【新版】部编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练
部编版六年级下册语文一课一练-第10课 古诗三首(含答案)
第10课古诗三首一、看拼音，写词语wǎnɡluòyān shān fěn gǔsuìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo二、比一比，组成词语。
络（）诗（）凿（）何（）洛（）持（）函（）河（）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。
“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头五、默写郑燮的《竹石》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
六、理解课文内容填空。
1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。
2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。
名句是：_____________。
3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的____品格的同时，寄寓了自己__________________的高傲风骨。
六年级下册语文试卷-《古诗三首》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习10 古诗三首姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1.读拼音，写词语。
dàmòyān shān qiān chuíwàn záo（）（）（）qīng bái qīng qiūfěn gǔsuìshēn（）（）（）2．比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3．将下面的诗句翻译成现代汉语。
1）.何当金络脑，快走踏清秋。
_______________________________________________2）.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
_______________________________________________3）.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
_______________________________________________4）.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
________________________________________________4．快乐读书吧。
千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。
请试试看你积累了多少。
1）.写出描写送别的诗句：__________________，__________________ 。
2）.写出描写春景的诗句：__________________，__________________ 。
3）.表达爱国情怀的诗句：__________________？__________________ 。
4）.表达思念家乡的诗句：__________________，__________________ 。
5）.写出描写亲情的诗句：__________________，__________________ 。
5．解释加点的字，并写出诗句的意思。
【新课标】部编版语文六年级下册《10古诗三首 马诗》一课一练(含答案)
马诗一课一练一、填入适当的字，将成语补充完整。
一（）当先（）到成功老（）识途千军万（）万（）奔腾快（）加鞭二、读拼音，写词语。
从矿山kāi záo（）出来的石岩，要经过烈火的fén shāo （），才能变成洁白的石灰。
前来购买石灰的买主luò yì bù jué（），把厂子的门槛都踏破了。
三、《马诗》运用了什么样的表达方法?___________________________________________________________ 四、阅读古诗，完成习题。
马诗【唐】李贺此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
【注释】①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。
”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。
②瘦骨：清瘦的骨头。
③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。
薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。
”1.本诗的作者李贺与（）一起被称为“小李杜”。
A.杜甫B.杜牧C.杜荀鹤2.下面的朗读停顿最恰当的是（）A.此/马非/凡马B.此马/非凡/马C.此马/非/凡马3.根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。
4. 判断下列说法的正误。
（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。
（）（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。
（）（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。
（）参考答案一、马二、开凿焚烧络绎不绝三、诗的第三、四句表达了诗?语文要素人怎样的思想感情?这首诗运用了托物言志的表达方法，借写“马”来表达自己的志向。
诗的第三、四句表达了诗人渴望建功立业，报效祖国的思想感情。
四、1.B2. C3.示例：它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。
4.（1）√（2）X （3）√。
【新教材】部编六年级语文下册：10 古诗三首(马诗 石灰吟 竹石)一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：10 古诗三首（马诗石灰吟竹石）一课一练课课练试题一、基础知识。
1.给下面的加点字选择正确的读音。
yān yàn mò mó jìng jìn gǔ gū燕．子（）磨．难（）使劲．（）骨．干（）燕．山（）石磨．（）刚劲．（）花骨．朵（）2.先把诗句补充完整，再写出词语的意思和诗句的译文。
(1)何当金络脑，__________________。
何当：__________________。
金络脑：__________________。
(2)__________________，任尔东西南北风。
任：__________________。
尔：__________________。
二、古诗词拓展练习。
1.________千锤万凿，________烈火焚身，________粉骨碎身，我________要留清白在人间。
（在括号内填上适当的关联词语，将句子衔接起来）2.《马诗》《石灰吟》《竹石》的共同点在于：都是通过对一种事物的描写，表达诗人的志向和意愿，这种描写方法叫________。
其中《马诗》借马来抒情，抒发了诗人________，不被统治者________，但又热切期望自己可以为国________的情感。
三、课内阅读。
石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.“若等闲”的意思是：__________________。
2.“__________________，__________________”这两句借石灰之“口”，一语双关，表达出作者__________________。
这两句话的意思是____________________________________。
3.以下朗读停顿划分不正确的一项是（）A.千锤/万凿/出深/山。
B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉骨/碎身/浑不怕。
D.要留/清白/在人间。
部编版六年级语文下册第四单元10.《古诗三首》每课一练及答案
10.《古诗三首》每课一练及答案时间：_____月 ____日 等级：__________【课中促学】1.与“千磨万击还坚劲．”中“劲”字读音不相同的是（ ）A.劲敌B. 劲．歌热舞C.干劲．十足D.疾风劲．草2.“锤”字的意思最可能和（ ）有关。
A.钱B.金属C.宫室D.斧头3.“大漠沙如雪”，运用的修辞手法是（ ）A.比喻B.拟人 C 排比 D.设问4.下列不能体现出石灰的坚强不屈的词语是（ ）A.出深山B.于锤万凿C.烈火焚烧D.粉骨碎身5.本课的三首诗在表达方法上的共同之处是（ ）A.借景抒情B.借物言志C.运用了夸张和比喻D.运用了比喻和拟人6.“好书悟后三更月”的下联应该是（ ）A.腹有诗书气自华B.良友来时四座春C.千古文章四大家D.万里江山四季新7.下面语段中的句子顺序是乱的，调整正确的一项是（ ）①北京的气候，对养花来说不算很好。
②珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。
③花虽然多，但是没有奇花异草。
④在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
⑤因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
⑥冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。
A.①⑥④③②⑤B.②⑤①④⑥③C.③①⑥④⑤②D.③②①⑥④⑤8.诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是 ， ；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是 ， ；表现诗人坚守高洁情操的诗句是 ， 。
【课后延学】终南望余雪[唐]祖咏终南阴岭③秀，积雪浮云端。
林表明霁⑤色，城中增暮寒。
【注释】①[终南]山名，在唐京城长安（今陕西西安）南面约六十里定。
②〔余雪〕指未融化之雪。
③〔阴岭〕北面的山岭，背向太阳、故日职。
④〔*表〕林外，林梢。
⑤〔霁（j1）〕雨、雪后天气转晴。
1.这首诗属于下列哪一类别的格律诗？（）A.五言绝句B.五言律诗C.七言绝句D.七言律诗2.这首诗描写的是哪个季节的景色？（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季3.诗人“望余雪”的时间是什么时候？（）A.早晨B.正午C.傍晚D.半夜4.诗中哪个字最能烘托出山高雪厚的特点？（）A.秀B.浮C.明D.增5.俗语有云：“下雪不冷消雪冷。
六年级下册语文一课一练-第10课 古诗三首测试题 人教(部编版)(含答案)
人教部编六年级语文下册第10课古诗三首一课一练测试题一、给下列加点的字选择正确的读音，画上横线。
燕．山(yān yàn) 相似．(shìsì)还．是(hái huán) 坚劲．(jìn jìng)焚．烧(fán fén) 任．凭(rèn rén)二、下列词语书写不正确的一项是( )。
A．拢络清秋B．捶炼青山C．凿开烈火 D．焚烧东西三、根据诗意给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1．烈火焚烧若等闲．．。
( )①平常②随便③无端2．石灰吟．。
( )①唱，声调抑扬地念②古代诗歌的一种③呻吟，叹息3．要留清白．．在人间。
( )①干净，没有污染②高尚的节操4．任．尔东西南北风。
( )①任凭②承受③无论四、下面诗句停顿划分不正确的是( )。
A．烈火/焚烧/若等闲B．要留/清白/在人间C．咬定/青山/不放松D．立根/原在/破/岩中五、下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1．“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”这句诗的意思是广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩(兵器)的弯月。
诗中把沙比喻成霜雪，把弯月比喻成银钩。
( )2．《竹石》的作者是清代诗人郑燮，它既是一首咏物诗，也是一首题画诗。
( ) 3．《石灰吟》以石灰作比喻，表达了诗人自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。
( )4．“咬定青山不放松”中“咬”字写出了竹子的无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。
( )5．文中三首诗都是咏物诗，采用了托物言志的手法，看起来写的是物，实际上是在赞颂人的精神品质。
( )六、根据意思选择恰当的诗句。
1．竹子经历了成千上万次的磨炼和打击，更加挺拔有力，任凭你从东西南北刮来的风如何吹。
( )A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
2．经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
六年级下册语文试题—10 古诗三首 一课一练(含答案)部编版
10 古诗三首一、给句中的加点字选择正确的读音。
yàn yān1.一群金丝燕．（）在海边岩石间精心地筑巢。
2.古北口有一条南北走向横穿燕．（）山山脉的重要通道。
jìn jìng3.“正是这样，安东尼亚。
”哈林太太劲．（）头十足地说。
4.消防员叔叔用强劲．（）有力的大手托起被困洪流中的孩子。
二、读拼音，写词语。
我从wăng luò（）上看到一篇报道，太行山人凭借一股愚公移山的精神，硬是用钢钎、tiĕchuí（）kāi záo（）出了一条“挂壁”公路，创造了人间奇迹。
三、先解释加点的字词，再写出诗句的意思。
1.何当．．金络脑，快走踏清秋。
何当：2.粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
浑：清白：四、默写古诗，并按要求完成练习。
竹石郑燮这首诗的作者是代的郑燮，人称先生。
这首诗表达了诗人的品格。
五、根据课文内容填空。
1.这三首诗在表达方法上的共同特点是。
2.《马诗》的前两句是：“，。
”这两句诗主要写的景物是和，这样写的目的是3.《石灰吟》的作者是代的，这首诗表达了作者的志向。
六、课内精彩阅读，石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.“等闲”的意思是（）A.清闲B.平常C.等待D.闲适2.这是一首托物言志的诗，作者以作比喻，咏它即是咏3.首句中“千锤万凿”说明，“”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字寓有不怕牺牲的精神，由此我想到了、等革命烈士。
七、课外类文阅读。
画菊（宋）郑思肖花开不并①百花丛，独立疏篱②趣未穷③。
宁可枝头抱香死④，何曾⑤吹落北风中。
【注释】①并：一起。
②疏篱：稀疏的篱笆。
③未穷：未尽，无穷无尽。
④抱香死：菊花凋谢后不落，仍系枝头而枯萎，所以说“抱香死”。
⑤何曾：哪曾、不曾。
1.诗人在诗中运用了（）的修辞手法写菊花。
A.比喻B.拟人C.对比D.夸张2.在横线上填上合适的四字词语。
“花开不并百花丛”写出菊花的节操；“独立疏篱趣未穷”写出了菊花的心境；诗人借助颇富口语气息的“宁可”“何曾”两个词语，写出菊花的气节。
新部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》一课一练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版六年级语文下册第10 课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业读下面一首诗，完成第1～2 题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1. 这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？【答案】1. 由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2. 这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时课堂作业阅读下面一首诗，完成第1～3 题。
竹石( 清) 郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B 深山里 C 破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4））结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1) 紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3））运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4））借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
课后作业基础积累大巩固1. 根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕．（yān y Àn）子飞过燕．（yān y Àn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲．（j ìn j ìn g）头十足，将来一定是一支劲．（j ìn j ìn g）旅。
2. 比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3. 给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
部编版六年级下册语文一课一练-第10课 古诗三首(含答案)
第10课古诗三首一、看拼音，写词语wǎnɡluòyān shān fěn gǔsuìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo二、比一比，组成词语。
络（）诗（）凿（）何（）洛（）持（）函（）河（）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。
“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头五、默写郑燮的《竹石》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
六、理解课文内容填空。
1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。
2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。
名句是：_____________。
3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的____品格的同时，寄寓了自己__________________的高傲风骨。
部编版语文六年级下册 语文一课一练-《10古诗三首》(含答案)
统编版六年级语文下册一课一练10.古诗三首一、读拼音，写词语。
1.经过千万次的chuí dǎ( )，人们终于从深山里开采出一块块石灰石，经过fén shāo( )，它们就成了石灰。
2.沉迷于wǎnɡ luò( )会使你萎靡不振。
二、把正确答案的字母填在括号里。
1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．燕．(yàn)子快乐地飞过燕．(yān)山。
B．踏．(tà)上故乡的土地，他心里觉得踏．(tā)实多了。
C．看着他写的刚劲．(jìn)有力的大字，我下决心要加把劲．(jìng)练习书法。
D．弯弓似．(shì)的月亮似．(sì)乎被一朵云遮住了。
2．下列对加点的字词的解释正确的一项是( )A．何．(为什么)当金络脑。
B．烈火焚烧若．(如果)等闲。
C．粉骨碎身浑．(浑身)不怕。
D．要留清白．．(指高尚的节操)在人间。
3．下列古诗属于五言绝句的一项是( )A．《马诗》B．《石灰吟》C．《竹石》 D．《寒食》4．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )A．大漠沙/如雪B．千磨万击/还坚劲C．何当/金络脑D．要留/清白/在人间5．下列诗词句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
6．下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
三、用“√”给加点词语选择正确的解释。
(1)何当．．金络脑 A.何时将要 B.何必要 C.当时(2)烈火焚烧若等闲．． A.空闲 B.平常 C.等待(3)要留清白．．在人间 A.指高尚的节操 B.指颜色纯净 C.清楚明白四、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
六年级下册语文试题—10古诗三首 一课一练(含答案)部编版
10古诗三首1.下列加点的“劲”与“坚劲”中的“劲”读音相同的一项是( )。
A.费劲．B.干劲．儿C.刚劲．有力D.劲．头2.认真拼读,准确书写。
jīn luò năo qiān chuí wàn záo fén shāo( ) ( ) ( )3.用“√”给加点词语选择正确的解释。
(1)何当．．金络脑 A.何时将要 B.何必要 C.当时(2)烈火焚烧若等闲．． A.空闲 B.平常 C.等待(3)要留清白．．在人间 A.指高尚的节操 B.指颜色纯净 C.清楚明白4.按要求完成练习。
(1)在朗读节奏划分正确的后面打“√”。
①大漠沙/如雪,燕山/月/似钩。
（）②大漠沙/如/雪,燕山月似/钩。
（）(2)在这两句诗中,“如”和”似”的意思都是。
带有这类字的诗句还有(至少写出两句)5.对“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”这两句诗理解有误的一项是( )。
A.“粉骨碎身”形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的情景,“浑不怕”蕴含不怕辆牲的精神B.诗人借助这两句诗抒发了自己为国尽忠、不怕牺牲的意志和坚守高洁情操的决心C.这两句诗出自《石灰吟》,“吟”指古代诗歌体裁的一种,是吟诵的意思D.这两句诗和文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达的志向相同6.把古诗与相对应的内容用线连起来,并回答问题。
《马诗》于谦马不怕牺牲,品质高洁《石灰吟》郑燮石灰不惧打击,坚韧刚劲《竹石》李贺竹建功立业,报效国家(1)我发现:这三首古诗虽然写的事物不同,但都抓住了事物的(特点外形)来写,而且都借所写事物表达了诗人自己的(喜好志向),这种写法叫托物言志。
(2)我知道:像这样的古诗还有代诗人所写的《》。
我能写出其中的两句: 。
7.补全古诗,完成练习。
竹石[清]郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。
, 。
(1)诗的前两句写出了竹子的特点,其中“”和“”两个字最能体现这个特点。
(2)用自己的话说说后两句诗的意思。
六年级下册语文一课一练第10课 古诗三首测试题 人教(部编版)(含答案)
人教部编六年级语文下册第10课古诗三首一课一练测试题一、给下列加点的字选择正确的读音，画上横线。
燕．山(yān yàn)相似．(shìsì)还．是(hái huán) 坚劲．(jìn jìng)焚．烧(fán fén) 任．凭(rèn rén)二、下列词语书写不正确的一项是()。
A．拢络清秋B．捶炼青山C．凿开烈火D．焚烧东西三、根据诗意给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1．烈火焚烧若等闲．．。
()①平常②随便③无端2．石灰吟．。
()①唱，声调抑扬地念②古代诗歌的一种③呻吟，叹息3．要留清白．．在人间。
()①干净，没有污染②高尚的节操4．任．尔东西南北风。
()①任凭②承受③无论四、下面诗句停顿划分不正确的是()。
A．烈火/焚烧/若等闲B．要留/清白/在人间C．咬定/青山/不放松D．立根/原在/破/岩中五、下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1．“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”这句诗的意思是广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩(兵器)的弯月。
诗中把沙比喻成霜雪，把弯月比喻成银钩。
()2．《竹石》的作者是清代诗人郑燮，它既是一首咏物诗，也是一首题画诗。
()3．《石灰吟》以石灰作比喻，表达了诗人自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。
()4．“咬定青山不放松”中“咬”字写出了竹子的无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。
()5．文中三首诗都是咏物诗，采用了托物言志的手法，看起来写的是物，实际上是在赞颂人的精神品质。
()六、根据意思选择恰当的诗句。
1．竹子经历了成千上万次的磨炼和打击，更加挺拔有力，任凭你从东西南北刮来的风如何吹。
()A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
2．经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》课时练习及答案
新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》课时练习及答案一、看拼音，写词语。
měi déxǐ quèchán lián lián zhuìyōu yǎlǜ tǎn róu měi chén lièyī shanɡcǎi hónɡ二、用“√”给加点字选择正确的读音。
掺．和（cān chān）栖．息（qīxī）机杼．（shūzhù）僧．人（sēng zēng）翡．翠（fēi fěi) 吞噬．（shì sì）唾．沫（chuítuò）肿．胀（zhōng zhǒng）三、比一比，再组词。
陶（______）曝（______）盲（______）键（______）缚（______）淘（______）瀑（______）忙（______）健（______）傅（______）四、把下列词语补充完整。
（____）然（____）同（____）灯结（____）（____）歌（____）舞（____）不得（____）万（____）更（____）七（____）八（____）五、选词填空．著名闻名1.赵大伯是远近（________）的种田能手。
2.爷爷是（________）国画家，最擅长画花鸟和山水。
陶醉沉醉3.盲姑娘兄妹俩被贝多芬的琴声（________）了。
4.青年要把精力用在学习和工作上，不能（________）在舒适的生活中。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……5.（________）只有一个地球，（________）我们应该保护地球。
6.（________）老汉为了乡亲们被洪水夺去了生命，（________）他永远活在我们心中。
六、根据古诗内容填空。
1．《马诗》的作者是______ 代诗人_______。
“______，_____”这两句诗表达了诗人渴望报效祖国、建功立业的崇高志向。
新部编版六年级语文下册10.古诗三首课时练习及答案
新部编版六年级语文下册10.古诗三首课时练习及答案一、看拼音写词语。
pán shān wǔ mèi piē jiàn sì nüèchén xījiǎo xiájǐng tìmiǎo shì二、用“_____”给下面带点的字选择正确的读音。
屏．气（bǐng píng）手绢．（juān juàn）剥．削（bō bāo）弄．堂（nòng 1òng）压轴．（zhóu zhòu）钉．扣子（dīng dìng）三、辨字组词。
侯（______）鸦（______）稠（______）熬（______）饺（______）候（______）鸭（______）绸（______）傲（______）交（______）四、把词语补充完整，并根据意思选词填空。
（____）（____）欲试无（____）于事（____）（____）之众（____）精（____）神得意（____）（____）垂（____）（____）气春风（____）面一（____）二（____）九（____）二（____）之力1．指无组织无纪律的一群人。
（____）2．对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。
（____）3．形容很大的力量。
（____）4．形容心里急切地想试试。
（____）五、选词填空:盼望期望渴望愿望指望1.去北海公园过队日,是我们（____）已久的一项活动。
2.实现四个现代化,是全国人民的共同（____）。
3.我们要珍惜幸福的学习生活,决不辜负党对我们的（_____）。
4.旧社会,劳动人民的生活没有（____）。
5.我（______）自由,但也知道人的身体怎能从狗的洞子爬出?六、根据课文内容完成填空。
《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗的共同点是：看起来写的是____（人物景），实际上是在_________。
最新部编版六年级语文下册10.古诗三首课时练习题及答案
最新部编版六年级语文下册10.古诗三首课时练习题及答案一、看拼音，写词语jū shùshā mòfáng ài zhāo dàizhàn yìtuī cízhàn yìwǔ rǔ二、用“ ”给加点字选择正确的读音。
硼．酸（bēnɡ pénɡ）水浒．传（xǔhǔ）追悼．（dào diào）参差．（chāi cī）伽．蓝（jiāqié）摇曳．（yèyì）戴嵩．（ɡāo sōnɡ）蒙．古（měnɡ ménɡ）三、比一比，组词。
茵（______）盲（______）券（______）腊（______）屡（______）菌（______）育（______）卷（______）蜡（______）缕（______）四、先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。
技高一（____）斩钉（____）铁全神（____）注排山（____）海居高（____）下别出心（____）汹涌澎（____）粉身（____）骨1.爷爷的故事讲得娓娓动听，我们听得______________。
2.我站在万寿山上_____________，颐和园的美景尽收眼底。
3.吴静钰在比赛中_____________，周三的决赛以大比分领先轻松获胜。
五、选词填空。
突显显现显示1．巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地（_______）出来。
2．它的存在，就是为了（_______）人物的英雄气概。
3．静，越发能（_______）武艺的高强。
六、把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。
《马诗》于谦马不怕牺牲、品质高洁《石灰吟》郑燮石灰不惧打击、坚韧刚劲《竹石》李贺竹建功立业、报效国家（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的__________（特点外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的__________（喜好志向），这种写法叫托物言志。
新部编版六年级语文下册10.古诗三首课时练习题及答案
新部编版六年级语文下册10.古诗三首课时练习题及答案一、读拼音，写词语。
yōu yǎxuán yáqí zhìdǐ yùpáo xiào héǎi táo zuìcì wèi二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
渺．小（miǎo miào）附庸．（yōng yǒng）鼻涕．（tì dì）搔痒．（yǎng yáng）窈．窕（yáo yǎo）秽．物（huì suì）三、辨字组词。
弦（______）轴（______）曝（______）锦（______）谱（______）舷（______）柚（______）瀑（______）棉（______）普（______）四、将下列词语补充完整，并按要求写词语。
和（____）可（____）威风（____）（____）别出（____）（____）暴露（____）（____）（____）（____）有词心（____）肉（____）描写语言的词语：_________ ________ ___________ ___________五、选词填空。
辽阔广阔1.我们的远洋舰乘风破浪，航行在祖国（_______）的大海上。
2.科尔沁大草原（_______）无边，是个美丽的牧场。
虽然……但是……不仅……而且……如果……就……3.（_______）你走进大自然，（_______）会看到很多美丽的风景。
4.诺贝尔（_______）是一位伟大的发明家，（_______）是一位举世闻名的企业家。
5.人类（_______）有肤色的区别，（_______）没有优劣之分。
六、深入理解诗句，完成填空。
1．李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“______，_____”2．于谦的《石灰吟》里和文天样的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗意思相近的句子是：“_______________，__________________”3．郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是“__________________，____________________”4．《马诗》一、二句展现出边疆战场的景色：__________。
新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》课时练习题(带答案)
新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》课时练习题（带答案）一、看拼音写词语。
méng lóng shàn cháng zhèn hàn pánɡ bógōu hèjì chénɡmò qìtiáo zhou二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
蝈．（guōguò）奥．（ào yù）地利蝎．（xiēxiè）子蟋蟀．（shuài shuāi）疑．问（yíníng）教授．（shòu shǒu）三、分清这些字，分别组词。
撒（______）萍（______）陡（______）凝（______）羞（______）撤（______）苹（______）徒（______）疑（______）差（______）四、我会补充完整词语，还会按要求填空。
（__）色（__）流鞠（__）尽（__）汹涌（__）（__）（__）高一（__）威风（__）（__）（__）山（__）海（__）钉（__）铁（__）高（__）下1.以上可以用来形容气势磅礴的词语是：______________________2.选择以上一个成语造句：______________________五、选词填空。
幽雅优雅1.一阵微风拂过，柳枝像（______）的舞者般舞动起来。
2.刀光下的丁香散发着淡淡的（______）的甜香。
尽管……还是……如果……就……3.（_____）你发现走这条路不能到达目的地的话，（____）走另一条路试试。
4.（____）这位“隐身人”难以对付，人们（____）想出了许多制服它的办法。
六、按课文内容完成填空。
1．结合《石灰吟》，把石灰的一生补充完整。
____________→____________→____________留下清白2．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句中，“千磨万击”“东西南北风”指的是____________。
新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》课时练习题及答案
新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》课时练习题及答案一、读拼音，写词语。
tān fàn áo zhōu yàn huìjì mòpái huáidā ge jiǎo xíng jīng huáng xī shuài bō lijiǎo huo qīn xísōu jíyán jùn qīng cuì二、选择正确的读音，用“√” 标出。
逶．迤（wēi wěi）蒙．古（méng měng）冠．冕（guān guàn）膝．盖（xīqī）放肆．（sìshì）狞．笑（nìng níng）三、辨字组词。
峭（______）歉（______）赐（______）搏（______）浴（______）俏（______）谦（______）竭（______）博（______）欲（______）四、根据要求完成下面各题。
1．把下列词语补充完整，并从中选择合适的词语填空。
字（____）腔（____）（____）（____）流水（____）（____）如生（____）钉（____）铁惊（____）动（____）（____）笔（____）花鲁迅先生写文章真是（____），刻画了一个个（____）的人物，还有（____）的场景。
2．仿写句子。
例：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
___________________________________________五、选词填空。
昂贵珍贵宝贵名贵1.这些（_______）的参考资料对我们的研究有极大的帮助。
2.张排长带领小分队英勇阻击敌人，为部队大反击赢得了（_______）的时间。
3.博物馆内收藏了许多（_______）的字画。
最新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》课时练习及答案
最新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》课时练习及答案一、看拼音写词语。
nuóyípái huái pìjìnɡchèdǐyīwēicán bào fěi túzhàn jùbōxuēmóɡuǐ二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
苔藓．（xiǎn xüǎn）草坪．（pínɡpénɡ）裂缝．（fénɡfènɡ）谚．语（yàn yán）甩．掉（suǎi shuǎi）袖．子（xiùxuì）三、比一比，然后组词。
虚（_________）维（_________）彻（_________）驰（_________）虑（_________）唯（_________）切（_________）弛（_________）四、把下面的成语补充完整，再结合语境选词填空。
（填序号）①发____图强②多事之____ ③太平____世④国____民安⑤生灵____炭⑥____居乐业我们现在虽然生活在________的________，人们________，但我们不能忘记自己的国家曾经遭受过外来侵略者的入侵，那是一段________的屈辱历史。
我们要________，让我们的国家更加强大。
五、选词填空著名驰名1．两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多（___）的乐曲。
2．万里长城（___）中外。
微弱虚弱3．讲台上的李老师脸色苍白，显得十分（___）。
4．在（___）的烛光下，男的正在做皮鞋。
六、根据课文内容填空。
1．《马诗》这首诗中，“____________，____________”二句借骏马喻怀抱，表达了作者的理想和抱负。
2．《石灰吟》是一首______诗。
作者以______自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守______情操的决心。
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阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
_________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1）解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。