一年级下册语文教案-百花园八 ｜语文S版(2016) (1)
语文S版一年级语文下册教案语文百花园八
语文S版一年级语文下册教案：语文百花园八教学目标•通过本课的学习，使学生掌握基本的句型：“谁是……，……是谁。
”•能够听懂描述人的特点的话语，并简单地描述自己和他人的特点。
•感受语文中相似的生动的语言现象。
教学重点•学生能够熟练理解“谁是……，……是谁。
”的句型。
•学生能够运用“谁是……，……是谁。
”的句型进行概括性陈述教学难点•如何培养学生的准确表达能力；•如何让学生通过各种语言现象体验语文魅力。
教学方法•归纳法教学法•讲解法•创设情境法教学内容一、情境新编“百花园”里住着许多小花，几只小鸟，一只小蜜蜂。
他们都各具特点，你想知道他们是谁吗？走进“百花园”吧。
（上台展示“百花园”环境图）二、导入环节老师把生动有趣的小花、小鸟、小蜜蜂展示给学生们，以听名字猜是谁，以及听其他同学描述特点的方式进行导入，激发学生学习的兴趣。
三、学习数学上有加减法，语文上也有自己的“加减法”，接下来就让我们来学习，是什么呢？学习步骤：1.学习固定句型：谁是……，……是谁。
（板书固定句型）2.聆听老师快乐又有趣的“谁是……，……是谁”句型练习。
（给出“谁是……，……是谁”练习例子，让同学们一起说出，例如：“谁是小蜜蜂，小蜜蜂是谁？”，“谁是红领巾，红领巾是谁？”等等）3.理解“谁是……，……是谁”概括性陈述。
（阐述“谁是……，……是谁”句型的概括性特点，例如：“谁是……，……是谁”句型不仅可以概括描述人物，同样也可以描述各种事物。
）4.学生个人小结（让学生个别发言，从刚才的练习中总结自己的体会。
）四、练习1.学生自编小规则：（老师布置小组活动，让同学们自己编一句话语，既要有主语又要有谓语，但需要搭配出疑问句式，如“谁是……，……是谁。
”，还要让其他同学猜出答案。
）2.子母课间游戏：（松鼠找松果游戏，老师设定游戏规则，让学生在游戏中不断地使用“谁是……，……是谁”句型，运用所学知识。
）五、总结反思通过本堂课的学习，学生们通过具有情境性的编排，理解“谁是……，……是谁”句型的意义，并能在实际应用中熟练使用，体验语文的魅力，让学生们学会用心去感受语文，了解语文中相似的语言现象，达到充分认识语言及表达能力的目的。
一年级语文下册识字一语文百花园一教案语文S版
一年级语文下册识字一《语文百花园一》教案（语文S版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认7个生字，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
（3）学会用“又……又……”造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读词、朗读等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极参与合作、乐于分享的精神。
二、教学重点：1. 生字认读及词语理解。
2. 朗读课文，感受春天的美好。
3. 学会用“又……又……”造句。
三、教学难点：1. 生字认读及词语理解。
2. 学会用“又……又……”造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关春天图片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的春天图片，说一说看到了什么。
（2）学生自由发言，教师总结。
（3）导入新课《语文百花园一》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师巡视指导，纠正发音。
（3）集体朗读课文，感受春天的美好。
3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组比赛，看谁认读得快、准确。
（3）教师总结，强调生字的重要性。
4. 学习词语（1）教师引导学生理解生字组成的词语。
（2）学生举例说明，教师点评。
5. 造句练习（1）教师示范用“又……又……”造句。
（2）学生模仿练习，教师点评。
6. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生自由发言，教师总结。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“又……又……”造句，家长签字。
六、教学拓展：1. 引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的春天景色或活动。
2. 学生自由发言，教师点评，总结春天的美好。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。
（1）春天到了，花儿________，鸟儿________。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园一》备课教案
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园一语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园一块：教学设计-教案设计思路：1．以旧知带新知，让学生切实感受到运用叠词以后，句子变得更加生动、好听，从而学习新的叠词类型。
2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解、更牢固地记忆。
3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固书写，认识“捺”的变化写法。
（2）学习并积累ABB 式叠词。
（3）区分并学习运用“他”、“她”、“它”。
（4）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。
（5）交流识字方法，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
（2）以练为主、积累运用。
3. 情感态度与价值观（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。
重难点分析：1. 巩固识字，正确掌握“他”、“她”、“它”的用法。
2. 交流识字方法，提高识字能力。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时一、我会写1．学生练习书写“木”、“人”、“又”，教师巡视指导。
（注意：有中竖的字，两边笔画不能与竖齐平。
）2．出示生字卡片：“林”、“从”、“双”，学生仔细观察。
3．出示生字卡片：“木”、“人”、“又”。
学生比较“木”和“林”、“人”和“从”、“又”和“双”这三组字，特别注意“木”、“人”、“又”在“林”、“从”、“双”中的变化：“捺”都改写成了“点”。
4．教师板书这三组字，学生认真观察。
5．学生练习书写“林”、“从”、“双”，教师巡视指导。
6．投影仪展示个别学生的作业练习，全班进行评价。
“ “ 二、读一读，说一说 1．复习上期学过的叠词。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园八》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园八
块：教学设计—教案
设计思路：
树立大语文观，重视语文综合知识的整合与运用，充分发挥学生的主动性与创造性，努力构建合作与探究的学习方式。
本课的教学设计主要体现以下几点：
1．借助生动形象的多媒体课件，调动学生学习积极性，使学生在“语海”
中快乐地“畅游”。
2．创设情境，引导学生在仔细观察的基础上合理想象，说一说、演一演、写一写。
3．在交流与评议中锻炼学生口头表达能力，提高学生语言积累水平，丰富学生精神世界。
教学目标：
1. 了解儿化韵的作用并能读准儿化韵。
2．辨析多音字的音形义，通过练习给多音字组词丰富词汇。
3．体会把句子写具体的好处，并用带点的词语造句。
4．理解古诗《所见》的大致意思，并且读熟、背会。
5．仔细看图，合理想象，围绕图意说出并写下几句通顺连贯的话。
6．通过交流采集本，培养学生合作精神与创造能力，同时，提高学生语文实践水平。
重难点分析：
教学重点：
1．看图说话写话《森林服装店》。
2．语文大课堂之《采集本里学问大》。
教学难点：
看图说话写话
课前准备：
1. 课件。
2. 自学古诗《所见》并且搜集描写古代儿童生活的诗歌。
3. 搜集整理完善自己的采集本。
教学过程：。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园八》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园八语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园八块：教学设计——教案教学思路：新课标形势下的《语文百花园》教学，不只是侧重“双基”，而是朝着多元化方向发展，在培养学生语文综合能力的基础上，习得方法，发展思维，丰富想象，提升审美情趣。
利用多种方法创设良好的教学情境，充分调动学生的参与兴趣和学习主动性。
着力营造自主、合作、探究的学习氛围，通过各种形式的读、议、练、说、评、写来落实教学目标。
教学目标：1．学习含有反义词的成语，认识此类词语的结构。
2．理解和背诵有关学习、积累的名言，感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。
3．通过阅读历史故事《郑和下西洋》，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力，4．围绕“我的藏书角”话题，开启思路，广泛交流，提高学生围绕某个话题用普通话进行交际的能力，培养良好的读书、藏书习惯。
5．围绕“我和书的故事”，话题，由口头语言过渡到书面语言，提高书面表达能力。
重难点分析：教学重点：迁移阅读方法，自己读懂《郑和下西洋》，围绕“我的藏书角”，展开交际，在语言环境中锻炼口语交际能力。
教学难点：围绕“我和书的故事”，有条理、有内容、有重点地展开思维，在习作实践中锻炼学生书面表达能力。
课前准备：1教学过程设计说明第一课时一、师生互对“对子歌”导入（一）师：我说大，生：我说小。
师：我说胖，生：我说瘦……（二）过渡：在我们的生活中有这样的词语，其实在课本里这样的词语也有许多，大家想不想知道？二、（展示课件第三屏）读成语，说特点（一）请同学认真读以上成语，看看能发现什么。
（二）学生交流发现。
（三）请同学们找成语中的反义词。
（四）读记成语悟意思。
1．同桌A：起对伏——此起彼伏；同桌B：左对右——左躲右闪，以此类推读完。
2．同桌交换，再读一遍。
3．教师和学生比赛读：教师读：此起，学生读；彼伏，以此类推读完。
三、拓展延伸导语：刚才同学们非常认真，都能找出成语中的反义词。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案一、教案概述本节课是一年级语文下册《语文园地八》教材内容的教学设计，旨在通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
1.1 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，熟练掌握关键字词，提高语文课文的阅读能力。
•能力目标：培养学生的观察、理解、表达等语文综合能力，提高学生的语言文字应用能力。
•情感目标：引导学生热爱阅读，培养学生的合作意识和团队精神。
1.2 教学重难点•教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，培养学生的语文运用能力。
•教学难点：提升学生的语文思维能力，引导学生认识课文情感，培养学生的审美情趣。
二、教学过程2.1 导入环节•引入课文主题，激发学生学习兴趣。
•利用图片、视频等多媒体素材引导学生感知课文内容。
2.2 学习活动2.2.1 文字理解•带领学生朗读课文，重点解释生字生词。
•分组讨论课文中的重点句子，学生进行归纳总结。
2.2.2 课文赏析•分析课文的结构和内容，引导学生深入理解作者用词和表达方式。
•学生自由发挥，通过表演、画画等方式展示对课文的理解。
2.3 拓展应用•设计情景对话，让学生角色扮演课文中的人物，提升语言表达能力。
•分组进行小组讨论，让学生就课文内容进行赋诗或写故事。
三、教学反思与总结通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，提高了阅读理解和语言表达能力。
针对学生的不同特点和能力，我在教学过程中引入了多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣和积极性。
在未来的教学中，我将进一步关注学生个体差异，更加注重情感与认知的结合，不断提升教学质量。
以上是本节课的教学设计，希望能够对教师和学生有所帮助，让我们一起为学生的语文学习之路添砖加瓦！。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园八》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园八块：教学设计-教案设计思路：1. 帮助学生了解汉字规律并记忆汉字。
2. 引导学生通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言。
3. 提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）归类复习学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识字。
（2）能正确地读好含有常见语气助词“吗”、“吧”、“呢”、“呀”的句子，并了解其意思、学会使用。
（3）了解中国悠久的历史、辽阔的土地、丰富的物产。
（4）能将读书后的感受说给大家听，并把自己说的话写下来。
2. 过程与方法：（1）引导观察，发现规律，掌握方法。
（2）巩固复习、以练为主、深化体验。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生学习、读书的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国的情感以及民族自豪感，养成广泛阅读有益书籍的好习惯。
重点、难点分析：1. 巩固识字、积累词句。
2. 正确地说话，写话通顺。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
（此课件有素材，素材中无录音、无视频）3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时（一）汉字真有趣1. 出示题中十个汉字的生字卡片，学生自由抢读，看谁认得快、读得准。
2. 小老师带读，学生思考：这些字在结构上有哪些相同和不同的地方？3. 指名回答。
教师小结：（1）这些字的结构相同，都是左右结构；（2）上面五个字偏旁都是“两点水”，下面五个字偏旁都是“三点水”；（3）汉字里面有“两点水”，大部分与天气冷有联系；“三点水”大部分与水有关系。
4. 指导书写：“两点水”和“三点水”在汉字里一般是位于字的左方，书写时不能超过竖中线；5. 学生练习书写，教师巡视指导。
6. 随机选择几份学生的作业投影展示，全班评价。
7. 拓展：含有“两点水”的字不太多。
你还认识哪些含有“三点水”的汉字？（例：汗、汁、江、池、河、泪、游、泳）（二）连一连，读一读1. 学生自由朗读本题中三两部分的内容，借助汉语拼音读准生字。
2016语文S版小学一年级下册《百花园1》教学课件
yîu zì pánɡ
又 字 旁
mù zì pánɡ
双
林
木 字 旁
rì zì pánɡ
林
明
双
尖
日 字 旁
xiǎo zì tïu
小 字 头
尖
明
wǒ zhī dào wǒ huìlián 我 知 道 ， 我 会 连 。
kǒu zì pánɡ
口 字 旁
nǚ zì pánɡ
吓
问
女 字 旁
mãn zì kuànɡ
什么问题？ 2.开始，人们用什么表示事物？
3.有些意思画不出来怎么办呢？
猜一猜，连一连
猜一猜，连一连
合在一起成新字
从
休
猜一猜，连一连
灾 众 明 晶
合在一起成新字
rì yuâ mínɡ xiǎo tǔ chãn bái shuǐ quán yú yánɡ xiāān shí yán shã ɡān tián
yì shēnɡ zhī jì zài yú qín
一 生 之 计 在 于 勤 。
读读背背
zhēn xī shí jiān
珍惜时间
春天
ì nián zhī jì zài yú chūn
一 年 之 计 在 于 春 ，
一年的安排和打算。
春天是一年的开始，有好的开端使大家对一年的工作充满憧憬与期待，从新起点上找到新动力而为之付出百倍的 辛劳；一年有好的起步使人为拼出一个好“收成”而去努力奋斗。可见，做好当前的工作，开好头，起好步， 对全年 的各项工作确实意义重大。如果你能把一年之春抓好，只有在春天辛勤劳动才能获得丰收，从而拥有了美好的一年， 春天是积蓄能量的季节，我们不应轻易将其挥霍、浪费，而应该好好珍惜它、爱护它和利用它。相信，而今我们播下 希望的种子，加上辛勤耕耘，换来的定是累累的硕果。
语文S版一年级语文下册教案语文百花园八
语文S版一年级语文下册教案：语文百花园八一、教学目标1.了解和掌握生字词：小阳、荷花、睡莲。
2.了解荷花、睡莲的生长环境及生长特点，并培养学生的观察能力。
3.通过学习《小阳和荷花睡莲》这篇课文，训练学生的阅读能力，并体验书中所传递的情感。
4.能够理解并正确朗读课文内的短语和句子。
二、教学重难点1.阅读理解2.多种语感的体验和表达3.生字词和短语的掌握和运用三、教学过程1. 导入新课1.引入新词汇——荷花、睡莲。
2.图片呈现荷花和睡莲，介绍它们的生长环境和生长特点。
3.课本前几页让学生看图发言，引导学生思考相关问题。
•荷花和睡莲的区别是什么？•你们家乡附近是否有荷花或睡莲？•荷花和睡莲有什么用处？2. 学习课文1.教师朗读课文，学生跟读，帮助学生理解课文内容。
2.分小组朗读，激发学生积极性。
3.按照段落划分，让学生小组之间互相朗读，提高阅读水平。
3. 学习重点句型1.“小阳乘着鱼儿游，见到了荷花。
”2.“只看荷花，不看睡莲，那怎么行呢？”3.“小阳心里想：‘我应该和荷花睡莲都做个好朋友，大家一起欢乐的玩耍！’”4. 情感体验1.利用图片、音乐等资源，帮助学生理解课文情感。
2.小组讨论印象最深的情节，自己创编表演小短剧。
3.班级展示，强化学生学习的主动性和团队精神。
四、课堂巩固1.布置课外阅读《小蝌蚪找妈妈》。
2.要求学生能够把荷花、睡莲作为阅读书目进行解读，分析情节和表现手法。
3.引导学生注意生活中的动感，体验不同动植物的生命力。
五、课后反思1.教师督促学生完成课后阅读作业的评价及讲评，并介绍有关生物的知识和活动。
2.学生自评和互评，回顾当天的学习内容，思考还有哪些需要改进的地方。
3.教师做结论，肯定学生的积极性和努力，指出需要注意的地方，以及下一节课预告。
一年级下册语文教案《语文园地八》
一年级下册语文教案《语文园地八》课程简介本课程为一年级下册语文教案的第八次课，主要以《语文园地八》为主题。
通过本课程的学习，学生将能够进一步提高识字和识词能力，培养对语文的兴趣，增强语言表达能力。
教学目标1.熟练掌握本课的课文内容，能够准确朗读和理解。
2.能够正确书写本课的生字和词语，并能够正确运用。
3.能够通过本课的学习，培养观察力和思维能力。
教学重点1.掌握课文内容。
2.掌握本课的重点生字和词语。
教学难点1.能够正确运用本课的生字和词语。
2.能够通过课文内容，培养观察力和思维能力。
教学内容一、课文学习本课的课文为《小猫和小老鼠》，主要讲述小猫和小老鼠的友谊故事。
通过学习这个故事，我们将了解友谊的重要性，能够培养孩子们的友善和互助意识。
二、生字词学习1.生字：猫、老鼠、朋友2.生词：默记、练习、读音三、课堂活动安排1.课前热身：通过查字典或其他课外资料，了解更多关于猫和老鼠的知识。
2.听力训练：听录音，跟读课文，培养学生的语感。
3.生字词训练：通过游戏形式，巩固学习过的生字和词语。
4.课文朗读：学生轮流朗读课文，并进行角色表演。
5.小组讨论：讨论课文中的友谊主题，分享自己的故事。
6.作业布置：布置相关练习，复习当天学习内容。
教学评估一、课堂表现评估1.能否流畅朗读课文。
2.能否准确书写本课的生字和词语。
3.能否主动参与课堂活动，积极表达意见。
二、作业评估1.完成当天课堂作业。
2.完成相关练习，巩固学习内容。
教学反思通过本次教学，发现学生对友谊主题有着浓厚的兴趣，但在生字和词语的理解上仍存在一定困难。
下一节课应该加强生字和词语的复习，提高学生的识字能力。
以上是本次一年级下册语文教案《语文园地八》的教学内容，希望能够有效提高学生的语文能力和兴趣。
附：课堂练习题1.请用一个句子描述小猫和小老鼠的故事。
2.写出生字“猫”的读音和笔顺。
3.用生词“朋友”造一个句子。
4.你有没有遇到过和小猫、小老鼠类似的友情故事？请描述一下。
语文S版一年级语文下册教案语文百花园一
语文S版一年级语文下册教案：语文百花园一课程简介本课程是针对一年级下学期的S版语文课程，介绍了儿童小说《百花园》中的第一篇文章《三只小猪》。
本课程将帮助学生们把握故事情节，培养阅读理解能力，拓展文化视野，提高学生的口语表达能力。
课程目标1.了解《三只小猪》的故事情节，识记并理解重点词语。
2.掌握读懂文本的能力，并能够用简单的语言表达出来。
3.培养学生对生活中事物的认知，增加生词识记量。
4.提高学生的阅读和口语表达能力，在激发兴趣的同时，增强语感能力。
教学重点1.了解《三只小猪》的故事情节。
2.识记并理解文中的重点词语。
教学难点1.利用生动的语言让学生们更好地理解故事情节和重点词汇。
2.对于语文基础薄弱的学生，让他们在语言的表达和阅读能力上得到提高。
教学内容课前热身（5分钟）•师生问候•介绍下章内容•引导学生提问：你们知道什么是故事吗？知道讲故事的人叫什么吗？教学步骤步骤一：自由阅读（15分钟）•学生自由阅读《三只小猪》故事。
•教师在旁边辅助指导。
步骤二：故事讲解（15分钟）教师可以在黑板上绘制三座房子，依次引导学生理解故事情节。
教师应该注意以下内容： * 梳理故事情节，帮学生回忆故事中的人物、事件、过程。
* 引导学生使用正确的语言描述故事中发生的事件。
* 认真解释学生提出的问题，并在黑板上解答学生的问题。
步骤三：识字记词（15分钟）•学生口头识读了全文重点单词并认真理解单词释义•学生写下全文出现的单词并从短语、句子层面回顾全文，并能口头描述其意义。
步骤四：小组讨论（20分钟）•将学生分为小组，小组讨论故事内容。
•学生交流观点，讨论故事中涉及到的问题，提出问题并得到回答。
步骤五：合作表演（20分钟）•将学生再次分为小组，共同出演《三只小猪》故事。
•学生扮演角色，重演故事情节，老师在旁悉心指导。
课后拓展（5分钟）•检查学生对单词的理解并且进行口头的检测•引导学生讲述曾经听过或阅读过的故事，或讲述自己的生活故事。
一级下册语文教案百花园一语文S版
2.语文百花园一
教学目标
1.认识汉字，并学会说说语言表达能力的训练。
2.学会本单元要求的三个汉字（木、人、又）做偏旁时的变化。
3.学会它、他、她的用法。
教学重难点：
1.认识汉字和说说语言表达能力的训练。
2.学会“木”、“人”、“又”三个字做偏旁时的变化。
3.它、他、她的用法。
教学导入：
开门见山式导入
教学过程：
一、我会写
1.出示六个汉字并指名认读
2.引导发现并指名反馈
（1）第一行“木”、“人”、“又”都是独体字
（2）第二行，“林”、“从”、“双”都是左右结构的字
（3）第三行的字都是以第一行的独体字作偏旁（4）师出示“木”、“人”、“又”作偏旁时的变化
3.生独立练习书写
4.书写展示并评议
二、读一读，说一说
1.指名读第一行的词后生齐读
2.AAB式叠词和扩词练习
3.指名读第二行内容并引导补充完整
三、看图选字填空
1.认读他、她、它
2.师举例讲解意思和用法上的不同
3.小结后指导生选字填空
四、课时总结（他、她、它）
五、布置作业
听写本单元生字。
一年级下册语文教案-百花园三｜语文S版(2016)(1)
天镇县第一小学一年级（语文）集体备课导学设计学科语文年级一单元五时间40 主备教师课题识字5. 《百家姓( 节选) 》课型精读使用老师全体老师教学1. 认识“百、姓、选、李”等14 个生字，会写 6 个生字。
目2. 诵读《百家姓》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国传统文化的情感。
标教学重采用多种方法诵读《百家姓》，规范姓氏读法。
难点教1. 查找《百家姓》的有关资料，了解《百家姓》，了解自己姓名的来历以及蕴涵具的意义。
（师生）准2. 制作多媒体课件。
（教师）备3. 预习课文，尝试朗读。
（学生）教学预案教学过程二次备课- 1 -第一课时一．情境导入。
1. 启发谈话，导入活动。
同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。
( 出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。
）2. 出示课题。
（出示《百家姓( 节选) 》课件。
）集体齐读《百家姓( 节选) 》（不会读不要紧）赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜⋯⋯（1）认真观看课件内容，自由交流问题。
说一说我们班有哪些姓氏？________________________________________________（2）齐读课题。
学习生字“百”“姓”并组词。
百：____ ____ ____姓：____ ____ ____（3）学生齐读《百家姓( 节选) 》。
我课前查到了这些姓氏。
____ ____ ____（不认识的字要看拼音，读准字音。
）二、交流自己了解的姓氏故事。
提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。
4.同桌商量、准备交流。
5.老师引入故事话题。
3.教师讲张氏背后的故事：很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。
一年级下册语文教案-百花园一｜语文S版[002]
![一年级下册语文教案-百花园一｜语文S版[002]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae68b7105fbfc77da369b15b.png)
一年级下册语文教案-百花园一｜语文S版(2016)[002](1)(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一年级下册《语文百花园一》教学设计教学目标:1、培养正确书写的习惯,认识“捺”的变笔写法。
2、积累运用ABB式的词语。
3、正确分辨“他、它、她”的写法和用法。
4、交流识字方法,合作共享,提高识字的基础上培养学生的口语表达能力。
5、引导体会时间的宝贵,教育学生要珍惜时间,认真学习,天天向上。
教学重难点:1、巩固识字方法,正确掌握“他、它、她”的用法。
2、培养学生的口语表达能力。
教学准备:课件及图片课时目标:完成“我会写”、“读一读,说一说”、“看图选字填空”三道题。
教学过程:一、激情导入,提出要求。
这节课同学们要积极发言,认真观察,规范书写。
二、语海畅游1、我会写。
出示田字格内的几个字:“木、林、人、从、又、双”。
A 学生读一读,看一看上下两个字的笔画有什么变化?B 学生说一说。
我发现:①第一行是独体字,第二行都是左右结构。
②木的“捺”在木字旁中变成“点”。
C 师:你知道书写的正确姿势吗?学生说一说。
D 教师小结:“木、又、人”在田字格中的位置居中,“林、从、双”左右大小一致,左边部分的“捺”改写为“点”。
2、读一读,说一说。
A 指名读第一行的字。
说一说这是什么样的词教师这样的词是ABB式的词语。
它有什么特点呢B 把第二行的词补充完整。
指名补充。
评议看谁补充的最恰当。
教师板书:黄乎乎,黄澄澄,红艳艳,红彤彤,红扑扑,亮晶晶,亮闪闪。
C 启发,你还能说出几个这样的词语吗学生积极发言。
教师板书。
笑嘻嘻笑哈哈绿蒙蒙一声声好端端白花花黑乎乎D齐读写出的词语。
3、看图选字填空A 出示“他、它、她”谁会读?指名读。
B 学生说一说三个字的组成。
他:单立人加也。
它:宝盖头加匕。
她:女字旁加也。
C 教师小结他:单立人旁,指代男性,如爸爸、爷爷、哥哥等。
一年级下册语文教案-百花园一｜语文S版(2016)[001](1)
](https://img.taocdn.com/s3/m/5ed9d70ba45177232e60a250.png)
百花园一主备人：刘婵教学目标123教学重点难点指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。
能力培养：培养学生口语表达能力。
教学准备：课件、字卡课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入今天，老师带大家到百花园里玩一玩，大家想去吗？这语文百花园里可是有很多知识的呢，咱们赶紧去旅游一次吧！二、语海畅游1.汉字真有趣。
（1）我们第一站就来到了百花园的识字园，里面的汉字可有趣了。
咱们进去看看吧。
（1）指导学生借助拼音读短文。
（2）指名到黑板前演示，写出与火相关的字。
（3）照样子说说。
你能像这样记字吗？可以举一个例子。
2.比一比，写一写。
1—林、人—从、又—双”这三组字，再说说每组字有什么异同。
2三、读读背背1.我们闯过识字园，又来到了读书小天地，有一个小朋友正在背古人总结的俗语，你们想不想和这个小朋友一起背啊？2.老师范读，学生自由读。
3.指名读、齐读、小组赛读。
4.指导学生正确、流利、有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。
四、总结今天我们去游玩了识字园、读书小天地，收获可真不少，只要我们平时用心观察周围的一切，就会有很多新的发现，也会得到更多的知识。
第二课时一、巩固复习1.复习认读“语海畅游”和“读读背背”的内容。
2.说说平时你都用哪些识字方法来识字。
二、猜一猜1同学们爱猜谜语吗？这节课，让我们一起到猜谜乐园去玩玩吧！2345三、能说会道1汉字王国里的汉字可多啦! 这么多汉字朋友，我们该怎样去认识它们呢?除了在课堂上可以识字，还有其他识字的办法吗?2出示要求：A、尽量说不同的识字办法。
B、说普通话，发音要正确、清楚。
C、别人说的时候要认真听，边听边想别人是用什么办法识字的。
D、评一评，谁的识字办法好，再总结一下，把好办法记下来。
34友。
一年级下册百花园教案
一年级下册百花园教案一年级下册百花园教案作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的一年级下册百花园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级下册百花园教案1【教学目标】1、通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。
2、复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点。
3、通过“词语接龙”来激发学生积累词汇的兴趣。
【教学重点】1、“语海畅游”第一题“认一认，读一读”。
2、复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点。
【教学难点】1、“认一认，读一读”。
2、通过“词语接龙”来激发学生积累词汇的兴趣。
【教具准备】1、大、小写字母表2、大、小写字母卡片若干3、电脑键盘放大图4、纸做的五间小屋子、字卡5、多媒体课件。
【教学时间】一课时。
【教学设计】第一课时一、导入新课小朋友，你们已经去过很多“语文百花园”中玩了，相信大家在里面一定玩得很开心，也学到了不少的知识。
今天我们到“语文百花园五”中去逛一逛吧！请跟我来。
（放一段轻松愉快的音乐）二、走进“字母宫”（学习“语海畅游”第一题）师：瞧，我们已走进“字母宫”了（出示课件——“字母宫”），我们来读一读题目。
（生读题）1、出示大、小写字母表，学生按字母表的顺序齐读、指名认读。
2、拍手唱字母歌。
3、字母“找弟弟”。
（手举大写字母卡片的同学到讲台上说：我的小弟弟在哪里？手拿相应小写字母的同学上去说：你的小弟弟在这里。
）然后让学生读一读。
4、出示放大的电脑键盘图，自由读、全班读、开火车认读。
三、来到“生字屋”（学习“语海畅游”第二题）师：穿过“字母宫”，咱们继续往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示课件——“生字屋”），咱们进去看一看。
1、自由读一读这些生字，边读边想：你有什么发现？2、在四人小组内说一说你的发现。
（让学生自由说）3、学生交流自己的发现。
一年级下册语文教案-百花园一｜语文S版(2016)[003]
![一年级下册语文教案-百花园一｜语文S版(2016)[003]](https://img.taocdn.com/s3/m/e93b2f238e9951e79b892798.png)
2.语文百花园一
教学目标
1.认识汉字，并学会说说语言表达能力的训练。
2.学会本单元要求的三个汉字（木、人、又）做偏旁时的变
化。
3.学会它、他、她的用法。
教学重难点：
1.认识汉字和说说语言表达能力的训练。
2.学会“木”、“人”、“又”三个字做偏旁时的变化。
3.它、他、她的用法。
教学导入：
开门见山式导入
教学过程：
一、我会写
1.出示六个汉字并指名认读
2.引导发现并指名反馈
（1）第一行“木”、“人”、“又”都是独体字
（2）第二行，“林”、“从”、“双”都是左右结构的字（3）第三行的字都是以第一行的独体字作偏旁
（4）师出示“木”、“人”、“又”作偏旁时的变化
3.生独立练习书写
4.书写展示并评议
二、读一读，说一说
3.指名读第一行的词后生齐读
4.AAB式叠词和扩词练习
5.指名读第二行内容并引导补充完整
三、看图选字填空
4.认读他、她、它
5.师举例讲解意思和用法上的不同
6.小结后指导生选字填空
四、课时总结（他、她、它）
五、布置作业
听写本单元生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地八教学设计
教学目标：
1．在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2．能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
教学重点：
1.正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
教学难点：
在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
教学准备：制作多媒体课件、字卡、图片。
教学准备： 1课时。
教学过程：
一、情境导入，日积月累
1.导言：同学们，看看我还带谁来啦？(出示公鸡彩图)
2.明朝有个大诗人叫唐寅也就是唐伯虎，他就写了一首关于公鸡的古诗，我们赶快去读读吧！
3.生借助拼音自由读古诗。
4.指一生读。
5.教师范读。
6.生模仿老师读，边读边看图，看看公鸡的样子，想象公鸡打鸣时叫醒千家万户的情景。
7.同桌互读，静息！
7.理解诗的大意
学习一、二句古诗
（1）出示公鸡图，观察公鸡的样子。
找找红冠在公鸡的什么地方？雪白：
看见过雪吗？什么颜色的？找找公鸡身上什么东西是雪白的？。
（2）那古诗中的前两句是描写公鸡样子的，美美的读读吧！
学习三、四句古诗
（1）听公鸡打鸣的声音，创设情景：以前没有电、钟表的时候，人们就以公鸡打鸣作为起床信号，只要听到公鸡打鸣就知道天快亮了，应该准备起床，开始新的一天的生活了！所以，在这种情境下，我们的公鸡可以随随便便，想打鸣就打鸣吗？
（2）正如我们诗句中写到的：平生不敢请言语，一叫千门万户开。
8.全班齐读古诗
9.趣味读诗
（1）打节奏读：范读、生跟着老师一起读、同桌互读。
（2）叠读：范读、男女合作读（交换）
9.戴“红冠”鸡头背诵全诗。
10.同桌互相背，静息！
课间休息：静息，听到公鸡打鸣再起床哦！
二、识字加油站
过渡：孩子们真棒！一听到公鸡打鸣就立马起床了。
那我们赶紧去卫生间洗漱洗漱，准备上学吧！
1.同桌互相说说，你们自己家的卫生间都放了些什么呢？
2.今天老师带你们去参观参观另一小朋友的卫生间是什么样子的，看图说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.你们可以给以上词语取一个共同的名字吗？（生活用品）
4.那“卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆”是用来干什么的呢？
5.指生说出相应的用途，并出示图片和词语。
6.生借助拼音、图片认读生字。
7.去掉拼音认读词语。
8.去掉图片认读词语。
9.出示生字教读。
（1）纵队小老师教读生字。
（2）自主试着认读生字卡片
（3）同桌互相认读卡片
（5）全班齐读老师卡片，张贴在黑板上。
9.玩生字卡片：《我说你找》
10.选词说话：教师示范、同桌互说、指生说。
11.拓展延伸：你还知道与“卫生间”有关的词语吗？
三、总结全文
这节课我们一起结实了美丽、勤劳的公鸡，在公鸡的打鸣声中起床后，学会了这八个生字，侯老师心情特别美丽！感谢孩子们，孩子们辛苦了！
四、作业布置
回家把《画鸡》这首古诗背给爸爸妈妈听！。