人教版精编八年级下册物理认识摩擦力及其影响因素课件
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8.3 摩擦力 人教版物理八年级下册课件(共37张PPT)
的。
加润滑油，是使用两个接触面分离的方式减小摩擦的。
课堂小结
增大压力
增大摩擦力
增大接触面粗糙程度
摩擦力的
减小压力
利用与防止
减小摩擦力
减小接触面的粗糙程度
用滚动摩擦替代滑动摩擦
使两个接触面彼此分离
测量原则：
二力平衡
测量方法： （转换法）
用弹簧测力计水平拉动木块，
使木块沿木板做匀速直线动。
＝拉
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费
力；地面越粗糙，推起来越费力。
看起来，影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压
力，接触面的粗糙程度......
摩擦力和接触面积的大小有关吗？
动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运
动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
符号：
或者 摩
显微镜下的桌面
实验结论
滑动摩擦力
产生条件
a.两个物体相互接触且有压力
b.有相对运动
c. 接触面粗糙
箱子相对于地面
向右运动
刷子相对于木板向左运
动
向右拉动木
板
实验步骤
测量滑动摩擦力
支
拉
测量工具：
弹簧测力计
平放
竖放
接触
面积
弹簧测力计
滑动摩擦力/N
示数/N
较大
0.2
0.2
较小
0.2
0.2
结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的面
积大小无关。
实验结论
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，在接
触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力
越大。
加润滑油，是使用两个接触面分离的方式减小摩擦的。
课堂小结
增大压力
增大摩擦力
增大接触面粗糙程度
摩擦力的
减小压力
利用与防止
减小摩擦力
减小接触面的粗糙程度
用滚动摩擦替代滑动摩擦
使两个接触面彼此分离
测量原则：
二力平衡
测量方法： （转换法）
用弹簧测力计水平拉动木块，
使木块沿木板做匀速直线动。
＝拉
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费
力；地面越粗糙，推起来越费力。
看起来，影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压
力，接触面的粗糙程度......
摩擦力和接触面积的大小有关吗？
动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运
动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
符号：
或者 摩
显微镜下的桌面
实验结论
滑动摩擦力
产生条件
a.两个物体相互接触且有压力
b.有相对运动
c. 接触面粗糙
箱子相对于地面
向右运动
刷子相对于木板向左运
动
向右拉动木
板
实验步骤
测量滑动摩擦力
支
拉
测量工具：
弹簧测力计
平放
竖放
接触
面积
弹簧测力计
滑动摩擦力/N
示数/N
较大
0.2
0.2
较小
0.2
0.2
结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的面
积大小无关。
实验结论
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，在接
触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力
越大。
人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
《摩擦力》人教版八年级初二物理下册PPT课件
一、摩擦力
活动：体验滑动摩擦力
用手压课本并抽出直尺。当手压课 本的力大小不同时，抽出直尺需要的 力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再 试一试，有什么变化？
一、摩擦力 问题与猜想
问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？ 问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？
产生摩擦力？
一、什么是摩擦力
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相 对运动发生的力。
静摩 擦力
推力
二力平衡
静摩擦力
1.定义: 两个相互接触而保持相对静止的物体,当它们之间存在相对运 动趋势时,在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动的力.
2.产生条件：（1）、接触面粗糙 （2）、直接接触 接触的物体间有弹 力（压力）产生 （3）、接触面有挤压（形变）
（4）、两物体间有相对运动趋势
静摩擦力
3、静摩擦力方向如何？ 静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反
静摩擦力
3.方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动的趋势的方向相反
F F
支
F支
F
推
F 支 F
F
F
推
G
G
G
静摩擦力
物块受静摩擦力方向如何？
A
F
C
F
B
D
静摩擦力
静摩擦力的大小随着推力的增大而增大,可以说静摩擦力的大小由外 部因素决定.
滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面 上滚动时产生的摩擦。
当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
四、滚动摩擦
四、滚动摩擦
思考：增大有益摩擦的方法，减小有害摩擦的方法。 增大摩擦的方法
新人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共37张PPT)
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
八
物理
一.填空: 压力 1.物体所受的摩擦力的大小与____ 和接 触面的_______ 有关,一个重90N的铁块放 粗糙程度 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使 它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力 30 左___,如果拉力变大,摩擦 等于 ___N,方向向 不变 力 _____（填“变大”、“不变”或“变 小”）。
八
物理
二、滑动摩擦力
1、定义： 两个相互接触的物体，当他们相对滑动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种 力就叫做滑动摩擦力。 2、方向： 跟物体间相对运动的方向相反。
八
物理
思考 讨论 分析 拉不动书柜，你认为书柜与地面间 存在摩擦力吗？
八
物理
三、静摩擦力
1、条件：
两个物体之间只有相对运动 趋势，而没有相对 运动。 2、方向：
涂松香
增大接触面粗糙程度 增大压力
增大摩擦
将弓重一些压弦
增大摩擦
八
物理
减小有害摩擦
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
八
物理
磁悬浮列车
气垫船
八
物理
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块 下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕 龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工 具的情况下，据说是在冬天运送的，首先 在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两 种方法，利用了什么原理?
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
人教版物理八年级下册摩擦力PPT
1.接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
2.压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。 34、摩擦力大与小滑与行接速触度面基积 本大 上小 无无 关关
人教版物理八年级下册摩擦力
19
分析与论证：
1、滑动摩擦力的大小只跟物体的接触面 的粗糙程度有关，且跟物体间的压力大 小成正比，而跟两物体相接触的面积大 小无关，跟滑动的速度也无关。
(2) 甲、乙是为了探究 滑动摩擦力大小 跟 压力大小 的关系。 比较甲、丙表明 ：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 比较乙、丙 不能 得出结论（选填“能”或者“不能”） ，
3、改进示意图：
人教版物理八年级下册摩擦力
22
F f
人教版物理八年级下册摩擦力
23
人教版物理八年级下册摩擦力
24
评估：
4、改进实验装置后，利用该装置是如何测出木块与 长木板之间的摩擦力的。 当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平 衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。
无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于 静止状态，都容易读数。
人教版物理八年级下册摩擦力
12
v
f
.
F
测量原理：二力平衡
测量方法：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体， 使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物 体滑动时受到的摩擦力的大小。
人教版物理八年级下册摩擦力
13
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
人教版物理八年级下册摩擦力
14
步骤:
1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平 方向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共20张PPT)
二、影响摩擦力大小的因素
结论
滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的 压力和接触面的粗糙程度有关。当接触面的 粗糙程度一定时，表面受到的压力越大，滑 动摩擦力越大；当表面受到的压力一定时， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越1、日常生活中哪些现象存在摩擦？ 2、这些摩擦中哪些是有益的，哪些 是有害的？ 3、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方 法有哪些？
三、摩擦的利用与防止 摩擦力的利用实例
走路
写字
单杠
三、摩擦的利用与防止 增大摩擦力的例子
三、摩擦的利用与防止
减小摩擦力的例子
增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦
（1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度
2、减小摩擦
（1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触 的摩擦面彼此离开。
小实验：感知摩擦力
1、用手压住桌面，手向前推，感受滑动摩擦力的 大小。 2、增大手压桌面的力，手再向前推，再次感受滑 动摩擦力的大小，并与第1次进行比较。
你感受到摩擦力是一个什么样的力？ 它作用在哪？方向如何？
自学指导：
内容：认真自学课本P23-25内容，完成 基础训练P21课前预习1-5题。
要求：自学过程中独立阅读思考，注意 标出重难点和自己的疑问点，自己不能 解决的问题小组交流解决。
二、影响摩擦力大小的因素
设计实验与制订计划 实验器材：
弹簧测力计、砝码、木块、毛巾、等
注意：
在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其 做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动 摩擦力的大小。
二、影响摩擦力大小的因素
数据记录
次数 接触面材料 压力（N） 摩擦力（N) 1 木块与木板 2 木块与木板 3 木块与毛巾
八年级物理下册《摩擦力》 ppt课件
匀速 F
9
活动： 探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想：滑动摩擦力大小与什么因素有关？
10
设计实验
思考1：如何测量摩擦力的大小？
用弹簧测力计水平拉动水平桌面
上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧
测力计的示数等于物体所受滑动摩擦
力的大小。
v
f摩擦
.
F拉
f摩擦 = F拉
11
设计实验
思考：如何改变接触面的粗糙程度？ 如何改变物体对接触面压力的大小？ 如何改变物体接触面积的大小？ 如何改变物体运动速度的大小？
16
观察分析： 自行车中的摩擦如何增大或减小的？
17
手与手柄之
√间的摩擦
刹车皮与
钢圈之间
√的摩擦
齿轮和链条
√ 之间的摩擦
车间轮的摩与擦轮轴之
√ 脚间低 的与 摩脚 擦踏
√轮间的胎与摩路擦面之 18
八年级物理下册《摩擦力》
1
§8.3 摩擦力
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
1、活动：感受什么是摩擦力？
• 手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动 • 手平放在桌面上，用力推，但保持手不动 • 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推
5
桌面 阻碍 手
摩擦力： f
接触面 阻碍 物体 运动的力
6
一、摩擦力
1、定义：两个相互接触的物体，当它们将要 发生或者已经发生相对运动时，在接触面上 产生一种阻碍物体相对运动的力，称为摩擦 力。
初中物理人教版八年级下册《摩擦力》课件
3.比较F1 和F2的大小，判断谁的表面粗糙。
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
《摩擦力》课件人教版八年级下册物理
木块在木板上滑动时，弹簧测力计示数比较大。
自行车上的滚动轴承有什么用呢?为什么磁悬浮列车可以运行得如此之快呢?
新课教学
新课教学摩擦力的利用和防止许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。增大摩擦的方法： ①增大物体间的压力
机器靠比较紧的皮带传递动力
骑车刹车时用力捏闸
打开瓶盖时用力
增大摩擦的方法： ②增加接触表面的粗糙程度。
(1)物体所受重力的大小。
新课教学发生在我们生活中的一些现象，你是否想过其中的原因吗?
纸箱在斜面上向上运动
手拿杯子而未下落
人推箱子而未动
新课教学静摩擦力(1)定义：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体 相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
新课教学静摩擦力(2)方向：人走路时，脚(鞋底)向后蹬地面，相对于地面有向后的运 动趋势，地面会对脚有一个向前 的静摩擦力 f, 人靠这个静摩擦 力前进。
新课教学
(2)往木块上增加砝码，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。
(1)固定住弹簧测力计，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。
新课教学
(3)保持砝码数量不变，把木板换成其他接触面，测出木块与接触面之间的滑动摩擦力。
新课教学
(4)只改变木块与木板的接触面积，测出木块与木板的滑动摩擦力；只改变拉动速度，测出木块与木板的滑动摩擦力。
课堂练习5.小明推静止在水平地面上的桌子，他使用的是水平向左的力，但没有推动，下列说法正确的是 ( BA. 推力大于摩擦力 B. 推力等于摩擦力C. 推力小于摩擦力 D. 不能确定推力与摩擦力的大小
课堂练习6.如图所示，质量为0.5千克的物体受到一个大小为10牛，方向水平向左的力F后，静止在竖直墙面上。求：(2)物体所受的摩擦力大小及方向。
自行车上的滚动轴承有什么用呢?为什么磁悬浮列车可以运行得如此之快呢?
新课教学
新课教学摩擦力的利用和防止许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。增大摩擦的方法： ①增大物体间的压力
机器靠比较紧的皮带传递动力
骑车刹车时用力捏闸
打开瓶盖时用力
增大摩擦的方法： ②增加接触表面的粗糙程度。
(1)物体所受重力的大小。
新课教学发生在我们生活中的一些现象，你是否想过其中的原因吗?
纸箱在斜面上向上运动
手拿杯子而未下落
人推箱子而未动
新课教学静摩擦力(1)定义：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体 相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
新课教学静摩擦力(2)方向：人走路时，脚(鞋底)向后蹬地面，相对于地面有向后的运 动趋势，地面会对脚有一个向前 的静摩擦力 f, 人靠这个静摩擦 力前进。
新课教学
(2)往木块上增加砝码，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。
(1)固定住弹簧测力计，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。
新课教学
(3)保持砝码数量不变，把木板换成其他接触面，测出木块与接触面之间的滑动摩擦力。
新课教学
(4)只改变木块与木板的接触面积，测出木块与木板的滑动摩擦力；只改变拉动速度，测出木块与木板的滑动摩擦力。
课堂练习5.小明推静止在水平地面上的桌子，他使用的是水平向左的力，但没有推动，下列说法正确的是 ( BA. 推力大于摩擦力 B. 推力等于摩擦力C. 推力小于摩擦力 D. 不能确定推力与摩擦力的大小
课堂练习6.如图所示，质量为0.5千克的物体受到一个大小为10牛，方向水平向左的力F后，静止在竖直墙面上。求：(2)物体所受的摩擦力大小及方向。
摩擦力课件人教版物理八年级下册
滚动摩擦力
3手拿书本，手与书本之间的摩擦
静摩擦力
4擦黑板是板擦与黑板间的摩擦力
滑动摩擦力
二、探究：滑动摩擦力的大小与什么有关
问题：摩擦力的大小与什么有关？ 根据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起
来越费力. 猜想：1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度 3. …… 原理：二力平衡的条件。 器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板
8.3摩擦力
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.知道摩擦力的存在和对物体运动的影响. 2.知道影响摩擦力大小的因素.
课堂教学展示 情景导入
想想议议
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重 力，杯子静止，根据 二力平衡条件，杯子 还受到一个手施加的 竖直向上的力，这个 力就是摩擦力。
知识点二 探究影响滑动摩擦力大小的因素
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地 面越粗糙，推起来越费力。生锈的铁锁打不开，滴油后就可以打开。
百米跑比赛时，运动员穿上钉鞋
溜冰——穿光滑的溜冰鞋
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
3、变滑动为滚动
加润滑油
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
●下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？ 1、轮胎上有凹凸不平的花纹； 2、刹车时，用力捏闸； 3、往车轮轴承上加润滑油； 4、车轮上装有滚动轴承； 5、手表上调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹； 6、北方下雪时，常在道路上撒些灰渣； 7、移动较重的货箱时，在货箱下面垫几根圆木； 8、为把玻璃擦得更干净，要用更大的力压抹布； 9、磁悬浮列车利用超导的磁悬浮原理，使车轮和
人教版物理八年级下册 8.3 摩擦力 PPT
第3节 摩擦力
第1课时 认识摩擦力
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.知道摩擦力的存在和对物体运动的影响. 2.知道影响摩擦力大小的因素.
学习重点 影响滑动摩擦力大小的因素.
学习难点 学具准备
摩擦力大小、方向的判断.
筷子、橡皮、洗洁精、木块、木板、 牙刷 毛巾、弹簧测力计、砝码等.
课前自学准备 预习检测
课堂教学展示 进行新课
知识点一 认识摩擦力
两个互相接触的物体，当它们做相对 运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对 运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
摩擦力产生的 条件是什么？
动手做二做
1.用两个牙刷，毛对毛合在一起，并产生相对运动， 让学生看到两个牙刷的毛分别产生向不同方向的弯曲。 思考： 1．摩擦力是在什么情况下产生的？ 2．摩擦力的作用点在哪里？ 3．摩擦力向什么方向？ 4．摩擦力的作用是什么？
F
动，它受摩擦力的方向是
水平向左 .
A
A物体受摩擦力的方向
是 沿斜面向上 .
1、摩擦力方向：
方向：与物体相对运动（趋势）方向 相反 ，
★注意：摩擦力方向不一定与运动方向相反
画出下列物体受到的摩擦力
f
v
f
F C
f
注意：摩擦力的方向总是与相对运动趋势方向或相对 运动的方向相反，但不一定是与物体运动的方向相反(“物 体间相对运动”不等于“物体运动”).
摩擦力的作用是什么？ 阻碍物体的相对运动.
2.摩擦力的分类
1一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫 做 滚动摩，擦产生阻碍物体相对运动的力，叫做 滚动摩。擦力
2一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫
做 滑动摩擦，产生阻碍物体相对运动的力,叫做 滑动摩擦。力
第1课时 认识摩擦力
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.知道摩擦力的存在和对物体运动的影响. 2.知道影响摩擦力大小的因素.
学习重点 影响滑动摩擦力大小的因素.
学习难点 学具准备
摩擦力大小、方向的判断.
筷子、橡皮、洗洁精、木块、木板、 牙刷 毛巾、弹簧测力计、砝码等.
课前自学准备 预习检测
课堂教学展示 进行新课
知识点一 认识摩擦力
两个互相接触的物体，当它们做相对 运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对 运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
摩擦力产生的 条件是什么？
动手做二做
1.用两个牙刷，毛对毛合在一起，并产生相对运动， 让学生看到两个牙刷的毛分别产生向不同方向的弯曲。 思考： 1．摩擦力是在什么情况下产生的？ 2．摩擦力的作用点在哪里？ 3．摩擦力向什么方向？ 4．摩擦力的作用是什么？
F
动，它受摩擦力的方向是
水平向左 .
A
A物体受摩擦力的方向
是 沿斜面向上 .
1、摩擦力方向：
方向：与物体相对运动（趋势）方向 相反 ，
★注意：摩擦力方向不一定与运动方向相反
画出下列物体受到的摩擦力
f
v
f
F C
f
注意：摩擦力的方向总是与相对运动趋势方向或相对 运动的方向相反，但不一定是与物体运动的方向相反(“物 体间相对运动”不等于“物体运动”).
摩擦力的作用是什么？ 阻碍物体的相对运动.
2.摩擦力的分类
1一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫 做 滚动摩，擦产生阻碍物体相对运动的力，叫做 滚动摩。擦力
2一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫
做 滑动摩擦，产生阻碍物体相对运动的力,叫做 滑动摩擦。力
部编版初中八年级下册物理《摩擦力》课件
A 车轮，车轮上刻有的螺旋形花纹是为了（ ）
A．增大摩擦
B．减小摩擦
C．增大压力
D．减小压力
2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块
受到的滑动摩擦力增大的是（ C ）
A.增大木块的拉力 B.改变木块的运动方向 C.在木块上加上砝码 D.使木块的速度增大
B 3. 如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的（ ）
增大有益摩擦。 增大摩擦力的方法：1）增大压力
2）增大接触面的粗糙程度。
涂防滑粉
自行车车闸
Байду номын сангаас瓶子盖
减小有害摩擦力的方法：减小压力、减小接触面 的粗糙程度、变滑动为滚动、把接触面分开。
拔河
影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度
1. 2013年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中
华牌”月球车送上月球。“中华牌”月球车装有六个
C.接触面积 ……
设计实验
器材：木板、木块、弹簧测力计、 砝码、棉布
利用这些器材，怎么验证摩擦力的大小跟压 力的大小、接触面的粗糙程度有没有关系？
. .
. ；
。
分析与论证
当物体表面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力 越大。在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦 力越大。 在压力和接触面粗糙程度相同时，摩擦力大小与接 触面积无关。
祝同学们学有所成 金榜题名
生活中的摩擦
1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 4.在地面上推、拉桌子时，桌子与地面之间的摩擦
摩擦力的种类
如果两个物体之间只有相对运动趋势
——静摩擦力
A．增大摩擦
B．减小摩擦
C．增大压力
D．减小压力
2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块
受到的滑动摩擦力增大的是（ C ）
A.增大木块的拉力 B.改变木块的运动方向 C.在木块上加上砝码 D.使木块的速度增大
B 3. 如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的（ ）
增大有益摩擦。 增大摩擦力的方法：1）增大压力
2）增大接触面的粗糙程度。
涂防滑粉
自行车车闸
Байду номын сангаас瓶子盖
减小有害摩擦力的方法：减小压力、减小接触面 的粗糙程度、变滑动为滚动、把接触面分开。
拔河
影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度
1. 2013年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中
华牌”月球车送上月球。“中华牌”月球车装有六个
C.接触面积 ……
设计实验
器材：木板、木块、弹簧测力计、 砝码、棉布
利用这些器材，怎么验证摩擦力的大小跟压 力的大小、接触面的粗糙程度有没有关系？
. .
. ；
。
分析与论证
当物体表面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力 越大。在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦 力越大。 在压力和接触面粗糙程度相同时，摩擦力大小与接 触面积无关。
祝同学们学有所成 金榜题名
生活中的摩擦
1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 4.在地面上推、拉桌子时，桌子与地面之间的摩擦
摩擦力的种类
如果两个物体之间只有相对运动趋势
——静摩擦力
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球向前滚动，摩擦 力阻碍其向前运动
v f
讲授新课
4.摩擦力的分类 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时
产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
滑雪
滑梯
讲授新课
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时 产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
行驶的汽车
各种轴承
讲授新课
静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而 尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物 体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
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前言
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第八章
八年级物理（RJ） 教学课件
运动和力
第3节 摩擦力 第1课时 认识摩擦力及其影响因素
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
➢ 泥坑中的汽车为什么不容易出来？ ➢ 为什么我们能够握住杯子？ ➢ 拔河比赛胜利的关键是什么？
导入新课
学习目标
1.知道摩擦力的概念和分类； 2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。(重点)
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目录
01
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讲授新课
进行实验
结论：当压力相同时，接 触面越粗糙，滑动摩擦力 越大。
次数 1 2
接触面情况 木块与木板 木块与毛巾
摩擦力 f / N
讲授新课
结论：当接触面的粗糙 程度相同时，压力越大 滑动摩擦力越大。
次数 1 2
压力大小 只有木块（小） 加砝码（大）
摩擦力 f /N
Hale Waihona Puke 讲授新课结论：一定范围内，摩 擦力大小与接触面积无 关。与拉木块的速度等 无关。
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我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗
糙程度……有关。
你能用实验来验证 你的猜想吗?
讲授新课
二 滑动摩擦力大小影响因素
➢ 实验需要什么研究方法？做几组实验？ ➢ 如何控制改变压力和接触面粗糙程度？ ➢ 如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？ ➢ 两个注意点是什么？
控制变量法 转化法
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀 速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的 摩擦力的大小。
次数 1 2
接触面积大小 平放（大） 侧放（小）
摩擦力f/N
讲授新课
定义
接触面粗糙
认
产生条件 接触并挤压
识 摩擦力 摩
有相对运动（或趋势）
擦
方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反
力 及
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
其
影
压力大小
响 滑动摩擦力
因 的影响因素 素
接触面粗糙程度
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
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握住的茶杯
走路
讲授新课
例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静 止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖 直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
B A
F C
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、 C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
讲授新课
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重， 推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
讲授新课
活动：感受摩擦力的存在及大小
将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受 ➢ 将手掌平放在桌面上，不用力； ➢ 继续用力，使手相对于桌面向前滑动； ➢ 用另一只手压在手上相对于桌面滑动； ➢ 将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？ 作用方向如何？
讲授新课
一 摩擦力
1.定义： 两个互相接触的物体，
当它们发生或将要发生相 对运动时，在接触面上会 产生一种阻碍相对运动或 者运动趋势的力，叫做摩 擦力。
显微镜下的桌面
讲授新课
2.摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动趋势 c.接触面不光滑
3.摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反