“差生”教育点滴谈
教师教育差生的心得体会
一、了解学生，关注个体差异每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，首先要做的是了解学生，关注他们的个体差异。
通过观察、交流、家访等方式，了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，从而为他们的教育提供有针对性的指导。
二、树立信心，激发潜能差生往往缺乏自信，容易产生自卑心理。
作为教师，我们要关注他们的内心世界，鼓励他们树立信心，激发他们的潜能。
在课堂上，多给予他们肯定和表扬，让他们感受到自己的价值；在生活中，关心他们的成长，让他们感受到关爱。
三、因材施教，分层教学差生在学习上往往存在一定的困难，作为教师，要因材施教，针对他们的实际情况进行分层教学。
在教学内容、教学方法、作业布置等方面，都要考虑到他们的接受能力，尽量降低难度，让他们在学习过程中感受到成就感。
四、培养良好习惯，塑造健全人格差生在行为习惯、学习态度等方面往往存在问题，作为教师，要注重培养他们的良好习惯，塑造健全人格。
在日常生活中，关注他们的言行举止，引导他们树立正确的人生观、价值观；在学习过程中，引导他们树立正确的学习态度，培养自律精神。
五、家校合作，形成教育合力教育差生需要家庭、学校、社会共同努力。
作为教师，要积极与家长沟通，了解学生的家庭教育状况，共同探讨教育方法。
同时，发挥学校的教育资源优势，开展丰富多彩的课外活动，为学生提供展示自我的平台。
六、耐心引导，关注心理健康教育差生需要教师付出更多的耐心和关爱。
在教育教学过程中，关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。
通过心理辅导、心理咨询等方式，帮助他们建立积极的心态，勇敢面对困难。
七、自我提升，树立榜样作为教师，要不断提高自己的教育教学水平，树立良好的师德形象。
通过不断学习、实践，提升自己的专业素养，为学生树立榜样。
在学生面前，做到言行一致，以身作则。
总之，教育差生是一项充满挑战的工作，需要教师付出更多的关爱和耐心。
通过了解学生、树立信心、因材施教、培养良好习惯、家校合作、关注心理健康、自我提升等方式，我们相信，每一位差生都能在教师的关爱和引导下，找到自己的闪光点，茁壮成长。
特级教师谈差生心得体会
作为一名从教多年的特级教师，我深知教育的真谛在于关爱每一个学生，特别是那些所谓的“差生”。
在我看来，所谓的“差生”并非真的差，只是他们在某些方面存在一定的不足。
下面，我就结合自己的教学实践，谈谈对“差生”的一些心得体会。
首先，要树立正确的教育观念。
在对待“差生”的问题上，我们要摒弃“差生”这一标签，关注学生的个性差异，尊重他们的兴趣爱好。
每个学生都有自己的优点和特长，我们要善于发现并挖掘他们的潜能，激发他们的学习兴趣，从而帮助他们逐步提高成绩。
其次，要关爱学生，建立良好的师生关系。
作为教师，我们要关心学生的生活、学习和心理健康，关心他们的家庭状况，让他们感受到师爱的温暖。
在课堂上，我们要关注每个学生的表现，给予他们足够的关注和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
再次，要因材施教，制定合适的教学方法。
针对“差生”，我们要根据他们的实际情况，制定合适的教学计划。
在教学中，要注重培养学生的基本技能，从基础抓起，逐步提高他们的学习水平。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，让他们在学习过程中找到适合自己的学习方法。
此外，要注重家校合作，共同促进学生的成长。
教师与家长要保持密切联系，及时沟通学生在校的表现，共同探讨教育方法。
家长要关注孩子的成长，积极参与到孩子的教育过程中，为孩子的健康成长提供有力保障。
以下是我总结的一些具体做法：1. 课前准备：了解每个学生的兴趣爱好，根据他们的特点设计教学内容，使课堂更具吸引力。
2. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 课后辅导：针对学生的薄弱环节，进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
4. 激励评价：对学生的进步给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
5. 家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同制定教育方案。
总之，作为一名教师，我们要关爱每一个学生，特别是那些所谓的“差生”。
通过正确的教育观念、关爱学生、因材施教、家校合作等方法，帮助他们克服困难，发挥潜能，成为对社会有用的人才。
教师教育差生心得体会
作为一名教师，我深知教育的责任重大。
在我的教学生涯中，我遇到了许多差生，他们或许在学习上成绩不理想，或许在行为上存在一些问题。
面对这些学生，我始终保持着一颗耐心和爱心，努力寻找合适的教育方法。
以下是我教育差生的一些心得体会。
首先，尊重和理解是教育差生的前提。
每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，我们要尊重他们的个性，理解和接纳他们的不足。
在接触差生时，我总是耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，了解他们的家庭背景。
通过这些了解，我发现了他们身上的闪光点，从而激发他们的自信心。
其次，建立良好的师生关系至关重要。
差生往往对学习缺乏兴趣，对教师产生抵触情绪。
为了改善这种情况，我努力与学生们建立友好的关系，关心他们的成长。
在课堂上，我鼓励他们积极参与，给予他们更多的关注和表扬。
在生活中，我关心他们的生活琐事，帮助他们解决困难。
渐渐地，学生们对我产生了信任，愿意与我分享他们的喜怒哀乐。
再次，制定合适的教学计划是提高差生成绩的关键。
针对差生的特点，我制定了个性化的教学计划，注重培养他们的学习兴趣。
在课堂上，我采用多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，让学习变得生动有趣。
同时，我关注他们的学习进度，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。
此外，关注差生的心理健康也是教育过程中不可或缺的一环。
差生往往承受着较大的心理压力，容易产生自卑、焦虑等情绪。
作为教师，我们要及时发现并帮助他们解决心理问题。
在教学中，我注重培养学生的心理素质，鼓励他们勇敢面对困难，树立正确的人生观和价值观。
最后，家校合作是教育差生的有力保障。
家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和配合对学生的教育至关重要。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同制定教育方案。
在家长会上，我分享教育心得，引导家长关注孩子的成长，共同为学生的进步努力。
总之，教育差生是一项充满挑战的工作，但同时也是一项充满成就感的任务。
通过尊重、理解、关爱和耐心，我相信每个差生都能找到自己的闪光点，成为更好的自己。
差生教师学习心得体会
首先，尊重和理解是关键。
差生往往因为成绩不佳而受到同学们的歧视和排斥，这使得他们在学习过程中倍感压力。
作为教师，我们要学会尊重和理解这些学生，给予他们更多的关爱和支持。
我们要明白，每个学生都有自己的优点和特长，只是在学习上暂时遇到了困难。
我们要关注他们的内心世界，关心他们的生活，让他们感受到学校的温暖。
其次，耐心和坚持是必备的品质。
差生往往基础薄弱，学习进度较慢。
这就要求我们在教学中要有足够的耐心，不急于求成。
我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，逐步提高他们的学习成绩。
同时，我们要坚持不懈地鼓励学生，让他们相信自己有能力克服困难，取得进步。
再次，激发兴趣是提高学习效果的重要途径。
差生往往对学习缺乏兴趣，这就需要我们教师善于发现他们的兴趣爱好，并以此为切入点，激发他们的学习热情。
例如，我们可以通过组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中体会到学习的乐趣；还可以根据学生的特长，为他们提供展示自己的平台，增强他们的自信心。
此外，家庭教育和学校教育要紧密结合。
差生的家庭环境往往存在诸多问题，如家长教育观念落后、家庭教育方式不当等。
这就要求我们在关注学生的同时，也要关注他们的家庭，与家长建立良好的沟通，共同为学生的成长创造良好的环境。
最后，善于发现学生的闪光点。
每个学生都有自己的优点，我们要善于发现他们的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。
这样，不仅可以增强学生的自信心，还可以激发他们努力学习的动力。
总之，作为一名差生教师，我深刻认识到教育的责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到教育事业中，为差生们提供更好的教育服务。
以下是我对差生教育的一些具体体会：1. 重视差生的心理辅导。
差生往往存在自卑、焦虑等心理问题，我们需要关注他们的心理健康，及时给予心理辅导，帮助他们树立自信心。
2. 优化教学方法。
针对差生的特点，我们要采用更加灵活多样的教学方法，如小组合作、分层教学等，提高他们的学习兴趣和积极性。
差生教师心得体会
一、关注学生的心理需求差生往往存在自卑、焦虑等心理问题，因此，作为教师，首先要关注他们的心理需求。
在课堂上，我们要尊重差生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们感受到自己的价值。
同时，要善于发现他们的优点，让他们在取得成绩时获得成就感，从而增强自信心。
二、因材施教，制定合理的教学计划差生的学习基础相对较差，因此，教师要根据他们的实际情况，制定合理的教学计划。
在教学内容上，要由浅入深，循序渐进，避免让学生感到枯燥乏味。
在教学方法上，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、注重培养学生的良好习惯差生往往存在学习态度不端正、纪律散漫等问题，因此，教师要注重培养学生的良好习惯。
首先，要教育他们树立正确的人生观、价值观，让他们认识到学习的重要性。
其次，要严格要求他们的课堂纪律，让他们养成良好的学习习惯。
此外，还要关注他们的生活习性，培养他们独立自主的能力。
四、加强家校合作，形成教育合力差生的教育离不开家长的支持和配合。
作为教师，我们要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景、性格特点等，以便更好地开展教育教学工作。
同时，要向家长传授科学的教育方法，引导他们关注孩子的成长，形成家校教育合力。
五、激发学生的学习兴趣差生往往对学习缺乏兴趣，作为教师，我们要努力激发他们的学习兴趣。
可以通过以下方法实现：1. 创设生动有趣的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 结合生活实际，让学生体会到知识的实用性，从而激发他们的学习兴趣。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，让他们在互动中提高学习兴趣。
4. 举办各类课外活动，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
六、关注学生的心理健康差生往往存在心理问题，作为教师，我们要关注他们的心理健康。
可以通过以下途径：1. 定期与学生谈心，了解他们的心理状况，给予他们心理疏导。
2. 组织心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
3. 鼓励学生参加心理咨询，寻求专业帮助。
总之，作为一名差生教师，我们要关注学生的心理需求，因材施教，培养他们的良好习惯，加强家校合作，激发他们的学习兴趣，关注他们的心理健康，为他们的成长助力。
教师辅导差生心得体会
作为一名教师，我有幸担任了辅导差生的任务。
在这个过程中，我深刻体会到了教育事业的伟大，也感受到了自己作为一名教师的责任与担当。
以下是我对辅导差生的一些心得体会。
一、关爱学生，用心倾听差生往往在学习上存在诸多问题，他们可能因为家庭、心理、性格等因素导致成绩不理想。
作为教师，我们要关爱每一位学生，用心倾听他们的心声。
在辅导过程中，我积极关注学生的心理变化，了解他们的困惑和需求，为他们提供帮助。
我发现，当学生感受到教师的关爱时，他们会更加愿意接受辅导，主动改善自己的学习态度。
二、因材施教，激发兴趣差生往往对学习缺乏兴趣，这是导致他们成绩不佳的重要原因。
因此，在辅导过程中，我注重因材施教，针对学生的兴趣和特长，设计有趣的教学活动。
例如，在辅导数学时，我引入生活中的实例，让学生感受到数学的应用价值；在辅导语文时，我鼓励学生多阅读、多写作，提高他们的文学素养。
通过这些方法，我逐渐激发了学生的兴趣，让他们在快乐中学习。
三、耐心指导，循序渐进辅导差生需要耐心，因为他们的学习进度较慢。
在辅导过程中，我遵循循序渐进的原则，逐步提高学生的知识水平。
首先，我帮助学生梳理知识点，让他们掌握基本概念；其次，通过练习巩固所学知识，提高解题能力；最后，鼓励学生在实践中运用所学知识，提高综合素质。
在辅导过程中，我始终保持耐心，不放弃任何一个学生。
四、家校合作，共同进步辅导差生需要家庭和学校的共同努力。
我积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨提高成绩的方法。
同时，我还邀请家长参与学校的活动，让家长了解学校的教育理念，增强家校合作。
在家校共同努力下，学生的成绩逐渐提高，自信心也不断增强。
五、自我提升，成为更好的教师在辅导差生的过程中，我深刻认识到自己的不足。
为了更好地帮助差生，我不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参加各类培训，拓展自己的知识面，努力成为一位更加优秀的教师。
总之，辅导差生是一项充满挑战的任务，但也是一项非常有意义的工作。
对待差生教育的反思
对待差生教育的反思通过学习，我深刻感受到在教育差生方面存在的问题。
面对差生的千奇百态，不可救药，在差生的教育上，很是缺乏毅力，没有耐心，多少的时候对他们放弃了希望，任凭他们自由发展。
结果个别差生的个别行为，势必会影响整个班级的健康发展。
所以，我们要努力迎接这一挑战，用积极的心态对待这繁琐而重要的教育任务。
针对自身教育经历，结合所学的材料，进行以下的反思。
1、差生教育要立足于情感教育。
“以情动人，以情育人”是教育差生最根本的前提条件。
没有爱，就没有教育。
尤其是对待差生，更要以双倍的爱去爱他们。
有的差生表现极其反常，对老师的教育全当是耳狂风，什么正面的引导是一点也听不进去。
我觉得学生不理解我们，就是没有把我们当成朋友。
没有把我们当成朋友，正是因为我们对他们的付出太少，尤其是情感上的投资不够，学生感受不到老师足够的爱，所以，我们要以心换心，以情感人。
2、要以积极的心态对待差生。
用积极的态度对待差生，自然会有积极的效果。
反思我的教育过程，对差生的教育一直处于消极被动的状态。
不出事，就不找他们。
出了事，就满脸怒气。
总以为和他们谈话，浪费时间，收效甚微。
这样一来，就不能及时了解差生的思想动态，以致于他们离正常轨道越来越远。
最后，还要花大量心思去处理有可能发生的不良的事。
积极乐观的态度，定会使问题处于萌芽状态，也会收到事半功倍的效果。
3、持之以恒的教育才是成功的教育。
差生的表现不可避免会出现反复性，有的同学教育一次，能坚持几天。
还有的同学，当面教育当面不听。
作为教师，我们不能就这样放弃。
可以用行动去逐渐的感化他们。
差生的教育没有毅力就只能半途而废。
所以，面对差生的不良的思想动态和不正常的行为，我们要立定心志，和他们战争到底。
这样，才能收获教育的胜利。
以上三点，是我结合自身教育的实际，反思了自己在这几方面的不足。
今后教育中，我会汲取学习中好的教育方法，努力营造积极上进、团结进取的班集体氛围。
辅导员差生教学工作总结
辅导员差生教学工作总结作为一名辅导员，我一直以来都把教学工作放在首位。
在与学生相处的过程中，我深刻体会到了教育的重要性和责任感。
在过去的一段时间里，我积极参与了差生教学工作，并取得了一些成绩。
在此，我想对这段经历进行总结，分享我的心得体会。
首先，我发现差生教学工作需要耐心和关爱。
对于差生来说，他们可能在学习上遇到了困难，也可能在生活上面临了一些问题。
作为辅导员，我需要耐心倾听他们的诉求，关心他们的成长，给予他们鼓励和支持。
只有通过真心的关怀和耐心的教导，才能激发他们的学习热情，帮助他们走出困境。
其次，我发现差生教学工作需要个性化的指导。
每个学生都有自己的特点和问题，没有一成不变的教学方法适用于所有差生。
因此，我在教学过程中注重了个性化的指导，根据学生的特点和问题，采取不同的教学方法和手段。
有的学生可能需要更多的练习和辅导，有的学生可能需要更多的启发和激励。
只有通过个性化的指导，才能让每个差生都得到真正的帮助。
最后，我发现差生教学工作需要全面的考虑。
除了学习上的问题，差生可能还存在一些其他方面的困难，比如心理问题、人际关系问题等。
因此，在教学过程中，我不仅仅关注学习成绩，还要关注学生的全面发展。
我会与学生进行心理沟通，了解他们的内心世界，帮助他们解决心理问题；我会与学生进行交流，了解他们的人际关系，帮助他们改善人际关系。
只有通过全面的考虑，才能真正帮助差生走出困境。
总的来说，差生教学工作是一项充满挑战的工作，但也是一项充满意义的工作。
通过这段经历，我深刻体会到了教育的重要性和责任感。
我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为每个差生带来更多的帮助和关怀。
希望在未来的工作中，我能够做得更好，让更多的差生受益。
辅导差生的交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家交流关于辅导差生的问题。
我们都知道，在我们的班级中，总有一些同学在学习上存在困难，成绩不尽如人意。
作为教师，我们有责任关心和帮助他们，让他们在学习的道路上不断进步。
以下是我对辅导差生的一些看法和经验分享。
首先，我们要正视差生问题。
差生并不是天生的，他们可能因为家庭环境、心理素质、学习方法等多种原因导致成绩不理想。
我们要摒弃对差生的偏见，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们感受到班级的温暖。
其次，了解差生的实际情况。
每位差生都有自己的特点和需求，我们要深入了解他们的学习背景、心理状态、兴趣爱好等，从而制定针对性的辅导方案。
以下是我总结的几个要点：1. 关注学生的心理需求。
差生往往存在自卑、焦虑等心理问题，我们要耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，帮助他们树立自信。
2. 调整教学方法。
针对差生的特点，我们可以采用一些互动性强、趣味性高的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 制定合理的学习计划。
根据差生的实际情况，为他们制定短期和长期的学习目标，让他们在学习过程中有方向、有动力。
4. 个性化辅导。
针对差生的薄弱环节，开展一对一辅导，帮助他们克服困难，提高成绩。
5. 家校合作。
与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
最后，我们要关注差生的全面发展。
在学习之余，鼓励他们参加各类兴趣小组、社团活动，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
在此，我想对老师们说，辅导差生是一项艰巨的任务，需要我们付出更多的耐心和爱心。
以下是我对老师们的几点建议：1. 保持积极的心态。
面对差生，我们要保持乐观、积极的心态，坚信每个学生都有潜力，都能取得进步。
2. 不断提升自己。
作为教师，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为差生提供更优质的教育资源。
3. 互相学习、交流。
在辅导差生的过程中，我们要善于总结经验，互相学习、交流，共同提高。
4. 关注学生的身心健康。
教育孩子差生的心得体会
在当今社会，教育问题成为了家长和教师关注的焦点。
每一个孩子都是家庭的希望，每一个孩子都有发展的潜力。
然而，在现实生活中，总会出现一些“差生”，他们的学习成绩不尽如人意，让家长和教师头疼不已。
作为一位关注教育的教育工作者，我也有幸接触过不少“差生”，通过不断努力，我逐渐找到了教育他们的方法，也收获了许多心得体会。
一、了解差生的原因1. 家庭因素：家庭是孩子的第一所学校，家长的教育方式、家庭氛围等都会对孩子产生深远影响。
有些家庭对孩子的期望过高，给孩子施加巨大压力，导致孩子产生逆反心理；有些家庭对孩子的关爱不足，使孩子缺乏安全感，影响学习。
2. 学校因素：学校教育是孩子成长的重要环节，学校的教学质量、师资力量等都会对孩子产生重要影响。
有些学校对差生关注度不够，导致差生得不到有效指导；有些教师教学方法单一，无法激发差生的学习兴趣。
3. 个人因素：差生自身也存在一定原因，如学习态度不端正、学习方法不当、缺乏自信心等。
二、教育差生的方法1. 建立良好的师生关系：教师要关注每一个学生，尊重差生，关心他们的生活和学习。
通过真诚的交流，了解差生的内心世界，拉近与他们的距离。
2. 树立自信心：差生往往缺乏自信心，教师要善于发现他们的优点，给予表扬和鼓励，帮助他们树立信心。
3. 调整学习方法：针对差生的特点，教师要指导他们调整学习方法，培养良好的学习习惯。
如制定学习计划、合理安排时间、掌握学习方法等。
4. 家校合作：家长和教师要共同关注差生的成长，加强家校沟通，共同制定教育方案。
5. 个性化教育：针对差生的个性特点，教师要因材施教，制定个性化的教育方案。
6. 激发学习兴趣：教师要善于运用多种教学方法，激发差生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
7. 关注心理健康：差生往往存在心理问题，教师要关注他们的心理健康，引导他们树立正确的人生观和价值观。
三、教育差生的心得体会1. 沟通是关键：教师要善于与学生沟通，了解他们的需求和困惑，为他们提供帮助。
如何对待差生的教育
如何对待差生的教育干教育18年来，为了一味的追求升学率，我教的班级英语成绩一直以来都是两级分化十分严重。
自从实行素质教育和新课程改革，我从以下几个方面进行差生的教育。
首先，关心和热爱差生，众所周知，爱是转化差生的基础和首要条件。
一般差生的心灵已经收到严重的创伤，精神受到较多的污染，思想感情上与同学，老师，家长都处在对立的状态。
我们作为教师只有动之以情，爱之赤诚，才能温暖和打动差生那已经冰冷的心，促使他们萌发新的生机。
比如，前年我班有一位男生，父母只顾外出打工，没时间管孩子的学习，而这个孩子只好跟年迈的爷爷奶奶生活在一起，而他的爷爷奶奶又非常溺爱和娇惯他，再加上私下里和外班的几个小混混搞在一起，久而久之染上了吸烟，喝酒和上网的恶习。
作为任课教师，我也不了解学生的家庭状况，第一次月考他的英语成绩在班里还能数前五名，第二次就一下子滑到了二十几名，于是，我就找他谈心，可是他什么都不说，对我的说教也只是一种不屑的表情，当时我很生气，就一下子火了，不分青红皂白的狠批了他一顿之后让他先回班里了，但是接下来的几节英语课我都让他站在教室后面听。
这下可好，我以后的英语课，他干脆连头也不抬了。
我心里也很委屈，心里想，不知好歹，不学算了，我才不管你呢。
没过多长时间，他就因为上网打架的事被开除了。
几年了，这件事情却一直在我的脑海里摸不去，现在想起来我一直都很后悔当初的粗暴与不理智，为什么不耐心的多劝导一些，为什么要惩罚他呢？如果是现在，我绝对不会再犯这么低级的错误，因为新课改的春雨洗涤了我的心灵，让我重新找回了我自己，让我知道了如何对待差生的教育。
我知道心灵的创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，我们必须以深情的厚爱温暖他们的心灵，消除师生间的对立，从感情上沟通，使他们愿意接受老师教诲，敞开心灵的大门，下定改进的决心，经过刻苦努力，逐步改变，最终跳出差生的行列。
其次，尊重和信任差生，因为差生经常遭到老师，家长和同学们的批评，指责，自尊心受到严重的压抑。
一腔热情育差生,多种途径促转变
一腔热情育差生，多种途径促转变差生通常是指那些学习成绩不好而又不遵守校规校纪的学生。
差生虽然只有少数，但他们的活动能量大，对班风的形成产生负面影响较严重。
因此，转化差生是班主任必须面对的课题。
我从事班主任工作11年，这方面有很多的感触。
我从以下几方面谈谈自身的感受和体会。
一、正确看待差生俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。
另外，学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长、外界因素的影响而变化。
班内出现部分差生纯属必然，作为教师应正确看待这一点。
二、深入实际，调查研究，寻求原因差生形成的原因是多方面的。
有的因纪律观念淡薄，有的因基础薄弱，有的因家教不当，有的因家庭生活困难，有的因学校教育不当，还有的受到社会上不良因素的影响。
要转化差生，必须深入实际调查每一个差生形成的原因，根据每个差生的特点，因人因材施教，不能头疼医头，脚疼医脚。
三、转化方法（一）心态决定成败，以积极进取的理念去激励差生。
孔子，几千年前就提倡一种“知其不可为而为之”的执着精神。
并且，儒家思想传统强调“立德”“立功”“立言”的良训。
向差生宣讲儒家建功立业的思想，以仁人志士、英雄豪杰的精神风貌去激励差生。
如屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，如秋瑾“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈。
以此点燃学生的心灵之火，焕发学生的学习热情，让差生心怀希望，从而激励差生不断奋进。
（二）利用多媒体教学设备，播放教育教学视频，提升差生思想道德修养、心理素质。
差生，思想上的特点用一个词概括就是“杂乱”，心理上的特点用一个词来概括就是“脆弱”。
为加强差生的思想教育、心理教育，我选定中央电视台教育频道“师说”栏目中的“性格妙用”视频及中央电视台第十频道的“百科探秘”栏目“超越绝望”视频。
“性格妙用”系列讲座，将人的性格分为红、黄、蓝、绿四种，并指出各种性格的优劣。
如红色性格的人，性格优点为做事有主见、果断，缺陷为做事独断专行、唯我独尊。
要如何教育差生
要如何教育差生要如何教育差生篇1一、用爱心和宽容之心来感化差生爱是教育的灵魂。
我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育”。
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
真诚关心爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好还是成绩差的，不论是家庭富裕还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
爱，可以激发学生，反之，则可能泯灭学生的天才。
我们要坚持多表扬、公开场合少点批评、正面疏导的工作方法。
对后进生要生活上给予关心，让他感到温暖。
实践证明:这样做的效果往往较好。
从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。
学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。
了解他们的性格特点，兴趣和爱好等，从而寻求最佳的教育方法。
当他们有困难时教师要及时帮助他们。
而当他们做错事时，教师首先应用宽容的态度来对待，从老师和学生的不同角度来谈问题，尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的，指导他们变缺点为优点!每个教师都有爱心，只是因对象不同而程度不同。
爱好学生并不难，难的是爱自己眼里的差生。
每个教师面对一颗颗童稚的心灵。
作为被称为人类灵魂的工程师，我们应适时适度地给差生以鼓励，发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏。
爱他们就像爱自己的孩子。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位差生，，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒他们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
教师对差生的教育感悟
教师对差生的教育感悟作为一名教师，我常常面临着教育差生的挑战。
差生是指学习成绩较差、学习态度不端正的学生。
他们在学习上存在各种问题，不但给自己带来了困扰，也给老师带来了不小的压力。
然而，通过与差生相处和教育的过程中，我逐渐领悟到了一些教育差生的心得与感悟。
我认识到差生的存在是一种挑战，但也是一种机会。
差生的出现，不仅需要我作为教师去关注他们的学习问题，更需要我去了解他们的背后原因。
有些差生可能是因为家庭环境不好，缺乏学习资源和支持；有些差生则可能是因为学习方法不正确，缺乏学习动力。
因此，我们要针对不同的差生，采取不同的教育方式和方法。
对于家庭环境不好的差生，我们可以提供更多的帮助和支持，让他们感受到学校和老师的温暖；对于学习方法不正确的差生，我们可以通过耐心指导和引导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣和动力。
我发现在教育差生的过程中，要注重培养他们的自信心。
差生往往因为自己的学习成绩差而感到自卑和无助，这种心理状态会影响他们的学习积极性。
因此，我会通过给差生一些小任务或小目标，让他们能够在短期内获得一些成就感。
只要他们能够感受到自己的进步和成长，就会慢慢建立起自信心，从而更加积极主动地面对学习。
我认为教育差生还需要注重激发他们的学习兴趣。
学生的学习兴趣是推动他们积极学习的重要因素之一。
对于差生来说，他们往往对学习感到厌倦和无趣，因此我们需要通过丰富多样的教学方式和教学内容来激发他们的学习兴趣。
比如，我们可以通过讲解生动有趣的案例，进行趣味性的实验和活动，让差生在学习中感受到乐趣和成就感。
同时，我们也可以鼓励差生参加一些学科竞赛或夏令营等活动，让他们感受到学习的乐趣和实用性，从而提高他们的学习积极性。
我认为教育差生还需要注重与家长的沟通和合作。
家庭是孩子成长的重要环境，家长的支持和配合对于差生的学习至关重要。
因此，我们要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解差生在家庭中的情况和问题，共同探讨解决方案。
对差生的教育
小叙对“差生”的教育俗话说“ 金无足赤, 人无完人” 。
一个班级的学生成绩不可能是一样的，有好也有坏，那些成绩不好的同学就被称为所谓的“差生”。
要注重差生教育，已成为老师、班主任的共识。
当然，对差生教育不是一件容易的事。
为此，身为教师的我们更应该加强对差生的教育工作，以下三点是我对差生教育的一点个人心得。
一、用“爱”教育爱的力量是无限大的，关爱学生是教师教育好学生的前提，这对差生教育尤为重要。
教师要把爱倾注给每一个学生，尤其是差生。
由于差生的种种不良表现，同学们会对他们不满，家长和一些老师会对他们责备训斥。
因此他们渴望爱，这是情感的雷求。
教师、班主任应适时地给予他们关怀和爱护，使他们确立新目标，鼓足勇气和信心帮助他们寻找错误的根源，动员同学、家长关心帮助他们，使他们感受到温暖，这是十分必要的。
二、寻找闪光的“ 点”差生不是样样都差，他们各有各的长处。
虽然有的差生学习不如尖子生，但劳动和操作动手能力、观察能力、反应能力并不弱，还有的差生在文体方面有一技之长。
这就需要班主任和老师能及时发现他们的闪光“ 点” 。
对于闪光点或细小的进步，都要因势利导。
因材施教，激发鼓励，化消极因素为积极因素，这是转化差生的工作关健。
如果我们班主任、老师能对差生身上的闪光点和细小的进步及时给予肯定、鼓励、赞扬和信任，并进一步为他们充分提供认识自我,展现才能的机会。
那么, 他们在心灵深处的闪光点就会逐渐扩大成闪光团或闪光面。
事实也告诉我们对差生只要教育得法，就会使他们有机会脱颖而出。
三、掌握好一个“ 平”字所谓“平” ，就是公平合理，一视同仁，班主任老师着眼点应是全班级每个同学。
也就是好中差一碗水端平, 传授知识。
一是要同样注重他们的人格，来纳他们的合理建议；二是要同样帮助他们学习和生活；三是要同样激励他们不断进取。
相信只要为人师表的我们做到了以上的三点，对差生的教育一定会变的得心应手，即便差生的成绩不好，但是只要他们有自己特长，并且不影响到其他同学的工作，相信都是成功的教育。
对高职差生教育的一点心得
对高职差生教育的一点心得
针对高职差生教育，我的一点心得如下：
1.了解学生：了解每个高职差生的个性特点、学习能力和兴趣爱好是非常重要的。
通
过与学生的深入交流和观察，我们能更好地了解他们的学习需求和目标，并制定相应
的教育方案。
2.积极正面的教育环境：为高职差生创建一个积极正面的教育环境是非常重要的。
通
过激发学生学习的兴趣和动力，提供积极的反馈和鼓励，可以帮助差生建立自信心，
从而提高他们的学习效果。
3.因材施教：高职差生往往具有不同的学习水平和学习方法。
因此，教育者需要根据
差生的学习特点和需求，进行个性化的教学安排。
采用多种教学方法，如动手实践、
小组合作等，培养差生的实际操作能力和合作精神。
4.培养学习习惯：高职差生的学习习惯对其学习成绩有着重要的影响。
教育者可以引
导差生养成良好的学习习惯，如定时复习、做笔记、解决问题时多思考等。
通过培养
学习习惯，差生能够更好地管理时间、提高学习效率。
5.多元化评价方式：传统的评价方式往往以考试成绩为主，但对差生来说，单一的评
价方式并不能全面反映他们的学习水平。
因此，教育者可以采用多元化的评价方式，
如考核实际操作能力、项目作业、小组合作成果等，更加全面地了解差生的学习情况。
总之，在高职差生教育中，我们应该注重了解学生的需求，创造积极的教育环境，因
材施教，培养学习习惯，采用多元化的评价方式。
这些方法可以帮助差生积极进取，
提高学习成绩，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。
如何教育差生
如何教育差生差生是班级的一部分，一个很小的群体。
差生有很多种，有些是成绩上的差生，有些是行为习惯上的差生。
能否改正学生行为习惯，是转化差生的关键。
但要改掉学生多年来养成的生活习惯和学习习惯，不是一朝一夕就能达成的。
正所谓“冰冻三尺，非一日之寒。
”一般差生在班级有一个固定的关系群，经常一起玩，“臭味相投”。
我认为首先要打破这个固定的群，把差生分配到那些行为习惯较好的同学边上。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，环境对学生有很大的影响力，对他们的成长有一定的帮助。
接着是学生对老师的崇拜程度。
要让学生听你的话，按你的意思去做,必需要让学生觉得你说的话是正确的，你是很了不起的，不然他们很难真心的去改正。
所以老师除了在课上观察他们，还要在课后给他们比别人多的注意.理解他的习惯、爱好,这样才能在以后的转化工作中“命中要害”。
一般情况下老师对待差生都是比较严厉，甚至因为他们一次又一次的屡教不改，会产生定势。
这也难怪,一次次苦口婆心都没有效果,任何人都会有放弃情绪的.刚开场我对待班级里差生就是一个态度：罚，罚，罚。
可是一次次的罚,却又一次次的再犯，另我苦恼至极。
到底应该怎么做呢？于是我向老老师取经,到底应该怎么做，才能有效果呢?他们告诉我，对待差生不仅要罚,还要“哄、骗、奖”，要多种方法结合使用。
差生并不是笨，他们有自己的想法和感受。
假设要让他们真心的听你的话,我想我们也必须用一颗真心去对待他们。
按着老老师的方法并结合我自己的经历,一步一步地试验着，没有像之前那样操之过急。
课上，我给他们多一些的发言时机,不会不懂的和同学一起帮助他们，让差生对学习重拾信心。
课后，在他们违犯校纪校规时，我不再是不问青红皂白的一顿臭骂.取而代之的是用一颗宽容的心，把事情经过问清楚。
让他们自己承认错误。
这样在罚他们时，才能让他们心服口服。
经过一段时间的观察，差生的情况已有些好转，但要真正转化成功还需要很多的努力。
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“差生”教育点滴谈
差生是班级中的一个特殊群体，他们对班级的不良影响是不容忽视的，不少班主任为此伤透了脑筋。
任你软硬兼施、费尽心思，有的差生却不吃那一套。
但是就普遍的特点来看，班主任能做到“动之以情，晓之以理，教之而心，诱之得法”，还是有收效的。
一、用爱心感化差生
“爱”是通向师生两岸的桥梁，是沟通彼此情感的一把金钥匙，更是编织与加固师生情感交流的纽带。
每一个学生都渴望得到家长、老师、同学的爱护与关怀，尤其是差生，更希望得到班主任的爱。
作为班主任的我，坚持用一个“爱”字贯穿转化差生的工作，并收到一定的效果。
有的差生虽然学习、纪律较差，但很乐意帮助别人做事，教师就可以引导他做一些力所能及的好事，并多跟他谈话交流，多发现其优点，多肯定和鼓励，让老师对他的爱心如涓涓溪流，滋润后进生的心灵。
这样，学生就会体会到老师对他的信任和爱护，而不会感到瞧不起他，他也乐于听老师的话。
这时，再把握时机诱导他在学习、纪律等方面的进步。
二、多一点信任与尊重
一些学生之所以有过失行为或不良习惯，是有多种因素造成的，要矫正就要根据学生的特点进行。
我班的差生杨浩，学习马虎，经常欠交作业，迟到，有时趁同学不在场，把同学的文具或喜欢的书据为
所有，贪小便宜。
经老师多次批评、教育，收效甚微。
一次，杨浩的老毛病又犯了，下课时，他把一位同学遗留在座位上的计算机拿走了。
我从维护他的自尊心出发，没有当众揭他的短，而是把他叫到一边说：“也许你是想和同学开个玩笑吧！快把计算机还给别人，那同学正着急找呢。
”听了我的话，他当即把计算机还给别人，我便及时表扬了他。
为了进一步引导他及时矫正自己的不良习惯，我采用了考验锻炼的方法，让他保管班上的棋类、书籍。
他感受到老师对他的信任，把工作做得很出色。
由于我对他的信任和尊重，给了他改正缺点的勇气。
他不但把我安排的工作认真负责，学习上也比以往努力多了。
三、多一点引导与鼓励
一般来说，学生都喜欢表扬，差生也不例外，如果我们能认真仔细地挖掘他们的闪光点，注意表扬他们，哪怕是微小的进步，都会使他们感到老师的关怀和鼓励，从而有助于他们全面的认识自己，正确地对待自己，增强自信心，鼓起克服困难的勇气和信心。
我班的孟宏伟和王娜基础差，学习上有一定的困难。
我首先在课堂上调动他们的学习积极性，围绕授课内容，有目的提一些较简单的问题，多让他们回答，课堂上的黑板练习也让他们多做，即使做错了也从不批评，还表扬他们勇于进行实践的精神，并因势引导教育他们，这次做错了，要找出错的原因，以后就不会再重犯类似的错误了。
经常鼓励他们要克服学习的畏难情绪，增强她们的自信心，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，在引导上下功夫。
他们有时不能按时完成作业，针对这种情况，我不是用一般的批评方法来解决，而是询问他们对完成作
业有什么困难，再利用课余时间辅导他们，利用星期天辅导他们。
他们觉得要好好学习才对得起老师。
现在他们在学习上都较自觉、刻苦，能按时完成作业，上课也能积极发言，对此我都给予表扬、鼓励，如今，他们学习更加努力了。
四、多一点关怀与温暖
对于差生，不能因为他们缺点多，就冷淡疏远他们，要抱着一颗爱心去亲近他们，从思想、学习、生活方面去关心他们，了解差生的内心世界和形成的原因，然后根据差生的实际情况，因人而异，开展转化教育工作。
我班的王乐，由于父母离婚，放任自流，在家庭中得不到正确的思想教育。
久而久之，该生形成特殊的性格，打人、骂人、捣乱是常事，更重要的是上课时捣乱课堂纪律。
于是我便从关心他入手。
先与他交朋友，找他聊天。
经过与他聊天，我发现他很有上进心、也挺关心班集体，并且也不甘心落后，没想到在他很多缺点的外表下，竟然隐藏着这样不易被人发现的优点。
而且在帮助他的过程中，也得到了学校领导和许多老师的协助与支持。
当王乐再闹事的时候，学校领导都能抽空耐心地教育他，和风细雨，苦口婆心地做工作。
有了领导做榜样，我觉得更应该耐心地做好他的思想教育工作。
经过大家共同的教育与帮助，王乐的纪律、学习等方面都有了很大的进步，也不再捣乱了，还能认真检查、督促班级的值日工作！作业也自觉地完成，并且能不懂就问，成绩也有所提高。
现在打骂同学
的现象基本消失，还主动协助老师管理放学后的卫生检查工作。
同学们为他的进步高兴，我更为他的进步高兴。
五、寻找亮点，因势利导。
美国著名心理学家威廉·詹姆士曾说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
”而差生往往得到的总是批评、否定，久而久之，使他们抬不起头来，对学习彻底失去了信心。
尺有所短，寸有所长。
再差的学生，也能找到他身上的优点，我们教育者应该善长救失，不能全盘否定，要善于寻找他们身上的亮点，通过对其一方面的肯定，为他们树立信心，充分调动他们的积极性，因势利导，促使其全面发展。
例如刘雅欣同学，学习成绩一直偏差，平时又不爱劳动，老师和同学对她评价都不好，由此，她也有点破罐子破摔的感觉。
一次，偶然的机会，她令大家刮目相看，在班级举行的“五子旗”大赛上，她一路“狂杀”，最终取得了那次大赛的冠军。
这个平时寡言少语，在大家看来印象又不算好的女同学，突然展露锋芒。
这不仅震撼了全班，更赢得了大家对她的尊重与敬佩！从那以后，她不再萎靡不振，妄自菲薄！学习成绩也有了明显的提高，劳动时也总是争先恐后，后来我推选她为班级劳动委员，她更是干劲十足。
接连我又在班中组织开展了跳绳比赛、田径比赛、歌咏比赛、绘画比赛……让那些后进生都发挥了各自的特长，让他们重新审视了自己，也让大家进一步了解他们，为他们在班中确立了威信。
实践证明：作为一个人民的教师，要热爱自己的学生，因为没有真诚的爱，就不会有真正的教育，只有你对学生充满爱心，了解他们
的心理特点，才能“对症下药”，用他能够接受的方式和方法去做耐心细致的思想教育工作，激发他们的上进心，增强他们的自信心，才能使他们不断地进步，成为德、智、体全面发展的好学生。