人教版数学四年级下 《加减法的意义和各部分的关系》ppt课件
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四年级下册数学人教版 加、减法的意义和各部分间的关系 课件
2.为什么减法是加法的逆运算？
3.什么时候用减法？
-：1.总结出减法的含义。
2.知道选用减法的三种情况。
总结减法的含义
编题目
5-2=3
张三和李四共吃了5个苹果，其中张三吃了2个，问李四吃了几个？
张三
李四
苹果
甲
乙
包子
总结减法的含义
甲和乙一共吃了5个包子，甲吃了2个，问乙吃了几个？
甲有5个包子，乙偷吃了2个，问甲还剩几个？
5个
2个
?个
求剩余部分的量 用减法
选用减法的3种情况
小美老师家离学校有1800米，她前10分钟已经走了620米，还有
多少米能到学校？ 用（ ）法计算，列式（
）
A、减 1800-10
B、减 1800-620
C、减 1800+620
已走620米
家
还要走？米
1800米
学校
选用减法的3种情况
如果甲有5个包子，乙有2个包子，甲比乙多几个包子？
5个
2个
?个
减法的意义是？
A、已知两部分和其中一部分，求另一部分的运算
B、已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
总结减法的含义
减法的意义：已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
加数+加数=？
减法是加法的逆运算。
？+加数=和
选用减法的3种情况
甲有5个包子，乙偷吃了2个，问甲还剩几个？
“-”
减法的意义：
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
使用减法的三种情况：
1、已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
2、求剩余部分的量 用减法
四年级下册四则运算《加减法的意义和各部分的关系》课件
加减混合运算的规则
01
先进行加法运算，再进行减法运算
在加减混合运算中，应先进行加法运算，再进行减法运算。
02
遵循先乘除后加减的顺序
在加减混合运算中，如果涉及到乘除运算，应先进行乘除运序
在加减混合运算中，如果涉及到括号，应先进行括号内的运算，再进行
加减运算。
被加数与和的关系
被减数与差的关系
被减数 - 减数 = 差，这是减法的基本 关系式。
被加数 + 加数 = 和，这是加法的基 本关系式。
03
加减法的运算规则
加法的运算规则
1 2
相同数位对齐，从低位加起
在进行加法运算时，需要将加数的相同数位对齐 ，然后从低位开始相加。
进位法则
当某一位上的和超过或等于10时，需要向前一位 进位。
3
借位法则
如果某一位上的数相加结果小于10，而前一位是 0或进位后结果为0，则需要向前一位借1。
减法的运算规则
相同数位对齐，从高位减起
01
在进行减法运算时，需要将减数的相同数位对齐，然后从高位
开始相减。
借位法则
02
当某一位上的被减数小于减数时，需要向前一位借1。
退位法则
03
当某一位上的被减数与减数相加小于10时，需要向前一位退1。
什么是减法
总结词
减法是从一个数中减去另一个数得到差的方法。
详细描述
减法是用减号"-"连接两个数，表示从一个数中减去另一个数。例如，5-3=2表示 从5中减去3得到2。
加减法的实际应用
总结词
加减法在日常生活中有着广泛的应用，如购物、计算时间、 测量等。
详细描述
在购物时，我们需要使用加减法计算找零、折扣等；在计算 时间时，我们需要使用加减法计算时间差；在测量时，我们 需要使用加减法计算长度、重量等。加减法是日常生活和工 作中必不可少的运算技能。
四年级下册四则运算《加减法的意义和各部分的关系》课件
加法和减法的关系可以用公式表示为：a+b=c，则c-b=a，c-a=b。
加法和减法的互逆关系在四则运算中非常重要，可以帮助我们理解和掌握四则运算的基本原理。
加法和减法的互逆关系还可以帮助我们解决一些实际问题，例如计算两个数的和差、比较两个 数的大小等。
加减法各部分之间的关系
加法：将两 个或多个数 相加，得到 和
算
应用：减法在 生活中广泛应 用于计算剩余、 减少、差额等
混合运算实例
例题： 3+2*4=14
解析：先算乘法， 再算加法
例题：10-5*2=0
解析：先算乘法 ，再算减法
06
练习与巩固
加减法口算练习
口算练习题：10道加减法口算题，如：3+2=？，5-1=？等
计时器：设置计时器，让学生在规定时间内完成口算练习
四年级下册四则运 算《加减法的意义 和各部分的关系》 课件
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汇报人：PPT
目录
添加目录项标题 加减法的意义 加减法运算实例 总结与回顾
课件封面与导言 加法与减法的关系 练习与巩固
01
添加章节标题
02
课件封面与导言
课件标题
四年级下册四 则运算《加减 法的意义和各 部分的关系》
课件
04
加法与减法的关系
被减数、减数与差的关系
被减数：被减去的数，通常用 A表示
减数：减去的数，通常用B表 示
差：被减数减去减数的结果， 通常用C表示
加法与减法的关系：加法是加 法，减法是加法的逆运算，即 A-B=C，A=B+C
加法与减法的互逆关系
加法和减法是互逆运算，即加法的逆运算是减法，减法的逆运算是加法。
封面设计：简 洁明了，突出
加法和减法的互逆关系在四则运算中非常重要，可以帮助我们理解和掌握四则运算的基本原理。
加法和减法的互逆关系还可以帮助我们解决一些实际问题，例如计算两个数的和差、比较两个 数的大小等。
加减法各部分之间的关系
加法：将两 个或多个数 相加，得到 和
算
应用：减法在 生活中广泛应 用于计算剩余、 减少、差额等
混合运算实例
例题： 3+2*4=14
解析：先算乘法， 再算加法
例题：10-5*2=0
解析：先算乘法 ，再算减法
06
练习与巩固
加减法口算练习
口算练习题：10道加减法口算题，如：3+2=？，5-1=？等
计时器：设置计时器，让学生在规定时间内完成口算练习
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01
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02
课件封面与导言
课件标题
四年级下册四 则运算《加减 法的意义和各 部分的关系》
课件
04
加法与减法的关系
被减数、减数与差的关系
被减数：被减去的数，通常用 A表示
减数：减去的数，通常用B表 示
差：被减数减去减数的结果， 通常用C表示
加法与减法的关系：加法是加 法，减法是加法的逆运算，即 A-B=C，A=B+C
加法与减法的互逆关系
加法和减法是互逆运算，即加法的逆运算是减法，减法的逆运算是加法。
封面设计：简 洁明了，突出
新人教版四年级数学下册加减法的意义和各部分的关系课件
加法表示把两个数合并成一个数的运 算，减法表示从一个数中去掉一部分 的运算。
加减法在日常生活和数学问题中有着 广泛的应用，如购物计算找零、计算 路程等。
加减法各部分的关系
加法与减法互为逆运算，加法与减法 之间存在一定的联系，如被减数=减 数+差。
学生的疑问和反馈
疑问2
在什么情况下应该 使用加法或减法？
04
加减法的混合运算
加减混合运算的顺序
先算乘除后算加减
在加减混合运算中，应先 进行乘法和除法运算，再 进行加法和减法运算。
同级运算从左到右
当加减混合运算中存在同 级运算时，应从左到右依 次进行计算。
括号内的优先计算
在有括号的情况下，应优 先计算括号内的运算。
加减混合运算的实例解析
例如：计算 5 + 3 × 2 - 1 ÷ 4 = ? 然后计算 1 ÷ 4 = 0.25
加减法运算定律和性质的实际应用
01
02
03
购物计算
在购物时，加减法运算定 律和性质可以帮助我们快 速计算找零、打折等计算 。
时间计算
在计算时间差、时间分配 等问题时，加减法运算定 律和性质可以帮助我们快 速得出结果。
测量计算
在测量长度、重量、体积 等问题时，加减法运算定 律和性质可以帮助我们快 速计算结果。
根据题意，小明先向 东走了50米，然后向 南走了30米，再向西 走了20米，最后向北 走了40米回到了家。
所以，小明实际向东 走了50 - 20 = 30米 ，向南走了30米，向 北走了40米。
小明一共走了 30 + 30 + 40 = 100 米。
05
总结与回顾
本节课的重点回顾
四年级下册数学课件- 加、减法的意义和各部分间的关系(33张ppt)人教版
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①李叔叔骑车旅行，全天一共骑了96千米，上午骑了40千米， 下午骑了多少千米？ 96-40=56（千米）
②超市新进了40箱牛奶，现在一共有65箱牛奶，原来有多少箱牛奶？ 65-40=25（箱）
可以怎样列式？
①李叔叔骑车旅行，上午骑了40千米，下午骑了56千米，全天一 共骑行了多少千米？
上午骑40千米 下午骑56千米 全天一共骑？千米
40＋56＝96（千米）
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②超市新进了40箱牛奶，现在一共有65箱牛奶，原来有多少箱牛奶？
Байду номын сангаас
原来有？箱
新进了40箱
现在有65箱 65－40＝25（箱）
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加减法的意义和各部分的关系课件
详细描述
在购物时，消费者需要将商品的单价与数量相乘，得到总价 ，然后支付总价并计算找零。这个过程中涉及到加减法的计 算，如加法用于计算总价，减法用于计算找零。
在时间计算中的应用
总结词
时间计算中经常需要使用加减法，以 确定时间间隔和时间差。
详细描述
在日常生活中，我们经常需要计算时 间间隔和时间差，如计算两个事件之 间的时间差、计算某个时间段内的时 间差等。这些计算都需要使用加减法 。
02
加减法各部分之间的关系
加法的各部分关系
01
被加数
要加的第一个数
02
加数
要加的第二个数
03
和
两个数相加的结果
04
举例
如5 + 3 = 8中，5是被加数， 3是加数，8是和。
减法的各部分关系
被减数
要减的第一个数
减数
要从被减数中减去的第二个数
差
被减数减去减数的结果
举例
如8 - 3 = 5中，8是被减数，3 是减数，5是差。
加法的进位规则
总结词
加法的进位规则是当某一位上的数相加超过或等于10时，需要向前一位进位的规则。
详细描述
在进行加法运算时，如果某一位上的数相加的和大于等于10，就需要向前一位进位。例如，在个位上 ，2+7=9，小于10，所以不需要进位；在十位上，3+5=8，小于10，所以不需要进位；在百位上， 9+1=10，大于等于10，所以需要向前一位进位。
加减法的意义和各部分的关系课件
• 加减法的意义 • 加减法各部分之间的关系 • 加减法的运算规则 • 加减法在日常生活中的应用 • 加减法的进位和借位规则
01
加减法的意义
在购物时，消费者需要将商品的单价与数量相乘，得到总价 ，然后支付总价并计算找零。这个过程中涉及到加减法的计 算，如加法用于计算总价，减法用于计算找零。
在时间计算中的应用
总结词
时间计算中经常需要使用加减法，以 确定时间间隔和时间差。
详细描述
在日常生活中，我们经常需要计算时 间间隔和时间差，如计算两个事件之 间的时间差、计算某个时间段内的时 间差等。这些计算都需要使用加减法 。
02
加减法各部分之间的关系
加法的各部分关系
01
被加数
要加的第一个数
02
加数
要加的第二个数
03
和
两个数相加的结果
04
举例
如5 + 3 = 8中，5是被加数， 3是加数，8是和。
减法的各部分关系
被减数
要减的第一个数
减数
要从被减数中减去的第二个数
差
被减数减去减数的结果
举例
如8 - 3 = 5中，8是被减数，3 是减数，5是差。
加法的进位规则
总结词
加法的进位规则是当某一位上的数相加超过或等于10时，需要向前一位进位的规则。
详细描述
在进行加法运算时，如果某一位上的数相加的和大于等于10，就需要向前一位进位。例如，在个位上 ，2+7=9，小于10，所以不需要进位；在十位上，3+5=8，小于10，所以不需要进位；在百位上， 9+1=10，大于等于10，所以需要向前一位进位。
加减法的意义和各部分的关系课件
• 加减法的意义 • 加减法各部分之间的关系 • 加减法的运算规则 • 加减法在日常生活中的应用 • 加减法的进位和借位规则
01
加减法的意义
小学数学四年级人教版下册《加、减法的意义和各部分间的关系》图文PPT共17页
小学数学四年级人教版下册《加、减 法的意义和各部分间的关系》图文
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功
四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系PPT新人教版
• 列式计算：
1、145加上214的和是多少？
加数
加数 和
2、一个数加上145的和是214，这个数来自加数加数和
是多少？
• 3、324减去276的差是多少？
被减数 减数 差
• 4、一个数减去324的差是276，这个数是多
少？被减数 减数 差 （1）南门和北门相距1千米，乐乐和悠悠同时从两个门相向出发，经过5分钟后相遇。
1、基本训练。 （1）已知两个数的（ 和）与其中的一（ 加数），求 另一个（加数 ）的运算叫减法。 （2）一个加数 = （ 和） — （ 另一个加数 ） （3）被减数 = （ 差） + （减数） （4）减数 = （ 被减数）— （ 差） （5）和 = （ 加数） + （ 加数）
12
（ 30）+ 20=50 一个加数=和－另一个加数 100+（ 50）=150 一个加数=和－另一个加数 40－（ 10）=30 减数=被减数－差 （ 70）－20=50 被减数=减数+差
1956
1956-1142=814
已知两个数的和与其中的一个 加数，求另一个加数的运算， 叫做减法。
75+25=100
减法是加法的逆运算
填空并观察三个式中各部分之间的关系？
加数+ 加数 ＝ 和
被减数- 减数 ＝ 差
58 + 61 =(119 )？
（6？1 ）=119-58 （5？8 ）=119-61
和 = 加数+加数
加数 = 和 - 另一个加数
169 - 54 =( 115？)
（ 5？4）=169-115
（16？9）=54+115
差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=差+减数
四年级数学下册加减法的意义和各部分间关系1课件人教版(9张PPT)
被 减 数
-
减 数
=差
减法是加法 的逆运算。
教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
二、教学新授
（1）南门和北门相距1千米，乐乐和悠悠同时从两个门相向出发，经过5分钟后相遇。乐乐平均每分钟行走90米，悠悠平均每分钟走多
少米？
1. 通过观察、回忆、感知等环节认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒。
加、减法的意义和各部 分间的关系
情境导入
看了60页 还Biblioteka 20页 (1)（2） 男生 女生
20人 22人
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁 到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814千米 1142千米
西宁 格尔木
拉萨
西宁到拉萨的铁路长
红绿灯、火箭发射、新年钟声倒计时等情景图片） 2.比一比，看谁算得又对又快。
得500。
② 集体交流：观察全班各个小组的试验结果，你们发现了什么？
A 800+200=1000 感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。
师：请用你手中的人民币（模拟人民币）摆出1元2角（老师板书：1元2角） 答：有3位客人，16两银子。 （三）小组合作，逆向验证
（3）从西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格木尔 到拉萨长1142km。西宁到格木尔的铁路长多少千米？
？千米 1142千米
西宁
格尔木
拉萨
西宁到拉萨的铁路长1956千米
1956-1142=814
已知两数之和与其中一个加数， 求另一个加数的运算，叫做减法。
1956 - 814 = 1142
1956 - 1142 = 814
四年级下册数学PPT-加减法的意义和各部分之间关系-人教版(4)(13张)-精品课件
四年级下册数学PPT-加减法的意义和 各部分 之间关 系-人教 版(4)( 13张)- ppt精 品课件( 实用版 )
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1、填一填
（1）已知两个数的（ 和）与其中的一个（加数）， 求另一个（加数 ）的运算叫减法。
（2）一个加数 = （和） — （ 另一个加数 ） （3）被减数 = （差 ） + （减数）
（4）减数 = （被减数）— （ 差 ）
（5）和 = （加数） + （ 加数 ）
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7
四年级下册数学PPT-加减法的意义和 各部分 之间关 系-人教 版(4)( 13张)- ppt精 品课件( 实用版 )
4（.下2面）各兴题华应用小什学么一方共法有计算学？生为什 四年级下册数学PPT-加减法的意义和各部分之间关系-人教版(4)(13张)-ppt精品课件(实用版)
么（8女4？1生3）人有滑，多雪其少场中人上男？午生卖有出41886
人， 张门
票，下午卖出59 张门票。滑雪
场全天一共卖出多少张门票？
用什么方法计 算？为什么？
3.列式计：
(1)、一个数加上145的和是214，这个数是多少？
214-145=69
(4)、一个数减去324的差是276，这个数是多少？
324+276=600
(5)、324减去一个数的差是276，这个数是多少？
324-276=48
四年级下册数学PPT-加减法的意义和 各部分 之间关 系-人教 版(4)( 13张)- ppt精 品课件( 实用版 )
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1、填一填
（1）已知两个数的（ 和）与其中的一个（加数）， 求另一个（加数 ）的运算叫减法。
（2）一个加数 = （和） — （ 另一个加数 ） （3）被减数 = （差 ） + （减数）
（4）减数 = （被减数）— （ 差 ）
（5）和 = （加数） + （ 加数 ）
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7
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4（.下2面）各兴题华应用小什学么一方共法有计算学？生为什 四年级下册数学PPT-加减法的意义和各部分之间关系-人教版(4)(13张)-ppt精品课件(实用版)
么（8女4？1生3）人有滑，多雪其少场中人上男？午生卖有出41886
人， 张门
票，下午卖出59 张门票。滑雪
场全天一共卖出多少张门票？
用什么方法计 算？为什么？
3.列式计：
(1)、一个数加上145的和是214，这个数是多少？
214-145=69
(4)、一个数减去324的差是276，这个数是多少？
324+276=600
(5)、324减去一个数的差是276，这个数是多少？
324-276=48
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四年级数学下册_加减法的含义及各部分间的关系人教版14张精品课件
2017-100+6=1923
加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
404-239=165
850-761=89
207-52=155 7-1=6
答：被减数是230，减数是100，差是130.
300-200=100
2017-100+6=1923
答：原来两个数相加的正确结果是1923.
（3）在一道减法算式中，被减数、减数与差的和是460，减数比差少30，被减数、减数和差各是多少？
被减数：460÷2=230
517-175=342（台）
减数：（230-30）÷2=100
问题：你认为加法与减法间有什么关系？ 问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？
差：230-100=130
（5）219＋（ 189 ）=408 （ 376）－176=200
1030－（433）=597
加减法数的 ：意（义23：0-把30两）个÷2数=1合00并成一个数的运算，叫做加法答。：被减数是230，减数是100，差是130.
（3）根据251＋325=576，写出两个减法算式：（ 576-325=251 ），（ 576-251=325 ）。
答2、：计被算减下数面是各（23题04，，）并减小利数用是李加10在、0，减计差法是算各1部3两0分. 个减的数关相系进加行时验算，。把一个加数个位上的7错写成了1，把另一个加数百位上的2错写成了3， 问题：如果知所道被得减的数和和差是，能20求1出7减，数原吗？来两个数相加的正确结果是多少？
207－155=52
（1）甲体育场可容纳95000人，乙体育场可容纳46931人，这两个体育场一共可容纳多少人？
②（列4）式小解李答在验：计（算算两：个数相加时，把一个加数个位上）的7错写成了1，把另验一个算加：数百位上的2错写成了3，所得的和是2017，原来验两算个数：相加的正确结果是多少？
人教版四年级数学下册《加减法的意义和各部分之间的关系》PPT课件
8
（ 30）+ 20=50 一个加数=和－另一个加数 100+（ 50）=150 一个加数=和－另一个加数 40－（ 10）=30 减数=被减数－差 （ 70）－20=50 被减数=减数+差
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据2468+575=3043，直 接写出下面两道题的得数。
3043-2468= 575
3043-575= 2468
根据加、减法各部分间的关系，写出 另外两个等式。
28+19=47 47-19=28 4 7 -28=19
203+147=350
67-55=12
850-239=611
列式计算：
1、145加上214的和是多少？
加数
加数
和
2、一个加数数加上1加45数的和是2和14，这个数 是多少？
3、324减去276的差是多少？
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加、减法的意义和各部分间的关系
丁字沽小学
一列火车从西宁经过格尔木开往 拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km ，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。 西宁到拉萨的铁路长多少千米？
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
和 = 加数+加数 加数 = 和-另一个加数
西宁到拉萨的铁路全长1956km ，其中西宁到格尔木长814km。格尔 木到拉萨的铁路长多少千米？
被减数
减数
（ 30）+ 20=50 一个加数=和－另一个加数 100+（ 50）=150 一个加数=和－另一个加数 40－（ 10）=30 减数=被减数－差 （ 70）－20=50 被减数=减数+差
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据2468+575=3043，直 接写出下面两道题的得数。
3043-2468= 575
3043-575= 2468
根据加、减法各部分间的关系，写出 另外两个等式。
28+19=47 47-19=28 4 7 -28=19
203+147=350
67-55=12
850-239=611
列式计算：
1、145加上214的和是多少？
加数
加数
和
2、一个加数数加上1加45数的和是2和14，这个数 是多少？
3、324减去276的差是多少？
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加、减法的意义和各部分间的关系
丁字沽小学
一列火车从西宁经过格尔木开往 拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km ，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。 西宁到拉萨的铁路长多少千米？
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
和 = 加数+加数 加数 = 和-另一个加数
西宁到拉萨的铁路全长1956km ，其中西宁到格尔木长814km。格尔 木到拉萨的铁路长多少千米？
被减数
减数
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617
3
1
中国新世纪四大工程之一。
青藏铁路
4
1
814km
1142km
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到 格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路 长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
5
1
西宁到拉萨的铁路长多少km? 814＋1142＝1956
把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。
483加上我得数是792。
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792－483＝309
19
20
14
1. （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
② 滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？
145－86＝59（张） 答：滑雪场下午卖出59张门票。
15
1. （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
③ 华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩 下630包。运来多少包练习本？
1956－814＝1142 （3）西宁到拉萨的铁路全长1956kபைடு நூலகம்，其中格尔木到拉萨长 1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814
问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？
求什么？怎样算？
9
（1）814＋1142＝1956 1
（2）1956－814＝1142
第一单元 四则运算
加、减法的定义和 各部分间的关系
1
一、复习
1、口算 300+700＝ 1000
1500－800＝ 700
2000+499＝2499 1259－1000＝ 259
2
2、笔算 1945+367＝2312
1945 + 367
2312
3406－2789＝ 617
3406 __ 2789
47－19＝28
47－28＝19
203＋147＝350 350－203＝147
350－147＝203
67－55＝12 67－12＝55 55＋12＝67
850－239＝611 850－611＝239 239＋611＝850
18
四、巩固应用，拓展提高。
2.综合练习。 猜猜我是几？
我减去56得120。 120＋56＝176
？长k多m少千米？
西宁到拉萨的铁路长1956km
1956－1142＝814
8
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路
长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路
长多少千米？
814＋1142＝1956
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
370＋630＝1000（包） 答：运来1000包练习本。
16
1. （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
④ 兴华小学一共有学生843人，其中男生418人， 女生有多少人？
843－418＝425（人） 答：兴华小学女生有425人。
17
2、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
28＋19＝47
（3） 1956－1142＝814 问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？ 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的 运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。
10
加法各部分间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
11
根据2468＋575＝3043， 不计算直接写出后面算式的结果。 3043－2468＝（ 575 ）
3043－575＝（ 2468 ）
12
练习一
13
1 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
① 滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门 票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
86＋59＝145（张） 答：滑雪场全天一共卖出145张门票。
相加的两个数叫做加数。 加得的数叫做和。 加数＋加数＝和
6
1 西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁 到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长 多少千米？ ？km
西宁到拉萨的铁路长1956km
1956－814＝1142
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西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔 木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路
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中国新世纪四大工程之一。
青藏铁路
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814km
1142km
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到 格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路 长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
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西宁到拉萨的铁路长多少km? 814＋1142＝1956
把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。
483加上我得数是792。
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792－483＝309
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1. （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
② 滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？
145－86＝59（张） 答：滑雪场下午卖出59张门票。
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1. （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
③ 华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩 下630包。运来多少包练习本？
1956－814＝1142 （3）西宁到拉萨的铁路全长1956kபைடு நூலகம்，其中格尔木到拉萨长 1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814
问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？
求什么？怎样算？
9
（1）814＋1142＝1956 1
（2）1956－814＝1142
第一单元 四则运算
加、减法的定义和 各部分间的关系
1
一、复习
1、口算 300+700＝ 1000
1500－800＝ 700
2000+499＝2499 1259－1000＝ 259
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2、笔算 1945+367＝2312
1945 + 367
2312
3406－2789＝ 617
3406 __ 2789
47－19＝28
47－28＝19
203＋147＝350 350－203＝147
350－147＝203
67－55＝12 67－12＝55 55＋12＝67
850－239＝611 850－611＝239 239＋611＝850
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四、巩固应用，拓展提高。
2.综合练习。 猜猜我是几？
我减去56得120。 120＋56＝176
？长k多m少千米？
西宁到拉萨的铁路长1956km
1956－1142＝814
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（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路
长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路
长多少千米？
814＋1142＝1956
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
370＋630＝1000（包） 答：运来1000包练习本。
16
1. （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
④ 兴华小学一共有学生843人，其中男生418人， 女生有多少人？
843－418＝425（人） 答：兴华小学女生有425人。
17
2、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
28＋19＝47
（3） 1956－1142＝814 问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？ 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的 运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。
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加法各部分间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
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根据2468＋575＝3043， 不计算直接写出后面算式的结果。 3043－2468＝（ 575 ）
3043－575＝（ 2468 ）
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练习一
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1 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
① 滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门 票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
86＋59＝145（张） 答：滑雪场全天一共卖出145张门票。
相加的两个数叫做加数。 加得的数叫做和。 加数＋加数＝和
6
1 西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁 到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长 多少千米？ ？km
西宁到拉萨的铁路长1956km
1956－814＝1142
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西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔 木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路