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方言调查字表

果開一三
果合一三
假開二
假開三
1玉篇卷三父部第二十五：“爷，以遮切，俗為父爺字。

”
假合
遇一
1 柳宗元“永州鐵爐步志”云：“江之滸凡舟可糜而上下者曰步。

”
遇三
1 禦字廣韵在上聲，集韵上聲去聲兩見，今列去聲。

遇三
1娶字廣韵在去聲，集韵上聲去聲兩見，今列上聲。

蟹開一
蟹開二
蟹開二
蟹開三四
蟹合一
1倍字廣韵在海韵，集韵贿海两韵都收，今列贿韵。

蟹合二
蟹合三四
止開
止開
止開
1士、仕、柿，廣韵鉏里切。

俟，廣韵牀史切；宋跋本王韵漦史反，反切上字不與牀崇類系聯；韵圖列禪母二等。

止開
止合
止合
止合
效一
效二
1罩字廣韻都教切，今據集韻陟教切改列知母。

效三
效四。

近义词1

阿谀——巴结逢迎奉承趋奉献媚讨好恭维谄谀哀愁——忧愁哀悼——悼念哀怜——悯恻哀求——请求乞求爱好——快乐喜爱爱妾——宠姬爱情——恋爱爱惜——疼惜珍惜安产——顺产安定——安靖安宁安谧平定清闲安顿——安放安置安静——恬静安乐——安泰安谧——静谧安宁——平和平静舒适安排——放置安全——平安安身——安家安慰——抚慰安稳——平稳安息——安眠安逸——安闲安营——扎营安在——何在安葬——埋葬安置——安设安装谙熟——谙习按序——顺次案卷——檀卷暗潮——暗流暗澹——惨然暗斗——冷战暗沟——阴沟暗号——记号暗箭——冷箭暗流——暗潮暗码——密码暗昧——含糊暗盘——黑市暗杀——暗算暗香——幽香暗笑——窃笑暗中——黑暗昂首——举头熬炼——锻炼翱翔——遨游鏖战——酣战激战傲岸——立崖岸傲睨——渺视奥妙——奇妙八股——陈腔滥调巴结——凑趣趋承扒手——窃匪窃贼拔除——铲除拔锚——起锚跋扈——嚣张专横跋文——后记把持——独霸垄断把脉——评脉切脉把守——扼守拒守看守把稳——留心留意把戏——幻术魔术罢了——而已罢手——干休收手霸道——蛮横强横霸术——权术霸占——并吞攻克攻陷占领白痴——痴人呆子白搭——白费白发——鹤发白费——白搭空费白净——白皙白腊——石蜡地蜡白手——赤手空手白天——白日白昼日间白昼——白天百般——各式各样千般百口——合家举家全家百姓——公民国民黎民庶民苍生摆荡——晃动挥动摆列——胪列罗列摆设——安排部署陈设铺排摆脱——解脱脱节败北——失利战败败坏——废弛败类——莠民败露——败事败兴——没趣败行——劣行拜别——离去拜访——拜望访问拜候——访谒拜见——参见拜年——贺年拜托——奉求寄托请托拜望——拜谒访候探访探望打听扳话——攀话扳连——干连瓜葛牵缠牵涉班师——凯旅般游——盘游颁布——公布颁发——颁布发表斑白——花白斑点——黑点雀斑斑纹——花纹搬动——挪动转移搬家——搬迁搬场迁居乔迁板屋——木屋版图——邦畿国界疆土办法——法子举措门径设施办好——办妥办理——打点解决管理办事——处事服务供职管事就事任事做事办妥——办好搞妥半晌——片刻半数——对折折半对半半夜——三更三鼓午夜子夜半子——东床女婿伴随——陪伴随同扮演——饰演扮装——化装拌合——拌杂搀合搀和拌杂——拌合邦本——国本国脉邦畿——版图邦交——国交帮忙——帮助协助扶助帮手——副手辅佐辅助帮助——匡助接济榜书——署书榜样——楷模模范傍晚——薄暮傍友——清客包办——经办承办包揽包庇——偏护容隐偏袒包袱——负担包管——保证担保包涵——包容海涵见谅见原留情原谅包括——包罗包孕包揽——包办包罗——包括搜罗包含包容——包涵包围——包抄困绕笼罩围困宝贝——宝物法宝瑰宝珍宝宝贵——贵重名贵珍贵宝缄——大札宝塔——浮图浮屠宝物——宝贝宝穴——铜山饱满——丰满保镳——警卫保持——连结保存——留存储存积存保留保护——珍爱回护护卫庇护保举——推荐举荐保卫——守卫守护警备捍卫保养——调养保证——包管鸨母——龟婆堡垒——碉堡报酬——待遇酬劳报答报答——答谢酬谢酬金酬报报告——申报请示讲演讲述告诉敷陈呈文呈报陈诉陈说陈述抱病——得病扶病害病患病罹病染病生病抱负——理想抱恨——含恨怀愁怀怨赍恨抱歉——抱愧负疚歉仄抱屈——抱冤负屈含冤受冤抱头——捧首捧头抱冤——抱屈抱怨——埋怨诉苦豹隐——遁世暴动——暴乱暴露——露出表露暴乱——暴动暴虐——凶横凶狠惨酷残忍残酷残暴暴徒——奸人坏人恶徒大盗暴躁——躁急急躁浮躁暴政——虐政爆仗——炮竹爆竹爆竹——爆仗卑鄙——庸俗1 / 11下游粗俗鄙俗鄙俚卑劣卑视——奴视贱视悲惨——悲凉悲悼——伤悼哀伤哀悼悲观——消极颓废灰心悲凉——凄凉悲惨悲凄——凄切楚切悲伤——悲痛悲戚哀痛悲叹——叹伤悲啼——号泣号哭悲泣哀号悲痛——沉痛悲恸悲哀哀思碑本——石本碑帖碑帖——碑本北斗——斗极北风——寒风冬风北里——勾栏娼寮备案——立案存案背工——夹帐回扣后手背景——配景靠山后台布景背面——后头后面后背背叛——反水倒戈变节叛变背信——背约被骗——受愚上圈套上当奔驰——奔腾奔跑奔忙——奔波奔跑——奔驰奔腾——飞跃奔走——驱驰驰驱本地——内陆内地当地本分——天职本籍——祖籍原籍本来——正本原本本领——手腕手段能力技巧技能花样伎俩材干才智才略才力才具才干本事本年——今年本钱——成本本日——今天今日本身——自己本事——本领本相——原形底细本心——素心良心本旨本意天良本性——个性赋性本原——来源根基本旨——本心本质——素质本子——簿子簿本笨伯——蠢人笨蛋笨蛋——笨伯笨重——粗笨笨拙——拙笨崩溃——溃逃溃散解体迸裂——裂开逼近——切近亲近迫临迫近逼迫——强制强迫强逼逼真——真切传神鼻祖——开山祖师比方——譬喻例如比及——等到比较——对照比力比力——较量角力计较斗劲比较比拟——对比比年——频年连年近年比如——好比比赛——竞赛角逐比武——交手交锋比喻——比方彼苍——上苍青天苍天笔据——凭单笔墨——文字翰墨笔挺——笔直鄙见——拙见管见鄙俚——卑鄙鄙吝——小器吝啬鄙弃——厌弃鄙人——不才鄙视——小看歧视漠视蔑视藐视鄙夷鄙俗——陋俗鄙言——粗言鄙谚——俗语俚语鄙意——愚见必须——必需必要——需要毕竟——究竟结果究竟毕命——死灭去逝断命毕业——卒业结业闭口——钳口绝口缄口杜口闭幕——终结庇护——卵翼呵护婢女——使女女仆梅香敝宅——寒家弊端——毛病流毒流弊坏处短处避讳——避忌避祸——逃难避忌——避讳避难——逃亡流亡遁迹出亡避债——躲债璧还——归赵奉赵奉还奉璧返璧反璧璧赵——璧还边幅——容貌边疆——边陲边界——界限鸿沟边沿——边缘砭骨——刺骨澈骨编辑——编纂编录——辑录编年——纪年编削——删改鞭策——鼓动敦促鞭笞——鞭挞鞭挞——扑挞扑打拷打贬价——降价弁急——遑急弁冕——礼帽弁言——引言拚命——搏命便函——私函便利——便当便是——就是即是便条——条子便宜——廉价变成——酿成变动——更改更动改观变更变革——厘革变化变更——调换调动变换变动变化——转变改变变幻——幻化变化变节——叛变变乱——事件事故事变变态——失常反常遍及——普及广泛辨白——剖白辨别——判袂鉴识鉴别分辨辨认——识别辩白——分说辩驳——回嘴辩解——辩白辩论——争执争持争吵申辩斗嘴冲突辩说辩说——辩论彪炳——特出标题——题目标语——口号标志——标记标致——美丽标准——尺度表白——剖明表里——内外表露——披露流露表面——外观外面皮相轮廓概况表情——脸色表示——透露表现示意默示暗示表态——亮相表现——显示显露体现施展阐发浮现表示表彰——赞誉表扬别的——其余其它另外此外别离——分袂别名——别号别史——野史外史别析——剖判剖别剖辨摈除——撵走摈弃——屏弃摒除摈斥冰冷——严寒极冷冰凉冰脸——冷面冰片——龙脑兵变——叛乱兵法——兵书兵戈——干戈兵舰——军舰兵力——军力兵马——戎马兵器——火器刀兵兵士——战士兵书——兵法兵种——军种并且——而且病愈——痊愈痊可全愈康复摒挡——收拾拾掇料理拨弄——盘弄波浪——海浪波涛——波澜波折——荆棘妨害挫折剥夺——褫夺剥削——盘剥克扣聚敛抽剥2 / 11伯仲——手足昆季驳倒——批驳驳斥驳诘——诘难博爱——泛爱博识——精深广博搏斗——格斗奋斗搏命——拼死冒死拚命薄材——绵力薄命——苦命薄暮——黄昏傍晚薄弱——微弱衰弱懦弱柔弱虚弱亏弱薄酌——菲酌补偿——赔偿抵偿补充——增补弥补补救——解救补葺——修缮缮治补贴——补助补助——津贴补缀——修理哺养——哺育捕获——捕捉捕鱼——打鱼捕捉——捕获不便——未便不睬——不理不测——意外不但——不只不仅不光不单不当——欠妥不妥不断——络续接续赓续不休不息不竭不对——纰谬谬误过失过错舛误舛讹舛错差错差池不合错误不二——不贰不法——造孽犯科犯警不敷——不足不够不该——不应不够——不敷不顾——掉臂不光——不但不过——不外不好——欠好不合——不对错误不佳——欠安不绝——不停不堪——不胜不可——弗成不行不成不肯——不愿不理——不睬不利——晦气不料——不虞不意不吝——不惜不论——岂论非论不免——难免不能——不克不及不平——不屈不服不屈——不平不然——否则不慎——失慎不胜——不堪不停——一直不绝不断不通——欠亨不同——分歧不妥——不当不外——不过不惜——不吝不消——不用不行——不可不雅——不雅观不一——纷歧不意——不料不应——不该不用——不消不愿——不肯不准——禁绝布道——传教布告——书记布局——结构布匹——布疋布衣——平民布置——安置安顿安插步兵——步卒步调——步骤步伐步队——队伍步伐——措施程序步骤——步调步卒——步兵部队——军队部分——部门部署——布置摆设部属——属下下属部下手下簿本——本子猜拳——豁拳猜疑——怀疑猜忌猜中——料中才气——才能才华才调才情——才思才思——才情材伎——材艺材艺——材伎财宝——玉帛财帛——钱财财产——产业财富财贿——财货财路——财源财运——财气财政——财务裁缝——成衣裁人——裁员采取——接纳采纳参半——各半参加——列入加入参见——拜见参与——介入残害——伤害杀害践踏糟踏残虐——肆虐残破——残缺残余——残存惭愧——忸捏惨白——苍白惨恻——凄怆惨怆惨淡——昏暗暗澹灿烂——光耀光辉仓促——急急急促仓皇仓卒——匆急苍翠——葱翠苍茫——苍莽苍头——厮役操持——筹划操心——费心操行——品行操纵——操作把持嘈吵——哗闹喧斗草率——轻率草帽——凉帽草拟——起草草鞋——芒鞋草泽——草野草莽草纸——厕纸册本——书籍册封——封爵侧丽——侧艳侧重——偏重厕所——茅厕厕纸——草纸恻隐——怜悯测验——考试测字——拆字策划——谋划筹谋策应——接应岑寂——冷静岑岭——高峰层次——条理查察——检察查抄——搜查检查查对——核对查访——察访查究——核办查考——覆按查问——盘问查验——检验茶楼——茶肆茶室茶青——墨绿茶室——茶楼茶馆察访——查访察看——观察视察差异——差别不同拆伙——散伙柴炭——木炭豺狼——虎豹搀扶——扶持搀和——搀杂谗言——诽语孱弱——羸弱缠累——牵累缠绵——缱绻缠绕——环绕纠缠蝉联——留任连任产品——产物产生——发生产物——产品产业——家当家产工业财产谄谀——谄媚阿谀阐发——分析阐明——说明忏悔——反悔颤动——颤抖颤抖——哆嗦猖獗——疯狂猖狂——跋扈长处——优点甜头所长利益长空——漫空长眠——长逝长命——龟龄长寿长期——历久恒久持久长枪——蛇矛长逝——长眠长寿——长命长途——远程长吁——浩叹长远——久远尝尝——试试尝试——测验考试偿还——了偿常常——经常场面——排场局面场所——场合怅惋——怅惜怅惜——怅惋畅快——酣畅畅通——通顺倡寮——妓院唱本——曲稿抄本——手本抄掠——搜劫抄袭——剽窃超等——超级超过——跨越高出超3 / 11级——超等朝晨——清早朝上——进取进步朝夕——旦夕朝霞——早霞朝阳——旭日向阳嘲笑——冷笑潮流——潮水潮水——潮流吵架——打骂吵骂——交谪吵杂——烦吵车费——车资扯破——撕裂扯谈——胡诌彻夜——通宵今夜撤除——除去除掉撤消撤退——退却撤消——撤除裁撤撤职——罢免澈底——透澈瞋目——怒目横眉尘寰——凡间尘世——红尘尘事——尘务尘土——灰尘尘务——尘事沉寂——寂静沉痾——沉沉迷——陷溺沉默——静默缄默沉静沉溺——沉湎堕落沦落沉思——深思沉重——繁重沉着——镇静沉醉——沉浸陈腐——迂腐古老陈旧陈规——成规陈迹——痕迹陈设——陈列陈说——述说陈诉——报告晨光——晨曦衬托——陪衬称呼——称谓称号称身——合身称谓——称呼称赞——赞美奖饰趁便——顺便趁机——乘隙趁势趁早——赶早成仇——构怨成规——陋习陈规成果——功效成绩——成就成品——制品成衣——裁缝承继——继承承袭承情——领情承认——认可承袭——承继秉承诚笃——诚实诚实——老实诚笃诚心——诚意诚挚——真挚乘车——搭车乘船——搭船乘凉——纳凉乘隙——趁机惩办——惩处惩罚——责罚赏罚惩治——惩办程度——水平程序——法式澄澈——清澈吃法——服法吃惊——受惊惊讶吃苦——忍苦俭朴吃素——食斋茹素笞打——楚挞痴钝——迟钝痴肥——臃肿痴顽——愚钝弛禁——开禁弛刑——减刑池塘——水池驰名——闻名驰誉迟钝——缓慢痴钝迟疑——游移持禄——尸位素餐持志——守志守节尺牍——函牍尺度——标准耻笑——讥笑褫夺——剥夺斥革——革退斥候——标兵赤脚——光脚赤军——红军赤色——红色赤身——裸体赤心——丹心饬厉——戒勉翅膀——同党充斥——充溢充当——充任充分——充裕充实充公——没收充饥——果腹充军——放逐充满——布满充沛——充足充任——充当充数——凑数充裕——丰裕充足——足够充沛冲动——激动感动冲毁——冲垮冲破——打破冲洗——冲刷冲撞——抵触触犯虫豸——昆虫崇拜——崇敬崇高——高尚崇敬——崇拜宠爱——溺爱宠儿——骄子宠姬——爱妾宠任——宠信宠信——宠任抽丰——打秋风抽空——抽闲抽暇抽闲——抽空抽芽——萌芽发芽仇家——对头仇人——敌人惆怅——难过愁闷——郁悒稠密——浓密稠浊——混杂筹办——筹备筹划——计划规画筹谋——策划筹议——筹商踌躇——迟疑雠正——厘正丑陋——丑恶臭名——污名出版——出书出场——进场出错——失足犯错出家——落发出面——出头具名出入——收支出色——超卓出身——身世出声——作声出使——出访出世——出生避世出书——出版出头——出面具名出息——前程出现——显现涌现泛起呈现初版——第一版初创——始创草创初次——首次初度初赛——预赛初月——眉月初志——初衷初衷——初志除奸——锄奸除夕——大年节锄奸——除奸储备——贮备储蓄楚切——悲凄处罚——惩罚处女——童贞处置——措置惩罚处理触怒——惹恼矗立——屹立耸立揣测——臆测忖度忖测测度穿着——穿戴传播——流传传布传记——列传传教——布道传神——逼真传授——教授船埠——码头船长——船主船厂——船坞船面——甲板船坞——船厂船主——船长喘气——喘息串通——通同创办——开办创建——建立创新——立异创造——缔造吹牛——吹法螺吹捧——吹嘘吹嘘——揄扬炊事——伙食垂垂——渐渐垂怜——怜爱垂纶——钓鱼垂死——病笃垂危——弥留垂问——咨询人春宫——秘戏图春联——对联春情——春心纯洁——贞洁纯正纯净纯熟——熟练纯真——纯挚淳厚——质朴戳穿——揭穿词采——词藻词典——辞书词翰——词章词句——文句词讼——刀笔词藻——词华词采词章——词翰慈祥——慈爱辞官——去官辞书——词典辞职——告退雌雄——牝牡4 / 11此生——今生此中——其中次第——次序递次次货——劣货次序——顺序刺眼——刺目耀眼赐予——赐赉赐与——给予给以从前——早年夙昔畴前从容——自在从速——赶快从属——隶属匆匆——仓促匆忙——慌忙葱翠——青翠苍翠葱茏——碧绿聪明——伶俐丛聚——簇集丛林——森林凑数——充数粗暴——粗鲁卤莽粗糙——粗拙粗躯——贱躯粗言——鄙言簇集——丛聚簇拥——蜂拥窜犯——窜扰窜改——改动篡改窜扰——窜犯篡改——窜改摧残——蹂躏糟蹋璀璨——灿烂脆弱——懦弱村落——村子村学——村校村塾村学存案——备案存眷——关注存身——藏身安身存亡——生死存心——故意寸晷——寸阴寸心——寸衷寸阴——寸晷寸衷——寸心措施——办法错爱——谬爱错愕——惊惶错漏——讹夺搭车——乘车搭船——乘船搭档——同伴搭客——乘客搭钮——铰链达成——杀青告竣答案——谜底答复——回答答理——理睬答应——准许应允应许许诺批准答允答理承诺答允——应承打扮——装扮妆扮梳妆服装打单——勒索打倒——打垮打斗——斗殴打架打赌——赌博打盹——瞌睡打更——击柝打击——袭击进攻攻击冲击打架——打斗打搅——打扰打劫——掠夺打垮——打倒打量——审察观察端详打猎——狩猎打骂——吵架打门——拍门叩门打趣——玩笑打扰——打搅打扫——扫除打水——取水汲水吊水打算——筹算打碎——打坏打胎——人工流产堕胎打听——探询探望探问打消——撤销打仗——接触交兵构兵兵戈大败——大北大班——买办大半——泰半大氅——斗篷大胆——勇敢果敢斗胆大盗——悍贼大德——盛德大抵——约略大致大略大方——风雅大夫——医生大富——豪富大概——也许可能或者或许梗概大要大纲——纲目纲领大哥——年老大喊——大呼大亨——富翁大呼——大叫大喊大话——诳言谎话鬼话大家——人人各人大师大奸——巨猾大将——上将大进——猛进大力——鼎力大路——亨衢大略——简略简陋大概马虎大抵粗略大名——台甫大难——浩劫大怒——盛怒大批——多量大声——高声大师——巨匠大水——洪水洪流大肆——鼎力大举大小——巨细大言——狂言大要——概略大体大贼——剧盗大札——华翰朵云宝缄大志——洪志宏愿弘愿大众——公共民众大族——富家大醉——烂醉陶醉酣醉大作——鸿文高文呆板——机器呆笨——愚拙鲁钝迟笨呆滞——凝滞板滞呆子——白痴歹徒——暴徒代价——价值价格代劳——代庖代庖——代劳代办代替——取代带领——率领怠惰——懈怠怠懈怠倦——疲乏逮捕——拘系戴德——感恩感德单薄——薄弱单纯——纯真单独——零丁单身——独身只身单位——单元单子——票据担当——经受接受负担负责担任担任——担当担水——挑水耽搁——延宕拖延耽延担搁耽误——延迟耽搁迟误胆量——胆子胆怯——怯生生怯怯乔乔胆小胆寒胆小——怯弱怯懦胆子——胆量旦角——花旦旦夕——夙夜迟早晨夕朝夕但是——然则可是诞生——降生弹琴——抚琴弹压——镇压淡泊——恬澹淡薄——稀薄淡漠——冷漠冷淡淡色——浅色蛋白——卵白澹泊——恬淡当兵——投军荷戈从戎当场——就地当代——现代今世当地——本地当局——政府当年——昔时当铺——寺库当时——其时那时当心——把稳当选——被选当中——傍边当作——看成挡住——盖住党魁——党首党首——党魁党羽——翅膀荡漾——涟漪激荡泛动荡舟——划船荡子——浪子档册——檀案案卷刀笔——词讼叨教——请问请示导引——扶引倒霉——不利倒是——却是倒塌——坍毁倾圮倒映——反照捣蛋——捣鬼捣乱——拆台祷告——祈祷到差——赴任到场——参预参与参加到处——四处各处随处到达——达到到底——究竟到家——抵家到临——莅临来临降临光临盗匪——伏莽盗汗5 / 11——冷汗盗窟——山寨盗魁——盗首盗取——窃取盗首——盗魁盗贼——响马道理——事理道歉——报歉道喜——贺喜道谢——叩谢得病——抱病得当——适合适当得到——获得得救——解围获救得胜——获胜告捷得手——到手得意——满意高兴自满自得得罪——冒犯开罪获咎德配——元配德行——德性的确——切实其实简直灯号——暗记暗号灯泡——灯胆灯芯——灯炷登岸——登陆登基——即位登记——挂号登科——录取考中及第登陆——上岸登岸登山——爬山登位——登基登仙——尸解登载——刊登等待——守候期待等到——比及等候——等待等级——品级瞪眼——怒视努目低沉——消沉低落低级——初级低劣——差劲低落——降低低头——垂头低微——微贱滴下——淌下敌人——仇敌敌视——仇视敌手——对手嫡妻——发妻嫡亲——至亲近亲嫡系——直系嫡派诋毁——毁谤底稿——草稿初稿稿本底细——秘闻内情底子——根柢根蒂基础底细抵挡——招架抵抗抵家——到家抵抗——抗击反抗抵制抵御抵当抵赖——狡赖抵牾——矛盾抵押——典质地步——田地境界地点——所在地址地动——地震地方——处所地府——九泉鬼门关地理——地舆地盘——地皮地皮——土地地痞——泼皮流氓混混地契——方单地区——区域地域地域——地区地震——地动地主——田主弟媳——弟妇弟子——门生第宅——私邸公馆海员——舵手船员害臊——怕羞憨厚——忠厚老实含糊——模糊迷糊含笑——浅笑含羞——害羞含义——寄义函牍——尺素尺书尺简尺牍寒冬——穷冬隆冬寒风——北风寒光——冷光寒害——冷害寒家——敝宅寒冷——严寒寒气——冷气寒舍——舍下舍间寒天——冷天寒暄——酬酢寒衣——冬衣寒战——寒噤罕见——罕有罕用——少用汉文——华文汗青——历史颔首——点头翰墨——笔墨翰札——简牍函件航海——帆海航线——航路毫光——光芒豪放——豪迈豪宕豪富——大富豪杰——俊杰好汉豪迈——豁达宏放豪爽豪放豪门——朱门豪情——激情豪饮——牛饮好比——比如好菜——佳肴好处——优点益处好多——很多多少好汉——英雄铁汉豪杰好坏——利害黑白好久——很久好看——悦目都雅好梦——美梦好人——大好人好事——功德好似——宛如彷佛恰似好天——晴天好像——似乎如同彷佛仿佛好学——勤学好友——石友密友老友号角——军号号令——呼吁浩大——浩荡浩繁——众多浩劫——大难浩叹——长吁长叹耗费——花消花费呵叱——呵斥诃斥斥骂呵欠——欠伸喝茶——品茗合并——归并合法——正当合格——及格合股——合资合伙合家——百口合身——称身合时——应时何必——何须何等——多么何故——何以何关——何干何堪——那堪何况——况且何在——安在和蔼——和善和好——亲睦和洽和缓——懈弛缓和和解——息争和睦——友善良善辑穆辑睦和气敦睦和善——驯良和尚——僧人和谐——协调和议——订定合同河滨——河畔河干河边河伯——河神河道——河流核办——查究查办核定——审定核对——查对核心——焦点核阅——审阅荷包——钱袋贺年——拜年鹤发——白发鹤寿——龟年黑暗——阴郁漆黑暗中黑白——是非曲直短长口角诟谇黑幕——内幕黑钱——陋规黑市——暗盘痕迹——陈迹很多——好多多少许多良多很久——良久好久狠毒——暴虐狠恶——乖戾亨衢——通衢亨通——利市恒久——长期长久横暴——凶残横亘——绵亘横竖——反正横死——非命衡量——权衡衡宇——房屋轰出——赶出轰动——惊动颤动轰隆——霹雳霹雷哄传——盛传哄人——骗人烘托——衬托弘大——宏大红尘——尘凡红军——赤军红利——盈余盈利红颜——朱颜宏大——远大宏壮弘大洪亮——嘹亮洪流——大水鸿猷——鹏图鸿图鸿运——隆运猴子——山公后代——子女昆裔6 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11后裔后世儿女后盾——后援后悔——悔怨忏悔后记——跋文后妻——继室继配后手——背工后退——撤退退却后援——后盾厚待——优遇优待厚遇宠遇厚交——深交厚利——重利呼唤——召唤呼叫呼喊呼叫招呼呼啸——咆哮忽然——突然溘然遽然忽视——轻忽狐媚——媚惑狐疑——困惑胡匪——马贼胡混——厮混胡闹——混闹胡说——乱说胡诌——扯谈虎豹——豺狼虎将——猛将虎皮——皋比虎帐——军营兵营互换——交换互助——合作护士——护理谛视——凝视谛听——倾听缔盟——订盟结盟缔造——创造发明颠簸——波动颠倒——倒置颠峰——极峰颠覆——推翻倾覆颠末——经过典范——范例典型点窜——改削编削点火——焚烧点头——颔首电话——德律风电扇——风扇电影——片子佃户——田户耕户店保——铺保店铺——商号店肆店肆——店铺店员——伙计店主——雇主东主店东东家店东玷污——玷辱惦记——缅怀惦念奠定——奠基奠基——奠定刁悍——强悍刁滑——险诈奸诈奸险刁话——蛮话刁狡——机诈凋零——落莫零落凋落枯萎死亡雕残凋谢脱落倒退腐败残落凋落——凋谢凋谢——干枯雕刻——镌刻雕镂雕栏——栏杆雕零——雕落雕琢——砥砺吊颈——上吊吊丧——吊问吊祭吊唁——怀念钓鱼——垂纶垂钓调班——换班调查——查询拜访调度——调剂调和——和谐调换——换取更换更调调集——召集纠集集结调解——调整调侃——奚弄讥讽调理——疗养调治调度调派——派遣调皮——油滑淘气狡猾调停——调解排遣调处补救调养——保养调用——挪用调治——调节调理掉臂——不顾掉队——落伍跌荡——跌宕跌倒——摔倒颠仆跌价——削价落价减价贬价谍报——情报蹀躞——踥蹀丁宁——叮咛打发丁忧——母丧顶点——极点顶峰——巅峰颠峰顶撞——顶嘴鼎力——大力大举鼎立——鼎峙鼎新——更始鼎祚——国祚国运订定——制定拟订订婚——定亲订亲订价——定价订盟——缔盟订正——勘误考订校勘定都——建都定夺——决计决议确定定规——定例定价——订价定居——假寓定例——定规定名——命名定命——天命定数定期——按期定时——准时守时按时定数——定命定义——界说定则——定章定章——定则定罪——入罪科罪丢脸——难看东床——半子女婿东风——春风东家——店主东西——器材器械工具东洋——东瀛冬烘——腐儒冬眠——蛰伏冬衣——寒衣动机——念头动怒——起火动人——动听感人动身——起程启航启碇开航解缆动手——着手下手脱手动听——悦耳动摇——摇动摆荡动员——带动洞开——敞开洞穴——窟窿洞窟都城——首都京城国都都会——都邑城市都门——京师京都毂下都市——都会都雅——雅观兜售——兜销兜销——兜售斗极——北斗斗篷——大氅抖动——发抖抖擞——焕发感奋奋起豆浆——豆乳逗留——勾留督工——监工管工毒害——迫害毒辣——狠毒读书——念书渎职——溺职独裁——专制独居——茕居独立——自力独特——奇特怪异独占——独有笃信——深信笃志——埋头堵截——切断赌博——赌钱赌钱——打赌赌咒——矢语妒忌——嫉妒吃醋杜康——狂药杜撰——诬捏度过——渡过度量——器量器度襟怀怀抱度日——过活渡水——涉水端赖——全靠端倪——眉目端正——正直规矩端住——捧住端庄——庄重正经肃静严厉矜重端坐——危坐短命——夭折短寿短缺——欠缺短寿——短折断交——决绝断绝——隔离间断中止拒却断命——毕命断念——死心断气——气绝断然——决然毅然决然断送——葬送捐躯就义锻炼——磨炼熬炼教练堆积——聚积堆栈——客栈货仓旅馆仓库队伍——部队步队对待——看待对调——对换对付——对于对换——对调对抗——匹敌对联——春联对手——敌手对头——仇人仇家对弈——棋战对折7 / 11。

统编版语文七上21《女娲造人》

错别字滕改正藤
撒混黄彩洒浑采
跟踪检测
2.选词填空。
(1)人的身体虽然小，但__据___说___因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同。(据说听说传说) (2)大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经 __疲__倦___不__堪___了。 ( 苦不堪言疲倦不堪心生厌倦)
“说也奇怪”，即“说起来也奇怪”，就是说作者对于这件事也感到很诧异。在这里作者只是把自己当作一个陈述者，来陈述“小东西” 被放到地面后的神奇变化，这样既可以引起读者的好奇心，又能使读者产生共鸣。
精读课文
分析讨论
作者借助奇特的想象，使课文洋溢着一种什么样的感情?
作者借助奇特的想象，使全文洋溢着一种喜悦之情。它体现在两个方面：一是人类自身对获得生命的欢呼；二是女娲成功创造人类的高兴与满足。
助学资料
创作背景
本文选自《神话故事新编》(中国青年出版社1963年版)。原题为《女娲创造人类》，选入课本时改为现在的题目。本文是根据古代有关“女娲造人”的记述改写的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事的基础上进行了富有人性化的演绎与扩充，使这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。
预习思考
辨别易混字 y2 崖山崖涯天涯海角
延（ yán）延长廷（ t@ng ）宫廷
kān 堪堪称勘勘探
概（ gài ）大概慨（ kǎi ）慷慨溉（ gài ）灌溉
预习思考
理解词义
澄澈：清澈透明。掺和：掺杂混合在一起。绵延：延续不断。神通广大：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。兴高采烈：兴致高,情绪热烈。

三年级上册语文词语期末复习

三年级上册语文词语期末复习涓€浜屽崟鍏冧細璇伙細鍌ｆ棌鏄岀洓鏄傚ご鎽旇筏绗旈櫋閾侀摼鏀€鐧?鏈辩孩鍑変涵鐢蹭箼鏌愪汉鏂囩珷瀵哄簷璁板綍濠夎浆鎽勫奖闉犺含鍦板煙娴佸煙鎷涘紩娆㈠敱鍐冲績鍔涢噺韬查棯涓ュ瘨绔嬪埢鎵撻噺?寮曚汉娉ㄧ洰闃冲厜鏄庡獨绗戝懙鍛?鐧芥ˇ鏍?鍑ゅ熬绔??涓€浜屽崟鍏冧細鍐欙細绌挎埓鎷涘懠铦磋澏瀛旈泙璺宠垶閾滈挓绮楀．灏惧反鐜╄€?浣垮姴缁掓瘺鏈濋槼涓€浜?閽撻奔瑙傚療鑺辩摚鍚堟嫝鎵嬫帉鏈夎叮宄伴《浼间箮浠拌劯鍜变滑濂嬪姏鍕囨皵灞呯劧鐧藉彂鑻嶈媿鑳歌劘鎴栬€?鍕囨暍浣庡ご璇氬疄鍩烘湰绐佺劧鎸夋椂鎽嗗紕渚ч潰鑳跺嵎杞﹁締绉樹功鏉傚織绀句細钁楀悕瀹濊棌鎮勬倓韬查棯鍦熷潙鍗у鎺ㄥ姩鑰冨療绉﹀箔涓栫邯閬椾紶閬楄抗鐮旂┒鍦伴渿闇囨儕闈㈠寘娓?涓ヤ弗瀹炲疄娆㈣功涔辫烦闂婚浮璧疯垶?钀ц惂鑼辫惛鎲ф啲鍢ｆ柇鍊忓湴鐢板焸鍋滄瓏閽ュ寵瓒佺潃鍠囧彮琛旀潵琛ｈ３锜嬭焵姝岄煹鎺犺繃鍖嗗寙缁藉紑杈介様姝屽悷鎬掓斁娣￠泤骞茬嚗鍚诲悎闄岀敓鍑犱箮鐪嬪畧璺涜剼绌剁珶楠嗛┘鎰ゆ€?鑲╄唨鎵嬭噦鑳歌啗鑵归儴鑲犺儍鑴婅儗鍗冮噷杩㈣竣?缈╃咯椋炶垶鍑岀┖椋炶捣鑸掕垝鏈嶆湇涓夊洓鍗曞厓浼氬啓锛?淇冭繘娣卞埢娣辨祬鍥炲繂寮傚父閲嶉€?浣宠妭鍗佷匠鍔犲€?閬ヨ繙涓€閬?鎻掕姳绮惧績甯屾湜蹇樺嵈鎷煎懡涓у懡渚濈劧瀵绘壘缁х画濂旇窇鍐滄潙鏉戝簞鎶栧姩纾ㄥ潑纾ㄩ潰鎵囧瓙涓€鏋?鍑夌埥娓呯埥娓呭噳鏌垮瓙浠欏瓙姊ㄨ姳鑿犺悵绱у紶鍔犵揣鏉ㄦ爲鏉ㄦ煶鐣欐剰鐐庣儹棣欑敎涓版敹鍨傚ご涓ф皵澶ф儕澶辫壊娌逛寒浜?鍗冨懠涓囧敜浜斿僵缂ょ悍鑹充附鍋氭ⅵ 鑻忛啋婀垮害寮哄．閫傚悎閫傚簲鏄嗚櫕浼犳挱澶ц嚧涓€鑷?璇曢獙琚嬪瓙璇佹槑璇佸疄澶ф鍑忓皯闃诲姏鎺ㄦ祴鍖呮嫭姝ｇ‘ 鏃呴€?娌块€?瓒呰繃鍚嶅爞娓呴棽绌洪棽闀滃瓙澶ц吙闅忎究闅忔剰璋冭妭绠€鍗?绠€娲?璁块棶鐜╁叿鍏锋湁?鍑剁寷绁栧畻娴庡崡鐭冲尃闆曞埢鎶垫姉鏅烘収鎼炲ソ缂栧啓闃插崼鍓х儓鏁版嵁璇佹嵁纾呯Г 閫夋嫨淇濆瓨鎾戣埞鎽婅穿瀹樺悘鎮犻棽姣涢┐鎯婃壈鎷戒綇娼嬫粺浜︾劧鍖瑁呮壆瀵岄ザ宀涘笨灞卞礀浜у嵉鏍栨伅铻嶅寲娑ㄦ弧钁辫懕鑼忚審鍒╁墤鑸旂潃璐告槗鐠€鐠ㄦ棤姣旂惓鐞呮弧鐩?搴旀湁灏芥湁鐗╃編浠峰粔涓€搴斾勘鍏?澶ч浜斿叚鍗曞厓浼氬啓锛氳繙杩戦椈鍚?椋庡皹浠嗕粏绾抽椃涓樺箔娆㈣繋绛夊€? 浼犳巿鐩歌窛瀛﹂棶闀胯繘璇锋暀淇濈暀榛戞殫涓嬮檷涓€涓?鍥涜偄鑲岃偆杈介様琛€娑?婊嬫鼎鍒涢€?瀹囧畽姘旀伅濂旀祦涓嶆伅鑼傜洓鍘垮煄鍙傚姞閮ㄥ垎鍏ㄩ儴鍧氬浐鍒涗妇鏀诲嚮鐭虫爮鍓嶇埅瀹濊吹闆勪紵鍑忚交閲嶉噺鑺傜渷鏍忔澘绮剧編閬ユ湜鍙岄緳鎴忕彔鎵嶅共閬椾骇鍐插嚮鍔?瀛ゅ崟瀛ゅ竼甯嗚埞鍒掑姩鎸戞嫞鎹¤捣棰滆壊褰㈢姸濂栫姸寮哄．娓斾笟鑲ユ枡绁栬緢鑼傚瘑鎳掓磱娲?椋庢櫙浼樼編鐗╀骇涓板瘜浜斿厜鍗佽壊鏉忛粍浜ら敊楂樹綆涓嶅钩牱鎴愮兢缁撻槦?鍥涜剼鏈濆ぉ鐟颁附鏃犳瘮姹囨垚娆ｈ祻鍊掓槧鍙嶆槧鎸′綇瑙嗙嚎娌夋蹈娴告场鍙堟澗鍙堣蒋鑸屽ご鎶藉嚭瀚╃豢瀵嗗瘑灞傚眰鍚嶈吹鏀惰棌?鏈ㄥ專鎳﹀急浜夎京鑰昏颈娴侀€?鎸栨帢璇磋皫鎱屽紶鑽掑噳绗涘瓙棣欐腐鎰ゆ€?琚滃瓙鎹嗙粦濡囧コ鎶辨€?鎸ｈ劚閫艰繎楹婚泙鐥呯棁娈嬬柧闀囧畾鐘硅鲍蹇ч儊閿ゅ瓙閾侀敜鍫典綇棣栭兘鍦ｈ癁鍒嗕韩鎻村姪缂撶紦娓╂殩琛ュ伩璧斿伩鏉板嚭鑳鎭嬫亱涓嶈垗涓冨叓鍗曞厓浼氬啓锛氱煕鐩?闆嗗悎鍧氭寔涓€鑸?涔岄緹杩涙敾澶х偖鍧﹀厠鎴樹簤鎴樺＋澶ф樉绁炲▉叺鍚庨€€鍚堜簩涓轰竴闅句互鎷涙灦绱у紶鍥虹劧涔辨垚涓€鍥?鑳滃埄鑰?鎸栧潙鍐伴瀷鏂уご鍙伴樁鎵嬮敮闅惧厤鎴垮眿褰撳垵鎶㈣蛋绠＄悊鏁屼汉鎳傚緱鐜╂剰绠楁湳闅忎究浠嶇劧鎵€浠?闄剁摲闄跺櫒闄堕唹璋﹁櫄鍢村反鎭兼€?鍚垫灦鎰熷彈鎰熻阿鑽掑噳鎹х潃鏈寸礌浠峰€?闅惧彈楠勫偛鍌叉參绁炴皵鐩告彁鐞嗕細鍏夋磥鎰挎剰鎰挎湜濮垮娍鎶曞叆鎯呭喌鎯呯华璁茶堪?榧撳姳鏂囬潤鎺屽０鍚?鎸佷箙骞虫伅鍔ㄥ惉鏁欒偛瀹?鐡跺瓙鍏崇郴缁冲瓙鑼舵澂鍗遍櫓椤哄埄淇╀汉绱㈠彇婵€鍔?鍫典綇鑾峰緱鏀惰幏鎴愬姛瀹為獙浠ｈ〃濡傚疄涓嶅亣鎬濈储缁欎簣鎷呭績涔板崠鐚滄祴绯栨灉绔嬪嵆鍗充娇鍗＄墖鐩兼湜濡傛効浠ュ伩璇曟帰蹇冩剰鐢滆湝浠佺埍浣撹创鎻愰啋鏆楃ず鏄剧劧鎷ユ姳鍚屾儏鍏撮珮閲囩儓。

语文六年级上册13 穷人

渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
反义词
寒风呼啸
暖风习习
词语积累（写大海的词语）
汹涌澎湃海风呼啸波涛轰鸣
波涛汹涌狂风 “穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？说说你的理由。
1.家中的整洁、温馨
了什么内容?（课后第一题）课文讲述的是（渔夫和妻子桑娜），在邻居西
蒙死后，（主动收养）她的两个孩子的故事。
默读课文，思考：本文按照故事情节发展可分为哪几个部分？ 1.桑娜焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 2.邻居西蒙病死，桑娜把两个孩子抱回家。 3.渔夫主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
课堂演练一、添枝加叶（补充词语）。
探望生病邻居母亲死孩子睡抱回孤儿
谈话交流实情决定收养孤儿
生活穷苦淳朴善良
主题概括
课文讲述的是（渔夫和妻子桑娜），在邻居西蒙死后，（主动收养）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（勤劳善良）、（乐于助人）的美好品质。
拓展延伸
贫穷的人往往富于仁慈。
造句：今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。本课指桑娜对把西蒙的孩子抱回家，准备承受丈夫的责备。
造句：小明上课不认真，结果考试不及格，真是自作自受。
整体感知
1.速读课文，说说文中所描述的主要人物有哪些?
渔夫
妻子桑娜邻居西蒙
2.将文中人物串联起来，说说这个故事主要讲述
己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 • 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。
倒霉，倒霉！……谢谢上帝，总算活着回来啦。

2020年人教统编版小学语文四年级上册第四单元15课女娲补天课件

齐读课文第5自然段，思考：人类世代是怎样怀念女娲的呢？
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
知识拓展
女娲中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、
女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。
制造
是模仿，批量生产。
1.新中国（创造）了一个又一个奇迹。 2.爸爸的工厂（制造）各种车辆。
整体感知
1.课文讲了一个什么故事？古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
2.女娲是怎样拯救人类的？
炼石补天
斩龟撑天
杀死娲造人以后，人们过着怎样的生活？
斩龟撑天
女娟担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
杀死黑龙
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙,其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。
堵住地缝
最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中,芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.01240.2:30120270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要君吃。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020

部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》课件(共28张PPT)

我们祖国的／英雄儿女，将要／学习你的榜样，像你一样的／伟大坚强！像你一样的／伟大坚强！！
初读诗歌——知内容
1.从内容上看，诗歌有几部分？
第一部分是朗诵词，让读者了解黄河形象——伟大坚强，引出下文的颂歌。
第二部分是歌词，主要是赞颂黄河。
2.歌词的主体部分都是在“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前还有一段“我站在高山之巅……劈成南北两面”，这又是在写什么？
啊，黄河！你一泻万丈，
这里运用拟人和夸张的修辞，把黄河写作一个有千万条臂膀
浩浩荡荡，
的巨人，“一泻万丈”“浩浩
向南北两岸
荡荡”，体现了黄河不可阻挡
伸出千万条铁的臂膀。的力量和恢弘磅礴的气势，正
足以激发民族的精神和信念。
在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
七下语文第二单元家国情怀
目录
《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》
单元学习重点
1.体会作品的抒情方式 2.学习做批注
黄河颂
光未然
藐视黄河，就是藐视我们这个民族。
——毛泽东
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。
教学目标：
1.感受诗中黄河的形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
光未然：(1913—2002），原名张光年，现代诗人，文学评论家。湖北省光化县人。中共党员，1935年毕业于武昌中华大学中文系。早年从事抗日救亡文艺活动。1936 年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作，其他代表作品有《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《文艺辩论集》等。

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小学六年级上册第二单元基础知识测练

小学六年级上册第二单元基础知识测练班别:___________座号：___________姓名：___________等级：___________一、选择题1．下面是资料中的一些字词，其中字音和字形完全正确的一项是（）A．山崖．（yā）肃．静（sù）高朝．（cháo）粉身碎．骨（suì）B．暴．炸（bào）屹．立（qí）歼．灭（jiān）千钧．一发（jūn）C．检．阅（jiǎn）攀．登（pān）山涧．（jiàn）全神贯．注（guàn）D．语调．（diào）拦．杆（lán）山坳．（ào）排山倒．海（dào）2．下面是资料中的一些句子，标点符号使用有误的一项是（）A．红军二万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，最终成功抵达陕北革命根据地。

B．广场上镌刻了经典革命诗词“沁园春·雪”，恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。

C．“革命岁月”的艰难历程中，记录着革命先辈们奋斗的足迹，每一段都是披荆斩棘的光辉征程。

D．我们虽然生活在和平年代，但仍要记得弘扬不畏艰难的精神，铸造锐意进取、开拓创新的意志。

二、填空题3．原文填空。

（1）《七律·长征》这是一首作者：红军( )，( )。

五岭( )，乌蒙( )。

金沙( )，( )。

( )，( )。

“云崖”指的是：( )，“三军”指的是：( )表现红军战士：（2）《狼牙山五壮士》表现了五位壮士4．积累爱国名言：（1）郝副营长为后续部队照亮了前进的路，可是火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

我们可以用（谁）的“ 来缅怀他。

（2）我们要永远记住：“祖宗疆土，。

”（3）“位卑”，为国家我们应当“鞠躬尽瘁，”。

（4）这庄严的宣告，这的声音，使全场三十万人一齐起来。

这庄严的宣告，这的声音，经过无线电广播，传到，传到，使全中国人民的心一齐起来。

2016一年级语文上册生字表组词(人教版)

2016一年级语文上册生字表组词（人教版）2016b膩b膩bal菐obam膩m膩mam膩m墨鐖革紙鐖革紱d脿d脿r?nd脿xi菐o 澶э紙澶т汉锛夛紙澶у皬锛塼菙锛泋i脿m菒f脿n d矛qiワ級锟斤拷ash x菒z菐o锛涚背锛堝ぇ锛涗笅锛堜笅杞︼級锛堜笂涓嬶級娲楋紙娲楁尽锛夛紙娲楄溅锛墆墨f煤zh锛涢浮锛堝叕楦★級zu?sh矛鍋氾紙鍋氫簨锛塴e锛涗簡锛堝ソ浜嗭級lakua矛涔愶h奴rb膩b膩ba l菐o ba m膩m膩ma m膩m墨鐖革紙鐖?鐖革級锛堣€?鐖革級濡堬紙濡?w菕w菕m?n w菕li菐鎴戯紙鎴?锛堟垜淇╋級d脿d脿r?n d脿xi菐o 澶э紙澶?浜猴級锛堝ぇ灏忥級t菙n铆鍦燂紙鍦?鍦帮級锛堟偿鍦燂級m菐ch膿q铆?杞︼級锛堥獞hu膩du菕xi膩n 鑺憋紙鑺?鏈碉級锛堥矞鑺憋級d矛xi艒n锟斤拷寮燂紙寮?寮燂級锛堝厔寮燂級hu脿t煤鐢伙紙鐢?鐢伙級锛堝浘鐢伙級xi脿m菒f脿n 绫筹級锛堢背d矛qi煤鍦帮紙鍦?鐞冿級锛堝ぇ鍦帮級锟芥嫭锟?鍝ワ紙鍝?鍝ワ級锛堝ぇ鍝ワ級锟斤拷a sh霉?鏁帮級锛堜竴x菒z菐o绫筹紙澶?涓嬶紙涓?杞︼級锛堜笂涓嬶級娲楋紙娲?婢★級锛堟礂杞︼級y墨f煤zhu 膩n锟斤拷w霉琛ｏ紙琛?鏈嶏級锛堜笂琛ｏ級鏈嶏紙鏈?瑁咃級锛堟湇鍔★級j墨楦★紙鍏?楦★級zu? sh矛鍋氾紙鍋?浜嬶級le浜嗭紙濂?浜嗭級la kua矛涔愶紙蹇?涔愶級ch奴r霉鍑猴紙鍑?鍏ワ級sh奴涔︼紙涔?ch膿n锟斤拷杞︼紙姹?杞︼級楦★級浜嗭級hu 膩n 涔愶級鍙ｏ級鍖咃級杞︼級锟斤拷u?杩囷紙杩?鍘伙級锛堣繃骞达級涓嶏紙涓?琛岋級锛堜笉濂斤級d煤l菐n锟斤拷璇伙紙璇?涔︼級锛堟湕璇伙級q铆楠戯紙楠?杞︼級锛堥獞d膿de de 鐨勶紙濂?鐨勶級锛堜綘鐨勶級锛堝皬锛堝仛锛堝嚭锛堜功锛堝紑hu脿shu艒璇濓紙璇?璇濓級锛堢數璇濓級n菒t膩浣狅紙浣?濂斤級锛堜綘浠栵紙浠?鐨勶級shu菒姘达紙鍠?姘达級p铆xi? ?闉嬶級za矛li煤?Xi菐o 灏忥紙澶?灏忥級ch墨鍚冿紙鍚?h? h菐o 鍜岋紙鍜?濂斤級c菐o b膿i 鏉鐞冿級ji膩瀹讹級楦★級鍔涳級p铆n锟斤拷骞筹級p铆n锟斤拷ba铆sa 鐧斤紙鐧?澶╋級锛堢櫧鑹诧級z菒瀛愶紙鍎?瀛愶級a矛x菒x墨n 鐖憋紙鍠?鐖憋級锛堢埍蹇冿級y煤楸硷紙灏?楸硷級锛堝悆楸硷級ni煤鐗涳紙灏?鐗涳級锛堢墰濂讹級锛堟按锛堢毊锛堝湪锛堝皬锛堝悆锛堝拰鑽夛紙灏?鑽夛級锛堣崏濂斤紙濂?浜猴級锛堝ソ鍙嬶級ji膩zh菐n 锟斤拷f膿i j墨瀹讹紙澶?闀匡級椋烇紙椋?琛岋級j墨q矛y菕u m?i鏈猴紙鎵?茅r 鍎匡紙鍎?r霉鍏ワ紙鍏?Sh膩n 灞憋紙澶?zu菕宸︼紙宸?yo霉鍙筹紙鍙?Y煤n 浜戯紙鐧?鏈猴級锛堟満t?n锟斤拷瀛愶級锛堝効绔ワ級ji膩鍙ｏ級锛堝姞鍏ワ級灞憋級锛堝北椤讹級bi膩n 杈癸級锛堝乏鎵嬶級鎵嬶級锛堝彸杈癸級du菕浜戯級锛堜簯鏈碉級? 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五上语文第19课《父爱之舟》知识点及练习题

19．《父爱之舟》知识点一、生字组词蚕：cán（蚕丝、蚕豆、家蚕）考：kǎo（考试、高考、考古）疼：téng（心疼、疼爱、疼痛）席：xí（席子、酒席、出席）糖：táng（糖块、冰糖、白糖）屑：xiè（纸屑、木屑、不屑一顾）启：qǐ、（启示、启发、开启）迪：dí（启迪、教迪、迪斯科）钉：dīng（鞋钉、图钉、门钉）陪：péi（陪伴、陪同、失陪）毕：bì（毕竟、毕业、毕业）煮：zhǔ（煮熟、煮面、煮饭）枕：zhěn（枕头、枕垫、高枕无忧）二、我会认茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhàn（客栈、货栈、木栈道）冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：pì（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cháo（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）三、多音字省：shěng（节省）xǐng（省悟）挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣钱）撒：sā（撒手）sǎ（撒种）缝：féng（缝补）fèng（裂缝）宿：sù（住宿）xiǔ（一宿）xiù（星宿）四、近义词朦胧——模糊节省——节约艰难——艰苦快乐——愉快委屈——冤屈启迪——启发盛大——隆重偏僻——偏远珍贵——宝贵轮换——轮流明显——清楚领略——领悟嘲笑——嘲讽五、反义词朦胧——清晰节省——浪费艰难——容易便宜——昂贵炎热——寒冷嘲笑——鼓励偏僻——繁华精致——粗糙六、理解词语朦胧：不清楚；模糊。

客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。

教训：从错误或失败中取得的知识。

轻易：随随便便。

高中语文第二章第2课综合消息两篇课件新人教版选修《新闻阅读与实践》

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“是去玉树救援吗？”记者问。 “玉树已经有我们的战友了，我们是在西宁机场负责救灾物资的搬运。”战士回答。一个多小时后，记者转乘的伤员运输机降落在玉树机场，遍地的迷彩让人为之一振。一个个身穿迷彩服的士兵，将一名名受伤(shòu shāng)群众或抬、或背、或抱地送上引擎轰鸣的飞机；又将飞机上卸下的各种救灾物资或推、或扛、或提地送往一辆辆汽车…… “我们是15日凌晨2点赶到玉树的，已经在结古镇进行了两天的生命救援。”一位叫赵彦军的士兵对记者说。14日上午10点，地震发生后两个小时左右，他所在的
“为了更有效营救，我们向老乡了解哪座建筑下可能有生命 (shēngmìng)迹象。到了下午2点，我们一个连就成功救出了10多位藏族同胞。”
消息(xiāo xi)：带着露珠的新闻
第2课综合(zōnghé)消息两篇
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《上课能否晚一点儿》相关背景很长时间以来，中国的学生存在着负担过重的问题，起床早，睡觉晚，书包重，作业多。出于对这些问题的关注，《北京青年报》在 2002年12月刊发了记者邓兴军、张颖、张桂函采编的新闻《上课能否晚一点儿》。据有关资料介绍，这篇消息见报的当天上年，编辑部就接到30多名读者打来的电话，表达了他们对此问题的共鸣。为促使问题的解决，该报又先后(xiānhòu)派出7名记者，围绕这一问题作了
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连续的追踪报道，引发(yǐn fā)了社会的广泛议论。北京市教委最终下发通知，对中小学生早晨到校时间作了硬性规定。
雅鲁藏布江大峡谷考察历程
1902年，英国贝利上尉从印度进入雅鲁藏布江大峡谷地区探险考察，回去后出版了《无护照西藏之行》一书。20世纪20年代，美国植物学家沃德到大峡谷地区考察，采集了大量动植物标本。20世纪50年代，为修筑墨脱公路，西藏自治区公路局和水利厅曾组织有关人员对大峡谷进行路址勘察。1973年，由关志华、杨逸畴等6名中国科学(kēxué)家拉开了中国雅鲁藏布江大峡谷地区科学(kēxué)考察的序幕。1993年，以何希吾、温景春等为首的中日联合雅鲁藏布科学(kēxué)考察队进入大峡谷考察，因日方队员

风景谈_精品文档

分析第三幅画面
这幅画面中哪些是描写“静穆的自然”自然——“夕阳在山”“干坼的黄土”“满天的彩霞”“雪白的泡沫”。
弥满着生命力的人——“兴奋的谈话”“雄壮的歌曲”“爽朗的笑声”“熊熊的野火”。
“七八种不同的方言”说明来自全国各地。 “调色板”
“提琴”……表明他们原来职业身份。他们是从全国各地来到延安参加革命的文艺工作者。具体指延安鲁迅艺术学院的学员。
穿戴
“西装革履烫发旗袍高跟鞋”
“只凭剪发式样不同”“方能辨认”
行为 “偎倚低语” 精神 “百无聊赖”
“摊开一本札记簿, 头凑在一处, 一同在看”
“生命力旺盛, 明白生活意义”
4.石洞学习:
内生活极其充满的人作为这里的主宰。
什么是第二自然？
指的是物质文明和精神文明。
桃园小憩
然而在这里休憩的青年却使这块地方有一种特别的氛围。人类高贵精神的辐射能够填补自然界的贫乏
写作背景
《风景谈》写于1940年12月抗战初期, 1940年5月应朱德邀请到延安参观讲学。本文是1940年年底回重庆后写的。为了在国统区发表, 全篇从谈风景的角度下笔, 写得比较含蓄。用一幅幅有特点的风景画来表现解放区军民的战斗生活。
何谓“风景”？
所谓“风景”——《辞海》解释是风光景色, 换句话说, 也就是指可供人观赏的建筑物、自然景象等。
写作特点
1.写景与写人的活动相结合, 并在写景的过程中进行精辟的议论。
2.运用对照和烘托，是本文写作上的又一个显著特点。
本文六幅“风景画”的写法大致相同, 都是先写“风景”, 后写人的活动。“人的活动”作为“风景”的组成部分, 是“风景”的不可分割的有机体；“风景” 作为“人的活动”的环境, 是衬托人的崇高精神的背景。作者这样写的目的是, 借“风景”来表现人的精神美, 把“政治寓于风景之中”, 构思十分巧妙。画后有议论, 说明本文是作者用对人类与自然的关系的认识逐一深化的顺序把这六幅风景画组合在一起的。

下面是一部分很有意思的地名

下面是一部分很有意思的地名，你能正确读音的比例有多高呢？北厍的“厍”，读作“色”，在苏州。

甪直的“甪”，读作“路”，在苏州。

颜单的“单”，读作“山”，在江苏建湖。

六安的“六”，读作“路”，在安徽。

（江苏“六合”同）天姥山的“姥”，读作“母”，在浙江新昌。

井陉的“陉”，读作“形”，在河北。

邛崃的“邛”，读作“穷”，在四川。

东莞的“莞”，读作“管”，在广东。

乐清的“乐”，读作“月”，在浙江。

讷河的“讷”，读作“ne ”去声，在吉林。

西泠桥的“泠”，读作“铃”，在杭州西湖。

（西泠印社同）会稽的“会”，读作“贵”，在浙江绍兴。

行唐的“行”，读作“杭”，在河北。

牟平的“牟”，读作“木”在山东。

（云南牟县同）汧阳的“汧”，读作“千”，在陕西。

吴堡的“堡”，读作“补”，在陕西。

（同省瓦窑堡、真堡同）身毒的“身”，读作“渊”，旧名天竺，今印度。

龟兹的“龟”，读作“秋”，古代西域国名。

泷岗的“泷”，读作“双”，在江西。

於潜的“於”，读作“乌”，古县名，在浙江。

庐江的“庐”，读作“驴”，在安徽。

茌平的“茌”，读作“迟”，在山东。

枞阳的“枞”，读作“宗”，在安徽。

盱眙，读作“须移”，在江苏。

岫岩的“岫”，读作“袖”，在辽宁。

浒墅关的“浒”，读作“许”，在江苏。

（江西浒湾、浙江滩浒岛同）洪洞的“洞”，读作“同”，在山西。

洮河的“洮”，读作“逃”，在甘肃。

洮湖的“洮”，读作“摇”，在江苏。

洧川的“洧”，读作“尾”，在河南。

荥阳的“荥”，读作“形”，在河南。

荥经的“荥”，读作“营”，在四川。

莒县的“莒”，读作“举”，在山东。

栎阳的“栎”，读作“月”，在陕西。

郧县的“郧”，读作“云”，在湖北。

虾蟆陵的“虾”，读作“哈”阳平，古地名，西安市东南。

阆中的“阆”，读作“浪”，在四川。

郯城的“郯”，读作“谈”，在山东。

剡溪的“剡”，读作“善”，在浙江。

铅山的“铅”，读作“沿”，在江西。

渑池的“渑”，读作“免”，在河南。

渑水的“渑”，读作“绳”，古水名，在山东。

雅思-58

闆呮€?58(鎬诲垎锛?20.00锛屽仛棰樻椂闂达細90鍒嗛挓)涓€銆亄{B}}Listening Module{{/B}}(鎬婚鏁帮細0锛屽垎鏁帮細0.00)浜屻€?STRONG>Section 1(鎬婚鏁帮細2锛屽垎鏁帮細10.00)Questions 1-5Complete the form below.Write ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answerMEGEQUIP CUSTOMER DETAILSName {{U}} {{U}} 1 {{/U}} {{/U}}GreeningAddress {{U}} {{U}} 2 {{/U}} {{/U}}York TerraceDelivery address 5, York {{U}} {{U}} 3 {{/U}} {{/U}}Payment method {{U}} {{U}} 4 {{/U}} {{/U}} in advanceReason for discount address within the {{U}} {{U}} 5 {{/U}} {{/U}} Questions 1-5Complete the form below.Write ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answerMEGEQUIP CUSTOMER DETAILSName {{U}} {{U}} 1 {{/U}} {{/U}}GreeningAddress {{U}} {{U}} 2 {{/U}} {{/U}}York TerraceDelivery address 5, York {{U}} {{U}} 3 {{/U}} {{/U}}Payment method {{U}} {{U}} 4 {{/U}} {{/U}} in advanceReason for discount address within the {{U}} {{U}} 5 {{/U}} {{/U}}锛堝垎鏁帮細5.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細Oskar锛?/div>瑙ｆ瀽锛歔瑙ｆ瀽] 1-5 Oskar: Sure. Sally: Your name is? Oskar: Oskar Greening. That's (1) {{U}}Oskar with a 'K'.{{/U}} Sally: {{U}}O-S-K-A-R?{{/U}} Oskar: {{U}}Yes.{{/U}} Sally: Greening. And your address? Oskar: Um, York Terrace. Sally: Here in the city? Oskar: Yes. Sally: What number? Oskar: It's a flat. (2) {{U}}Number 52C.{{/U}} Sally: C. Got that. And would that be the same address for delivery? Oskar: Um, no, actually, I'm out all day. But my neighbour can take delivery at number 5 York (3) {{U}}Avenue.{{/U}} It's just round the corner. Sally: OK, fine, number 5, I've got that. And will you be paying by debit card or credit card? Oskar: Well, er, I don't have any cards yet. I'll have some shortly, but I want these things this week if possible. (4) {{U}}Could I come to the store and pay cash in advance?{{/U}} Sally: Well, I guess so. I'll make a note. I'm afraid that payment method doesn't entitle you to a discount. Oskar: No, I didn't expect one for that. But what about my address? It says on the cover of the catalogue - Sally: Oh yes, you're right. Of course(5) {{U}}York Terrace is within the city so you get free delivery and 5% discount on your order.{{/U}} Oskar: Oh, good.濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細52C锛?/div>瑙ｆ瀽锛?EM>[Distraction] 5: This is his neighbour's address, for delivery濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細Avenue锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細cash锛?/div>瑙ｆ瀽锛?EM>[Distraction] 'will you be paying by debit card or credit card? 鈥?Well, er, I don't have any cards yet. I'll have some shortly 鈥?濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細city锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>Questions 6-10Complete the table below.Write NO MORE THAN ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answer. MEGEQUIP CUSTOMER ORDERItem Catalogueno.CataloguesectionColour Delivery notesdesk lamp 664 {{U}}{{U}} 6{{/U}}{{/U}}slatecustomer will{{U}}{{U}} 7{{/U}}{{/U}}chair 131 Home Office {{U}}{{U}} 8{{/U}}{{/U}}our vanfiling cabinettwo drawers with {{U}}{{U}} 9 {{/U}}{{/U}} 153 Commercial greydirect fromLondon nolater than{{U}}{{U}} 10{{/U}}{{/U}}Complete the table below.Write NO MORE THAN ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answer. MEGEQUIP CUSTOMER ORDERItem Catalogueno.CataloguesectionColour Delivery notesdesk lamp 664 {{U}}{{U}} 6{{/U}}{{/U}}slatecustomer will{{U}}{{U}} 7{{/U}}{{/U}}chair 131 Home Office {{U}}{{U}} 8{{/U}}{{/U}}our vanfiling cabinettwo drawers with {{U}}{{U}} 9 {{/U}}{{/U}} 153 Commercial greydirect fromLondon nolater than{{U}}{{U}} 10{{/U}}{{/U}}濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細Living锛?/div>瑙ｆ瀽锛歔瑙ｆ瀽] 6-10Sally: So what would you like to order? You have our current catalogue, you say?Oskar: Yes. I need three things for the room where I study - my office, I guess. Um, the most urgent is a desk lamp. Is your catalogue, number 664 in stock?Sally: 664? That's, urn, not 'Home Office'? (6) {{U}}It's in the 'Living' section of the catalogue?{{/U}}Oskar: It is. I want a small one that clips onto the edge of the desk.Sally: Yes, no problem. In which colour?Oskar: I'd like the greyish-coloured one, please.Sally: Oh you mean the shade we call 'slate'. Yes, it's a nice colour.Oskar: And, um, I wondered, could I get that when I come in to pay rather than waiting for delivery? I really need to be able to read at night and the lights in this flat are useless. Sally: Yes, I'm sure that'll be OK. (7) {{U}}I'll note down that's - 'customer willcollect'.{{/U}} What else did you want?Oskar: Well, I need a chair which gives good support when I'm using my computer. I saw onein your 'Home Office' section and I think it would suit me. It's on page 45, item number, oh, um, 129.Sally: Um, yes?Oskar: And it's fully adjustable, isn't it?Sally: Let me see. Height, yes, back, yes, I'm not sure about the arms though.Oskar: Oh, that could be a problem 鈥?I'm very tall.Sally: What about 131 on the same page? That has adjustable arms, seat, everything!Oskar: (8) {{U}}But can I get that in the same colour I mean the green, like the one it shows?{{/U}}Sally: {{U}}Oh, they all come in the full range of colours.{{/U}}Oskar: OK, so I'll go for 131 in green then.Sally: Mm 鈥?I think you'll like that. My brother's very tall and he uses one. We can make sure there's one on the delivery van to you early next week.Oskar: Oh good, thanks. And so, lastly, I need a filing cabinet for my documents. A little filing cabinet. With two drawers?Sally: OK. Two drawers. Do you want the ordinary one or the Iockable one? It's an extra twenty pounds.Oskar: Sorry, what's that?Sally: (9) {{U}}You can have it with a lock{{/U}} which is more secure.Oskar: Oh, yes, please.Sally: OK 鈥?so that's number 153.Oskar: It doesn't by any chance come in slate, does it?Sally: Well, it's similar. But the commercial office furniture doesn't come in so many shades.Oskar: So it's grey?Sally: That's right.Oskar: Fine, that'll do.Sally: Now, about delivery. The two items will probably come at different times as we have the chair in stock here so our van will bring it, as I said. (10) {{U}}The filing cabinet will be coming direct from London,{{/U}} so - today's the 29th of September, say, not more than four days, that'll be delivered on or before the 3rd of October. You'll have them both within four days.Oskar: That's fine. I'll drop in tomorrow morning to pay and get the lamp. Um, thanks forall your help.Sally: Thank you for your order. Let me know if we can do anything else for you.Oskar: Thank you. I will. Bye.Sally: Bye.[Distraction] '664? That's, urn, not "Home Office"?'濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細collect锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細green锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細lock锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細3rd October / 3 October / October 3锛?/div> 瑙ｆ瀽锛?EM>[Distraction] 'today's the 29th of September'; 'I'll drop in tomorrow morning to pay'涓夈€?STRONG>Section 2(鎬婚鏁帮細2锛屽垎鏁帮細10.00)Questions 11 and 12Choose TWO letters, A-E.Which TWO things make the museum unusual?A. the guidesB. the eventsC. the animalsD. the buildingsE. the objectsQuestions 13 and 14Choose TWO letters, A-E.Which TWO things can visitors do at the museum?A. buy home-made breadB. ride a horseC. ride on a tramD. buy copies of original postersE. go down a coal mineQuestions 11 and 12Choose TWO letters, A-E.Which TWO things make the museum unusual?A. the guidesB. the eventsC. the animalsD. the buildingsE. the objectsQuestions 13 and 14Choose TWO letters, A-E.Which TWO things can visitors do at the museum?A. buy home-made breadB. ride a horseC. ride on a tramD. buy copies of original postersE. go down a coal mine锛堝垎鏁帮細4.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細A锛?/div>瑙ｆ瀽锛歔瑙ｆ瀽] 11-14Guide: Welcome to Brampton Museum. I'm going to tell you a little bit about the museum first and then show you round. As you can see, Brampton is an open-air museum. The first open-air museums were established in Scandinavia towards the end of the 19th century, and the concept soon spread throughout Europe and North America and there are several in Britain, all of which tell the history of a particular part of the country.Brampton focuses on life during the 19th century. The site was chosen because there were already some historic 19th-century buildings here and (11/12) {{U}}others have been dismantled in different parts of the region, and rebuilt on the site. This hadn't been attempted before in these parts{{/U}} so we're very proud of what we have here. All the buildings are filled with furniture, machinery and objects. You may be able to see these in other museums but not in their original settings. (11/12) {{U}}What also sets Brampton apart from other museums is that the story of the exhibits is told not by labels but by costumed staff like myself.{{/U}} I look after sheep, cows and hens, which are much the same as those you see on modern farms, but I use traditional methods to care for them. You will also be able to see a blacksmith and a printer, as well as other craftspeople. If you talk to them, you'll be able to find out what life was really like 150 years ago. Our programme of activities during the year has guided walks, an agricultural fair and all the other events you would expect a museum to have, but remember: here you experience them in the real surroundings.The site is divided into different areas. The main building contains our High Street whichis a street of 19th-century shops, offices and some homes. There's a stationer's shop which sells a range of specially selected cards, prints and copies of Victorian stationery, all available for purchase by visitors. Upstairs in the same building, a printer demonstrates the production of posters, business cards and advertising material. Across the street from the stationer's is a clothes shop and there's a baker's where you can watch a demonstrationof someone making bread, cakes and pastries. We also have a sweet shop which has old-fashioned sweets for sale. (13/14) {{U}}Vintage trams travel along from one end of thestreet to the other, carrying visitors on their journey into the past.{{/U}} We will also be visiting the farm and taking a ride on a steam train. Of course the main form of transportin those days was the horse and you can watch horses being exercised in the old stables. This part of Britain was famous for coal-mining and on the site we have part of a mine which opened in 1860 and was worked for over a hundred years, before closing in 1963. (13/14) {{U}}Visitors can put on a hard hat and take a guided tour underground to see how coal was worked and to{{/U}} experience the working conditions in the early 1900s.[Distraction] B: not 'unusual' because these are 'events you would expect a museum to have'; C: again, not unusual because 'sheep, cows and hens 鈥?are much the same as those you see on modern farms'; E: not 'unusual' because 'All the buildings are filled with furniture, machinery and objects. You may be able to see these in other museums 鈥?.濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細D锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細C锛?/div>瑙ｆ瀽锛?EM>[Distraction] A: You can buy sweets, not bread: '鈥?you can watch a demonstration of someone making bread, 鈥?old- fashioned sweets for sale'; B: Although 'you can watch horses being exercised in the old stables', there is no suggestion that visitors can ride them; D: You can buy stationery: 'There's a stationer's shop which sells 鈥?all available for purchase by visitors' but the posters are part of a demonstration and there is no mention of them being for sale: 'Upstairs in the same building, a printer demonstrates the production of posters 鈥?.濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細E锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>Questions 15-20Label the map below.Write the correct letter, A-I, next to questions 15-20.锛堝垎鏁帮細6.00锛?/div>(1).The exhibition centre______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細E锛?/div>瑙ｆ瀽锛歔瑙ｆ瀽] 15-20Now if you'd like to look at your map, we'll begin our tour. The site is a bit like a circle with the railway going round the edge. You can see where we are now by the entrance andwe're going to start by walking to the High Street. (15) {{U}}We'll go to the crossroads in the middle of the map and go straight on, making our way between two buildings on either side of the path. The larger one is an exhibition centre{{/U}} but it's not open today, unfortunately. The other building is offices. (16) {{U}}The path leads directly to the High Street building which is at the opposite side of the site to the entrance.{{/U}} Here you're free to wander around and take a ride up and down on a tram. (17) {{U}}We'll then take the path which follows the railway line and crosses it to the farm. If you wish, you can have tea in the farmhouse{{/U}} and there'll be time to look at the animals and the machinery. (18) {{U}}Then, we cross the railway line again and visit our special attraction which is the coal mine. It's just in front of us here at the entrance.{{/U}} (19) {{U}}We'll return to the crossroads and walk through a small wooded area to the Manor House.{{/U}} This is one of the original buildings on the site and belonged to a wealthy farmer. You can look round the house and gardens and talk to our guides who can tell you what it was like to livethere. (20) {{U}}We will then follow a path which goes past the pond and will take us to the Railway Station, which is situated between the path and the railway line.{{/U}} Finallywe'll take the steam train back around the site, passing alongside the High Street and the Coal Mine back to the entrance. So if you'd like to follow me 鈥?BR>After the crossroads the exhibition centre is the larger of two buildings on either side of the path.[Distraction] D is the smaller of the two so it cannot be the correct answer.(2).The High Street______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細A锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>(3).The farmhouse______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細C锛?/div>瑙ｆ瀽锛歍he path crosses the railway line to get to the farmhouse. You can get to all the other buildings without crossing the railway line.(4).The coal mine______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細H锛?/div>瑙ｆ瀽锛?EM>[Distraction] G cannot be the correct answer because the coal mine is just in front of the entrance.(5).The Manor House______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細F锛?/div>瑙ｆ瀽锛?EM>[Distraction] I, D and G cannot be the correct answer because from the crossroads you don't have to walk through the woods to get to them.(6).The Railway Station______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細B锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>鍥涖€?STRONG>Section 3(鎬婚鏁帮細2锛屽垎鏁帮細10.00)Questions 21-26Which attitude is associated with the following people during the conversation?Choose SIX answers from the box and write the correct letter, A-I-I, next to questions 21-26.AttitudesA. amusedB. criticalC. forgetfulD. impatientE. politeF. relaxedG. sympatheticH. unrealisticPeopleQuestions 21-26Which attitude is associated with the following people during the conversation?Choose SIX answers from the box and write the correct letter, A-I-I, next to questions 21-26.AttitudesA. amusedB. criticalC. forgetfulD. impatientE. politeF. relaxedG. sympatheticH. unrealisticPeople锛堝垎鏁帮細6.00锛?/div>(1).Cressida's fellow students______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細A锛?/div>瑙ｆ瀽锛歔瑙ｆ瀽] 21-26 Dr Erskine: Well, Cressida, that was an interesting presentation you gave yesterday on your placement at the TV news centre. Cressida: Thank you, Dr Erskine, I did work hard on it. Dr Erskine: Yes and (21) {{U}}you did entertain the class they enjoyed your humour,{{/U}} but you informed them too. But I felt there was a bit of a back story - you know, something you weren't telling us? So how was it really? Cressida: Yeah, well, I learnt a lot, as I said. But I think some of the lessons weren't ones I wanted to share with the whole group. I mean, (22) {{U}}my expectations about what it would be like were too high. I'd been fantasisinq a bit about what I'd be doing.{{/U}} I mean, it all worked out OK in the end 鈥?but I got off to a bad start. Dr Erskine: Yes, I heard something similar from (23) {{U}}the producer- um, Ainsley Webb - who assessed your performance. He was quite negative about some of the things you did, and your initial attitude{{/U}} I'm afraid. Would you like to give me your version? Cressida: I didn't prepare properly is the main thing. On my first morning, I hadn't checked my commuting route properly, and I didn't notice that it says the buses don't start till six. I had to run all the way to the studio, but I was still late, and I looked a mess. Dr Erskine: Well, (24) {{U}}better at this stage of your career than later. To be honest I made the same kind of mistakes when I was your age.{{/U}} But anyway, as I say, I think the presentation yesterday went extremely well, and I will bear that in mind when I grade your work experience overall. Cressida: Thank you for being so understanding. Dr Erskine: Right. Now, have you completed your diary of what you did there?(25) {{U}}Professor Jenkins hasn't received it, he says.{{/U}} Cressida: Um, yes, I have finished it, but I wanted to just tidy it up a bit. Some of it was written in a bit of a hurry. I'll email it to him this afternoon. Dr Erskine: OK. But I'm afraid {{U}}he says this will have to be the last time VOU submit late.{{/U}} Journalism is all about deadlines andif you can't manage them on your course he can't give you a diploma saying you're competent, can he? Cressida: Oh. Yes. I'll do it straight after this. I didn't realise. Dr Erskine: Well, {{U}}he can be a bit abrupt if he's kept waiting. It's the one thing he really doesn't like.{{/U}} I'm sure everything is going to be fine. You're getting very good grades on your work, so, as long as you remember that. Cressida: Yes. Dr Erskine: Now, did you manage OK generally, do you think? Cressida: Yeah, OK, I think. Well, it took a while to get to grips with all the equipment. Some of it was quite old, not as fast as what we have here incollege and at first I kept thinking it was my fault - I wasn't pressing the right buttons, or something. The thing was, none of (26) {{U}}the TV centre staff asked me if I wanted instructions.{{/U}} If I asked them how to do some particular operation, {{U}}they were perfectly civil{{/U}} and would show me, {{U}}and even say thank you for what I diddo,{{/U}} but I felt awkward to keep asking.(2).Cressida______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細H锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>(3).Ainsley Webb______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細B锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>(4).Dr Erskine______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細G锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>(5).Professor Jenkins______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細D锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>(6).TV news centre staff______锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細E锛?/div>瑙ｆ瀽锛?/div>Questions 27-30Choose the correct letter, A, B or C.Questions 27-30Choose the correct letter, A, B or C.锛堝垎鏁帮細4.00锛?/div>(1).What was Cressida asked to do at the beginning of her placement?• A. go out to buy things for the production team• B. run errands to other parts of the -IV news centre• C. meet visitors and escort them to the studio锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>A.B. 鈭?/span>C.瑙ｆ瀽锛歔瑙ｆ瀽] 27-30Dr Erskine: Now, um, well, let's just review where you are, your write-up, and what you're going to include going forward to next term. First of all, did you eventually feel you were given enough to do?Cressida: The first couple of days were manic, the production team was short of staff and (27) {{U}}I was rushing all over the building taking messages to various people and fetching things.{{/U}} Of course, I didn't know my way around, so I kept ending up in some store room or somewhere instead of the studio I was meant to be in. Or I mistook some important visitor for a colleague, because I didn't know who anyone was. Then after that, things sort-of calmed down, so sometimes I was hanging about until someone decided to give me a chore. (28) {{U}}But I had a piece of luck at the end of the week because they got a new bit of equipment which was the same as we have in the editing suite here and I knew how to useit{{/U}} which none of them did. So that gave me a bit of status. Unfortunately it meant Ispent the next three days stuck in the editing suite. But by the end, I'd shown I wasn'tjust a silly student, so then, when the senior reporter needed someone to go out with him when he went to interview a junior minister, I got to go along because he knew I could handle the technical side.Dr Erskine: Well, that's good.Cressida: Yes. Well, I know (29) {{U}}I need to learn from my mistakes. I mean, basically I need to think more about forward planning,{{/U}} but on the other hand I feel much more confident now; I did survive, I didn't ruin anything, I did actually make a contribution, according to the producer. (30) {{U}}One thing I want to take forward to my final assignment, though, is some reflections on ethics.{{/U}}Dr Erskine: Yes?Cressida: {{U}}I had a bit of an argument with one of the senior presenters.{{/U}} He was editing part of an interview and he just changed something someone said. When I questioned him he just snubbed me. And I mean, this wasn't some public relations expert or government professional spokesperson, it was, like, a member of the public, but he said 'Oh they never remember what they said anyway'.Dr Erskine: Mm 鈥?you want to develop this into part of your final assignment? It would be a very positive line. I can give you some references.Cressida: Oh, thanks, that would be great.[Distraction] A: 'store room' is a cupboard for objects, not a shop; C: she mentions people she didn't know: 'I mistook some important visitor for a colleague, because I didn't know who anyone was' but there is no mention of being asked to meet 'visitors'.(2).What was fortunate for Cressida?• A. She was familiar with a piece of equipment.• B. She spent a lot of time in the editing suite.• C. She was given a chance to interview someone.锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>A. 鈭?/span>B.C.瑙ｆ瀽锛?EM>[Distraction] B: Cressida didn't see this as 'fortunate': 'Unfortunately it meant I spent the next three days stuck in the editing suite'; C: Cressida went with the reporter who did the interview: '鈥?when the senior reporter needed someone to go out with him when he went to interview a junior minister, I got to go along' but this was so she could do the 'technical side', there is no suggestion she did any interviewing.(3).What does Cressida feel she needs to improve?• A. her understanding of business• B. her organisational skills• C. her ability to work in a team锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>A.B. 鈭?/span>C.瑙ｆ瀽锛?EM>[Distraction] A: There is no mention of the business side of things; C: She doesn't say she needs to improve her teamwork, in fact she is pleased with it: '鈥?I feel much more confident 鈥?I did actually make a contribution'.(4).What has given her an idea for her final assignment?•A. a meeting with a public relations professional •B. seeing a politician speaking to an audience •C. a disagreement with one of the TV presenters锛堝垎鏁帮細1.00锛?/div>A.B.C. 鈭?/span>瑙ｆ瀽锛歍he rest of Cressida's speech explains that the disagreement was about the actions of the presenter, which she found to be unethical.[Distraction] A: This contradicts the statement: 'this wasn't some public relations expert'; B: The end of the same sentence also contradicts the statement: 'this wasn't 鈥?orgovernment professional spokesperson'. 浜斻€?STRONG>Section 4(鎬婚鏁帮細1锛屽垎鏁帮細10.00)Questions 31-40Complete the table below,Write NO MORE THAN TWO WORDS for each answer. THE HISTORY OF THE ELECTRIC GUITARDATE MAKER NAME OF GUITAR FEATURES1890s Orville Gibson no name similar in shane to a{{U}}{{U}} 1 {{/U}}{{/U}}1925 John Dopyera The National Guitar made of metal good for playing{{U}}{{U}} 2 {{/U}}{{/U}}music1930s C. E Martin Company The Dreadnoughtstrings made of {{U}}{{U}} 3{{/U}}{{/U}} 1931 GeorgeBeauchamp The {{U}}{{U}} 4 {{/U}}{{/U}} used two {{U}}{{U}} 5 {{/U}}{{/U}}shaped like horsehoesto increase sound1935 Adolph Rickenbacker The Rickenbacker Electro Spanishmade from {{U}}{{U}} 6 {{/U}}{{/U}}Complete the table below,Write NO MORE THAN TWO WORDS for each answer.1950 Leo Fender The FenderBroadcasterits simplicity made it idealfor {{U}}{{U}} 8 {{/U}}{{/U}}1951 Leo Fender The {{U}}{{U}} 9{{/U}}{{/U}}easy to carry around1952 Ted McCarty The Gibson LesPaul{{U}}{{U}} 10 {{/U}}{{/U}}incolour1954 Leo Fender The FenderStratocasterdouble cutaway design濉┖椤?:__________________ 锛堟纭瓟妗堬細violin锛?/div>瑙ｆ瀽锛歔瑙ｆ瀽] 31-40 Lecturer: During today's lecture in this series about the history of popular music, I'm going to look at the different stages the electric guitar went through before we ended up with the instrument we know so well today. The driving force behind the invention of the electric guitar was simply the search for a louder sound. In the late 1890s Orville Gibson, founder of the Gibson Mandolin-Guitar Manufacturing Company, (31){{U}}designed a guitar with an arched or curved top, as is found on a violin.{{/U}} This made it both stronger and louder than earlier designs but it was still hard to hear amongst other louder instruments. During the 1920s with the beginnings of big-band music, commercial radio and the rise of the recording industry, the need to increase the volume of the guitar became even more important. Around 1925 John Dopyera came up with a solution. He designed a guitar, known as 'The National Guitar', with a metal body which had metal resonating cones built into the top. (32) {{U}}It produced a brash tone which became popular with guitarists who played blues{{/U}} but was unsuitable for many other types of music. Another way of increasing the volume was thought of in the 1930s. The C. E Martin Company became known for its 'Dreadnought', (33) {{U}}a large flat-top acoustic guitar that used steel strings instead of the traditional gut ones.{{/U}} It was widely imitated by other makers. These mechanical fixes helped, but only up to a point. So guitarists began to look at the possibilities offered by the new field of electronic amplification. What guitar players needed was a way to separate the guitar's sound and boost it in isolation from the rest of a band or the surroundings. Guitar makers and players began experimenting with electrical pickups which are the main means of amplification used today. The first successful one was invented in 1931 by George Beauchamp. (34) {{U}}He introduced to the market a guitar known as 'The Frying Pan'{{/U}} because the playing area consisted of a small round disk. The guitar was hollow and was made of aluminum and steel. (35) {{U}}He amplified the sound by using a pair of horseshoe-shaped magnets.{{/U}} It was the first commercially successful electric guitar. So by the mid-1930s, an entirely new kind of sound was born. Yet along with its benefits, the new technology brought problems. The traditional hollow body of a guitar caused distortion and feedback when combined with electromagnetic pickups. Musicians and manufacturers realised that a new kind of guitar should be designed from scratch with amplification in mind. In 1935 Adolph Rickenbacker produced a guitar which took his name - 'The Rickenbacker Electro Spanish'. (36) {{U}}It was the first guitar produced inplastic,{{/U}} which, because of its weight, vibrated less readily than wood. It eliminated the problems of earlier versions which were plagued by acoustic feedback. 'The Electro。

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玛纳斯县卫生系统民族团结进步模范创建近期工作开展
情况汇报
根据玛民创办发〔2011〕15号关于对创建民族团结进步模范工作推进会会议精神落实情况进行专项督查的通知工作要求，结合卫生系统民族团结进步模范创建工作实际，现将近期民族团结进步模范创建工作开展情况简要汇报如下：（一）11月1日，卫生局组织民族团结进步模范单位创建工作领导小组成员及时召开会议，讨论修订创建工作实施方案、由创建时间2011年至2013年改为2011年，同时将任务分解等工作进一步细化，责任到科室到具体人员，为民创工作达到创建目标奠定坚实的基础。

（二）自6月初卫生系统民创动员会以来，卫生系统18个民族团结进步模范创建单位先后制作悬挂宣传横幅，在单位公开栏内张贴民族团结进步模范创建应知应会内容很民族团结宣传画报，各创建单位组织单位全体医务人员学习县上民创相关文件和讲话精神，并组织开展民族团结内容的知识测试，截至目前，卫生系统18个创建单位均已悬挂宣传横幅至少一条，制作宣传版面10余块。

（三）卫生局于11月3日组织卫生系统18个医疗卫生单位负责人，召开了民族团结进步模范创建工作推进会，会上局领导要求18个创建单位会后尽快安排组织干部职工学习县委、县人民政府和局党委关于创建工作的各类文件、领导讲话，再次动员安排创建工作。

（四）10月20日至22 日，卫生局民创办组织相关人员利
用三天时间对18个创建单位创建工作情况进行考核验收，通过督查大部分单位都能按照创建标准整理资料，均已达标，个别单位仍然存在创建力度不大思想上不够重视现象，督察人员当场下发整改通知书，要求在三个工作日内将存在的问题整改完毕。

目前卫生系统先进集体和个人命名工作已全部结束，文件已上报至县民创办。

（五）通过10月20日至22日对创建的18各单位的考核验收，卫生局民创工作领导小组经会议研究决定把玛纳斯县人民医院确定为卫生系统民创工作的示范点，将医院的优惠政策向就医的民族患者倾斜，同时要在医院公开栏及各科室张贴民族团结宣传画报，进一步加大医院创建活动的宣传氛围。

（六）根据县民创办工作要求，卫生局民创办召开专题会议研究确定了18个民族团结进步模范单位，4个民族团结先进模范个人，先进集体和个人命名文件均已用头文件形式上报至县民创办，下一步计划在卫生系统开展民族团结进步先进个人事迹巡回宣讲、组织开展相关内容的知识测试等形加大民创工作的宣传力度。