《咏怀古迹(其三)》课件1

朗读： 朗读： 咏怀古迹(其三 咏怀古迹 其三) 其三 杜甫
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
弄清史实（古人古事）： 一、弄清史实（古人古事）：
从下面诗句中概括王昭君的形象
一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 画图省识春风面 环佩空归夜月魂 分明怨恨曲中论
怨恨： 怨恨：
远嫁异邦，远葬他乡，月夜魂归， 远嫁异邦，远葬他乡，月夜魂归， 思念故乡的怨恨。（ 一去紫台连朔漠， 。（“ 思念故乡的怨恨。（“一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏 环空归月夜魂 ” ） 对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊 涂的怨恨（ 画图省识春风面” 涂的怨恨（“画图省识春风面”）
思考：诗人咏叹王昭君其人其事， 思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄 寓了怎样的情感？ 寓了怎样的情感？
明确： 明确：
寄寓了对王昭君的深厚同 情，也暗含了对自己怀才不遇 抱负不得施展的怅惘之情。 、抱负不得施展的怅惘之情。
其三) 七、迁移扩展：比较《咏怀古迹》(其三 迁移扩展：比较《咏怀古迹》 其三 王昭君》 昭君曲》的异同。 与《王昭君》、《昭君曲》的异同。 王昭君
A、一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 、一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 独留青冢向黄昏。 B、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 C、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
D、三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。 、三分割据纡筹策 万古云霄一羽毛 万古云霄一羽毛。 答案： （ 割据” 云霄” 纡筹策” 答案：D（“割据”与“云霄”，“纡筹策”与“一 羽毛”不对仗。） 羽毛”不对仗。）
唐•张仲素 张仲素
“仙娥今下嫁，骄子自同和。 仙娥今下嫁，骄子自同和。 剑戟归田尽，牛羊绕塞多。 剑戟归田尽，牛羊绕塞多。 昭君曲
明•莫止 莫止
但使边城静，娥眉敢爱身。 但使边城静，娥眉敢爱身。 千秋青冢在，犹是汉宫春。 千秋青冢在，犹是汉宫春。
明确： 明确：
相同点：同是写“昭君出塞”的事迹。 相同点：同是写“昭君出塞”的事迹。 不同点： 咏怀古迹》 其三 其三)， 不同点：《咏怀古迹》(其三 ，杜甫笔下的
所以作者在咏叹王昭君不 幸的同时也在感慨自己的不幸 ，在表达王昭君怨恨的同时也 在表达王昭君怨恨的同时也 怨恨 在暗中表达自己的怨恨。 在暗中表达自己的怨恨。
三、分析技巧： 分析技巧：
1.借古伤今 1.借古伤今 2.拟人 2.拟人 3.对比 3.对比
归纳咏史怀古诗的特点： 归纳咏史怀古诗的特点：
二、体悟感情（诗人的观点态 体悟感情（ 度）：
思考：诗人咏叹王昭君其人其事， 思考：诗人咏叹王昭君其人其事， 寄寓了怎样的情感？ 寄寓了怎样的情感？
先比较昭君与诗人的相似点： 先比较昭君与诗人的相似点： 昭君与诗人的相似点
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十 背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 才做了个看管兵甲器杖的小官。 年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆 发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。 发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者 因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤， 因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为 华州司马。 华州司马。 昭君 绝代佳人， 绝代佳人，入宫见妒 画图省识， 画图省识，远离汉宫 身死异国， 身死异国，环珮空归 （怨恨） 诗人 才华横溢， 才华横溢，入朝见妒 不分忠佞， 不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南， 漂泊西南，有家难归 （怨恨） 怨恨）
八、当堂训练： 当堂训练：
1、“群山万壑赴荆门”这句运用了什么 、 群山万壑赴荆门” 修辞手法？这句在诗中起到什么作用？ 修辞手法？这句在诗中起到什么作用？
明确：这句运用了拟人修辞手法。 明确：这句运用了拟人修辞手法。为下句写王昭君 作好铺垫。 作好铺垫。 2、下列诗句没有运用对仗修辞手法的一项。 、下列诗句没有运用对仗修辞手法的一项。
中间两联主要运用什么表现法？ 中间两联主要运用什么表现法？
明确：的悲剧。 手法来写王昭君的悲剧。 “去”与“留”对比，离开了不该离开的故 对比， 去 与 留 对比 留在不该留下的荒漠。 国，留在不该留下的荒漠。 “生”与“死”的对比，生时可以 识”却没 的对比， 生 与 死 的对比 生时可以“识 却没 能“识”，死了不能归却魂魄归来。 识 ，死了不能归却魂魄归来。 通过这些对比， 通过这些对比，反衬出王昭君出塞的悲 惨命运。 惨命运。
（１）结构：临古地－思古人－忆其事－抒己志 结构：临古地－思古人－忆其事－ 意象：历史人物、乌衣巷、吴钩、淮水、 （２）意象：历史人物、乌衣巷、吴钩、淮水、《后 庭花》 六朝、华清宫…… 庭花》、六朝、华清宫 内容：国家－国运衰微、统治者－荒淫奢侈、 （３）内容：国家－国运衰微、统治者－荒淫奢侈、 古地－昔盛今衰、古人－ 古地－昔盛今衰、古人－壮志难酬 表现手法：对比、借古讽今、 （４）表现手法：对比、借古讽今、怀古伤 今、用 典 思想感情：感慨盛衰无常；感慨壮志难酬； （５）思想感情：感慨盛衰无常；感慨壮志难酬；感 衰微；抒发爱国情怀； 慨国运 衰微；抒发爱国情怀；揭露统治者的昏庸腐 朽、奢侈淫逸
昭君是一个把“出塞”引为一生憾事、 昭君是一个把“出塞”引为一生憾事、 满腹“怨恨”的昭君。 满腹“怨恨”的昭君。 王昭君》 昭君曲》 《王昭君》、《昭君曲》这两首诗 却是赞扬昭君出塞的功效的。 中，却是赞扬昭君出塞的功效的。昭君 成了一个为了祖国的统一和民族的团结 而义无反顾、欣然前往的巾帼英雄。 而义无反顾、欣然前往的巾帼英雄。
作业： 作业： 按照咏史诗的方法鉴赏李 商隐的《马嵬》 商隐的《马嵬》
齐声背诵全诗. 齐声背诵全诗
再见!
五、研讨与练习： 研讨与练习：
中间两联主要运用什么表现手法？ 中间两联主要运用什么表现手法？ 中间两联： 中间两联： 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏 独留青冢向黄昏。 一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂 环佩空归夜月魂。 画图省识春风面 环佩空归夜月魂。
沉鱼 落雁 闭月 羞花
咏怀古迹（其三） 咏怀古迹（其三） 杜甫
教学目标： 教学目标：
1.了解咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 1.了解咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 了解咏史怀古诗的思想内容和艺术特色 2.掌握咏史怀古诗的解题方法和技巧 掌握咏史怀古诗的解题方法和技巧； 2.掌握咏史怀古诗的解题方法和技巧； 3.继续体会杜甫沉郁顿挫的诗风 继续体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3.继续体会杜甫沉郁顿挫的诗风。