初中七年级上册语文 《理想》优质课件PPT

① 采用比喻、顶针修辞;
②作用:使语言形象、生动，在形式上 环环相扣，在内容上步步推进;
③总说理想是前进的方向，起统领全 诗的作用。
顶针：
以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句
或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉 联”。 例如 ：
<<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了,还有竹 鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”
间照亮你的眼睛……”
带来美好的新生
《理想》：”理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨 活
会有浓阴。”
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6、第六节怎样理解？这里所说的“牺牲” 是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？ 你能结合实例谈谈吗？
7、你怎样理解“理想既是一种获得，理 想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
要想实现理想，必须付诸于实践。我们 在经过无数次的追求之后，在洒下数不 清的汗水之后，获得的是一种理想实现 之后的喜悦和成就感。
4、第四节诗意的重点是什么？
理想的实现，往往要经历多次挫折和 失败。
（这和《山》中哪些诗句相似？）
5、第五节大意如何概括？
使人积极乐观
使人斗志昂扬 使人永远年青
使人充满活力
理想给人以力量
比较阅读：
《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/ 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起 信心向前走去。”
想理
流沙河
掌握下列字词:
离乱: 变乱。 缀连: ( zhuì)连接。 脊梁骨 ( jǐ ) 船舶 ( bó) 洗濯 ( zhuó) 海天相吻 倔强:( juéjiàng ) 刚强不屈.
可望不可即: 只能远远望见而不能接近. 鬓发（ bìn ）寂寥:（ liáo）静寂无声。 绝处逢生: 在走投无路的情况下，又有
顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨, 便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于 抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系.说理环环相 扣,道理易于说的
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Hale Waihona Puke 2、第二节是说，不同年代有不同的理想， 理想有时代性，对吗？能举例说明吗？
饥寒 温饱 文明：理想在提高 离乱 安定 繁荣：社会在进步 3、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍 珠链”、“脊梁骨”？ 不同历史时期的不同理想，连缀在一起， 象“珍珠链”，推动历史前进。理想也 如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精 神支柱和动力。
从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋， 应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理 想而产生的后果。 11、该节中“可厌”“可笑”指什么？和上 一节有什么关系？“蜕”可否换成“变”？
层进关系。前者是被动，后者是主动。不 能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可 变好也可变坏。
12.第12节，这一节的主要内容是什么?
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可 望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地 反抗着命运。”
到达理想境 界的征途是 漫长的，一 次次失望是 折磨人的。
《在山的那边》：”人们啊，请相信/在不停地翻过无数座
山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/
而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬 理想的实现给人
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本诗结构:
理 想
理想的历史意义（2-3） 鼓励人们树 立远大理想，
的 意 义
理想的人生意义（4-7） 并为之奋斗。 理想的人格意义（8-11） （12）
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鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说，今天的理想 之花，就是明天的甜果，今天的理想 之芽，就是明天的浓阴，树立了理想， 不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上——正晴”象征什么？该节诗 在全诗中的作用是什么？
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8、你能从现实生活或个人体验中找出实例， 说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不 幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的 人”?
“不幸”就是指“被误解的寂寥”和 “酸辛”。 这一节说的是理想对人生的
意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡
的人变得伟大。
所谓“大写的人”，就是真正的人，崇
了生路。 浪子回头: 游荡不务正业的青年人痛改前非。
蜕（ tuì） 饥寒：饥饿和寒冷。 远行 玷污（ diàn ） 怨恨：强烈的不满和仇恨。 扒窃（ pá ）诅咒（zŭ zhòu ）浓阴 坚贞（ zhēn）坚定不变。
功勋（ xūn ）为国家建立的功绩。 碌碌终生：一生平庸而无所作为。
研讨与赏析: 1、第一节在语言表达上有什么特点？ 它对于表现思想内容有什么作用？这一 节在全诗中起什么作用？
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
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8.为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想
的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决 不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣 誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当 正确对待荣誉。
胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂 寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里 的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类， 所以欢笑里又有酸辛。
高的人，伟大的人。
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9.第9节，这一节与上一节有什么关系?
并列关系，都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写，这一节是从反面写。
第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?
第三、四句是两个倒装句，分别强调“给 罪人新生”和“唤浪子回头”。
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10、第10节所说“理想被玷污”“理想被 扒窃”究竟是什么意思？