4.2.3.3学案
信息技术应用基础学案
信息技术应用基础学案一、学习目标1. 了解信息技术的基本概念和特点；2. 掌握计算机硬件、软件和网络的基本知识；3. 熟悉信息技术在日常生活和工作中的应用；4. 培养信息技术应用能力和解决问题的能力。
二、学习内容1. 信息技术概述1.1 信息技术的定义和发展历程1.2 信息技术的特点和应用领域1.3 信息技术发展的趋势和影响2. 计算机基础知识2.1 计算机硬件组成及其功能2.2 计算机软件的分类和作用2.3 计算机操作系统2.4 常见办公软件的基本操作3. 网络基础知识3.1 网络的概念和分类3.2 互联网的起源和发展3.3 常见网络应用和服务3.4 网络安全和隐私保护4. 信息技术的应用4.1 信息技术在教育、医疗、金融等行业的应用4.2 信息技术在日常生活中的应用4.3 信息技术对社会和经济发展的影响5. 信息技术应用能力培养5.1 计算机操作技能的提升5.2 多媒体信息的编辑和处理5.3 信息检索和数据分析能力的培养5.4 问题解决与创新能力的培养三、教学方法1. 理论教学结合实践通过理论课程和实际操作相结合的方式，深化学生对信息技术基础知识的理解。
2. 多媒体教学利用多媒体教学手段，生动形象地展示信息技术的应用场景和操作方法，增强学生的学习兴趣。
3. 小组讨论与案例分析引导学生参与小组讨论，分析信息技术在不同领域的应用案例，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
4. 实践操作和课外作业提供实际的计算机操作训练和相关课外作业，巩固学生对信息技术知识的掌握。
四、教学评估1. 考试测试定期进行理论知识和实际操作的考试，检验学生对信息技术基础知识的掌握情况。
2. 课程设计安排相关课程设计项目，要求学生运用所学知识设计和实施一项信息技术应用方案，评估其综合应用能力。
3. 作业评定对学生的课堂笔记、实验报告、课外作业等进行评定，全面了解学生在课程学习过程中的表现。
五、教学资源1. 教材选用结合理论与实践的信息技术基础教材，如《信息技术基础》等。
鲁教版五四学制：2024-2025年七年级第一学期上册数学4.2平方根(2)学案和答案
2024--2025学年度七年级数学上册学案4.2平方根(2)【学习目标】1.了解平方根、开平方的概念，理解平方根的性质；2.了解平方根与算术平方根的区别与联系，会求一个数的平方根，进一步明确平方与开平方是互逆的运算关系.【自主学习】1.平方根的定义： 如果一个数x 的平方等于a ，即____________，那么这个数____就叫做 的平方根，记为“__________”，读作“________________”.2.平方根的性质: 一个正数有_____个平方根.0只有_______平方根，它是_______；负数_______平方根. 注意：平方根等于本身的数是（1）a a =2==⎩⎨⎧-a a 00<≥a a （2）()a a =2（0≥a ） 3.开平方的定义：求一个数a 的________的运算，叫做开平方，其中a 叫做________.4.平方根与算术平方根的联系与区别联系：(1)具有包含关系： 包含 .(2)存在条件相同：平方根和算术平方根都是只有非负数才有.(3)0的平方根是 ，算术平方根是 .区别：(1)个数不同：一个正数有 平方根，而一个正数的算术平方根 个.(2)表示法不同：正数a 的平方根表示为 ，算术平方根表示为 .(3)取值范围不同：正数平方根一正一负，互为相反数；正数算术平方根只有一个.【典型例题】知识点一 求一个数的平方根1．实数9的平方根为（ ）A ．3 B ．3- C ．3± D ．3±2.下列各式中，正确的是（ ）A.√25=±5B. (−√4)2=16C. √(−2)2=−2D.±√25=±5知识点二 平方根的性质3．下列结论正确的是（ ）A ．()22-的平方根是2-B ．()2π4-的算术平方根是4π-C ．一个数的算术平方根一定是正数D ．算术平方根等于本身的数是1 4.如果某数的平方根是和，那么这个数是( )A.5B.-5C.169D.-169【巩固训练】1．下列式子错误的是（ ）A ．0.090.3±±B 0.250.5=±C ．12111-=-D 911645 2.下列等式成立的是（ ）A ．b a b a +=+2)(B ．b a b a -=-2)( C ．a a =2 D ．24a a = 3.若，则的值是( ) A. 2 B. C. 5 D. 4.5．已知192-的整数部分是m ，小数部分是n ，则m = ，n = ．6.求下列各数的平方根(1)1.21；(2)0.01；(3)279；(4)(－13)2；(5)－(－4)37.求满足下列未知数的 (1)(2) (3)8.已知的平方根是±3，的算术平方根为2，求与的值；9．已知a ，b 满足等式()21303a b ++-=，20212020a b=4.2平方根（2）【自主学习】1. 2x =a x a ±a正负根号a2. 两 1 0 没有 03. 平方根 被开方数4. 平方根 算术平方根 0 0如果一个数x 的平方等于a ，那么这个数；如果一个正数x 的平方等于a ，那么这个数两 1 ±a a【典型例题】1. B2.D3.C【巩固训练】1. （1）√ （2）√（3）× （4）√2. 6±3. 3； 414. C5.（1）95x ±= （2）2-4x 或=（3）2325-或 6.813、35、0.1、1.1±±±±±、7.a=-1，x=9 8.32±；6±9.x=2，y=±5，原式=33。
凤凰新学案高一语文必修一课堂本
一、凤凰新学案在高一语文必修一课堂本中的应用方式1.1 基于课本内容的拓展和延伸1.2 启发式教学方法的运用1.3 多媒体教学手段的应用1.4 个性化学习的实施方式二、凤凰新学案对学生学习效果的影响2.1 提升学生的学习兴趣2.2 拓展学生的知识面2.3 增强学生的学习能力2.4 提高学生成绩三、凤凰新学案在课堂中的注意事项和使用技巧3.1 注意教学目标的设定3.2 合理安排学习活动3.3 应用灵活的教学策略3.4 注重学生的参与和反馈四、凤凰新学案的发展趋势及对优质教育资源的需求4.1 充分发挥技术支持的作用4.2 增加个性化学习内容4.3 加强与优质教育资源的整合4.4 不断完善和创新课程内容五、结语在高中教育中，凤凰新学案作为一种新型的教学资源呈现出其独特魅力，在高一语文必修一课堂中的应用方式也是多种多样的，其具体表现如下。
一、凤凰新学案在高一语文必修一课堂本中的应用方式1.1 基于课本内容的拓展和延伸通过凤凰新学案，教师可以将课堂教学内容进行更加深入的拓展和延伸，使学生不仅仅局限于课本知识，还能够接触到更广泛、更系统的知识体系，从而丰富学生的学习内容，提高学生的学习兴趣。
1.2 启发式教学方法的运用在教学实践中，教师可通过凤凰新学案来引导学生进行启发式学习，让学生通过自主探究和发现，去加深对知识的理解和应用，从而提高学生的创新思维和解决问题的能力。
1.3 多媒体教学手段的应用借助凤凰新学案，教师可以更好地应用多媒体教学手段，例如图片、视瓶、音频等，给学生呈现更为生动、直观的教学内容，从而使学生更容易理解和接受知识。
1.4 个性化学习的实施方式凤凰新学案中的教学资源丰富多样，教师可以根据学生的不同特点和学习能力，进行个性化的教学设计，满足学生的不同学习需求，达到更好的教学效果。
二、凤凰新学案对学生学习效果的影响2.1 提升学生的学习兴趣通过凤凰新学案的应用，让学生在学习中更容易感受到知识的魅力，从而激发学生学习的动力，提高学生的学习积极性。
2023年秋季绩优学案数学七上北师大
2023年秋季绩优学案数学七上北师大目标：通过学习数学七上北师大课程，提高学生的数学能力和思维能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为学习更高阶数学打下坚实的基础。
1.单元分析和教学目标1.1第一单元：有理数教学目标：-掌握有理数的概念和性质，熟练进行有理数的四则运算；-能够运用有理数解决实际问题。
1.2第二单元：整式的加减教学目标：-理解整式的概念和性质，掌握整式的加减运算法则；-能够将实际问题转化为整式表示，并进行加减运算。
1.3第三单元：整式的乘法教学目标：-掌握整式的乘法运算法则，能够进行整式的乘法运算；-能够应用整式进行求解实际问题。
1.4第四单元：多项式的因式分解与整式的除法教学目标：-掌握多项式的因式分解方法，能够将多项式分解为因式的乘积；-理解整式的除法运算，能够进行整式的除法运算。
1.5第五单元：图形的认识教学目标：-理解图形的基本概念，能够识别和命名常见的图形；-掌握图形的性质和图形间的关系，能够通过图形属性解决实际问题。
1.6第六单元：面积与体积教学目标：-理解面积和体积的定义，能够计算平面图形和立体图形的面积和体积；-能够应用面积和体积解决实际问题。
2.教学方法和策略2.1基于问题的学习法每个单元开始时，引入一个与实际问题相关的学习情境，让学生通过解决问题来探索和学习数学知识。
通过问题的引入，激发学生的学习兴趣和学习积极性，并培养学生的解决问题的能力。
2.2分组合作学习课堂活动中，采用小组合作学习的形式，让学生互相合作、相互学习、相互交流。
在解决问题的过程中，鼓励学生建立思维导图、制定解题策略，促进学生的思维发散和批判性思维。
2.3激励和奖励机制设置学习目标和里程碑，鼓励学生积极参与课堂活动和作业。
通过及时的反馈和奖励，激励学生的学习动力和自信心。
3.教学内容与策略3.1教材导入根据教材的章节和知识点，设计引导性问题和示例，引导学生对知识点进行思考和讨论。
通过教师的讲解和学生的主动参与，建立基本的数学概念和思维基础。
苏教版高中化学必修一全册学案
苏教版高中化学必修一全册学案目录◆高一化学学案《1.1.1物质的分类》◆高一化学学案《1.1.2物质间的相互转化》◆高一化学学案《1.1.3物质的量》◆高一化学学案《1.1.4物质的聚集状态》◆高一化学学案《1.1.5物质的分散系》◆高一化学学案《1.2.1物质的分离与提纯》◆高一化学学案《1.2.2常见物质的检验》◆高一化学学案《1.2.3溶液的配制及分析》◆高一化学学案《1.3.1原子结构模型的演变及原子核外电子排布》◆高一化学学案《2.1.1氯气的生产原理和氯气的性质》◆高一化学学案《2.1.2氧化还原反应》◆高一化学学案《2.1.3溴、碘的提取》◆高一化学学案《2.2.1金属钠的性质与应用及碳酸钠的性质与应用》◆高一化学学案《2.2.2离子反应》◆高一化学学案《2.2.3镁的提取及应用》◆高一化学学案《3.1.1从铝土矿到铝合金》◆高一化学学案《3.2.1铁、铜的获取及应用》◆高一化学学案《3.3.1含硅物质与信息材料》◆高一化学学案《4.1.1含硫化合物的性质和应用》◆高一化学学案《4.2.1生产生活中的含氮化合物》高一化学学案《4.2.2氧化还原反应方程式的配平》第一课时物质的分类一、课标内容：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
2、了解物质的组成、结构和性质的关系，认识化学变化的本质。
二、教学要求：1、初步认识物质的科学分类，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类。
三、知识回顾：名称文字表述具体实例混合物纯净物单质化合物酸碱盐氧化物四、教材导读：1、物质的分类各有什么标准？根据各标准如何分类？标准：物质标准：物质标准：物质ChemPaster2、根据物质的组成和性质特点，物质又如何分类？五、试一试：1、下列说法中，正确的是（）A、原子可以构成分子，也可以直接构成物质B、由同种元素组成的物质称为纯净物C、含有氧元素的化合物称为氧化物D、原子和分子在化学反应里都能生成新的原子和分子2、下列物质属于酸的是（），属于盐的是（）A、H2SO4B、NaHSO4C、H2SD、C2H5OHE、Cu2(OH)2CO33、下列物质属于盐的是（）A、能与碱反应生成盐和水的物质B、能与金属反应生成氢气的化合物C、能与盐反应的物质D、电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物E、以上答案全部错误4、下列叙述中正确的是（）A、碱和盐不一定都含金属元素B、酸和碱当中都有氢元素和氧元素C、混合物可能由同种元素组成D、酸、碱、盐电离产生的阴离子和阳离子数目不一定相等5、下列物质中：①含CaO99%的生石灰；②CaO刚好与水反应的生成物；③水银；④浓盐酸；⑤含铁70%的三氧化二铁。
高一生物教案：《能量之源——光与光合作用》
做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。
下面是为您推荐高一生物教案：《能量之源——光与光合作用》。
一、教材分析光合作用是植物体最基本的新陈代谢之一，是生物界物质和能量的基本来源。
同时，光合作用对必修1前面学过的细胞、ATP、酶等知识，对后面必修3中的稳态、生态系统等知识的学习具有承上启下的作用。
因此，让学生牢固掌握光合作用这一部分知识非常重要。
而且光合作用的内容也是高考考查的重点。
本节教学设计意图沿着光合作用的发现历程，对光反应和暗反应这两个阶段从物质变化和能量转化的高度作深入的探讨和研究，引导学生从物质和能量转变的角度去理解光合作用的实质，掌握本节重点。
同时希望通过对教材中科学家关于光合作用探究过程的经典实验的学习和分析，使学生体会经典实验蕴含着科学探究的一般方法，初步培养科学探究的能力。
二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1阐述光合作用的发现过程；2.1.2辨析光合作用相关的场所、反应条件、物质变化、能量变化等知识；2.1.3简述化能合成作用。
2.2 过程与方法2.2.1通过重现光合作用发现过程的几个经典实验，提高学生的科学素养，形成初步的实验探究能力。
2.2.2通过对光反应和暗反应过程的学习以及影响光合作用的外界条件的分析，培养学生的分析与综合能力。
2.3 态度情感与价值观2.3.1通过对光合作用发现过程的探究学习，感悟科学家专注的探索精神，激发学习兴趣，关注身边事物，善于从观察中发现问题。
利用光能是清洁无污染的能源，倡导“绿色环保出行““低碳生活，从我做起”。
2.3.2通过对光合作用结构基础的分析，增强学生对“结构和功能相统一”观念的体会。
2.3.3通过对光合作用过程中光反应、暗反应联系的分析、讨论，让学生形成“事物是普遍联系”的唯物主义世界观。
三、学情分析3.1学生已经在小学的《科学》和初中的《生物》中学习了关于光合作用的部分基础知识，特别是初中新课程的学习，已经初步掌握了光合作用的条件、产物和概念等光合作用的相关知识，也做过“绿叶在光下制造淀粉”这个实验，因此对光合作用的探究实验和实验设计有一定的认识，为这节课打下了知识基础。
九年级物理全册教案学案
九年级物理全册教案学案第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律学习目标：理解牛顿第一定律的概念，掌握惯性的概念。
教学内容：介绍牛顿第一定律的内容，解释惯性的概念，举例说明。
学生活动：观察和分析日常生活中的惯性现象，进行小组讨论。
1.2 牛顿第二定律学习目标：理解牛顿第二定律的表述，掌握加速度与力和质量的关系。
教学内容：解释牛顿第二定律的数学表达式，讨论力、质量和加速度的关系。
学生活动：进行实验观察力、质量和加速度的关系，进行数据记录和分析。
1.3 力的合成与分解学习目标：理解力的合成与分解的概念，掌握平行四边形法则。
教学内容：介绍力的合成与分解的概念，解释平行四边形法则的应用。
学生活动：进行力的合成与分解的实验，绘制力的合成与分解图示。
第二章：能量与功2.1 能量的定义与分类学习目标：理解能量的概念，掌握不同类型的能量。
教学内容：介绍能量的定义和分类，解释不同类型能量的特点。
学生活动：观察和分析日常生活中的能量转化现象，进行小组讨论。
2.2 功的计算学习目标：理解功的概念，掌握功的计算方法。
教学内容：解释功的定义和计算公式，讨论功的正负号含义。
学生活动：进行功的计算实验，记录数据并进行分析。
2.3 机械能守恒定律学习目标：理解机械能守恒定律的概念，掌握应用机械能守恒定律解题。
教学内容：介绍机械能守恒定律的内容和条件，解释应用机械能守恒定律解题的方法。
学生活动：进行机械能守恒实验，应用机械能守恒定律解题。
第三章：压强与浮力3.1 压强的定义与计算学习目标：理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
教学内容：解释压强的定义和计算公式，讨论压强的影响因素。
学生活动：进行压强的测量实验，记录数据并进行分析。
3.2 浮力的概念与计算学习目标：理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
教学内容：解释浮力的定义和计算公式，讨论浮力的方向。
学生活动：进行浮力的实验，记录数据并进行分析。
3.3 物体浮沉条件的判断学习目标：理解物体浮沉条件的判断方法，掌握应用阿基米德原理解题。
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》教案1
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》教案1一. 教材分析《3、4的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第4章第2节的内容。
本节课主要让学生掌握3、4的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察力和记忆力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1、2的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但部分学生可能对3、4的乘法口诀掌握不牢固，需要通过本节课的学习进一步巩固。
学生对于图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用这一点，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握3、4的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握3、4的乘法口诀。
2.难点：运用口诀进行乘法运算，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动观察、分析、归纳。
2.运用小组合作学习，培养学生团队合作精神。
3.利用图片和实例，激发学生学习兴趣。
4.采用口诀比赛、游戏等互动方式，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备3、4的乘法口诀表。
2.准备与乘法口诀相关的图片和实例。
3.准备口诀比赛、游戏等互动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。
例如，展示3个苹果每组有4个，共有多少个苹果？引导学生说出“3乘以4等于12”。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现3、4的乘法口诀表，引导学生观察、分析口诀表中的规律。
引导学生发现，当一个乘数增加1时，积也增加相应的数量。
例如，3乘以4等于12，3乘以5等于15，4乘以5等于20。
3.操练（10分钟）学生分组进行口诀比赛，比一比谁记得快、说得准确。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）运用口诀进行乘法运算。
例如，教师出示一道乘法题目，学生运用口诀计算答案。
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》教学设计
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《3、4的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元《乘法》的一部分。
本节课的主要内容是让学生掌握3、4的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
教材通过生动的图片和实际例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但是，对于乘法口诀的理解和运用还需要进一步引导和培养。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动，激发学生的学习积极性，帮助学生理解和掌握乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握3、4的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探究等方法，培养学生发现和总结规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握3、4的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的规律，并能够灵活运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际例题，引导学生发现乘法口诀的规律，提高学生的学习兴趣。
2.观察与实践法：学生通过观察图片和实践操作，发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和动手能力。
3.小组合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和实际例题的教学PPT，帮助学生直观地理解乘法口诀。
2.学习材料：准备相关的学习材料，如图片、卡片等，用于引导学生观察和实践。
3.练习题：准备一些简单的练习题，用于巩固学生对乘法口诀的掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的图片，引导学生观察并思考：这些图片之间有什么联系？通过观察和讨论，激发学生的学习兴趣，引出乘法口诀的学习。
《圆明园的毁灭》教案学案设计
《圆明园的毁灭》教案学案设计第一章：导入1.1 课程背景通过展示圆明园的毁灭图片，引发学生对圆明园的兴趣和好奇心，激发学生对圆明园毁灭原因的思考。
1.2 教学目标引导学生了解圆明园的历史背景，理解圆明园毁灭的经过，提高学生的历史意识。
1.3 教学方法图片展示、小组讨论、教师讲解。
1.4 教学内容介绍圆明园的历史背景，展示圆明园毁灭的图片，引导学生思考圆明园毁灭的原因。
第二章：圆明园的历史2.1 课程背景让学生了解圆明园的历史和发展，认识到圆明园在中国历史文化中的重要地位。
2.2 教学目标引导学生了解圆明园的历史，认识到圆明园的价值，培养学生的文化意识。
2.3 教学方法教师讲解、小组讨论、图片展示。
2.4 教学内容介绍圆明园的创建、扩建和毁灭的历史过程，展示圆明园的建筑和文化价值。
第三章：圆明园的毁灭3.1 课程背景让学生了解圆明园毁灭的经过，认识到圆明园毁灭的严重性。
3.2 教学目标引导学生了解圆明园毁灭的经过，提高学生的爱国情怀。
3.3 教学方法教师讲解、小组讨论、图片展示。
3.4 教学内容介绍圆明园毁灭的经过，分析圆明园毁灭的原因，引导学生思考圆明园毁灭对中国的影响。
第四章：圆明园的重建4.1 课程背景让学生了解圆明园重建的经过和现状，激发学生对圆明园重建的关注和支持。
4.2 教学目标引导学生了解圆明园重建的经过和现状，提高学生的社会责任感。
4.3 教学方法教师讲解、小组讨论、图片展示。
4.4 教学内容介绍圆明园重建的经过和现状，引导学生思考圆明园重建的意义和困难，激发学生对圆明园重建的支持。
第五章：圆明园的文化价值5.1 课程背景让学生了解圆明园的文化价值，认识到保护圆明园的重要性。
5.2 教学目标引导学生了解圆明园的文化价值，提高学生的文化保护意识。
5.3 教学方法教师讲解、小组讨论、图片展示。
5.4 教学内容介绍圆明园的建筑、艺术和文化价值，引导学生思考圆明园毁灭对文化保护的影响，提高学生对文化保护的认识。
学案4：3.2 男生?女生
男生·女生【学习目标】1、认识男女生各自的优势和差异，懂得与异性交往的意义，正确对待男女间的交往。
2、结合生活实际，懂得男女生交往应遵循的基本原则，保护自己。
（重点）3、正确认识青春期的情感变化，懂得正确把握情感问题；初步形成关于友谊的正确价值观。
（难点）【学习过程】方法指导：（1）独立完成自主检测，并在课前预习、自主学习：结合学习目标和研学案，自学课本P36-41页内容，抄写标题、归纳、补抄笔记，并独立完成《自主研学》的内容。
（2）小组讨论、合作探究：组长组织组员对研学案进行讨论,检查本组成员的笔记，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
（一）温故知新：如何交朋友？交朋友要克服心理，积极主动，交朋友是一个的过程，与必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
真正的友谊应该是的，在面前一定要坚定，不能以牺牲为代价维持所谓的友谊。
我们与社会上的人交朋友，要乐交，不交，要慎交朋友。
（二）自主整理1、男女同学之间开展正常交往有什么作用（意义）？P36-37(1)异性同学间的交往是学校生活的一个，它能让我们获得更加丰富的友谊；(2)可以增进我们对的了解，学习对方的，完善自己的，促进发展；可以扩大范围，锻炼能力；可以学习如何适应社会对不同的要求，增进自己的意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
2、男女生之间该如何正常交往？（男女生之间交往原则、方法）P38 2-4点补抄。
（1）既要互相尊重，又；既要开放自己，又；既要主动热情，又注意交往、、时间和频率；真诚待人，坦诚大方。
（2）异性同学之间交往，要遵循“自然”和“适度”的交往原则。
（3）要慎重对待、理智处理男女同学间的情感，学会反思自己的情感选择，学会承担责任，把握青春。
（4）增强自我保护的意识，学会自尊，更要自律，学会自我保护。
3、怎样正确认识和处理男女同学之间的情感？P39-40（1）随着青春期的到来，我们对异性的好感或爱慕之情，这是的事。
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》学案2
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》学案2一、学习目标1.熟练掌握3和4的乘法口诀。
2.能够运用所学口诀计算相关问题。
3.发现乘法口诀中的规律。
二、学习内容本学案主要学习3和4的乘法口诀。
三、学习重点及难点重点1.掌握3和4的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决问题。
难点1.能够理解并牢记乘法口诀中的规律。
2.灵活运用口诀进行计算。
四、学习过程1. 教师示范教师首先向学生介绍3和4的乘法口诀，并通过示范演示如何利用口诀进行计算。
2. 学生跟随练习学生跟随教师的示范，用纸笔记录口诀，并进行练习计算各种乘法题目。
3. 小组合作学生分成小组，相互交流口诀的记忆方法和应用技巧，并进行小组内互相测试。
4. 老师点拨教师根据学生在练习中的表现进行点拨和指导，帮助学生克服困难，理解口诀背后的规律。
5. 课堂练习学生个人完成练习册上相关习题，加强对口诀的记忆和应用能力。
五、拓展练习1. 让学生自己设计一个有趣的口诀，用于帮助记忆其他乘法口诀。
2. 让学生结合实际生活中的情境，编制与乘法口诀相关的问题，并进行计算。
六、总结反思通过今天的学习，学生们是否能够熟练掌握3和4的乘法口诀？在学习过程中还出现了哪些困难？如何克服这些困难？交流学生的学习感受和体会。
七、作业布置1.完成练习册上相关练习。
2.设计一个有趣的口诀，并与同学分享。
3.思考生活中哪些场景可以用到乘法口诀，并写下来。
八、板书设计•3、4的乘法口诀•3x3=9•3x4=12•4x3=12•4x4=16九、下节课展望下节课将学习另外的乘法口诀，希望同学们能够继续努力，掌握更多有关乘法的知识。
以上就是本次课程的教学内容，希服同学们能够继续努力，加强练习，掌握好乘法口诀的知识。
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》学案1
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》学案1
1. 课前导入
在本节课的开始，老师可以通过提问的形式引导学生回顾一下上节课学习的内容，包括乘法口诀表的制定和认识3、4的乘法口诀。
2. 学习目标
•掌握3、4的乘法口诀。
•能够熟练应用乘法口诀进行计算。
•培养学生的数学思维和运算能力。
3. 学习重点
•3、4的乘法口诀。
•运用口诀进行计算。
4. 学习内容
4.1 乘法口诀复习
在学习乘法口诀之前，让学生回顾一下已经学过的乘法口诀，例如2、5、9的乘法口诀。
4.2 3、4的乘法口诀
•3的乘法口诀：同是3个数，儿童学会记住。
三三得九，三乘三等于九。
•4的乘法口诀：义之一二六，四四当一双。
四四得十六，四乘四等于十六。
4.3 练习
让学生进行习题练习，巩固所学的乘法口诀。
例如： - 3 × 4 = ? - 4 × 3 = ? - 2 × 3 = ? - …
5. 拓展练习
老师可以设计一些拓展性的练习题，让学生在不同场景下灵活运用所学的乘法口诀。
例如： 1. 小明买了3本书，每本书4元，一共花了多少钱？ 2. 一个盒子里有4排苹果，每排3个，一共有多少个苹果？
6. 课堂小结
本节课主要学习了3、4的乘法口诀，通过练习巩固了口诀的运用。
学生在今后的学习中要能够灵活应用这两个口诀进行计算，提高计算速度和准确率。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真学习，掌握好这部分知识。
2 3 4的乘法口诀学案
第二册《2、3、4的乘法口诀》学案设计
课时：组别：使用人：小组评价：教师评价：
【学习目标】
1、我知道
2、
3、4的乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。
2、我会用口诀进行计算。
【学习重点】
熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。
【知识链接】
组织复习5的乘法口诀。
１、开火车，对口令
一五…三五…五五…四五…二五……
２、组织学生之间进行对口令活动。
[设计意图]让学生在读、背的过程中熟记口诀。
【预习任务】
读读背背2、3、4的乘法口诀，完善课本54、55页的乘法口诀。
【自主、合作、探究】
试试你的身手，你最行！(或说比比看，哪个小组办法多)
1、根据55页点子图完成4的乘法口诀。
2、熟记2、
3、4的乘法口诀。
【闯关练习】（分基础题、提高题两部分）
做一做，你一定能过关！
完成课本56、57页。
【自我反思】这一节课我的收获有（达到了学习目标、知识链接及巩固练习的基础部分习题都能做对、自己提出了不懂的问题、交流中发表了自己的意见、我帮助别人解答了问题、我为小组争了光），还没有掌握好的知识是_______________________。
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》教案
人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》教案一. 教材分析《3、4的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元《表内乘法》的第二课时，本节课主要让学生掌握3、4的乘法口诀，并能够运用口诀计算表内乘法。
教材通过生动的插图和直观的例题，引导学生探索、发现、总结3、4的乘法口诀，从而培养学生的数学思维能力和计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于简单的乘法运算有一定的了解。
但是，对于乘法口诀的掌握还不够熟练，需要在课堂上通过各种活动让学生充分练习，提高计算速度和准确性。
此外，学生对于图形的认识和操作也有一定的基础，可以利用这一特点，通过直观的图形操作，帮助学生理解和记忆3、4的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会背诵3、4的乘法口诀，能够运用口诀计算表内乘法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，探索并总结3、4的乘法口诀，培养学生的数学思维能力和计算能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够背诵3、4的乘法口诀，并能够运用口诀计算表内乘法。
2.教学难点：学生能够理解并记忆3、4的乘法口诀，能够灵活运用口诀进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作学习的能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、实物投影仪等。
2.学具准备：学生每人一本乘法口诀书，一组图形操作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设情境，如小动物交朋友的故事，引出3、4的乘法口诀。
引导学生观察故事中的小动物，发现它们之间的规律，从而引出3、4的乘法口诀。
2.呈现（5分钟）呈现3、4的乘法口诀，引导学生观察、发现、总结口诀的规律。
利用实物投影仪，展示图形操作过程，让学生直观地感受口诀的来源。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形操作，运用3、4的乘法口诀进行计算。
二年级上册数学教案-4.2.3 4的乘法口诀｜人教新课标版
二年级上册数学教案-4.2.3 4的乘法口诀｜人教新课标版教学内容本节课教学内容为人教新课标版二年级上册数学4.2.3节，主要围绕4的乘法口诀展开。
通过本节课的学习，学生将掌握4的乘法口诀，并能够运用口诀解决简单的实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握4的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与学习的态度。
教学难点1. 学生对4的乘法口诀的记忆和运用。
2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用4的乘法口诀。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备4张卡片，每张卡片上写有一个4的乘法口诀。
教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示一些与4的乘法口诀相关的图片，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师引导学生学习4的乘法口诀，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握口诀。
3. 巩固：教师设计一些与4的乘法口诀相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用：教师设计一些实际问题，让学生运用4的乘法口诀解决问题，培养学生的实际应用能力。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意易错点。
板书设计1. 4的乘法口诀2. 内容：4的乘法口诀表，每个口诀旁边配有相应的图片，帮助学生记忆。
作业设计1. 让学生回家后，向家长复述本节课所学的4的乘法口诀。
2. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思本节课通过多媒体课件、讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握了4的乘法口诀。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
4.2.2 2、3、4的乘法口诀(教案)人教版 二年级上册数学
2、3、4的乘法口诀教材分析2 、3 、4的乘法口诀是新人教版数学二年级上册第四单元的内容，本节课的知识编排在乘法的初步认识及5的乘法口诀之后，为学习2 、3 、4的乘法口诀做好铺垫，也是后续学习乘法口诀的直接基础。
学生初步认识了乘法的意义，但要使学生学会编制口诀并书记口诀还是要花较大的力气，因此教材从学生的生活经验和基础知识出发，在具体情景中体会乘法的意义，明白乘法口诀的来源。
学情分析2、3 、4的乘法口诀是在学习了5的乘法口诀的基础上进行学习的，学生已经有了5的乘法口诀的学习经验，为2 、3 、4的乘法口诀的学习打下了良好的基础。
虽然大多数同学已经会背诵一部分口诀了，但并不理解意思。
本节课的重点是让学生经历编制口诀的过程，理解口诀的意义，能识记口诀，应用口诀。
教学设计教学目标知识与技能：经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀，并熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
过程与方法：通过自主探究、小组合作培养孩子的语言表达能力和团队合作意识。
情感态度与价值观：体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。
教学重难点教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。
教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
教学过程一、复习导入师：孩子们，喜欢看《熊出没》吗？今天，熊大熊二也来到了我们的课堂做客，瞧，他们在争论什么呢？它们吵着要去参加乒乓球比赛,可是要先取得入场券,你们能帮帮它们吗?1.补充口诀二五（一十）一五（得五）四五（二十）三五（十五）五五（二十五）二、探究新知你们可真棒,轻轻松松就帮熊大熊二拿到入场券啦,我们来看它们比赛吧.)1.2的乘法口诀(1)课件出示一副乒乓球拍：师：仔细观察这副乒乓球,你能发现什么数学信息?(2个)有几个2相加?(1个2)1个2怎样用乘法算式表示?(板书：1×2=2 2×1=2)你会编一句乘法口诀吗?(板书：一二得二)(2)出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个?(4个)几个2相加?(2个2)（板书：二二得四)(3)2的乘法口诀有几句?(4)小结2的乘法口诀：一二得二二二得四(读一读，背一背)2.3的乘法口诀（熊大赢得了比赛，他获得了一束气球）(1)课件出示一束气球：一束有几个气球?表示几个几?（1个3）列出算式：1×3=3 3×1=3 口诀：一三得三（熊二不高兴了，他也要一束气球。
《2、3、4的乘法口诀》(学案)人教版二年级数学上册
《2、3、4的乘法口诀》（学案）一、教学目标1. 让学生掌握2、3、4的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、总结问题的能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 2、3、4的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀进行计算。
3. 乘法口诀在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握2、3、4的乘法口诀，能熟练运用口诀进行计算。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：讲解2、3、4的乘法口诀，让学生观察、分析口诀的规律，引导学生总结口诀。
3. 活动环节：设计游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。
4. 练习环节：布置练习题，让学生运用乘法口诀进行计算，及时反馈、指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，提醒注意事项。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后继续巩固乘法口诀。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作交流等方面。
2. 练习反馈：检查学生练习题的完成情况，了解学生对乘法口诀的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量，检验学生的学习效果。
六、教学策略1. 采用直观教学，让学生通过观察、分析、总结，发现乘法口诀的规律。
2. 注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的思考能力。
3. 创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。
5. 及时反馈、指导，帮助学生巩固所学知识。
七、教学资源1. 教材：人教版二年级数学上册。
2. 辅助材料：练习题、游戏道具等。
八、教学时间1课时。
九、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察、分析、总结问题的能力，为今后的学习打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【总21】第三节化学平衡（2）
【教学目标】
1．了解浓度、压强、温度等外界条件对化学平衡移动的影响。
2．掌握用化学平衡的移动原理来定性定量地分析化学平衡问题。
3．了解平衡移动原理的重要意义，学会解决问题的科学方法。
【重点】浓度、压强、温度等外界条件对化学平衡移动的影响。
【难点】用化学平衡的移动原理来定性定量地分析化学平衡问题。
教学过程：
一、化学平衡的移动
化学平衡的研究对象是___________，化学平衡是有条件限制的___________平衡，只有在______________时才能保持平衡，当外界条件（浓度、温度、压强）改变时，化学平衡会被______________，反应混合物里各组分的含量不断___________，由于条件变化对正逆反应速率的影响不同，致使v正__________v逆，然后在新条件下建立___________
1、化学平衡移动的定义：
2、化学平衡移动的性质：
⑴、若外界条件变化引起v正＞ v逆：平衡向______方向移动
⑵、若外界条件变化引起v正＜ v逆：平衡向______方向移动
⑶、若外界条件变化引起v正＝ v逆：旧平衡未被破坏，平衡_________
巧记：化学平衡总往反应速率______的方向移动
二、影响化学平衡的条件
（一）、浓度对化学平衡的影响
［科学探究］实验2-5 已知K2Cr2O7的溶液中存在着如下平衡：Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H＋。
K2Cr2O7为橙色，K2CrO4为黄色。
取两支试管各加入5 mL 0.1 mol/L K
溶液，然后按下表步骤操作，观察并记录溶液颜色的变化。
［科学探究］实验2-6 向盛有5 mL 0.005 mol/L FeCl3溶液的试管中加入5 mL 0.01 mol/L KSCN溶液，溶液呈红色。
在这个反应体系中存在下述平衡：Fe3＋+3SCN- Fe(SCN)3
(1) 将上述溶液均分置两支试管中，向其中一支试管中加入饱和FeCl3溶液4滴，充分振荡，观察溶液颜色变化，向另一支试管中滴加4滴1 mol/L KSCN溶液，观察溶液颜色变化
［活动］结合溶液颜色变化，进行分析，填写表格。
［问］上述两个实验中，化学平衡状态是否发生了变化，你是如何判断的？从中你能否知化学平衡的因素？
［活动］根据表格，完成V-T图
在其它条件不变的情况下，增大反应物浓度，正反应速率加快，平衡向正反应方向移动，增大生成物浓度，逆反应速率加快，平衡向逆反应方向移动。
【练习】
1、在水溶液中橙红色的Cr2O72—与黄色的CrO4—有下列平衡关系：Cr2O72— +H2O 2CrO4—+2H+把重铬酸钾（K2Cr2O7）溶于水配成稀溶液是橙色。
⑴向上述溶液中加入NaOH溶液，溶液呈色，因为
⑵向已加入NaOH溶液的⑴中再加入过量的H2SO4溶液，溶液呈色，因为
⑶向原溶液中加入Ba(NO3)2溶液（已知Ba(CrO4)2为黄色沉淀），溶液呈色，因为
2、对于密闭容器中进行的反应：SO2(g)+
1
2
O2(g) SO3(g)，如果温度保持不变，下列说法中正确是（）
A．增加的SO2浓度，正反应速率先增大，后保持不变 B。
增加的O2浓度，正反应速率逐渐增大C．增加的SO2浓度，逆反应速率先增大，后保持不变 D。
增加的O2浓度，逆反应速率逐渐增大3、 FeCl2溶液呈浅绿色，其中存在着下列平衡： Fe2++2H2O Fe(OH)2+2H+往该溶液中滴加盐酸,发生的变化是
(A)平衡向逆反应方向移动 (B) 平衡向正反应方向移动
(C) 溶液由浅绿色变成黄色(D)溶液由浅绿色变为深绿色
【课后反思】
查漏知识点 2.主要错题。