1我喜欢我自己
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》教学目标•通过教学活动，让孩子们建立自信心，拥有积极向上的态度•帮助孩子们认识自己的优点和特长，并学会尊重自己和他人•培养孩子们积极参与团体活动的能力，促进交流和互动教学内容自我介绍环节为了让孩子们更好地认识自己和他人，我们将安排自我介绍环节。
老师将先进行自我介绍，并让孩子们模仿自己，依次进行自我介绍。
在介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
知识普及和讲解接下来，将通过图片和小故事的方式，让孩子们了解自信的概念。
通过小游戏，让孩子们树立自信心，在互动中建立自信。
现场教学在现场教学环节，老师将组织一些互动游戏，让孩子们能够更好地体验自己的乐趣和特长。
例如：游戏中对每个孩子都有称赞，鼓励他们坚持，提高自己的自信心。
自我评价为了让孩子们更好地认识自己，我们将引导孩子进行自我评价。
孩子们将在自我评价中，写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
图片故事法通过图片和小故事的方式，讲解自信、自尊的相关知识，加深孩子们对这些概念的认识。
现场教学法组织趣味游戏，让孩子们能够在互动游戏中体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
情景模拟法模拟真实环境，让孩子在环境中学习如何去表达自己的想法和观点，提高孩子的社会适应能力。
教学活动设计活动一：自我介绍在教学开始时，让孩子们进行自我介绍。
在自我介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
活动二：故事分享通过讲故事的方式，让孩子们了解到自信、自尊的重要性。
故事分享后，老师将向孩子们解释，让孩子们再次认识到这些概念的重要性。
活动三：游戏互动通过各种有趣的游戏，让孩子们体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
活动四：自我评价在本次活动中，让孩子们进行自我评价。
让孩子们写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
通过本次教学，我们将实现以下目标：•孩子们建立自信心•孩子们认识自己的优点和特长•孩子们学会尊重自己和他人同时，在教学结束后，老师将进行教学评价，了解孩子们通过本次活动所获得的知识和技能。
我喜欢我自己教学反思（精选3篇）
我喜欢我自己教学反思我喜欢我自己教学反思（精选3篇）作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我喜欢我自己教学反思（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我喜欢我自己教学反思1自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。
在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。
本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。
新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。
利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。
为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。
采取的策略是：一、知识经验的准备只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。
首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体。
其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。
大班我喜欢我自己教案
大班我喜欢我自己教案简介：大班教育是培养幼儿自主性和创造性的关键时期。
作为一名老师，能够自己设计并实施教案对于孩子的学习起到至关重要的作用。
本文将探讨大班我喜欢我自己教案的重要性，并提供一些建议来开展这样的教育实践。
1. 引言孩子们的兴趣是他们学习的最佳动力来源之一。
因此，以幼儿为中心的教育方法变得越来越受欢迎。
大班我喜欢我自己教案的核心概念是让孩子们积极参与到学习过程中，并在教学环境中建立他们自己的意义，以增强他们对学习的兴趣和动力。
2. 咨询幼儿的兴趣在设计自己的教案前，教师首先需要了解幼儿的兴趣。
这可以通过观察他们在班级和游戏时间中的选择、与他们进行探索性对话来实现。
这样的咨询有助于教师理解每个孩子的独特需求，并根据他们的兴趣来定制个性化的教学方案。
3. 制定目标和计划基于对幼儿兴趣的了解，教师应制定明确的目标和计划，以帮助孩子们实现他们自己的学习成果。
这些目标和计划应该与幼儿的特点和阶段相匹配，以便他们能够在自己感兴趣的领域中获得成功。
4. 创造经验丰富的学习环境为了促使孩子们积极参与学习，教室应该提供一种丰富多样的学习环境。
这可以通过设置不同的学习区域、提供各种教具和材料、组织小组活动和角色扮演游戏来实现。
一个充实的学习环境将有助于激发幼儿的好奇心和想象力，激发他们探索和创造的潜力。
5. 鼓励幼儿参与决策为了培养孩子们的自主性和创造性，教师应当鼓励幼儿参与教学决策。
这可以在课堂上通过询问他们的意见、帮助制定规则和计划、鼓励他们分享自己的想法和建议来实现。
这种参与感让孩子们感到自己在学习中是有价值的，有助于培养他们对学习和合作的积极态度。
6. 探索性学习和问题解决在大班自主教育中，教师应当鼓励幼儿进行探索性学习和问题解决。
这可以通过提供开放式的问题和挑战、提供问题解决的工具和资源、鼓励合作和交流来实现。
探索性学习和问题解决能够激发幼儿的思考能力和解决问题的能力，培养他们的创造性思维和批判性思维。
我喜欢我自己
中学生博览课堂设计初二年级的学生已经进入青春期，不仅身体各方面急速变化，这个阶段也是自我意识觉醒的阶段，开始对自己有所思考，包括体貌、个性、智力、人际关系等，常常对“我是谁”进行探索。
“认识自我”是学生成长阶段的必修课之一，全面正确的自我认识对学生的健康成长发挥着至关重要的作用。
一个人唯有认清自己、接纳自己，学会爱自己，发展出健康的自我概念，他才有能力去认识别人、肯定别人，与他人建立良好的人际关系。
一、团体热身阶段：大风吹教师组织学生进行活动体验：伴随欢快的音乐声，当老师说“大风吹”时，同学们大声地问：“吹什么？”老师说出具有相应特征的同学，例如“吹勇敢（自信、大方、可爱……）的同学”，认为自己勇敢的同学就快速起立，大声回答：“我是勇敢（自信、大方、可爱……）的人！”设计意图：通过热身活动，活跃课堂气氛，为后续活动中爱自己的重要环节——认识自己奠定基础。
二、团体转换阶段：激发学生爱自己的意识教师播放绘本视频《我喜欢我自己》。
视频主要是一只小猪的独白，表达了对自己的喜爱，即使是自己身上毫不起眼的特征，也值得欣赏和悦纳。
教师：这是一只什么样的小猪，对你有什么启发？学生1：这是一只很自恋但是又有点儿勇敢的小猪。
胖胖的屁股和细细的尾巴，这就是猪的特征啊！这有什么好喜欢的？但是她很勇敢，能够把这些讲出来。
学生2：这是一只很爱自己的小猪，她很会欣赏自己，看到自己的优点，她也一定是一只幸福的小猪。
我们可以向她学习，多欣赏自己，也许我们的生活会增添更多的色彩。
教师：非常棒，从小到大，我们的教育都在引导我们成为爱国、爱家的新时代好青年，但是在爱别人之前，我们也许要先学会爱自己，才会有更多的能量去爱这个世界和他人。
三、团体工作阶段：认识自己，悦纳自己1.认识自己，悦纳自我。
教师：我到底是谁，我是一个什么样的人，这可能是大多数同学都会遇到的谜题。
现在请同学们在导学案的两个小人“有待提高的我”“令人自豪的我”下方写出对自己的认识，也可以以小组协作的方式进行。
我喜欢我自己作文
我喜欢我自己作文英文回答：I love myself because I am a kind, caring, and compassionate person. I always try to see the best in people, and I am always willing to help others. I am also a hard worker, and I am always striving to improve myself. I am proud of the person I am, and I am grateful for all the good things in my life.I am also a strong and independent woman. I am not afraid to stand up for what I believe in, and I am always willing to fight for my rights. I am also a survivor. I have overcome many challenges in my life, and I have come out stronger on the other side. I am proud of the woman I have become, and I am excited to see what the future holds.中文回答：我喜欢自己，因为我是一个善良、有爱心和富有同情心的人。
我总是试图看到人们最好的一面，并且总是愿意帮助他人。
我也是一个勤奋的人，我一直在努力提高自己。
我为自己感到自豪，并且我对生活中所有美好的事物表示感谢。
我也是一个坚强而独立的女人。
我不害怕坚持自己所相信的，并且我总是愿意争取自己的权利。
我也是一个幸存者。
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。
教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。
教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。
2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。
例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。
”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。
3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。
借着故事，向孩子传达自信的重要性。
4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。
例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。
6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。
例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。
” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。
总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。
通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。
我喜欢我自己作文
我喜欢我自己作文我喜欢我自己。
每个人都有自己的优点和缺点，我也不例外。
但是，我喜欢我自己，因为我相信自己的价值，相信自己能够做出更好的成绩。
在我心目中，我是一个充满活力和激情的人，我有自己的梦想和目标，我会努力去实现它们。
首先，我喜欢我自己的乐观积极。
无论遇到什么困难和挑战，我总是能够保持乐观的态度，努力寻找解决问题的办法。
我相信，只要坚持不懈，就一定能够克服困难，取得成功。
这种积极的心态也让我在生活中充满了活力，让我能够更加快乐地生活。
其次，我喜欢我自己的独立自主。
我喜欢独立思考问题，独立解决问题。
我不喜欢依赖别人，我更愿意通过自己的努力去实现自己的梦想。
在我看来，独立自主是一个人成熟的表现，也是一个人能够走得更远的关键。
再次，我喜欢我自己的努力拼搏。
我知道，成功不是偶然的，而是需要通过不懈的努力和拼搏才能够实现。
因此，我总是努力学习，不断提高自己的能力，以便能够更好地应对未来的挑战。
我相信，只有付出更多的努力，才能够取得更大的成就。
最后，我喜欢我自己的善良和真诚。
我喜欢帮助别人，喜欢与人为善。
我相信，善良和真诚是人与人之间建立友谊的基础，也是我与他人之间建立良好关系的关键。
因此，无论在学校还是在社会中，我都能够得到他人的信任和尊重。
总之，我喜欢我自己，因为我相信自己的价值，相信自己能够做出更好的成绩。
我会继续保持乐观的态度，独立自主的精神，努力拼搏的意志，善良真诚的品质，努力实现自己的梦想和目标。
我相信，只要坚持不懈，就一定能够取得成功。
我爱我自己作文
我爱我自己作文作为一个独立个体，我爱我自己，这句话并不是自私自利，而是对自己的一种肯定和珍惜。
每个人都应该学会爱自己，因为只有爱自己，才能更好地爱别人，才能更好地生活。
爱自己并不意味着自私自利，而是要学会关心自己的内心世界，学会尊重自己的感受和需求。
在现代社会中，人们往往忽略了自己的内心需求，为了工作、家庭、社交等方方面面的压力而忽略了自己。
然而，如果我们不懂得爱自己，不懂得关心自己的内心世界，那么我们将变得疲惫、焦虑、甚至抑郁。
因此，爱自己是非常重要的。
爱自己也意味着要学会接受自己，包容自己的不完美。
每个人都有自己的优点和缺点，都有自己的长处和短处。
我们应该学会接受自己的不完美，学会包容自己的缺点，而不是不断地苛求自己，给自己施加更多的压力。
只有当我们学会接受自己，才能真正地爱自己。
爱自己还意味着要学会照顾自己。
无论是身体还是心灵，我们都需要给自己一些关怀和呵护。
身体是革命的本钱，只有保持身体健康，我们才能更好地工作、生活。
而心灵的健康同样重要，我们需要学会释放压力，调整心态，让自己的内心保持平静和愉悦。
爱自己，也意味着要学会为自己而活。
我们不应该活在别人的期待和要求之下，而是要活出真正的自己。
每个人都有自己的梦想和追求，我们应该学会坚定自己的信念，勇敢地追求自己的梦想，不被外界的声音左右，不被世俗的眼光束缚。
只有当我们为自己而活，我们才能真正地活出精彩的人生。
爱自己，并不是一件容易的事情，需要我们不断地去学习和实践。
但是，只有当我们真正懂得爱自己，我们才能更好地爱别人，更好地生活。
让我们学会爱自己，让自己的生活更加美好！。
我喜欢我自己作文
我喜欢我自己作文我喜欢我自己。
我喜欢我自己，这是一个非常简单却又非常重要的事实。
在这个充满竞争和压力的社会中，我们常常会被外界的声音和期望所左右，忽略了真正的自我。
然而，我深知，只有真正喜欢和接受自己，才能够活出真正的自我，才能够过上真正快乐的生活。
首先，我喜欢我自己的外表。
每个人都有自己独特的外貌特征，而这些特征正是造就了我们独一无二的魅力所在。
我喜欢自己的眼睛，它们能够反映出我的内心世界；我喜欢自己的笑容，它能够温暖他人的心灵；我喜欢自己的身材，它是我健康生活的证明。
我深知，每一个外表的不足都是独一无二的美丽，而这种美丽正是我所喜欢的。
其次，我喜欢我自己的性格。
我是一个热爱生活、乐观向上的人。
无论遇到什么困难和挑战，我都能够积极面对，寻找解决的办法。
我喜欢自己的善良和宽容，这让我能够与他人和睦相处，建立起良好的人际关系。
我喜欢自己的独立和坚韧，这让我能够在逆境中坚强地站立起来。
我深知，这些性格特点正是我独特的魅力所在，而这种魅力正是我所喜欢的。
最后，我喜欢我自己的梦想和追求。
每个人都有自己的梦想和追求，而这些梦想和追求正是我们生活的动力所在。
我喜欢自己对美好生活的向往，这让我能够不断努力，不断进取，为自己的梦想而奋斗。
我喜欢自己对成功的渴望，这让我能够勇敢面对挑战，迎接机遇，不断超越自我。
我深知，这些梦想和追求正是我生活的意义所在，而这种意义正是我所喜欢的。
总而言之，我喜欢我自己，因为我深知，只有真正喜欢和接受自己，才能够活出真正的自我，才能够过上真正快乐的生活。
我喜欢我自己的外表、性格和梦想，因为它们正是我独特的魅力所在，而这种魅力正是我所喜欢的。
让我们一起，喜欢自己，活出真正的自我，过上真正快乐的生活。
大班社会课教案《我喜欢我自己》
大班社会课教案《我喜欢我自己》教学目标1.帮助学生认识到自己的优点和不足。
2.激发学生对自己的自信心。
3.培养学生对他人的尊重和理解。
教学内容1.课程介绍–通过对《我喜欢我自己》这首歌曲的欣赏，让学生了解到自己的优点和不足，并开始思考如何提高自己。
2.活动一：制作“我喜欢我自己”的海报–学生根据自己的兴趣爱好，选择一种颜色和一种主题制作海报，写下自己喜欢自己的原因，并在海报上贴上自己喜欢的照片。
3.活动二：小组探讨“如何提高自己”–分成小组，学生们自由讨论如何发现自己的优点和不足，并提出自己认为最有效的提高自己的方法。
每个小组再选择代表进行汇报。
4.活动三：观看视频和讨论“尊重与理解”–观看有关尊重和理解的视频，学生在观看后自行就相关问题进行讨论并记录。
5.总结–教师进行总结性讲解，再次强调自尊、自信、尊重和理解的重要性。
教学过程1.教师介绍《我喜欢我自己》这首歌曲，并播放。
2.学生在听歌过程中放松心情，对自己的优点和不足进行一些思考。
3.学生制作海报，按照自己的兴趣爱好、喜欢的颜色和主题进行设计与制作。
4.小组讨论，分享优点和不足，并探讨如何有效提高自己。
5.观看视频和讨论，记录所学到的内容和心得。
6.教师进行总结，从自尊、自信、尊重和理解四方面进行总结和分析。
教学评价1.师生互动紧密，学生表达积极性强。
2.学生的作文或海报能够准确反映自己的特点和优点，说明思考和发现自己的能力得到提高。
3.小组合作能力比较强，能够充分讨论提高自己的方法，证明自己这种合作能力和自我控制能力得到提高。
4.视频讨论中学生的交流志愿度高，内容丰富多彩，体现出学生们尊重和理解别人的能力得到提高。
教材分析和教学方法教学目标是培养学生的自信心、自我肯定和对他人的尊重和理解。
因此本教学活动主要采用了如下方法：1.游戏与欣赏：用简单的教学模式使学生能够放松下来，欣赏到一首歌曲，听到自己的内心的声音，从而更容易认识自己。
2.颜色和主题的选择：让学生根据自己的喜好进行选择，更容易发现自己的兴趣爱好和优点。
五年级上册心理健康教案-第七课我是独一无二的我喜欢我
五年级上册心理健康教案-第七课我是独一无二的我喜欢我第七课我是独一无二的我喜欢我【教学目标】1. 认识并了解自己的独特之处和价值，树立自信心，形成积极的人生态度。
2. 培养学生坚持自己的理念和舍弃错误的决心，提高学生的自我管理和适应能力。
【教学重点】1. 明确自己的价值和独特之处。
2. 培养自信，树立积极、独立自主的人生态度。
【教学难点】1. 如何帮助学生建立合理的自我认知和价值观。
2. 如何引导学生积极地面对挫折和挑战，走出人生困境。
【教学内容与方法】一、活动1 自我认知和特长描述(板书：我是独一无二的我)1.教师为学生介绍活动内容和目的，板书主题；2.通过PPT或投影仪播放相关形象资料，让学生自己观察和描述纳入自己认知的特长和优势，发现独特之处和价值体现；3.围绕形象资料，教师先就自己某方面特长讲述自己的故事，引导学生更清楚理解“自己是独一无二的”，邀请学生分享自己的特长和价值感悟。
二、活动2 自信自立地采取行动(板书：我要勇敢表达)1.让学生自己提出一些平时不好表达的想法或想法，让他们尝试通过言语或其他形式表达出来；2.鼓励学生在接下来的活动中，尽可能地多地表达自己的想法，不断锻炼自己的表达能力；3.提醒学生，要时刻保持自信、自立，时刻关注自己的想法和感受，勇于采取行动，向更好的自己前进。
三、活动3 今天的我，明天的自己(板书：让我做回真正的我)1.以小组形式或两人小组形式为单位，让学生思考如何突破自己的困境，走向不一样的人生质量；2.鼓励学生根据自己的实际情况，适当调整自己的想法和行为，形成合理的人生观和价值观。
三、活动4 小结1.回顾本课时的教学内容以及学生的感受和表现；2.总结今天学到的经验和体会，提出今后学习和生活中需要改进和调整的方向。
【教学反思】通过本节课的教学，学生深刻认识到自己的独特价值和特长，并在实践中不断锻炼自己的自我认知和自我表达能力，提升了自信心和意志品质。
同时，学生也逐渐认识到自己在人生道路上可能面临的观念和价值困境，更清楚地认识到自己的弱点和不足之处，形成了积极、独立自主的人生态度。
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》一、教学目标:1. 让幼儿认识到每个人都是独特的，都有自己的特点和优点；2. 培养幼儿对自己的自信心，增强自己的自尊心；3. 培养幼儿对他人的尊重和欣赏之情。
二、教学准备:1. 照片和海报，展示一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等；2. 学生绘本画板；3. 彩色纸、颜色笔；4. CD机及相关磁带。
三、教学过程:1. 导入新课 (10分钟):a. 展示一些照片和海报，向学生介绍一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等。
引导学生对这些成功的人物进行简单的描述，如外貌、才能、成就等。
b. 引导学生发现每个人都是独特的，都有自己的特点和优点。
2. 导入新课 (10分钟):a. 请学生自由发言，分享一下自己的一些特点和优点。
鼓励并表扬每个学生的发言。
b. 教师带领学生一起合唱歌曲《我喜欢我自己》，强调自己是最好的自己。
3. 活动一 (15分钟):a. 学生分成小组，每个小组选出一名发言代表，代表用彩色纸写下自己的名字并将其粘在自己绘本画板的中央。
b. 学生回家后，要在绘本画板上绘制自己的一些特点，并写下一部分自己的优点和特长。
4. 教学过程 (10分钟):a. 介绍并播放录音材料，录音材料中有一段描述一个小朋友的特点和优点，并鼓励学生用颜色笔在自己的绘本画板上做出相应的标记。
b. 老师引导学生用想象力和创造力，描述自己的绘本画板，如自己绘本画板上的颜色、图案等。
5. 活动二 (15分钟):a. 学生分组进行小组展示，每个小组派代表演讲自己的绘本画板的内容。
其他学生可以提问或发表自己的观点。
b. 鼓励和表扬每个学生的展示，强调每个人都是独一无二的。
6. 总结 (5分钟):a. 教师以问题的方式引导学生总结本节课的主要内容。
例如，我喜欢我自己的原因是什么？我们每个人都有独特的地方吗？为什么要尊重和欣赏别人？四、课堂延伸:1. 学生回家后，鼓励继续绘制自己的绘本画板，并写下更多自己的优点和特长。
《我喜欢我自己》心理健康课教案
《我喜欢我自己》心理健康教学设计
教学目标：
1.通过活动让学生喜欢自己，了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此感到高兴。
2.使学生正确认识自己,增强自信心,培养学生乐观向上的生活态度。
教学重点：教育学生善于能发现、欣赏自己的优点,并树立自信心。
教学准备：课件、卡纸、彩笔
教学过程：
一、热身活动
1.快乐传递：听音乐学生传递笑脸球，当音乐停的时候笑脸球在谁的手里面，那个同学就介绍一下自己，主要介绍一下自己的兴趣爱好。
2.你喜欢谁？
让学生说一说自己喜欢谁？为什么？
二、我的优点
1.活动“戴高帽”
通过班级优化大师随机抽取孩子的姓名，被抽到的孩子戴上高帽，其他的同学对他进行优点大轰炸
2.戴高帽的同学谈谈自己的感受。
三、独一无二的自己
1.教师介绍自己
2.我的自画像
请同学们在白纸上画出自己，并在旁边写上自己的优点。
3.交流分享
四、我喜欢我自己
1.用虽然我--------但是---------这样的句式来说一说着独一无二的自己。
2.欣赏歌曲《我真的很不错》
3.教师总结
我们每个人都是这个世界上独一无二的自己，我们只有喜欢自己，接受自己的优缺点，并能扬长避短，这样我们才能成为最好的自己。
4.学生唱着《我真的很不错》离开教室。
我喜欢自己
我喜欢自己在这个繁忙而竞争激烈的世界里，我们经常会陷入自我怀疑、自我否定的境地。
我们会被周围的人和事物所左右，追求别人的认可和喜欢。
但是，我认为最重要的是要喜欢自己。
喜欢自己并不意味着自恋或自私，而是一种积极而健康的自尊心。
在本文中，我将阐述为什么我喜欢自己以及对我个人成长的重要性。
首先，我喜欢自己是因为我相信每个人都是独一无二的。
我有自己的思想和观点，我有自己的优点和缺点。
这些都构成了我作为一个独特个体的特点。
我不必试图去迎合别人的期望和标准，而是要接受和珍惜自己。
喜欢自己就是要承认并喜欢这个独一无二的个体。
其次，喜欢自己意味着我对自己的自信。
自信是成功的关键，因为它给予人们勇气去追求自己的梦想和目标。
当我喜欢自己并对自己有信心时，我会更有动力去超越自己的局限，挑战自己的极限。
我相信自己的能力，相信自己能够克服困难，实现自己的目标。
喜欢自己也使我更加坚定自己的价值观和信仰。
每个人都有自己的价值观念和信仰体系，这是我们与众不同之处。
当我们喜欢自己时，我们会更加坚定地践行自己的价值观和信仰，而不被外界的干扰和诱惑所左右。
这个世界需要不同的声音和观点，我们要勇敢地发出自己的声音。
喜欢自己就是要坚守自己的原则和信仰。
喜欢自己还意味着我对自己的身体和心理健康负责。
关爱自己是一种对自己身心健康的投资。
我会合理安排我的生活，注重饮食和锻炼，保持身体的健康。
我也会花时间照顾自己的心理健康，保持积极的心态，学会如何应对压力和困难。
喜欢自己就是要真正照顾好自己。
同时，喜欢自己也使我更加愿意原谅自己的过去错误和失败。
每个人都会犯错和失败，但是我们不能一直纠结于过去的错误和失败。
当我喜欢自己时，我能够接受自己的过去，并从中学到经验教训。
我相信每次失败都是一次宝贵的学习机会，帮助我成长和进步。
喜欢自己就是要原谅并接受自己的过去。
最重要的是，喜欢自己使我更加幸福和满足。
当我们喜欢自己时，我们不再寻求别人的认可和喜欢，因为我们内心已经得到满足。
我喜欢我自己英语作文
我喜欢我自己英语作文English: I like my English compositions because they allow me to express myself in a creative and articulate way. Writing essays in English gives me the opportunity to practice my language skills, expand my vocabulary, and improve my grammar. It is also a great way for me to organize my thoughts and convey my ideas effectively. When I write in English, I feel a sense of accomplishment and satisfaction as I see my thoughts and emotions come to life on the page. It gives me a sense of pride in my ability to communicate effectively in a language that is not my native tongue. Overall, writing in English has become a form of self-expression and a tool for personal growth and development.中文翻译: 我喜欢我的英语作文，因为它让我能够以一种有创意和表达清晰的方式来展现自己。
用英语写作文给了我练习语言技能、扩大词汇量和提高语法的机会。
这也是我整理思维和有效传达想法的好方法。
当我用英语写作时，看到我的想法和情感在纸上生动地呈现出来，我感到一种成就感和满足感。
幼儿园中班社会领域《我喜欢我自己》说课稿
幼儿园中班社会领域《我喜欢我自己》说课稿一、说教材：1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。
而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2．目标定位：《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。
而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：a.努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。
b.学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述，并在集体c.努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
3．重、难点：a. 重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
b. 难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。
二、说教法：1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
三、说学法：1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。
2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
四、教具准备：1．课件2．动手实践操作材料。
五、活动流程：1. 游戏活动导入：小朋友，你们喜欢老师吗？说说为什么？你们喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只小青蛙，这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事？让我们一起来听一听。
师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2. 游戏活动准备：1）出示课件，欣赏故事青蛙听了心里很难过。
第18课“我喜欢我自己”(教学设计)北师大版心理健康一年级上册
第18课“我喜欢我自己”（教学设计）北师大版心理健康一年级上册教学内容本课以“我喜欢我自己”为主题，旨在引导学生认识自己，学会欣赏自己，培养积极的自我认知。
课程内容主要包括自我认识、自我接纳、自我欣赏三个部分。
通过讲解、讨论、活动等方式，让学生了解自己的特点、优点和长处，学会接纳自己的不足，培养自信心和自尊心。
教学目标1. 让学生了解自己的特点、优点和长处，形成积极的自我认知。
2. 培养学生接纳自己的不足，学会自我欣赏，提高自信心和自尊心。
3. 引导学生学会与他人友好相处，尊重他人，培养良好的人际关系。
教学难点1. 帮助学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己的不足。
2. 引导学生学会自我欣赏，培养自信心和自尊心。
3. 教育学生学会与他人友好相处，尊重他人，培养良好的人际关系。
教具学具准备1. 教学课件：展示自我认识、自我接纳、自我欣赏的相关内容。
2. 活动材料：用于课堂活动的小道具、图片等。
3. 学生作品展示区：用于展示学生的自我介绍、自我画像等作品。
教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生思考“我喜欢我自己”的意义，激发学生的兴趣。
2. 自我认识：讲解自我认识的重要性，引导学生了解自己的特点、优点和长处。
3. 自我接纳：讲解自我接纳的含义，引导学生学会接纳自己的不足，培养自信心和自尊心。
4. 自我欣赏：讲解自我欣赏的意义，引导学生学会欣赏自己的优点和长处，提高自信心和自尊心。
5. 课堂活动：组织学生进行自我介绍、自我画像等活动，让学生在实践中加深对自我认识、自我接纳和自我欣赏的理解。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调“我喜欢我自己”的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享自己在课堂上学到的内容，并完成一篇关于“我喜欢我自己”的作文。
板书设计1. 我喜欢我自己2. 自我认识3. 自我接纳4. 自我欣赏作业设计1. 完成一篇关于“我喜欢我自己”的作文，要求不少于200字。
二年级 第1课 我喜欢我自己 心理教案
【设计意图】点明这节课的主题，强调我们每个人都是独特的，首先要自己喜欢自己。
课后延展
课外拓展（2分钟）。
（1）让学生观察镜子中的自己，翻看自己的照片，思考怎样的造型是自己最喜欢的。
心理健康二年级电子备课教案
教学主题
第1课 我喜欢我自己
执教
教学目标
认知目标：了解自己身上的优点以及长处，发现自己的闪光点，培养自我意识和自信心。
过程方法目标：在互动活动中，能够主动表达，向同伴收集、了解自己的优点，通过动手操作，知道自己的长处和不足。
情感态度目标：在自己以及和同伴共同找寻自我优点的过程中获得良好的情感体验，提升自我意识和自信心。
（3）说得好，你很了解自己。在老师看来也是如此。
（4）老师给同学们带来了1首好听的歌曲（多媒体播放歌曲《小小的我》），会唱的同学跟唱。
（5）唱得多好！可是老师还是想请大家介绍一下自己！你叫什么名字？你的父母为什么给你取这个名字？
（6）你们喜欢自己的名字吗？为什么？
（7）你们的名字不仅好听，还包含长辈对你们的美好祝福。我不光有一个好听的名字，我还会背很多首唐诗呢！我给大家背一首诗。老师棒不棒？谁敢跟老师比一比？
（3）请同桌互相读“亮点花卡”，互相补充。小组内同学也可以互相补充。当然，如果有言过其实之处，可以指出来，商量着纠正。
（4）小结：只有喜欢自己，别人才会更喜欢你哦！
【设计意图】让学生去思考、讨论“亮点花卡”上到底能够有多少花瓣，不仅自己思考，也发动学生之间互相补充，争取让“亮点花卡”更加丰满。
4.总结回顾（5分钟）。
幼儿园大班我，喜欢我自己教案
幼儿园大班我，喜欢我自己教案幼儿园大班我，喜欢我自身教案1 活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，学会看到自身的长处。
2.通过与同伴交流，了解自身、认识自身、喜欢自身，并学习用“我喜欢我自身，……”的句式讲述。
3.参与击鼓传花活动，努力展示自身的长处，树立自我意识和自信心。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1.青蛙玩具或青蛙图片。
2.红花一朵。
活动过程：一.出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自身》。
1.教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自身最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自身失去了信心。
这到底是怎么回事呢?2.教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。
并提问：(1)青蛙为什么会难受?(2)别人会的本领他不会，因此他很难过，那他有没有别人不会的本领呢?3.教师讲述故事的结尾。
并提问：(1)朋友们对青蛙说什么?(2)后来，青蛙还难受吗?二.围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：1.青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?2.故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?三.引导幼儿找找自身的长处。
1.教师：小青蛙明白自身也有本领，朋友们也很喜欢自身后，他也喜欢自身了。
小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自身做什么?2.引导幼儿与同伴交流自身值得自豪的地方。
3.请个别幼儿在集体面前交流自身的长处。
4.教师小结：我们每个小朋友不但会做很多自身的事情，还能为别人做很多事情，因此我们每个孩子都是很棒的。
同时，我们每个人也有缺点，知道自身的不足，我们可以努力改善，这样我们的优点就会越来越多。
四.击鼓传花：我喜欢我自身，……1.教师：你喜欢你自身吗?你能用“我喜欢我自身，……”讲述喜欢自身的理由吗?2.介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自身，……”的句型夸奖自身的长处，然后继续听鼓声传花。
最新2019年小学二年级心理健康教育《第1课：我喜欢我自己》教学设计
最新2019年小学二年级心理健康教育
《第1课：我喜欢我自己》教学设计
第1课我喜欢我自己
认知目标：了解自己身上的优点及长处，发现自己的闪光点，为培养信心打下基础。
过程与方法目标：通过互动和体验活动，研究如何寻找自己的优点，让自己越来越喜欢自己。
情感态度目标：帮助学生在寻找优点的过程中体验到积极情绪，获得充足自信心，感受到互相称赞、互相支持的快乐。
教学方法：演示法、讨论法。
教学重点：发现自己的优点和长处。
教学难点：学会自己寻找自己的优点，并能够将其运用到实际生活中。
教学工具：多媒体。
教学环节：
一、暖身活动
播放《小小的我》视频，集中注意力，然后让学生夸一夸自己的名字。
总结：虽然我们现在还很小，但是我们都是独一无二的，我们应该自信地喜欢自己。
二、体验活动
一）画一画
请学生在纸上对着镜子画自己，要画出自己外表上独特的地方。
二）秀一秀
每个人都有自己的特长，现在让我们来秀一秀、夸一夸我们的才艺。
总结：我们每个人都有自己的独特之处，我们应该珍惜并展示自己的优点。
三、我的花最漂亮
请学生拿出课前准备的花瓣，写下自己的优点（包括外表、特长、惯、性格等等），然后互相赠送花瓣，发现小组内其他成员的优点，写在自己的花瓣上，送给他/她。
总结：我们每个人都有许多优点，有些我们自己知道，有些我们还没有发现，通过互相赠送花瓣，我们可以更好地和他人，从而更加喜欢自己和他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称
我，喜欢我自己
活动目标
1、了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。
2、学会欣赏自己和同伴的优点，增强自信心。
活重点
了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。
活动难点
学会欣赏自己和同伴的优点，增强自信心。
活动准备
教师用具：青蛙图片、故事挂图。
幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本领的记录表
小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。
5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。
三、介绍自己的本领（关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的认可。）
1、青蛙认识到了自己身上的本领，所以它很高兴，很喜欢自己。大班的朋友们，你们发现自己的大本领了吗？
活动过程:
一、介绍我自己（关注价值：通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的与众不同。）
1、大班的小朋友们，今天我们幼儿园请来了很多客人老师，老师呀也请来了一位特别的朋友，请你们猜猜它是谁？（播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。）
2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗？青蛙说：“我想和大班的孩子们做朋友！”（鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方）
三、介绍自己的本领（关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的认可。）
1、青蛙认识到了自己身上的本领，所以它很高兴，很喜欢自己。大班的朋友们，你们发现自己的大本领了吗？
2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和同伴的优点。
小结：大班的朋友都有自己的大本领，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜欢我自己。”
自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。
2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢？（因为他说自己不会爬树也不会飞。）
3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？
（小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。）
4、那青蛙有什么大本领呢？你能安慰安慰他吗？
2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢？（因为他说自己不会爬树也不会飞。）
3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？
（小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。）
4、那青蛙有什么大本领呢？你能安慰安慰他吗？
小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。
5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。
2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和同伴的优点。
小结：大班的朋友都有自己的大本领，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜欢我自己。”
活动反思:
第一备课人：第二备课人：
3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方？
小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……
二、欣赏故事“我，喜欢我自己”（关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会欣赏自己，树立自信。）
1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。