2019年生物大二轮复习 专题五 细胞的生命历程学案
2019届高考生物二轮复习细胞的生命历程(含减数分裂)教案(全国通用)
【2019年高考考纲解读】考点扫描命题规律备考指南1.有丝分裂的过程及其观察(五年十考)2.细胞分化与细胞的全能性(五年八考)3.细胞的衰老、凋亡与癌变(五年八考)1.细胞周期的概念及表示方法。
2.有丝分裂过程中DNA 、染色体数目变化规律。
3.细胞分化的实质、特点及与细胞全能性的关系。
4.细胞凋亡、癌变与衰老的特征。
1.结合细胞分裂模式图或曲线图，理解有丝分裂的过程。
2.运用比较法掌握有丝分裂各时期的特点。
3.运用联想对比法理解细胞分化、衰老、凋亡与癌变等概念与特点。
【网络构建】【重点、难点剖析】一、巧辨细胞分裂图像与曲线，详解变异根本原因 1．有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析 (1)判断下面二倍体生物细胞分裂方式①染色体相对散乱，排列在纺锤体中央―→前期――→是否有同源染色体⎩⎨⎧无：减Ⅱ有――→是否联会⎩⎪⎨⎪⎧是：减Ⅰ否：有丝分裂②染色体排列在赤道板上―→ 中期――→是否有同源染色体⎩⎨⎧无：减Ⅱ有――→有无四分体⎩⎪⎨⎪⎧有：减 Ⅰ无：有丝分裂③染色体移向两极―→后期――→是否有同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧无：减Ⅱ有――→是否存在姐妹染色单体⎩⎪⎨⎪⎧有：减Ⅰ无：有丝分裂(2)减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称2．观察下面有丝分裂、减数分裂与受精过程中核DNA 含量、染色体数目变化的曲线，总结判断技巧。
(1)曲线中有“斜线”存在的——核DNA 曲线；曲线中没有“斜线”存在的——染色体曲线。
(2)细胞分裂方式判断——“三看法”①一看“染色体峰值”⎩⎪⎨⎪⎧最大为4N ——有丝分裂最大为2N ——减数分裂②二看“核DNA 复制和分裂次数”：曲线中“斜线”代表核DNA 复制，曲线中“竖直下降”代表细胞分裂完成。
⎩⎪⎨⎪⎧“斜线”出现一次，“竖直下降”两次——减数分裂“斜线”出现一次，“竖直下降”一次——有丝分裂 ③三看“结果”：分裂完成后，染色体数目或核DNA 含量与分裂前相等为有丝分裂；若减半则为减数分裂。
高考生物二轮专题复习教案：03 细胞的生命历程 新人教版
专题03 细胞的生命历程一、考纲解读的考查。
本单元以非选择题形式命题也时有发生,尤其表现在对细胞分化,植物的有丝分裂实验等内容的考查中。
3.联系现实热点,密切关注当今生命科学前沿与细胞的分化、衰老、凋亡、癌变等有关的事件,重视寻找出这些科技热点与所学知识的联结点。
热点题型一理解概念，解答细胞周期概念题【例1】下列有关细胞周期的叙述中，不正确的是A.不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中B.无论什么生物，在细胞周期中，都是分裂间期比分裂期时间长C.利用药物抑制DNA合成，细胞将停留在分裂间期D.细胞周期可分为前、中、后、末四个时期【例2】甲乙两图均表示连续分裂的细胞的细胞周期图示，乙中按箭头方向，表示细胞周期。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是。
A.甲中的a、乙中的B→A时细胞正在进行DNA复制B.图中的b、乙中的A→B时细胞会出现染色体数目加倍的时期C.甲、乙中会发生同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合D.根据在细胞周期中阻断DNA复制的原理，可以控制癌细胞的增生【例3】请根据右图回答问题（括号内写标号）。
⑴依次写出C、E两个时期的名称＿＿＿＿；⑵RNA和蛋白质合成时期为[ ]＿＿＿＿，DNA复制时期为[ ]＿＿＿＿，核仁、核膜消失的时期为 [ ]＿＿＿＿，核仁、核膜重新形成时期为[ ]＿＿＿＿。
⑶细胞在分裂后，可能出现细胞周期以外的三种生活状态是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
热点题型攻略【知识储备】1.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
2.过程及特点⑴间期所占时间大约为整个细胞周期的90%-95％，在观察细胞有丝分裂装片时，绝大多数处于间期。
⑵分裂间期分G1期、S期和G2期三个阶段。
G1期合成RNA和蛋白质，为S期DNA复制做准备，S期进行DNA复制。
⑶不同生物细胞周期不同，但间期所用时间都比分裂期长。
3.新细胞的三种状态⑴继续增殖，如根尖分生区细胞、皮肤生发层细胞；⑵暂不增殖，如肾细胞受伤后可恢复增殖、人体失血后黄骨髓中的部分细胞；⑶永不增殖，如神经细胞、肌细胞等。
高三生物二轮专题复习学案专题五细胞的生命历程.docx
B.决定这段多肽链的遗传密码子依次AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C.这条多肽链中有4个“—CO—NH—”的结构
D.若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代，这段多肽中将会出现两个脯氨酸
12．下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请根据图分析，不正确的选项是（）
DNA分子含量的测定，发现a
细胞中DNA含量是b细胞的两倍，最可能的解释是
（
）
A．a是正常体细胞，b是处于减数第一次分裂结束时的细胞
B．a是处于有丝分裂后期的细胞，
b是处于有丝分裂前期的细胞
C．a是处于有丝分裂前期的细胞，
b是处于减数第一次分裂后期的细胞
D．a处于有丝分裂中心体相互分离时，
b处于次级性母细胞中染色体移向两极时
的是（）
A.①和②
B.①和③
C.③和④
D.②和④
11．下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。“—甲硫氨酸 —脯氨酸—苏
氨酸 — 甘氨酸 — 缬氨酸
密码子表：甲硫氨酸AUG
脯氨酸CCA、CCC、CCU苏氨酸ACU、ACC、ACA
甘氨酸GGU、GGA、GGG缬氨酸GUU、GUC、GUA
根据上述材料，下列描述错误的是（）
2．在减数第二次分裂中不会出现的是
（
）
A．纺缍体出现
B．着丝点分裂
C．染色体复制
D．细胞质分裂
3．与有丝分裂后期比较，减数分裂第一次分裂后期的特点是（
）
①染色单体分离
②染色体数加倍
③同源染色体分离
④非同源染色体自由组合
⑤每条染色体含有两条染色单位
⑥染色单体数为零
⑦染色体数不加倍
高三生物二轮复习一专题三学案----细胞生命历程
学必求其心得，业必贵于专精高三二轮复习必修-—----实验设计学案课前预习学案◆预习目标◆1。
能正确区分实验设计题的题型，并掌握各类型特点.2。
理解并掌握实验设计题中的几组概念。
3.理解并能熟练应用实验设计中的两大原则。
◆基础知识梳理◆一．题型分类：实验设计题可根据考察内容和考察形式分为不同的类型,分析各种类型的题目特点,有利于我们更快速的掌握各种类型题目的解题方法及技巧。
指在不知道．．．实验结果的前提下,通过研究、分析，得出相关的结论。
“探究……”“……的研究”或“……的影响" 为其基本格式。
1。
根据考察内容．．实验：指对已知道．．．的实验结果或结论而进行的验证性活动。
一般以“验证………”或“证明………"为基本格式。
特别提醒：验证性实验与探究性实验的比较:独立设计型．．．．．2。
根据考察形式．．二．实验设计中的变量:科学实验应先确定实验变量，在实验过程中，变量．．是指实验过程中可以变化的因素（如温度、PH、溶液浓度、物质的量的多少等）。
据其在实验中的作用,可分为两类：1。
自变量与因变量自变量．．．：又称，是指实验中人为改变的变量。
因变量．．．:又称,是指实验中随着实验变量的变化而变化的变量。
特别提醒：①自变量可理解为单一变量原则中的“单一变量．．．．"．；因变量一般是指实验最终要观察的。
②通常 是原因， 是结果，二者具有因果关系，而实验的目的便在于获得和解释这种前因后果。
【实例导析】在“唾液淀粉酶水解淀粉"的实验中，“低温（冰块）、适温(37℃）、高温 (沸水)”就是自变量，而这些变量引起的实验变化结果就是因变量。
而该实验的目的就是获得和解释温度变化（自变量）与酶的活性(因变量）的因果关系。
2。
无关变量与额外变量:又称控制变量，是指实验中除自变量以外的可影响实验现象和实验结果的因素或条件。
:又称干扰变量，是指实验中由于无关变量而引起的变化和结果.特别提醒:无关变量与额外变量之间也是前因后果的关系，显然额外变量会对因变量起干扰作用.在实验设计和操作中，要严格控制无关变量，而且不同的实验组中的无关变量应完全相同．．．．．．．．．．．．．．．．．，这样才能避免由．．．于无关变量的存在而引起实验结果的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．，便于清晰地研究实验变量与反应变量的关系。
2019高考生物二轮复习 专题五 生命活动调节 考点3 通过激素的调节
K12教育课件 12345678
解析 30答案
(3)糖尿病与人们饮食状况和生活方式有直接的关系，饮食过多而不节制、 营养过剩、体力活动过少，从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，据此 提出有效防治糖尿病的措施：__控_制__饮__食__、__运__动__治__疗__(答两点)。 解析 根据题意分析，饮食过多而不节制、营养过剩、体力活动过少， 从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，则应该通过控制饮食、运动治疗 等方式防治糖尿病。
发挥作用。
(3)激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具有能和激素分子结
合的特异性受体。
(4)激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。
K12教育课件
8
5.生命活动的4种调节方式 (1)神经调节：通过反射弧完成，如各种反射活动。 (2)体液调节：通过体液传送的方式对生命活动进行的调节，如激素、 CO2、H＋等。 (3)神经—体液调节：如水盐平衡的调节
K12教育课件
12345678
解析 18答案
(3)胃酸刺激小肠黏膜细胞分泌促胰液素，通过__体__液__运输，作用于胰腺。
解析 分泌腺产生的激素扩散到体液中，由体液来运输，作用于靶细胞。
K12教育课件 12345678
解析 19答案
(4)图中反映出胰腺细胞接受调节信号分子的受体至少有__4__种，这些信 号分子都能促进胰腺分泌胰液，这是_协__同__作用。
解析 图中胰腺接受胃泌素、神经递质、促胰液素、胆囊收缩素共4种信
号分子的刺激，这些信号分子都能促进胰腺分泌胰液，这属于协同作用。
K12教育课件 12345678
解析 20答案
(5)最近科学家从小肠分离出一种多肽——CKK 释放肽。进食后，在蛋白
(完整版)2019届高考生物二轮复习专题5细胞的生命历程学案
5 细胞的生命历程1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的主要内容是细胞周期，细胞增殖过程中DNA和染色体的数目变化，有丝分裂和减数分裂的图像分析，细胞分化，细胞的衰老和凋亡，细胞癌变也曾考到。
2．在题型方面，主要以选择题为主，在命题形式方面，题目信息主要以文字、曲线、图像的形式呈现，重点考查对教材知识的理解和综合运用。
细胞的衰老、凋亡、癌变等知识常以人类健康为背景考查，细胞的有丝分裂和减数分裂多与细胞分化、DNA分子的复制、遗传的基本规律、生物的变化等知识综合考查。
3．2018年的考纲无变化，本专题的知识点较多，高考考查的频度不高。
对本专题的复习要重视对教材知识的理解，对细胞的有丝分裂和减数分裂要通过比较来掌握。
要重视实验和联系生物学的实际问题来复习本专题的一些知识。
考点一细胞增殖和受精作用（含减数分裂）1.判断二倍体细胞图象所处的时期2.DNA含量、染色体数目变化的曲线判断(1)首先区分核DNA和染色体的变化曲线看“斜线”，曲线中存在斜线的为核DNA变化曲线，不存在斜线的为染色体变化曲线。
(2)再区分细胞增殖的方式①根据“染色体峰值”判断：染色体数目最大为4N的是有丝分裂；染色体数目最大为2N的是减数分裂。
②根据“DNA复制和分裂次数”判断：斜线代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。
因此斜线出现1次，而竖直下降2次的为减数分裂；斜线出现1次，而竖直下降1次的为有丝分裂。
③根据“结果”判断：分裂完成后，染色体或核DNA的数量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。
3.图解DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况(1)被标记的DNA分子转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期(2)再转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生的子染色体只有一半带有标记。
4.细胞分裂与可遗传变异5.观察根尖细胞的有丝分裂实验例 1. 如图甲、乙分别是一些二倍体生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图。
复习细胞的生命历程教学教案
复习“细胞的生命历程”教学设计古田六中程柳彬一、设计思路本节的设计内容紧扣高考考纲的要求，习题也经过精挑细选的，不出现偏题与超难题。
因为这是高三第二轮复习，所以基础知识点可以简单略过，关键是补差补漏，知识点和所选习题在难度上可适当加深。
基于以上考虑，本节在设计主要采用比较的教学方法，并加以精选习题练习来达成目标。
二、教学分析.教材分析本单元包括必修第六章细胞的生命历程——细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡、细胞的癌变以及必修第二章第一节减数分裂和受精作用两部分。
本单元包括必修第六章细胞的生命历程——细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡、细胞的癌变以及必修第二章第一节减数分裂和受精作用两部分。
.学情分析经过第一轮的复习，学生的基础知识已相对较牢固，在此基础上适当增加难度，学生就容易接受。
.教学条件分析本校具备多媒体教学条件，学生有第二轮复习资料。
教学ＰＰＴ与复习材料结合可很好地达到二轮复习的目标。
.教学重点与难点分析教学重点：①有丝分裂和减数分裂过程的特点及染色体、染色单体、的数量变化和图像识别。
②动植物有丝分裂的不同，精子和卵细胞形成的区别。
教学难点：出现染色体异常的细胞的原因分析三、教学目标学生能很好地掌握有丝分裂与减数分裂的区别，能解相关的高考题型及相应题型的延伸及变形。
四、教学策略与手段本节以细胞的生命历程创设学习情境，并以此为线索总结有丝分裂＼减数分裂的知识。
以细胞分裂中染色体数目、形态及排列为中心，比较复习各个时期的变化特点及图像识别。
采用图解法复习细胞周期图解和各时期细胞分裂图像。
采用比较法——列表比较精子和卵细胞的异同，动植物有丝分裂的区别。
以上内容采用ＰＰＴ呈现。
五、教学过程多媒体展示：()减数分裂过程中染色体特有的行为)判断含量、染色体数目变化曲线的依据？)判断曲线中的有丝分裂、减数分裂和受精作用的依据？【板书设计】专题三细胞的生命历程第讲细胞的增殖和受精作用一、基础知识回顾：．细胞增殖过程中的染色体行为特征．含量、染色体数目变化的曲线判断．细胞不同时期图像的识别．有丝分裂、减数分裂与遗传和变异的关系二细胞分裂异常原因分析细胞分裂过程中形成异常细胞的三种原因1．纺锤体形成受阻．同源染色体不分离．姐妹染色单体不分离【作业设计】、课堂练习：一个基因型为的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个的精细胞，则另外三个精细胞的基因型分别是( )．、、．、、．、、．、、【解析】由一个精细胞的基因型为可知，精原细胞减数第一次分裂后期一对常染色体未正常分离，导致携带等位基因与的染色体与进入同一个次级精母细胞中，而另一个次级精母细胞中只含有染色体，次级精母细胞在减数第二次分裂后期携带的染色体在着丝点分裂后进入同一个精细胞中,所以另外三个精细胞的基因型分别是、、，项正确。
高考生物二轮复习学案：第7讲 细胞的生命历程
高考生物二轮复习学案第7讲细胞的生命历程（含减数分裂）自主梳理·再夯基础1. (2022·江苏高考仿真模拟调研)小萌同学在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中，观察到不同分裂时期的细胞如图所示，其中出现细胞板的是()A BC D2. (2022·江苏高考仿真模拟调研)一种二倍体植物花粉母细胞减数分裂某一时期的显微图像如下图所示。
据图分析，关于此细胞的叙述错误的是()A. 含有12个四分体B. 含有12对同源染色体C. 不含有姐妹染色单体D. 处于减数第一次分裂3. (2022·南京、盐城一模)如图为某细胞进行减数分裂时发生的染色体行为。
下列相关叙述错误的是()A. 发生的时期是减数第一次分裂前期B. 雌果蝇体内可能发生这种变化C. 等位基因A与a的分离发生在减数第二次分裂D. 该细胞分裂完成后可产生4种基因型的子细胞4. (2022·苏州期末)下列有关人体细胞生命历程的叙述，错误的是()A. 免疫系统中记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力B. 随着细胞分裂次数增加，端粒缩短是细胞衰老的原因之一C. 分化、衰老、凋亡及癌变过程中，细胞内的mRNA种类会发生改变D. 在基因检测时用某种基因作探针，所有细胞中都可检测到该基因5. (2022·盐城时杨中学学情检测)(多选)下图编号①～⑤的图像是显微镜下拍到的某二倍体(2n＝24)植物生殖细胞形成过程中不同时期的图像。
下列叙述正确的是()①②③④⑤A. 细胞图像发生变化的顺序是：①→③→②→⑤→④B. 将捣碎的花粉置于载玻片上，滴加碱性染料染色制成临时装片C. 图③中的细胞最多有48个DNA，24条染色体D. 图②③中的细胞有2个染色体组，且可以发生基因重组考向引领·核心突破核心考点1综合考查细胞的分化、衰老、凋亡与癌变高考对该热点的考查形式主要为选择题，命题方向：1. 结合细胞分化及全能性，考查分析推断能力和生命观念。
2019届二轮复习 专题1 第3讲 细胞的生命历程 学案(适用全国)
第3讲细胞的生命历程构建知识体系·串联主干知识提示：①DNA②分裂期③纺锤体形成方式④漂洗⑤染色⑥同源染色体⑦着丝点⑧均等⑨变形⑩基因的选择性表达⑪形成不同组织、器官⑫稳定⑬含有本物种的全套遗传物质⑭离体后形成新个体⑮原癌基因和抑癌基因发生突变⑯适宜条件下无限增殖⑰降低⑱基因控制的细胞编程性死亡(对应学生用书第11页)1．(2018·全国卷Ⅰ)已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是()A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构C[甲组为空白对照组，与甲组曲线相比，乙组细胞数目增加较快，说明乙组中加入了促进细胞增殖的药物X，A正确；丙组细胞数目增加较甲组快，说明加入了促进细胞增殖的药物X，培养一段时间后丙组细胞数目增加又较乙组慢，说明丙组又加入了抑制药物X作用的药物D，B正确；如果乙组先加入药物D，因培养液中无药物X，培养一段时间后，乙组前期细胞数目不应高于甲组，C错误；药物D可抑制药物X的作用，若药物X为蛋白质，则药物D的作用机理很可能是改变了药物X的空间结构，D正确。
]2．(2018·全国卷Ⅲ)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是()A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B．有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上B[染色单体分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，A正确；同源染色体联会发生在减数第一次分裂的前期，B错误；无论是有丝分裂还是减数分裂，染色体仅复制一次，C正确；有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体的着丝点都整齐排列在赤道板上，D正确。
【最新】版高考生物大二轮复习专题五细胞的生命历程学案
【最新】版高考生物大二轮复习专题五细胞的生命历程学案H(1)真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂.。
(×)(2)有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象.。
(√)(3)赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构.。
(×)(4)有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上.。
(×)(5)同源染色体配对通常发生在动物细胞有丝分裂前期.。
(×)(6)人类精子发生过程中，姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的.。
(√)(7)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色.。
(×)(8)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，盐酸和酒精混合液主要起固定作用.。
(×)(9)在观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁.。
(×)(10)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体.。
(×)(11)非同源染色体自由组合导致基因重组仅发生在减数分裂中.。
(√)(12)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同.。
(×)(13)同一个体茎分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强.。
(√)(14)某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化.。
(√)(15)骨髓干细胞与胰岛B细胞的基因组成不同，基因表达产物不同.。
(×)(16)小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞过程中，发生了细胞分化且能体现体细胞全能性.。
(×)(17)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性.。
(√)(18)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖.。
(×)(19)病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变.。
(√)(20)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡.。
(×)(21)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录.。
2019高考生物大二轮复习专题五细胞的生命历程学案
专题五细胞的生命历程考点考情1．细胞的生长和增殖的周期性( Ⅰ )2．细胞的无丝分裂 ( Ⅰ )3．细胞的有丝分裂 ( Ⅱ )1．考察题型：选择题和非选择题。
4．细胞的减数分裂 ( Ⅱ )2．表现形式：文字题。
5．动物配子的形成过程 ( Ⅱ )3．命题特色： (1) 不是常考点。
(2) 以6．动物的受精作用 ( Ⅱ )选择题为主。
(3) 难度不大。
(4)主要7．细胞分化 ( Ⅱ )考察有丝分裂和减数分裂的过程以及8．细胞的全能性 ( Ⅱ )染色体、染色单体、 DNA数目的变化规9．细胞的衰老和凋亡及人体健康的关系律，以及考察细胞的分化和衰老。
( Ⅱ)10．癌细胞的主要特色及防治( Ⅱ)核心判断Hexinpanduan(1) 真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂。
( × )(2)有丝分裂过程中存在核膜消逝和从头形成的现象。
( √ )(3)赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种构造。
( × )(4)有丝分裂中期，发生联会的同源染色体摆列在赤道板上。
( × )(5)同源染色体配对往常发生在动物细胞有丝分裂先期。
( × )(6)人类精子发生过程中，姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不一样的。
( √ )(7)制作细胞的有丝分裂装片刻，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色。
( × )(8)察看洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，盐酸和酒精混淆液主要起固定作用。
( × )(9)在察看洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，察看到分裂末期细胞内细胞板向周围扩展形成新的细胞壁。
( ×)(10)察看洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，显微镜下绝大部分细胞中能察看到染色体。
( ×)(11)非同源染色体自由组合致使基因重组仅发生在减数分裂中。
( √ )(12)同一个体的小肠上皮细胞和光滑肌细胞所含基因不一样。
( × )(13)同一个体茎分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。
最新高三生物教案：细胞的生命历程专题导学复习-word文档
高三生物教案：细胞的生命历程专题导学复习【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高三生物教案：细胞的生命历程专题导学复习，供大家参考!本文题目：高三生物教案：细胞的生命历程专题导学复习胶南一中高三生物二轮复习导学案课题：细胞的生命历程编号： 05一、【考纲要求】：1.细胞的生长和增殖的周期性 I2.细胞的无丝分裂 I3.细胞的有丝分裂Ⅱ4.细胞的减数分裂Ⅱ5.配子的形成过程Ⅱ6.受精过程Ⅱ7.细胞的分化Ⅱ 8.细胞的全能性Ⅱ9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系Ⅱ10.癌细胞的主要特征及防治Ⅱ二、【知识网络】：三、【热点考向聚焦】(一)有丝分裂与减数分裂1. 细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。
通过测定一定数量细胞的DNA含量,可分析其细胞周期。
根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如下图。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是 ( ) A.乙组细胞正在进行DNA复制?B.细胞分裂间期的时间比分裂期长?C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍?D.将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少2、下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述正确的是 ()A.甲可能是丙的子细胞B.乙、丙细胞不可能来自同一个体C.甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体变式训练：如图A、B分别表示某二倍体雌性动物(2n=4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图。
请分析并回答：(1)图A中a~c柱表示染色体的是______________________，图B中表示二倍体体细胞分裂时期的是________________。
(2)图A中III的数量关系对应于图B中的________________________，图B中丙所示的细胞有_____________________个染色体组。
二轮复习细胞的生命历程学案(新教材)
专题三细胞的生命历程课标要求考查方向1.细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命历程2．有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能1.结合最新科技信息，考查细胞的分化、衰老和凋亡的知识2．比较有丝分裂和减数分裂，考查细胞分裂的过程及相关物质和结构的规律性变化网络构建长句突破1．草履虫是单细胞原生动物，其体内有两个细胞核，一个核与营养代谢有关，另一个核与生殖有关，请从细胞“结构与功能观”角度分析这一现象。
提示：细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，草履虫细胞较大，一个核不能有效地控制草履虫的生命活动。
2．根据植物细胞有丝分裂的过程示意图，回答有关问题：(1)在有丝分裂过程中，染色体、纺锤体的出现和消失分别在什么时期？核膜、核仁的解体和重建分别在什么时期？提示：染色体、纺锤体：前期出现、末期消失；核膜、核仁：前期解体、末期重建。
(2)染色单体形成于何时，消失于何时？提示：染色单体形成于间期(染色体复制)，消失于后期(着丝粒分裂)。
3．在减数分裂前的间期，染色体复制后，在光学显微镜下为什么观察不到每条染色体上的两条姐妹染色单体？请分析原因。
提示：间期染色体复制后，每条染色体上的两条姐妹染色单体各是一条长的细丝，呈染色质状态，在光学显微镜下观察不到。
4．细胞分化形成的不同细胞的遗传物质相同吗？为什么？提示：相同。
因为这些不同的细胞是由一个受精卵经有丝分裂后分化形成的。
5．可否用肌细胞代替干细胞在体外培育出组织器官用于器官移植等，实现对临床疾病的治疗？说明理由。
提示：否。
动物细胞特别是高等动物细胞随着胚胎的发育，细胞分化潜能变小。
肌细胞是已分化的细胞，它通常不能转化为其他类型的细胞，因而不能用肌细胞代替干细胞在体外培育组织和器官。
6．细胞自噬有什么意义？提示：细胞自噬的意义：处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的物质和能量；在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素等，从而维持细胞内部环境的稳定。
高三生物二轮复习-细胞的生命历程教案-新人教版
河北省邯郸市涉县永年一中高三生物二轮复习细胞的生命历程教案新人教版考情报告：2012：癌细胞的主要特征及防治（选择题2）2011：细胞的无丝分裂、有丝分裂及视察细胞的有丝分裂（选择题 6）2010：细胞的生长和增殖的周期性（选择题 1）考向预料：专题学问及相关技能的考查将成为13届高考的必考内容。
考查的方式较为敏捷:单独考查、与其他学问点(照试验操作等)相结合进行综合考查(该项可能性相对较大);可以非选择题形式,也可以选择题形式(该项可能性相对较大)。
考查重点:有丝分裂与减数分裂过程中的染色体行为和数目改变、DNA改变;细胞分裂的周期性;细胞有丝分裂的试验。
诊断报告：1.细胞分裂的曲线图辨析不准。
2.减数分裂产生配子的类型，以及减数分裂异样状况分析不到位。
复习目标：1.驾驭细胞生命历程中的相关概念2．娴熟绘制分析细胞的周期相关曲线图3.精确辨析细胞分裂模式图复习重点：有丝分裂的过程和试验1.减数分裂的过程和试验复习难点：1.细胞分裂物质改变和曲线图2.细胞分裂和DNA的半保留复制学问体系：核心专业术语: 细胞增殖细胞周期有丝分裂减数分裂细胞分化细胞凋亡细胞苍老细胞癌变考点突破：课时一：有丝分裂学生需课下自主驾驭的学问：一、细胞增殖1.细胞增殖的意义：2.细胞增殖的方式。
（真核，原核）3.无丝分裂的过程和实例4.有丝分裂中细胞周期的概念和图解5.有丝分裂的过程和分裂模式图6.动植物细胞的有丝分裂的区分7.有丝分裂的意义二、细胞分化1.概念、缘由、意义2.全能性的概念、缘由3.全能性与分化程度凹凸的比较三、细胞苍老1.个体苍老和细胞苍老的关系2.特点四、细胞凋亡的概念、缘由和意义五、细胞癌变的概念、癌变细胞的特点和癌变的内因，外因。
老师重点讲解1、有丝分裂过程的图解，包括DNA、染色体、染色单体、一条染色体上DNA的数量改变曲线图、柱状图等。
尤其指出一个细胞中的和细胞核中的曲线图在末期的区分。
2、视察植物细胞的有丝分裂试验（原理、取材、步骤和留意事项）课时二减数分裂和受精作用学生自主驾驭1、减数分裂的概念、精子和卵细胞产生的场所2、减数分裂过程模式图和减数分裂过程中物质的改变3、精子和卵细胞形成的区分和联系4、受精作用的概念减数分裂和受精作用的意义老师重点讲解内容如下：1、减数分裂中明确染色体和基因的关系，让学生画出动物细胞（2n=4）的减数分裂过程图，并在染色体的相应位置标明基因。
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专题五 细胞的生命历程H 核心判断exinpanduan(1)真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂。
(×)(2)有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象。
(√)(3)赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构。
(×)(4)有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上。
(×)(5)同源染色体配对通常发生在动物细胞有丝分裂前期。
(×)(6)人类精子发生过程中，姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的。
(√)(7)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色。
(×)(8)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，盐酸和酒精混合液主要起固定作用。
(×)(9)在观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。
(×)(10)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体。
(×)(11)非同源染色体自由组合导致基因重组仅发生在减数分裂中。
(√)(12)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同。
(×)(13)同一个体茎分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。
(√)(14)某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化。
(√)(15)骨髓干细胞与胰岛B 细胞的基因组成不同，基因表达产物不同。
(×)(16)小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞过程中，发生了细胞分化且能体现体细胞全能性。
(×)(17)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性。
(√)(18)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。
(×)(19)病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变。
(√)(20)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。
(×)(21)衰老细胞内染色质固缩影响DNA 复制和转录。
(√)(22)细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小。
(×)(23)细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育。
(×)考向一 有丝分裂与减数分裂的综合考查Z 真题回放hentihuifang1．(2018·全国卷Ⅲ)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是( B ) A ．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B ．有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C ．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D ．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上[解析] A 对：染色单体分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。
B 错：同源染色体联会发生在减数第一次分裂中期，有丝分裂过程中不发生同源染色体联会。
C对：有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，形成的子细胞的染色体数目与亲代细胞一致；减数分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂两次，形成的子细胞的染色体数目是亲代细胞的一半。
D对：哺乳动物细胞处于有丝分裂中期和减数第二次分裂中期时，染色体的形态稳定、数目清晰，排列在赤道板上。
2．(2017·全国卷Ⅱ)已知某种细胞有4条染色体，且两对等基因分别位于两对同源染色体上。
某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。
其中表示错误的是( D )[解析] 图A、B所示细胞中没有同源染色体，每个染色体上有染色单体，可表示次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体，两个图示的差异反映出减数第一次分裂后期同源染色体分开的同时非同源染色体的自由组合，A、B正确，不符合题意；图C、D所示细胞中没有染色单体，此时细胞中应该没有同源染色体和等位基因，C正确，不符合题意，D错误，符合题意。
3．(2017·江苏卷)假如右图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是( A )A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体[解析] 该生物体的正常体细胞中有4条染色体，图示细胞中有8条染色体，故该细胞处于有丝分裂后期，A项错误；染色体①和④是同源染色体，若①上有基因A，则④上可能有A 或a ，B 项正确；染色体③和②是同源染色体，若②表示X 染色体，则③表示Y 染色体，C 项正确；该细胞产生的子细胞中有4条染色体，2对同源染色体，D 项正确。
4．(2016·全国卷Ⅱ)某种物质可插入DNA 分子两条链的碱基对之间，使DNA 双链不能解开。
若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是( C )A ．随后细胞中的DNA 复制发生障碍B ．随后细胞中的RNA 转录发生障碍C ．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D ．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用[解析] DNA 分子的复制和转录都需要在DNA 双链解开后才能进行，A 项、B 项正确；DNA 分子的复制发生在细胞周期中的间期，若DNA 双链不能解开，细胞周期将被阻断在间期，C 项错误；癌细胞具有无限增殖的能力，该物质能阻断DNA 分子的复制，所以能抑制癌细胞的增殖，D 项正确。
5．(2017·全国卷Ⅲ)利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。
以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。
回答下列问题：(1)DNA 合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA 合成抑制剂，处于__分裂__期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的__间(或答S)__期，以达到细胞周期同步化的目的。
(2)秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制__纺锤体形成__，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。
经秋水仙素处理的细胞__不会__(填“会”或“不会”)被阻断在间期。
(3)血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化。
分裂间期的特点是__完成DNA 复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备物质__(答出1点即可)。
[解析] (1)DNA 复制发生在细胞分裂间期，添加适量的DNA 合成抑制剂后，DNA 合成被阻断，使细胞停滞于间期(S 期)，而处于分裂期的细胞暂时不受影响。
(2)秋水仙素通过抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而阻断细胞周期，而纺锤体形成于分裂前期，因此经秋水仙素处理的细胞不会被阻断在间期。
(3)分裂间期的特点是完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期进行活跃的物质准备，同时细胞有适度的生长。
H 核心知识exinzhishi1．辨析有丝分裂与减数分裂三个时期的图像(1)前期：(2)中期：(3)后期：2．3种细胞分裂类型与变异类型的关系(1)无丝分裂：没有染色体的变化，但进行DNA 复制，只可能发生__基因突变__。
(2)有丝分裂：进行DNA 复制和染色体变化，但无同源染色体分离和非同源染色体的自由组合，可能发生__基因突变和染色体变异__，但不发生基因重组。
(3)减数分裂：有交叉互换及非同源染色体自由组合等现象，可发生__基因突变、基因重组和染色体变异__三种变异方式。
3．姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析(1)在间期，体细胞中姐妹染色单体上出现等位基因，一定发生__基因突变__。
(2)减数第一次分裂前期，姐妹染色单体的其中一条有两种颜色，一定发生__交叉互换__。
T 题型突破ixingtupo题型1 细胞周期与有丝分裂1．(2018·山东省菏泽市高三期末)如图为细胞周期示意图，其中S期内DNA解旋酶和DNA聚合酶的活性较高，处于G0期的细胞属于暂不分裂的细胞。
下列相关叙述中错误的是( B )A．图示细胞的细胞周期为24hB．S期应为染色体复制及加倍的时期C．记忆B细胞所处时期应为G0期D．M期是染色单体出现和消失的时期[解析] A．根据题图可知，细胞周期时长为1＋23＝24h，A正确；B．S期是DNA复制及加倍的时期，染色体加倍的时期是有丝分裂后期，B错误；C．记忆细胞属于暂不分裂细胞，因此其所处的时期为G0期，C正确；D．染色单体间期形成，前期出现，后期消失，D 正确。
故选：B。
2．(2018·天津市五区县高三期末)将某哺乳动物(2N＝16)肝细胞内核DNA全部用32P 标记，在不含32P的培养基中培养，若全部细胞均能连续分裂，下列推测错误的是( D ) A．在第1个细胞周期的后期，全部染色体均含32PB．在第1个细胞周期结束后，全部细胞均含32PC．在第2个细胞周期的后期，有50%的染色体含32PD．在第2个细胞周期结束后，有50%的细胞含32P[解析] A．由于DNA分子复制是半保留复制，所以在第1个细胞周期的后期，全部染色体均含32P，A正确；B．由于DNA分子复制是半保留复制，所以在第1个细胞周期结束后，全部细胞均含32P，B正确；C．由于DNA分子复制是半保留复制，所以在第2个细胞周期的后期，有50%的染色体含32P，C正确；D．在第2个细胞周期结束后，则该过程中DNA分子共复制两次。
根据DNA分子半保留复制特点，第一次分裂形成的2个子细胞都含有32P标记；当细胞处于第二次分裂后期时，着丝点分裂，姐妹染色单体随机分开，具有32P标记的染色体也随机进入2个细胞，所以经过连续两次细胞分裂后产生的4个子细胞中，含32P的子细胞可能有2个或3个或4个，D错误。
故选：D。
解题模板细胞周期类试题的解题策略解答细胞周期类试题应掌握影响细胞周期长短的因素：(1)不同生物体内各种细胞的细胞周期长短不同；(2)同一生物体不同部位的细胞其细胞周期长短不同；(3)细胞周期的长短由遗传决定，同时受环境因素影响，如温度影响酶的活性，从而影响细胞周期。
题型2 减数分裂与有丝分裂的比较3．(2018·武汉三模)如图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化曲线，下列分析不正确的是( C )A．若曲线表示减数分裂过程中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于1B．若曲线表示有丝分裂过程中染色体数目变化的部分曲线，则n等于46(条)C．若曲线表示减数第一次分裂核DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于23(个) D．若曲线表示有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线，则n等于2[解析] 每条染色体上DNA分子数目为1或2，A项正确；人体细胞有丝分裂过程中染色体数目变化为46→92→46，B项正确；人体细胞减数第一次分裂核DNA分子数目变化为92→46，C项错误；人体细胞有丝分裂中染色体组数目变化为2→4→2，D项正确。