冀教版四年级数学上册《6.5 亿以上数的改写和感受一亿》课件
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冀教版四年级上册数学《亿以上数的改写和求近似数》认识更大的数说课教学课件
8610亿=86100000万 396亿=3960000万
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万” 或“亿”
为单位的数。
行星 平均距离（千米）平均距离（千米）
水星
57910000
5791万
金星
108200000
约1亿
地球
149600000
约1亿
火星
227940000
约2亿
木星
778330000
增加540000000人次 增加127250000户 增加56000000人
4. 三十二亿 写作： 3200000000
一百零五亿零六百万 写作：10506000000
5. 读出下面每组数。 920000 0000 508040003000
26705000000 3007004000
九十二亿
二百六十七亿零五百万
读一读
2011年，我国全年研究 与试验发展经费支出 8610亿元，其中基础研 究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数， 怎据 后面加8个0 。
改写成以“万”为 单位的数，在数据 后面加4个0。
8610亿=861000000000 396亿=39600000000
认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
冀教版 数学 四年级 上册
1.结合现实
2.会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“亿”或 “万”为单位的近似数。 3.感受一亿的实际意义，了解数的改写在现实生活中 的广泛应用，发展数感。
把下面的数改写成用“万”做单位的数。
465 0000 =465万 700 0000 =700万
3 把下面的数改写成用“亿”作单位的数（不是整亿的数，用“四舍 五入法”省略亿后面的尾数） 。
冀教版四年级数学上册《认识更大的数》(亿以上数的改写和求近似数)教学课件
课堂小结Biblioteka 归纳 总结2.把一个数改写成以“亿”为单位的数与把 一个数改写成以“万”为单位的数基本相同， 都采用“四舍五入”法，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
探究新知 感受一亿。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？ 大约9厘米。
探究新知
把1000张复印纸摞在一起大约有9厘米高。那么 一万张呢？100万张呢？1亿张呢？
北京故宫的占地面积 是720000平方米。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
探究新知 读一读。
2011年，我国全年研究 与实验发展经费支出 8610亿元，其中基础研 究经费支出396亿元。
如何把整亿的数改写成以“亿”为单位的数？
探究新知 读一读。
2011年，我国全年研究 与实验发展经费支出 8610亿元，其中基础研 究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或 “个”为单位的数，怎样改写？
探究新知
2011年，我国全年研究 与实验发展经费支出 8610亿元，其中基础研 究经费支出396亿元。
（1）改写成以“个”为单位的数。 8610亿＝8610 0000 0000 396亿＝396 0000 0000
探究新知
2011年，我国全年研究 与实验发展经费支出 8610亿元，其中基础研 究经费支出396亿元。
（2）改写成以“万”为单位的数。 8610亿＝8610 0000万 396亿＝396 0000万
探究新知
把太阳系中八大行星与太阳的平 均距离改写成以“万”或“亿” 为单位的数。
探究新知
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成 以“万”或“亿”为单位的数。
2016冀教版数学四年级上册第6单元《认识更大的数》(亿以上数的改写和求近似数)教学课件(1)
90厘米
90米
9000米
巩固应用
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的 近似数。
巩固应用 2. 把世界人口过亿的国家改写成以“亿”为单 位的数。
3.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱 。如果13亿人每人节约1元钱，这些钱大约可以 资助多少名失学儿童？
•
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总
课堂小结
归纳 总结
2.把一个数改写成以“亿”为单位的数与把 一个数改写成以“万”为单位的数基本相同， 都采用“四舍五入”法，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
探究新知 感受一亿。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？ 大约9厘米。
探究新知
把1000张复印纸摞在一起大约有9厘米高。那么 一万张呢？100万张呢？1亿张呢？
•
二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
•
二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
•
三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
•
三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
•
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
•
三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
《亿以上数的改写和求近似数》认识更大的数PPT赏析
改写成以“万”为 单位的数，在数据 后面加4个0。
8610亿=861000000000 396亿=39600000000
8610亿=86100000万 396亿=3960000万
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万” 或“亿”
为单位的数。
行星 平均距离（千米）平均距离（千米）
水星
57910000
5791万
金星
108200000
约1亿
地球
149600000
约1亿
火星
227940000
约2亿
木星
778330000
约8亿
土星 1427000000
约14亿
天王星 2870990000
约29亿
海王星 4504000000
约45亿
感受一亿
你知道1亿有多大吗？
如果每秒数一个数，昼夜不停地数，从1数到1亿需要三年零两个多月!
议一议
把整亿数改写成以“个”为单位的数, 在以“亿”为单位的数后面加8个0。
8610亿= 861000000000 396亿= 39600000000
把整亿数改写成以“万”为单位的数,在以 “万”为单位的数后面加4个0。
8610亿= 86100000万 396亿= 3960000万
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万” 或“亿”为单位的数。
（3）约等于1亿和约等于10亿的数。 100000689和981006000（答案不唯一）
7
一个数的近似数是5亿，如果原来这个数的亿位上的数是4，那么 千万位上的数最小是（5 ）；如果原来这个数亿位上的数是5，那 么千万位上的数最大是（4 ）。
冀教版 数学 四年级 上册
冀教版四年级上册数学《亿以上数的认识和读、写法》认识更大的数教学说课复习课件
增加540000000人次 增加127250000户 增加56000000人
4. 三十二亿 写作： 3200000000
一百零五亿零六百万 写作：10506000000
5. 读出下面每组数。 920000 0000 508040003000
26705000000 3007004000
九十二亿
二百六十七亿零五百万
数一数。
一百万一百万地数，数到一千万； 一千万一千万地数，数到一亿； 一亿一亿地数，数到十亿。
读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。 2010年人口：1370536875人 读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五 2000年人口：1295330000人 读作：十二亿九千五百三十三万
我们已经认识了亿以内的数，生活中还有更大的数。如， 到2010年我国人口已经超过13亿。
课件
课件Hale Waihona Puke 课件课件课件
课件
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课件
课件
c
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下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。 观察这个数位顺序表和以前学过的数位表有什么不同？
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、 百亿、千亿······都叫做计数单位，它们所占的位置叫做数位。
(教材P72 T2)
2.读出表中的数据，用计算器算出变化情况，填在表中。
项目
2010年
2011年
变化情况
国内出游 2100000000人次 2640000000人次 增加540000000人次 移动课件 859000000户 986250000户 增加127250000户
4. 三十二亿 写作： 3200000000
一百零五亿零六百万 写作：10506000000
5. 读出下面每组数。 920000 0000 508040003000
26705000000 3007004000
九十二亿
二百六十七亿零五百万
数一数。
一百万一百万地数，数到一千万； 一千万一千万地数，数到一亿； 一亿一亿地数，数到十亿。
读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。 2010年人口：1370536875人 读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五 2000年人口：1295330000人 读作：十二亿九千五百三十三万
我们已经认识了亿以内的数，生活中还有更大的数。如， 到2010年我国人口已经超过13亿。
课件
课件Hale Waihona Puke 课件课件课件
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下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。 观察这个数位顺序表和以前学过的数位表有什么不同？
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、 百亿、千亿······都叫做计数单位，它们所占的位置叫做数位。
(教材P72 T2)
2.读出表中的数据，用计算器算出变化情况，填在表中。
项目
2010年
2011年
变化情况
国内出游 2100000000人次 2640000000人次 增加540000000人次 移动课件 859000000户 986250000户 增加127250000户
冀教版四年级数学上册6 亿以上数的改写和感受一亿教案与反思
6.5 亿以上数的改写和感受一亿路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰一、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
3500000000=( )亿620000000000=( )亿5400000000=( )亿710200000000=( )亿二、省略下面各数亿位后面的尾数,写出它们的近似数。
580123499≈( )亿 69945010000≈( )亿2090000000≈( )亿3409920314≈( )亿三、填空。
1.4□5903000≈5亿, □里可以填的数是（）2.23□6310000≈23亿, □里可以填的数是（）3.14205□639000≈1421亿, □里可以填的数是（）4.1134□5900>11346490, □里可以填的数是（）四、用2、3、4、5、6和4个0组成一个最接近5亿的数,这个数是多少?答案：一、 35 6200 54 7102二、 6 699 21 34三、 1. 5～9 2. 0～4 3. 0～9 4. 0～9四、 500002346【素材积累】从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
小学四年级数学上册第6单元认识更大的数(亿以上数的改写和求近似数)教学 冀教版最新优选公开课件
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
我是知道我有病，可是你根本没打算管我，理都不理我，难道我还要告诉你吗？心里很委屈地想。 你怎么不说话啦？见我没说话，他又开始质问了。
够了，你不是不理我了吗？你不用在这里的，我死都和你没关系啊。我忍不住大声地对他吼道。 要不是别人打我电话，你以为我会知道吗？我不知道我就不会在这里了。他好象也不甘示弱。
男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 我睁开眼时，看到周围是白色的墙，身上盖的是白色的被子，手上正挂着点滴。 我怎么会在医院呢？只记得之前好象头痛得厉害…… 门开了，我看见林，他怎么会在这里呢？我有点纳闷。 他走过来：你醒啦？头还痛么？ 我有点不相信的看着他：怎么回事？ 你有病，怎么之前都没告诉我呢？他看着我问。 什么？你在说什么？我问 你知道我在说什么，为什么你从来没有和我说过呢？他继而问。 我无话可说。
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
我是知道我有病，可是你根本没打算管我，理都不理我，难道我还要告诉你吗？心里很委屈地想。 你怎么不说话啦？见我没说话，他又开始质问了。
够了，你不是不理我了吗？你不用在这里的，我死都和你没关系啊。我忍不住大声地对他吼道。 要不是别人打我电话，你以为我会知道吗？我不知道我就不会在这里了。他好象也不甘示弱。
男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 我睁开眼时，看到周围是白色的墙，身上盖的是白色的被子，手上正挂着点滴。 我怎么会在医院呢？只记得之前好象头痛得厉害…… 门开了，我看见林，他怎么会在这里呢？我有点纳闷。 他走过来：你醒啦？头还痛么？ 我有点不相信的看着他：怎么回事？ 你有病，怎么之前都没告诉我呢？他看着我问。 什么？你在说什么？我问 你知道我在说什么，为什么你从来没有和我说过呢？他继而问。 我无话可说。
四年级数学上册：亿以上数的改写与省略ppt课件
试一试
把下面的数四舍五入到亿位。
1276270000≈__1_3__亿 20987000000≈__2_1_0_亿
向前进1，亿位 上9又满十了， 向十亿位进1。
巩固练习
1、把下面各数改写成以亿作单位的数。 500000000 =5亿 48000000000 =480亿 7200000000 =72亿 10000000000 =100亿
用“四舍五入”法省去亿后面的尾数，读起来就清楚了。
11520000000 ≈11500000000 53850000000 ≈53900000000
=115亿
=539亿
2比5小，2和右面 的数全舍去改写成0.
5等于5，向前一位进1。5和右面 的数全舍去改写成0.
四舍
五入
探索新知
方法：
（1）分级，找到亿位上的数。 （2）看亿位右边的数是比5小，还是 大于或等于5，进行四舍五入。 （3）取掉尾数，写上“亿”字，写上约等号。
2、在（ ）里填上适当的数。 65400 ≈ （ 7）万 452081750 ≈ （ ）5亿
270400 ≈（ 2）7 万 1873000000吨≈ （ 1）9亿吨
巩固练习
3、省略下面各数亿位后面的尾数，写出近似数。
437000000 ≈4亿
2695000000千克 ≈27亿千克
589000000 ≈6亿
2049000000米 ≈20亿米
4、判断下面各题。 （1）795000 ≈ 79万 （2）5304900 ≈ 530万 （3）1700000=17万 （4）449600000 ≈ 5亿 （5）1000000000=10亿 （6）952000000 ≈ 10亿
（ ×）
（ √）
冀教版四年级数学上册6 亿以上数的改写和感受一亿教案与反思牛老师
6.5 亿以上数的改写和感受一亿
物以类聚，人以群分。
《易经》
如海学校陈泽学
一、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
3500000000=( )亿620000000000=( )亿5400000000=( )亿710200000000=( )亿
二、省略下面各数亿位后面的尾数,写出它们的近似数。
580123499≈( )亿 69945010000≈( )亿2090000000≈( )亿3409920314≈( )亿
三、填空。
1.4□5903000≈5亿, □里可以填的数是（）
2.23□6310000≈23亿, □里可以填的数是（）
3.14205□639000≈1421亿, □里可以填的数是（）
4.1134□5900>11346490, □里可以填的数是（）
四、用2、3、4、5、6和4个0组成一个最接近5亿的数,这个数是多少?
答案：
一、 35 6200 54 7102
二、 6 699 21 34
三、 1. 5～9 2. 0～4 3. 0～9 4. 0～9
四、 500002346
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择旧会有错误，有错误旧会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
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感受一亿。
一亿有多大呢？
如果每秒数一个数,昼夜不停地数,从1数到 1亿需要三年零两个多月!
探索新知
把100万张复印纸摞在一起大约有多 高?1亿张呢?
1万张复印纸摞在 一起大约有90厘米 高。 100万张纸相当于100个90 厘米那么高,即 90×100=9000(厘米), 9000厘米=90米。
探索新知
改写时 也要先分 数级。
9 2006 1005 ≈9亿 50 6040 8000 ≈51亿
近似数要用“≈”连接
看亿位后面的数位上的数字，如果比5小 就把尾数省略后变亿字；如果等于或大于5 就要向前一位进1，再把尾数省略变亿字。
易错提醒
把下面的数改写成用 “亿”作单位的数。 40800000000 =408
复习导入
怎样把整万数改写成用 “万”作单位的数？
先分级，然后去掉万位后 面的4个0，换成“万”字。
复习导入
怎样把不是整万的数省略万位后面 的尾数求近似数？ 省略万位后面的尾数，要看千位 上的数，小于5就舍去尾数，等于或 大于5就向前一位进1，再舍去尾数。
这种方法叫“四舍五入”法。
情景导入1
读一读。
把整亿数改写成以“万”为单 位的数,在以“万”为单位的数 后面加4个0。
8610亿= 86100000万 396亿= 3960000万
情景导入2
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离 改写成以“万”或“亿”为单位的数。
5791万 约1亿 约1亿 约2亿 约8亿 约14亿 约29亿 约45亿
探索新知
与省略万位后面的尾数求近似数 怎样把不是整亿的数省略亿位 的方法，有什么相同和不同？ 后面的尾数求近似数？ 都是用“四舍五入”法求近似数，看 省略亿位后面的尾数，要看千万位 尾数最高位上的数，小于 5，就舍去 上的数，小于5就舍去尾数，等于或 尾数，等于或大于 5就向前一位进 1。 大于5就向前一位进 1，再舍去尾数。
70500000000＝＿＿＿亿 705
120600000000＝＿＿＿亿 5800000000＝＿＿＿亿 1206 58
学以致用
省略下面各数亿位后面的尾数，求近似数。 9 10 ⑴ 923456000≈＿＿＿亿 950228500≈＿＿＿亿
⑵ 428000000 5260230000 49692000000 ≈4 亿 ≈53亿 ≈497亿
把100万张复印纸摞在一起大约有多 高?1亿张呢?
一亿张有100个90 米那么高， 100×90=9000米。
典题精讲
把下面的数改写成用 “亿”作单位的数。
改写时要先 分数级。
65 0000 0000 亿 65亿
把亿位后面的8个0去掉,再加上“亿”字。
典题精讲
把下面的数改写成用“亿” 作单位的近似数。
省略万位后面的尾数，要看千位上的数， 省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。
探索新知
区 别
方 法 大 小 符 号 计数单位 改 写 省 略 去掉万位或亿位后面 的0，改成“万”字或 “四舍五入”法 “亿”字。 大小不变准确数 = 大小变了近似数
≈
由“一”变成“万” 不变，仍是“一” 或“亿”
情景导入3
冀教版
四年级 数学 上册
第6单元
认识更大的数
5
亿以上数的改写 和感受一亿
学习目标
1.会根据数的读法写出亿以上的数。 2.会把一个数改写成用“亿”作单 位的数。
3.会用“四舍五入”法求近似数。
复习导入
把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。
57910000＝5791万
150900 ≈15万
10000000 ＝1000万
学以致用
读出下面的数？
9200000000
九十二亿
26705000000
二百六十七亿零五百万 300700400 三亿零七十万零四百
5 0 80 4 000 3 00 0 五百八十亿四千万三千
学以致用
写出下面各数 千百十亿千百十万千百十个 万万万 亿亿亿 位位位位位位位位位位位位 三亿：
3 0 0 0 0 0 0 0 0
40075700 ≈4008万
40075700 的千位上是 5，够 5 ， 先分级，去掉万位后面的 44 个 00 ， 先分级，去掉万位后面的 个 ， 150900 的千位上是 0，比 5小，把尾 向万位后面进 1，舍去尾数，写上万 换成“万”字，是 5791 万。 换成“万”字，是 1000 万。 数舍去，写上万字，约是 15 字，约是4008万。
易错提醒
错解分析：
错误解答错在把个级和万级上的 8个0省略后忘加“亿”字。把整亿 数改写成用“亿”作单位的数,先把 亿位后面的8个0去掉，然后一定要 加上“亿”字。
易错提醒
把下面的数改写成用 “亿”作单位的数。
40800000000 =408
40800000000 =408亿
学以致用
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 460 46000000000＝＿＿＿亿
2011年,全年研究与试 验发展经费支出8610亿元, 其中基础研究经费支出 396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成 以“万”或“个”为单位的数,怎 样改写?
探索新知
把整亿数改写成以“个”为单位的数, 在以“亿”为单位的数后面加8个0。
8610亿= 861000000000 396亿= 39600000000
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000 2400000000 503000000000
30亿
24改写成用“亿” 作单位的数时， 只看千万位上的 数。
把一个整亿数改写成用“亿”作单位的数,就是去掉这个数 末尾的8个“0”,在后面加上一个“亿”字。原数和改写的数 中间用“=”连接。而省略一个数“亿”位后面的尾数,求它 的近似数,应先看千万位上的数是否满5,若满5,则向前一位进1, 并舍去尾数,再在后面加上一个“亿”字;若不满5,则直接舍去 尾数,再在后面加上一个“亿”字,原数与所得的近似数中间 用“≈”连接。
3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
三十亿九千万：
七千零三亿零二十万： 7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
学以致用
写出下面各数。 写作： 2500000000 写作： 49000600000 写作：5004070000000
二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
学以致用
比一比，写一写。
一亿有多大呢？
如果每秒数一个数,昼夜不停地数,从1数到 1亿需要三年零两个多月!
探索新知
把100万张复印纸摞在一起大约有多 高?1亿张呢?
1万张复印纸摞在 一起大约有90厘米 高。 100万张纸相当于100个90 厘米那么高,即 90×100=9000(厘米), 9000厘米=90米。
探索新知
改写时 也要先分 数级。
9 2006 1005 ≈9亿 50 6040 8000 ≈51亿
近似数要用“≈”连接
看亿位后面的数位上的数字，如果比5小 就把尾数省略后变亿字；如果等于或大于5 就要向前一位进1，再把尾数省略变亿字。
易错提醒
把下面的数改写成用 “亿”作单位的数。 40800000000 =408
复习导入
怎样把整万数改写成用 “万”作单位的数？
先分级，然后去掉万位后 面的4个0，换成“万”字。
复习导入
怎样把不是整万的数省略万位后面 的尾数求近似数？ 省略万位后面的尾数，要看千位 上的数，小于5就舍去尾数，等于或 大于5就向前一位进1，再舍去尾数。
这种方法叫“四舍五入”法。
情景导入1
读一读。
把整亿数改写成以“万”为单 位的数,在以“万”为单位的数 后面加4个0。
8610亿= 86100000万 396亿= 3960000万
情景导入2
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离 改写成以“万”或“亿”为单位的数。
5791万 约1亿 约1亿 约2亿 约8亿 约14亿 约29亿 约45亿
探索新知
与省略万位后面的尾数求近似数 怎样把不是整亿的数省略亿位 的方法，有什么相同和不同？ 后面的尾数求近似数？ 都是用“四舍五入”法求近似数，看 省略亿位后面的尾数，要看千万位 尾数最高位上的数，小于 5，就舍去 上的数，小于5就舍去尾数，等于或 尾数，等于或大于 5就向前一位进 1。 大于5就向前一位进 1，再舍去尾数。
70500000000＝＿＿＿亿 705
120600000000＝＿＿＿亿 5800000000＝＿＿＿亿 1206 58
学以致用
省略下面各数亿位后面的尾数，求近似数。 9 10 ⑴ 923456000≈＿＿＿亿 950228500≈＿＿＿亿
⑵ 428000000 5260230000 49692000000 ≈4 亿 ≈53亿 ≈497亿
把100万张复印纸摞在一起大约有多 高?1亿张呢?
一亿张有100个90 米那么高， 100×90=9000米。
典题精讲
把下面的数改写成用 “亿”作单位的数。
改写时要先 分数级。
65 0000 0000 亿 65亿
把亿位后面的8个0去掉,再加上“亿”字。
典题精讲
把下面的数改写成用“亿” 作单位的近似数。
省略万位后面的尾数，要看千位上的数， 省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。
探索新知
区 别
方 法 大 小 符 号 计数单位 改 写 省 略 去掉万位或亿位后面 的0，改成“万”字或 “四舍五入”法 “亿”字。 大小不变准确数 = 大小变了近似数
≈
由“一”变成“万” 不变，仍是“一” 或“亿”
情景导入3
冀教版
四年级 数学 上册
第6单元
认识更大的数
5
亿以上数的改写 和感受一亿
学习目标
1.会根据数的读法写出亿以上的数。 2.会把一个数改写成用“亿”作单 位的数。
3.会用“四舍五入”法求近似数。
复习导入
把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。
57910000＝5791万
150900 ≈15万
10000000 ＝1000万
学以致用
读出下面的数？
9200000000
九十二亿
26705000000
二百六十七亿零五百万 300700400 三亿零七十万零四百
5 0 80 4 000 3 00 0 五百八十亿四千万三千
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写出下面各数 千百十亿千百十万千百十个 万万万 亿亿亿 位位位位位位位位位位位位 三亿：
3 0 0 0 0 0 0 0 0
40075700 ≈4008万
40075700 的千位上是 5，够 5 ， 先分级，去掉万位后面的 44 个 00 ， 先分级，去掉万位后面的 个 ， 150900 的千位上是 0，比 5小，把尾 向万位后面进 1，舍去尾数，写上万 换成“万”字，是 5791 万。 换成“万”字，是 1000 万。 数舍去，写上万字，约是 15 字，约是4008万。
易错提醒
错解分析：
错误解答错在把个级和万级上的 8个0省略后忘加“亿”字。把整亿 数改写成用“亿”作单位的数,先把 亿位后面的8个0去掉，然后一定要 加上“亿”字。
易错提醒
把下面的数改写成用 “亿”作单位的数。
40800000000 =408
40800000000 =408亿
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把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 460 46000000000＝＿＿＿亿
2011年,全年研究与试 验发展经费支出8610亿元, 其中基础研究经费支出 396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成 以“万”或“个”为单位的数,怎 样改写?
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把整亿数改写成以“个”为单位的数, 在以“亿”为单位的数后面加8个0。
8610亿= 861000000000 396亿= 39600000000
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000 2400000000 503000000000
30亿
24改写成用“亿” 作单位的数时， 只看千万位上的 数。
把一个整亿数改写成用“亿”作单位的数,就是去掉这个数 末尾的8个“0”,在后面加上一个“亿”字。原数和改写的数 中间用“=”连接。而省略一个数“亿”位后面的尾数,求它 的近似数,应先看千万位上的数是否满5,若满5,则向前一位进1, 并舍去尾数,再在后面加上一个“亿”字;若不满5,则直接舍去 尾数,再在后面加上一个“亿”字,原数与所得的近似数中间 用“≈”连接。
3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
三十亿九千万：
七千零三亿零二十万： 7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
学以致用
写出下面各数。 写作： 2500000000 写作： 49000600000 写作：5004070000000
二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
学以致用
比一比，写一写。