4.3多种多样的植物
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识植物的多样性，以及不同植物的特点和分类。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索植物的多样性，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物有了一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动观察、思考和探究，具备一定的合作能力和表达能力。
但在植物分类方面，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的多样性，学会对植物进行分类，掌握不同植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解植物的多样性，学会对植物进行分类。
2.教学难点：掌握不同植物的特点，学会运用分类方法对植物进行归类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示丰富的植物图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.观察法：学生观察不同植物的特点，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论植物的分类方法，培养学生的合作能力和思考能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，对植物进行分类，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备丰富的植物图片和实物，用于展示和观察。
2.准备植物分类的资料，供学生讨论和参考。
3.准备分类卡片，用于学生实践操作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示丰富的植物图片和实物，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现植物分类的资料，让学生观察和思考不同植物的特点，引导学生初步认识植物的分类。
操练（10分钟）学生分组讨论，根据植物的特点，尝试对植物进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师学生进行实践操作，使用分类卡片对植物进行分类。
六年级上册科学试题 - 4.3《多种多样的植物》 教科版 含答案 (1)
4.3《多种多样的植物》练习一、填空题1、科学家主要根据植物的________对植物进行分类。
他们根据植物有没有开花，把植物分成________和两大类。
2、根据植物茎的性质，可将植物分为________与________等；按是否落叶来分类，可分为________与_________。
3、不开花植物中，________类、________类、________类植物，它们自己都能进行制造养料，这和开花植物是一样的。
4、以植物的生态习性来分类，可分为________和________。
5、开花植物的身体由______、_______、_______、_______、________和_______组成。
6、菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，而靠吸收其它生物体或土壤里的________而生存。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1.所有的植物都属于绿色开花植物。
（）2.柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）3.不同的植物的生活环境是一样的。
（）4.小草属于草本植物，大树属于木本植物。
（）5.植株很小的植物一定都是草本植物，高大植物一定都是木本植物。
（）6.松柏是不开花植物。
（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列植物属于开花植物的是（）A、松树B、蕨类C、苔藓2.下列植物不属于水生植物的是（）A、水花生B、浮萍C、小叶女贞3.下列植物中属于绿色不开花植物的是（）A、蕨类植物B、松树C、柳树4、下列植物中不能进行光合作用的是（）、A、蕨类植物B、藻类植物C、菌类植物5、下列植物属于木本植物的是（）A、松树B、玉米C、水稻四、连线题葱兰开花植物苦苣金鱼藻蒲公英苔藓不开花的植物五、问答题1、比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？2、所有的不开花植物都能进行光合作用吗？如果存在这样的植物，它们靠什么生存？参考答案一、填空题1、特征开花植物不开花植物2、草本植物木本植物常绿植物落叶植物3、蕨类藓类藻类4、水生植物陆生植物5、根、经、叶、花、果实、种子6、养料二、判断题1、✘2、✘3、✘4、√5、✘6、✘三、选择题1、A2、C3、A4、C5、A四、连线题葱兰开花植物苦苣金鱼藻蒲公英苔藓不开花的植物五、问答题1、蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中；开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
小学科学43《多种多样的植物》(教案)
小学科学43《多种多样的植物》（教案）【引言】本节课将介绍植物的多样性以及它们在我们日常生活中的重要性。
通过观察和实验，学生们将了解不同类型的植物以及它们的特征和功能。
本课还将促进学生们对植物的认识和欣赏，并鼓励他们保护我们的自然环境。
【知识目标】1. 了解不同种类的植物，如水生植物、陆地植物和空气植物。
2. 了解植物的基本功能，包括光合作用、呼吸和繁殖。
3. 理解植物对我们的生活的重要性，包括提供氧气和食物。
【能力目标】1. 能够观察和记录不同植物的特征。
2. 能够描述植物的功能以及它们与我们的生活的关联。
3. 能够合作进行实验和观察植物的生长过程。
【教学重点】1. 多种多样的植物的特征和功能。
2. 植物与我们的生活的联系。
3. 实验观察植物的生长过程。
【教学准备】1. 图片或图片展示植物的不同类型。
2. 实验室用具和材料，如种子、土壤、盆、水等。
【教学步骤】Step 1: 引入（5分钟）老师通过展示图片或图片，引起学生对植物的兴趣。
鼓励学生们讨论并分享他们对植物的认识和经验。
Step 2: 探索多样的植物（15分钟）教师介绍不同类型的植物，如水生植物、陆地植物和空气植物。
通过展示图片或图片，让学生们观察和辨认不同类型的植物，并记录它们的特征和外貌。
Step 3: 植物的功能（20分钟）教师讲解植物的基本功能，包括光合作用、呼吸和繁殖。
通过实例和图示，解释这些功能与学生们的生活之间的联系。
例如，光合作用产生氧气和食物，为我们提供了呼吸和能量。
鼓励学生们回答问题和提出疑问。
Step 4: 植物观察实验（30分钟）教师分发种子、土壤和盆给学生们，并引导他们进行植物观察实验。
学生们将种子种在土壤中，每天观察它们的生长情况，并记录观察结果。
教师解释植物的生长过程，包括播种、发芽、生长和开花。
Step 5: 结束（5分钟）教师总结本节课的内容，并提醒学生们植物的重要性和保护自然环境的重要性。
鼓励学生们继续观察和探索植物的世界。
4.3多种多样的植物
2、菌类也属于植物。（ × ） 3、樟树它属于不开花植物。（
×
）
×
4、所有的植物都属于绿色开花植物（
）
×
5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ 6、不同的植物的生活环境是一样的。（
×
）
）
多种多样的植物
1、下列植物叶子有香味的是（ C ）。
A、柳树 A 、苔藓
B、梧桐 B、凤仙花
C、樟树 C 、棕榈树
当堂检测题
×） • 6、无花果和蘑菇一样，都是不开花植物。（ • 7、蕨类、菌类、苔藓类、藻类和开花的植物一 样，自己进行光合作用制造养料。（× ） • 二、选择题 • 1、（ B ）在阳光较充足的条件下才能正常生 长，（ A ）则在阴湿条件下才能正常生长。 • A、喜阴植物 B、喜阳植物 • 2、（ A ）是指常年具有绿色的乔木或灌木。 • （B ）指冬季树叶全部脱落的树木。 • A、常绿树 B、落叶树
二．选择题 1.小麦是( )植物。 A、草本 B、木本 C、水生 D、不开花 2、在植物王国中，已发现的种类有（ ）种之多。 A、4000 B、40000 C、300000 D、4 3、（ ）是水生植物。 A、小麦 B、棉花 C、荷花 D、月季
三、简答题。 1、开花植物它们是由哪几部分组成的？
2、不开花植物有哪些特点？
被子植物 开花植物 裸子植物 植物 松柏（花不明显）
科学家主要是根据植物的特征对 植物进行分类的。例如，他们根据植 不开花植物 物有 没有花把植物分成了两大类：开 乔木 花的植物和不开花的植物。
木本植物 灌木 植物 草本植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
多种多样的植物
4.3多种多样的植物
• 牛筋草，分布于全世界温带和热带地区。一年生草本植物，主 治清热，利湿。可以治伤暑发热，小儿急惊，黄疸，痢疾，淋 病，小便不利；并能防治乙脑。
• 小叶女贞：是木犀科女贞属的小灌木；叶薄革质；花白色，香， 无梗；花冠筒和花冠裂片等长；花药超出花冠裂片。核果宽椭圆 形，黑色。生境是沟边，路旁，河边灌丛中，山坡。小叶女贞主 枝叶紧密、圆整，庭院中常栽植观赏，为园林绿化的重要绿篱材 料；叶入药，具清热解毒等功效，治烫伤、外伤；树皮入药治烫 伤。抗多种有毒气体，是优良的抗污染树种；它叶小、常绿，且 耐修剪，生长迅速，也是制作盆景的优良树种。
根据生活环境
水生植物 陆生植物 常绿植物
根据是否落叶
根据茎的特点
木本植物
草本植物
落叶植物
科学家主要是根据植物的特征对 植物进行分类的。例如，他们根据植 物是否开花把植物分成了两大类：开 花的植物和不开花植物。
知识卡片
在植物王国中，已发现的种类有40万种
之多，开花的植物约占一半以上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓
海带
裙带菜
蕨类植物
铁狼萁qí
挱椤 suō luó
肾蕨
贯众
蕨类的一种
蕨菜 蕨类的一种
铁线蕨 蕨类的一种
被子植物 开花植物 裸子植物 植物 蕨类植物 不开花植物 苔藓类植物 藻类植物
其他
松柏（花不明显）
蕨菜 青苔、葫芦藓 海带、紫菜、裙带菜
根据不同的标准可以 将植物分成不同的类别
1、如根据生活环境可以将植物分为水生植物和陆
• 荷花又名莲花、水芙蓉等，属睡莲科多年生水生草本花卉。 地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6～9月，单生于 花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红等多种 颜色，或有彩文、镶边。荷花种类很多，分观赏和食用两大 类，原产亚洲热带和温带地区，我国早在周朝就有栽培记载。 荷花果实椭圆形，种子卵形，全身皆宝，藕和莲子能食用， 莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。
六年级科学上册 4.3多种多样的植物ppt
木本 常绿小乔木 灌木
一年生直立肉质草本，高1米左右，上部分枝， 有柔毛或近于光滑。叶互生，阔或狭披针形， 长达10厘米左右，顶端渐尖，边缘有锐齿， 基部楔形；叶柄附近有几对腺体。花大而美 丽，粉红色，也有白、红、紫或其他颜色， 单瓣或重瓣，生于叶腋内。蒴果纺锤形，有 白色茸毛，成熟时弹裂为5个旋卷的果瓣；种 子多数，球形，黑色。花果期6—9月。
5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物（ × ）
6、不同的植物的生活环境是一样的。（ × ）
( ) 8.观察活动中要注意保护花草树木. ( ) 9.所有植物的叶子都是绿色的,都 会开花结果 √. ( ) 10.分类是研究植物的基本方法. ( √ )
×
√
( )多万种,开花的植物约占( )以 上. (3)在不开花的植物中,( ) 特征 类,( )类,( )类和开花植物一样, 自己进行光合作用制造( ). 30 （4）用（ ）的方法可以帮助我们 一半 更好地辨别和研究植物。 蕨 苔藓 藻 养料 分类
A 、水杉 A、蕨类植物
B、樟树 B、松树
C 、油松 C、柳树
7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（ A ）。 8、下列植物不属于草本植物的是（ A ）。 A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
苦
苣 菜
一二年生草本，生于山 坡路边荒野处 ，开花。
生于山坡路边荒野处；中国普遍有分布。 多用作饲料，为饲养幼鹅的好青饲料，也 有栽培作蔬菜，叶有苦味，人多不喜食， 有降血压作用。苦苣菜原产欧洲，目前世 界各国均有分布。在我国除气候和土壤条 件极端严酷的高寒草原、草甸、荒漠戈壁 和盐漠等地区外，几遍布全国各省区；在 国外，主要分布在朝鲜、日本、蒙古、高 加索、西伯利亚、中亚及远东地区和东南 亚、南亚各国。
教科版第四章第三节《多种多样的植物》
小 叶 黄
杨
常绿木本植物
，雌球花绿色或带紫 色，桶状，具树脂，著生在短梗上
雪
松
常绿木本植物，耐干旱，
圆 柏
球花雌雄异株或同株，单 生短枝顶；雄球花长圆形 或卵圆形 。
这组图片我们看到的植物都是陆生植物，可是他们还有很 多不同的地方，同学们来说一说。
有的是草，有的是树。 有的四季常青。 ..........
根 茎 叶 花
组成：
果实
种子
观察不开花的植物
我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪些特点。
蕨类 苔藓
藻类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花 植物一样，自己进行光合作用制造养料。
在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以 上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进 行光合作用。
被子植物
科学家主要是根据植物的特征对 裸子植物 松柏（花不明显） 植物 植物进行分类的。例如，他们根据植 蕨类植物 蕨菜 物有 不开花植物 没有花把植物分成了两大类：开 藻类植物 海带、裙带菜 花的植物和不开花的植物。
乔木 木本植物 灌木 植物 草本植物
开花植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
凤 仙 花
一年生草本植物，开花，
牛 筋 草
陆生。
小 叶 女 贞
落叶灌木，开花
，陆生。
大 叶
黄 杨
也叫冬青，常绿灌木或
小乔木
四季常青
树。
开花，陆生。
苦 苣 菜
一二年生草本，生于山
(教科版)小学六年级科学上册 第四单元第三课《多种多样的植物》(教案)
《多种多样的植物》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根据植物的特征可以把植物分为不同的种类。
（2）知道不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物。
2.过程与方法（1）通过自己确定的标准对植物进行分类,能够区分不同的生物种类。
（2）通过观察不开花的植物,能够说出开花植物与不开花植物的区别。
3.情感态度和价值观（1）通过给植物分类,认识到植物是多种多样的,能够欣赏并热爱美丽的大自然。
【教学重点】（1）分类是研究生物的基本方法。
（2）根据植物的特征给植物分类。
【教学难点】开花植物与不开花植物的区别和种类。
【教学方法】分类研究法【课前准备】植物图片【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放儿歌：《在花园里》。
同学们,你们都喜欢在花园里玩吗？花园里有很多漂亮的花朵,为我们带来了嗅觉上的清香和视觉上的美感。
那么,花园里有哪些植物呢？它们叫什么名字？除了校园里有的植物种类,你们还知道哪些常见的植物呢？带着这些问题,我们今天来学习多种多样的植物,相信从中我们能找到答案。
二、新课学习（一）认识一些常见的植物下面我们来认识一些花园里常见的植物：荷花玉兰、大叶黄杨、凤仙花、牛筋草、小叶女贞、苦苣菜、葱兰、小叶黄杨、雪松、荷花和圆柏。
（二）深入了解既然我们已经认识了这些植物,现在就让我们一起来深入地了解一下。
荷花玉兰：适宜生长在长江流域及其以南地区。
木本常绿植物。
开花,陆生。
大叶黄杨：也叫冬青,常绿灌木。
四季常青树。
开花,陆生。
凤仙花：草本双子植物,开花（花两性）,落叶,陆生。
牛筋草：一年生草本植物,开花,陆生。
小叶女贞：落叶灌木,开花,陆生。
苦苣菜：落叶灌木,开花,陆生。
一二年生草本,生于山坡路边荒野处,开花。
葱兰：多年生常绿草本植物,开花。
小叶黄杨：常绿木本植物,花簇生叶腋或枝段,4-5月开放,花黄绿色。
雪松：常绿木本植物,雌球花绿色或带紫色,桶状,具树脂,著生在短枝上。
荷花：别名莲花,多年生水生草本花卉,藻叶。
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》一、教学内容本节课我们将探讨教科版科学六年级上册第43课《多种多样的植物》。
具体内容涉及教材第三章《生物多样性》的第三节，详细内容包括植物的分类、特征、生长习性以及它们在自然界和人类生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握植物分类的基本方法，能够识别不同类型的植物。
2. 培养学生关注生物多样性，认识到保护植物多样性的重要性。
3. 培养学生的观察和动手操作能力，激发他们对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类的方法和依据。
教学重点：植物的多样性及保护。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体设备。
2. 学具：放大镜、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的植物图片，引导学生关注植物的多样性。
2. 新课内容：(1) 植物分类：讲解植物的分类方法，引导学生通过观察、比较，识别不同类型的植物。
(2) 植物特征：分析各类植物的主要特征，让学生了解它们的生长习性和作用。
3. 实践活动：分组观察植物标本，让学生亲自动手进行植物分类。
4. 例题讲解：通过典型例题，巩固学生对植物分类的理解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《多种多样的植物》2. 主要内容：(1) 植物分类方法(2) 植物主要特征(3) 植物多样性的意义七、作业设计1. 作业题目：(1) 列举你所了解的三种不同类型的植物，并简要描述它们的特征。
(2) 论述保护植物多样性的意义。
2. 答案：(1) 例：①松树，常绿乔木，针叶，适应寒冷环境；②荷花，水生植物，花朵美丽，具有观赏价值；③小麦，草本植物，果实可食用，是人类重要的粮食作物。
(2) 保护植物多样性有利于维护生态平衡，促进生物进化，为人类提供丰富的自然资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观植物园，了解更多植物种类和特点，增强对生物多样性的认识。
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》一、教学内容本节课我们将学习教科版科学六年级上册第43课《多种多样的植物》。
具体内容包括：植物的分类和特征，了解不同植物的生活环境和适应性，探索植物与人类生活的关系。
本节课涉及的教材章节为第三章《生物的多样性》。
二、教学目标1. 了解不同种类的植物及其特点，掌握植物分类的基本方法。
2. 认识植物的生活环境和适应性，提高对生物多样性的认识。
3. 感受植物与人类生活的密切关系，培养热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类的方法和依据。
教学重点：不同种类植物的特点、生活环境和适应性。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体课件、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料（显微镜、载玻片、植物样本等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生观察校园内的植物，让学生描述它们的特点，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：（1）讲解植物分类的方法和依据，引导学生学会使用检索表。
（2）以具体植物为例，分析其特点、生活环境和适应性。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试为校园内的植物分类，并汇报成果。
六、板书设计1. 植物分类方法2. 植物特点、生活环境和适应性3. 植物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请根据课堂所学，为自己家附近的植物进行分类，并描述它们的特点、生活环境和适应性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物分类的掌握程度，以及实践活动中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注植物保护，了解我国植物资源现状，提高环保意识。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考、实践，培养他们的科学素养。
通过本节课的学习，使学生更好地了解植物世界的多样性，激发他们热爱自然、保护环境的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：植物分类的方法和依据。
2. 例题讲解：具体植物的特点、生活环境和适应性的分析。
3. 实践活动：学生分组为校园内植物分类的讨论和实践。
多种多样的植物
6
水稻：生活在陆地上,茎较软，要开花， 秋季变黄。
多种多样的植物
7
大叶黄杨：生活在陆地上,茎较硬，要 开花，四季常青。
多种多样的植物
8
凤仙花：生活在陆地上,茎较软，要开 花，冬季落叶。
多种多样的植物
9
葱兰：生活在陆地上,茎较软，要开花 四季常青。
多种多样的植物
10
凤眼莲（水葫芦）：生活在水中,茎较
种子和花组成 。 6、 菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料， 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养而料生存。
多种多样的植物
29
多种多样的植物
判断
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ × ）
2、菌类也属于植物。（ × ）
3、樟树它属于不开花植物。（ × ）
4、所有的植物都属于绿色开花植物（ × ）
5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ × ）
6、不同的植物的生活环境是一样的。（ × ）
多种多样的植物
30
Dr.Feng
多种多样的植物
31
两大类。
2、根据植物茎的性质，可将植物分为 木本植物与草本植物
等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。
3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植
物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植
物是一样的。
多种多样的植物
28
多种多样的植物
4、以植物的生态习性来分类，可分为水生植物 与 陆生植物 等。 5、开花植物的身体由 根 、 茎 、 叶 、果实 、
不开 花
桫椤
肾 蕨
苔 癣
绿 藻
多种多样的植物
15
按茎的特征分类
4.3 多种多样的植物
裸子植物
• 裸子植物是原始的种子植物，是种子植物 中较低级的一类。它们的胚珠外面没有子 房壁包被，不形成果皮，种子是裸露的， 故称裸子植物。
被子植物
• 是植物界最高级的一类，是真正的开花植 物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六 部分组成。
牛筋草，一年生
草本植物，穗状花 序，有种子。
小叶女贞
落叶灌木，高1-3米。
苦苣菜
一年生或二年生草本。 有种子繁殖和根茎繁 殖两种方式。药用植 物，具有清热解毒， 凉血止血作用。
多年生草本植物，现在中国各地都有种植，喜阳光 充足，耐半阴，常用作花坛的镶边材料，也宜绿地 丛植，最宜作林下半阴处的地被植物，或于庭院小 径旁栽植。
观察不开花的植物
比较蕨类植物与开花植物有哪些不同。
蕨类植物 开花植物
生活在阴暗、潮湿 生活在有阳光的环 的环境中 境中 无种子，植株比较 大部分有种子 矮小
由根、茎、叶组成 由根、茎、叶、花、 果实、种子组成
乔木
• 乔木是指树身高大的树木，有一个直立主 干，树干和树冠有明显区分，且通常高达 6米至数十米，属于木本植物。其往往树 体高大，具有明显的高大主干。
圆 柏
常绿乔木，雌雄异株，雄球花黄色，椭圆形。球果 近圆形，直径6-8毫米，有白粉，熟时褐色，内有 1-4（多为2-3）粒种子。
给植物分 类
用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和 研究植物。确定一个标准，给刚才的这些 植物分分类。
植 物
给植物分 类
乔木
木本植物 灌木 一年生草本 草本植物 多年生草本
多种多样的植物
荷花玉兰常绿乔木，树形高大，5-6月开花，花
大，乳白色，形似荷花，有芳香味
海 桐
常绿灌木或小乔木，花白 色，有芳香，花期3至5 月，果熟期9至10月，根、 叶和种子均入药。
六年级上册科学说课稿与反思《4.3多种多样的植物》教科版
六年级上册科学说课稿与反思《4.3 多种多样的植物》教科版一. 教材分析《多种多样的植物》这一节内容是六年级上册科学教科书中的重要组成部分。
通过这一节的学习，学生可以了解到植物的分类和特征，认识不同种类的植物，并理解植物与人类生活的关系。
教材以图文并茂的形式，生动地介绍了各种植物的特点，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物有了一定的了解。
但是，他们对植物的分类和特征的认识还比较模糊，需要通过实践活动来进一步加深理解。
此外，学生对植物与人类生活的关系有一定的认识，但需要进一步拓展和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的分类和特征，认识不同种类的植物，并理解植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、比较和分析，培养观察和思考的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，认识到植物在人类生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解植物的分类和特征，认识不同种类的植物。
2.教学难点：学生能够理解植物与人类生活的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察比较法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、植物图片等，帮助学生直观地了解植物的特点，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种植物的图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍植物的分类和特征，展示不同种类的植物，让学生了解植物的多样性。
3.实践活动：学生分组观察植物标本，比较不同植物的特点，引导学生通过实践来加深对植物的理解。
4.总结提升：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，引导学生理解植物与人类生活的关系。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调植物的多样性和与人类生活的关系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物的分类和特征，以及植物与人类生活的关系。
六年级上册科学说课稿《4.3 多种多样的植物》教科版 (5)
六年级上册科学说课稿《4.3 多种多样的植物》教科版 (5)一. 教材分析《4.3 多种多样的植物》这一课是教科版六年级上册科学教材的一部分。
本节课主要让学生了解和认识植物的多样性，通过观察和比较不同的植物，让学生了解各种植物的特点和分类。
教材内容丰富，包括植物的形态、结构、生长习性等方面的知识，旨在培养学生对植物的兴趣和好奇心，提高学生观察和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的合作和交流能力。
然而，对于植物的分类和多样性，部分学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解植物的多样性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的多样性，认识不同种类的植物，学会对植物进行分类。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和好奇心，增强学生保护植物和生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的多样性及其分类。
2.教学难点：植物分类的方法和原则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察比较、小组合作等教学方法，引导学生主动探究植物的多样性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、植物标本等教学手段，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种植物的图片，引发学生对植物多样性的关注，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生观察和比较不同植物的特点，让学生了解植物的多样性。
3.分类：让学生学会对植物进行分类，掌握分类的方法和原则。
4.实践：布置课后实践任务，让学生收集不同种类的植物，进行分类实践。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对植物多样性的认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物多样性的关键信息。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》说课稿含教学反思
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》说课稿含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识不同种类的植物，包括种子植物和孢子植物。
通过学习，学生能够了解植物的特点、分类和生长过程，培养他们对植物的兴趣和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经对植物有了初步的了解，他们知道植物是生态系统中的重要组成部分。
但是，学生对植物的分类和生长过程可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的方式，引导学生深入探索植物的世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的分类和生长过程，知道不同种类的植物的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和小组讨论等方法，培养自己的观察能力和合作精神。
3.情感态度价值观：学生能够意识到植物在生态系统中的重要性，培养他们对植物的兴趣和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解植物的分类和生长过程，知道不同种类的植物的特点。
2.教学难点：学生能够理解植物的分类原理，能够正确地对植物进行分类。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如生动有趣的故事引入、观察实验、小组讨论、多媒体展示等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于植物的故事，引发学生对植物的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.探究：学生观察不同种类的植物，了解它们的生长过程和特点，然后进行小组讨论，总结植物的分类原理。
3.展示：学生展示自己的探究成果，其他学生进行评价和补充。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物在生态系统中的重要性。
5.作业：学生回家后，观察身边的植物，记录它们的生长过程和特点，培养他们的观察能力。
七. 说板书设计板书设计如下：多种多样的植物•特点：种子繁殖、根茎叶果实种子•例子：花草、树木•特点：孢子繁殖、无根茎叶果实种子•例子：蕨类、苔藓八. 说教学评价本节课的评价方式包括学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况。
4.3 多种多样的植物
蕨类植物
铁狼萁
挱椤
峨眉耳蕨
蕨类（Fern）
• 这是出现在距今约四亿年前，泥盆纪时期 的低地生长木生植物的总称。它们需要水 分作为再生循环的一部份，且从此开始衍 生出各种不同的种类，在今日仍是一种生 命力极强的植物。
海带、裙带菜等是藻类植物。
海带
裙带菜
藻类（algae ）
• 藻类是原生生物界一类真核生物(有些也为 原核生物，如蓝藻门的藻类）。主要水生， 无维管束，能进行光合作用。体型大小各 异，小至长1微米的单细胞的鞭毛藻，大至 长达60公尺的大型褐藻。一些权威专家继 续将藻类归入植物或植物样生物，但藻类 没有真正的根、茎、叶，也没有维管束。 这点与苔藓植物相同。
4.3 多种多样的植物
• 科学家主要是根据植物的特征对植 物进行分类的。例如，他们根据植 物有没有花把植物分成了两大类： 开花的植物和不开花的植物。
请举出一些自己认识的开花植物， 他们的身体是由哪几部分组成的？
知识卡片
❖ 在植物王国中，已发现的种类有40万种 之多，开花的植物约占一半以上。
❖ 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓 类和开花的植物一样，自己进行光合作 用制造养料。菌类却是一个特殊的类别。 它们不能进行光合作用，而靠吸收其它 生物体或土壤里的养料而生存。
❖ 开花植物，它们的 身体包括根、茎、 叶、花、果实和种 子六个部分；
❖ 松柏等裸子植物的 花不明显。
想一想：“无花果”开花吗？
花和果实藏在 那个肉球里面
苔藓类
藻类
蕨类
不开花植物
• 通常在潮湿的地方都可看到不开花植物， 最常见的种类有藻类、苔类、藓类、蕨 【jué】类。它们大都生长在水边，没有真 正的根。
❖ 7、蕨类、菌类、苔藓类、藻类和开花的植物一
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在植物王国中，已发现的种类有30多万种，
开花的植物约占一半以上。 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和 开花植物一样，自己进行光合作用。
比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的
环境中，开花植物会开花结果，各种环境下 都有生长。
雪
松
别名：莲花 ，多年生水生草本花卉 ，
藻叶。
荷
花
常绿木本植物，耐干旱，
圆
球花雌雄异株或同株，单 生短枝顶；雄球花长圆形 或卵圆形 。
柏
用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
让我们直接确定标准给以上的植 物分一分类。
根据生活环境 水生植物
陆生植物
根据是否落叶 根据茎的特点 木本植物 草本植物
乔木 木本植物 灌木 植物 草本植物
开花植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
根
茎
组成：
叶 花 果实 种子
观察不开花的植物
我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪
些特点。
苔藓
蕨类
藻类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花 植物一样，自己进行光合作用制造养料。
荷 花
雪松
大叶 黄杨
圆 柏
小叶女贞
荷
花 玉 兰
适宜地区：长江流域及 其以南地区。 木本常绿植物 。 开花，陆生。
大 叶
黄 杨
也叫冬青，常绿灌木或
小乔木 四季常青 树。 开花，陆生。
草本双子叶植物，开花（花两性），
落叶 ，陆生。
凤
仙 花
一年生草本植物，开花，
牛
筋 草
陆生。
小
落叶灌木，开花 ，陆生。
叶 女 贞
苦
ห้องสมุดไป่ตู้
一二年生草本，生于山
坡路边荒野处 ，开花。
苣 菜
多年生常绿草本植物 ，开花。
葱
兰
常绿木本植物 ，花簇生叶腋或枝端，
小 叶 黄 杨
4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣， 有香气 。
常绿木本植物 ，雌球花绿色或带紫
色，桶状，具树脂，著生在短梗上
常绿植物
落叶植物
我们一共找到了多少种分类的方法？每一种
类别下，我们还能确定新的标准，将它们再 进行分类吗？ 我们的植物分类方法：
被子植物
科学家主要是根据植物的特征对 裸子植物 松柏（花不明显） 植物 植物进行分类的。例如，他们根据植 蕨类植物 蕨菜 物有 不开花植物 有没有花把植物分成了两大类： 藻类植物 海带、裙带菜 开花的植物和不开花的植物。