现代教育技术与机电技术课程教学效率的实验研究

科 技 论 坛
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现代教育 技术与机 电技术课程教学效率 的实验ｇｘ － 程学校 ， 吉林 吉林 １ ３ ２ ０ ０ ０ ） 摘 要： 随着现代社会对 于教 育的进一 步重视和发展 ， 我们 国家对 于教 育的整体地位也在 不断的提升过程 中 ， 教 育越 来越 成为一个 国家和 民族发展 的动力和核 心竞争力， 教育所代表 的现 实意义和重要作用也 不断的体现在我们社会生活的方方面面中。教 育技术的发展 也不仅仅体现在教育本身 ， 更加重要的体现在我们对于教 育技术和其他专业技术 的结合上 ， 本文主要介绍的就是 有关于教 育技 术和机 电 技 术课 程的一个教 学研 究和教 学表现 。 机 电技术 的课程研究不 同于一般 的课程研 究过程 ， 它讲 究的更加是一种实际的技术执行和 实践总 结， 同时也 需要我们 注入理论知识的研 究来使得机 电技术 的课程更加富有说 服力和可信度 ， 这一点是 我们在 实验 和研 究的过程 中应该注 意 和 了解 的 方 面 。 关 键词 ： 教 育； 技 术； 机 电； 效率 ； 实验 研 究 由于机电技术的特有性质决定 ， 在长期的教学改革实践 中， 我们每 我们了解课程讲述和教授过程中的不足，可以帮助我们更好的解决我 个学校和机构的机电教研组也在不断吸纳和应用新知识、 新技术、 新工 们 的不足之处 ， 保证我们的机电技术教学是高质量的， 并且是有规划和 艺、 新方法 ， 并积极开展教学研究 ， 努力探索现代教育技术的科学合理 完善的整体。尽量做到“ 六个一” 的标准， 即每堂研究课要有—个研究课 运用 。 保证教育技术和机电技术能够得到统一的研究和结合 ， 不断制造 教案 ， 一个研究课说课稿 ， 一个研究课软件 ， 一盘研究课实录的录像带 ， 出新技术和新知识的应用 ， 尽最大可能的提供我们的教学和实践效率 ， 份研究 课 评课记 录 ， 一 份研 究课 学生反 馈调查 。 下面就将具体向大家介绍这一内容 。 ２ ． ４ 及时改进和完善专业教学计划。不断改进我们的学习和教学计 １现 代教 育技术 与机 电技 术课 程教 学实 验研 究设计 划， 是我们在教学 的过程中必要的—个过程和阶段 ， 也是我们对于专业 １ ． １ 实验研究 目标 。每个实验都有着 自己的目标和内容 ， 本次实验 教学和研究的一个检验成果。专业教学— 汁划是学校教学管理中的一个 的主要目的就是希望可以通过这样的研究来加大我们对于机电技术和 重要的教学文件。 虽然科学技术在不断发展 ， 但专业教学计划却具有一 教育技术的结合和联系，通过本实验研究努力探索技术手段与教和学 定的滞后性。要想保证专业的不断进步， 就要不断的进行改进 ， 不断的 效率的相关 性、技术手段 的最佳作用点和最佳作用时间与提高教学效 创造 进步 。 率的相关 陛、 教法与学法在现代教育技术条件下的相关陛， 以达到优化 ３现 代教 育技术 与机 电技 术课 程教 学的优势 和特 点 教学 目标 、 优化教学过程、 优化教学内容 ， 并逐步形成教学模式 ， 提高教 ３ ． １ 提高了教学效率。“ 三优化一提高” （ 优化教学 目标 ， 优化教学过 学效率。 程， 优化教学评价 ， 提高教学质量和效益 ） 的开展， 取得的经验具有一定 １ ． ２ 实验研究理论依据 的指 导意 义 。 １ ． ２ ． １电教媒体的特征 理抡 ３ ． ２建立了教学资源的网络共享平台 １ ． ２ ． ２ 戴尔的“ 经验之塔”理论 ３ ． ２ ． １ 教师为讲清难点 和重点 ，采用 了许多书本上没有的胶片、 影 １ ． ２ ． ３ 陶行知的“ 教学做合一” 、 “ 知行合一” 教育思想 音、 习题及讲义。为更好地消化及掌握知识点 ， 学生可以通过校园网络 ２现 代教 育技 术 与机 电技术 课程教 学效 率 的具体 实验研 究 以浏览或下载的方式对上述资料及教师的备课笔记进行细细咀嚼和归 ２ ． １ 正确选择和应用电教媒体 类整理。 通过网络资源共享平台可以不断的将我们的资料传递 ， 让更多 ２ ． １ ． １ 电教媒体的选择 。在教学过程中，教师通过媒体传递教学信 的人了解和分享我们对于教学和研究的结果 ， 更加全面的分析。 息， 学生通过媒体接受教学信 息。 现代社会大部分 的教室都使用了电教 ３ ． ２ ． ２ 有利于教师以电子教案为载体进行集体备课 。教师对于机 电 没有教师的讲授课程和案例分析 ， 媒体 ， 多媒体技术在我们的教学和研究的过程中占据了很大的一部分 ， 技术的了解和把握也是非常重要的 ， 电教媒体具有基本特 陛和特殊功能， 但也有各 自的适应性和局限陛， 往 也 就没 有—个 完 整 的学 习过程 和学 习环 境 ，对 于机 电技术 的发 展也 就 也就不能更加及时的传播和研究机电技术 。 往一种媒体的局限性又可由其它媒体所弥补 。 根据教学 目标 ， 选择媒体 没有—个全面的了解 ， ３ ． ２ ． ３ 真正把教师从繁重的日复一 Ｆ ｔ 地伏案抄教案的格局中解脱出 类型 ， 根据教学内容 ， 确定媒体内容。 ２ ． １ ． ２电教媒体的制作。 电教媒体 的制作要符合研究的目的和中心， 来。把教师从繁重的教案 中解脱出来的意思就是说要利用现有的技术 保证社会的原则和秩序 ， 尊重科学和 自然规律 ， 要遵循学生感知过程中 创造 出更多的时间和有价值的东西 ，以更大的精力和 自由投入到产学 的心理规律 （ 态度律 、 对 比律 、 差异律 ） ， 遵循媒体的变化特点 （ 变静为 研活动中去 ，保证我们对于机电技术的研究真正的运用到内在层次中 动、 变动为静 、 变大为小 、 变小为大 ） ， 遵循现代教学思想。在制作过程中 去 ， 打破现有的发展僵局。 最大可能的保证完善和完备 的设施和结果 ，尽可能的发挥它的优势和 ３ ． ３ 吸收了新的教学思想及方法 。教师不应仅仅着眼于传统的“ 传 道、 授业、 解惑” ， 靠一支粉笔 、 一本书 、 —块黑板， 激扬文字 、 指点江山， 而 长处 ， 避免其 自身发展的局限陛。 ２ ． １ ． ３电教媒体的使用。 在选择好媒体和制作好软件后 ， 还要正确地 更应定位于学术研究水平 、 技术研究能力上 ， 以及不断吸收新理论 、 新 使用好 ， 才能提高课堂效率。电教媒体的使用已经成为了现代社会机电 技术 、 新发展、 新方向 ， 把教育教学实践经验提升为理论 ， 形成 良性循 技术发展和完善 的重要过程 ，也是我们在研究机电技术和教育技术结 环 。 合的—个重要表现方式。电教媒体的使用方式在不同的情况下也不一 结束 语 样， 不同的使用方式， 对教学 目标 的实现 ， 也具有不同的功效 ， 不同的使 通过 了上面的一系列的介绍 ， 笔者向大家介绍 了很多不同的方面， 用方式会造成不同的研究和教学方式 ， 我们要根据实际的情况来界定 ， 我们 了解到了教育技术与机电技术结合教学的重要性 ，同时也为社会 的机电技术发展提供 了很大的空间和观 点分析 ，重点强调了关于教育 保证科学合理的进行研究和教学。 ２ ． ２ 及时建立和丰富胶片库 、 影音库 、 题库和讲义库 。 机电教研组全 技术和机电技术 的优势和存在的优越 胜，帮助教学者更加全面的了解 从一个宏观全面的角度来思考和解决问题 ， 体教师在教学一线依托学校教学软 、 硬件环境 ， 围绕实验研究的目标和 到了有关于这方面的知识 ， 内容 ， 进行 了深入 而细致的科学研究 ， 并及 时建立和丰富 了胶片库 、 影 这一点在现代社会的研究中是非常突出的一个表现 ，也是需要我们在 音库 、 题库和讲义库 。 机电技术的研究和探讨离不开我们对于机电设备 今后的机电技术发展过程中应该加强研究的方面。 参考 文献 的追求和提供 ，胶片库和影音库的使用可以很好的帮助我们实现高效 １ 】 江苏省 陶行知研 究会编胸 行知教育言论 集 ． 北京 ： 科 学普及 出版 率的教学过程和研究工作 ，也能使得教学 目的更加的明确和教学过程 【