第八课 竞争合作求双赢 第一框 竞争

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第八课《竞争合作求双赢》第一框《竞争合作》

第八课《竞争合作求双赢》第一框《竞争合作》


安全象只弓,不拉它就松,要想保安 全,常 把弓弦 绷。20.11.119:48:1819:48Nov-201-N ov-20

加强交通建设管理,确保工程建设质 量。19:48:1819:48:1819:48Sunday, November 01, 2020

安全在于心细,事故出在麻痹。20.11.120.11.119:48:1819:48:18November 1, 2020
• A.A 竞争意识
B.忌妒意识
• C.合作意识
D.创新意识
• 二、判断题:
• 1.我们同学竞争的最终目的在于打败对 手,获得胜利( ⅹ)
• 2.合作是共享的基础,共享是合作的结 果(√ )
老师的话:
我们应该以充分的自信心和良好 的心态勇敢地迎接挑战,与对手展开 公平的竞争。同时,竞争也要遵循一 定的准则,不能违背道德和法律的要 求。
3、合作是事业成功的前提
• 合作的积极意义:合作能聚集力量、启发 思维、开阔视野、激发创造性,并能培养 同情心、利他心和奉献精神。
• 具有合作精神、合作能力的人,也容易获 得他人的支持和帮助,因而大大增加了成 功的可能。
• 精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互 助互惠能让我们取得更大的胜利。
奥运场馆:
第八课 竞争合作求双赢
竞争?合作?
一、平等竞争
竞争中 生存
•政 治 竞 争
•经 济 竞争
第二十四届中国电影金鸡奖 颁奖现场
教育竞争
人才竞争
•体 育 竞 争
•军事竞争
波兰PT—91主战 坦克
中国T—99式主战 坦克
•科技竞争
思 考:
看完这些图片 后你有何感受?

第八课第一框《竞争?合作?》教学设计

第八课第一框《竞争?合作?》教学设计

八年级思想品德(上册)第八课《竞争合作求双赢》第一框:竞争?合作?教学设计(一)、教材分析:第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸,是对前几个单元内容的合理提升,主要是探索交往的品德与艺术,使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人,本单元是本册教材的核心部分,而本框是其中的一个重要部分,主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”,它是这一部分中的第一框,通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会,理解竞争合作的内涵,培养良好的竞争意识,形成新的竞争观。

(二)、学情分析:21世纪是充满竞争的社会,但现在学生主要是独生子女,学生竞争的概念模糊、竞争意识不良,彼此协作能力欠缺,与人交往合作意向欠缺,或唯我独尊,因此帮助学生养成良好的竞争意识,形成新的竞争观是本课的落脚点。

(二)、设计理念:本框内容理论性较强,学生不易理解,但面对充满竞争的21世纪,教育意义尤其重要,因此要增强品德课教育的实效性,引导学生做到知行统一,所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计,让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获,实现由道德教育向道德学习的转化。

(三)、对应课标:“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”。

(四)、教学目标:情感态度价值观:具有竞争意识,敢于竞争、善于竞争、享受竞争,培养良好的竞争意识、形成新的竞争观;具有合作意识,愿意合作、善于合作、享受合作。

知识目标:认识现代社会是充满竞争与合作的社会;竞争的利弊;理解合作共享与公平竞争的意义;知道如何在合作中竞争,竞争要遵循规则。

能力目标:初步形成竞争合作的能力。

教学重点:合作共享教学难点:正确养成新的竞争观教学方法:讨论法情景教学与探究教学法(五)、教学设计过程:第一集:龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。

八上第八课第一框竞争合作

八上第八课第一框竞争合作

二、竞争应遵守的规则
竞争是基于一定规则进行的!
1、规则对于每个竞争者一视同仁,这就是公平。 任何一种竞争都应该是公平竞争,对每个竞争者来 说,应本着公平的法则参与竞争。
2、 如果在竞争中采取不正当的手段,轻则违背 道德良心,重则触犯国家法律。道德和法律,是我 们在竞争中必须遵守的基本准则。
三、我们参与竞争的目的在于
中国神舟六号
•科技竞争
•体育竞争
教育竞争
经济竞争
•体 育 竞 争
看完这些图片后你有何感受?
竞争无处不在。当今社会,生活的各 个层面都充满竞争,竞争的领域日益 扩展,竞争的程度日趋激烈。
• 竞争是好事还是坏事呢?
田径场上的全能王——卡尔·刘易斯
美国短跑名将卡尔·刘易斯, 在第三届世界田径锦标赛上,创 下了9秒88的世界男子百米新纪录, 当东京国立竞技场上6万名观众高 呼刘易斯的名字,为他欢呼和祝 贺时,刘易斯却流着眼泪与他的 对手伯勒尔拥抱在一起,他还对 记者说:“如果没有伯勒尔,没 有他的9秒90,我也许不能跑得这 样快,正是他激励了我。” 1982 年刘易斯的百米和跳远成绩都排 名世界第一 。
1、合作,是事业成功的土壤。任何事业的成功, 都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、 科技的辉煌等,都是合作共享的结果。合作能聚集力 量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同 情心、利他心和奉献精神。
2、 一个具有合作精神、合作能力的人,也容易 获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能。 精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让 我们取得更大的胜利。
成俊的哥哥成钢哽咽着说,弟弟今年才23岁,读研一, 曾在1999年以全市第二的高分考入北大计算机系,一直是 父母的骄傲。得知儿子的噩耗后,成俊的父母几乎崩溃。

第八课 竞争合作求双赢

第八课   竞争合作求双赢

第八课竞争合作求双赢第一框竞争?合作?一、教学目标(一)情感、态度和价值观目标:培养学生竞争意识、合作意识,做一个合格的竞争者,培养健康的竞争意识。

(二)能力目标:培养学生敢于竞争,善于合作的能力。

学会在合作中竞争,在竞争中合作。

(三)知识目标:知道现代社会是充满竞争的社会,也是充分合作的社会;懂得竞争既有积极作用,也可能产生负面影响。

二、教学重点和难点(一)教学重点:引导学生正确认识竞争,懂得竞争和合作的重要性。

(二)教学难点:树立良好的竞争与合作意识,初步形成敢于竞争、善于合作的能力。

三、教学方法情景教学法、情感分享法、活动探究法和引导讨论法。

四、课时安排:1课时五、教学过程(一)导入新课同学们今天我们将学习第八课《竞争合作求双赢》中第一框竞争?合作?的内容。

请同学们把书翻到90页,下面跟着老师来看一个《鹿与狼》的故事。

清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛。

为了躲避天敌,它们随时准备逃命,而要逃命,就要跑得比同伴快,落在后面的鹿就成了狼捕食的对象。

躲在暗处的一群狼,等待袭击鹿群的最佳时机。

而狼为了获得食物,都是群体出动,数只狼共同捕猎一只鹿。

鹿与狼的本能行为形成了鲜明的对比。

故事看完了给同学们两分钟中的时间思考下面两个问题,待会儿我请同学起来回答。

1.教师:故事中鹿与鹿之间存在什么关系?学生:……2.教师:故事中狼群在共同捕猎鹿时,狼群之间存在什么关系?学生:……教师总结:通过故事导入调动学生学习热情,使学生从中意识到竞争的存在,感受竞争的氛围。

同时也感知合作的重要性,使学生对本课知识有大概的了解。

(二)新课教学活动—:课堂探究同学们知道了在自然界中动物间离不开竞争,同一物种内部,不同物种之间,竞争都是激烈而残酷的。

1.教师:思考人类社会有没有竞争?学生:……2教师:.竞争体现在哪些方面?学生:……3.教师:谈谈身边的竞争。

学生:……教师总结:活动目的在于加深学生对竞争与合作的理解。

感受竞争遍布世界的每个角落,无处不在。

第八课第一框 竞争?合作?

第八课第一框  竞争?合作?

活动三:克服忌妒有高招
1、忌妒心理是一种什么样的心理? 2、忌妒心理有哪些危害? 3、你对克服忌妒心理有什么高招? 说出来与大家分享。
推倒你因为我忌妒
1、忌妒有时会是人们进取的动力。 2、忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极 情感,对我们的发展有很大危害。 3、做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理, 培养健康的竞争意识。
合作的重要性
合作,是事业成功的土壤。
知识梳理
竞争无处不在 竞争有利有弊 平等竞争 克服忌妒心理 公平竞争,遵守道德和法律 竞争?合作? 竞争的目的 合作是共享的基础 合作共享 合作的核心 — 集体主义精神 合作是事业成功的土壤
游戏名称:一张报纸上,能站多少人?
游戏规则:在地上放一张报纸,男生队和女生队各选出 若干队员参与,不能借助任何工具,看哪个队站上去的人多。
活动二:男生女生大PK 小小辩论赛: 正方观点:竞争有益,我们需要竞争。 反方观点:竞争有害,我们要远离竞争。
竞争有利也有弊
竞争的有利方面 竞争的不利方面
变压力为动力,激发潜能,提 可能使获胜者骄傲自大,失败 高学习和工作的效率。 者丧失信心,产生自卑感。 客观评价自己,取人之长,补 可能引起心情紧张和焦虑,影 己之短。 响身心健康。 让集体富有生气,丰富生活、 虚荣心作怪,导致出现怨恨别 增添学习和工作的乐趣。 人超过自己的忌妒心理。
超越自我、开发潜能、激发热情,提高
工作效率,取长补短,共同进步。
竞争? 合作?
二、合作共享
活动五:畅所欲言谈合作
讨论、抢答: 1、生活中,为什么需要合作?
2、合作与共享是什么关系?
3、合作有什么要五个手指的故事
从前,有一个长者听到五个手指在议论。大拇指说:“我最粗, 干什么事都离不开我,别的四个手指都没用。”食指说:“我最厉 害,谁犯了错误,都是我给指出来。”中指说:“我的个子最高, 只要我一个人就能做很多事。”无名指说:“真讨厌,大家都不给 我一个名字,我真不愿意和它们一起玩。”小指说:“我是小而灵, 我的作用最大。” 长者听了它们的话,语重心长地说:“你们当中的竞争我不能 否认,但是你们要好好合作,这样才能更好地完成任务。”可五个 手指根本不理会。于是长者拿出两只碗,其中一只碗里放了一些豆 子,要求五个手指各自把豆子拿到另一只碗里,结果没有一个完成 任务。然后,长者又让五个手指一起合作,把豆子放到另一只碗里, 结果很快完成了。手指们认识到了自己的错误,惭愧地低下了头。

第八课 竞争合作求双赢

第八课 竞争合作求双赢

课题:第四单元·第八课《竞争合作求双赢》第一课时竞争?合作?上课教师:王楠上课班级:上课时间:月日学习目标:知识与能力:认识现代社会是充满竞争的社会,现代社会也是充满合作的社会。

理解合作共享与公平竞争的内涵,初步形成敢于竞争的能力,初步形成善于合作的能力。

过程与方法:采用活动教学法、情境教学法、讲故事、小品表演等方法突出重点,帮助学生认识竞争的利与弊及忌妒的不良影响,认识到合作的重要性。

情感态度价值观目标:使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争;使学生愿意合作、善于合作;让学生意识到竞争与合作无处不在,要积极地参与竞争与合作,但要平等竞争。

学习重点:培养学生形成良好的竞争意识。

学习难点:在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。

学习过程:一、自主学习★1.竞争的积极作用:①赋予我们和,能最大限度地激发我们的潜能,提高;②客观地评价自己,发现自己的;③能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添和的乐趣。

★2.竞争的消极作用:①使某些失败者、;②引起我们心情的;③出现怨恨别人超过自己的。

3、对忌妒心理的认识:忌妒是竞争的。

做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理培养健康的竞争意识。

★4.我们参与竞争的目的:在于,,,提高工作率,,。

5、合作与共享的关系:合作的成果属于大家,有大家共享。

合作是共享的,共享是合作的。

★6.合作的重要性:①合作是事业成功的。

任何事业的成功,都需要良好的合作;②合作能积聚力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养、利他心和。

③会使为我们分享到成功的愉悦,能让我们取得更大的胜利。

二、合作探究1.阅读课本90页激烈的体育比赛的图片和材料,自主探究;(1)学校活动中,竞争主要表现在哪些方面?(2)竞争的存在对我们每个人有什么影响?2.阅读课本92页刘国梁和孔令辉的材料,进行合作探究(1)刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的?对你有什么启示?(2)怎样才能做到既不伤和气,又达到比赛目的?三、拓展提升阅读课本93页汤姆的材料,小组合作探究交流:(1)汤姆帮助竞争对手的结果是什么?(2)结合此例,谈谈合作的重要性有哪些?四、达标测试【选择题】1.“物竞天择,适者生存”,当今社会,竞争的程度是()A.越来越弱 B.越来越强C.已经淡化 D.不存在2.竞争中必须遵守的基本准则是( )A.风俗习惯 B.个人喜好C.道德和法律 D.约定俗称3.对待忌妒心理,不应持有的观点是忌妒( )A.是竞争的副产品 B.是人们进步的动力C.是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理D.做一个合格的竞争者,就是消除忌妒心理4.运动员在比赛中服用违禁药是要取消成绩的,对此认识不准确的是( ) A.我们提倡的是平等竞争 B.违反竞赛规则就失去了竞争的意义 C.只有体育比赛才有严格的规则 D.竞争是在公平的基础上进行的5.合作的核心是发扬( )A.个人主义精神 B.集体主义精神C.爱国主义精神 D.助人为乐精神6.在竞争中必须遵循的基本准则是()A平等互利、共同提高 B超过对方C道德和法律 D实现自己的最大利益7.我们参与竞争的目的是()A自己取得胜利 B超越自我,开发潜能,激发学习热情,取得进步C打败对手 D以成败论英雄8.下列选项中不应有的竞争意识有()①怨恨别人超过自己的嫉妒心理②欢迎别人超过自己,更勇于超越别人③对对手的不良处境“幸灾乐祸”④试图通过某种不正当的方式压倒对手A①②③④ B①②④ C①③④ D②③④五、教(学)后反思: 师:课题:第四单元·第八课《竞争合作求双赢》第二课时合作!竞争!上课教师:王楠上课班级:上课时间:月日学习目标:知识与能力:使学生认识什么是在合作中竞争以及什么是在竞争中合作。

第八课 合作竞争求双赢

第八课  合作竞争求双赢

第八课竞争合作求双赢第一框竞争?合作?一、教学目标:1.知识目标:帮助学生认识现代社会是充满竞争的社会,同时也是充满合作的社会。

2.能力目标:初步形成敢于竞争的能力。

初步形成敢于合作的能力。

情感态度价值观:使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

二、教学重点:竞争和合作的关系和作用。

三、教学难点:竞争和合作的作用四、课时安排:1课时五、教学过程:导入新课:当今世界是一个充满竞争的世界,经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等,可以说竞争无处不在;当今世界也是一个协同合作的世界,经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作,也是无处不有。

竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题,我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,提高自己的竞争与合作能力,这样才能适应多变的社会。

今天我们学习第八课竞争合作求双赢。

一、竞争?合作?(板书)1、平等竞争(板书)提问:当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈。

学校生活中的竞争你感受到了吗?它主要表现在哪些方面?竞争的存在对我们个人有什么影响?学生结合实际回答,教师总结:学校的竞争主要是学习的竞争,当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。

竞争对个人的发展社会的进步,既有积极的作用,又有消极的影响。

(教师可根据教材第90页的内容讲解,并过渡到下个环节,略。

)活动:克服嫉妒心理(见91页材料)目的:帮助学生认识妒忌的危害,消除妒忌的心理,培养健康的竞争意识。

要求:认真阅读材料,思考教材中的问题,分小组讨论,结合自己的实际,为克服妒忌心理献计献策,然后全班交流。

教师小结:在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别人。

这种可怕的心态就是忌妒心理。

通过刚才的活动,我们了解了这种心理的危害,也找到了克服妒忌心理的一些方法,我希望大家要克服妒忌心理,培养健康的竞争意识。

八年级政治上册 第四单元 交往艺术思维 第八课 竞争求双赢 第一框 竞争1

八年级政治上册 第四单元 交往艺术思维 第八课 竞争求双赢 第一框 竞争1
12/13/2021
活动五:分析案例,合作探究
京东商城、苏宁易购和国美电器搅动 的“电商促销大战”原来是闹剧垄断局有关人士表示在价 格战过程中,有电商的促销宣传行为涉嫌 虚构原价、欺诈消费者。
■ “价格战”中四大“罪状” 1、虚构原价 即促销价高于原价。三家电商均存在
1 第八课 竞争合作求双赢 竞争?合作?
12/13/2021
“双十一”商家大战
近年来,“双十一”以其特殊的含义成为我国的购 物狂欢节。2014年10月底,距“双十一”购物节尚有 半个月的时间,多家电商就已提前开启抢客大战,手 机、iPad等移动端用户成为电商争夺的“新热土”, 但传统百货也开始实施各种促销手段,2014年传统百 货出现了两极分化:有的商场积极参战,甚至计划提前 办节抢客;有的商场则将更多精力放在12月底的跨年 促销上。
虚构原价的行为,也就是说实际的促销价 高于之前7日内交易的最低价。
2、未履行“零毛利”承诺
京东曾表示,所有大家电将在未来三年 内保持零毛利。但是,相关部门抽查发现部 分产品即使促销后最高的毛利率也达到10%。
3、标明无货实际有货 众多网友反映商家缺货严重。有的电商 承诺低价出售商品,但在网店上却标明无货, 而实际的调查结果显示商家仓库实际有存货。 4、重合商品少 在价格战中,几家商家的产品重合度很 低。有的电商促销的产品是独家经营,其他 商家根本没有,因此也无从比较其此前承诺 的最低价格究竟是否属实。
12/13/2021
第八课 竞争合作求双赢
一、竞争?合作?
12/13/2021
活动一:感受竞争
不同场所 社会生活 学校生活 我的感受:
存在的竞争
12/13/2021
一、平等竞争
1.竞争无处不在

第八课 竞争合作求双赢 教案

第八课 竞争合作求双赢 教案

第八课竞争合作求双赢教案简介本节课将讨论竞争和合作之间的关系,以及如何让竞争转化为合作,达到双赢的效果。

通过该教案的学习,学生将学习到团队合作、竞争优化和谈判等方面的能力。

该教案适用于 14 岁到 18 岁的学生。

教学目标1.了解竞争和合作的区别和联系;2.掌握团队合作和谈判的基本技巧;3.学习竞争优化的策略;4.学会在竞争中寻求合作,实现双赢。

教学重点1.合作能力的培养2.竞争优化的策略3.如何寻求合作,实现双赢教学难点1.如何平衡竞争和合作的关系2.如何协调团队成员之间的关系3.如何在竞争中寻求合作,实现双赢教学内容第一部分:竞争和合作1. 竞争和合作的区别和联系竞争和合作是同一个事物的两面。

在竞争过程中,每一个人都是在互相竞争的,都想获取更多的东西。

然而,在竞争过程中,如果大家都采取了极端的策略,就会出现对抗,使得双方都无法得到他们所想要的。

而合作可以有效地缓解这种对抗。

只有当每个人都充分考虑对方的利益,维护整体利益的情况下,才能真正地实现双赢。

2. 如何进行团队合作团队合作是完成一项任务的基本方式。

在团队合作中,每个成员都需要发挥自己的优势,与他人协作,共同完成任务。

为了实现目标,每个成员都应该分享自己的信息和想法,发挥自己的能力。

因此,良好的团队合作需要良好的沟通、相互信任和分工明确等因素的支持。

第二部分:竞争优化1. 了解竞争对手在竞争中,了解对手是非常重要的。

从对手的角度思考,看到他们可能想要什么,这可以帮助我们更好地制定竞争策略。

2. 创造新的竞争空间创造新的竞争空间是优化竞争策略的一种方法。

通过增加产品或服务的特性、创新销售渠道等方式,可以打造合适的新市场,使得竞争者难以从中获得收益。

3. 使用策略工具为了更好地优化竞争策略,可以使用策略工具。

例如战略规划,竞争对手分析和战术表格等工具,这些工具可以增加竞争优势,从而使得我们能够在竞争中获得成功。

第三部分:寻求合作,实现双赢1. 处理冲突的方式在竞争和合作的过程中,难免会出现冲突。

八年级上册__第一框_竞争?合作(用)

八年级上册__第一框_竞争?合作(用)

竞争的规则有哪些?
四、竞争是基于一定规则进行的!
(1)竞争是基于一定的规则进行的,规则对 于每个竞争者一视同仁,这就是公平。 (2)任何一种竞争都应该是公平竞争,对每 个竞争者来说,应本着公平的法则参与竞争。 触犯法律 (3)如果在竞争中采取不正当的手段,轻则 违背道德良心,重则触犯国家法律。
(4)为了使到竞争更公平,在竞 争中必须遵守什么基本准则?
9、“一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花 岗岩还坚硬。”这句话告诉我们的道理是 ( ) C ① 合作是事业成功的土壤 ②合作的核心是发扬集体主义精神 ③任何事业的成功,都需要良好的合作 ④我们要善于竞争 A②③④ B ①②④ C ①②③ D ①③④ 10、对于忌妒心里,下列理解正确的是 (B ) ① 忌妒是竞争的副产品 ②忌妒是拿别人的成绩惩罚自己的消极 心理 ③忌妒是一种很正常的心理,不会对我们的发展产生影响 ④忌妒心里是一种微妙、强烈而有隐蔽的消极心理 A②③④ B ①②④ C ①②③ D ①③④
• 4、有一首歌,名叫《众人划浆开大船》,歌中唱道:“一 支竹篙难渡汪洋海,众人划浆开大船。一棵小树弱不禁风, 百里森林并肩耐岁寒┉,一根筷子轻轻被折断,十双筷子 牢牢抱成团。一个巴掌拍也拍不响,万人鼓掌声呀声震 天。”这首歌告诉我们的道理是( D ) • A.竞争的目的在于取长补短,共同进步。 • B.个人的成功微不足道,团队的成功才有意义。
2、“鲇鱼效应”对我们有什么启示?
答案 1、有,如:A“灭狼护鹿”中鹿因为狼的竞争而
变的强健;B学生因为考试竞争而变得更强大;C 人因体育竞争而变得更强健。
2、① “鲇鱼效应”充分体现了竞争的重要 性。 ②竞争的积极作用P90
简答:
“不敢同冠军较量,就永远争不到冠 军。”请你谈谈对这句话的理解。

八年级政治上册第八课第一框《竞争?合作?

八年级政治上册第八课第一框《竞争?合作?

八年级政治上册第八课第一框《竞争?合作?学生根据自学内容进行自学第八课竞争合作求双赢第一框《竞争?合作?》主备人:蓝旻芳复备人:蓝旻芳时间温馨提示:仔细看看学习目标和重点难点,它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标:1、知识与技能:认识现代社会是充满竞争与合作的社会,理解合作与公平竞争的意义。

2、过程与方法:通过问题探究,让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。

引导学生正确认识竞争和合作的意义。

帮助学生解决思想、学习中的困惑。

指导学生学会与人竞争,与同伴合作。

3、情感、态度与价值观:让学生树立竞争意识,排除畏惧竞争的心理,享受竞争成功的乐趣,正确对待竞争失败的挫折,敢于竞争、善于竞争。

具有竞争的规则意识。

树立合作意识,愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。

使学生具有团队精神。

二、教材分析《竞争?合作?》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。

本框由两目内容组成。

第一目是平等竞争。

这部分内容主要让学生认识竞争的作用,克服忌妒心理,树立良好的竞争意识,学会遵守道德和法律平等参与竞争,以便让学生今后能更好地适应社会,个人得到更好的发展。

第二目是合作共享,通过学习让学生理解合作与共享的关系,理解合作的重要性,帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难,对事业的成功有促进作用。

三、学习重点、难点:重点:理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用,以及可能引起的负面作用。

理解合作共享与公平竞争的内涵。

难点:树立良好的竞争与合作意识,初步形成敢于竞争、善于合作的能力。

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

四、教学方法创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。

三自主学习内容第一步:自主学习、获取新知。

1、竞争的作用各小组合作讨论并展示积极作用:竞争,对人的发展和____________有促进作用。

消极作用:竞争也有___________的一面。

2.嫉妒是竞争的___________。

第八课竞争合作求双赢

第八课竞争合作求双赢

第八课竞争合作求双赢第一框竞争?合作?一、自主复习1.竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。

上网遵守的最基本行为准则是法律。

2.合作与共享的关系:合作是共享的,共享是合作的。

(第93页)3.合作的核心是发扬。

第二框合作!竞争!4、.在合作中竞争,在竞争中合作的关系(第98页第一段)合作与竞争,不是水火不容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。

“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

没有合作的竞争,是孤单的竞争。

没有竞争的合作只是一潭死水。

竞争与合作是统一的。

5.竞争中合作应体现什么原则?竞争中合作的真谛是什么?(第98页第二段)“在竞争中合作”应体现“”的原则,竞争对手不能互相排斥,造成两败俱伤,而、,这才是竞争中合作的真谛。

二、基础自测明辨是非(辨别下列观点的正误,正确的在相应括号内填“√”,错误的填“×”。

)1.我们同学竞争的最终目的在于打败对手,获得胜利。

()2.合作是共享的基础,共享是合作的结果。

()最佳选择(把你认为最符合题意的一个选项找出来,填在相应括号内。

)1.校田径运动会即将举行,张平决定抓紧训练,战胜校纪录保持者赵楠,争夺400米项目冠军。

这说明张平同学具有较强的()A.竞争意识B.忌妒意识C.合作意识D.创新意识2.有一首歌,名叫《众人划桨开大船》,歌中唱道:“一支竹篙难渡汪洋海,众人划桨开动大帆船。

一棵小树弱不禁风雨,百里森林并肩耐岁寒……一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团。

一个巴掌拍也拍不响,万人鼓掌声呀声震天。

”这首歌告诉我们的道理是() A.竞争的目的在于取长补短、共同进步B.个人的成功微不足道,团队的成功才有意义C.集体总是团结一致的,集体内部不存在竞争D.个人力量有限,只有与他人合作才能产生更大的力量。

第八课 竞争合作求双赢(1)竞争?合作?教案

第八课 竞争合作求双赢(1)竞争?合作?教案

第八课竞争合作求双赢(1)《竞争?合作?》教案【教学目标】知识目标认识竞争与合作的关系,理解和掌握在合作中竞争和在竞争中合作的内涵与要求。

能力目标提高学生在合作中竞争和在竞争中合作的能力,发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力和动手、合作等实践能力。

情感态度与价值观目标学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。

【教学重难点】【授课时间】一课时【导学过程】一创设情景,引入新课出示大自然物竞天择的画面——体现竞争中求生存、合作中求生存大自然物种的竞争与合作:清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中——竞争中求生存(幻灯片1)斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子驱赶野兽——合作中求生存(幻灯片2)二活动探究(一)在合作中竞争活动一:美国的微软公司和我国的汉王科技公司,两者既是市场竞争的对手,又是合作的伙伴,微软的产品中有汉王的科技,两家的产品在同一市场竞争,在竞争与合作中都得到了发展。

分小组讨论:美国两家公司成功说明了什么?。

小结:其实许多公司在发展自己的业务时,要求员工有通力合作的精神,以树立良好的公司形象,如要求员工步调一致,互通信息,互相支持。

与此同时,员工之间的竞争也非常激烈。

许多员工把整个身心投入到工作去,提高自己的“业绩”,以使自己在公司中得到更快发展。

竞争与合作并不是水火不容的关系,而是相互依存的。

这就是所谓的“在合作中竞争”。

指导学生划出“在合作中竞争”的内涵(97页)。

活动二:班集体的合作竞争目的:通过明志中学八年级5班的经验,引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大,使个人进步更快。

要求:阅读材料,归纳明志中学八年级5班的经验,讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发?分析在建立良好班级体中,如何处理同学间的竞争关系?小结:取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争的目标。

第八课 竞争合作求双赢

第八课 竞争合作求双赢

竞争合作求双赢第一课时《竞争?合作?》一、教学目标:1、知识与技能:帮助学生认识现代社会是充满竞争的社会,同时也是充满合作的社会。

理解合作竞争与公平竞争的内涵。

2、过程与方法:初步形成敢于竞争的能力。

初步形成敢于合作的能力。

3、情感、态度与价值观:使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

二、教学重点:竞争与合作及其关系的理解。

三、教学难点:竞争的利与弊。

四、教学时数:1课时。

五、教学方法:合作学习教学法、情感体验教学法。

六、板书设计:第八课竞争合作求双赢一、竞争?合作?1、平等竞争(1)竞争无处不在(2)竞争的积极作用与消极作用(3)良好的竞争意识与不良的竞争意识2、合作竞争(1)合作是共享的基础(2)合作的力量是无穷的(3)合作是事业成功的前提七、教学过程:导入新课:当今世界是一个充满竞争的世界,经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等,可以说竞争无处不在;当今世界也是一个协同合作的世界,经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作,也是无处不有。

竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题,我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,提高自己的竞争与合作能力,这样才能适应多变的社会。

今天我们学习第八课竞争合作求双赢。

讲授新课:第八课竞争合作求双赢一、竞争?合作?1、平等竞争(1)竞争无处不在【学校中的竞争】学校生活中,竞争主要表现在哪些方面?学业的竞争、身体素质的竞争、心理素质的竞争、班级之间的竞争、学校与学校之间的竞争、教学能力的竞争,等等。

竞争的存在对我们每个人有什么影响?(2)竞争的积极作用与消极作用竞争既有利也有弊,有利的一面是,它能激发个人努力和提高工作效率,能进上步提高个人志向水平等;竞争也有害的一面,在某些情况下,竞争可能会引起学生过分的紧张和焦虑,从而抑制学习等。

【克服忌妒心理】你忌妒过另人吗?如果有,请谈谈当时的心理感受。

实事求是回答。

一个自尊心很强的人,有可能在自己的愿望得到满足时,心里就乐滋滋的,一旦事与愿违,心里就会闷得发慌,非得找机会讽刺挖苦别人几句不可。

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第八课竞争合作求双赢第一框竞争?合作?
一、竞争的作用:
1、积极作用(为什么要竞争):(1)竞争对人的(发展)和社会的(进步)又促进作用。

(2)它给我们以(直接现实)的(追求目标),赋予我们(压力和动力),能最大限度的激发我们的(潜能),提高学习和工作的(效率);提高自己的(水平) (3)增添学习和生活的(乐趣)。

2、消极作用:(1)它可能使某些获胜者滋长(骄傲自大的情绪),使某些失败者产生(自卑感);竞争的压力可能引起我们的心情(过分紧张和焦虑);更严重的是,当(虚荣心)作怪时,会出现怨恨别人超过自己的(忌妒心理)。

(2)正确认识嫉妒心理:(忌妒心理)是竞争的副产品。

尽管每个人都可能产生妒意,但是他还是人们进取的动力。

但嫉妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的(消极情感),是拿别人的成绩惩罚自己的(消极心理),对我们的发展有很大的(危害)。

3、怎样做:做一个合格的竞争者,就要消除(忌妒心理),培养健康的(竞争意识)。

二、竞争的规则:竞争的规则是(公平)
1、(道德和法律)是我们在竞争中必须遵守的(基本准则)。

2、树立良好的竞争意识:相信自己能发挥(最佳水平);崇尚(公平)竞争;保持良好(心态),胜不骄,败不馁;欢迎别人(超过自己),更勇于(超过别人)。

3、竞争的目的:我们参与竞争的目的在于(超越自我),开发(潜能),激发(学习热情),提高(工作效率),取(长)补(短),共同进步。

三、合作:
1、合作的要求:合作有分工,要求各方(承担责任、完成各自的任务),合作的(核心)是发扬(集体主义精神)。

2、为什么要合作?(1)合作是(共享)的基础: 合作的成果属于大家,由(大家共享)。

合作是共享的(基础),(共享)是合作的(必然结果)。

(2)个人的力量是有限的,合作给予我们战胜困难的(勇气与力量),合作的力量是(无穷)的。

(3)(合作)是事业成功的(土壤)。

合作能(集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神)。

一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助。

(精诚合作)会使我们分享到成功的愉悦,(互助互惠)能让我们取得更大的胜利。

第二框合作!竞争!
一、在合作中竞争:
1、在合作中竞争的(内涵)(怎样理解合作中竞争?):
一方面,团体的(通力合作)鼓励各个成员间(相互竞争);
另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

2.在合作中竞争的(意义):学会在合作中竞争,才能达到(充分的合作和合理的竞争)。

竞争与合作的和谐交融,会使我们的(集体更强大),使我们每个人(更快的进步)。

3.(怎样)在合作中竞争(如何处理同学间的竞争关系?我们应该怎样对待竞争对手?) (1)在合作中竞争,要(尊重竞争对手),向(竞争对手学习)。

(取长补短、携手共进)是我们在(合作中竞争的目标)。

(2)善于找准自身的(优势,扬长避短,敢与他人竞争)。

(3)倡导一种(全新的竞争理念),竞争的目的在于(超越自我,共同进步,不以成败论英雄)。

(4)面对竞争的(成功),应(再接再厉、更进一步);面对竞争的(失败),应(总结经验、奋起直追)。

4.竞争与合作的(关系)是什么?
A合作与竞争是(相互依存,你中有我,我中有你)。

“在合作中竞争,在竞争中合作”是(相互依存)的两个方面,(你中有我,我中有你)。

B没有合作的竞争是(孤单的竞争),孤单的竞争是(无力)的。

C合作是为了(更好地竞争,合作越好,力量越强,成功的可能性就越大)。

竞争与合作是(统一)的。

二、在竞争中合作
1、(怎样)在竞争中合作:
(1)在竞争中合作应体现(双赢的原则),竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要(相互促进、共同提高),这才是竞争中合作的(真谛)。

(2)无论是竞争还是合作,都要(处理好自己与他人的关系):①学会(欣赏)他人②要学会(理解和谅解他人)③(换位思考),想想别人的难处,缩小分歧,消除误会,以诚相待,帮助他人,共同发展。

(3)竞争中合作,需要我们形成(团队精神)。

①含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

②核心:团队精神的核心是(集体主义),是合作共享、乐于奉献,是(个人的利益服从团对的利益)。

③原因:个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。

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