《鲧禹治水》课件

大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠 开山，疏通河道。
①理解“亲自”一词，体会大禹身先士卒，以身作则。 ②理解“成千上万”，体会受灾百姓之多，他们积极 响应大禹的号召，投身于治洪行动中，也让我们感 受到了大禹在百姓心中的威望。 ③理解“挖槊开山，疏通柯道”，观看地形图，了解 要想让洪水流入大海，就应当在洪水与大海之间挖 出水渠，打通挡住洪水的山峰，从而疏通河道让洪 水流走。从中再次体会大禹的智慧。
就这样，大禹带领人们，由南到北， 由西到东，经过十三年的苦战，终于疏 通了河道，治服了洪水。
①理解“由南到北，由西到东”，体会大禹带领人们 所疏通的河道之长，治理水灾的地域之广。 ②理解“十三年”，体会治理水灾的时间长。 ③理解“苦战”，体会治洪工程犹如一场艰苦的战役， 体会治理洪水之艰辛。 ④理解“终于”，体会疏通河道、治服洪水是多么不 易，多么艰辛。
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们 一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空， 山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不 停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽 的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大 禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都 磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一 下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经 “三过家门而不入”。
第二部分（第2—4自然段）写一位叫鲧 的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮 助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝 物——息壤，帮助人们赶退了洪水。天帝 知道鲧偷走息壤的事后，派火神杀死了鲧。 第三部分（第5—10自然段）写鲧死后， 尸体三年都没腐烂，却从鲧的肚子里钻出 了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗 志，完成拯救人类的事业。经过十三年的 苦战，大禹终于将洪水彻底治服。
大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的 走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消 除水灾。
①理解“走遍”“山南海北”，体会大禹在当时没有 任何交通工具的情况下，为了摸清地形和水的走向 等情况，翻山越岭，长途跋涉，付出了艰辛和努力。 ②理解“摸清”，体会大禹之所“走遍山南海北是为 了弄清洪水形成的原因，并从中寻求清理的办法。 ③理解“引洪水入大海”，出示地形图，了解要想消 除水灾，只能将洪水引流进大海，从中体会大禹的 智慧。
作业
了解大禹“三过家门而不入”的故事。
把这个故事讲给家人听一听。
上古时代，中国闹过一次大水灾。上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、 冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥 逐洪水，可是天帝毫不理会。
A、理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎 么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨 与无助。 哀求：哀告请求。 祈求：诚恳地、恳切地希望或请求。 B、理解“毫不理会”，感受天帝的冷酷、无情。
读读写写 一片汪洋 息壤 滚烫
山南海北 天寒地冻 毫不在乎
词语理解
1、汪洋：形容水势浩大的样子。
2、大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。
3、泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾 害。 4、汗流浃背：浃，湿透，汗水湿透了背上 的衣领。形容汗出得很多。
段落结构
全文按事情发展的顺序共分三个部分。
第一部分（第1自然段）交代故事的起 因，写上古时代的中国闹过一次大水灾， 人们受尽了洪水的折磨，便苦苦祈求天 帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。
鲧治水的方法：
①探听秘藏息壤的地方。 ②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。
③把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸 展开来，赶退了洪水，露出了地面，人们回到 陆地上重建家园。
鲧治水的结果：
①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧， 夺回了息壤。 ②洪水重新泛滥，人们再次陷入灾难。
大禹治水
治水方法：用引洪水入大海的方法来消除水灾。 治水结果：经过十三年的苦战，终于疏通了河 道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安 定幸福的生活。
通常尊称为大禹，与尧舜 并为传说中的古圣王，又相传 为夏王朝的开国君主。《史记》 说他名文命，《帝王世纪》说 字密。“帝禹为夏后而别氏， 姓姒氏”，但一般称作夏禹， 是先秦时期以国为氏的习惯。 在传说中，禹的家世比较 显赫，“黄帝之玄孙而帝颛顼 之孙也”，既是贵胄，其家又 世为大臣。禹父即治水无功的 鲧，于帝尧的时代登用，帝舜 时被放逐。禹于舜时为司空， 治理水土，其主要工作是治水， 接续其父未竟的事业。
1、鲧禹治水的原因：都有一颗善良的心，同情 身陷洪灾的人们的悲惨遭遇，一心想拯救人类， 让他们过上安定幸福的生活。 2、鲧禹治水所用的不同方法：鲧是冒险偷出天 帝的宝物——息壤，借助神力治水；大禹则通 过挖渠开山疏通河道，用引洪水人大海的方法 来消除水灾。 3、鲧禹共同的精神：前仆后继、不屈不挠地与 大自然作斗争的伟大精神。鲧为治水付出生命 的代价；大禹为治水不怕辛苦，不畏艰险，三 过家门而不入。