电子技术课程设计报告书WXM
电子技术课程设计报告书
电子技术课程设计报告书一、设计目的理解红外线防盗系统的设计意义、设计思路、设计电路的原理框图以及系统的主要特点。
二、设计思路我们知道，在常规的环境参数中，人体入侵探测器非常容易受环境的影响而使得参数改变，随着红外线及激光技术的成熟，许多运用于室外场合的红外线防盗和激光防盗开始诞生，由于光线是直线传输，在发射端发射光束，中间如无遮挡，则接收端就能收到正常的光束；当有人经过布防区域时，光束被挡住，此时接收端便无法接收到光束，从而启动报警电路工作，达到报警的目的。
本设计利用多谐振荡电路作为红外线发射器的驱动电路，驱动红外发射管，向布防区内发射红外线，接收端利用专用的红外线接收器件对发射的红外线信号进行接收，经放大电路进行信号放大及整形后驱动数字门电路，输出报警信号，又经报警信号锁定电路，将报警信号进行锁定，即使现场的入侵人员走开，报警电路也将一直报警，直到人为解除后方能取消报警，这些设计与实际运用中的要求相符，是一款价格低而实用性强的产品。
从实际的效果来看，报警信号必带有锁存功能，即当有人进入设防区域后报警信号就被锁住即使人离开，报警也将继续，直到人为的按动复位键才停止报警。
三、设计过程3.1、系统方案论处触发源电路→→报警电路发声单元→→关报警信号电路，当在无警状态下没有报警声，灯也不亮，当触发源电路探测到报警信号时，喇叭立即报警，发出报警声，同时报警灯交替闪烁，交替周期为1——2秒，按下复位键时，相应功能停止。
3.2、模块电路设计主要的系统电路有：电源电路,红外发射/接收电路，发射与接收控制电路，报警输出电路等。
下面对各个模块的电路进行详细的设计和分析。
1）红外防盗报警系统的电源电路的设计与分析在了解红外防盗报警器电源设计之前，我们先对整流，滤波与稳压电路的工作原理及其一些基本的参数进行分析，之后来分析电源电路的有关内容。
再根据其性质着重对其电源电路进行分析。
（1）整流电路的工作原理及其参数分析整流是把交流电变换成直流电的过程，它的基本原理是利用了晶体二极管的单向导电特性。
电子技术课程设计设计报告
电子技术课程设计设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电子技术基础知识，包括电路元件的工作原理、电路图的识别与绘制。
2. 培养学生运用电子元件设计简单电路的能力，了解不同类型电子电路的特点及应用。
3. 引导学生掌握电子电路的调试与故障排查方法，提高实际操作能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会设计简单的电子电路。
2. 提高学生的动手实践能力，能熟练操作常用电子仪器、设备和工具。
3. 培养学生团队协作和沟通表达能力，能在小组讨论中积极发表见解，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立学习信心。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，注重实践与理论相结合。
3. 增强学生的环保意识，了解电子产品的回收与再利用，培养可持续发展观念。
本课程针对年级特点，结合电子技术学科性质，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手实践能力和创新精神为核心。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握电子技术基础知识，提高实际操作能力，培养团队协作和沟通表达能力，以及树立正确的价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子技术基础知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的工作原理及特点，电路图的识别与绘制方法，以及基本电路分析方法。
教学内容安排：第1-4课时，对应教材第1章和第2章。
2. 电子电路设计与实践：指导学生运用所学知识设计简单的电子电路，如放大器、振荡器、滤波器等，并进行实际操作。
教学内容安排：第5-8课时，对应教材第3章和第4章。
3. 电子电路调试与故障排查：教授电子电路调试方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高实际操作技能。
教学内容安排：第9-12课时，对应教材第5章。
教学进度安排：- 第1-4课时：电子元件认知、电路图绘制与分析；- 第5-8课时：电子电路设计与实践；- 第9-12课时：电子电路调试与故障排查。
电子技术课程设计报告模板(1)
>电子技术课程设计—:学生姓名史宇浩学号 11专业年级通信工程16级班级通信工程1班指导教师赵子龙刘备学院机电工程学院】2017年 07月 10 日设计要求最小增益为21倍，最大增益为41倍。
图3-5 主放大器电路50Hz陷波器的设计心电信号测量过程中，比较容易受50Hz的工频干扰，如图3-6所示。
所以在信号通道中，最好插人50 Hz陷波器，以抑制干扰的影响。
[图3-6 受50Hz工频干扰的心电信号陷波器即带阻滤波器一般有两种形式，二种是由双T网络和运放组成，另一种是由带通滤波器和相加器组成。
双T网络和运放组成带阻滤波器通过引入正反馈提高Q值，但是它存在调谐不方便的缺点，须严格控制元件的参数，以确保足够的调谐精度和合理的陷波深度，采用1%精度误差的元件参数，在陷波频率点大约可以获得-40～-60dB的陷波能力。
多路反馈有源二阶带通滤波器（MFBP）主要特点是元器件的数量少，由于存在很强的负反馈，Q值对元件变化的灵敏度较低，故可工作在高Q值的情况下。
因此本设计选用由带通滤波器和相加器组成带阻滤波器，电路如图3-7所示，其中A1为带通滤波器，A2为相加器。
图3-7 由带通滤波器和相加器构成的带阻滤波器带电路）输入电阻被分为R 4和R 5两个电阻，形成一个分压器，使得电路的增益和中心频率可以被控制。
MFBP 带通滤波器可以，允许对Q 值、Au 和f 0 进行独立调节，而且带宽和增益因子与R 5无关，因此，R 6可以用来调节中心频率和增益Au ，而不会影响带宽0.72f ∆。
带通滤波器的传递函数为：016()2244545()()()2(1)u BP i U s SR CA s R U s S R R C SR C R ==+++得频率特性方程为.00()00()1()u BP iU A A j U jQ ωωωωω==-++其幅频特性为()2200()1()u BP A A Q ωωωωω=++其相频特性为。
版电子技术课程设计报告书
（2）输出频率分四档：低频档：2Hz～20Hz；中频档：20Hz～2kHz；中高频档：2KHz～20kHz；高频档：20kHz～200kHz。
（3）输出带LED指示。
2、扩展：
（1）输出矩形波、锯齿波；
（2）正弦波、三角波波形幅值均连续可调；
4、要求一人一个课题，必须做出仿真结果，按照提供的模板做好设计报告，严禁相互抄袭。
5、答辩时间地点：17周周四和周五（指导教师通知）
三、上交材料要求
1ห้องสมุดไป่ตู้要求纸制文档一份，用A4纸打印。
2、电子文档一份，用自己的学号和命名文件名。
设计时间：第16，17周星期一至星期五
注意：答辩时必须提交所有材料给指导老师。
用中小规模集成芯片设计制作产生方波、三角波和正弦波等多种波形信号输出的波形发生器，具体要求如下：
1）、输出波形工作频率围为0.02HZ~20KHZ，且连续可调；
2）、正弦波幅值±10V，失真度小于1.5%；
3）、方波幅值±10V；
4）、三角波峰-峰值20V，各种输出波形幅值均连续可调；
5）、采用Multisim10软件方法仿真电路,给出并分析仿真结果。
电子技术课程设计计划书
一、本次课程设计目的
进一步学习和掌握数字和模拟电子技术的工作原理，培养学生设计电子电路的能力，学会使用Multisim10软件做仿真实验，修改、完善、验证和实现电路的设计方案。充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解，使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。具体要求：
电子技术课程设计报告书
电子技术课程设计报告书一、前言电子技术是一门极其重要的学科，这门学科对现代社会各个方面都有着深远的影响。
因此，电子技术的教育非常重要。
广大电子技术学生需要通过实践学习，以掌握实用技能。
在课程设计过程中，我的目标是设计出一套以实践为基础的电子技术课程，以帮助学生掌握并应用所学知识。
二、背景分析课程设计是电子技术教育中非常重要的一部分，它将帮助学生掌握实用技能。
在设计这门课程时，我希望可以提高学生实践能力，让他们能够更好地理解所学的知识，并能够应用到实际工作当中。
课程设计应该充分考虑学生的基础和兴趣，以及他们未来的职业发展方向，为他们提供最合适的学习经验和深入了解电子技术的途径。
三、课程目标该课程的目标是帮助学生了解现代电子技术的基本原理，掌握基本操作技能以及在故障排除和维护方面有一定技能。
课程结构围绕现代电子技术的原理和设计展开，并分为理论和实践两个模块。
为了实现这些目标，整个课程建立在成套实验设备上，包括电路板、范围、信号测量仪器以及计算机辅助设计软件，学生将会在实践中逐渐提高他们的技能和能力。
四、课程内容和教学方法1、理论课程：理论课程包括电子电路、数字电子技术、模拟电子技术和基础自动化控制等方面的内容。
内容主要围绕电路理论、电子元器件的基础知识、措施高速数字电路、数模转换器、自动控制系统、信号处理、通信原理等内容展开。
课堂上讲解基本理论知识，同时引导学生思考和自主学习。
课程内容要求学生自行准备笔记，并且在上机实践中逐渐掌握所学知识的应用。
2、实践课程：实践课程主要围绕设计和制作电子电路展开，包括电路板制作、电路布线、实验和维修等方面。
课程安排了多个实践课程，每个实践课程都有自己的实验目标和计划。
学生将学习使用万用表、示波器等测量仪器，以及设计和测试电路的基本方法和步骤。
当学生完成实验课程后，他们将会了解如何用电子元器件实现特定电路功能、设计和制作模拟和数字电路板、了解电路故障的诊断和排除方法。
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍电子技术课程设计实验的过程、方法和结果。
通过课程设计实验，学生将能够深入理解电子技术的相关概念和原理，并通过实际操作实现电子电路的设计与调试。
本实验报告将分为以下几个部分进行论述：引言、实验设计、实验步骤、实验结果与分析以及实验总结。
1. 引言电子技术是现代通讯、电力等领域的基础，通过开展电子技术课程设计实验，我们可以更好地理解电子电路的工作原理，培养我们的实际操作能力和创新思维。
本次电子技术课程设计实验的目标是设计并实现一个特定功能的电子电路，通过实验过程和结果来验证和分析设计的合理性。
2. 实验设计我们选择了一个简单的电子电路设计任务：设计一个LED流水灯电路。
该电路由多个LED按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
为了实现这一功能，我们将使用以下组件和元件：Arduino开发板、蜂鸣器、电阻、电容、开关等。
3. 实验步骤3.1 准备工作首先，我们需要准备所需的实验材料和设备。
包括Arduino开发板、LED灯、蜂鸣器等电子元件，以及杜邦线、面包板等实验工具。
3.2 电路连接将所需的元件根据电路图连接在面包板上。
确保电路连接正确，无误。
3.3 编程使用Arduino开发板的编程软件，编写相应的代码，控制LED灯的亮灭顺序，实现流水灯效果。
3.4 调试将编写好的代码上传到Arduino开发板上，并通过调试检查电路连接是否正常，灯的亮灭效果是否符合要求。
根据需要进行适当的调整。
4. 实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个功能完备的LED流水灯电路。
该电路可以使多个LED灯按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
通过实验结果的观察和分析，我们发现实验电路的亮灭顺序与我们预期的设计一致，符合设计要求。
5. 实验总结本次电子技术课程设计实验使我们对电子电路的设计与调试有了更深入的了解。
我们通过实践巩固了电子技术的相关知识和理论，并培养了解决实际问题的能力。
电子技术课程设计报告书
电子技术课程设计（2016~ 2017 第二学期）学院名称：仪器科学与光电工程学院专业（班级）：生医15-1班姓名（学号）：周俊余金香港周波起讫日期：2017年 6 月 6 日－2017年 6 月 19 日指导教师：朱维勇李维华刘春系（教研室）负责人：下发任务书日期 2017年6 月 6日目录引言1设计意义及要求 (5)1.1设计意义 (5)1.2设计要求 (5)2 内容摘要3方案设计 (6)2.1设计思路 (6)2.2方案设计 (6)2.2.1方案设计一 (6)2.2.2方案设计二 (7)2.2.3方案比较 (7)4部分电路设计 (8)3.1 555构成的脉冲发生器介绍 (8)3.1.1 555定时器构成的脉冲发生器电路及工作波形 (8)3.2 74LS194引脚图及功能介绍 (9)5 调试与检测 (11)4.1调试中故障及解决办法 (11)结束语 (12)参考文献 (13)引言课程设计作为实践教学的一个重要环节，对提高学生的创新能力有着重要的作用，通过这次课程设计，学生不仅能加强对理论知识的理解，而且提高了学生的动手能力，除此之外，还提高了学生解决问题的能力。
随着社会的不断发展，广告的地位和影响日益增大，尤其是当今的经济时代，很多的商品都是依靠广告来引导主流消费。
因此，广告作为一种很重要的媒介，已经成为了社会宣传的主导方式，由于其多样性决定了其巨大的开发空间。
霓虹灯作为当今大城市夜生活的标志，作为广告彩灯的基础，在生活中发挥了不可替代的作用。
刚刚学完的数电知识，正好通过这次课设，进一步巩固了理论知识，锻炼了自己分析与解决问题的能力。
此次设计我们用到了555定时器构成的脉冲发生器， 74LS194，74LS161以及红色发光二极管，虽然结构比较简单，但是设计出来的效果完全满足设计要求，电路精简，连线好操作，符合电路设计要求。
在设计中也发现了一些问题，不过通过自己和同学的讨论最终将问题解决了。
我想在实际实践中的感受才是本次课程设计目的和意义的所在吧。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告一、模电部分课题：多种波形的信号发生器设计设置三个输出信号的检测端口，分别能检测到锯齿波、方波、正弦波信号。
调试过程中，观察：调整电路参数对锯齿波、方波、正弦波的影响。
1、信号发生器总电路图:2、设计原理：发生器通过将滞回电压比较器的输出信号通过RC电路反馈到输入端，组成矩形波（即方波）的信号发生器，经由积分电路可产生三角波形，然后改变方波的占空比从而得到锯齿波。
集成运算放大器是带正反馈的电压比较器，其中R2和R3组成正反馈，基准电压UR等于电阻R3上的电压，作为集成运算放大器同相端的比较信号。
集成运算放大器的反相端接电容C4，由电容C4和电阻R4构成积分电路，反相端的比较信号为电容电压U C。
双稳压管VD Z和限流电阻R1组成稳压电路，限制输出电压的幅度，则V1输出方波。
其中电容C4的电压U C输出为三角波，R4上串联电位器R W与VD1和VD2来改变电容的充电和放电的时间，从而调节三角波的占空比，则V2输出锯齿波。
C2、C3、R5、R6组成低通滤波器，通过低通滤波器后，把锯齿波变成正弦波，V3输出正选波。
3、调试过程出现的问题及解决方案：1）对元器件的认知不足。
刚拿到元器件，除了电阻、电容能区分外，其他的就真了解不多，需要慢慢探索，有的是同学们帮忙介绍的，有的是自己去查资料了解的。
2）连接好的电路没有任何波形。
刚连接好的电路，在进行检查是否有波形出现时，发现仪器上根本什么现象也没发生，还以为自己电路接错了。
原来是面包板和线路的接触问题。
当元件插入到面包板没有一定的长度时，其接触不良，也不会有任何现象。
所以处理好面包板和元件接触。
3）电路接触良好，但是波形杂乱无章。
解决方案是正确选择接入电路中的电阻值。
电阻值得大小，都会影响到波形的正常显示。
4）在平常调试的时候最好提前检查好电路，看有无重复问题出现，以免耽搁时间。
实验心得：刚接到课程设计的课题时，心里懵懵懂懂的，因为当时所学知识的限制，真不知道从何着手开始进行设计。
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告.docx电子技术课程设计实验一、实验目的：运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有不同用途和一定工程意义的电子装置。
深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。
训练培养严肃认真的工作作风和科学态度，为以后从事电子电路设计和研制电子产品打下初步基础。
让学生初步掌握电子线路的试验、设计方法。
即学生根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标。
课程设计为后续的毕业设计打好基础。
毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法，同时，课程设计报告的书写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础。
二、实验原理1、比例运算放大电路包括反相比例，同相比例运算电路，是其他各种运算电路的基础，我们在此把它们的公式列出：反相比例放大器同相比例放大器式中为开环电压放大倍数为差模输入电阻当或时，这种电路称为电压跟随器2、求和电路的输出量反映多个模拟输入量相加的结果，用运算实现求和运算时，可以采用反相输入方式，也可以采用同相输入或双端输入的方式，下面列出他们的计算公式。
反相求和电路若，则双端输入求和电路式中：Aud=UoUd=（1 R1R2）UoU三、实验内容和步骤开环差模放大倍数Avd集成运放在没有外部反馈是的直流差模放大倍数称为开环差模电压放大倍数，用Avd表示。
它定义为开环输出电压Uo与两个差分输入端之间所加信号电压Ud之比：Avd=Ud按定义Avd应是信号频率为零时的直流放大倍数，但是为了测试方便，通常采用低频正弦交流信号进行。
由于集成运放的开环电压放大倍数很高，难以直接进行测量，故一般采用闭环测量方法。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告引言：电子技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，几乎贯穿了每个人的日常生活。
无论是通信技术、家用电器还是医疗设备，都离不开电子技术的应用。
因此，学习电子技术成为了许多人的选择。
本报告将介绍一个电子技术课程设计，旨在帮助学生更好地理解和应用电子技术知识。
课程设计背景：电子技术是一门理论与实践相结合的学科，学生需要通过实践来加深对理论的理解。
然而，传统的课堂教学往往难以满足学生的需求，因此，我们决定设计一个电子技术课程，结合实践案例，以提高学生的学习效果和兴趣。
设计目标：1. 帮助学生理解电子技术的基本原理和概念；2. 培养学生解决实际问题的能力；3. 提高学生的动手实践能力；4. 培养学生合作与团队合作意识。
课程设计内容：本课程设计包括以下三个主要模块：基本电子元件、电路设计与分析、电子系统与应用。
模块一：基本电子元件本模块主要介绍电子元件的种类、特性和应用。
学生将学习与电子元件相关的知识，如电流、电压、电阻、电容等。
通过模拟实验和实际操作，学生将亲自搭建电路，观察和测量电路中各个元件的工作状态，并记录实验结果。
通过这种方式，学生能够更好地理解电子元件的工作原理。
模块二：电路设计与分析本模块将引导学生学习电路的分析方法和设计技能。
学生将学习如何根据所给定的电路需求，选择合适的元件并进行电路设计。
同时，他们将学习如何使用计算机辅助设计工具进行模拟和分析，并使用实验仪器进行验证。
通过这个模块的学习，学生将能够掌握电路设计的基本原理和方法。
模块三：电子系统与应用本模块将介绍电子系统的概念和应用。
学生将学习如何将多个电子元件与电路组合成一个完整的电子系统，并掌握系统调试和故障排除的方法。
通过实际操作中的案例学习，学生将能够更好地理解和应用电子系统。
学习成果评估：为了评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式。
除了课堂测试和作业，学生还将进行课程设计实践项目。
每个学生将有机会选择一个感兴趣的课程设计项目，并在课程结束时进行展示。
《电子技术》课程设计报告模板
7．物理计量单位及符号要求
应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100～3102的规定执行，不得使用非法定计量单位及符号。计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。
2、仿真结果分析，按照任务书中对仿真结果分析的要求进行。
3.1
3.
3.
3.
3.2
3.2.1电路工作原理
3.2.2
3.2.3
四、本设计改进建议
五、总结（感想和心得等）
六、主要参考文献
关于格式说明
1.目录：请用自动生成目录，不会的同学问人。目录中显示的各级标题要与正文部分的各级标题一致。
2.正文：1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）；中文用宋体小四，数字和英文用Times New Roman字体。
（4）图题及图中文字用5号字体，中文用宋体，数字和英文用Times New Roman字体。
举例：
最近几年（1998年——2006年）全球风电累计装机容量如图1-1所示。
图1-1全球风电累计装机容量[8-10]
4.公式（用mathtype软件编写）要求：
（1）居中书写。
（2）后面要标明序号“(1-1)—（第1部分-第1个公式）”；文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。按照（1-1）、（1-2）……（2-1），（2-2）……这样的顺序排序。
（3s New Roman字体。
举例：
表2-2多路输出电压测试表
标称电压
+15V (2A)
+15V（1A）
+15V(1A)
电子技术课程设计报告
第一章安全用电教学目标知识目标了解触电的原因，掌握安全用电的原则．能力目标理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.情感目标通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力．教材分析本节用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.本节知识学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课.本节的重点是对安全用电原则的掌握和并能实际应用．教法建议本节的教学易采用理论和实际相对照、相结合的教学方法.内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，因而教学方法可以采用在教师的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行.例如可以先让学生阅读教材，然后让学生就教材中难于理解的地方提出问题，再由教师归纳后有重点地质疑，最后可以让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，对照检查有没有不符合安全用电要求的地方，并开展分组讨论.这样，就能够充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来.在本节的教学中，尽可能现代化教学手段，对学生进行教育.教学设计示例第三节安全用电（一）触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．（二）几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．①人误与火线接触的原因．a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．③避免家庭电路中触电的注意事项．a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．d．电器该接地的地方一定要按要求接地．e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．（2）高压触电．高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．（三）发生触电事故后的措施1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开．C．用干燥的木棒将人和电源分开．D．迅速拉开电闸、切断电源．通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．（四）安全用电原则电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.第二章印刷电路板的设计与制造3、学习Protel 99se 的使用，画LM1875音频功率放大器电原理图：➀原理图。
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电子技术课程设计题目名称: __智力竞赛抢答器___班级：自动化0901学号： 200904134015姓名：翁宇指导教师：吴建国日期： 2011年6月20日设计课题智力竞赛抢答器一. 设计要求1.设计四人参加的智力竞赛计时抢答器；2．当有某一参赛者首先按下抢答开关时，相应显示灯亮并伴有声响。
此时，抢答器不在接受其他输入信号；3．具有回答问题时间控制功能。
要求回答问题的时间小于等于100秒（显示为 0 ~ 99），时间显示采用倒计时方式，当达到限定时间时，发出声响以示警告；4．画出完整的电路原理图。
二.方案选择及电路的工作原理设计的方案有以下两种：方案一：用CD4511 、CD4068各一个电阻，开关，三级管和二级管若干及七段显示器构成抢答电路。
本电路的控制方法是利用开关进行输入编码当按键第一次就接下时，输出由1111110变为所接下的键值的BCD编码经4068 8输入与门和一个三级管控制后输出CD4511第五脚使其从底电平变为高电平，从而锁住CD4511，实现抢答功能。
计数器利用两个CD40110和CD4011组合成99秒的加法计数器。
此电路原理简单，制作方便，但显示不为倒计时，观看比较不方便。
方案二：抢答电路由四个D触发器74LS74N，或非门4002BT，开关若干，优先编码器74LS148及七段显示器等组成。
本电路的控制方法是利用开关进行高低电位的输入，当四个开关有一个有优先按下时，D 触发器的输出端输出的高电位通过或非门进入其他D 触发器的异步复位端从而使其他选手的输入信号锁存成无效。
倒计时电路由74LS192, 七段显示器，及555定时电路组成。
此电路的设计虽然较复杂，但是能很好实现所要求的功能。
通过比较二个方案的特点，本电路采用方案二！该系统的整体分布如下图所示：说明：智力竞赛抢答器的设计方框图如图所示。
包括抢答器电路，秒脉冲发生器电路、计数器电路、译码与显示电路、报警电路和外部控制电路（辅助时序控制电路）等六个部分组成。
电子技术课程设计实习报告书.docx
淮海工学院课程设计报告书课程名称：电子技术课程设计题目智能抢答器系（院）：电气工程及其自动化学期：2013~2014专业班级：电气 122姓名：韩日佳学号：2012120814评语：成绩：签名：日期：请留出一个汉字的空间，下同1设计目的和要求电子技术课程设计是一门十分重要的实践基础课，学生不仅需要有较高的理论素养，同时也要掌握基本的设计知识和技能，为今后各课程的学习打下坚实的基础。
通过此设计使学生达到一下目的：（1）巩固加深对模拟和数字电子技术基础知识的理解，提高综合运用所学知识的能力。
（2）通过查找资料、选方案、设计逻辑电路等环节的训练，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
（3）通过对设计出的电路原理图的绘制、仿真进一步巩固所学的电子技术基础。
（4）了解电子技术电路设计的工程、工艺技术规范，学会书写设计说明书。
（5）培养学生严肃、认真的科学态度和工作作风。
2设计指标用TTL 或 CMOS集成电路设计智力竞赛逻辑控制电路，具体如下：（1）抢答组数为 4 组，输入抢答信号的电路应具有去抖动功能。
（2）判断选组电路应能迅速、准确地判出抢答者，同时排除他组的信号，闭锁其他电路的输入，并对抢中者给以声光信号显示。
（3）计数显示电路。
每组有三位十进制计分显示电路，能进行加、减分操作。
（4）定时及音响。
必答时启动定时灯亮，以示开始，当时间到时要发声音，并熄灭指示灯。
抢答时，最后抢得的一组灯亮，其余指示灯灭，同时也可以驱动组别数字显示。
（5）回答问题的时间可以调整，分别为10s、20s、 50s 或更长。
（6）主持人要有复位按键，抢答和必答时要有手动控制。
3多路抢答器的原理介绍定时抢答器的总体框图如下图 1 所示图 1多路抢答器总体方框图优先编码电路的功能：当主持人将开关置“开始”状态时，选手按抢答按钮，此时优先编码器能立即分辨出抢答者的编号。
锁存器的功能：对抢答者的编号进行锁存。
译码电路的功能：识别锁存的编号，即第一个抢答的选手的编号或定时电路中的时间。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告班级:姓名:学号:指导教师:目录一、设计目的二、设计要求三、设计框图及整机概述四、各单元电路的设计及仿真1、检测电路2、放大电路3、滤波电路4、整形电路5、定时电路6、计数、译码、显示电路五、电路装配、调试与结果分析六、设计、装配及调试中的体会七、附录（包括整机逻辑电路图与元器件清单）八、参考文献设计目的巩固与加深在”模拟电子技术基础"与"数字电子技术基础”课程中所学的理论知识与实训技能，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，并通过这一实训课程，能让学生对电子产品设计的过程有一个初步的了解，使学生掌握常用模拟、数字集成电路（运算放大器、非门、555定时器、计数器、译码器等）的应用。
二、设计要求掌握整机电路组成及工作原理，并能运用所学过的电路知识分析、解决电路制作过程中所遇到的问题。
三、设计框图及整机概述计算出每分钟波动的次数。
但手指中的毛细血管的波动就是很微弱的，因此需要一个高放大倍数且低噪声的放大器，这就是红外线心率计的设计关键所在。
整机电路由放大电路、整形电路、滤波电路、3位计数器电路，译码、驱动、显示电路等几部分组成。
四、各单元电路的设计及仿真1、检测电路血液波动检测电路首先通过红外光电传感器把血液中波动的成分检测出来，然后通过电容器耦合到放大器的输入端。
如图4所示。
图4血液波动检测电路2、放大电路3、滤波电路示裁器-X丸1 星时'Sl>通道丿反向o.ooov6 W0亏0,000V407.218 mV r」J3丿吁iT2-T1Q.QOO?O.OTOV O.OOQV1 秣存Ext. Trigger通道A底道R its比舸药吋Q Y比例比例i w迪沿SEW slfWli6H0丫检呂o a电平o V 丽［W］阪丽;.MSE叵回画□◎类型錘W芮4、整形电路vee-10V・-r r 「 - ' ' ' 1- ' -B - r r r ■ ■ ■ ・irn r! ■ • r ■ f.............. 「VEE10V 5、定时电路+12VRI41k V5IC 5计数指示一 11脚=100k+1V 68050S 1IC 5 NE555C5'~00^王C 5~J 0~01 UR 1510kL R 17200kR 168k2气7"6" U C6U 2图7 由555组成的门控电路通电后2脚为12V,3脚输出低电位，V6截止,V5不发光。
电子技术课程设计报告书
哈尔滨理工大学电子技术课程设计报告书咗幺礁理尊Harbin University Of Science And Technology题 目: 学 院:专业班级: 学 号: 姓 名: 指导教师:2010年上学期交通信号灯控制系统设计报告一．实验目的交通灯控制系统电气与电子工程学院1.掌握综合应用数电理论知识和中规模集成电路设计方法2.掌握调试及电路主要技术指标的测试方法。
3 了解交通灯管理的基本工作原理。
二、交通灯控制器任务及要求1、能显示十字路口东西、南北两个方向的红、黄、绿的指示状态用两组红、黄、绿三色灯作为两个方向的红、黄、绿灯。
2、能实现正常的到计时功能用两组数码管作为东西和南北方向的到计时显示，主干道每次放行（绿灯）60 秒，支干道每次放行（绿灯）45 秒，在每次由绿灯变成红灯的转换过程中，要亮黄灯5 秒作为过渡。
3、能实现特殊状态的功能（选做）（1〉按sl 键后，能实现特殊状态功能：（2）显示到计时的两组数码管闪烁；（3）计数器停止计数并保持在原来的状态：（4）东西、南北、路口均显示红灯状态：（5）特殊状态解除后能继续计数。
4、能实现总体清零功能：按下该键后，系统实现总清零，计数器由初始状态计数，对应状态的指示灯亮。
5、完成电路全部设计后，通过实验箱验证设计课题的正确性。
三．比较和优选设计方案1．方案1：利用单片机来设计1 ）显示界面该系统要求完成倒计时、状态灯等功能。
完全采用数码管显示。
这种方案虽只显示有限的符号和数码字苻，但是完全胜任题目要求。
2 ）输入：题目要求系统能手动设灯亮时间、紧急情况处理。
直接在IO 口线上接上按键开关。
因为设计时精简和优化了电路，所以剩余的口资源还比较多，我们使用四个按键，分别是K1、K2、K3、K4。
由于该系统对于交通灯及数码管的控制，只用单片机本身的I/O 口就可实现，且本身的计数器及RAM已经够用。
3）输出：控制发光二极管，来表示红绿灯的亮灭，及山烁。
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二○一四～二○一五学年第一学期
电子信息工程系
电子技术课程设计
报告书
班级：电子信息工程班
课程名称：电子技术课程设计
学时： 2 周
学生姓名：
学号：
指导教师：
二○一四年九月
一、设计任务
1. 进一步掌握数字数字电子技术课程所学的理论知识。
2.熟悉CC40106、CC40192、CC4020、CC4511、CC4068、74LS20集成数字芯片以及七段LED数码管，并掌握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计。
二、技术指标及要求
（1）基本功能
①用倒计时方式定时，最大定时范围60分钟。
时钟信号源要精度较高；
②定时时间可以快速对分、秒预置；
③数字式显示剩余时间的分、秒；
④定时时间到，能提前十秒提供类似“的、的、的、的、的、的、的、的、的、答”声响
提示。
（2）设计成果要求
①利用EWB技术在计算机上完成电路的设计与模拟；
②利用集成芯片、分立元件在实验室完成具体的电路，并能实现基本功能。
三、方案论证及整体电路逻辑框图
设计方案
分析设计任务，该系统包括脉冲发生器、分频器、计数器、译码显示电路、辅助时序控制电路（简称控制电路）和报警电路等6个部分构成。
其中，计数器和控制电路是系统的主要部分。
计数器完成60分钟倒计时功能，而控制电路具有直接控制计数器的启动计数和暂停，即可以实现调时功能。
系统设计框图如下图所示。
四、单元电路设计
电路工作原理：电路主要由脉冲产生电路、分频器、计数器、译码显示电路、控制电路
和报警电路组成。
该电路由CC40106加一个电容和一个可调电阻产生脉冲，经过CC4020进行分频，计数器CC40192实现对时间的累积并输到CC4511芯片，再由CC4511芯片把BCD码转变为十进制数码送到数码管中显示出来。
两个按键开关电路控制计数器的启动计数和暂停，即可以实现调时功能，CC4068用于定时驱动蜂鸣器
逻辑开关部分
电路中的两个开关采用按键开关，更为方便控制CC40192的第四引脚输入高低电平，从而控制计数器的的启动和暂停，实现调时功能。
脉冲产生电路部分
CC40106由六个斯密特触发器电路组成，脉冲发生电路利用与非门作开关，依靠定时元件RC电路的充放电路来控制与非门的启闭，构成多谐振荡器。
分频器电路部分
CC4020是14位二进制串行计数器。
所有的计数器为主从触发器，计数器在时钟下降沿进行计数，CR为高电平时，对计数器进行清零。
由于在时钟输入端使用斯密特触发器，对脉冲上升和下降时间无限制，所有输入和输出均经过缓冲，Q1～Q14的输出端分别对输入的频率分别进行2n分频。
计数器电路部分
时间计数电路由秒个位和秒十位计数器、分个位和分十位计数器电路构成。
当秒个位到达0时，再来一个计数脉冲，秒十位就产生一个借位脉冲给秒个位；当秒个位和十位到0时，再来一个计数脉冲，分个位产生一个借位脉冲给秒十位；同理，当分个位、秒十位和个位为零时，分十位产生一个借位给分个位。
译码驱动显示电路部分
选择CC4511作为显示译码电路；选择LED数码管作为显示单元电路。
计数器以BCD码的形式输送到CC4511,由CC4511把输进来的二进制信号翻译成十进制数字，再由数码管显示出来。
这里的LED数码管是采用共阴的方法连接的。
报警电路部分
蜂鸣器驱动电路由电阻、NPN三极管和蜂鸣器组成。
电阻在电路里起分压限流的作用，NPN 三极管作为功率放大器，三极管b极接电阻，c极接5V电源，e极接蜂鸣器正极
五、完整电路图及元器件列表
1.设计所需的元件
CC4511×4、CC40192×4、CC40106×3、74LS20×1、CC4020×1、CC4068×1、按键开关×2、电容×1、电阻×1、三极管×1、电位器×1、数码管×4。
2.倒计时数字显示器的设计
（1）CC4511 CC4511是BCD-7段锁存译码驱动器，在同一单片结构上由COS/MOS逻辑器件和n-p-n双极型晶体管器件构成。
这些器件的组合，使CC4511具有低静态耗散和高抗干扰及源电流高达25mA的性能。
由此可直接驱动LED及其它显示器件。
L-T、B- I、LE输入端可分别检测显示、亮度调制、存贮或选通BCD码等功能。
当使用外部多路转换电路时，可多路转换和显示几种不同的信号。
其引脚排列图如图1所示。
（2）其引脚端功能符号：A～D 二进制数据输入端 B-I 输出消隐控制端 LE 数据锁定控制 L-T 灯测试VDD 正电源 VSS 地 a～f 数据输出端
（2）CC40192 CC40192为可预置BCD可逆计数器，其内部主要由四位D型触发器组成，与一般计数器不同之处在于加计数和减计数时钟分别由两个时钟端输入，并具有清除和置数等功能。
CC40192具有复位CR、置数控制L-D、并行数据D0～D3、加计数时钟CPU、减计数时钟CPD等输入，当CR为高电平时，计数器置零。
当L-D 为低电平时，进行预置数操作，DO～D3上的数据置入计数器中，计数操作由两个时钟输入控制。
当CPD=“1”时，在CPU上跳变时计数器加1计数；当CPU=“1”时，在CPD上跳变时计数器减1计数。
除四个Q输出外，CC40192还有一个进位输出C-O和一个借位输出B-O，C-O和B- O一般为高电平，只有在加计数模式，当计数器达最大状态时，C- O输出一个宽度为半个时钟周期的负脉冲；在减计数模式，当计数器全为零时，B-O输出一个宽度为半个时钟周期的负脉冲。
其引脚排列图如图2所示。
（3） CC40106 CC40106由六个斯密特触发器电路组成，每个电路均为在两输
入端具有斯密特触发功能的反相器。
触发器在信号的上升和下降沿的不同
点开、关、上升电压和下降电压之差定义为滞后电压。
其引脚排列如图3
所示。
（4） CC4020 CC4020是14位二进制串行计数器，所有的计数器为主从触发器，计数器在时钟下降沿进行计数，CR为高电平时，对计数器进行清零。
由于在时钟输入端使用斯密特触发器，对脉冲上升和下降时间无限制，所有输入和输出均经过缓冲。
其引脚排列图如图4所示。
引出端功能符号：时钟输入端C- P、清除端CR、计数脉冲输出端Q0～Q13、正电源VDD、接地端VSS。
倒计时数字显示器的设计
（5）74LS20 74LS20是双四输入与非门，即在一块集成块内含有两个互相独立的与非门，每个与非门有四个输入端。
其引脚排列如图5所示。
与非门的逻辑功能是：当输入端中有一个或一个以上是低电平时，输出端为高电；只有当输入端全部为高电平时，输出端才是低电平。
（6）CC4068 CC4068与非/与门提供了8输入正逻辑与非和与功能，补充了现有的COS/MOS
门系列。
其引脚排列图如图6所示。
引出端功能符号：A～H 数据输入端
VDD 正电源 Vss 地 W 原码输出端 Y 反码输出端
（7）七段数码管该数码管采用共阴极连接，引脚排列和内部结构如图7所示。
六、电路性能仿真测试
测试的方法：正确接好电路，刚接通电路时显示59分59秒，随后进行倒计时计数，当按下下面的那个按键开关，显示的数字将停止；与此同时按下上面的那个按键开关，此时将进行分的设置，按下开关一次可调动一分钟，有时调动2、3分钟；调整可变电阻可以控制显示的频率；当倒计时间显示为10秒时，蜂鸣器开始提供声响提示。
七、设计总结
通过本次设计过程，让我认识到查阅相关书籍，上网搜索相关资料，可以拓展自己的见识，让我了解了芯片的功能与使用。
同时它使得我意识到严谨认真的重要性，一个复杂的电路，其中任何一根线连接错误，都会导致输出不正确。
电子技术的发展，变得集成而自动化，因此，作为一个大学生，我们要适应时代的发展，拓展自己的见识，培养自学的能力和严谨认真的态度，去认真对待每一件事，脚踏实地，务实求真，为时代的进步而进步。