四年级科学B卷分析
四年级科学试卷分析
`四年级科学试卷分析
一、试卷总体情况
从成绩统计表上可以看出，两个班的平均成绩都不高，而且两个班之间的分差也不小，优秀率低，不及格的人数太多。
原因分析：
1、教师的责任是主要的，在教学方法上存在缺陷，督促、管理不够。
2、课本内容多，课时较紧张，有时因公事耽误致使最后一周仓促追赶进度，讲课不够细致。
3、部分学生平时学习态度不断正，对本学科不重视。
优秀学生上课十分积极，但学困生学习习惯不好，导致上课不认真，知识没掌握。
4、课上学生记的、写的太少，虽然课上明白了，但是课后就忘了，下课后课本又收上来，学生没办法复习，导致知识掌握不牢固。
二、试卷具体分析
1填空题失分较多，人均失分10分以上。
原因；学生写的、记的和背的太少，书上也很清楚得出示着，可就是不看书，还没笔记。
2、判断题失分也较多。
判断题一般都是知识的运用，学生科学概念掌握得不熟练，只要体会、运用，会有所改变的。
3、选择题和连线题也有失分现象，我认为主要原因是知识掌握不牢，理解能力较差，实际运用的少。
5、简答题失分原因：课上老师讲解的不够详细，有些实验没
有做，学生对这方面的知识陌生，不能联系实际的运用。
综观本次检测，给我的经验和教训并存，但教训较大。
以后应加强学生对“科学”学习方法的指导，管理好课堂纪律，要求学生养成课上做笔记的习惯。
该做实验的一定要用实验的方法使学生掌握知识和实验技能。
调动他们学习的积极性，使期末甚至以后的学习成绩再上一个台阶。
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附参考答案(b卷)
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.我们耳里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗2.下面的音符中，（）是最高音。
A.6B.7C.i3.月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气B.电子通信设备C.任何物质4.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。
A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动 D.听觉神经的振动5.让橡皮筋发出声音的做法是（）。
A.拉伸皮筋B.按压皮筋C.弹拨皮筋6.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。
A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇7.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（）了。
A.扩大B.缩小C.不变8.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。
A.空气B.棉线C.纸杯9.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。
A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹10.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。
A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗二.填空题(共10题，共56分)1.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。
2.耳由外耳、（）、（）三部分组成。
3.声音可以在（）体、（）体、（）体中传播，它以波的形式传播。
4.人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。
5.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（），（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
6.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。
A.高B.低C.强D.弱7.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（），用力敲击音量就（）。
小学四年级下册科学期末考试质量分析
小学四年级下册科学期末
考试质量分析
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小学四年级下册《科学》期末考试质量分析
一、学生情况:
学生的学习兴趣、接受能力差距悬殊。
通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正在逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标，本班学生离这一既定目标尚有差距，需要再不懈的努力。
二、试卷的优缺点:
本次检测试题题型全面，主、客观性试题兼备，客观性试题占22%，主观性试题占78%.从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程标准理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，内容全面，考察到位。
三、具体情况：
本次检测学生的总体发挥不好，优差悬殊很大，最高分94分，最低分只有14分，相差80分。
优生和中等生比例较低，分别占全班学生的%和%。
这说明学生没能够将本学期的知识点全部掌握，综合运用能力不是很强，教学效果不好，教学信息反馈不及时，补救措施不到位。
学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。
2014年6月28日。
四年级下学期科学试卷分析
四年级下学期科学试卷分析一、总体情况本次考试试卷，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
为我们的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进了科学教学质量的提高。
二、试题特点本试卷共五个大题，满分为30分。
题型有填空、判断、选择以及问答等，从不同角度对学生的科学素养等进行了较全面的检测。
试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。
其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。
最后一题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。
三、抽样分析情况为了更好的了解学生答卷情况和对知识的掌握情况，我们对全县小学四年级科学试卷随机抽样50份做一分析。
1、随机抽样表2、学生成绩统计表3、试卷分项分析四、学生答题情况1、填空题的考察，学生得分率较高，存在问题是错字较多，平时只是注重了知识的记忆，而疏忽了写字这方面的要求，由于在学生的心目中，科学始终是副课，重视程度不够，认为学与不学一个样。
2、判断题的考察得分率最高，在93%左右，说明学生对于基础知识的掌握最好。
3、选择题的考察要求学生对知识点记忆清楚牢固，不要混淆，学生对此掌握较好。
4、动脑筋想办法题，学生得分率较低。
题目是当我们发现干柴、柴油、液化气、电线着火时分别用什么方法灭火。
究其原因主要是学生的灵活性太差，所学的知识过于死板。
5、简答题的考察，学生的掌握也比较好。
1、怎样使湿衣服干得快？2、常见的防止生锈的方法有哪些？（最少三种）由于联系生活实际比较紧密，学生得分率也比较高。
五、存在问题1、平时我们说：“站得高，看得远。
”现在的《科学》教学内容非常丰富，涉及到物理、化学、生物、地理等学科方面的知识，对老师的要求非常高。
青岛版(五四制)四年级上册科学期末质量测试B卷(附答案)
青岛版（五四制）四年级上册科学期末质量测试B卷（附答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题2分共24分）1．关于物体的运动，下列说法正确的是（）。
A．前进的物体做的一定是直线运动B．不同物体的运动形式都是不一样的C．跳绳在做绕圈运动2．把正在发声的音叉小心插入水中，水面会有什么现象？（）A．保持平静B．水花四溅C．水向一个方向流动3．关于“食物”，下列说法正确的有（）。
A．没有一种食物含有人体所需要的全部营养。
B．含有脂肪的食物滴上碘液会变蓝。
C．人们需要多吃的食物是肉、鱼、蛋、奶等。
D．多吃蔬菜、水果可以增强人体的抵抗力。
4．小刚制作的台灯忽明忽暗，原因可能是（）。
A．电池没电了B．灯泡坏了C．线路接触不良5．中国首辆月球车是（），和着陆器共同组成“嫦娥三号”探测器。
A．玉兔号B．祝融号C．嫦娥号6．从北京到上海，我们选择乘坐（）较为快捷。
A．自行车B．高速列车C．公共汽车7．“人在桥上走，桥流水不流。
”诗人认为桥流，所选的参照物是（）。
A．桥B．水C．岸8．下列关于运动物体的能量的说法中，不正确的是（）。
A．同一个重物从十楼落下比从三楼落下时的能量大B．相同质量的物体，运动速度越快能量越大C．不同的物体运动速度相同时，质量越小能量越大D．超速行驶的汽车一旦发生事故，危害非常大9．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，行船远去，逐渐消失在视野中的原因是（）。
A．船沉没了B．船开出去太远，肉眼看不到了C．地球是球体10．蚂蚁的触角长在（）部。
A．头B．胸C．腹11．下列做法中，正确的一项是（）。
A．直接用家里或学校里插座中的电做实验B．雷雨天躲在大树下避雨C．用剪刀或没有绝缘柄的钳子剪断电线D．在户外活动时远离高压线12．人每天吃进食物，经消化后吸收大量的营养物质，剩余的食物残渣排出体外。
该过程中途经部分器官的排序正确的是（）。
苏教版小学科学四年级下册期末测试卷B卷(含答案)
苏教版小学科学四年级下册期末测试卷 （时间：60分钟 总分：100分）一、选择题（每题2分，共60分） 1．关于月球描述不正确的是( )。
A.月球上有环形山 B.月球上有月海 C.月球会发光 D.月球上有高地 2．哺乳动物的特征描述正确的是( )。
A.全身长羽毛 B.吃妈妈的乳汁长大 C.妈妈孵化长成小动物 D.都会思考 3．下列关于太阳和物体影子描述正确的是( )。
A.永远在同一方向 B.太阳位置高，影子短 C.照射不同侧面,影子的形状相同 D.太阳位置低，影子短 4．弹涂鱼的“跳舞”行为属于动物繁殖行为中的( )。
A.求偶 B.交配 C.生产 D.带娃 5．月相最圆的时候称之为满月，这时应该是( )。
A.农历初一、初二 B.农历十五、十六 C.农历十八、十九 D.农历二十五、二十六 6．动植物最终会死亡,但却没有灭绝。
这是因为它们会( )。
A.生长 B.繁殖 C.运动 D.吃东西 7．下列测量水温的方法能得出准确数值的是( )。
8．下列物体的变化中，没有产生新物质的是( )。
A.蜡烛燃烧 B.火柴燃烧 C.水结成冰 D.酒精燃烧题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 学校 班级姓名 -----------------------------------------------------------------------------------密封线内请不要答题----------------------------------------------------------------------------------------------9．悬铃木种子的传播方式是()。
A.水传播B.动物传播C.风传播D.人工传播10．如果有一天太阳消失了,那么无法在地球上生存的生物()。
A.只有人类B.只有人类和绿色植物C.只有低等动物D.以上都是11．测量水温时，观测温度计的正确方法是()。
四年级科学下学期期末考试质量分析
第五题问答（加思考）题，学生做的比较好。原因是问答（加思考）题覆盖 面广，但相对其它题型来说难度较小。学生在答题时能较好的理解题意，并能正 确答题。但也暴露出以下问题：（1）学生没有形成良好的检查习惯，在检查时 只是简单的看有没
有漏题，而没有真正检查每道题的答案是否正确。（2）学生对一些概念性 的知识掌握不够扎实。如第1小题“海洋为什么不能变成农田？”有部分学生答 成了“海洋很大”或“海洋里有水”。（3）学生在回答问题时语言组织能力较 差。
2、加强对学生审题能力的培养，让学生能较好的理解题意并正确答题。 3、加强对学生书写习惯的培养，让学生能正确、认真地书写答案。
一、试题特点
本次期末考试语文试卷的试题量适中，紧扣教材，覆盖面较广。试卷共分为 五大块，有基础知识、阅读、写话、口语交际和拓展阅读等。试题既注重基础知 识的训练，又考查了学生灵活运用知识的能力，同时还渗透了对生活的指导，总 的来说，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
有的地方是（ ），有的地方是（ ）。”有部分学生没有写或写错“大陆” 和“岛屿”这两个词。
第三题判断题，学生做的比较好。原因是判断题的题意比较简单，学生只要 对所学知识能正确理解就能做对。但学生在答题时书写不够认真。如第2小题 “水是一种液体。”有部分学生把“水”写成了“水分”。
第四题连线题，学生做的比较好。原因是连线题知识点覆盖面广，但相对其 它题型来说难度较小。学生在答题时能较好的理解题意，并能正确答题。
2、贴近生活，实践。
试题的背景材料选取注意学生的生活实际，实践应用，题目的设计不仅考查 了学生对基础知识的理解能力、分析能力，更着重考查了学生运用所学知识解决 实际问题的能力。例如：判断题中“使用测力计测量力时应该沿什么方向用力” 就充分体现了这一特点。
四年级科学期中考试质量分析
四年级下册中考质量分析一、考试基本情况本次中考共计12人参加考试，满分100分，及格11人，及格率91.7%，优秀1人，优秀率8.3%，及格率较理想，优秀率较低，最高分xx82分。
二、试卷命题情况：1、本次考试试题覆盖率高，基本上涵盖了本册第一二单元的教材内容，考察知识面比较全面、通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况。
2、试卷基础性强：试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况。
3、试卷题型灵活。
试卷的题型保持原来传统题型，试卷共分为五个题型。
分别为填空、选择、判断、填图和实践探究题，但实验探究题赋分较偏，两个空占分18分。
4、试卷考察的综合知识与综合技能表现突出，体现科学教育的研究性、实践性，体现了考察学生对所学知识的综合运用能力。
三、考试反映存在问题1.基础知识掌握不扎实，部分知识点记得快也忘得快。
如填空第10题：小灯泡不亮了，一定是电路出故障了，这是课本29页原句，没有一人做对；选择第5题：电池有两端，一端是铜帽，称为负极，另一端是锌壳，称为正极，应该判错，但全班有3人做错。
2、部分学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力、部分学生不擅长运用已有的所学知识解决实际问题，灵活应变的能力较差。
如判断第1题：蚕豆种子发芽时最先长出来的是胚芽，两人判对；选择第1题：胚芽将来发育成叶，6人做错。
3、科学课，每一课都要做实验，有的课做实验有实验器材，但有时要做的实验没有实验器材，老师讲课只能干讲或看操作视频，切身感受较肤浅，理解不透彻，或一知半解。
4、学生的学习严重缺乏生活经验。
他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。
四、今后教学反思及努力方向。
通过试卷分析中，在今后的教学中应从从以下几个方面努力：1、认真钻研教材。
课前进一步认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，全面掌握每一课教材的教学内容，把握好教材的重点与难点。
全程练习与评价科学四年级下册(B卷)评价四第二单元
全程练习与评价科学四年级下册(B卷)评价四第二单元一、填空题1、食物含有的六种主要营养成分是（碳水化合物）、（蛋白质）、（脂肪）、（矿物质）、（维生素）和（水）。
2、人需要的营养成分主要来自（食物）。
3、（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。
4、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）。
为了健康成长，食物要（多样化），不能（偏食、挑食）。
5、（营养均衡）才能健康成长。
6、小胖墩身材的主要原因是（营养过剩），豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不良）。
7、合理搭配食物的原则是：（1）荤素搭配（2）粗细粮搭配（3）多种食物搭配（4）每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜（5）和适量的水。
8、为了健康成长，要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）。
（食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法。
9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、奶类）；（油、盐、糖）这五大类。
其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）。
10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物），可供给我们（能量）；鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质），是我们长身体的（营养）；油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃；蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维生素），是保持健康不可缺少的。
11、在人的身体里有一个近（7米）长的消化系统。
12、食物在人体内经过的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、等。
13、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立吃东西，食物会进到胃里。
14、良好的饮食习惯有：（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等。
15、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。
16、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。
四年级上科学期末试卷分析
四年级上科学期末试卷分析四年级上科学期末试卷分析「篇一」四年级上科学期末试卷分析一、本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。
充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。
本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点三、逐题分析：（一）、填空共5个小题，学生基本上掌握了所学的科学知识，所以错误率较低（二）、判断共7个小题。
此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第2小题错误的原因是由于学生话语的理解有误。
（三）、选择正确率较高，多数学生错在第2小题，掌握不扎实。
（四）、连线题学生失分很少。
（五）、实验题个别学生失分较多，原因是学生对其因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。
（六）、科学运用最后一题，解释不是很清楚，答题不完整。
四、改进措施：1、加强和重视差生的`辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
4、在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后发展。
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷及参考答案【b卷】
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。
A.传声B.导电C.通风2.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。
A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定3.声音传播的特点有（）。
A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播4.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线5.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。
小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。
A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹6.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。
A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样7.（）属于自然界的声音。
A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音8.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。
A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声9.敲锣时，声音是由（）振动产生的。
A.锣面B.槌C.手D.地面10.假如两个人在月球上，必须要（）才能顺利聊天。
A.大声说话B.使用无线电C.小声说话二.填空题(共10题，共36分)1.声音的传播是以（）的形式传播的。
2.声音的高低可以用（）来描述。
3.（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
4.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。
5.物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越（），声音越弱。
6.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（）。
7.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。
当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。
8.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。
教科版小学四年级下册科学期末试卷(B卷)【含答案】
教科版小学四年级下册科学期末试卷（B卷）班级________姓名__________学号_________得分________一、填空题（每空1分，共10分）1、植物的茎具有（）、（）和养料的作用。
2、种子萌发的必需条件有空气、（）和（）。
3、排除电路中的故障，一般对于接触不良的电路元件可重新（），对于已坏的电路元件，需要（）。
4、我们利用（）把电送到人们需要的地方，利用（）阻止电流到人们不需要的地方。
5、矿物表面的反光形成了光泽。
矿物光洋可分为金属光泽、（）、丝绸光泽、（）等。
二、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共40分)1.可以用来制作计算机芯片的矿物是( )。
A.煤B.石英C.石膏2.下列说法错误的是( )。
A.岩石和矿物能给人类提供能量、建筑等方面的作用B.垃圾能肥沃土壤，将垃圾与土壤混合有利于种植C.土壤是人类赖以生存的基础，我们应该珍惜和保护土地资源3.有一种土壤很容易团成小球，这种土壤( )。
A.黏性差B.渗水性好C.渗水性差4.在研究不同土壤渗水性时，以下因素保持一致的是( )。
A.土壤类型B.土壤颗粒大小C.土壤的多少5根据所学科学知识，以下植物生长在热带雨林地带的是( )。
A.香蕉树B.水稻C.仙人掌6.雌蕊的柱头上有( )。
A.花粉B.黏液C.花药7.闻起来有点腥味，且摸起来手感细腻的物质是( )。
A.岩石B.黏土C.沙8.关于岩石、沙和黏土，下列说法正确的是( )。
A.岩石在太阳、风、水等作用下，会形成颗粒较小的沙和黏土B.黏土用胶水搅拌后就变成了岩石或沙C.将沙涂在白纸上容易形成均匀的涂痕9.在制作岩石或矿物标本过程中，要判断岩石或矿物的名称，最关键的一步是( )。
A.编号B.添加标签C.图鉴10.以下矿石中，可以用来提炼金属的是( )。
A.方铅矿B.石盐C.石膏11.组成花岗岩的矿物是( )。
A.石英、云母、长石B.石英、石膏、石墨C.硫黄、石英、长石12.要观察矿物的条痕，需要( )。
四年级下册科学期末试卷分析
四年级下册科学期末试卷分析一、试卷总体情况本卷尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
题分为四大题，有填空题、判断题、选择题、简答题和实验题，题型丰富，便于学生解答，符合四年级学生的特点,检测的内容比较全面，到位。
知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
二、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生简答题、实验题。
三、今后改进措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。
教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。
让学生适当关注生活中的科学问题，接触一些开放性问题，改变科学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。
注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
小学四年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、看图识别和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求学生列出的实验仪器进行识别，重点考察学生实验识别能力，每小题2分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。
四年级科学期中考试考试质量分析
四年级科学期中考试考试质量分析引言：期中考试是学校教育中重要的一环，通过对学生知识的检测，能够评估教学效果和学生学习水平的提高情况。
科学是学生们必修的一门课程，对于学生的培养和发展起着重要的作用。
因此，对四年级科学期中考试的考试质量进行分析，能够帮助教师更好地了解学生的学习状况，并及时调整教学策略，提高教学效果。
一、考试试卷分析在四年级科学期中考试的试卷中，根据学科知识体系和学习目标，通常包括选择题、填空题、判断题和解答题等多种题型。
通过对试卷的分析，我们可以从以下几个方面了解考试质量。
1. 题型分布首先，我们可以分析试卷中各个题型的分布情况。
合理的题型分布能够全面评估学生的知识掌握情况。
如果某一题型占比过高，可能导致学生对其他题型的考查不足，影响综合能力的培养。
2. 难度分析其次，我们可以对试卷中各个题目的难度进行分析。
例如，选择题的难度可以通过计算正确率来衡量，解答题的难度可以根据学生答案的深度和准确度来判断。
适当的难度设计能够刺激学生的思考，促进学习进步。
3. 考察重点分析在试卷中，我们还可以分析各个题目考察的知识重点。
科学是一个综合性强的学科，涉及多个知识领域。
通过分析试卷中各个题目和知识点的对应关系，可以了解学生在不同知识领域的学习情况，指导教师合理设置教学内容。
二、学生答卷分析除了试卷分析，学生答卷分析也是考试质量分析的重要一环。
通过对学生答卷的分析，我们可以更具体地了解学生的学习情况和能力水平。
1. 错误分析首先，我们可以对学生答卷中的错误进行分析。
了解学生的错误类型和原因，可以帮助教师找出学生的薄弱环节，及时进行针对性的辅导和帮助。
2. 作答情况分析其次，我们可以分析学生的作答情况。
例如，学生是否有详细的解答过程，是否运用了科学方法等。
通过分析学生的作答情况，可以发现学生的学习态度和学习方法，帮助教师进一步指导学生的学习。
3. 成绩分析最后，我们可以对学生的成绩进行分析。
除了总体成绩，还可以分析学生在不同题型和知识点上的得分情况。
粤教版四年级上学期科学期末综合测试B卷含答案
粤教版四年级上册科学期末综合测试B卷含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．用手触摸岩石，我们可以感觉到岩石表面的（）。
A．颜色B．纹理C．粗糙程度2．和蚕相同，蜜蜂的生命过程经历的四种形态是（）。
A．卵—幼虫—成虫—蛹B．卵—幼虫—蛹—成虫C．卵—蛹—幼虫—成虫3．声音在空气中的传播方向是向着（）的。
A．四周B．上下C．四面八方4．声音的强弱由什么决定（）。
A．振幅幅度大小B．振动快慢C．是否在振动5．一个开关能同时控制两只灯泡，那么这两只灯泡的连接方式是（）。
A．一定是串联B．一定是并联C．可能是串联，也可能是并联6．下列动物中不属于卵生动物的是（）。
A．猫B．蚕C．鸡7．下列说法正确的是（）。
A．昼夜气温变化不会引起岩石碎裂B．只有人为因素才会使岩石碎裂C．植物的根系在岩石的裂缝中生长会使岩石碎裂8．声音在下列哪个物体中传播速度最快（）。
A．空气B．钢铁C．海水9．草莓的茎属于哪一种形态（）。
A．匍匐茎B．缠绕茎C．直立茎10．番茄的形成需要经过的过程是（）。
A．开花→传粉→结果B．开花→结果→传粉C．传粉→开花→结果11．如果想让一个小灯泡亮起来，下面材料中可以不需要的是（）。
A．导线B．开关C．小灯泡D．电池12．种子萌发后，植物的根总是（）成长的。
二、填空题13．小明学习《声音的产生》一课后，对“振动产生声音”产生了疑问，于是他动手设计了一个探究活动：他将许多碎纸片放在正在“唱歌”的唱片上，他细观察，他看到了( )在上下跳动，然后他关掉唱片，他看到( )。
这一现象说明了( )。
14．我们知道声音是由物体振动而产生的，声音的强弱与物体振动的___________有关，声音的高低与物体振动的___________有关。
15．使用电灯时，_______不要接触或靠近灯泡。
16．把具有相同或相似特征的事物放在一起使事物_________，这种方法就是_________。
2020-2021学年度第一学期四年级科学期中试卷分析
2020-2021学年度第一学期四年级科学期中试卷分析一、试题情况分析本次试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为五大题。
第一题，选择题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每小题3分，共30分；第二题，填空题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，，每空2分，共28分；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力每小题2分，共16分；第四题，简要回答问题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，第一二小题各10分，第三题6分,共26分；二、学生答题情况逐题分析第一题，选择，每小题3分，共30分。
本题学生的得分率低，出现偏差较多的是第5、6、10小题，说明此类涉及生活实践的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。
第二题，填空题，每空2分，共28分。
本题学生得分率比较高，失分较多的是第2、3、4小题，说明学生对相关知识的掌握似是而非，对什么叫“可逆变化”、什么叫“风向”,以及乒乓球鼓起来的真正原因是什么没有从根本上得到理解，因而造成判断失误。
第三题，判断题，每小题2分，共16分；本题学生答题情况不错，得分率在80%左右，问题大多数出现在第3、4小题。
第四题，简要回答问题，第一二小题各10分。
第三题6分,本题学生得分情况一般，大致在10—15分左右。
究其原因，一是学生对相关问题掌握不牢，二是表达能力欠缺，因而造成不应有的失误。
四、主要存在问题1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。
五、今后改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
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2013——2014学年第二学期期末调研测试
四年级科学试题（B卷）分析
本试卷对学生的基础知识，基本技能，实践应用能力及解决实际问题的能力进行了全面的测查，使学生做到学以致用，综合能力得到了显著提高。
本次测查，我们提前一周公布了试题，学生做了充分的调查，准备。
采用了教师，同学，家长综合评价的方式对学生的知识，能力，平时态度进行了评价。
90%以上的同学都达到了优秀，只有少部分同学由于内容不完整，得到了良好，下面就逐题分析一下：第一题，连续作红绿黄灯的电路图和简图。
大部分同学做得很好，描述完整，学生对电路和开关的描述也是准确的。
第二题，植物传播种子的方式和动物的繁殖方式。
学生整体完成情况较好，对植物种子的传播方式能够完全掌握，对于动物的繁殖方式学生掌握也较好，但对于卵生的“卵”和胎生的“胎”不会写字，有少量情况。
95%的同学可以轻松完成，就是其中错别字较多，个别学生对于实验所需的器材描述不准确。
第三题，储存食物的正确方法有哪些
93%的学生都画出了储存食物的方法：晒干，盐腌，冷冻，制成罐装食品。
存在问题：我觉得学生对教材及课堂教学把握没有得到应有的效
果。
个别同学不认真读题，做题的时候粗心大意，造成出错。
改进措施：加强学生课堂习惯的培养，加强学生的课堂接受效率。
对学生进行解题和答题的指导，让学生认真读题，学会检查，达到一个好的效果。