二年级上册语文表格教案
部编人教版小学二年级上册语文表格式教案(全册完整版)
教材分析一、复习导入。
二、细读课文。
一、复习导入。
1.出示课件（生字课件），学生齐读。
2.齐读儿歌一遍。
二、细读课文。
1.引导学生接力读课文。
（1）师生接力读课文。
师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。
例如：老师读：你拍一，我拍一，学生读：人靠大树好休息。
（2）男生读前一句，女生读后一句。
（3）全班同学拍手齐读。
2.小组比赛读。
（1）指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。
（2）师生点评。
3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。
例：拍→扌+白=拍。
生：有些是由两个独体字组合而成。
例：蚕→天+虫。
师：同学们真会观察！添上“扌”后的字，它表达了什么意思？拍：要用手，所以加上提手旁。
4.教师进行补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字。
师：同学们请看大屏幕。
5.教师小结。
6.拓展说字。
师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？7.玩“你来说，我来猜”的游戏。
例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是……另一生：我知道这个字是拿。
三、指导编儿歌。
1.齐读儿歌。
2.学生小组交流编儿歌。
3.教师范读新编儿歌。
4.学生汇报。
5.师生评议。
6.师小结。
四、学生谈学习收获。
的画。
(6)谁能读好这句话？(7)看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读。
3.就在这时候，意外的事情发生了。
（出示图画）让学生观察(1)这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧。
（出示第四节）(2)自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答（板书：难受、着急）(3)指名读。
问：玲玲你为什么那么伤心啊？孩子你呢？你呢？师：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文。
4.自由读。
谁来说说玲玲是怎么做的？生回答。
(1)出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可爱呀！谁来读读这个句子。
部编版二年级上册语文第一单元表格式教案
部编版二年级上册语文第一单元表格式教案课题1.小蝌蚪找妈妈1、会认“塘、脑”等15个生字，会写“两、就”等10个字。
教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
教学重点教学难点教学方法教具准备课时正确认读本课生字，会读、会写，有感情地朗读课文观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程自主、合作、探究多媒体课件第一课时教学过程教学行为研究行为1、谈话，进入本课研究齐读课题二、初读课文整体感知2、交流识字情况（1）被指名学生试读生字(2)一起读，坐火车读生词。
（3）交流识字方法（4）组词，一字组多词3.自由朗读课文，读出正确的发音，读通句子4.给你的同学读你喜欢的段落。
学听，看看谁读得好三、图文结合，研究课文添改一、导入同学们，我们的妈妈每天陪伴在我们身边，而小蝌蚪尽然不知道自己的妈妈是谁？同学们愿不愿意帮小蝌蚪找妈妈？今天我们研究的是第34课《小蝌蚪找妈妈》。
（板书课题）二、初读课文整体感知1.播放视频，读课文。
你看怪不怪2.检查研究新单词的情况（1）展示生字。
指名读，正音。
（2）老师教读，齐读，开火车读生字。
(3)介绍以名字记单词的方法。
(4)练习构词法。
3、学生自读课文。
要求：读准字音，读句子。
4、选自己喜欢的段落读给同学听，比-比谁更好？三、图文结合，讲读课文1.自己读课文的第一段自然段。
1.自己读课文的第一段自然段。
（1）说一说：你看到了什么？（看图）（1）说说自己看到了什么(2)读：第一自然段。
范、齐(2)读第一段，听范、读、个别读。
一起读和单独读。
（3）小蝌蚪“快活地游来游去”是什（3）思考问题，想象，做“游么样子呢？请你想像一下，做这个动作。
来游去”的动作2、研究课文第二自然段。
2、研究课文第二自然段（1）学生自由读这一自然段，说说小（1）自由读，说说小蝌蚪的蝌蚪的身体发生了怎样的变化？(2)按名字读这一段。
身体发生了怎样的变化？（2）被指名学生读这一段(3)展示蝌蚪和鲤鱼的对话，想象(3)读出蝌蚪和鲤鱼相互对话时的语气，并试着读出。
小学二年级上语文教案表格
小学二年级上语文教案表格小学二年级上语文教案表格为了科学合理地规划小学二年级上语文教学课程，提高教学效果，增强学生的学习积极性和主动性，我结合自己的教学经验和学生的实际情况，制定了以下的小学二年级上语文教案表格。
一、教学目标1.促进学生阅读、听、说、写和理解的能力的发展。
2.培养学生的语文兴趣和爱好，激发学生对语言文字的学习意愿和动力。
3.促进学生思维和创新性思考的发展，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1.语文知识拼音、词语、句子、短文及篇章的理解。
2.阅读能力初步了解正确的阅读方法，培养快速识字和理解文字的能力。
3.写作能力进一步提高字形、书写、组合等方面的美感和写作水平。
4.口语表达能力加强听、说、读、写的联系，能简单表达实际需要的语句。
三、教学步骤第一步：语文知识教学1.了解及掌握所学拼音、词语、句子、短文的基本知识点。
2.听写、默写强化所学知识点。
3.进行互动问答加深学生对所学知识的理解。
第二步：阅读教学1.通过语音、语节和语调等几个方面对阅读进行初步了解。
2.推广相关经典儿童文学，如《小狐妖》等，培养学生对文学的兴趣和理解能力。
3.通过教学活动、课外阅读、亲子阅读、自主阅读等多种形式，引导学生形成良好的阅读习惯和方法，从而提高阅读水平。
第三步：写作教学1.强调书写规范和美观性，注意字形、间距、大小、结构等方面的训练。
2. 注重写作语言的挑选和表达技巧的培养，通过课内外作文，定期进行评比，激励学生多写多练，提高写作水平。
第四步：口语表达教学1.通过认真倾听、及时发言等方式主动参加口语表达活动。
2.注重对口语表达的语音语调、语言规范、思路清晰和组织能力等方面作出指导和考核。
4.引导学生学习与生活接轨的生动语言，为学生培养朝气蓬勃的口才打基础。
四、教学评估1.定期进行语文测试，跟进学生学习情况。
2.进行学业测评和品德测评，评估学生综合素质。
3.以班级为单位进行比赛和演讲等活动，提高语文应用能力和实践经验。
部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)
部编版二年级上册语文表格式全册教案（带单元分析）第一单元：《小兔的课》学习目标1.了解小兔子的学习过程。
2.掌握旁听的技巧，提高语言表达能力。
3.阅读短文，掌握基本的阅读理解能力。
教学重点1.小兔子的学习过程。
2.学生自己的学习过程。
3.阅读短文并理解。
教学难点1.旁听的技巧和语言表达能力。
2.思维的训练和阅读理解能力。
教学内容及课时安排课时一：小兔的课1.学习小兔子的学习过程，比较自己的学习过程；2.培养学生的旁听技巧和语言表达能力。
课时二：阅读短文并理解1.阅读短文《小兔的课》，了解故事情节；2.训练思维，加强阅读理解能力。
课时三：小兔的课后1.回顾小兔子的学习过程，总结自己的学习经验；2.探索学习的乐趣。
参考教材1.《小兔的课》2.《小兔的课后》第二单元：《七色的彩虹》学习目标1.了解彩虹的由来及构成。
2.增强对彩虹的认识和理解。
3.培养观察和颜色分类能力。
教学重点1.彩虹的由来及构成。
2. 色彩分类能力。
3. 对彩虹的认知和理解。
教学难点1.彩虹的由来及构成。
2.观察和颜色分类能力的培养。
3.彩虹的认知和理解。
教学内容及课时安排课时一：彩虹的由来及构成1.学习彩虹形成的原理；2.探究彩虹的组成。
课时二：颜色分类1.学习颜色分类；2.通过活动巩固颜色分类能力。
课时三：认识彩虹1.对彩虹的认识和理解；2.活动中加强彩虹的认识。
参考教材1.《七色的彩虹》2.《我们眼中的彩虹》第三单元：《种豆》学习目标1.了解种豆的过程。
2.探究种豆的生长特点，发现植物的神奇之处。
3.培养体验、探究和观察等探究学习方面的能力。
教学重点1.种豆的生长过程。
2.植物的生长特点。
3.体验、探究和观察等探究学习方面的能力。
教学难点1.植物的生长特点。
2.体验、探究和观察等探究学习方面的能力的培养。
教学内容及课时安排课时一：种豆1.了解豆子的种类和生长环境；2.实地观察豆子并进行比较分析。
课时二：实地观察1.实地观察豆子的生长过程；2.探究植物的生长规律。
精编部编版二年级上册语文第五和第六单元表格版教案教学设计(含口语交际语文园地)
2．他看见了蚜虫，心里怎么想的？又怎么说的呢？请同学们轻声地读课文第二自然段,用直线勾出他想的句子，用波浪线勾出他说的句子。
谁来告诉我他想的句子：（课件出示18） “有几个虫子怕什么！”通过这一句,你觉得那个人看着这几只虫子的态度是什么。
（不怕）(不在乎)那你再来读读，把他的不怕读出来。
孩子们,看这个标点符号是什么?(感叹号)那我们要怎么样才能把这一句读好呢?既要读出感叹的语气又要把他的不怕读出来，请自己练习练习。
(生汇报)孩子们真会读书,老师听出来了,那个人根本不怕这几只蚜虫.小朋友们，你们怕不怕这些蚜虫？（怕） 老师也很怕，因为蚜虫可厉害了，这种害虫专门吃叶子,而且它们会慢慢地把叶子吃光的.3.蚜虫这么厉害，可那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上。
看见叶子上的一些蚜虫，“那个人”说了些什么？是怎样说的？（课件出示19）①他盯着小葫芦自言自语．．．．地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”盯：一动不动地看，说明那个人的眼里只有小葫芦。
（指导写）②他盯着小葫芦说了什么？（请一个孩子起来读） 孩子们，这句话是对谁说的？对自己说的。
（自言自语）“自言自语”是什么意思？ 自己对自己说话。
【设计意图：读出感叹句的语气，体会其表达的效果。
】咱们平时大都“自言自语”过，同学们把“那个人”说的话读一读，体会体会，然后说一说怎样读才算是“自言自语”。
（学生练读，师巡视指导）①声音不能高。
②速度要慢一些。
“自言自语”是自己对自己说话，当然声音要低一些，速度要慢一些。
另外，读时还要注意“那个人”说话时是一种什么心情。
大家练一练，看谁既能读出“那个人”自言自语的语气，还能读出他的心情。
（学生练读后汇报）③不简单！你能一边读，一边体会课文中的感情，让我们为他鼓掌（师生鼓掌）。
不过，老师想补充一点，“那个人”说的话，其中有两个感叹号，表示他心里特别（高兴）（着急）④哪些小朋友能演出来？拿上小葫芦，没有的可以用双手。
部编版二年级语文上册 教案(表格式)
学会生字、生词。
教学难点
能正确、流利地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的 变化形成的。 多媒体课件 教 学 过 程 教学方法 或手段
教具准备
第一课时 教学目标 1、认识 14 个生字，会写 9 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重难点 1、认识 14 个生字，会写 9 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教具学具 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入： 1、师：同学们，今天老师带来了一个谜语，请大家赶快来猜猜吧！ 对，是水，水在不同的情况下会发生不同的变化，水即能帮助人类，也 能给人类带来灾害，这节课我们共同来学习一篇与水有关的课文。 2、生读课题：我是什么 （教师板书） 二、整体感知： 同学们， 你想知道水都有哪些变化吗？那你们就认真读一读课文吧！ 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标出生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音；"稼" 是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。
第二课时 教学目标 1、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。 2、理解水的变化与人类的关系。 教学重难点 1、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。 2、理解水的变化与人类的关系。 教具学具
多媒体课件 教学过程 一、复习旧知： 复习上节课的生字词语。 二、谜语引入： 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（教师说谜面，学生猜，回答） （1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一 吹它就走。（云） （2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见 了笑嘻嘻。（雨） （3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自 天上来。（雪花） （4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变 成水一汪。（冰雹） 2、同学们猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发 现了什么？ 3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声 招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。 三、品读课文： 学习课文的 1、2、3 自然段。 1、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友 边读边想：我是什么？（学生自由读课文，读完后回答。） 2、出示水珠图片：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看它 能变成什么？谁来读？（板书：汽 云 雨 雹子 雪）（指名读，回答） 3、水魔术师能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢 的方式读读课文第一小节，说说它是怎样变成汽的？ 4、水珠哪去了，请用课文中的话来回答。（课件出示相关句子）范 读，指名读，自由练读。 5、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感 受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。 6、自由读——指名读。 7、学着他们的样子，自由读──男女赛读──大家齐读。 8、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二 自然段。 9、练习说话：我是云，我会变成（ ）（ ）和（ ）。 10、同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？ （重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花 飘得轻逸。（出示课件用这几个词填空）
二年级语文上册第六单元教案表格式
二年级语文上册第六单元教案表格式科目：语文第课执教时间：XX年月日课题识字6编写者：教学目标：1、认识“根、漠”等9个生字，会写“丑、永”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系3、在识字朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。
教学重点：识记生字教学难点：较流利地朗读学习教学准备：教学过程第一课时一、谈话引入1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2、引导归纳，谈话导入二、朗读课文1、初读感知⑴自读课文，圈出生字学一学⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。
正音，评议⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2、再读入情⑴把自己最喜欢的句子读给大家听讲讲身边助人为乐的人和事。
朗读单元引言三、指导认字1、小黑板出示相关词语，认读正音2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法四、熟读课文，巩固识字第二课时一、复习回顾、复习字词1、抽读词语卡片，评议纠正2、多种形式读词语3、读其他生字4、组词，扩展说话二、诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。
1、同桌读2、自由选择伙伴读3、读给伙伴听4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味三、指导写字1、结合范写，观察字形2、书空，描红，临写3、展示，评议，提高四、扩展活动收集反义词，试着组成几句对子。
四、课外拓展收集反义词，读读背背修改意见：科目：语文第课执教时间：XX年月日课题22窗前的气球教学目标：1、会认7个生字。
2、正确书写8个生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。
5、能用“可爱的”“高兴地”造句。
教学重点：1、识字、写字教学难点：体会同学之间的友爱教学准备：教学过程第一课时一、导入新课。
、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。
2、板书课题，齐读。
部编版小学二年级语文上册表格式教案第六单元教案
教学内容
15.大禹治水
总第 5 课时
课型
新授课
备课时间
11.8
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。
教学重点
了解课文大意。
教学难点
理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。
教学
过程
初 案
二次备课
一、揭示课题。
四、 指名让同学完整地讲讲原文。
五、书写生字
1.课件出示生字。
2.组词或用自己方法记生字。
注意区分：“士”与“土”；“担”与“但”。
3.师范写，学生描红并书写。
板书设计
作业设计
16.朱德的扁担
扁志师战
担伍军士
抄写本课的生字。
教学反思
学科组
查阅
教导处查阅
第13周第3课时
教学内容
16.朱德的扁担
总第3课时
1.初读课文，将课文读通顺。
2.学习生字
（1）自主学习生字。
（2）找出自学中感觉有困难的生字进行学习。
翘舌音：朱 志 士 师
后鼻韵母： 仗 疼 敬
（3）课件出示具体的句子进行测读。
3. 朗读全文，读通顺。
三、初步了解课文内容。
老师范读课文，学生思考：文章讲了一件什么事呢？（朱德带领一支队伍到井冈山与毛泽东会师，山上缺粮，要到山下挑粮，大家争着去包括朱德在内。但大家都担心他的安危就把他的扁担藏起来不让他去。可朱德又找来一支还写上字。大家都不好意思再藏他的扁担了。）
课型
新授课
备课时间
11.15
教学目标
1.理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。
部编版二年级语文上册全册教案(表格版)
部编版二年级语文上册全册教案(表格版)小学语文教案XX——XX学年度学期珲春市哈达门乡小学校教学班级：二年一班学期教学工作计划学生情况分析本班共有学生16人，男生9人，男生7人。
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
班级大多数学生基础较扎实、成绩稳定，能主动完成老师布置的学习任务。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
教学目标教学目标：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
认识课文中出现的常用标点符号。
逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
教材的重、难点：教学重点：随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2023新人教版2二年级语文上册全册表格式教案
2023新人教版2二年级语文上册全册表
格式教案
教学目的
- 熟悉2年级语文上册全册表格式
- 学会正确使用表格
- 培养学生对各种表格的认识和理解能力
教学重点
- 理解各种表格的作用和用途
- 学会正确使用表格填写各种信息
教学难点
- 学生对各种表格的认识和理解能力
- 学生正确使用表格填写各种信息的能力
教学准备
- 2年级语文上册全册表格
- 幻灯片及投影设备
教学过程
1. 引入
介绍表格的作用和用途，以及研究表格的重要性和必要性。
2. 讲解
通过幻灯片等形式，讲解各种表格的分类和用途，以及如何填写各种信息。
3. 实践
让学生动手填写各种表格，并提供指导和帮助。
4. 总结
总结本节课所学内容，强调正确使用表格的重要性，并提醒注意事项。
课堂作业
让学生自己寻找并填写一份常见的表格，并在下一节课交上。
教学反思
通过本节课的教学，学生对各种表格有了更深的认识和理解，同时提高了学生正确使用表格填写各种信息的能力。
在今后的教学中，我们应该进一步加强学生对表格的训练和运用能力。
二年级语文上册第五单元教案表格式
03
基础知识与技能训练
识字写字：掌握生字词、多音字等
01
02
03
生字词
通过课文阅读和词语拓展 ，掌握本单元的生字词， 如“童话”、“城堡”等 。
多音字
了解并区分本单元中出现 的多音字，如“结”字的 不同读音和用法。
书写规范
练习书写本单元的生字词 ，注意笔画顺序和书写规 范。
阅读理解
阅读技巧
学习运用预测、提问、概 括等阅读策略，提高阅读 速度和准确性。
语言运用
通过仿写、扩写等活动，引导学生 运用所学的语言知识进行表达和交 流。
04
拓展延伸与活动设计
相关文化常识介绍
传统节日
古代名人故事
向学生介绍中国传统节日的起源、习 俗和重要意义，如春节、端午节、中 秋节等。
通过讲述古代名人的生平事迹和成就 ，引导学生学习他们的优秀品质和奋 斗精神。
古代诗词
让学生了解古代诗词的特点、发展历 程和代表作品，激发学生对古代文化 的热爱。
02
课文解读与赏析
《望庐山瀑布》解读及赏析
诗意概括
本诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达了作者对大 自然的赞美之情。
写作特点
运用生动的比喻和夸张手法，形象地描绘了瀑布的 高度和气势。
意境体验
通过想象和联想，感受庐山瀑布的雄伟壮观，体会 作者对自然的热爱之情。
《绝句》解读及赏析
80%
诗意概括
本诗通过描绘自然景色，表达了 作者对春天的喜爱和对生活的热 爱。
针对存在问题提出改进措施
提高学生注意力
在下次教学中，可以采用更多生动有趣的教学手段，如故事导入、游戏互动等，以吸引学生的注意力。同时，加强课 堂纪律管理，确保学生保持良好的学习状态。
部编版二年级语文上册教案(表格式)
性状。
2.小组内介绍。
3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态'抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。
】2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。
】3.恰当地运用修辞方法（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
]（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，（5）远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。
例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了b我家养了一盆吊兰。
远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。
统编版小学语文二年级上册《日月潭》表格教案
备课素材【教材分析】《日月潭》是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。
日月潭是台湾省的一个大湖。
那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。
作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
【作者介绍】吴壮达，原籍广东东莞，生于澳门。
1936年毕业于中山大学社会学系和地理学系。
曾任湖南省立农业专科学校讲师，广东省立文理学院史地系、中山大学法学院副教授、吉林长白师范学院史地系、台湾地区立农学院、广西南宁师范学院史地系教授。
1949年后，一直任华南师范大学地理系教授，并任广东省政协委员、台湾地区地理学会理事、广东地理学会理事、中国地理学会经济地理专业委员会委员、广东省高等学校科学技术研究成果评审委员会委员、全国经济地理科学与教育研究会顾问等。
毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作。
1985年8月25日在广州病逝。
【与文章相关的资料介绍】关于日月潭的传说。
传说中有一对非常勤劳的夫妻。
男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他们以种植玉米为生。
有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑暗，所有的人都叫了起来“怎么了？太阳不见了！”等了又等就是不见太阳的影踪。
人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后，人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。
忽然不幸的事再次发生，一阵地动天摇后，月亮也不见了。
这是怎么回事呢？没有了太阳和月亮农作物都会死亡，人们可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。
他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。
原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。
大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。
正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。
在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。
他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出了血，终于找到了宝物。
部编版二年级上册语文教案(表格版)
一群： 指许多小蝌蚪聚在一起， 结合学生平时生活实际还可以 说“人群， 建筑群” 。 对“甩着” 、 “快活” 、 “游来游去”几个词的理解要对照画面， 启发学生想 象。最好通过观察实物或录像。 在朗读中体会 “甩” 这里 是摆动的意思， 例如“牛甩着尾巴” 。 快活， 游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。 自由自在地在 水中游着。 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 3．投影出示课后练习 2 的（ 1）题，口头填空，齐读句子。 （1） ________里有 ________小蝌蚪， 大 ________， ________ 的身子， ________ 长长的尾巴， ________地游来游去。 正确答案：池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 五、布置作业：有感情地朗读第一段 。 五、布置作业
二、 讲读理解第 三段：
二、讲读理解第三段。 1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段， 先试说图意 然后图文对照， 读读第三段， 说说你读懂了哪些词和哪些句 子？最后小组讨论，交流意见。 2．体会： “追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相征和位置后急于找妈妈的 心情。 3．解决疑点： 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段 鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。 主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特 征不全面。 4．引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查， 否则就会闹笑话。 5．听录音， 指导朗读第三段。 要读出小蝌蚪找妈妈那种 急切的心情， 要读出乌龟和蔼可亲的语气。 三、学习理解 四、五段。 三、学习理解四、五段。 1．小组讨论： 通过看图和朗读四、 五段， 你又学会了 什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？ 2． 品析重点词语： 比较“游过去”与“迎上去”“追上去” 的不同， 体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。 表明青蛙 是“蹲”在荷叶上， 小蝌蚪不急着追赶， 也说明小蝌蚪认 准了青蛙是自己的妈妈， 已对妈妈的长相有了全面了 解， 相信自己不会认错了， 所以不慌不忙。 3．引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟 所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合， 这回小蝌蚪了解全面 了，所以找到了妈妈。 4．说说这两段主要讲什么？（要多问多想） 5．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。 五、布置作业 6．进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什 么？（进行保护青蛙的教育）
部编版二年级语文上册表格教案第8单元教案
6、指名戴动物头饰表演，评选最佳演员。
三、巩固识字，指导书写。
1、检查、巩固认读生字（在反复朗读中学生已经认识了这些生字，可再指名认读，开火车认读生字卡、词语卡。）
2、指导写字。
（1）观察字形特点。“瓜”不能写成“爪”。“活”的部首是三点水，第3笔是提，起笔重，收笔轻。（2）教师范写，学生书写。
第周第课时
教学内容
总第 课时
课型
讲读
备课时间
教学目标
1、认、写生字表中的生字。
2、有感情地分角色朗读课文并表演这个故事。
3、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。
教学重难点
1.识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
2.揭示寓意。
教学环节
教学过程
二次备课
（2）指名读，引读。在读的过程中理解“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”等词语。
（3）此时森林中的动物有什么反应？
是狐狸吓跑了森林中的动物吗？
它们怕的到底是谁呢？
哪位同学能用自己的话把事情的真相告诉老虎？
四、拓展延伸，说写训练。
1、自主选题，自由说话，师生评议。
（1）狐狸，我想对你说……
一、导入谈话 激发兴趣
1.同学们,打开你的回忆的闸门,想想,你们曾读过哪些有关狐狸的故事,想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了?它们给你留下的印象是什么?(狡猾)
出ห้องสมุดไป่ตู้:高洪波写的小诗《我喜欢你,狐狸》。
2、今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事(课件出示故事题目)《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》。
教学重难点
部编版二年级上册语文(我上学了)教案,表格版
生2:我前面的同学叫xxx。
生3:我后面的同学叫xxx。
生4:我右面的同学叫xxx。
6.跟着老师一起说。
生:我是xxx小学一年级X班的小学生。
7.观察教室的布置，认识防疫角，卫生角，图书角，欣赏教室墙壁上张贴的图画和黑板报，认识《中国地图》《小学生守则》《眼保健操步骤图》
环节二：我爱读书
教师活动：
1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。
2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。
3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。
4.学生纠正错误的读书姿势。
5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。
生1:早早的去学校，不迟到。
生2:去学校要好好学习。
生3:要为祖国立功劳。
生4:要爱劳动。
5. 认真听歌曲《上学歌》
6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
生1:是开心的。
生2:是快乐的。
生3:是高兴的。
活动意图:
在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。
③思维能力：依据画面提示，初步体会读书、写字的正确的姿势和正确的执笔方法。
④审美创造：通过锻炼口头表达能力，培养学习语文的自信心。
2.教学重难点：
重点：了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。感受语文学习的快乐。
难点:感受语文学习的快乐。
3.教学准备：课件
4.学习活动设计：
活动意图：
读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。
二年级语文上册表格式教案【3篇】
二年级语文上册表格式教案【精选3篇】二班级语文上册表格式教案【精选3篇】一教学要求1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
熟悉新偏旁“刀”。
学会用“关心”造句。
2. 学习默读课文，叙述故事。
3. 想象沉香扑进妈妈怀，培育同学的想象力量。
4. 体会沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片赤诚之心。
教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢?板书课题，齐读课题。
二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚意战胜凶狠感动浑身巨响怀抱师傅跨转身(1)自读这些生字词(2)哪些字音值得留意?“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?(3)带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同订正6、指名竞赛读书7、课文主要讲了什么?三、教同学字1、分析字形(略)2、指导写字救：左边的求写得略微紧凑些，末笔是点。
右边的反文旁写得伸展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、同学描红，老师巡察指导四、作业正确美观地临写生字一遍。
其次课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、会用“关心”造句3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险勇敢救母的一片赤诚之心。
教学过程：一、复习1、默写词语。
战胜凶狠诚意感动2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?二、新授1、教学第1自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲了什么?(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。
指导读2、教学第2自然段(1)自读(2)从该段，你有读懂了什么?(3)出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
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课题 课型 教 学 目 标
综合课 1、肥皂泡儿
课时
.8.26
1
备课时间
授课时间
知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点
能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡 儿”的游戏产生的美好想象。 体会作者对游戏过程描写得有序及细致。 联系自己的游戏体验， 以现实生活为依托进行口语交际及小练笔 的练习，提高综合语文素养。 理解词句的意思。 体会作者对游戏过程描写得有序及细致。
教
学
过
程
个人修改意见
6、小小肥皂泡， 冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快 乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把 自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心 奶奶拥有什么样的情感和态度呢? 书中有一个句子，你能标出来 吗?齐读这个句子。 7、为什么快乐?为什么骄傲?冰心奶奶又有什么希望呢?请大 家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。 8、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转 瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手 笔。同学们，我们再读一读。 三、背诵课文最后一个自然段 1、能背诵吗？看谁最先背下来。 2、指导学生自由背诵。 3、指名背诵。 四、总结全文。 五、布置作业。
板 书 设 计 教 学 反 思
1、 肥皂泡儿 吹 轻轻 快乐 看 美丽 骄傲 想 梦幻 希望„„
.小学教师电子备课表格
课题 课型 教 学 目 标
综合课 1、肥皂泡儿
课时
..8.26
3
备课时间
学习生字。
授课时间
知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点
提高学生识字的能力。 激发学生的识字兴趣。 指导书写生字。 正确规范书写生字。
教
一、复习引入 1、指名分段朗读课文。
学
过
程
个人修改意见
2、指名背诵课文最后一个自然段。 二、识记生字。 1、出示生字，学生自由认字。 2、开火车识字。 3、重点指导识记。剩、融、悬、 4、区分： “洒”和“酒” 5、摘苹果识字 三、指导书写生字 1、为要求书写的 10 个生字按结构分类。 左右结构：轻、飘、乱、转、仰、洒、低 上下结构：弄、 半包围结构：透 全包围结构：圆
教
学
过
程
个人修改意见
一、创设情境，激趣导入 同学们都很爱玩游戏，童年的冰心和大家一样，也非常喜欢做 游戏。她最喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不 起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但 吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。这节课由我和大家一起来 学习： 《肥皂泡》 。 二、初读课文，整体感知 初读课文：请 5 名同学读课文其他同学边听边思考：课文围绕 “肥皂泡儿”依次写了哪些内容？ 读后交流理清课文调理 （出示： 先写怎么做泡泡， 怎样吹泡泡， 最后写吹泡泡有哪些乐趣） 再读课文：同学们自由读课文，找出你最喜欢的语句，做上标 记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说说。 三、品词析句，理解课文 谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的 画面读出来。 （谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由； 能说说你喜欢的理由吗？） 1、理解吹的过程。 （1）点拨要点：用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水， 慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那 轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子 在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
教
学
过
程
个人修改意见
一、复习引入 昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获 和感受呢？ 同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的 肥皂泡不光美，那简直就是美妙!文中的哪些自然段表现了泡泡的 美和妙呢？ 引入新课 二、新课 1、现在请大家打开书，读读最后两个自然段。看看冰心奶奶 的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？ 2、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像， 去说说这些词语的意思。 3、说说你理解的词语。告诉学生，除了变字为词，字意相加 等很多方法外，今天，老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动 作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解 释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。 4、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在， 我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹， 认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们 和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语，感受泡泡的美妙， 为有感情地朗读奠定心理基础) 5、咱们再读读课文 2、3 自然段，我相信大家会把泡泡的美 表现得更妙，更神奇!
板 书 设 计 教 学 反 思 吹 轻轻 快乐
1、 肥皂泡儿 看 美丽 骄傲 想 梦幻 希望„„
.小学教师电子备课表格
课题 课型 教 学 目 标
综合课 1、肥皂泡儿
课时
..8.26
2
备课时间
授课时间
பைடு நூலகம்
知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点
理解词语，进一步感受泡泡的美。 练习有感情地朗读课文、背诵课文。 理解作者的情感和态度。 理解词语，进一步感受泡泡的美。 练习有感情地朗读课文、背诵课文。
教
学
过
程
个人修改意见
（2）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。 （3）指导感情朗读。 2、吹肥皂泡并观察，调动学生学习兴趣。 3、体会吹起来的肥皂泡的美丽。 4、体会作者梦幻般的感觉。 （1）你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。 （那么圆满，那 么自由，那么透明，那么美丽） 师：这里连用了四个“那么” ，你体会到了什么？（特别喜欢 肥皂泡） （2）希望什么呢？把你想到的画面读出来。 （出示图片）我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去， 送过海去。——（到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕 阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠„„） （3）送上天去做什么？送过海去做什么？（使明月更皎洁， 夕阳更灿烂；使美人更美丽动人，睡婴更恬静幸福） （4）飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？ （5） 听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地 落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地 穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌” 。假如你就是肥皂泡，你 会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想像，让我们 也来分享你的快乐。 5 、理解第 6 段回到现实。 三、布置课下作业