大班语言活动教案：春雨的色彩教案(附教学反思)

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大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》

大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》一、教学背景1.1 班级背景本教案所针对的班级是一所中心幼儿园大班，学生年龄在4-5岁之间。

班级人数为30人，其中男生15人，女生15人。

1.2 教育教学目标本次教学的主要目标是使学生能够：1.通过朗读课文，理解并表达课文内容2.理解并描述春雨的特点3.通过描述颜色、形状等方面来学习语言知识4.提高学生的语言表达能力和合作能力二、教学内容2.1 教学素材本次教学的主要素材是一篇童话故事《春雨的色彩》。

2.2 教学步骤2.2.1 导入环节1.教师介绍故事的主题：春天的雨水。

2.学生观察窗外的天气，启发学生对天气和季节变化的认知。

3.教师播放季节变化的视频，帮助学生形成对春天的认知。

2.2.2 正文教学1.教师通过朗读故事《春雨的色彩》，引导学生理解课文内容，并介绍词汇表。

2.学生分组，共同理解并概括春雨的特点，并进行表述。

3.分组内学生进行语言对话，分享他们的观察和理解。

4.教师辅助组织和指导学生的语言表达。

同时，介绍一些常用描述形状、颜色等方式。

5.学生进行表达和汇报，展示他们的语言表达和合作能力。

2.2.3 总结回顾1.教师总结本次教学，并对学生表现进行评价和激励。

2.学生进行小结，并分享收获和感受，表扬自己和同伴。

2.3 教学评价1.学生表现出良好的语言表达和合作能力，能够清晰地表述春雨的特点。

2.学生掌握了一些常用的形状和颜色的表达方式，能够进行简单的形状和颜色的描述。

3.教师对学生的表现进行了评价和激励并给予适当的奖励。

三、教学反思本次教学总体效果较好，但也存在以下不足：1.教师在讲解中可能存在耗时过多的情况。

2.在课堂分组合作时，学生自主发挥和互动不足。

3.教师需要更多的挖掘学生的语言表达能力和思维能力。

针对这些问题，教师需要更好的组合课堂教学和学生自主学习，更加适度地进行个性化指导和挖掘，使每个学生的思维和语言能力得到充分的发挥。

大班语言：春雨的色彩(教案)

大班语言：春雨的色彩（教案）教学目标：1. 知道春雨的颜色及其特点。

2. 掌握春雨的清新和舒适的文化内涵，理解它的美好寓意。

3. 提高幼儿们的感知及表达能力，在课堂中自由表达和发表见解。

教学重点：1. 春雨的色彩和特点。

2. 让孩子感受春雨的文化内涵和美好寓意。

教学难点：1. 帮助孩子用语言表达春雨的色彩及其特点。

2. 让孩子深入把握春雨的文化内涵和美好寓意。

课前准备：1. 校园里的春雨气氛。

2. 春雨的生产故事。

3. 春雨的图画。

教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣1.升旗仪式，播放春雨的动画短片。

2.由老师说出“春雨的色彩”这个话题。

3.让学生自由畅想春雨，用心感受春雨带来的变化。

二、呈现春雨的色彩1.老师尝试用语言向孩子介绍春雨的色彩和特点。

2.老师叫几个同学上去，代表暖春、温暖、轻柔、明亮等春雨的颜色，让孩子们感受春雨的温暖和美好寓意。

三、感受春雨的舒适和清新1.老师让孩子们闭上眼，或倾听或品尝春雨的味道，让他们感受到春雨给人带来的舒适和清新。

2.老师出示春雨的照片，叫孩子们说出他们看到的感受和想象。

四、自由表达和发表见解1.教师鼓励孩子们激发自己的思维和想象力，发表他们自己对“春雨的色彩”这个话题的见解和感想。

2.老师评价孩子们的言论，鼓励他们自信地表达自己的看法和想法。

五、小结1.教师总结今天的课程内容，概括春雨的主要特点，并强调其文化内涵和美好寓意。

2.让孩子们用语言描述各自对春雨的感受和想象。

教学反思：通过今天的课程，孩子们了解了春雨的色彩和特点，感受到春雨给人带来的舒适和清新，同时也激发了孩子们的思维和想象力，提高了幼儿的感知及表达能力。

大班语言活动春雨的色彩教案与反思

大班语言活动春雨的色彩教案与反思一、活动背景本次语言活动面向大班幼儿，主题为“春雨的色彩”，旨在通过活动让幼儿了解春雨的颜色、感受和特点，并增强幼儿对于颜色的认知和表达能力。

二、活动内容1. 热身环节为了激发幼儿的注意力和想象力，我们采用了以下的热身环节：•唱歌：《雨后彩虹》让幼儿通过唱歌的形式认真观察外面的天气，并讨论彩虹的颜色。

•闻听气味：准备了干净的蓝色玻璃杯和薄荷糖，让幼儿先品尝薄荷糖，再仔细闻蓝色玻璃杯中的水气味，提高幼儿的嗅觉认知能力。

2. 正式环节•游戏：找颜色在幼儿游戏区域上，散落着五颜六色的球类，幼儿们根据提供的颜色示意牌找到对应的球，培养幼儿的色彩辨识能力。

•绘画活动：画春雨准备了颜料、画笔、水彩纸和干净的水，让孩子们自由地发挥，用自己的方式表现春雨的颜色与感觉，鼓励幼儿表达自己的想法与感受。

•口语输出：描述春雨的颜色与特点让幼儿们围坐在一起，每人用一句话描述自己的作品，分享自己对春雨的印象和感受，激发幼儿表达的勇气和兴趣。

三、教育效果•在游戏中，通过寻找颜色锻炼了幼儿的色彩辨识能力，丰富了幼儿的认知领域。

•在绘画活动中，培养了幼儿的想象力和创造力，让他们体验到“亲手创作”的喜悦和满足感。

•在口语输出活动中，激发了幼儿运用语言表达自己的能力。

并且，通过分享和交流加深了幼儿的友谊和情感交往。

四、学习反思•对游戏的规则和游戏机制不是很了解，带来了一些走神和错失的机会。

下次需要在开始前再次向幼儿介绍游戏规则，加强学生理解和参与度。

•在绘画活动中，有一些孩子在作画时对颜色的感知和表达还十分缺乏，需要鼓励和引导，逐步提高他们的认知和涂画技巧。

•在口语输出中，一些幼儿因为害羞或者畏难，表达欠缺自信，我需要通过更多的互动和鼓励，提高他们的口语表达能力和自信心。

五、本次“春雨的色彩”活动，通过热身环节和正式活动的结合，提升了幼儿的色彩辨识和表达能力，增进了幼儿对于春雨的理解和认知。

同时，审视教学过程中存在的问题和不足，反思不足之处，逐步改善和提高自己的教学水平。

大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》

大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》一、教案介绍教案名称：春雨的色彩适用对象：大班幼儿教学目标：1.通过观察、听讲、感受春雨的色彩，培养幼儿的观察力和感受力。

2.学习掌握与“春雨”相关的词汇。

3.培养幼儿的幼儿的语言表达能力和创造力。

教学准备：1.绘本：《春雨的色彩》2.教具：彩色笔、彩纸、胶水、剪刀3.春雨的相关图片（可打印准备）教学时间：单元学习时间：1周（每天30分钟）二、教学过程第一天：认识春雨1. 热身活动老师与幼儿一起模仿下雨的声音，引发幼儿对春雨的好奇心。

2. 书法导入老师将绘本《春雨的色彩》展示给幼儿，引导幼儿观察书籍封面的画面，提问：你们看到了什么？幼儿回答后，教师再提问：为什么春雨的色彩有这么多？3. 朗读故事老师开始朗读绘本，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，通过朗读让幼儿感受春雨的味道和色彩。

4. 反思讨论朗读结束后，老师与幼儿进行小组或全班反思讨论，提问：你们喜欢春雨的哪个颜色？为什么？引导幼儿表达自己的喜好和理由。

第二天：春雨的形状1. 游戏活动老师让幼儿形成一个圆圈，模拟雨滴的形状，引导幼儿模仿形状，活动中增强对春雨形状的认知。

2. 书写活动老师将红、黄、蓝等彩纸分发给幼儿，提供彩色笔让幼儿根据自己喜好，画出春雨的形状，同时引导幼儿用彩纸剪出春雨的形状，然后贴在画纸上。

3. 反思讨论完成作品后，老师与幼儿进行展示和讨论，提问：你们的春雨形状都不一样，有什么不一样的地方？引导幼儿表达自己绘制作品时的思考和想法。

第三天：春雨的声音1. 听音辨识老师播放模拟春雨声音的录音，引导幼儿用双手模仿雨滴落地的声音，加强对春雨声音的感受。

2. 词汇学习老师出示春雨、下雨、雨滴等相关图片，一边朗读词汇，一边指示幼儿观察图片，帮助幼儿认识和记忆词汇。

3. 反思讨论朗读结束后，老师与幼儿进行反思讨论，提问：你们喜欢春雨的声音吗？什么样的声音是春雨的声音？引导幼儿描述和表达自己对声音的感受。

春雨的色彩教案反思万能(优秀8篇)

春雨的色彩教案反思万能(优秀8篇)春雨的色彩教案反思万能篇1设计意图：在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

春天到处万物复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。

“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种作物生长的关系，我设计了本次活动。

希望能激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

活动内容：诗歌《春雨》活动目标：一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿，对活动起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌，能有节奏有感情的进行朗诵。

2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的.情趣。

活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点：学习春雨的对话、诗句。

活动准备：知识准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。

物质准备：PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。

活动过程：一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。

“兴趣是幼儿最好的老师”。

导入环节我选用了谈话的形式导入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

1、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我们把它称为《春雨》。

二、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩(5篇)[修改版]

第一篇：幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了...你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。

那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。

燕子从南方飞回来了。

桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。

小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。

河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。

特设计此节课。

一．活动目标：1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3．识字：燕子、麻雀、黄莺。

二．准备：1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2．磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三．重难点：1．通过欣赏，感受春天的美丽2．培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四．过程：一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。

听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。

二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。

大班语言-春雨的色彩教案与反思

大班文学教育活动：春雨的色彩一、设计意图：幼儿园指导纲要中提出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的理解与体验。

针对这一点，我选用了散文诗《春雨并通过多种活动加深幼儿对作品的理解与体验。

针对这一点，我选用了散文诗《春雨的色彩》来作为本次活动的题材。

春天是一个万物复苏、的色彩》来作为本次活动的题材。

春天是一个万物复苏、充满生机的季节，充满生机的季节，充满生机的季节，春雨犹如大地的春雨犹如大地的精灵赋予万物生命。

精灵赋予万物生命。

这首散文诗语言优美、读起来朗朗上口，这首散文诗语言优美、读起来朗朗上口，这首散文诗语言优美、读起来朗朗上口，并以拟人话的手法，并以拟人话的手法，并以拟人话的手法，通过一群通过一群小鸟们富有童趣、生动、小鸟们富有童趣、生动、活泼的对话，以春雨的色彩为线索贯穿始终，活泼的对话，以春雨的色彩为线索贯穿始终，活泼的对话，以春雨的色彩为线索贯穿始终，向大家展示了一幅生向大家展示了一幅生机勃勃、春意盎然的景象。

通过这篇优美的散文，机勃勃、春意盎然的景象。

通过这篇优美的散文，可以激发幼儿心中的美感，让幼儿体会自可以激发幼儿心中的美感，让幼儿体会自然美、语言美，增添幼儿对大自然、美好生活的热爱和憧憬，唤起幼儿关注大自然，向往田园生活的质朴情感。

园生活的质朴情感。

二、活动目标：1、欣赏散文诗，初步理解春雨和植物的生长关系，体会落、淋、洒、滴等词汇2、愿意表达对诗歌的见解，大胆想象春雨的色彩，尝试访编诗歌。

、愿意表达对诗歌的见解，大胆想象春雨的色彩，尝试访编诗歌。

3、细心倾听，感受散文诗描绘的优美意境，萌发热爱大自然的情感、细心倾听，感受散文诗描绘的优美意境，萌发热爱大自然的情感三、活动准备多媒体课件《春雨的色彩》，背景音乐《山涧》多媒体课件《春雨的色彩》，背景音乐《山涧》四、活动重难点重点：通过欣赏，感受散文诗的优美意境，理解春雨和植物的生长关系，体会落、淋、洒、滴等词汇滴等词汇难点：理解诗歌内容，大胆想象春雨的色彩，尝试仿编诗歌。

春雨的色彩教案(精选11篇)

春雨的色彩教案（精选11篇）春雨的色彩教案（精选11篇）春雨的色彩教案篇1紧抓感悟这条主线，设疑激趣，营造美境，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。

运用知识的迁移原理，有梯度地安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造出源于课文、源于生活的形象，体验语言表达的效果，深化美的感受是本课设计的主要理念。

《春雨的色彩》教学设计一、设计理念紧抓感悟这条主线，设疑激趣，营造美境，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。

二、设计特色创设童话般的学习方式，主动识字，认真写字，感情朗读，读中感悟，读中审美，积累词句。

三、教学目标1、知识目标：认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。

2、能力与习惯目标：1正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。

2培养主动积累词语的意识。

3、情感目标：感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨、热爱大自然的感情。

四、教学流程及设计意图（一）精心导入，设疑激趣，营造美境。

1、录音机播放轻柔的音乐和春雨声。

师导入：孩子们，听吧，春雨在细细地下，它轻轻地落在了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，春雨的声音是多么轻柔啊!来，跟老师一起说沙沙沙。

2、设疑激趣。

（1）孩子们，想知道春雨的样子吗?(板：样子)（2）再听，春雨中，小鸟儿是在叽叽喳喳地争论什么呢?3、读题。

[设计意图]雨声，鸟叫声，声声入耳，营造审美化的课堂教学情境，通过模拟声响，读好课题，设置疑问，初步感受春雨的美，激发强烈的求知欲，为后面的学习做好铺垫和衔接。

（二）读文识字，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。

1、先让同学们说说怎样才能读好课文，后由老师为同学们归纳读好课文的方法。

2、同桌互读，认真听，如果他读得好，就表扬他，可以给他竖起拇指说：棒棒，你真棒。

春雨的色彩教案设计(优秀8篇)

春雨的色彩教案设计(优秀8篇)春雨的色彩教案设计篇1设计意图：《春雨的色彩》是一篇充满儿童情趣的散文。

作品篇幅短小、语句简练、重复式结构易于幼儿理解和接受。

这篇散文具有奇妙别致的想象，通过小鸟们对“春雨色彩”争论的话语，惟妙惟肖地勾画出了一幅五彩缤纷的图画：红的桃花、杏花，绿的柳叶、小草，黄的油菜花、蒲公英……听这篇散文，幼儿仿佛亲眼目睹到了春天的美丽多彩、争奇斗艳，感受到了春天的生机盎然、姹紫嫣红。

活动目标：1．欣赏散文，理解散文内容。

学习新词：屋檐、万紫千红。

2．学说文中小鸟们争论的话，并能大声地进行表演，发展口语表达能力。

3．对散文产生喜爱之情，陶冶美的情操。

活动准备：课件，小白鸽、麻雀、小燕子、小黄莺等头饰。

活动过程：一、音画结合，引入主题播放电脑画面“春雨”，幼儿观察，引入活动。

1．师：小朋友，这幅画面是什么季节？你从哪里看出来的？2．春雨像什么？春雨是什么色彩的呢？幼儿自由讲述。

二、倾听录音，欣赏散文1．师：“一群鸟宝宝也在议论春雨的色彩，有哪些鸟宝宝呢？”幼儿自由猜测。

2．师：“是不是这些鸟宝宝呢？让我们一起来听一听散文《春雨的色彩》就知道了。

”欣赏配乐散文，倾听时，教师以自己对散文的喜爱之情，感染幼儿对散文产生喜爱的情感。

三、动画演示，理解内容教师演示电脑动画，帮助幼儿了解作品内容，语气上重点突出小鸟们的对话，并组织幼儿一起学说。

1．师：“散文诗中说到了哪些鸟宝宝？”幼儿说出一种小鸟后教师操作电脑动画显示出此小鸟。

2．师：“一群小鸟在什么地方躲雨？”（学新词：屋檐）3．师：“小鸟们在屋檐下争论一个什么有趣的问题？”4．师：“小白鸽是怎么说的？”幼儿回答后，教师演示小白鸽说话的动画，分别请幼儿学说小白鸽说的话。

5．“小燕子说春天是什么颜色的？”“为什么小燕子说春天是绿色的？”幼儿回答后，教师演示电脑动画，分组学说小燕子说的话。

（麻雀、小黄莺的话提问方法同上，麻雀、小黄莺说的话分别请男女小朋友和集体学说。

《春雨的色彩》教学设计(优秀10篇)

《春雨的色彩》教学设计（优秀10篇）语文《春雨的色彩》教案篇一学习目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。

教学重点、难点1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春天。

教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。

2、多媒体。

3、生字卡。

教学流程一、联系生活，激趣导入。

1、最近小朋友们都见过春雨。

大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。

（出示课题，背景为春雨）齐读课题。

2、课文是怎样描写春雨的呢？（出示课文第一自然段）大家读一读，议一议。

①自由读，同桌互读，指名读。

②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（出示画面：像线似的春雨在飘落。

）认读“线”。

③你听到春雨的声音了吗？（出示画面：春雨沙沙响）3、朗读质疑。

（出示课文最后一段话）①读：拼读；小组读；集体读。

认读“欢”②阅读了这段话，你有什么疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？二、创设情景，感悟对话。

1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。

①瞧，田野里，飞来一群小鸟。

（出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。

）这群小鸟在干什么呢？A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。

认读：“论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？2、（出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟。

3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的`？他们的根据是什么？①四人小组合作学习②组代表汇报讨论结果。

（随机演示：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。

）4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！①同桌一起找有关词语并圈画出来。

课文《春雨的色彩》教案设计

课文《春雨的色彩》教案设计课文《春雨的色彩》教案设计范文（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的课文《春雨的色彩》教案设计，欢迎阅读与收藏。

课文《春雨的色彩》教案设计篇1一、谈话导入，引入课题师：春天，这个季节最喜欢下雨了，人们常说：“春雨贵如油，春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画。

”春天是无色的，然而三只小鸟却说春雨给我们带来了五彩缤纷的世界，今天我们一起去看春雨的色彩。

请小朋友齐读课题。

生齐读课题。

二、自主预习，认读生字１、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意：教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给有困难的学生适当点拨。

２、生自主识字：（出示多媒体课件，展示本课生字：线论趣题底颜淋洒滴油欢）师：哪位小朋友会读这些生字？指名学生读。

师：你读得太好了。

你来当小老师领着大家读，好吗？生：好。

（生领读）师：谢谢你，大家一齐读。

生齐读。

师：现在男女生比赛读。

男生读一个，女生读一个，行吗？男女生比赛读。

师：你们可真能干！一下子学会了这么多字。

小朋友们生字学得可真好！还有一些小朋友想把这些字记住，你还有办法吗？生：有。

师：那就请你把你们的好方法告诉小组内成员。

交流汇报。

师：哪位同学愿意代表本组将你们的识字方法介绍给大家？生：我代表我们小组说，我们记住了“趣”，唐僧师徒四人走路去西天取经。

生：他们采用的是编儿歌的方法识字的。

师：你们还有其它方法吗？生：有，我们是这样记住“赶”字的，“赶”由“走”和“干”组成。

师：这位小朋友真会动脑筋，说出了不同的识字方法。

生：我们还有和他们不一样的方法。

师：好，请你谈。

生：“酒”洒了一滴就是“洒”。

生：我们还有别的方法。

生：“淋”可以这样记，有个有把森林中树木砍了，森林哭了。

生：我们也有不同的识字方法。

生：我们能画简笔画记住滴。

师：小朋友们的办法真多，记住了这么多的字。

大班语言活动春雨的色彩教案反思.doc

大班语言活动春雨的色彩教案反思大班语言活动春雨的色彩教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉散文的主要情节，感受排比句的生动韵律，体会散文的美好意境，学习用较生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看春雨的色彩教案吧。

活动目标：1、熟悉散文的主要情节，感受排比句的生动韵律，体会散文的美好意境。

2、学习用较生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：1、与散文内容有关的课件资料。

2、散文的录音磁带。

3、彩纸、水彩笔。

活动过程：出示做好的课件画面，引起幼儿兴趣。

这幅画面上有什么？听到了什么声音？（房子、沙沙的雨声）按顺序请各位角色出场，请幼儿观察画面内容。

提问：小鸟们来了以后，画面出现了什么变化？让幼儿自己讲述，（通过画面的内容，请幼儿发挥想象讲述自己想象的事）教师：这组画面可以用一篇很动听的散文来描述。

欣赏散文，感受排比句的生动韵律。

教师有表情地朗读散文后提问：你听到的散文里讲了些什么？听散文录音（观看图象）感觉散文中排比句的生动韵律。

提问：你最喜欢散文里的哪些句子？这些句子里有哪些词是相同的？有了相同的词，这些句子放在一起念，你们觉得怎么样？（老师、幼儿一起边朗诵文中的排比句，边体会排比句的韵律）引导幼儿理解感受散文中排比句的生动意境。

提问：小鸟们分别都说春雨是什么颜色的，怎么说的？指导幼儿大胆的仿编散文中的排比句（要是请你说，你怎么说春雨的颜色，怎么来形容）再次欣赏配乐朗诵，体会散文的优美意境。

教师和幼儿一起配乐朗诵散文，鼓励幼儿自由表演，用身体动作感受散文的美。

听音乐配表演（教师叁与）绘制春雨的色彩图画。

请幼儿听配乐散文作画。

请画好的小朋友将图画讲给其他和老师听。

活动反思：本活动我选择优美的背景音乐，配以美丽的春天布景，为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境，极大调动幼儿的欣赏热情。

大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩通用

大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三单元《春天的故事》，具体内容为《春雨的色彩》。

该章节详细描绘了春雨的细腻与多姿，通过丰富的语言和生动的描绘，让孩子们感受到春雨带来的色彩变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，感受春雨给大自然带来的变化。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生活的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过语言表达出春雨的色彩变化。

重点：让幼儿感受春雨给大自然带来的美丽变化，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、春雨音频、画笔、颜料、画纸等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放春雨音频，让幼儿闭上眼睛，感受春雨的声音。

引导幼儿分享自己听到的春雨声音，并讨论春雨给大自然带来的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示春雨的图片，引导幼儿观察并讲述春雨的色彩。

讲解春雨如何让大地变得更加美丽，如：春雨滋润了花朵，让花朵变得更加鲜艳；春雨洗涤了绿叶，让绿叶更加翠绿。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、颜料和画笔，让幼儿动手画出自己心中的春雨色彩。

鼓励幼儿互相分享自己的作品，并讲述作品中的春雨色彩。

4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的语言描述春雨的色彩。

其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 主题：《春雨的色彩》2. 内容：春雨滋润大地、春雨洗涤绿叶、春雨让花朵更鲜艳3. 配图：春雨、花朵、绿叶等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨色彩，并用语言描述出来。

2. 答案示例：我画的是春雨滋润花朵的场景，花朵变得更加鲜艳。

春雨是透明的，但它给大地带来了五彩斑斓的色彩。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感受到了春雨的色彩。

幼儿园大班语言散文《春雨的色彩》教学设计反思

幼儿园大班语言散文《春雨的色彩》教学设计反思《幼儿园大班语言散文《春雨的色调》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！《春雨的色调》大班领域：语言活动目标1.理解散文内容，感受散文的画面美和意境美。

2.丰富词汇万紫千红落淋酒滴等。

3.萌发酷爱大自然美的情感。

4.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

5.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言实力。

活动打算1.经历打算：多让幼儿走入大自然，感受春天的美景。

2.《春雨的色调》课件：春天的场景图，散文《春雨的色调》配乐音频，小鸟头饰(活动延长)，春天的场景图(活动延长)。

活动过程1.播放课件春天的场景图。

★带着幼儿进入情境，边欣赏边说说：此时此刻是什么季节?你们看到了什么美景?★提向：是谁给春天带来这么漂亮的风光呀?2.完整观赏。

播放课件，散文《春雨的色调》配乐音频。

提问：散文的名字叫什么?听了这篇散文，你们的眼前似乎出现了什么漂亮的风光?3.分段观赏。

★观赏第一局部(从开头至春雨究竟是什么颜色的?)。

・提问：散文里的春雨是怎样下的?小鸟们在争辩一个什么问题?★观赏其次局部(从小白鸽说至蒲公英的花也黄了)提问：小鸟们觉得春雨是什么颜色?它们是怎么说的?・结合动作丰富动词落淋酒滴，感受春雨给植物带来的改变。

★观赏第三局部(从春雨听了大家的争辩至完毕)。

提问：春雨听了大家的争辩，它是怎么做的?(丰富词语万紫千红)探讨：为什么无色的春雨会给大地带来万紫千红?4.. 再次感受。

★再次完整观赏散文，并尝试跟诵美丽的句子，鼓舞幼儿用上学过的词汇。

★启发思维：你们还见过哪些春天的美景，春雨还会给谁带来什么改变?5.角色扮演，朗读散文。

★幼儿扮演小鸟边朗读对话边表演。

老师扮演春雨，引导幼儿边朗通散文，边用肢体表现小鸟的动态和雨后各种花绽放的情景。

活动延长区域活动：在语言区投放角色头饰开展散文内容表演。

家园共育：请家长结合户外郊游，引导幼儿观赏春天里的自然美景，并和孩子一起观赏春天的美景(可将资源包的图片发送至家长)。

大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》

大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》一、教学目标1.了解春天的特点，学习描述春天的词汇2.通过观察、感受春雨的表现形式，学习认识雨滴、雨帘、雨线等词汇3.增强观察力和描述能力，培养想象力和创造力二、教学内容1.春雨的表现形式：雨滴、雨帘、雨线等2.描述春雨的词语：清新、细腻、纯洁、轻柔等3.制作跟春雨相关的手工作品三、教学过程1. 导入环节1.引导学生说出春天的特点有哪些。

2.展示雨天照片或者用各种工具模拟春雨场景，引导学生观察，感受春雨的表现形式。

2. 正式教学环节1.以《春雨的色彩》为例，朗读课文，引导学生认识春雨的清新、细腻、纯洁、轻柔等特点，帮助学生拓展词汇。

2.教师重点教授雨滴、雨帘、雨线等词汇，并结合幼儿视点，帮助幼儿理解、记忆新学词汇。

3.让学生试着使用新词汇造句，强化词汇应用。

3. 拓展教学环节1.利用音乐、诗歌或者歌曲，进一步加强情感体验和感受，增强学习的趣味性。

2.制作跟春雨相关的手工作品，如雨伞、雨衣、雨橡皮等。

4. 活动评估环节1.让学生口头描述自己制作的作品，使用课堂所学词汇。

2.结合班级实际情况，选取个别学生或小组进行小组展示与评估。

四、教学反思本次教学主题是《春雨的色彩》，旨在培养学生的观察力、描述能力，以及想象力和创造力。

教学过程中我注意到以下几点：1.导入环节可以加入更多互动，如让学生模拟雨天的声音、动作等。

2.在讲解新词汇时，可以采取分级记忆的方法，提高教学效果。

3.在拓展环节，可以采用团队竞赛，让学生合作完成任务，增强班级凝聚力。

总体来看，本课的教学效果良好，但还有改进的空间，需要进一步完善教学计划和教学方法，让学生更加全面地掌握知识和技能。

大班语言活动春雨的色彩教案【含教学反思】

大班语言活动春雨的色彩教案1. 教学目标1.学生能够听懂描述颜色的简单句子。

2.学生能够使用简单的词汇描述不同的颜色。

3.学生能够说出与春雨有关的颜色。

2. 教学准备1.课件或海报展示不同的颜色。

2.食物染色剂或干粉染色剂。

3.红、黄、蓝、绿、橙、紫六种颜色的花束或彩旗。

4.学生需要准备好颜色笔、纸、颜色魔方等。

3. 教学过程第一节课：认识颜色1.活动一：自我介绍。

请学生介绍自己喜欢的颜色，并用简单的句子描述一下。

2.活动二：颜色分类。

老师出示不同的颜色，要求学生将相似的颜色归类在一起，展示归类后的结果。

如果有颜色无法归类，则和同学一起讨论，最终将其归纳至某一类别下。

第二节课：颜色的表述1.活动一：颜色拼音。

请学生看课件或海报上的颜色拼音并复读，并请老师进行示范。

当学生能够正确复读后，老师给学生一个颜色，要求学生用拼音读出来。

2.活动二：颜色填空。

老师出示一张填空表格，让学生填写相应颜色的名称。

对于硬词难度较高的颜色，可以在旁边附上颜色的图片或示例文物进行提示。

第三节课：与春雨有关的颜色1.活动一：春雨作画。

提供颜色魔方或颜料盘，在纸上随意作画，然后描述用了哪些颜色。

学生可以与同桌交流，了解其他同学的色彩选择，最后展示各自的作品。

2.活动二：春雨游戏。

老师组织学生玩一个游戏，游戏规则为：老师播放春雨声，学生也可以模拟并跟随着雨声走动，当老师喊出一种颜色后，要求学生尽快跑到相应的花束或彩旗上，赢得一定的奖励。

4. 教学反思本次教学活动注重了学生的个性差异和自主探究思维能力，虽然三节课难以完成颜色学习的所有内容，但学生对基本颜色的基本认知、颜色的拼音和会使用简单句子描述颜色等目标都有了短时间的提高，教学效果有效。

然而，值得指出的是，针对有些学生来说，颜色再熟悉不过，却仍旧无法辨认不少小众颜色，这可能是因为个体关注此类颜色的程度较低。

针对这类情况，教师应该更有耐心地引导学生，在学习过程中营造愉悦的氛围，让学生更好地融入到当中来。

幼儿园大班语言优秀教案《春雨的色彩》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班语言优秀教案《春雨的色彩》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《春雨的色彩》含反思！活动目标：1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。

活动准备：录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套活动过程：(一)、情境导入，激发兴趣运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的兴趣提问：你看到了什么小动物们在说什么呢(二)、完整欣，教师有感情的朗诵1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣1)、是谁在议论春雨他们说春雨是什么颜色的2)、春雨是什么颜色的(三)、引导幼儿讨论1)、为什么春雨落在草地上、草地绿了;洒在桃树上，桃花红了等2)、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红3)、万紫千红是什么样的还可以怎么说。

教案来.自:屈;老师教.案网，(引导幼儿用多种语言表达如;五彩缤纷，五颜六色等)丰富幼儿的词汇(四)、实验操作1、分小组进行操作：为幼儿准备四个透明杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片2、师示范小结(五)、配乐完整欣提问：听完这篇散文，你有什么感觉(六)、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏活动反思：《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。

幼儿园大班语言活动教案：春雨的色彩教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：春雨的色彩教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动春雨的色彩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解散文，感受散文所表现的春天的美，学习用优美的语言描述春天的景色，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看春雨的色彩教案吧。

活动设计背景美丽的春天来到了，到处都是美美的。

春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。

活动目标1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

2、学习用优美的语言描述春天的景色。

3、仿编散文，并用完整的话表达出来。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点1、用优美的语言描述春天的景色。

2、仿编散文，并用完整的话表达出来。

活动准备1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。

2、多媒体课件，录音机。

3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

活动过程一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。

1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。

2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。

二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。

1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。

2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？它们各自认为春天是什么颜色的？3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。

4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：①春雨像什么？是怎么落到地上的？②小鸟们在争论什么问题？③小燕子为什么认为春雨是绿色的？（动词：落、淋）④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）三、表演散文。

幼儿园大班教案《春雨的色彩》含反思

幼儿园大班教案《春雨的色彩》含反思
一、教学目标
1. 让幼儿学会观察春雨的色彩，了解春雨的特点和作用。

2. 培养幼儿爱好大自然的情感，激发想象力和创造力。

3. 发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的艺术天赋。

二、教学重点
让幼儿学会观察春雨，了解春雨的特点和作用。

三、教学难点
如何引导幼儿观察春雨，发现春雨的色彩特征。

四、教学内容及步骤
1. 导入
教师可以播放一段春雨的视频，或者播放一些和春雨相关的音乐，让幼儿感受春雨的气息，调动幼儿的情感和想象。

2. 热身活动
让幼儿自由活动，让他们自由发挥，感受春雨带来的清新和活力。

3. 讲解春雨的特点和作用
教师可以讲解春雨的形成原理，让幼儿了解春雨是怎么来的，在生物和社会中有哪些作用。

4. 观察春雨
教师可以带领幼儿去观察春雨，在操场上或者教室窗外，带上雨伞和雨衣，让幼儿感受春雨的气息，观察春雨的颜色和形态。

5. 创作作品
教师可以鼓励幼儿用颜料画出春雨的色彩，或者用废旧材料制作春雨，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。

6. 反思
结束活动后，教师应该引导幼儿反思活动，了解幼儿对春雨的认识和感受，帮助幼儿总结活动的体会和心得。

五、教学评价
1. 教学的活动设计能够引导孩子积极参与，了解春雨的特点和作用。

2. 教学方法生动，能够吸引幼儿的注意力和兴趣，激发幼儿的创造能力。

3. 教学反思环节帮助幼儿提高了对自己的思考和理解能力，同时也帮助教师对活动进行调整和完善。