小学苏教版,我和祖父的园子
苏教版语文五年级下册第课《我和祖父的园子》ppt课件
萧红故居
萧红塑像
生字词学习
hú
蝴蝶
蜻蜓
chǎn
蚂蚱 嗡嗡
jiǔ suì
绒毛
pāo
铲地
mào
韭菜
xiā
谷穗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给
水瓢
草帽
wō
瞎闹 玩腻
倭瓜 锄头 呼兰河
蝴蝶
蜻蜓 铲地
草帽
蚂蚱 嗡嗡 韭菜 谷穗
绒毛
抛给 水瓢
瞎闹 玩腻
倭瓜 锄头 呼兰河
自读课文思考：
1、分段。 2、课文那两个自然段具体、直接描 写了园子？ 第2、13自然段。 3、祖父的园子给你一个怎样的印象？
当祖父发现我铲的那块地满留着一片狗 尾草时，他问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来 问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，我就说：“你不信， 我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼 上的一头谷穗，远远地抛给祖父，说：“这 不是一样的吗？”
段落层次：
一（1-2）：园子生机无限。
二（3-12）：园子乐趣无穷。 三（13）：园子鲜活自由。 四（14）：园里悠然入梦。
课文讲解：
1、呼兰河这小城里住着我的祖父。我出生的
时候，祖父已经六十多岁了。 背景介绍
我家有一个大园子，这园子里蜂子、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有 白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太 好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则 嗡嗡飞着，满身绒毛，落到一朵花上， 胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
不过，我并不往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气， 把水往天空里一扬，大喊着： “下雨了！下雨了！”
苏教版语文五年级下册19.《我和祖父的园子》
在 1 、观赏小昆虫。
祖 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，
父 铲地。
的 园 子
3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂
里 蚱。
玩 5、用瓢舀水往天空扬。
耍 6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、
的 情
虫的自由。
景 7 、用草帽遮脸睡觉。
读课文交流以下问题：
• 交流：课文的哪些自然段介绍了园子里的 景色的？
学习第2自然段 老师范读第一节，同学们， 请你边听边想象画面，你 仿佛看到了什么？
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、
蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白 蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓 是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚 滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动 了。
有一本书，让人读着读着，就不由得沉 浸在已逝的烂漫的童年生活中；让人不由得 就想站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑 娘，看她“玩累了，就在房子底下找个阴凉 的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草 帽遮在脸上就睡着了”。等着，等她醒了， 看她又闹出什么好玩的来……
这本书的名字叫《呼兰河传》。著名 作家矛盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多 彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。
的语气，充满了自豪。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿 不动锄头杆， 祖父就把锄头杆拔下来，让 我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里 是铲，也不过爬在地上，用锄头乱钩一阵 就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草， 往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草 当做谷穗留着。
当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时， 他问我：“这是什么?”
《我和祖父的园子》 这篇文章就是选自这 本《呼兰河传》。现 在，就让我们一起走 进这个园子吧！
我和祖父的园子
《我和祖父的园子》是苏教版五年级（下）的第五单元“亲情依依”中的一篇课文。
作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活，表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念。
细细地读，静静地品，逐渐走进了这荡漾着童心的园子。
在这样的园子里，满眼是儿童的世界。
围绕“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
”一句，园子里的花草树木，都“活动”了起来，它们已经摆脱了自身作为植物的羁绊，热情演绎着自己的精彩——“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。
”不仅仅如此，你看，“太阳在园子里显得特别大。
花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
”园中的一切在孩子的心里都变成了精灵。
和这些“精灵”生活在一起的是谁呢？是年幼的“我”和年迈的祖父。
这一老一小两个人物，也染满了童话色彩。
文章开篇一句“呼兰河这小城里住着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了。
”让我们读到了一位老人。
在下文中，“我”如绕口令般地说“祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。
祖父戴一个大草帽，我戴一顶小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
”“祖父铲地，我也铲地。
”这些重复使用的语言，形成了别有韵味的循环叙事，在这些文字的润泽下，眼前分明是一个“也傍桑阴学种瓜”“依葫芦画瓢”的天真幼稚孩童与一位憨态可掬的老人。
在对人物的描写中，“我”紧紧抓住了祖父的“笑”和自己恣肆的“闹”，你看，“祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：‘你每天吃的就是这个吗？’”“我看着祖父还在笑”“玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：‘下雨了，下雨了。
我和祖父的园子
花开了，就像花睡醒了似的。 鸟飞了，就像鸟上天了似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意 爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花， 愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
玉米愿意长多高就长多高，它若 愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会从墙 头上飞来一对黄蝴蝶，一会又 从墙头上飞走了一只白蝴蝶。 它们是从谁家来的，又飞到谁 家去，太阳也不知道这个。只 是天空蓝悠悠的，又高又远。
苏教版小学语文五年级下册19.我和祖父的园子执教扬桥中心小学
高娟
蜂子 韭菜 栽花
蝴蝶 谷穗 拔草
蜻蜓 谎花 铲地
蚂蚱 倭瓜 浇菜
倭 瓜 又 称 南 瓜 ， 麦 瓜 等 。
苏教版小学语文五年级下册
19.我和祖父的园子
执教
扬桥中心小学
高娟
一切都活了，要做 什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样，都是 自由的。
呼兰河这小城里边， 以前住着我的祖父， 现在埋着我的祖父。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓， 也许还是年年仍旧， 也许现在已完全荒凉了。 小黄瓜、大倭瓜， 也许还是年年地种着， 也许现在根本没有了„„
推 荐 阅 读
—— 茅 盾
一 串 凄 婉 的 歌 谣 。
一 幅 多 彩 的 风 土 画 ，
一 篇 叙 事 诗 ，
课后作业： 你的童年是不是也有许多 趣事？选一件学着写一写，讲 给同学们听，让他们分享你童 年的快乐。
玩腻了，又跑到祖父那 里去乱闹一阵。祖父浇菜， 我也抢过来浇。不过我并不 往菜上浇，而是拿着水瓢， 拼尽了力气，把水往天空里 一扬，大喊着：“下雨了！ 下雨了！”
一切都活了，要做 什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样，都是 自由的。
《祖父的园子》课文原文-我和祖父的园子课文
《祖父的园子》课文原文:我和祖父的园子课文我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的头来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：这是什么?我说：谷子。
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：你每天吃的就是这个吗?我说：是的。
我看祖父还在笑，就说：你不信，我到屋里拿来给你看。
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：这不是一样的吗?祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。
苏教版五年级语文下册《我和祖父的园子》PPT课件
我家有一个大园子，这园子里蜂 子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶 极小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的， 蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡飞着，满 身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的 就跟一个小毛球似的不动了。
我家有一个大园子，这园子里蜂 子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶 极小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的， 蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡飞着，满 身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的 就跟一个小毛球似的不动了。
3、祖父一天都在园子里边，我也跟
着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草 帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我 就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖 父下种，种小白菜的时候，我就跟在 后边，把那下了种的土窝，用脚一个 个第溜平。哪里会溜得准，东一脚西 一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖 上，反而被我踢飞了。
“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。” “祖父栽花，我就栽花。” “祖父拔草，我就拔草。” “祖父铲地，我也铲地。” “祖父浇水，我也抢过来浇。” “祖父笑了，我也笑了” “我开心地笑了，祖父也开心地笑了”
我玩累了，就在房子底下找个阴凉
的地方睡着了。不用枕头，不用席 子，把草帽遮在脸上就睡着了。
这是一座（
）的园子。
如果我是倭瓜，愿意____就
_____,愿意____就_____。 如果我是黄瓜，愿意____就 _____,愿意____就_____。 如果我是玉米，愿意____就 _____,愿意____就_____。
太阳在园子里是显得特别大。花开了，就
像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟飞上天 了似的。一切都活了，要做什么，就做什 么，要怎么做，就怎么做，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花， 愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿 意长多高就长多高，它若愿意长上天去， 也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头 上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走 了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空 蓝悠悠的，又高又远。
我和祖父的园子
当祖父在园子里劳动时，“我”却在瞎闹，可以随心所欲地做自己喜欢的事情。对“我”来说，这是一个什么样的园子？
板书：快乐、自由
5、感受祖父之爱
师：同学们，这快乐和自由是谁带给“我”的？（生答）
师：这是一个怎样的祖父呢？你又是从哪儿读出的？到课文中去找一找。
交流：
踢飞菜种，祖父没有骂我——这是一个什么样的祖父？
3.教学目标(含重、难点)
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。
3、学习作者独特的表达方式。
教学重难点：
在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。学习“寄情于景”的表达方式。
2、交流感受。
3、读这一部分文字的时候，我们眼前会浮现出许多画面。
PPT：
“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。”
“祖父栽花，我就栽花。”
“祖父拔草，我就拔草。”
“祖父种菜，我就溜平。”
“祖父铲地，我也铲地。”
“祖父浇水，我也抢过来浇。”
师：反复读这段话，你初步体会到什么样的心情?
生：（无忧无虑。快活。高兴。）
所以课文的开头这样写道：读（呼兰河这小城里，住着我的祖父。）
作者心中有座城，城里住着一个人。这个人是——只要一想到呼兰河这座小城，就立刻想到——，可以看出祖父在我心中的地位，占据了一座城啊。
苏教版五年级语文下册19我和祖父的园子
昆虫
自由朗读第二自然段。 1.用“ ”画出描写祖父的园子的句子。 2.用“ ”标出有哪些昆虫？ 3.课文运用了哪些修辞手法来描写蜜蜂？
苏教版 五年级 语文 下册
我家有一个大园子， 这园子里蜂子、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
写出了“我”因园子 里有这样“富有”而 得意满足的心理。
苏教版 五年级 语文 下册
苏教版 五年级 语文 下册
课堂演练
一、写出下列同音字。
hú （ 蝴 ）蝶 （ 糊 ）涂
mào 礼（ 貌 ） 草（ 帽 ）
jiǔ （韭 （酒
）菜 ）杯
苏教版 五年级 语文 下册
二、在括号里填上恰当的量词。
一（ 个 ）花园 一（ 顶 ）大草帽 一（ 片 ）狗尾草 一（ 棵 ）白菜
一（ 对 ）黄蝴蝶
一（ 个
苏教版 五年级 语文 下册
都是自由的
朗读第十三、十四自然段。 1.用“ ”画出“我”的感受。 2.课文运用了什么修辞方法来描述花鸟的？ 3.哪个自然段写的最有趣？先读读再选一 两处抄下来。（课后题第二题）
苏教版 五年级 语文 下册
花开了，就像花睡醒了似的。 鸟飞了，就像鸟上天了似的。
拟人
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
苏教版 五年级 语文 下册
让“我”不能忘怀的仅仅是祖父的园子吗？
让我难以忘怀的除了园子还有祖父。祖 父给了我自由，快乐，对我倾尽了爱心和耐 心。他的爱放飞了我的天性，在他那儿暖融 融的爱的包围下，我有了自由、快乐幸福的 童年，这些都令我难以忘怀。
苏教版 五年级 语文 下册
你的童年是不是也有许多趣事？选一 件讲给同学们听，让他们也分享你的快乐。 （课后题第三题） 提示：和小伙伴们一起下河摸鱼、和父母 一起逛公园等。
五年级下册语文课件《我和祖父的园子》 苏教版 (共12张PPT)
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种 着，也许现在根本没有了......
玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。 祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往 菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把 水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，！ 下雨了！”
花开了， 就像花睡醒了似的。 鸟飞了， 就像鸟上天了似的。 虫子叫了， 就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做 什么，要怎么样，就怎么样，都是 自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开 一谎花，就开一谎花，愿意结一个 黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长 多高就长多高，它若愿意长上天去， 也没有人管。
选自《呼兰河传》第三章
萧红逃婚离家出走，她一直在 漂泊流浪，过着居无定所的生活， 她跟许多女人一样的是，也生儿育 女，也有深爱的人Байду номын сангаас孩子，不幸的 是爱人离她而去，孩子不幸离世 ……
一篇叙事诗，一幅多 彩的风土画，一串凄婉 的歌谣。
——茅盾
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖 父，现在埋着我的祖父。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大 笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来， 又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说： “爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
《我和祖父的园子》
精读感悟、走进园子（合作探究）
请同学们默读课文，找找文 中哪些语句能让我们感受到这是 一个自由快乐的园子？标画相关 语句并带上你的理解和感受读一 读。
苏教苏小学语文五年级下册《我和祖父的园子》
苏教苏小学语文五年级下册《我和祖父的园子》教材分析：《我和祖父的园子》是国标本苏教版五年级下册的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。
课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。
孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。
文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会7个生字，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
教学过程：一、导入课题今天，老师和大家一起来学习一篇新课文。
齐读课题。
读了课题，你想知道什么？（“我”是谁？园子什么样儿的我和祖父都在园子里做什么？）教师相机板书：有什么（或什么样？）做什么事？介绍萧红。
二、初读感知，把握整体请同学们打开书，快速读课文，看看能不能解决刚才提出的问题。
生读书，交流。
①引导学生说出园中有昆虫、蔬菜、花草等，且充满生气，自由自在。
②引导学生说出做的事，教师板书:栽花拔草种菜铲地浇菜三、品读课文，感受“趣”和“爱”同学们初读课文就弄明白了这些，真了不起。
但是老师觉得这种阅读还只是浅层次的，要想真正读懂文字背后蕴含的感情，还需要细致地读课文。
1.感悟有趣下面请同学们默读课文，看看“我”做的哪件事最有趣？画出相关的语句，和同桌说说你的感受。
交流时说、议、读相结合。
①（种小白菜时瞎闹、踢飞菜种。
）学生说说从哪读出有趣，说完读一读。
②（抢水瓢浇菜）指导学生读书，读出有趣，读出小姑娘的天真可爱和快乐。
③（铲地时，爬在地上，用锄头乱勾一阵，把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
）出示课件：其实哪里是铲……把狗尾草当作谷穗留着。
重点学习：请你读读这段话，看看从哪些词句感受到有趣，用自己的话说说。
苏教版语文五年级下册19、我和祖父的园子
再读课题：
我的祖父的/园子
祖父：勤劳、宽容、慈祥。 我：好奇、幼稚、天真、可爱。 园子：充满生机、活力、自由自在。
描写亲情的成语 血浓于水 寸草春晖 关于自由的成语 无拘无束 自由飞翔
根据课文的主线——园子、我和祖父给文章 分三段。
第一段(1-2)：描写园子里的蜂子、蝴蝶 蜻蜓、 蚂蚱，表现祖父的园子里充满了生机。 第二段（3-12）：写祖父在园子里劳动， “我”也学着祖父在园子里边干活边玩耍。 第三段（13-14）：写在我童年的记忆里中， 祖父的园子里一切鲜活的，都是自由的。
“我”爱模仿祖父的行为；“我”的举止很天真、 幼稚；“我”的举止很可爱、淘气…… “我”真是个淘气，调皮的丫头！
你觉得“我”在祖父园子里做的事 情哪一件最有趣？说说为什么？ 祖父铲地，我也铲地。因为我太小， 拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来， 让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其 实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头 乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗， 哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割 掉，把狗尾草当做谷穗留着。
真是个快乐自由的丫头！
我们再来读文章这段话，你从中又感受 到什么？
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎 么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上
架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意 开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就 结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若 愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞， 一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头 上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又 飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝 悠悠的，又高又远。
•土窝：下种留下的土坑。
•窝瓜：南瓜的别称。 •谎花：指不结果实的花。
听读课文，想一想哪几个自然段写 园子？哪几个自然段写我和祖父在园子 里干什么？
【苏教版语文五年级下册19我和祖父的园子】苏教版五年级下册语文
【苏教版语文五年级下册19我和祖父的园子】苏教版五年级下册语文苏教版语文五年级下册第19课《我和祖父的园子》课文孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。
小编在此整理了苏教版语文五年级下册第19课《我和祖父的园子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文五年级下册第19课《我和祖父的园子》原文呼兰河这小城里住着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了。
我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这些蝴蝶极小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。
祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。
当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。
哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。
有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。
也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么?”我说：“谷子。
”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。
”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。
”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。
祖父虽然教我，可我并不细看。
一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。
五年级下册语文课件-19.我和祖父的园子》苏教版共17张PPT
• 玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。 • 蝴蝶愿意飞到哪儿，就飞到哪儿。
一切都活了，要做什么，就做什 么。要怎么样，就怎么样，都是 自由的。
这是一个
的园子。
祖父戴草帽，我也戴草帽。 祖父栽花，我也栽花。 祖父……，我也…… 祖父……，我也…… 祖父……，我也…… 祖父……，我也……
2019年4月27日刘楼镇中心学校录制
感受园中的“自由”
花开了，就像花睡醒了似的。 鸟飞了，就像鸟上天了似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿 意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一 谎花，就开一谎花，愿意结一个黄 瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多 高就长多高，它若愿意长上天去， 也没有人管。
• 倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。
苏教版五年级下册第五单元
19. 我和祖父的园子
1
听写词语
蝴蝶 韭菜 铲地 瞎闹 锄头 倭瓜 谷穗 水瓢 抛开 溜平
2
读书提示：
自由读课文第13自然段，边读边想， 这一自然段给我们展现了一个什么 样的园子？
读书提示：
自由读课文第13自然段，边读边想， 这一自然段给我们展现了一个什么 样的园子？
一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由的。
祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我 并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼 尽了力气，把水往天空里一扬，大
喊着：“下雨了!下雨了!”
这是一个
的园子。
感悟祖父之爱
“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑， 常常笑得跟孩子似的。”
当我把菜种踢飞的时候，祖父在笑。 当我……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书名：胡兰河传》 《 作者： 萧红 我 和 祖 父 的 园 子
蜜蜂蝴蝶 园子的印象： 昆虫： 蜻蜓蚂蚱 栽 种 园子里的活动： 摘 追 捉 拔 铲 吃 采 浇 自 由 快 乐 幸 福 的 乐 园
课外链接：
1 、观赏小昆虫。 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜， 铲地。 3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂 蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由。 7 、用草帽遮脸睡觉。
再读提示：
1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、体会“我”在园子里的心情是怎样的？ 你
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆 录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消 失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋， 把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世 世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多 的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的 园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为 什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年 的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回 忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受
祖 父 的 园 子
1 观赏小昆虫，大榆树 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜， 铲地 3 把狗尾草当谷穗留下不铲除 4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱 5用瓢舀水往天空扬 6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉
“ 我 ” 的 乐 园
留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受
我和祖父的园子昆虫丰富多彩、非常可爱、我和祖父的园子 充满生机、热闹、美丽……我对祖父的园子非常喜爱、难以忘怀。
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件 最有趣？说说为什么？
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件 最有趣？说说为什么？
祖父铲地，我也铲地。因为我太小， 拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来， 让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其 实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头 乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗， 哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割 掉，把狗尾草当做谷穗留着。
我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴 蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红 蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿 的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵 花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的一动不动 了。 从这几句话中，你体会到什么？是从哪些 词句中体会到的。
园子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱， 自由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿， 生机勃勃；蓝天、白云、清风，悠悠洒 洒……我在这片乐土上放飞童心，无拘 无束，自然的人性与天真的童年相映成 趣。请你写几句简短的话，也来赞一赞 我和祖父的园子。
在 祖 父 的 园 子 里 玩 耍 的 情 景
1 、观赏小昆虫。 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜， 铲地。 3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂 蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由。 7 、用草帽遮脸睡觉。
默读文章后面的几段话，你从中体会又到 什么？ 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上 架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意 开一愿意 长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会 儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头 上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去?太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠 的，又高又远。
作者为什么能将她的童年生活写得 那样有趣，真实，吸引读者？
我和祖父的园子 我家有一个大园子， 这园子里有____________________________________， 样样都有。 在这个园子里， 我愿意 就 。 我愿意 就 。 我愿意 就 。 我愿意 就 。 花开了，就像________似的。 鸟飞了，就像________似的。 虫子叫了，就像______似的。 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么 样，都是自由的！
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件 最有趣？说说为什么？
一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去 摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有 吃完，又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于 是丢下黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又去做 别的了。
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件 最有趣？说说为什么？
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一 阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我 并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了 力气，把水往天空一扬，大喊着： “下 雨了!下雨了!”
是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并
在旁边批注自己的体会。
我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴 蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红 蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿 的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵 花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的一动不动 了。 从这几句话中，你体会到什么？是从哪些 词句中体会到的。
初读提示：
１、认真读课文，读准字音，读通读顺句子。
２、找出自己喜欢的段落先自己练读，再读 给同伴听。 3、想一想：本篇课文主要写了什么？
我会读
蝴
帽
瞎
铲
韭
穗
拋
倭
我会读：
蝴蝶
草帽
瞎闹
铲地
韭菜
稻穗 锄头
随意
割掉
抛开
阴凉
想一想：
作者回忆了童年时代在祖父的园子里 快乐玩耍的哪些情景？
在 祖 父 的 园 子 里 玩 耍 的 情 景
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画 意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在 她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵 性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的， 不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的 事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感 受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自 由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无 拘无束！
“我”在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在 园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这 都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱 闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱， 更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。 当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子， 还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许 孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱 放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才 有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者 的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是 自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。