江苏省启东市高考生物专项复习 基因突变及其他变异 染色体变异 染色体数目的变异(2)练习 苏教版

染色体数目的变异
1．请分析下列两个实验：
①用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄。

②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉子房发育成无子西瓜。

试问：
(1)番茄的无子性状是否能遗传？_________。

若取这番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？_________。

(2)三倍体无子西瓜无性繁殖后，无子性状是否能遗传？_________。

若取这植株的枝条扦插，长成的植株的子房壁细胞含有_________个染色体组。

2．引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。

以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是 ( )
①果蝇的白眼
②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒
③八倍体小黑麦的出现
④人类的色盲
⑤玉米的高茎皱形叶
⑥人类的镰刀型细胞贫血症
A．①②③ B.④⑤⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
3．下面情况属于染色体变异的是( )
①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条
②同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了相应部位的交叉互换
③染色体数目增加或减少
④花药离体培养后长成的植株
⑤非同源染色体之间的自由组合
⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失
A．②④⑤ B．①③④⑥
C．①②③④⑤⑥ D．①③④
4．以下关于可遗传变异的选项,正确的是（）
A．A基因可自发突变为a1或a2基因，但a1基因不可回复突变为A基因
B．有性生殖的生物，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组
C．Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上，属于染色体变异
D．杀虫剂诱导了害虫产生抗药性突变，使害虫抗药性增强
5．下表是苋菜抗“莠去净”(一种除草剂)突变品系和敏感品系的部分DNA碱基和氨基酸所
在的位置。

请分析选择正确说法（）
B．其抗性的产生是由于基因上的密码子发生了改变
C．其抗性产生的根本原因是DNA模板链上决定第228位氨基酸的有关碱基中的A被G代替D．突变品系不能再突变为敏感品系
6．以二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交，得到的F1不育。

以物理撞击的方法使F1在减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级性母细胞中，减数第二次分裂正常，再让这样的雌、雄配子结合，产生F2。

以下有关选项正确的是（）A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物
B．F1为四倍体，具有的染色体为N=10、n=10
C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的
D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体
7．下列关于无籽西瓜、无籽番茄和无籽葡萄的说法正确的是（）
A．这三种无籽果实的无籽性状都是不遗传的变异
B．这三种无籽果实，无籽的原因是相同的
C．这三种无籽果实，果实发育的原因是不同的
D．这三种无籽果实的产生都与植物的激素有关
8．普通小麦是六倍体，用其花粉培养的植株是（）
A．二倍体 B．六倍体 C．三倍体 D．单倍体
9．近年来，纪录片（舌尖上的中国）引发全民关注美食的热潮，其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的美味食品，请分析回答下列问题：
(1)在果醋制作时，运用醋酸菌在供应______和糖源充足时，将糖分解成醋酸；在糖源不充足时，也可以利用酒精生成醋酸，请写出该过程的化学反应式：________________。

(2)腐乳制作的流程是：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制。

用盐腌制时，应注意控制________；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在_______%左右。

(3)制作泡菜的原理是___________________________。

(4)蔬菜在腌制过程中，会产生亚硝酸盐，在___________条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生____________反应后，与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成_________色染料。

10．遗传学检测两个人基因组成时，发现甲为AaB，乙为AABb。

分析甲缺少一个基因的原因，可能是（）
①基因突变②染色体数目变异③染色体结构变异④甲可能是男性
A．①③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
参考答案：
1．答案： (1)否有(2)是 3
解析：无子番茄是生长素促进果实发育的例子，生长素并没有改变番茄的遗传物质，只是在番茄没有受精的情况下，使子房发育为果实。

所以番茄的无子性状是不能遗传的。

三倍体无子西瓜是染色体变异的结果，是属于可遗传的变异，若取这植株的枝条繁殖，长成的植株的子房壁细胞含有3个染色体组。

2．答案： C
解析：果蝇的白眼、人类的色盲及镰刀型细胞贫血症都是来源于基因突变；豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒，玉米的高茎皱形叶都来源于基因重组；八倍体小黑麦的出现则来源于染色体变异。

3．答案： D
解析：①是染色体数目变异中个别染色体的增加；②是基因重组；③是染色体数目的变异，包括个别染色体的增减和以染色体组的形式成倍地增减；④是染色体数目变异中染色体组成倍地减少；⑤是基因重组；⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失，引起基因结构的改变，是基因突变。

4．答案： D
解析：基因可发生回复突变；减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因间可以发生自由组合导致基因重组；Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上，不涉及染色体结构和数目的变化，属于基因重组；害虫抗药性突变是自发产生，杀虫剂起选择作用。

考点：本题考查变异相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

5．答案： C
解析：基因中碱基的改变，不一定能引起蛋白质中氨基酸的改变，因一种氨基酸可能有多种密码子；苋菜产生抗性是由于基因上的碱基改变最终引起蛋白质结构的改变而产生的；基因突变是不定向的，突变品系也可能突变为敏感品系。

6．答案： C
解析：甲和乙有性杂交产生的F1是不育的，说明二者之间存在生殖隔离，它们属于不同的物种，A项不正确；F1含有2个染色体组，共10条染色体，其中5条来自甲，5条来自乙，B项不正确；F1幼苗经秋水仙素处理后，染色体数目加倍，长成的植株是可育的，C项正确；利用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍，产生的F2为四倍体，D项不正确。

7．答案： D
解析：试题分析：无籽西瓜属于染色体变异，属于可遗传变异，而无籽番茄、无籽葡萄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的，故AB均错误；无子番茄和无籽葡萄的原理相同，故C错误；生长素能促进植物的生长，所有的植物均离不开生长素，故D正确。

考点：本题主要考查生物的变异，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和理论联系实际的能力。

8．答案： D
解析：由配子直接发育形成的个体称为单倍体．因此，小麦（六倍体）的花粉培养形成的植株虽然含有3个染色体组，但称为单倍体．
故选：D．
9．答案：（1）氧气 C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O
（2）盐的用量 12
（3）乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸
（4）盐酸酸化重氮化玫瑰红
解析：试题分析：（1）当氧气、糖源都充足时，醋酸菌会将糖分解成醋酸；在糖源不充足时，醋酸菌可以利用酒精变为乙醛，再将乙醛变成醋酸，起化学反应式是：C2H5OH+O2→
CH3COOH+H2O。

（2）用盐腌制腐乳时，应注意控制盐的用量。

盐的浓度过低，不足以抑制微生物生长，可能导致豆腐腐败变质；盐的浓度过高，会影响腐乳的口味。

配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在12%左右。

酒精含量过高，腐乳成熟的时间将会延长；酒精含量过低，不足以抑制微生物生长，可能导致豆腐腐败变质。

（3）制作泡菜的原理是乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸。

（4）在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。

将显色反应后的样品与已知浓度的标准显色液进行目测比较，可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。

考点：本题考查利用不同微生物的发酵作用制作的美味食品的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。

10．答案： C
解析：试题分析：基因突变只会产生等位基因，基因的数目并不会减少，故①错误；甲的基因型为AaB，缺少一个B或b基因，很可能是该基因存在的染色体发生了缺失，即可能发生了染色体数目变异中的个别的减少，故②正确；也有可能是该基因存在的染色体发生了片段的缺失，而导致该基因丢失，故③正确；该基因如果只存在于X染色体上，则在男性个体中也只有一个基因，故④正确。

综上所述，故C正确。

考点：本题考查生物的变异的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。