班主任总结期末考试前,9个拉低成绩的致命坏习惯,多少学生改不掉!
家长会班主任发言稿如何面对学生成绩差（精选五篇）
家长会班主任发言稿如何面对学生成绩差（精选五篇）第一篇：家长会班主任发言稿如何面对学生成绩差如何面对学生成绩差学生成绩差对于在坐的大多数家长可能是一个最头痛的问题，1、责怪学校的教学质量和风气不好。
2、就是班级管理有问题。
3、老师教书不认真。
4、责怪孩子不好好用功，成天只知道贪玩好耍。
当责怪来责怪去，还是没有任何的好转时，那就干脆成天不是骂个不休就是打个不停，处处还拿别的优等生相比较。
结果没收到良好的效果不说，反而伤了他们的自尊心，逐渐形成逆反心理。
弄到这种地步，家长们往往在长嘘短叹的无柰中似乎一筹莫展了，失去信心，就干脆放任自留，任其发展。
应该怎么办呢？1、平常心面对自己的孩子，发现孩子的闪光点，能鼓励孩子成长。
每一个家庭面对孩子都有这样或那样的问题，不管成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，十全十美的孩子是极少数或许根本没有。
我们为什么会觉得孩子不听话，因为我们在不停的和其它孩子攀比，和这个孩子比学习，和那个孩子比表现，或者是比孝顺、比爱劳动。
但我们一个孩子能比的过其它那么多孩子么？比去比来或许我们的孩子一样能比的都没了。
怎么不和其它还是比自己孩子的优点长处，那么你就会觉得自己孩子是多么了不起，作为家长是多么自豪。
既然我们作为大人都是这样的想法，作为孩子和我们也一样吧，我们都是从孩子过来的，大家想想你当孩子的时候对大人都是些什么要求，为什么我们不做到当时我们要求父母做到的，而和我们的父母一样的要求来要求孩子呢？或许有的家长想说“我们就是没做到当时父母对我的要求所以没成功。
”既然你都没做到，你觉得你的孩子就一定能做到么？为什么不能换一种方法呢？所以我建议大家平常心面对自己的孩子，发现孩子的闪光点。
首先我们要平常心，人家的孩子在好都是人家的，自己的孩子在差还是自己的，我们成天把人家的孩子盯住有什么用？所以我们首先就是要放弃攀比之心，一心只看着自己的孩子，当我们不看人家孩子的时候我们就会从孩子身上发现很多别人不具备的优点，这样我们在孩子的教育上就不会带有情绪了，有一个平常的心情，就不会和孩子一交流就是骂（不是孩子不愿意和我们交流，而是他们总是觉得我们听不懂他们，或者是我们根本没仔细听他们说）。
考试禁忌：影响成绩的六大坏习惯
在备战考试的过程中，很多人会陷入一些坏习惯中，这些坏习惯可能会对他们的成绩产生负面影响。
要取得优异的成绩，必须克服这些坏习惯，培养良好的学习习惯和健康的生活方式。
以下将介绍六大影响成绩的坏习惯，希望能帮助大家在考试中取得更好的成绩。
第一，拖延学习。
拖延学习是许多人的通病，但这种行为会导致学习时间不足，影响对知识的掌握和理解。
要克服拖延学习的坏习惯，建议制定一个合理的学习计划，并严格执行，合理分配时间，提高学习效率。
第二，晚睡晚起。
长时间熬夜或者晚上睡眠不足会导致身体疲劳、大脑无法集中注意力，影响学习效果。
保持良好的作息习惯对提高学习效率至关重要，建议每晚保持7-8小时的充足睡眠，保持早睡早起的作息习惯。
第三，刷手机上瘾。
手机的使用会分散注意力，影响学习效果。
建议制定专注学习的时间，将手机静音放置在一定距离之外，避免频繁查看手机，集中精力投入学习当中。
第四，不合理的饮食习惯。
不良的饮食习惯会影响身体健康和大脑功能，进而影响学习效果。
要保证摄入平衡营养，适量摄入蛋白质、碳水化合物和脂肪，避免过度依赖垃圾食品和高糖饮食。
第五，缺乏运动。
长时间的学习会让身体和大脑处于高度紧张的状态，缺乏运动会导致身体疲劳，影响学习效果。
适当的运动可以缓解压力，增强体质，建议每天进行适量的运动锻炼，保持良好的身体状态。
第六，孤立学习。
长时间孤立学习容易导致学习效率低下，缺乏交流和讨论会限制对知识的全面理解。
建议多参加学习小组或者向老师请教，多与同学交流讨论，促进思维碰撞和知识共享。
总之，要想取得优异的考试成绩，就必须克服这些影响学习效果的坏习惯，培养良好的学习和生活习惯。
只有保持良好的学习状态和积极的心态，才能在考试中取得优异的成绩。
希望大家能够认真对待自己的学习习惯，努力提高学习效率，取得优异的成绩。
班主任月考成绩分析总结发言稿
大家好！我是XXX班的班主任，今天很荣幸能在这里为大家做一次月考成绩分析总结。
首先，我要感谢各位老师在过去一个月里对学生的辛勤付出，也感谢家长们在教育孩子过程中的支持与配合。
下面，我将从以下几个方面对本次月考成绩进行分析总结。
一、总体成绩分析本次月考，我班整体成绩较为稳定，及格率、优秀率均有所提高。
其中，语文、数学、英语三科成绩较为突出，但物理、化学、生物等科目仍有待提高。
以下是具体分析：1. 语文：及格率85%，优秀率30%。
从试卷分析来看，学生在基础知识掌握方面较为扎实，但在阅读理解和作文方面仍有不足。
今后，我们将加强阅读训练，提高学生的语言表达能力。
2. 数学：及格率90%，优秀率40%。
学生在计算能力、应用题解答等方面表现较好，但在逻辑推理、几何证明等方面仍有待提高。
我们将针对这些薄弱环节，加强辅导和训练。
3. 英语：及格率80%，优秀率25%。
学生在词汇、语法、听力等方面表现较好，但在阅读理解和写作方面仍有待提高。
我们将加强英语阅读训练，提高学生的英语综合运用能力。
4. 物理、化学、生物：及格率分别为75%、70%、65%。
这三科成绩相对较低，主要原因是部分学生对基础知识掌握不牢固，解题技巧有待提高。
我们将针对这些情况，加强辅导和训练，提高学生的学科素养。
二、优秀生分析本次月考，我班共有10名学生获得优异成绩，他们在各科目中都表现突出。
以下是对这些优秀生的分析：1. 学习态度认真：优秀生普遍具有端正的学习态度，对待学习充满热情，上课认真听讲，课后主动复习。
2. 自主学习能力较强：优秀生具备较强的自主学习能力，善于总结归纳，能够独立完成作业和复习。
3. 具备良好的学习习惯：优秀生在日常生活中注重时间管理，合理安排学习与休息，保持良好的作息。
4. 与同学相处融洽：优秀生乐于助人，与同学相处融洽，积极参加班级活动，为班级营造良好的学习氛围。
三、问题生分析本次月考，我班仍有部分学生成绩不理想，以下是对这些问题生的分析：1. 学习态度不端正：部分学生对学习缺乏兴趣，上课不认真听讲，课后不主动复习，导致成绩下滑。
班主任期末成绩分析总结与反思(通用6篇)
班主任期末成绩分析总结与反思（通用6篇）在日常生活和工作中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的班主任期末成绩分析总结与反思（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任期末成绩分析总结与反思1一晃期末又到了，回想当班主任的一年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。
我担任六年级的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
我班是一个由37名学生组成的集体，其中住校生XX 名。
我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
一、思想工作是各项工作的根本学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。
我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。
发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。
现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。
我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。
只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。
二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。
我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。
所以不论是军训，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。
我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。
总结期末考试失误及改善方法
总结期末考试失误及改善方法2023年，期末考试对于每个学生来说都是一次非常重要的考试，因为它决定了每个学生是否能够顺利完成这一学期的学业。
然而，在这场考试中，很多同学都会犯一些失误，这不仅会影响他们的考试成绩，还会对他们的未来造成影响。
因此，总结期末考试失误及改善方法是每个学生都应该掌握的技能。
一、期末考试失误1.没有充分准备：许多学生在考试时会犯的一个大错误是没有充分准备。
他们没有花足够的时间去复习和练习，甚至没有认真听课，这样他们在考试时很容易忘记一些知识点或者做错一些简单的题目，导致分数不高。
2.极度紧张：在期末考试前，许多学生都会感到非常紧张和压力。
这种紧张会导致他们不能正确地思考和记忆，从而在考试中表现得不够好。
3.作弊：一些同学在考试中会尝试作弊，这是非常不道德的，不仅会对自己的成绩造成影响，还会破坏整个考试的公正性。
二、期末考试改善方法1.充分准备：要取得好成绩，一个学生必须花费足够的时间来准备。
通过课堂独立思考等方式，学生应尽量了解老师的教学风格和侧重点；对于需要记忆的知识，可以通过阅读、听讲、分错来帮助自己加深记忆；对于需要掌握技能的课程，可以通过不断的练习来提高技能水平。
2.放松心态：在期末考试期间，保持一个良好的心态就非常重要。
学生可以通过吃得好、睡得好、锻炼身体或尝试放松技巧等方式来帮助自己放松自己的情绪，减轻压力。
3.不作弊：不仅是在考试中，生活中我们都应该遵循诚实守信的原则，在考试中，作弊不仅会影响你的道德观点和学术表现，还可能会严重影响你的未来。
4.细心做题：在做题的过程中要耐心细心，注意每一个题目的细节，遇到不懂的地方，可以通过教师的解释或者同学的讲解来帮助自己理解。
总之，在期末考试中，通过充分准备、放松心态，遵守诚实守信的原则和细心做题等方法，就可以成功应对考试。
通过总结期末考试失误及改善方法，我们可以更好地掌握自己的学习方法和技巧，让自己在下一次考试中取得更好的成绩。
学习中存在的20种不良习惯及教师的忠告
——与全体同学共勉1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。
教师忠告：凡事预则立，不预则废。
你既然无法改变学校的作息时间，那么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用了休息时间。
2、课堂上思想开小差，精力不集中。
教师忠告：尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，因为脑袋是长在你的肩膀上3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。
教师忠告：课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后逐项完成。
4、不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎，地应付学习。
教师忠告：每本工具书就是一个无言的老师，经常翻书就相当于经常向老师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。
5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。
教师忠告：面子不能当饭吃，也换不来分数！举一下手，微笑一下很简单，不妨试一试！6、学习时沉迷于空想。
教师忠告：梦中走路千万里，醒来依然在床上。
写一个字，背一个单词，做一道题，胜过无数次的空想。
行动是最好的清醒剂。
7、快下课时就听不进去了，早早就把书包收拾好，就开始想着课后的娱乐活动。
教师忠告：把书包放到你看不到的地方，把篮球寄存到老师的办公室。
8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。
教师忠告：只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，一举两得，这大概只需要两分钟。
9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。
教师忠告：做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。
边看边做，速度慢，效率低。
相信自己！当然，如果考试允许对答案，你只管去对好了。
10、作业本、作文本、考试卷发到手里，看完分数就扔到一边，不认真分析。
教师忠告：看老师的批注和评语既是对自己负责，也是在同老师进行交流。
11、做作业或复习时，常做一些小动作。
教师忠告：如果不影响你的正常做题，也无所谓；但如果由小动作变成大动作，看课外书，玩游戏机，听MP3……，那就危险了，赶紧改吧！12、遇到好看的电视，就忘记做作业。
班主任期末考试反思和总结范文
班主任期末考试反思和总结范文1.班主任期末考试反思和总结范文篇一过去的一学期里，我班在学校政教处的统一领导下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得一定的成绩,但也还存在许多不足之处。
现将本学期的工作总结如下：一、卫生习惯养成教育，创设良好的学习环境。
要求从简单的小事做起，诸如扫地、拖地。
现在的孩子是创设一个良好的学习环境家中“的太阳”，习惯了“衣来伸手，饭来张口“，学生经常扫地不干净，教室墙脚扫完后仍然有垃圾清洁区上的纸屑不认真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一层水甚至有淤泥。
我手把手的教，亲自做示范。
学生被子叠得不整齐，我认真地教会他们，并且多次督促学生把被子、床单、枕巾在周末带回家中洗静，学会自己的事情自己做。
二、针对初一学生年龄小容易想家的特点，我多次深入学生中间，特别是住校生中，与学生一起拉家常，帮学生排忧解难，使学生能安心在学校学习。
同时在校内做好年级上开展的开始是每周六一次，后来是每月一次的体育比赛活动，通过比赛增强了学生的班集体凝聚力和身体素质，使学生能相对愉快地渡过一周。
同时缩短了师生之间年龄上带来的差距，又发现了部分学生的特长，在以后做学生思想工作中可以有的放矢。
三、进行挫折教育。
学生升入初中后来到的是一个新的环境，看到的是许多不熟悉的面孔，怎样尽快适应新的环境，以及如何与同学相处，这些都是他们必须慢慢学会的。
并且随着课程的增多，难度的增大，课后玩的时间明显减少，学生普遍感到初中比小学难学。
曾记得年级上的第一次月考，不少在小学学得不错的同学考得不理想，当我把成绩在课堂上宣布后，整个教室哭声一片，这个时候继续上课肯定没有什么效果，我就安抚了他们几句，又请了年级上的老师从不同侧面进行疏导，稳定学生情绪，让他们认识到学习上肯定是要有挫折的，只有采取积极进取的学习态度，努力去弥补，才能战胜困难。
四、重视周末家访，经常与家长取得联系。
通过家访了解学生读书的经济来源情况，以及学生在校、在家的表现情况，并与家长共同寻找解决学生学习、思想方面存在的问题的突破口。
班主任对期末考试成绩分析总结
班主任对期末考试成绩分析总结班主任对期末考试成绩分析总结「篇一」一、班级成绩己的目标。
通过数据的分析，基本达到了预期的目标：年级1—50名保持期中水平，占6名，1—100名之间占12人， 400名之后由4人要减少至2人，中间力量的同学尽量往前跨进一个档次。
二、存在的问题：这次考试全班45人，在所有任课教师的努力下，取得了一定成绩，在这里我要说声谢谢大家。
不同程度进步的同学有24人，大幅度进步的有肖梦琦，刘宏运这次进入前100名。
但我们班也存在优生少的弊端，年级前十名无一人，班级第一名肖文杰在级部排18名。
另外还有不少学生思维敏捷，十分聪明，但在学习上缺少动力，不思进取。
无所事事，只等着上职高。
下一步要做好这部分学生的思想工作，调动他们学习的积极性，促进班级成绩的提高。
在下步教学中要关注徐衍东、王旭，武同建，温乐然，魏吉峰。
虽然他们不属于尖子生，在班级成绩也并不突出。
但是他们属于考重点高中的边缘生。
各科基本均衡，没有特别弱的学科，想上升相对来说较容易。
若培养得当，引导有方，靠近甚至加入前100名也是有可能的。
三、方法措施：1、狠抓思想教育，使学生更加明确学习目的，端正学习态度；帮助弱生寻找较好的、适应他们的学习方法；2、进一步加强和科任老师的联系，及时掌握学科教学中存在的问题、现状，共同关注重点学生（偏科生，优秀生、学困生），使优生更优，中等生尽快致富，差生脱贫。
3、继续让学生自选目标，使他们学有榜样，赶有目标；4、尖子生是班级的命脉，是重中之重，继续和各科老师严密关注他们，使他们健康成长。
5、组织班会，明确班干部责任，使班中扬正气，树学风。
6、算好时间账。
本学期正月18日（阳历2月17日）开学假设到6月11学生离校，总共还有105天，除掉周六周日还剩88天。
所以要算好时间帐，稳扎稳打地完成教学任务。
今后的班级管理及教学工作中，还得需要各位领导更加大力的支持，更加需要各位老师大力的协助。
班主任对期末考试成绩分析总结「篇二」一、试卷分析情况试题较好地实现了知识与能力双重功能的和谐统一，同时又有利于指导生物学课堂教学改革。
影响学习成绩的九种不良学习习惯
影响学习成绩的九种不良学习习惯良好的学习习惯，能保证很高的学习效率，才能提高学习成绩；相对的，不良的学习习惯，会严重影响学习成绩。
影响学习成绩的因素有哪些？同学们该怎么做才能改善这些情况？1、学习无计划学习计划是实现学习目标的保证。
但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。
因此。
看什么、做什么、学习什么都心中无数。
他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。
2、不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。
有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容；而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”，还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。
这种现象都是不会科学利用时间的反映。
3、不求甚解、死记硬背死记硬背不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。
依赖这种方法的学生会说；“谢天谢地，考试总算结束了。
现在我可以把那些东西忘得一于二净了。
”4、不能形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。
构建一定的知识结构在学习中很重要的。
如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。
有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。
其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。
这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
10 学习成绩不好的十个坏习惯
• 十、有错也不改 • 作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往 心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，
从不认真分析原因、检查和修改错误。
• 学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。 一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时 的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识 漏洞最大的地方。家长可以帮孩子整理一个“错题集”，
• 二、学习无计划 • 学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家 长在后面推着屁股。 • 凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，
学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的
计划，每日有每日的任务。
• 三、学习不定时 • 学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时 完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时 候，就什么都干不了。知识是日积月累起来的，人不可能
路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他
花几倍的时间都不一定能补上。
• 九、不复习就做作业 • 做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的 内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。 • 作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让
学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、
学习成绩不好的十个坏习惯
• 一、学习马马虎虎 • 上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“‘b”可他抄 下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹 潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊 写到试卷中。马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如 果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到 严重的影响。
班主任处理学生偶发事件“十不能”-班主任工作经验
班主任处理学生偶发事件“十不能”-班主任工作经验第一篇：班主任处理学生偶发事件“十不能”-班主任工作经验班主任处理学生偶发事件“十不能”在日常班务工作中，班主任常常碰到一些棘手的偶发事件。
对各违纪偶发事件，如不引起高度重视，或得不到及时处理，对班级管理和学生的教育都不利。
一不能有“偏见”学生中相当数量的违纪偶发事件发生在后进学生身上。
有的是无意识地开玩笑所致；有的是有意识地搬弄是非、扩大矛盾，产生纠纷。
面对这些“老面孔”，切不可不分青红皂白地乱下结论，乱加批评，要努力克服对后进生的“偏见”。
二不能“庇护”在处理过程中，要克服对某些同学的庇护。
比如对“表现一贯较好”的好学生，成绩优良的尖子生，班、团干部及教师、亲朋好友的子女，必须实事求是，客观公正，克服对他们的庇护，努力做到事实面前人人平等。
三不能“主观”处理学生偶发事件必须重调查研究，克服主观片面性。
班主任教师切不可根据某些学生的只言片语和自己的主观想象处理问题，以致作出错误的处理意见。
四不能“急躁”学生中的偶发事件，有时是十分复杂的。
尤其是在高年级学生中，参与的人多，拖延的时间长，涉及面广（兄弟学校或工厂青工）。
有的学生思想复杂，个性特殊，觉悟较低，这就需要班主任根据实际情况进行“冷处理”，或集中多方力量进行“综合处理”。
急躁是无济于事的。
五不能“简单”帮助学生正确处理已经发生的偶发事件是班主任的职责，务必克服粗暴、简单、敷衍了事的态度。
要借助处理过程，寻找最佳教育机会。
一边帮助他们妥善处理。
一边引导他们从中吸取教训，让事件的处理过程成为对后进生帮助教育的过程。
六不能“冷淡”班级出现了违纪偶发事件，是班主任感到“头疼”的事。
有时，处理某一事件需耗费大量精力，但不论什么情况，对学生中的偶发事件，班主任切不可持冷淡态度，更不可漠不关心，听之任之。
这是一种失责行为，是师德规范所不容许的。
要爱护关心学生，帮助教育他们克服违纪的现象，杜绝偶发事件发生。
班主任经验之谈：期末考试暴露的问题
班主任经验之谈：期末考试暴露的问题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生容易养成的九个不良学习习惯_做题失分原因及解决方法
高中生容易养成的九个不良学习习惯高一新生刚刚迈入高中校门，因为对高中学习的不熟悉，有时会养成不好的学习习惯。
下面列举了高中生容易养成的九个不良学习习惯，希望大家引起警惕。
1、概念的重要性被忽视，而一些难题、怪题备受青睐。
2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞得自己手忙脚乱。
4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了，就以为自己会了，不再动手去做。
5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
7、成绩好一点的同学认为老师上课讲得太简单，开小差。
其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。
8、将老师讲的例题一字不漏地抄下来，而忽略了老师精辟的分析。
9、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。
做题失分原因及解决方法最近很多同学反映，在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分。
具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去，抽查发现粗心马虎丢分的原因大致归为两条，并给出相应的解决方法。
1、习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误;2、精神恍惚看错(不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的)解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。
这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。
这属于“兴奋”型马虎。
而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，这个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的。
但是很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。
班期末考试存在问题及整改措施
20班期末考试存在问题及整改措施这次期末考试我班成绩很不理想，思考良多，主要责任在班主任，下面是我的一些关于班级问题的考虑和以后的整改措施，欢迎指正。
一、班级存在的问题1。
学习态度差，学习习惯差(1）课前预习部分学生不看书,照抄完成自主学习部分的任务；(2）上课不听课，不记笔记,睡觉,玩耍，胡思乱想,与老师的思维不同步,不回答问题，不做练习;（3）课后不完成学案,有的完成了，但错误很多，照抄抄错了；课时作业自己不做，80％的学生照抄完任务。
有的到邻班抄答案,有的用“小袁搜题”、“作业帮”在网上搜取答案，一个人抄好，本组互相抄，然后传到下一组，全班作业只有几个版本。
（4)偏科现象严重，发展不全面,不平衡。
（5)晨读诵读心神不投入，不经过大脑，不记忆，只做做样子，没有实效.2。
纪律观念淡薄学校、年级、班级的管理制度从来不管,啥事都无所谓，自由散漫已成习惯。
(1）来迟走慢，迟到现象时常发生;（2)自习课说话、走动、睡觉、不学习；(3）在教室吃早餐，吃零食,且随手乱扔口香糖、瓜子皮、食品袋等垃圾；外买食物现象屡禁不止；（4）升旗、集会、跑操不穿校服,有的穿上不拉拉链,跑操不喊口号。
（5）晚睡前说话不止,迟迟不睡，影响第二天上课。
（6）打扫卫生不积极，不按时打扫,有的来的迟，有的偷懒。
3. 情感脆弱容易感情用事,高兴了学一会，记一点笔记,自己做几道题;不高兴就不学，啥也不管了，老师要检查学案或作业，赶快照抄完任务；大部分学生害怕失败,一旦失败，便持消极态度,不能正确面对现实,因而学习成绩名次大起大落，波动较大。
4。
部分班干部不太负责班干部对自己要求不严,服务态度不好,管理的方法简单，因而管不住别人，一管就吵嘴.二、整改措施1。
正面引导,给学生树立自信心通过谈话了解班级大部分同学的心理状态和学习状况，分析利弊,寻找学生的闪光点，及时鼓励。
2。
完善管理制度利用制度来管理学生,调动学生的积极性。
出台“个人量化管理细则”。
成绩拖后腿的10大坏习惯
成绩拖后腿的10大坏习惯许多时候，孩子的学习效果不好，可能是一些坏习惯在作怪！1学习无计划学习上不明白自己要干什么、该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股走。
凡事预则利、不预则废，优秀的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
2学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都学不下去。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
3学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
4学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成，但字迹潦草、错误率高。
不少孩子都有马虎的毛病，如果家长不加注意、不予重视，学习效果势必会受影响。
学习时一心二用上课时经常溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的基本学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
6不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；不懂装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
学习本身就是一个不断提高自己、不断完善知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生？老师家长要提醒和鼓励孩子大胆主动提问。
班主任成绩分析及改进措施
班主任成绩分析及改进措施班主任成绩分析及改进措施1在各科任老师及学生的共同努力下，半个学期来，我们班在某些方面有所进步，但在学习方面还是存在一些问题，现我就上学期期末考试成绩及学生表现分析如下：1、从考试的成绩分布看我班所谓的尖子生寥寥无几，上400分只有一个，也只是420分，学困生特多，占全班人数的4/5左右。
2、从各科平均分来看，语数外三科并不占优势，有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，有畏难情绪。
虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重；数理化成绩更惨不忍睹，十几分二十几分成堆。
而这样的成绩要跟中考成绩比进退，也就毫无意义了！3、极个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去或学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。
4、大部分学生学习态度不端正，不思进取，得过且过，厌学情绪十分严重，有些学生不能遵守学校纪律，多次批评教育不见改观。
反思工作情况：我自认为还是比较尽力的，从早到晚几乎是保姆。
我班所有的任课老师也特别认真负责，考出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的任课老师。
我想主要原因是：1、作为班主任的我工作方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。
2、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差。
3、管理不够严格，处罚过轻，如仅仅是扫扫包干区、跑跑步、当天手机当周拿回等等。
以后的工作的改进措施：1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好学生的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。
2、继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。
3、勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋学生的教育工作。
4、学生的思想教育方面还要多下功夫，切实做好学生学习态度的转变。
面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。
我一定要向优秀班主任学习班级教育管理方法，向优秀教师学习教学方法，在班上向学生介绍学习方法，力争缩小差距，尽最大努力送好这届学生！班主任成绩分析及改进措施2一、班级工作总结1、按学校和年级的要求，认真盯好各个时段的岗位2、给学生明确学习目标，把学生思想工作及时做到位3、加强班级纪律卫生各方面管理二、成绩分析1、班级综合成绩：全班49人参加考试。
一年级期末考试考倒数第一班主任反思
一年级期末考试考倒数第一班主任反思本次期末考试成绩下滑较快，为学年倒数第一，为了促进班级的进步，下面对本次考试做如下总结及反思：通过我这一学期的观察，我觉得班级存在以下几方面问题：1、后进生的提升还不足。
虽然一个学生不能用成绩打上标签，但来学校学校是学习知识的，一个优秀的学生应该各方面都很优秀。
对于一些后进生，我采用补差的方式对他们进行辅导，通过课外单独辅导上课重点关注提问和考后及时谈话的方式，但个别学生进步并不明显，学习态度还是不好，还没有养成良好的学习习惯，让后进生养成良好的学习习惯，是我今后教学中努力去做的方向。
2、课堂教学环节设计还不是很连贯。
虽然在教学中，我经常设计一些小游戏来增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
我虽然课堂上穿插小游戏，但显得有些孤零零，与其他环节衔接的不是很好，对于低年级学生一些必要的游戏课还是很重要的，既能让同学们掌握本节课的知识，也能激发孩子们对学习数学的积极性。
3、课堂语言有待改进，仔细想想，用孩子们的语言去说话可以让孩子更容易去接受，所以在以后的教学中，我要试着用更亲近的语言去上课。
4、上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。
自习纪律较差。
好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。
5、学习习惯有待加强。
上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。
6、班风有点散的问题，我准备通过主题班会和集体活动进行教育，用班规纪律进行约，进一步提高凝聚力。
通过期末考试总和反思，找到问题了就要去解决问题，这样才能提升成绩。
看看到底是主观原因还是客观原因，然后注意在以后的教学重要提升自己。
学生中存在的十大陋习
学生中存在的十大陋习教学博苑2009-06-29 2316习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯（陋习）只能带来不好的结果，在许多时候，学生的学习成绩不理想，就是由于有一些陋习在作祟。
一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则立、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。
要想较好地掌握知识，必须*每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
*集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成，但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
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听课不认真，可不是小事
孩子的学习主要是在课堂上，课堂学习效率低，势必影响成绩。
而孩子又处在大脑极其活跃，好奇心特别重，很容易分心走神的一个年纪，所以很容易在听课的时候开小差。
课上错过的知识点，要在课下花更多时间去理解。
建议家长们这样帮助孩子：
（1）试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件
事。
（2）帮助孩子制定学习计划和目标，让他有计划地去展开学习，每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。
（3）在孩子写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如此，和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。
比如学习数学的时候，不要放语文的东西。
一方面不要分散他的
注意力，另一方面不要给孩子别的压力。
（4）我们每个人的注意力都不可能一直集中，孩子在学习的时候也会出现思维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或
者切换其他科目。
如果不是试卷考试练习，建议孩子在家里的学
习，每1小时要休息10分钟左右。
（5）有了好的身体才有一切。
这句话我们都知道，可是并不一定真的执行。
要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精
神才会好，注意力才能更好地集中。
（6）学习要循序渐进，不要着急。
要从简单到难，慢慢解决问
题，帮助孩子建立学习的自信心和兴趣。
这样学习起来才会相对
轻松，才会长久地喜欢学习。
2
没有学习规划，效率低下
我们大人都知道，不管工作还是生活中，有规划才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻烦。
可是孩子往往没有主动规划的能力和想法，这就需要家长来培养和帮助他。
这一点不仅对学习有效，也会帮助他在其他方面变成一个更优秀的人。
那些成绩好的孩子普遍知道自己什么时间该做什么事，他们的学习更有针对性，所以学习计划对孩子的成绩是很重要的。
在这里提供给大家一个学习规划的思路：学习计划跟其他计划一样，要有一个系统。
最好包括平日计划、短期计划和长远计划三个部分。
在制定学习计划的时候，我们应该从长远计划开始考虑，以孩子的升学目标或整个学年的目标为考量，比如小升初、中高、高考；稍微短点的可以以期末考试的成绩提高多少，分数达到多少等为目
标。
其次，把长远目标拆分成短期计划。
比如中招考试的目标是哪所学校，要去这个学校应该最终达到多少成绩，而每学期应该提高多少，一点点的去接近和实现这个分数。
有了这个短期计划，就要放在平日去执行了。
比如找到哪几科是弱项，哪些知识点是弱项，为了克服这些，要做哪些题去提高，从而分摊到每一天去完成。
3
做题的时候，习惯翻阅参考资料
数学，忘了公式看一眼资料；英语，忘了语法看一眼资料……
总是要对着书上的知识点才能把题做出来，可是下次遇到同样的问题还是不会，不知不觉就养成了依赖资料的坏习惯。
这其实和开卷考试是一个意思，解决的问题都是一时的，而不是彻底的。
正确的方法应该是把该记的知识点记在脑子里，这样做起题来才会思路清晰。
当然了，一开始难免不能记住全部知识点，可以翻书，但要通过
复习加深度知识点的记忆，逐渐做到“闭卷”答题。
时间久了，自
然会有进步。
4
只顾埋头做题，没有自主思考
很多孩子会出现成绩忽高忽低的现象，这就有点像“瞎猫撞上死耗子”，成绩高的时候是因为恰巧遇到了自己会的题，而遇到不会的就不会融会贯通。
有很多学科，比如数学是一个很讲逻辑的学科，只有自己去思考了，才能真正掌握知识，而不仅仅是死背书。
很多学科的考核都是对知识点的运用，只有彻底理解这些知识
点，再去解题，才能巩固知识。
因此学习和答题时，要教会孩子
去分析这个题是在考哪个知识点，每个题之间有什么联系和异同
点。
学会整合分析知识点，自然就有了思路，以后遇到相同的问题才
会顺畅。
思考得多了，印象就会深刻，从而逐渐形成自己的知识
体系。
当然，在学习之外，也要让孩子知道“思考”的重要性，让他成长
为一个真正有独立自主思考的人。
5
打草稿的时候，太潦草零落
很多孩子在解题的时候，特别是理科类科目，明明草稿上是有思路的，可是返回头来正式做题的时候却反而混乱了。
就是因为他的草稿太乱，太随心所欲，没有形成很清晰的逻辑和思路。
其实，每个班都有不少学生有同样的问题，明明有思路，却因草稿乱，最后自己把自己思维弄混乱了。
所以，平时一定要培养孩子打草稿要条理清晰的习惯，这样会帮助他理顺自己的思路，在考场上做到准确无误，不丢这些冤枉的分数。
而且培养孩子做事有条理，对他成长以后也会有很大的帮助。
6
听课不爱记笔记
人都有遗忘曲线，很多东西当时记下了，但是过后又忘了。
尤其像孩子在学校有太多东西要记忆，课堂听懂了，课下换了思路，再看到同样的知识点发现又不会了。
俗话讲“好记性不如烂笔头”，这并不是没有道理的，课堂笔记就是为了帮助自己记忆那些重点的知识，帮助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要巩固的，这样在课后复习的时候也更有针对性。
7
做事毛毛躁躁，会的也答错
不知您家孩子是否也曾因性格比较急躁，做事情图快，考场上看到自己似乎会的题，就急于下手，结果本来能做对的题目最后却没得分。
做题的时候要认真沉着，多看几遍题目，尤其综合类的大题。
细心地分析题目，条例地列出答案才会万无一失。
这是一个以小见大的问题，做事急躁的孩子在长大之后也常常容易吃亏，所以要从小开始培养，从做题开始培养，让孩子改掉急躁的毛病。
8
草草看完答案，不纠错
孩子都有偷懒的心理，做完题对完答案，对了就对了，错了就错了，很少进一步去分析答案是如何得出的。
建议家长们督促孩子准备一个纠错本，定时对错误进行深入分析，杜绝“一错再错”的情况。
（1）准备纠错本，定期查阅
首先准备一个本子，遇到错题要记下来。
当然记下来不是结果，而是要经常翻阅，别当成废纸放在一旁。
除去正常的练习题以外，可以根据纠错本增加复习题。
考试前翻阅一下，更是能加深印象，对提分很有帮助。
（2）同学之间分享错题本，相互借鉴
鼓励孩子们相互传阅、分享自己的错题本，从别人的错误里吸取经验教训也是学习的一种途径。
（3）分类进行训练
孩子爱出错的地方，就是他学习的难点。
要从中总结规律，带着孩子一起分析总结，抓住重点，有针对性地复习和训练。
9
不注重劳逸结合
这样不仅让孩子吃苦，而且因为疲惫和心理压力太大，孩子的学习状态其实是“虚高”，看似很努力，实则大脑疲劳，思维缓慢，效率极低。
所以，该休息的时候一定要让孩子休息。
学习归学习，娱乐归娱
乐，做到劳逸结合，才能真正实打实的提高成绩。
以上这些学习中普遍存在的坏习惯，是影响大多数孩子成绩提升的主要问题所在。