高职院校汽车类实训室助理的作用探讨

高职院校汽车类实训室助理的作用探讨
【摘要】高职院校汽车类实训室是进行教学和科研活动的重要基地，是反映高职教学水平和管理水平的重要标志之一。

实训室助理在实训室管理中发挥着至关重要的作用，本文介绍了实训室助理的职责作用，主要有在实训室值班、协助老师进行设备研发、管理及维护、负责各个实训室的6S管理、负责策划实施实训室对外开放活动和在各种技能竞赛中起到积极的带头作用等。

【关键词】实训室助理；管理；实训室开放；作用
1.前言
实训室助理，是协助老师管理好实训室的有力帮手，是一个有组织、有纪律、有制度的团体。

实训室助理成员分布于不同年级的各个班级，是经过层层选拔和面试而最终确定下来的一批动手能力强、责任心强、愿意为老师和学生服务的优秀学生。

高职院校汽车类主要核心课程教学都是理实一体化教学模式，实训室教学的特点是设备数量多、实训项目多、设备损坏率高、管理难度较大。

只依靠老师的力量要想把实训室管理的最好是有难度的，不能完全满足学生对实训环节的要求，实训室助理就能够帮助解决很多由于教师人手不够而出现的问题。

每个实训室助理被分配到具体的实训室，负责各实训室里面的设备维护、项目开发；准备教学设备和工具；实训室对外开放时，负责维持实训室学生的秩序和讲解开放的项目；帮助老师研发新设备、为国家或者省内的技能竞赛做准备；搜集各个班级学生对实训环节的需求反馈给老师，充当学生与老师交流的联络员。

实训室助理能利用自习和假期时间到实训室进行自学，对于实训室的设备及实训项目比其他同学掌握的好而且早，在动手操作方面领先于其他人。

能够锻炼学生的自主能动性及创新能力，培养学生的管理能力，实训室助理作用十分多，具体作用表现为以下几点：
2.当好联络员和做好榜样
学生的合理化需求和建议可以帮助老师改进教学方法和修整教学内容。

老师的科研及教学任务重，很少能与学生进行心贴心的交流，而实训室助理就可以随时随地了解班级内的情况，对于学生在实训环节中的掌握程度及需求和建议能反馈到任课教师和实训老师那里，作为老师就能够有的放矢，有所偏重。

而在具体的实训项目实施中，由于实训室助理掌握知识比较好，可以在实训中起到模范作用，帮助其他同学做实训项目。

3.实验实训设备的管理与维护
汽车类实训室设备种类繁多，数量多，不易管理，实训室助理可以帮助老师有效地提高工作效率。

由于课程体系的安排，某些设备的使用有的一年一次，长时间不使用就需要维护保养实训设备。

对设备定期维护保养可以延长设备使用寿命，保证安全、提高设备的利用率、降低成本，创造一个良好的实训教学环境[1]。

设备的维护保养分为日常维护、定期维护。

设备的日常维护保养是基础工作，必须做到制度化和规范化，实训室助理利用日常值班时间就能够按照维护保养计划对设备进行维护保养，及时发现问题和解决问题。

而设备定期维护可以以老师为主，实训室助理为辅来进行。

主要是大型设备的启动实验、润滑、补给、检查、紧固和调整等工作。

实训设备的数量和质量对提升教学质量至关重要。

为了克服实训经费和市场上的设备质量参差不齐的限制，自制设备被认为是很好的解决途径。

一方面，自制设备能满足实训实验项目的需求，缓解经费的压力；另一方面，自制设备过程中参与的教师和学生能熟悉整个过程，提高了教师的科研及动手能力，对于开发实训项目和授课大有裨益。

实训室助理参与其中更能切身体会学校和老师的用心良苦，起到正面的作用，另外，有很多实训室助理利用周末和假期到汽修厂做兼职，更有经验，能为自制设备和开发实训项目提出建设性的意见和建议。

更能切合实际需要，了解企业需要，可以和老师多交流，从不同的侧面看待开发的实训设备和实训项目，形成开放性的沟通，避免老师们“闭门造车”。

4.实训室的6S管理
应用“6S”现场管理制度可以改善实训环境，提高工作效率；提升实训质量，降低实训成本；促进师生的职业素养的培养[2]。

但是“6S”现场管理制度现在推行的还不是很成熟，在各个高职院校的实训室管理中，还不能够完全深入每个同学的心目当中，所以在这个过度时期就应该多加以正确的引导，形成标准化、规范化和制度化。

那么实训室助理就能够起到正确的引导督促作用。

在班级积极宣传“6S”现场管理制度，并及时反馈给老师。

从整理整顿到清扫清洁，最后养成良好的职业素养，每个环节都要让学生养成习惯。

例如监督实训的学生保持教室整洁，按要求取用设备及工具、材料等物品，并及时归位；有了这个监督者，就能够让学生养成习惯，习惯成自然就能够顺利实施“6S”现场管理制度了。

5.实训室开放活动
随着工作岗位对毕业学生的实操水平的要求不断提高，高职院校学生的理论知识水平和动手实操水平已经被列为了同等重要的地位。

由于学生数量增多和实训设备数量的限制，教学质量和学生动手实操能力的水平就很难达到预期效果。

学生在实训过程中对于同一实训项目，在课堂训练时只能操作一遍，最多也就达到会的程度，更不用说熟练了[3]。

要解决这一问题，科学合理地将实训室利用上课时间之外的时间进行对外开放是一种有效地途径，使更多的学生有机会将理论知识与动手实践结合起来。

特别是汽车类实训室的开放，让学生有更多的时间到实训室学习，这样既能提高设备的利用率，激发学生学习的兴趣，又能培养学生的创新意识、还可以养成学生主动学习、独立解决问题的能力。

实训室的开放活动的顺利实施，必须有实训室管理员和实训项目的有力支持，实训室助理可以根据班级其他同学对课堂上的重点和掌握程度收集资料信息，合理安排学生感兴趣的实训项目，而后确定出具体的开放时间和安排。

实训室助理将每个实训室所能承担的实训项目按照开放时间周期、每次容纳人数张贴
公布或者通知到各个班级，学生根据自身需要和对项目的掌握程度选择时间和项目到实训室学习，实训室助理负责维持秩序和对具体的项目进行讲解，对实操环节进行现场演示与指导，在帮助其他同学的同时，使自己的水平进一步提高。

6.技能竞赛
高职高专职业技能大赛已成为提高和评价职业院校教学质量的重要形式。

通过寓教于赛、以赛促教，赛教结合、以赛促改，寓学于赛、以赛促学等形式，初步实现了常规教学与技能大赛的衔接[4]。

各个学校根据汽车类行业岗位技能需求合理制订竞赛计划，健全竞赛实施机制，建立“全开放”汽车类实训室，将竞赛训练项目与企业项目相融合，推进专业、课程、实训基地和教学团队的建设[5]。

技能竞赛需要学生们的积极参与，更需要学生们感兴趣，勤锻炼。

实训室助理在这方面有得天独厚的优势，接触实训室的机会和实操机会多，参与设备维护及自制设备多，多方面因素使得这部分学生的积极性和主观能动性要比一般学生高，能带动全班同学积极参与技能竞赛，达到全民参与，达到以赛促学的目的。

另外，成绩优异的同学可以代表班级甚至学校参赛，见世面，开眼界，提高各方面的能力。

7.结束语
实训室助理有助于实训室的科学化管理，在各个方面都起到了积极的作用。

实训室助理在老师的正确领导下，能像学生会一样能最大限度的实现学生对学生的自主管理，锻炼学生的组织能力、领导能力、语言表达能力、协调能力；激发学生的创新能力和为社会服务的能力，为踏入社会，走向职场做好充分的准备。

参考文献
[1]朱佩玲.车辆类专业实训室运行管理探讨[J].杨凌职业技术学院学报，2011（3）.
[2]褚文静.浅谈“6S”现场管理在高职实训室管理中的应用[J].湖北广播电视大学学报，2013（4）.
[3]秦勇，侯佳路，郭永刚.浅谈高职开放性实训室的科学化管理[J].中国现代教育装备，2009（3）.
[4]蔡勤生.“赛教结合，寓学于赛，以赛促改”教学模式实践探索[J].职业技术教育，2010（26）.
[5]林琼立，麦权帮.高职院校实训室建设实践与改革思路[J].电脑知识与技术，2009（17）.。