一年级普通班教师教学质量评价积分方案

2022-2023学年度小学教学质量评估办法及奖励性绩效考核方案

2023-2023学年度小学教学质量评估办法及奖励性绩效考核方案为科学地评估学校与教师的教学质量，促进教学质量持续提高,按照奖优罚劣的原则，根据县局有关文件精神，制定本方案。

一、教学质量评估办法（-）学校教学质量评估细则学年内，完小每学期设教学质量评估分700分，村小每学期设教学质量评估分500分，教学点为300分。

1、评估办法：学期教学质量分M=A+B+C+D+E,其中A为各年级学期语数双科质量得分，B为教师参加上级教育部门组织的教学竞赛加分和教师参加教育部门组织的论文征文竞赛评比加分，C为学校类别调剂分，D项目为教学常规60分，E项为政令畅通40分。

（I）A项分按照各年级学期语数双科及格率、总分优秀率、英语及格率、英语优秀率计算得分。

每个年级每学期设质量分100分，各年级实际得分累加为学校学期A项得分。

质量指标和相应分值为：（注：只考语数不考英语学科的年级质量指标得分标准分为双科及格率75分，优秀率25分）。

各质量指标按项目分别计分，各项目得分按班级得分二（班级成绩÷质量指标）2义满分值乂80%,得分超过满分值只计满分值。

同年级有几个教学班的，先分班计算，然后取其平均分。

同一班级学科学期内参加N次抽测检测，其学期得分取N次考试得分的平均分。

（考虑到试卷难易程度不一，同年级若无班级得满分，则将最高分调整为满分，其余班级按相同系数调整）项分按下表记分:项教学常规分表中“参加活动”和“上报材料”两项由办公室进行记录与评估,“管理制度”、“校本教研”、“教学常规”和“课后延时”四项，采用平时检查与年终检查相结合的形式。

平时检查由各班子到各校抽检,年终检查由办公室统一安排，累计各单位学年内查检扣分总和，扣完60分止。

(5)政令畅通40分。

根据办公室及分管领导布置工作完成情况计分，迟交迟报材料一次扣1分，未交一次扣2分，扣完为止。

（二）教师教学质量评估办法。

学年内，教师每学期设教学质量评估分200分。

小学教师积分式管理考评细则(定稿)

小学教师积分式管理考评细则为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。

坚持用制度管人，以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量，根据有关精神，结合我校教育教学实际，特制定本办法。

一、考评原则1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。

2.重视数据，对事不对人。

3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。

4.正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。

二、考评内容及积分计算办法教师期末积分= 师德考核（20%）+工作量积分（30%）+考勤积分（20%）+常规管理积分（30%）+教育教学成果积分。

如同一大项扣分不够时，在总分上继续扣除，直至扣完为止。

（一）师德考核（100分）1、爱国守法（20分）○1无故不参加的政治学习，无学习记录的每次扣 1 分；○2违反规定进入娱乐场所被通报的每次扣 5 分；○3违规上访的每次扣 5 分；○4不守信誉，违反金融信贷政策，影响干扰学校正常教学秩序的扣 5 分；○5不服从学校决定，无理取闹者每次扣 5 分；○6参与“升学宴”、“谢师宴”、“满月酒”等违规酒席，发现一次扣 20 分。

○7有违背教育法律法规，造成不良影响的扣2－10分。

○8违反会议纪律者每次扣5分。

2、爱岗敬业（20分）○1不遵守教学工作规程，课堂教学、考试命题、监考阅卷中出现工作失误，每次扣 2分；○2值日、值班不到位，每次扣 2 分；○3课堂上处理个人事务，上班期间打游戏、炒股、网聊网购或从事其他与教育教学工作无关内容的每次扣 2 分；○4课堂组织不力，疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的每次扣 4 分；○5不按时完成工作任务，每次扣4 分；○6酒后上课或在教室内吸烟，每次扣 5 分。

○7工作敷衍塞责，造成工作失误的扣3分。

3、关爱学生（20分）○1教育学生不当，造成不良影响，情节较轻的每次扣 2 分；○2随意停课、挪课，每次扣 2 分；○3无理指责、训斥学生家长并造成一定影响的每次扣 2 分；○4泄露学生个人信息，每次扣 2 分；○5组织学生参加未经批准的集会或商业活动每次扣 5 分；○6学生民主测评不合格者扣 5 分。

小学教师教育教学工作量化评估细则

小学教师教育教学工作量化评估细则是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。

以下为可能的评估细则：
1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。

一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。

2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。

一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。

3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。

例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。

4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。

这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。

5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。

这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。

6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。

教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。

需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。

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一年级语文教学评估与质量提升方案

一年级语文教学评估与质量提升方案
背景
随着教育改革的不断推进，语文教学的质量提升成为一项重要任务。

为了确保一年级语文教学的有效性和高质量，我们制定了以下评估与提升方案。

评估方案
1. 学生评估：采用多种评估方式，包括课堂观察、作业评定和阶段性测试等，全面了解学生的学习情况和能力水平。

2. 教师评估：通过教学观摩、课堂评议和专业培训等方式，对教师的教学能力进行评估和提升。

提升方案
1. 优化教学内容：结合教材要求和学生实际情况，优化教学内容，确保内容能够贴合学生的认知水平和兴趣。

2. 激发学生学习兴趣：通过丰富多样的教学方法和教学资源，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的主动参与和学习动力。

3. 巩固基础知识：注重基础知识的巩固，通过反复训练和巩固练习，帮助学生牢固掌握语文基本技能和知识点。

4. 培养综合素养：在语文教学中注重培养学生的综合素养，包括阅读理解能力、写作表达能力和文化素养等，提升学生的综合能力。

5. 个性化辅导：针对学生的差异性需求，提供个性化辅导和指导，帮助每个学生充分发展潜力，实现个人化的学习目标。

质量保障措施
1. 定期教研会议：定期组织教师进行教研交流，分享教学心得和经验，提高教学质量。

2. 家校合作：积极与家长沟通合作，了解学生的家庭环境和学习情况，共同促进学生的语文学习进步。

3. 持续专业发展：鼓励教师参加专业培训和学术研讨，不断提升自身的教学水平和教育教学理念。

我们相信通过以上评估与质量提升方案的实施，一年级语文教学的质量将得到有效提升，学生的学习效果也将得到明显提高。

小学教师教育教学工作量化评估细则

小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：
1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。

例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。

2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。

例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。

3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。

例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。

4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。

5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。

以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。

另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。

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小学学校教师积分制评价方案

XXXXX小学学校教师积分制评价方案以对教师的教育教学教研等工作进行全面、公平、公正的评价为重点，目的是鼓励上进，表彰先进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设一支高素质的教师队伍，办人民满意的教育。

一、评价原则1.多劳多得的原则。

把教师的教育教学教研等工作量化、细化，对教师工作的多少、付出劳动的多少以及取得成果的大小进行分类计量，以此来获得相应的报酬和奖励，按劳取酬，真正体现出多劳多得的原则，更加科学地加强对教师队伍的管理。

2.优绩优酬的原则。

既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量、高水平的教学教研及成果得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。

3.公平、公正、公开的原则。

用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩。

要把评判的标准交给教师，积分要公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督。

二、评价对象全体教师三、评价方法1.学校成立积分制评价领导小组。

2,需提供各级各类获奖证书以及发表的论文、出版或书籍等证明材料的加分项，必须提供原件和复印件，原件查看后退回，复印件学校存档。

3.减分项内容，一律按照学校的规章制度执行。

凡是违犯学校规定的行为，将酌情减分。

4.每学期计算一次总分并公布，该积分将作为选派教师外出学习、评优选模、年度考核和评聘职称的最主要依据。

四、教师制评价的内容及分值第一部分职业道德（一）政治学习1.按时参加学校统一组织的政治学习，每次加1分，反之减1分。

（以相关处室的考勤为准）5•按时交政治学习笔记，每次加1分，反之减1分。

（以收取政治学习笔记的处室的统计结果为准）（二）遵纪守法6.有违犯学校规章制度的现象，按规定酌情减1-10分。

（三）为人师表7.自觉维护教师形象，工作期间不饮酒，校内不吸烟。

如违犯，每次减1分。

8.能处理好与家长的关系，不托家长办私事，不收受礼品和礼券等。

每违犯一次减1分。

（四）敬业爱岗9.按时上下班。

小学教师教学质量评价方案

小学教师教学质量评价方案一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的基石，其教学质量的提高已经成为社会各界关注的焦点。

小学教师作为教育教学工作的主要实施者，其教学质量的高低直接影响到学生的成长和发展。

因此，建立一套科学、合理的小学教师教学质量评价体系，对于提高小学教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。

二、评价目的1. 促进教师专业发展：通过教学质量评价，引导教师关注自身专业素养的提升，促进教师专业成长。

2. 提高教育教学质量：通过教学质量评价，激励教师改进教学方法，提高教育教学质量。

3. 完善教学管理：通过教学质量评价，了解教师教学状况，为学校教学管理提供依据。

4. 促进学生全面发展：通过提高教师教学质量，为学生提供优质的教育资源，促进学生全面发展。

三、评价原则1. 客观公正：评价过程应遵循客观公正的原则，确保评价结果的真实性和可靠性。

2. 发展性：评价应关注教师的专业成长和发展，以促进教师教学能力的提升。

3. 多元化：评价应从多角度、多维度对教师教学质量进行综合评价，确保评价的全面性。

4. 激励性：评价应发挥激励作用，鼓励教师积极参与教育教学改革，提高教学质量。

四、评价内容1. 教学目标：教师对教学目标的设定是否明确，是否符合学生实际需求。

2. 教学内容：教师对教学内容的安排是否合理，是否能够满足学生学习需求。

3. 教学方法：教师在教学过程中是否采用有效的教学方法，激发学生学习兴趣。

4. 教学组织：教师在教学过程中是否能够合理组织课堂，保证教学秩序。

5. 教学评价：教师对学生的评价是否客观公正，是否能够激发学生学习积极性。

6. 教师专业素养：教师的专业知识水平、教育教学能力、教育教学研究能力等。

五、评价方法1. 学生评价：通过学生问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学的满意度。

2. 同行评价：组织教师相互听课、评课，了解教师在教学过程中的优点和不足。

3. 教学管理评价：学校教学管理部门对教师教学工作进行定期检查，了解教师教学情况。

小学教师工作积分制考核方案

小学教师工作积分制考核方案为加强学校教师队伍建设，促进教育教学质量全面提高，客观公正地评价每一位教师的工作，特制定本办法。

一、指导思想教师考核工作要以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，通过建立考核制度，充分发挥考核的规范、导向和激励功能，调动广大教师的工作积极性，提高教育教学质量。

二、基本原则1.以人为本，尊重规律。

2.全面衡量，注重业绩。

3.激励先进，促进发展。

4.客观公正，简便易行。

三、考核范围考核的范围是学校教师岗位上从事教育教学工作的人员。

四、考核内容考核的内容主要包括A工作态度、B工作量、C工作成绩、D工作奖惩四个方面，实行百分制考核。

A、工作态度（30分）(一)职业道德（5分）考核内容主要是：是否遵守学校规章制度，服从学校工作安排；是否尊重关爱学生，履行教书育人职责；是否廉洁从教，塑造教师良好形象等。

考核办法：由全体教师和考核小组对教师进行打分评议，教师评议占2分，考核小组评议占3分。

（二）考勤情况（10分）考勤实行减分制。

准时上下班，出满勤者得满分。

考勤减分可累计，扣完大项分数为止。

考核办法：请假一天扣0.1分，旷工一天扣0.5分，迟到一次扣0.02分。

各种活动及会议缺勤一次扣0.1分。

（婚丧产假不扣分。

）（三）教学常规（15分）教学常规考核包括工作计划、备课、课堂教学、作业设计批改、听评课、教学反思、教研活动、教师培训等方面。

考核办法：1.工作计划（0.5分）2、备课（2分）。

按要求备课，且按时上交，加2分；每出现一处不足扣0.5分，扣完为止；不按时上交扣1分；无教案不得分。

3、授课（4）分按时上课，认真组织教学，加4分；迟到、中间出教室、接打手机、坐讲、私自调课，每发现一次扣0.5分；课堂纪律混乱扣0.5分；空堂扣1分。

4、作业2分按时批改、上交作业，达到规定次数加2分；作业次数每少一次、作业量不足、作业批改符号不规范、批语千篇一律，过于简单扣0.5分。

5、听评课（2分）每学期至少听课20节，评课5节，完成任务计2分，少一节扣0.1分。

教师教学质量评估方案及评价表

教师教学质量评估方案及评价表为了进一步提高我国教育质量，提高教师的教学水平，特制定本评估方案。

本方案旨在全面、客观、公正地评价教师的教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学水平。

一、评估原则1. 公平公正：保证评估过程的透明度，确保评估结果的公正性。

2. 全面客观：从多角度、多维度对教师教学质量进行评估。

3. 注重实效：评估结果应用于教师绩效考核、培训和职业发展等方面。

4. 自愿参与：教师参与评估的过程需遵循自愿原则。

二、评估对象1. 各级各类学校的在岗教师。

三、评估内容1. 教学计划：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。

2. 教学实施：课堂管理、教学手段、师生互动、教学评价等。

3. 教学成果：学生研究成绩、综合素质的提高等。

4. 教学研究：教育教学改革、教学方法创新、学术论文发表等。

5. 师德师风：教师职业道德、师生关系、关爱学生等。

四、评估方法1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对教师教学的满意度。

2. 同行评价：教师之间相互评价，了解教师在教学过程中的优点和不足。

3. 领导评价：学校领导对教师教学工作的评价，包括教学计划、教学实施、教学成果等方面。

4. 自我评价：教师对自己的教学工作进行反思和评价，促进自我成长。

五、评估流程1. 制定评估方案：根据本方案，各学校制定具体的评估细则。

2. 开展自评：教师对照评估内容，对自己的教学工作开展自我评价。

3. 组织评估：学校成立评估小组，对教师的教学工作进行评估。

4. 反馈结果：将评估结果反馈给教师，鼓励教师改进教学工作。

5. 跟进改进：教师根据评估结果，制定改进计划，提高教学质量。

六、评价表请见附件《教师教学质量评价表》。

---教师教学质量评价表注：本评价表采用百分制，每个项目满分100分，根据评估结果填写得分。

小学教师常规工作“积分制”管理评价细则

1.实行电子备课，环节完整、晰。
2.学期开学前应超周备课，工作进程中应超前备课。
3.授课前教师应研读自己的教学设计，可进行设计的调整。严禁不备课上课，或直接使用旧教学设计，或直接使用抄袭别人的教学设计，或直接使用下载的教学设计。
1.依10分制计算。
2.下面各项每缺一项扣0.5分，直至扣完为止。
①有知识、能力、情感态度价值观三维目标。②有小组活动设计。③有激情引趣设计。④各环节设计严谨，衔接自然。⑤有突破重难点的方法设计。⑥课后反思真实，反思教学观念、经验教训和教学艺术。
3.校内汇报、交流每次加2分，区级及以上每次4分。书面交流加1分。
上
谋
1.衣着得体，精神饱满，准时进课堂，中途不离堂，下课不拖堂。
2.不接打电话，不体罚和变相体罚学生。
3.能有效组织学生参与学习，积极和学生交流互动，三维目标能有效实现；无知识性错误。
4.演示性操作、实践性教学必须正确、规范，注意学生
1.随堂听课。
2.学校行政巡堂。
3.学生评教。
1.依10分制计算。
课题研究
1.积极参与奎文区教研室组织的小课题研究。
2.善于从教育教学工作中发现问题，寻找解决问题的途径。
1.有小课题研究方案、申报表，有详实的过程材料，每学期有课题研究总结。
2.课题结题时有结题报告，能呈现相应的课题研究成果。
1.依10分制计算。
2.办法1中的项目缺一项扣2分。
3.办法3中的项目缺一项扣2分。
2.教研活动每两周一次，时间、地点相对固定。（学校临时安排除外）
3.每学期每任教师必须完成一节组内研究课。
4.集体备课后：个人编写一融入成果一体现个性。
5、按要求填写系列表格。
1.各组长要完成教研组计划，教研活动记录详实。

小学教师积分考评方案

小学教师积分考评方案一、德同一票否决制。

1、因对学生教育、管理不力、对学生中出现的问题处理不当或不及时，造成学生打群架，严重影响学校声誉的，取消有关教师当期的评先资格。

2、班主任、辅导员不与值周教师协商干预检查人员检查，或随意批评、恶语伤害检查人员者，一人次扣3分。

3、在开会、听课、上课或其他集体活动时不把手机关闭或调至震动状态，随意接、打手机、发信息，交头接耳，吃东西的一次扣2分。

二、能学校统一安排：1、在学校上一次公开课记5分，县级记8分、市级记10分，省级记15分，国家级记20分。

2、接待校外听课10人次以下每节课记2分，11至30人记3分，31至50人记4分，51人以上记5分。

3、在本校作一次经验交流的记5分。

：县级记2分，市级记4分，省级记6分，国家级记8分。

5、学校组织的教育教学活动。

凡参加者每人记5分。

获第一名的教师加记8分，的第二名的加记5分，第三名的加记3分，以后每落后一名少记1分，直到1分为止。

在县级以上举行的比赛中获奖教师在校级基数上，县级增加3分，市级增加5分，省级增加10分，国家级增加15分。

随意不参加者每次扣2分。

6、外出做公开课 10人以下每节课记2分，11至30人记5分，31人以上记10分。

7、在县或县以上案例、反思等评比中，获一、二、三、优秀奖的，县级分别记4分、3分、2分、1分；市级分别记6分、5分、4分、2分；省级分别记8分、6分、5分、3分；国家级分别记10分、9分、7分、5分。

8、在县或县以上优质课、基本功、教学设计、演讲等比赛中获奖，不分等次的县级记4分，市级记6分，省级记10分，国家级记14分；如果奖项分一、二、三等的，县级分别记6分、4分、2分；市级分别记8分、6分、4分；省级分别记12分、10分、8分；国家级分别记16分、14分、10分。

9、班主任、辅导员：期末分别按一、二、三等奖计10分、9分、7分。

三、勤1、考勤：①、病假一天扣分，事假一天扣1分②、迟到或早退一次扣2分，旷工半天扣5分，学期全勤加记10分。

学校对级部、教师绩效积分的评价办法

教导处对级部、教师绩效积分的评价办法在本学年中，教导处将从以下几个方面，对级部、教师的教育教学工作予以积分管理。

一、职业道德、工作态度设积分100分；二、教学成绩：期中考试设积分200分，期末考试设积分200分。

三、教学常规设积分100分；四、课堂教学设积分100分；五、考勤办公设积分100分。

共计设积分800分。

（对一年级的教师在上学期暂时不设教学积分。

）具体评价办法如下：一、职业教育，工作态度（100分）良好的师德修养，端正的工作态度，是教书育人，为人师表的基础和前提，是教师教育教学观念的灵魂，只有“先生善德”，才会创设让市民满意的学校；为此学校在日常工作中将加强对师德工作态度的检查、监督力度。

1、建立评教制度，采用对学生的问卷调查，家长座谈会、教师互评等形式，对教师的职业道德和工作态度予以评价。

2、评价内容：①、爱岗敬业，热爱学生，不体罚和变相体罚学生，不赶学生出教室。

②、廉洁从教，不收受学生及其家长的钱物，不利用职务之便某取私利。

③、尊重家长，不怠慢家长，不随便让学生叫家长到校。

④、重德守纪，不推销报刊、教辅材料及其他用品。

⑤、按时上课，不随意离开教室，按时下课。

⑥、教师衣着整洁、朴素大方。

⑦、课堂教学目标明确，教学内容充实。

⑧、教学方法既面向全体，又注意因材施教。

⑨、公平的评价学生。

⑩、设置作业有计划、典型，不超量布置作业，及时检查。

每项内容占分按好10分、中8分、一般6分给予记分。

级部积分取教师积分的平均数。

二、教学成绩教研室组织的期中、期末考试各设分值200分。

1、每级部设市名次积分100分。

按总评均分市名次第一名取满分计，从第二名起每降一个名次减5分，减完为止，进行积分。

2、每级部设同类学校相比积分100分。

按下面公式计算：级部积分=100分—他校成绩—我校成绩年级所设科目数╳ 4该项积分减完为止。

3、奖（罚）惩级部考试名次如比前次考试有进步，则按每进步一个名次加5分，给予奖励。

小学教师教学质量评价方案范文

小学教师教学质量评价方案范文一、引言教学质量是学校教育的生命线，教师作为教育教学活动的实施者，其教学质量直接影响到学生的学习效果和学校的整体教育质量。

为了全面提高我校小学教师的教学质量，加强教师队伍建设，提高教师教学水平，特制定本方案。

二、评价目的1. 通过对教师教学质量的评价，帮助教师了解自己在教学过程中的优点和不足，促进教师不断改进教学方法和教学内容，提高教学效果。

2. 建立科学、公正、有效的教学质量评价体系，为学校管理提供客观、准确的评价依据，促进学校教育教学质量的提高。

3. 激发教师的工作积极性和创造性，营造良好的教育教学氛围，提高教师的专业素质和教育教学能力。

三、评价对象与时间1. 评价对象：我校小学部全体在岗教师。

2. 评价时间：每学期末。

四、评价内容与方法1. 评价内容：（1）教学目标：教学目标的设定是否符合课程标准，是否明确、具体、可操作。

（2）教学内容：教学内容的选择是否合理，是否能够满足学生的学习需求，是否能够体现学科特点。

（3）教学方法：教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的学习效果。

（4）教学过程：教学过程是否流畅，是否能够有效地组织学生进行学习，是否能够及时调整教学策略。

（5）教学效果：学生的学习效果是否明显，是否能够达到教学目标的要求。

2. 评价方法：（1）学生评价：通过学生问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对教师教学的满意度、学习效果等。

（2）同行评价：通过同行听课、评课等方式，了解教师的教学方法、教学效果等。

（3）领导评价：通过领导听课、查看教学资料等方式，了解教师的教学准备、教学实施等。

（4）自我评价：教师根据自身教学情况进行自我评价，了解自己在教学过程中的优点和不足。

五、评价结果的处理与反馈1. 评价结果的处理：评价结果将作为教师绩效考核、职务晋升、职称评定等的依据。

2. 评价结果的反馈：学校将及时将评价结果反馈给教师，帮助教师了解自己在教学过程中的优点和不足，促进教师不断改进教学方法和教学内容。

海南省省一年级学校规范化学校督导评估指标及评分细则

一、教学质量1.教师教学水平（20分）评估重点：教师的教学准备工作、教学内容的合理性、教学方式和方法的多样性、教学过程中的引导和激发学生思维的能力等。

评分标准：20分-教师教学优秀，能够达到学生学习目标并能够培养学生的思维能力；15分-教师教学良好，能够较好地达到学生学习目标；10分-教师教学一般，能够达到学生学习目标，但有待提高；5分-教师教学较差，不能有效地达到学生学习目标。

2.学生学习兴趣（15分）评估重点：学生对学习的兴趣和参与程度、学习动力的激发情况、学生对学习内容的理解和应用等。

评分标准：15分-学生学习兴趣浓厚，积极主动参与学习；10分-学生学习兴趣一般，能够完成学习任务；5分-学生学习兴趣较低，缺乏主动性和积极性。

3.学习环境（10分）评估重点：学生所处的学习环境是否良好，包括教室、教学设备和学习资料等。

评分标准：10分-学习环境良好，教室整洁、设备齐全，学习资料丰富；5分-学习环境一般，教室稍有杂乱，设备较齐全，学习资料一般；0分-学习环境较差，教室不整洁，设备不齐全，学习资料不足。

二、师生互动1.教师与学生关系（15分）评估重点：教师与学生之间的互动情况，包括教师对学生的关心和支持、教师和学生之间的交流、教师对学生的指导和引导等。

评分标准：15分-教师与学生关系融洽，能够建立良好的师生互动关系；10分-教师与学生关系较好，能够进行有效的交流和互动；5分-教师与学生关系一般，交流和互动较少。

2.学生表达能力（10分）评估重点：学生表达自己的意见和观点的能力，包括口头表达和书面表达。

评分标准：10分-学生表达能力较强，能够清晰地表达自己的意见和观点；5分-学生表达能力一般，表达不够清晰；0分-学生表达能力较差，无法表达自己的意见和观点。

三、家校合作1.家长参与度（15分）评估重点：家长对学校教育工作的参与程度，包括对学生学习情况的了解和支持、参加家长会和家访等。

评分标准：15分-家长参与度高，积极了解学生学习情况，并能够提供相关支持；10分-家长参与度一般，能够了解学生学习情况，但支持较少；5分-家长参与度较低，对学生学习情况了解不多，支持不够。

小学教师评价积分制度

XXXX小学教师评价积分制度为加强学校教师队伍建设，促进教师专业发展，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，从学校教师专业发展的实际出发，特制定XXXX小学教师评价积分制度。

一、参与主体全体专任教师二、评价主体各年级部主任、各处室三、评价原则1.坚持把师德师风作为第一标准。

2.坚持把认真履行教育教学职责作为基本要求。

3.加强多维数据的增值评价。

四、考核结果使用教师积分考核结果用于教师评优、晋级、绩效工资发放等。

五、考核实施办法教师评价发展积分由工作量积分、工作质量积分两部分组成。

其中工作量积分500分，工作质量积分500分。

工作质量积分由学部团队积分、个人积分两部分组成，其中学部团队积分占20%,个人积分占80%。

（一）工作量积分（500分）1.工作量界定工作量包括教学岗位工作量、教学辅助岗位工作量、管理岗位工作量、生活区工作量。

（1）教学岗位工作量指任教国家课程、地方课程、校本课程课时工作量，按备课、上课、作业、检测难度，折合点数计算。

（2）教学辅助岗位工作量指担任学校教学辅助工作，如图书管理、学籍管理、会计、出纳、功能室管理、学术引领等，折合相应课时，按点数计算。

（3）管理岗位工作量指担任学校管理工作、班级管理工作，按相关文件要求,折合相应课时，按点数计算。

（4）生活区工作量指教师承担的就餐、午休组织工作，折合相应课时，按点数计算。

2.工作量计算（1）凡满工作量计450分。

满工作量界定：任教语文、数学、英语兼其他学科满14节（任教中高年级语文兼任其他学科满13节），并担任社团或选修、延时看管的为满工作量；任教音乐、美术、体育、信息科学满18节，并担任社团或选修、延时看管的为满工作量；任教科学、道法满16节，并担任社团或选修、延时看管的为满工作量。

（2）不满工作量或超出工作量按点数折合计算。

（二）工作质量积分（500分）1.学部团队积分（IoO分）学部团队考核内容包括：月度考核、教学质量、满意度。

2023年一小教学质量考核评估方案

2023年一小教学质量考核评估方案一、背景介绍教育事业是国家发展的基础，教师是教育事业的中坚力量。

为了进一步提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展，需要对教师的教学质量进行科学的评估。

二、目标1. 提高教师的教学能力和水平，推动教育改革和发展。

2. 促进教师专业成长，提升教师素质。

3. 优化学校教育资源配置，提高教学效果。

4. 实现学生全面素质教育的目标。

三、评估内容1. 教师教学能力评估：包括教学方法、教学内容、教学效果等方面的评估。

2. 教育教学研究成果评估：包括教育教学论文、教材编写等方面的评估。

3. 教师的综合素质评估：包括教师的道德品质、师德师风等方面的评估。

四、评估方法1. 问卷调查：通过问卷调查了解教师的教学能力和教学满意度。

2. 教学观摩：组织教师间相互观摩，评估教师的教学能力和水平。

3. 班级听课：评估教师在具体课堂上的教学效果和学生反馈。

4. 教学评课：组织专家对教师的教学进行评估，并提出改进意见和建议。

5. 学生评价：组织学生对教师的教学进行评价，评估教学效果。

五、评估流程1. 预评估：确定评估的对象、内容和方法，并进行充分准备。

2. 实施评估：根据评估方法，组织相关的评估活动，收集评估数据。

3. 数据分析：对收集到的评估数据进行统计和分析，形成评估报告。

4. 反馈评估结果：将评估结果及时反馈给教师本人，并与其进行面谈，共同探讨改进方法。

5. 教师成长计划：根据评估结果，制定个性化的教师成长计划，提供培训和指导。

6. 跟踪评估：对教师的成长情况进行跟踪评估，保证教师的持续发展。

六、评估结果的运用1. 职称评定：将评估结果与职称评定挂钩，激励教师积极提高教学质量。

2. 评教奖励：根据评估结果，对表现优秀的教师给予奖励和荣誉称号。

3. 培训指导：根据评估结果，制定有针对性的培训计划，提供教学指导。

4. 教育教学改革：根据评估结果，推动教育教学改革，优化教育教学资源配置。

七、保密措施对于参与教师的个人信息、评估结果和数据，要严格保密。

小学教师具体积分考评方案

小学教师具体积分考评方案一、德〔包括政治思想、工作作风和师德修养〕同一票拒绝制。

1、因对同学教育、管理不力、对同学中涌现的问题处理不当或不实时，造成同学打群架，严峻影响学校声誉的〔全体老师表决〕，取消有关老师当期的评先资格。

2、班主任、辅导员不与值周老师协商干预检查人员检查，或任意批判、恶语损害检查人员者，一人次扣3分。

3、在开会、听课、上课或其他集体活动时不把手机关闭或调至震惊状态，任意接、打手机、发信息，窃窃私语，吃东西的一次扣2分。

二、能〔专业知识、业务技能、工作阅历〕学校统一安排：1、在学校上一次公开课〔包括优质课、观摩课、示范课〕记5分，县级记8分、市级记10分，省级记15分，国家级记20分。

2、接待校外听课10人次以下每节课记2分，11至30人记3分，31至50人记4分，51人以上记5分。

3、在本校作一次阅历沟通的记5分。

〔县级记8分，市级记10分、省级记15分，国家级记20分。

4、在县或县以上发表广播稿件〔包括中牟教研〕：县级记2分，市级记4分，省级记6分，国家级记8分。

〔假如在县以上教育主管部门组织的论文评比中分等级的.，每降一个等级县市级降1分，省国家级降2分。

假如是合著的只奖第一个。

〕5、学校组织的教育教学活动。

凡参与者每人记5分。

获第一名的老师加记8分，的第二名的加记5分，第三名的加记3分，以后每落后一名少记1分，直到1分为止。

在县级以上进行的竞赛中获奖老师在校级基数上，县级增加3分，市级增加5分，省级增加10分，国家级增加15分。

任意不参与者每次扣2分。

6、外出做公开课〔包括送课下乡〕10人以下每节课记2分，11至30人记5分，31人以上记10分。

7、在县或县以上案例、反思等评比中，获一、二、三、优秀奖的，县级分别记4分、3分、2分、1分；市级分别记6分、5分、4分、2分；省级分别记8分、6分、5分、3分；国家级分别记10分、9分、7分、5分。

8、在县或县以上优质课、基本功、教学设计、演讲等竞赛中获奖，不分等次的县级记4分，市级记6分，省级记10分，国家级记14分；假如奖项分一、二、三等的，县级分别记6分、4分、2分；市级分别记8分、6分、4分；省级分别记12分、10分、8分；国家级分别记16分、14分、10分。