大班数学教案 ：学习5的加法—幼儿园大班教案
大班数学：5的加法(教案)
大班数学：5的加法（教案）教学目标1.通过本节课的学习，学生应该掌握5的加法运算，能够在数字1到20的范围内进行5的加法计算。
2.培养学生的口算能力，提高学生对数字的理解和认识。
3.发展学生的逻辑思维能力，能够分析问题，寻找解决问题的方法。
教学内容1.5的加法原理本节课主要讲授5的加法原理，即在数字1到20的范围内，使用数字5进行加法计算时的规律和方法。
5的加法规律是：在数字末尾加上5，然后在前面加上相应的数。
例如：• 5 + 1 = 6，因为在数字1后面加上5，得到6。
• 5 + 2 = 7，因为在数字2后面加上5，得到7。
• 5 + 3 = 8，因为在数字3后面加上5，得到8。
•以此类推。
2.5的加法练习在教学过程中，将引导学生进行5的加法练习。
可以先给学生出一些简单的加法题目进行练习，例如：• 5 + 4 =• 5 + 8 =• 5 + 10 =• 5 + 13 =通过这种方式让学生熟练掌握5的加法规律，能够更好地应用到实际计算中。
3.数字拼凑练习为了让学生更好地掌握5的加法原理，可以设计数字拼凑练习。
例如，将数字1到20分别写在商店里的不同货架上，学生需要按照5的加法规律拼凑出特定的数字。
比如，要拼凑出15这个数字，学生需要把数字5和数字10拼凑在一起。
这样的数字拼凑练习，可以让学生更加深入地理解5的加法原理，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点和难点本节课的教学重点是让学生熟练掌握5的加法原理，懂得如何在数字1到20的范围内进行5的加法运算。
本节课的教学难点是培养学生的逻辑思维能力，让学生能够自主分析问题，寻找解决问题的方法。
数学教学往往需要学生进行大量的计算和思维，因此如何培养学生的逻辑思维和计算能力是本节课教学的重要难点。
教学方法本节课的教学方法主要采用多种教学手段的结合，例如：1.讲解法：通过讲解5的加法原理，让学生理解规律和方法，掌握计算技巧。
2.练习法：通过练习5的加法，让学生在实际应用中掌握技能和思路。
五的加法教案大班教案8篇
五的加法教案大班教案8篇通过教案的写作，很多人都可以在课堂上发挥更好，没有一个大致的框架，写出的教案是无法让课堂更加活跃的，下面是作者为您分享的五的加法教案大班教案8篇，感谢您的参阅。
五的加法教案大班教案篇1活动目标：1、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。
3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。
活动准备：1、物质准备：教师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。
幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。
分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。
2、材料配套：教育挂图《领域活动x科学x学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学x0~10数字卡/运算符号》。
3、知识经验准备：掌握5的组成。
活动过程：1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。
我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。
2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。
（1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。
（教师边说边列出“2+1=3”的算式。
）（2）告诉幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。
“+”表示把东西合并起来，东西变多了。
“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。
（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。
3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算。
（1）教师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。
幼儿园大班数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班教案《5的加法》含反思大班教案《5的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神，通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，快来看看幼儿园大班《5的加法》含反思教案吧。
活动目标1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。
2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点重难点教学重点：得数是5的加法。
教学难点：根据数的组成学习加法。
活动准备孙悟空图片、实物（1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树）；背景图（苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼）；写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰；贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票；1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备：每个幼儿5个桃子图片。
活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：（小游戏）师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗？幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出“1”。
（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“4”。
（打四的手势）合：1和4合起来就是5。
……二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒……师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？（幼儿操作，师巡视）师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……师：（小结）5可以分成1和4，1和4和起来就是5 ……2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪明！他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，四朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花？几多粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。
难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。
2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。
3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。
邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。
教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。
2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。
教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。
在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。
2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。
幼儿园大班数学教案《5的加法》3篇
【导语】通过得数加法引导幼⼉⾃主探究学习，培养幼⼉良好的学习⽅法与学习习惯，让幼⼉看⼀看，想⼀想，练⼀练，以练为主，以亲⾃实践、积极动脑、动⼿来学习新知。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从⽽感知加法算式所表达的数量关系。
2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。
3、进⼀步理解交换规律，懂得运⽤互换规律得出另⼀道算式。
4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从⽽提⾼对数学的兴趣。
活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果⼈⼿⼀份； 4以内加减法试题⼈⼿⼀个；座位票⼈⼿⼀张。
2、磁带《去郊游》⼀盒、⼈⼿⼀⽀记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照⽚⼈⼿⼀张。
活动过程： ⼀、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼⼉互打招呼。
师：⼩朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好⼿中的座位票，出发吧！（放⾳乐《去郊游》出发） 2、师与幼⼉边做动作边进⼊智慧树乐园。
来到了智慧树乐园我们先来做个热⾝运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多⼜多。
师：⼩朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。
3、师：⼩朋友，快看，智慧树乐园的椅⼦和我们幼⼉园的椅⼦有什么不⼀样？（幼⼉发现椅⼦上有算式题） 师⽰范找座位，插⼊座位票，幼⼉⾃⼰对号⼊座。
⼆、对暗号游戏──复习5的组成1、师：很多⼩朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“⼼灵⼿巧”这个节⽬，今天，红果果就带你们到“巧巧⼿”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“⼼灵⼿巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这⾥有个说明：进⼊须知：请对上暗号⽅可进⼊！暗号是什么呢？红果果说⼀个数，你们说⼀个数，⽼师和⼩朋友说的这两个数合起来必须是卡⽚上的数字（2、3、4、5）（教师可以采⽤按喇叭声对数⼩朋友接的喇叭声数合起来是卡⽚上的数等多种⽅法）这样我们就可以进⼊了：⼩朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。
大班数学教案：5的加减6篇
大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学优秀教案《学习5的加减法》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《学习5的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《学习5的加减法》含反思「篇一」活动目标：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进行5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。
教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。
（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。
”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。
（2）教师参与讨论，引导学生思考。
（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。
① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。
② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。
大班数学教案：学习5的加减
大班数学教案：学习5的加减教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 认识并理解数字5的概念； 2. 熟练进行数字5的加法和减法运算； 3. 掌握5相关的数学术语，如加数、被加数、和等；4. 培养学生的算数思维和逻辑思维能力。
教学准备1.五个小礼品，以供教师和学生互动使用；2.数字卡片（0-9），用于数字组合和计算；3.黑板或白板、粉笔或白板笔；4.准备练习题和活动，以便巩固学生所学内容。
教学步骤1. 导入活动（5分钟）•教师展示五个小礼品，让学生尝试分配给五个同学，并询问他们分了多少个礼物；•引导学生思考“5”的特点和概念。
2. 认识数字5 （10分钟）•教师写下数字5，并解释它的概念；•引导学生观察手上的五个手指，并将手指与数字5进行对应。
3. 学习加法运算（20分钟）•准备一些加法运算的练习题，如5+2、4+5、3+5等；•让学生使用数字卡片组合数字，进行计算；•强调加法运算的顺序和概念，如加数、被加数、和的概念。
4. 进行加法游戏（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一名代表进行游戏；•游戏规则：教师快速出示数字卡片，代表要进行的加法运算，代表需要抢答的学生先回答出运算结果，答对则得到该数字的礼品；•游戏结束后，学生进行总结并回顾刚才所学的加法运算内容。
5. 学习减法运算（20分钟）•准备一些减法运算的练习题，如5-2、5-4、5-3等；•让学生使用数字卡片组合数字，进行计算；•强调减法运算的顺序和概念，如被减数、减数、差的概念。
6. 进行减法游戏（15分钟）•将学生继续分组，每个小组选择一名代表进行游戏；•游戏规则：教师快速出示数字卡片，代表要进行的减法运算，代表需要抢答的学生先回答出运算结果，答对则得到该数字的礼品；•游戏结束后，学生进行总结并回顾刚才所学的减法运算内容。
7. 巩固练习（15分钟）•教师提供一些练习题，让学生用笔完成；•鼓励学生互相检查答案，并纠正错误。
总结通过本节课的学习，学生对数字5的概念有了更深的认识；并且掌握了数字5的加法和减法运算方法，并能够在实际生活中应用。
幼儿园大班数学5的加法教案实用5篇
幼儿园大班数学5的加法教案实用5篇幼儿园大班数学5的加法教案 1活动目标：学习5的第二组加减。
根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。
积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
活动准备：教具、4幅实物图，2幅图上画有问号。
活动过程：集体活动复习5的组成。
我做的动作和你做的动作合起来要是5，我跺3下脚，你跺2下脚。
学习5的第二组加法。
引导幼儿观察图上有什么？问号表示什么意思？重点纠正幼儿“一共”和“还剩”的用法，谁会用算式来表示？这个问号到底是几呢？学习5的第二组减法。
出示另2幅实物图和另一幅问号图。
这里的问号又表示什么呢？谁会用算式来表示？这个问号是几呢？小组活动。
看图列算式。
看看图上说了一件什么事？这个问号到底是几呢？在表格中为图形勾画特征，将图形读出来以后再在适当的地方打勾。
教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。
他们积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
幼儿园大班数学5的加法教案 2活动目标：1、让幼儿掌握5的加法。
2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点：掌握5的加法算式。
活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。
活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程：一、复__节课的内容。
师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。
二、出示教具。
师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子（出示1只狮子图片）过了一会又来了4只狮子（出示4只狮子图片）1只狮子再添上4只狮子是几头？师：谁来说出算式？（教师边写出算式1+4=5）师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎（出示2只老虎图片）过了一会又来了3只老虎（出示3只老虎图片）2只老虎再添上3只老虎是几只？师：谁来说出算式？（教师边写出算式2+3=5）师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象（出示3只小象图片）过了一会又来了2只小象（出示2只小象图片）3只小象再添上2只小象是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：斑马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马（出示4只斑马图片）过了一会又来了1只斑马（出示1只斑马图片）4只斑马再添上1只斑马是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》（2篇）
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。
2. 能够进行简单的5的加法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小珠子或其他计数物品。
4. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。
然后，与学生们一起数数，从1数到5。
教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。
2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。
然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。
3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。
教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。
然后，让一名学生大声报出摆放的数量。
同理，教师可以用减法的方式进行游戏。
4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。
然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。
每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。
5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。
游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。
- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。
- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。
- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。
- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。
六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。
同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。
教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思篇1【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
配套课件：大班数学课件《5的加法运算》PPT课件【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干（幼儿人手一份）。
【活动过程】（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…（三）复习加法，理解加法的含义。
（播放课件）大班优秀数学教案《5的加法运算》含PPT课件2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4，3+1=4，小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。
（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。
幼儿园大班数学活动：5的加法
幼儿园大班数学活动：5的加法教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握5的加法概念。
2. 提高幼儿的逻辑思维和计算能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学内容：本节课主要教授5的加法，包括但不限于以下内容：5+0=5，5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9的基本算式，以及通过实物或图片进行加法运算。
教学准备：1. 制作或购买一些代表数字0-5的教具，如数字卡片、筹码或者小玩具。
2. 准备一些包含5的加法的图片或者实物，例如五个苹果加上一个苹果的图片，或者五个积木加上两个积木的实际物品。
3. 制作一份简单的评估表格，用于记录幼儿的学习进度和理解程度。
教学过程：1. 引入：通过故事或者游戏的方式引入5的加法概念，例如：“今天小熊有五个苹果，后来又找到了一个苹果，现在小熊有多少个苹果呢？”2. 讲解：展示数字卡片或实物，解释5的加法基本算式，让幼儿理解和记忆。
3. 实践：让幼儿使用教具进行实际操作，例如给他们五个筹码，再给他们一个筹码，让他们数一数现在有多少个筹码。
4. 练习：提供一些包含5的加法的图片或实物，让幼儿进行计算，并说出答案。
5. 游戏：设计一些与5的加法相关的游戏，如“找朋友”（每个孩子手中有一张数字卡片，找到和自己手中的卡片相加等于5的朋友）等，以增加学习的乐趣。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用5的加法，例如在吃饭时数数碗里的食物，或者在玩耍时数数手中的玩具。
教学总结：回顾本节课的内容，强调5的加法的重要性，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和进步。
教学评估：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与度，以及他们在练习和游戏中的计算准确性，来评估他们对5的加法的理解和掌握程度。
同时，也可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的应用情况，以便进行进一步的教学调整和指导。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为5的加法运算。
详细内容包括：复习5的组成，引导幼儿理解加法的概念，学会5的加法运算，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加法运算，理解加法的含义，能够熟练计算5以内数的加法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的含义，掌握5的加法运算。
2. 教学重点：运用5的组成进行加法运算，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加法表、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与互动，复习5的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解加法的含义，引导幼儿理解加法运算。
（2）通过实例演示，让幼儿学会5的加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成5的加法运算。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 动手操作（10分钟）（1）分组进行实践活动，让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作加法表。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 5的加法2. 内容：加法的含义5的加法运算5以内数的加法练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法题目。
（2）用画笔、剪刀、胶水制作一张加法表。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）加法表模板附后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了5的加法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要内容为5的加法。
详细内容包括：5以内数的认识，5以内数的加法运算，以及运用5以内加法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算。
教学重点：理解加法的概念，掌握5以内数的加法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计算器、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）教师创设一个故事情境，如：“小猴子摘了3个桃子，又摘了2个桃子，一共摘了多少个桃子？”让学生通过观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“小猫有3个鱼骨头，妈妈又给它2个鱼骨头，小猫一共有多少个鱼骨头？”（2）引导学生观察例题，理解题意。
（3）教师示范计算过程，引导学生理解加法的概念。
（4）学生跟随教师一起进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套数字卡片。
（2）小组内进行5以内数的加法练习，相互检查、交流。
（3）教师选取几个小组进行展示，其他小组评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些可以用5以内加法解决的问题？”六、板书设计1. 板书课题：5的加法2. 板书内容：（1）5以内数的加法运算（2）加法的概念（3）实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第5页的习题。
（2）找一找生活中的5以内加法问题，并与同学分享。
2. 答案：（1）见练习册。
幼儿园大班数学教案《5的加法》
幼儿园大班数学教案《5的加法》课程背景本次课程是为幼儿园大班开设的数学课，主题为《5的加法》。
在幼儿园中，数学是学习的基础学科之一，教学内容也是围绕幼儿感性认识、理解一些数学概念展开的。
因此，本节课程以5的加法为主题，着重培养幼儿对数字5的认知，以及相应的加法运算能力。
教学目标1.认知数字5及其基本性质2.学会将数字5分解成各组合，理解其加法运算映射3.控制加数2~3的情况下，能够正常进行5的加法计算4.调动幼儿学习兴趣，增强团队协作能力教学内容课前热身游戏•双手拍下1~5，每拍下一个数字就喊出来，练习数字5的听说能力自由探究环节1.给出5只纸张，助教划分成不同的组合，让幼儿通过观察纸张的数量和组合方式，认知数字5及其表达方式2.分发小果物或者糖果等食物，与每组一起探讨如何将5个食物分配给大家，引导幼儿对数字5的几何表达方式进行理解和抽象认知。
3.两两合作，自行编编5个组合各不相同的数字组合，互相交换、理解、感受，逐渐发展其思维能力和动手应用操作能力。
教学重点1.数字5的几何表达方式及其加法运算映射2.5的分解方式及其对应的5的加法计算3.团队合作能力教学步骤1.通过自由探究环节的引导，让幼儿形成对数字5的认知2.概括总结以上自由探究环节中的实现方式，引导幼儿理解数字5的组合和分解特点，以及与加法运算之间的关系3.给出具体的加法计算题目，让幼儿在小组合作的过程中，通过前两步的理论指导，实际操作解题4.调整加数，加深幼儿对数字5计算的了解课后延伸1.联系日常生活场景，寻找数字5的运用案例2.继续探究，发现数字5的一系列特性，如倍数、约数等等总结本节课程共分为三部分，即课前热身游戏、自由探究环节、教学步骤。
通过一系列指导及环节，幼儿逐渐掌握数字5的基本特性和加法运算规律，同时也锻炼了他们的思维能力和团队协作意识。
在后续的课程中，可以根据幼儿的实际情况和能力，调整教学内容和重点，进一步提高数学学科的学习效果。
学习5的加法幼儿园大班数学教案
学习5的加法幼儿园大班数学教案学习5的加法幼儿园大班数学教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是帮大家的学习5的加法幼儿园大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1.初步感知5的加法运算，知道一共有多少个，要用加法来计算。
2.学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。
教具：小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5，“+”“=”;课件一组;学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。
1.导入活动：儿歌《我的小小手》，复习稳固5的分解合成。
2.以游戏《老鼠上灯台》的形式来学习5的加法。
⑴教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住他。
教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢?教师在黑板上出示数字1。
⑵教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠?教师在黑板上出示数字4。
⑶教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢?教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。
教师：1只老鼠和4只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。
⑷教师在黑板上展示算式1+4=5。
引导幼儿认识“+”和“=”。
(5)教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的`其他算式。
3.通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律.师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置，得数不变”。
4.引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。
教师讲解后，请幼儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。
5.活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。
2024年幼儿园大班数学教案《5的加法》
2024年幼儿园大班数学教案《5的加法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“加法的认识”中的第5课时，主要详细内容为5的加法计算。
具体包括5+1、5+2、5+3、5+4、5+5的计算及应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5的加法计算方法，能够熟练计算5+1至5+5的结果。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、动脑思考的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：5+4、5+5的计算方法。
教学重点：5的加法计算及应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅挂图，图中展示了5个小朋友在一起玩耍，突然又来了1个小朋友，让幼儿观察并提问：“现在有几个小朋友在一起玩呢？”引导幼儿说出5+1=6。
2. 例题讲解（10分钟）依次展示5+2、5+3、5+4、5+5的例题，引导幼儿观察并说出计算结果，同时解释加法的意义。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成教材第17页的练习题，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 动手操作（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张数字卡片（5、15），让幼儿用画笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作数字卡片，并进行加法计算。
每组派代表展示制作成果，并进行加法计算。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 5的加法2. 内容：5+1=65+2=75+3=85+4=95+5=10七、作业设计1. 作业题目：5+1=？5+2=？5+3=？5+4=？5+5=？2. 答案：678910八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：将5的加法应用到日常生活中，如分水果、排队等场景，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园大班数学教案《学习5的加法应用题》
幼儿园大班数学教案《学习5的加法应用题》教学目标1.让幼儿了解并掌握5的加法应用题；2.能够能够熟练进行5的加法运算；3.能够利用5的加法进行实际问题的解答。
教学准备1.纸张和笔；2.数字卡片；3.珠算器。
课程内容导入（5分钟）1.拿出数字卡片，让幼儿口算出5+3=？的答案；2.问一下幼儿们，谁知道怎么算的，然后告诉大家加法公式：加数+被加数=和。
讲解（10分钟）1.讲解5的加法，先介绍几个基本的数字展示拼图，询问幼儿知道有哪几个数字可以拼出5，发现有1+4、2+3、5三种组合；2.让幼儿来分别操作拼图，将1+4、2+3、5的拼图给予提示，让他们来组合，一并询问他们每次组合的结果、是否就是5这个数字；3.幼儿通过操作和验算，就可以形成对“5的加法”这个概念的理解和认识。
练习（30分钟）1.让幼儿进行口算：5+1=？、5+3=？、5+4=？；2.制作加法计算题2道，直接把问题抛给幼儿，让幼儿再手动模拟计算；3.让他们通过带上加数和被加数的数字卡片，用珠算器计算出幼儿的口算题目答案；4.验证答案，检查算术的正确性。
拓展（10分钟）1.让幼儿找找你们家里有哪些物品，数量刚好能够得到5个，然后再找找有哪些物品，能够刚好得到10个、15个、20个等等；2.让幼儿利用这些物品，再进行5的加法运算；3.根据扩展内容，提升幼儿对实际数字问题的理解能力。
教学总结（5分钟）1.总结本节课的知识点：5的加法的概念、计算方法、应用场景；2.强调重要性：数字学习是接下来学习数学的基础；3.让幼儿为自己辛勤学习、训练的付出而自豪。
教案完毕，以上就是幼儿园大班数学教案《学习5的加法应用题》的全文，希望能够对广大小学教师以及家长们提供一些有价值的教育思路。
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大班数学教案：学习5的加法—幼儿园大班教案
幼儿园大班数学教案：学习5的加法
活动目标：
1、初步感知5的加法运算，知道一共有多少个，要用加法来计算。
2、学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3、在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。
活动重点：认识加号和等号，学会5的加法运算。
活动难点：帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置，得数不变的这个规律。
活动准备：
教具：小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5，“+”“=”;课件一组;
学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。
活动过程：
1、导入活动：儿歌《我的小小手》，复习巩固5的分解合成。
2、以游戏《老鼠上灯台》的形式来学习5的加法。
⑴教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住他。
教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢?教师在黑板上出示数字1。
⑵教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠?教师在黑板上出示数字4。
⑶教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢?教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。
教师：1只老鼠和4、只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。
⑷教师在有图有真相黑板上展示算式1+4=5。
引导幼儿认识“+”和“=”。
(5)教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的其他算式。
3、通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律.
师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置，得数不变”。
4、引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。
教师讲解后，请幼儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。
活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。