野外实习论文 王岽
构建区域性自然地理学野外综合实习服务平台的思考
全 国开设地 理科学 本科 专 业 的院 系有 １ ６ ５ 家， 开设
地 理信息科 学本科 专业 的院 系有 １ ６ ３家 ， 仅 这 两个
专 业如按 照 目前 常 见 人 才培 养 方 案 最低 要 求 执 行 野外实 习安排 ， 每 年需要 参加 综合 自然地 理 实 习 的
少数 ３ Ｏ 岁 以下 的年 轻 人组 成 ， 指导 教 师 队 伍 在年 龄 和教学 经验 上断 档 现象较 为 突 出。
学生就达两万余人。因此 ， 构建区域 自 然地理综合 野外实 习 服务 平 台存 在着 巨大 而 现 实 的需 求 。 当 前， 因为师资、 经费、 资料等的问题， 很 多高校在实 习安 排过 程 中 出现 了诸 多 问题 ， 如 时 间压 缩 、 内容 简 化等 ， 已影 响了教 学质量 和教学 效 果 。近年 来各 类全 国性 的地 学 相关 研 讨 会 均将 如何 加 强 综 合 自 然地理野外实习建设作为重要议题加 以研讨 ， 并提 出 了一 些 很 好 的建议 ￣ ｚ － ４ ３ 。本 文 认 为 ， 构 建综 合 自 然 地理野 外 实 习 区域 服务 平 台是 解 决 自然 地 理 学
是课堂 教学 的进 一步延 伸 ， 也是 培养 地学 各 专业 学
生 了解 地理现象 、 掌握地 理 调查 和研 究方 法 的一 个
纷纷 增设 了地理 信息 科 学 、 土地管理、 资 源 环境 与 城 乡规 划 、 旅 游 管理 等非 师 范 专 业 ， 院 系 的 办学 重 点 也转 向招 生 好 、 就业 前 景 好 的新 专 业 。在 人 手 紧缺 的情 况 下 ， 不 可 避 免 的对 传 统 地 学 专 业 投 入
生态学课程野外实习教学改革和实习基地建设探讨——以本科环境科
项 目论 文 ・
高教论 坛
Ｈｉ ｇｈ ｅ ｒ Ｅｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｆｏ ｒ ｕｍ
Ｄｅ ｃ ． ２ ０ １ ７． ＮＯ ．１ ２
・ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生态学课程野 外实 习教学改革和实习基地建设探讨
以本科 环 境科 学专 业为例
管 东 生 ， 汤 叶涛 ，彭逸 生
践 教学 的 内容 和方 法 相对 落后 ， 野 外 实 习 教 学 条 件 不足 ， 尤 其 是 缺 乏 良好 的 实 习 基 地 建 设 ， 使 得 生 态 学 野 外 实 习 教 学 的效 果 不 理 想 ｎ ’ ６ １ ， 没 有 真 正 起 到 提 高 学 生 的综合 素 质 ， 培 养 学 生 野 外 调 查 研 究 能 力 的 作 用 。本 文 根 据 我 们 近 几 年 的 一 些 教 改 的 经 验 ， 从 生
乏野外 教学 实 习经 验 ； 而 一 些 野 外 实 习 教 学 经 验 丰
科 学生 必不 可少 的教学 内容口 ］ 。 生 态 学 野 外 实 习 教 学 既可 以巩 固和 充 实课 堂理 论 教 学 的 内容 ， 又 可 以 培 养 学 生 实 际 的野 外 调 查 、 独 立开 展研 究 的能 力 ， 提 高 学 生 的 综 合 素 质 ； 而 实 习 基 地 的 建 设 是 生 态 学 野 外 实 习 教 学 取 得 理 想 效 果 的 基 本 条 件 ］ 。但 是 ，
生导师 ， 研 究方 向为 滨 海 湿 地 生 物 多样 性 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ７ —１ ０ —１ ２ 修 稿 日期 ： ２ ０ １ ７ —１ ０ —３ ０
实践教 学 是 培养 学 生 能力 的关 键 环 节 ， 实 习 则
野外实习报告范文4篇
野外实习报告范文4篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告一、实习背景。
在大学生态学专业的学习中，野外综合实习是必不可少的一部分。
通过实地的观察和实践，可以更好地理解课堂上学到的知识，并培养学生的野外工作能力和团队合作精神。
二、实习内容。
本次野外综合实习主要包括生物多样性调查、生态环境调查和环境保护宣传等内容。
在生物多样性调查中，我们深入森林、湿地和草原等不同生态系统，记录各类动植物的种类和数量，了解它们的生态习性和分布情况。
在生态环境调查中，我们调查了水质、土壤和空气等环境因素，分析了它们的变化趋势和对生物的影响。
在环境保护宣传中，我们利用展板、宣传册和讲座等形式，向公众传达环境保护的重要性，倡导大家保护野生动植物和生态环境。
三、实习收获。
通过本次野外综合实习，我深刻体会到了野外工作的艰辛和复杂性，也更加了解了生物多样性和生态环境的重要性。
在实习过程中，我学会了如何使用野外调查工具，如何分析生态数据，如何与团队成员有效地协作。
同时，我也感受到了环境保护宣传的必要性，以及宣传工作的挑战和乐趣。
四、实习感想。
本次野外综合实习是一次难忘的经历，让我收获颇丰。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，提升自己的野外工作能力和环境保护意识，为保护地球的生态环境贡献自己的一份力量。
同时，我也希望更多的人能够关注环境保护，共同建设美丽的家园。
五、实习总结。
通过本次野外综合实习，我不仅学到了专业知识和野外工作技能，也增强了环境保护意识和责任感。
我相信，这次实习经历将对我的未来发展产生积极的影响，让我更加坚定地走上环保事业的道路。
感谢老师和同学们的帮助和支持，让我度过了一次宝贵的实习经历。
野外实习报告
西南交通大学本科毕业设计（论文）野外实习报告年级：2012级学号：20123273姓名：吴磊专业：地质工程（水文地质与工程地质方向）指导教师：蒋正红（副教授）实习时间：2016.3.6—2016.4.15实习地点：福建省泉州市安溪县2016年5月西南交通大学本科毕业设计（论文）野外实习报告目录第1章绪论_________________________________________________________11.1实习时间及地点___________________________________________________11.2实习目的及任务___________________________________________________1第2章区域地质概况_____________________________________________________22.1自然地理概况_____________________________________________________22.1.1地理位置___________________________________________________22.1.2地形地貌___________________________________________________32.1.3气象特征___________________________________________________42.2地层岩性及地质构造_______________________________________________42.3水文地质特征_____________________________________________________52.4不良地质评价_____________________________________________________5第3章实习内容及主要成果_______________________________________________83.1实习内容_________________________________________________________83.1.1野外实习内容_______________________________________________93.1.2内业实习内容______________________________________________103.2实习主要成果____________________________________________________11第4章总结与致谢______________________________________________________12第1章绪论1.1实习时间及地点经毕业设计指导老师蒋正红老师的安排和指导，在中铁二院成都地勘岩土公司的工程师地带领下，我们西南交通大学2012级地质工程专业的10名应届毕业生，于2016年3月6日乘动车由成都出发，前往毕业实习地点，进行为期1个多月的毕业实习。
野外实习报告
野外实习报告一、引言野外实习是大学生实践课程中的一项重要内容，通过在实际工作环境中的实践，培养学生的实际操作能力、团队合作能力和问题解决能力。
本次野外实习是在某自然保护区进行的，旨在了解自然保护区的运营管理和野生动植物保护工作。
通过实地考察、实际操作和团队合作，我对自然保护区的运作机制和保护工作有了深入的了解，并提高了自己的实际操作能力和团队合作能力。
二、实习目标本次野外实习的主要目标有以下几点:1. 了解自然保护区的运作机制和管理体制；2. 了解野生动植物的保护工作和保护措施；3. 培养实际操作能力和团队合作能力。
三、实习内容1. 自然保护区的运作机制和管理体制在实习期间，我们了解了自然保护区的组织结构、人员配置和工作职责。
同时，我们还参观了保护区的各项设施和工作场所，了解了自然保护区的运作机制和管理体制。
通过与保护区的管理人员交流，我们进一步了解了自然保护区的管理和保护工作。
2. 野生动植物的保护工作和保护措施在实习期间，我们参与了野生动植物的监测和保护工作。
通过实地观察和实际操作，我们学习了野生动植物的常用监测方法和保护措施。
我们了解了不同野生动植物的保护需求和保护工作的重点。
同时，我们还学习了野生动植物的饲养和繁育工作，了解了如何保护濒危物种和栖息地。
3. 实际操作和团队合作在实习期间，我们参与了一系列实际操作，如巡护、样地调查和数据录入等工作。
这些实际操作不仅加深了我们对野生动植物保护工作的了解，还培养了我们的实际操作能力和团队合作能力。
通过与同伴的合作，我们解决了许多实践中的问题，提高了自己的问题解决能力。
四、实习心得通过这次野外实习，我收获了很多。
首先，我对自然保护区的运作机制和管理体制有了深入的了解，这对我今后从事相关工作起到了很大的帮助。
其次，我学会了一些野生动植物的监测和保护方法，这对我今后从事相关研究也具有重要意义。
最后，我通过实际操作和团队合作，提高了自己的实际操作能力和团队合作能力，这对我的职业发展也有很大的帮助。
2011年秦岭野外实习总结
2011年秦岭野外实习总结2011年8月13号，我院组织了第二批秦岭野外实习，此次实习为期两周，人员包括三个班级一百多名同学，另外还有二十几名研究生及十几位专业指导老师。
这些老师均是生科院多年来参加生物学野外实习的教师，具有丰富的专业知识和实习经验。
此次实习从进入宁陕县正式拉开帷幕。
宁陕县旬阳坝镇位于秦岭中段南麓，处于月河梁和平河梁之间，是1984年经省政府批准成立的宁陕县第一个建制镇。
旬阳坝镇地势南高北低，平均海拔1300米，最高处为平河梁。
境内山岭纵横，峰峦叠嶂，森林茂密，植被完好。
森林资源丰富，有森林面积26万余亩，森林覆盖率达97％以上，林木主要有松、杉和木质坚实、供建筑用的落叶乔木等，还有国家一级珍贵保护树种红豆杉。
此次实习我们便居住在旬阳坝秦岭实习基地。
此次实习共计5个项目，分别为种子植物、孢子植物、无脊椎动物、脊椎动物、生态学。
每个项目分别实习两天。
在种子植物实习中，采集到种子植物标本50 余种，并制作成植物种子标本。
在孢子植物实习中，我们采集到孢子植物标本10 余号，检索孢子植物10余种。
接下来的脊椎动物学中，主要是观察鸟类，在此过程中我们共认识鸟类30余种。
无脊椎动物学中，我们共采集到无脊椎动物标本40余种，并制作昆虫标本30 余号。
在生态学实习中，学生们制作2个调查样方，掌握了生态学调查的基本方法和试验实习资料、数据的处理方法。
学生还通过实地考察和采访本地村民的形式，对野生动植物在该地区的分布现状有了进一步的了解，有些学生还对我国野生动、植物的保护提出了较为尖锐及深刻的问题，并对野生动、植物的保护和利用提出了好的建议。
同学们在两周的实习过程中认真努力的学习着，并提出疑问研究课题。
实习过程中同学们克服众多困难，不畏条件艰苦，坚持完成实习项目，努力学习专业知识。
在实习过程中，不只是课本上的知识得到应用，同学们的意志更得到了磨练，收获了更多友谊和快乐。
在植物实习过程中要上山采集标本，这些城市里来的孩子并没有叫苦还累，努力地爬上山，不给老师拖后腿；动物实习中，女同学们克服对虫子的恐惧，完成了老师布置的任务；生态学实习是一项集体活动，需要组内所有同学的集体合作，在此过程同学们真正领会到团结力量大的真谛。
西北师范大学综合野外实习报告
地理科学专业综合野外实习报告（2012.7.13～2012.7.18）学院：地理与环境科学学院班级：2009级地科（2）班学号：200975010233姓名：魏红刚1目录（1）综述 (3)（2）实习区介绍 (3)（3）实习点分布图 (4)（4）日程表 (4)二实习目的 (5)三动员工作 (5)四行程及实习内容 (5)（1）13日，出发方向：民勤青土湖 (6)13.1红水河（38°10′29.7″N,102°45′29″E,高程：1442m） (6)13.2蔡旗桥水文站（38°13′N,102°45′E,高程：1429m） (6)13.3红崖山水库（38°24′N,102°54′E,高程：1409m） (6)13.4民勤治沙防沙展览馆 (7)13.5沙生植物园 (8)13.6青土湖（39°7′N,103°37′E,高程：1295m） (8)13.7“治沙纪念碑”下讲解点（39°8′N,103°38′E,高程：1308m） (8)（2）14日，张义盆地、哈溪林场 (9)14.1张义盆地入口（黄羊水库）（37°32.8′N,102°44.8′E,高程：2115m） (9)14.2哈溪林场（主夷平面）（37°24′N,102°36′E,高程：2665m） (11)（3）15日，神州荒漠野生动物园 (11)（4）16日，出发方向：正义峡 (12)16.1小海子水库（38°17.5′N,99°53.4′E,高程：1364m） (12)16.2骆驼城遗址（39°20.8′N,99°34′E,高程：1340m） (12)16.3西路军烈士陵园及中国工农红军第四军纪念馆 (13)16.4马尾湖水库（39°35.5′N,99°38′E,高程：1309m） (13)16.5镇夷城 (13)16.6正义峡水文站（39°49.5′N,99°27.45′E,高程：1358m） (14)（5）17日，出发方向：莺落峡 (14)17.1梨园口（38°58′N,99°59.5′E,高程：1786m） (14)17.2榆木庒（丹霞地貌）（38°58′N,99°55′E,高程：1932m） (14)17.3彩色丘陵（38°57′N,100°05′E,高程：1726m） (15)17.4砂砾岩丹霞 (16)17.5莺落峡（水库）（38°48′N,100°10.4′E,高程：1697m） (16)（6）18日，出发方向：大马营盆地 (17)18.1东灰山遗址（38°39.6′N,100°45′E,高程：1823m） (17)18.2民乐扁都口（38°13′N,100°56′E,高程：2863m） (17)18.3童子坝河 (19)18.4山丹草场一分场（38°16.5′N,101°15.7′E,高程：2835m） (19)218.5八卦营古城址（38°20.7′N,100°58.5′E,高程：2835m） (19)（7）车窗外见闻 (19)五总结 (20)一实习简介（1）综述2012年 7月 12日，地理科学专业的数百名同学在学院相关老师的带领下， 奔赴武威、张掖相关区县。
2024年野外实习报告（三篇）
2024年野外实习报告说这一次实习，其实也不是一次实习，因为这次实习中有一天，而且是在野外进行的，没有直接参与到公司工作中去，不过这次实习的收获还是不小的，虽然不是很正式的，但是总是有收获的!实习完全结束已经两天，虽说实习报告里面已经写很长的感想，但是这里还是想对这一次野外实习做一下总结，主要是经验和教训。
我不是地质专业的，所以一开始就没有很用心，这是第一个教训：即无论做什么，一旦做了就必须要认真对待，并且必须无条件高要求完成，不然就不做。
当然这其中有一个问题：那就是如果没有时间怎么办，次要的任务要不要放一放?对于这个问题，我觉得应该在任何时候只能全神贯注做一件事，选择主次，一件一件地来。
以前的经验证明同时做两件事，我达不到那样的水平。
有了第一个问题，后面的也就必然发生：在实习之前没有作任何的准备工作。
至少应该了解一下，地质实习应该注意些什么，实习过程中要记录一些什么，实习要求有哪些知识准备的要求(包括学过又已经忘记了的)。
还有就是有必要去图书馆查阅相关的资料，一来做到心中有数，二来防止实习完了之后书已经被借完了。
到要写报告的时候，我去图书馆没有借到一本书。
如果说前一个说明了预习的重要性，那么接下来就是提醒我时刻记得复习。
每天实习之后，完全应该把一天的内容整理一下，写一个日志，以使以后的总结更方便一些。
我也一直有这样的想法，可是一拖再拖，一天也就很快过去了，结果到最后对每天实习的内容没有一点印象，图也会不出来。
这也说明了今日事今日毕的重要性。
事实上，对于一个学生来说，每天必做的至少包括晚上留出一段时间来复习一天的功课，回顾一天的收获。
无论是实习还是其它的学习，绝对不能再像前两个学期一样在最后一个月临时抱佛脚。
一个实习最终就是要得到一个报告，这也是实习的目的之一。
因此对实习报告的准备一点也不能含糊，除了前面讲的实习前的预习之外，还包括每天的日志整理。
每天整理的时候就应该标出来重点，绘出必要的图形，当然这要在你知道实习报告要写什么的前提之下(可以问上一届)。
2011年野外实习总结
2011年野外实习总结----哈拉干拉乌苏一带及霍各乞矿区在导师彭润民老师的带领下，我非常欣喜的获得了在内蒙古自治区巴彦淖尔盟哈拉干拉乌苏一带和霍各乞矿区两处进行野外实习的宝贵机会。
从而有幸参与了从野外地质踏勘、剖面实测、路线填图的1∶5万区域地质调查，到高精度磁测及探槽在不同的地质环境中的实际应用、勘探线的布设，编录岩芯、探槽以及后继的室内资料整理等一系列的工作……这些实际的工作经验无不让我感到新奇而兴奋。
总之，无论是野外工作，室内整理，还是相关工作人员所介绍的实验研究和先进的找矿勘探方法、送样分析的规程和流程……等等等等，无不让我感到受益匪浅、不虚此行。
感谢彭老师能给我这次机会，让我深入学习、快乐实践、体味生活！这次野外实习在教给我很多相关专业知识的同时，也让我深切认识到书本知识与实际工作地差距和不同，以及自己的工作学习中的巨大不足。
我会在将来的日子里，更加努力地学习、认真的实践，争取在牢固掌握书本知识的同时，以与时俱进的精神努力吸收和消化新的专业精华！一、概述1、实习任务及目的：通过本次实习了解和熟悉内蒙古自治区哈拉干拉乌苏一带的基本地质状况，如出露地层及分布特点（分层描述、分布与发育概况、岩性、接触关系、厚度），岩石（岩石特征、产状、形态、规模、出露地点、所在构造部位及含矿情况），构造（总构造特征及构造位置、褶皱、断层及其在空间分布的特点），地质发展阶段；并通过此次实习了解1∶5万区域地质调查和高精度磁测的基本工作流程和注意事项；对地质调查和高精度磁测的主要工作阶段进行深入了解、认真实践。
同时对探槽在不同的地质环境中的实际应用、勘探线的布设，再到编录岩芯、探槽以及后继的室内资料整理有一定的学习和了解。
2、实习时间：2011年8月10日至10月20日3、实习工作量：实习分为两个阶段进行：第一阶段：2011年8月10日——2011年9月10日，对上一年的工作成果进行了解，并对今年的工作地区区域地质概况进行熟悉，接着上一年继续开展调查区1∶5万区域地质调查和高精度磁测，针对不同的地质体，采用相应的1∶5万区域地质填图方法，查明调查区的基本地质特征。
野外实践教学(3篇)
第1篇摘要：野外实践教学是高校教育的重要组成部分，通过将理论知识与实际操作相结合，使学生深入了解自然、提升综合素质。
本文以某高校生物科学专业为例，探讨野外实践教学的实施过程、效果及意义。
一、引言随着我国高等教育的不断发展，野外实践教学在培养高素质人才方面发挥着越来越重要的作用。
野外实践教学不仅能够让学生深入了解自然、锻炼实践能力，还能培养学生的团队合作精神、创新意识和环保意识。
本文以某高校生物科学专业为例，探讨野外实践教学的实施过程、效果及意义。
二、野外实践教学的实施过程1. 制定实践教学计划在开展野外实践教学前，教师需根据教学大纲和课程要求，制定详细的实践教学计划。
实践教学计划应包括实践内容、实践地点、实践时间、实践方式、预期目标等。
2. 实践内容野外实践教学内容主要包括：（1）实地考察：带领学生到实地观察、了解生物多样性、生态环境、生物资源等。
（2）采集标本：指导学生采集植物、动物、微生物等标本，进行分类、鉴定。
（3）实验操作：指导学生进行植物组织培养、微生物培养、动物解剖等实验操作。
（4）野外生存技能训练：教授学生野外生存技能，如搭建帐篷、取火、寻找水源等。
3. 实践地点选择合适的实践地点是野外实践教学的关键。
实践地点应具备以下条件：（1）交通便利，便于学生往返。
（2）生态环境良好，生物多样性丰富。
（3）安全系数高，避免发生意外事故。
4. 实践方式野外实践教学方式主要包括：（1）实地考察：教师带领学生分组进行实地考察，观察、记录、分析。
（2）实验操作：教师讲解实验原理、操作步骤，学生分组进行实验。
（3）野外生存技能训练：教师示范、指导，学生分组进行训练。
5. 预期目标通过野外实践教学，预期达到以下目标：（1）提高学生的实践能力，培养实际操作技能。
（2）加深学生对生物科学知识的理解，提高综合素质。
（3）培养学生的团队合作精神、创新意识和环保意识。
三、野外实践教学的实施效果1. 提高学生的实践能力野外实践教学让学生走出课堂，亲身参与实践活动，提高了学生的实践能力。
2024年野外实习心得体会例文(2篇)
2024年野外实习心得体会例文____年____月____号至____月____号,我们____级生态学的同学进行了一次探究性的专业野外综合实习，此次实习一改原来走马观花式的实习方式，把个部门地理实习的性质由一般认识性实习，变为在认识的基础上进行综合性、探究性实习。
在实习中师生克服多变的天气条件，认真开展各项实习工作。
通过这次实习，使我们掌握了自然地理野外调查的一般方法,获得了理论联系实际的机会，深化了认识，提升了综合能力。
此次实习达到了预期目的，获得了圆满成功，学生反映良好。
这次实习要强调学生主动探究学习,在教师介绍实习线路(点)区域背景、野外观察方法的情况下，学生分组调查，收集数据，然后展开讨论，最后进行成果总结交流。
结合实习区实际在实习之前老师就预设了各种专题性课题，学生可进行选择，并要求作为最终成果提交。
这样既增加了实习的目的性，也调动了学生实习的主动性。
同时，也突出了实习的研究性。
我觉得很值得推广。
在实习过程中老师及时对实习内容总结以及专业知识进行讲解，帮助学生巩固、消化实习内容的工作，充分实现师生间的良性互动，实习效果得到很大的提高。
实习期间非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，让大家在实习过程中无后顾之忧尤为重要。
为了保证实习的顺利进行，老师和班委们，无论是饮食方面还是住宿方面，都尽量在经费范围内做到最好，为整个实习工作提供了强有力的保障，这方面我觉得做得很好。
通过这次实习我们也发现一些亟待解决的问题。
即实习时间短，要跑的点又多，每天除了吃饭睡觉时间，都在车上度过，长途的跋涉让我们都很累，在这种条件下学生心里也会发生一些不良反应，给实习期间学生管理工作增加了难度。
因此，希望学院考虑实习时间和在外作息时间的安排的变更。
在领导的关怀和重视下，经过师生的共同努力，此次实习取得了圆满的效果：实习期间无一意外事件发生，师生都平安的完成了实习任务;对于即将毕业我我们来说，这次实习无疑又给我们的大学生活留下了一段难忘的经历和回忆。
2024年大学生野外实习总结范本(2篇)
2024年大学生野外实习总结范本一、实习目的和背景2024年夏季，我参加了一次为期两个月的野外实习，实习地点为某国家级自然保护区。
此次实习是我大学期间最为重要的实践环节之一，旨在通过深入的实地调研，了解自然保护区的生态环境和野生动植物资源现状，并学习科学的野外调查和研究方法。
二、实习内容和方法1. 实习内容此次实习的主要内容包括：野生动植物物种调查、栖息地研究、生态环境监测和保护措施研究。
在实习期间，我和团队成员一起分为小组，负责具体的调查任务。
我们通过徒步和船只等方式进入保护区内，进行样本采集、数据记录和统计分析等工作。
2. 实习方法在实习过程中，我们采用了多种科学的研究方法。
首先，我们利用现有的文献和研究成果，了解该地区的自然环境和动植物物种组成。
然后，我们进行了大量的野外考察和实地调查，包括观察动物行为、采集植物标本、记录气象数据等。
最后，我们利用统计学和生态学的方法，对采集到的数据进行分析，揭示动植物群落的结构与功能。
三、实习成果和经验1. 实习成果通过两个月的实习，我取得了一些重要的成果。
首先，我对该地区的野生动植物物种组成有了清晰的了解，特别是对一些重要保护物种的分布和繁殖状况有了较为准确的掌握。
其次，我通过实地调查和数据分析，揭示了一些重要的生态学规律，比如种群密度和栖息地选择之间的关系。
最后，我参与了一些保护项目的策划和实施，推动了当地保护工作的进展。
2. 实习经验在实习过程中，我积累了一些宝贵经验。
首先，我学会了科学的实地调查方法，包括数据采集、样本收集和记录等。
这些方法对于我以后的科研和实践工作都非常有用。
其次，我锻炼了自己的团队合作和组织能力，学会了与其他团队成员进行有效沟通和协作。
最后，我深刻体会到了自然保护的重要性，从而更加坚定了我保护环境、保护野生动植物的决心。
四、实习感悟和展望1. 实习感悟此次实习是我大学期间最为难忘和有意义的经历之一。
通过与自然亲密接触，我深刻感受到了大自然的伟力和它对人类的重要性。
规范化植物学野外实习的探索与实践
Hig h er E d ucation Forum
高教论坛
No v. 2015. Na 11
规范化植物学野外实习的探索与实践
郑宝江，陶雷
( 东北林业大学 生命科学学院，黑龙江 晗 尔滨 1 50040)
摘要.为进一步激发学生植物学野外实习的积极性，提高植物学野外数学质量 。 本文从教学内容的规范化 、 教学手段多样化 教学节奏的有效控制以及引入现代教育技术手段等方面进行了研究与实践，为植物学野外实习数学过程的规范化建设提供
参考 关键词.植物学;野外实习;规范化
中图分类号 :Q949
收稿日期 : 20 1 5 - 09 - 05
文献标识码 : A
修稿日期 : 20 1 5 - 09 - 26
文章编号: 1671 - 9719 ( 2015 ) 11 - 0081 - 02
作者简介:郑宝江(1 970一 ) ，舅，辽宁义县人，博士，副教授，研究方向: 植物分类学 。
以及雄恋是否连舍 ， 学生就很容易区分毛丧科和蔷
和 h ttp : //飞""""ν. cfh . Ac. cn/等 。 近年来 ， 随着实
习基地硬件条件不断提升 ， 上阿越来越方便快捷 ， 建
议学生以班级为单位建立 QQ 群或微信群 ， 同学们 可以把拍摄的图片传到网上 ， 供相互间进行交流 ， 由
是植物学教学环节中的重要组成部分之一 ， 是植物
学课堂教学的延伸和拓展 ， 有着课堂教学和实验教
学不可替代的作用 学生通过野外实习 ， 可进一步
巩固和加深所学的理论知识 . 增强对植物的识别能
力 ， 拓宽知识领域 ， 学到课堂上学不到的知识 ; 培养
湖北第二师范学院植物学野外实习情况调查
０ ８级 科 学 教 育 、 ０ ９级 科 学教 育
实验课 ３ ６学时
１ ０级科学教育
植 物学 野外 实 习在整 个植 物 学教 学体 系 中具有 举 足 轻重 的作 用 。植物 学野 外 实 习教学 的 主要 目的是 通 过实习， 理论 与 实践 相结 合 ， 巩 固和提 高课 堂所 学 的知 识， 进一 步 培养 学生 独立 工作 能力 ， 学会 植 物学 野外 工
曹俊 文 ， 戴 月
（ 湖北第二师范学院 化学与生命科学学院， 武汉 ４ ３ ０ ２ ０ ５ ）
摘 要： 植物 学野外 实习是 生物各 专业教学 中的重要组成部 分。本课题 的创新 点是 从定性 和定量 两个层 面对湖 北第二
师 范学院化 生院植 物学野外 实习情 况进行 了调 查研 究 ， 从 而提 出具有 建设性 的 ， 可行性 强的改进措施 。调 查 中发 现学 院 植物 学野外 实习存在的显著 问题是 ： 课 时经 费不足 ， 教 学模 式单一 ， 组 织管理缺 乏 系统化 。从 实习学生、 专业指 导教 师和 组 织管理 三个角度提 出改进措施 。交替 学习教 学模 式的提 出是 化生院 实习教 学中最大的创 新点 。以创新 的思 维， 不 断 改革植 物学野外 实习教学的组 织形 式， 从而保障化 生院植物 学野 外实 习教 学效果不断提升 。 关键词 ： 植物 学；野外 实习；交替式教 学
野外实习论文
生物学野外实习是每一名学习生物科学专业学生的必修课，是将理论与实际相结合的一个实践过程。
通过接近两年的动植物学的学习，我们掌握到了基本的理论知识，但为了让理论联系实际，对理论知识进行验证和巩固，对课堂知识进行补充和深化，提高我们的综合能力。
在2011年9月，我们有幸在众老师的带领下，进行了今年的生物学实习。
对于这次实习，我一直充满期待，我期待着能够走进大自然，与大自然亲密接触，认识大自然中的动植物。
怀着对红岩水库的憧憬和对实习之旅的热情，在9月20日我们全班96名同学踏上了为期6天的红岩水库之旅。
对我来说，这将是一段终生难忘的记忆。
我相信很多年后，这段经历仍然会清晰依旧，再次想起，还是会充满着感动、充实与幸福。
在这次实习中所学到的知识与技能，将会在我今后的学习与工作中起到很大的作用。
实习时间：2011年9月20日——2011年9月22日实习地点：贵州省安顺市西秀区鸡场乡红岩水库实习目的与意义：实习与课堂教学是不可分割的两个部分，通过学习，将理论与实践相结合，巩固和提高课堂所学知识，培养实践与动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的结合。
初步掌握动物和植物的观察、采集和标本的制作、种类鉴定及保存等工作以及工具书的使用和野外观察记录等的基本操作方法。
在这一过程中，了解动植物的性状、特点及分布，为以后的学习与工作打下基础。
通过实习，进一步的了解动植物的多样性，掌握动植物界各大类群常见的科属的主要特点，扩大和丰富动植物分类学的知识范围。
通过实习，了解常见的植被和群落类型，认识植物的生长发育、变异、分布与环境的关系，以及动物的分布情况及生活习性。
加强我们对动植物与环境之间的认识，培养我们热爱自然，保护环境的生态意识，意识到动植物资源合理利用的重要性。
实习地点自然概况：鸡场乡地处西秀区南大门，距城区约34公里，是一个以布依族、苗族为主的农业乡。
鸡场乡境内青山大河横贯南北五个村，河水清澈见底，两岸绿树成荫，河内鱼草纵深，周围水土保持良好，环境幽雅，水库内鱼类纵从，与青山大河构筑了鸡场一道美丽的风景，是旅游观光、度假休闲的圣地。
野外实习论文
野外实习论文2012年7月，我们两栖爬行类物种资源调查暑期社会实践队去衢州的野生动物植物保护区进行野外实习，研究观察爬行类和两栖类动物。
组员包括大一的九个同学还有几位学长学姐，在柳劲松老师的带领下，一行人进到远离衢州市区的山里共同度过了十几天。
刚来的第一天，我们收拾了下东西，吃完晚饭后一会儿，就很兴奋的开始了正式的工作，同行的还有其他几个老师。
学姐学长们因为之前有较丰富的经验，因此不和我们同行，独立去完成自己的实验内容。
我们一行人每两人一个手电，负责前方道路的有一个同学。
老师拿着照相机，随时准备捕捉夜色下的动物们。
我们边沿着一条大路慢慢走，等待天色暗下来，边听老师介绍这里的生境。
我们得知，这片野生动物植物保护区的动植物非常丰富。
而我们的主要观察对象大马路两边的蛙和蛇。
白天时，道路两边几乎看不到什么蛙类、蛇类，但天色一暗，就会非常热闹。
不久后，夜色真正降临，我们眼前不时有忽闪忽闪的亮光，那是萤火虫。
我们抓了几只观察，它跟想象中的并不一样，是甲壳类昆虫。
老师介绍说等再晚一些的时候，夜色下一大片的萤火虫将会非常漂亮。
耳边是各种蛙鸣声，此起彼伏，果然和白天的静谧不一样。
原本我一直以为所有的蛙的叫声都是差不多的，真实听到后才知道每种蛙的叫声都有不同。
有的蛙叫的很有节奏，缓慢，固定每次叫几声；有的蛙的叫声响亮；有的蛙叫声急促而短暂···特别的，老师让我们注意去听名叫弹琴水蛙的叫声：登登登···同其他蛙相比，确实较为特殊。
很快，我们看到了一只花臭蛙，它的体背面为绿色，间以棕褐色或褐黑色大斑点，斑点多近圆形并镶以浅色边。
鼓膜大，上眼睑、体后背部及后肢背面均无小白刺，体侧无背侧褶。
老师介绍说花臭蛙是中国的特有物种，多见于较开阔的山西及附近潮湿处，在衢州这片野生保护区犹为多。
之后我们看到的蛙类就渐渐多起来。
如泽蛙、福建大头蛙、中华大蟾蜍等等。
泽蛙体型小，吻部较尖，两眼之间有“V”字形斑，最明显的特征是背部有青绿色或浅黄色的脊线纹；福建大头蛙果真是头比较大，和其他蛙一对比就能很明显看到这个特征；中华大蟾蜍则令人印象深刻：它巨大的体型足有成人张开的手掌那么大，甚至更大。
野外实习的实验报告
野外实习实验报告一、实习背景及目的随着我国生物学领域的不断发展，野外实习实验在生物教学中具有重要意义。
本次野外实习旨在让学生深入了解生态环境，提高动植物识别能力，培养观察、分析、解决问题的实践能力，同时增强团队合作精神。
本次实习地点选在XX国家级自然保护区，实习时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，指导老师对实习内容进行了详细的介绍，包括实习地点、实习任务、安全注意事项等。
同时，我们还学习了植物识别、动物观察等相关知识，为实习奠定了基础。
2. 实习过程（1）植物识别实习的第一天，我们在指导老师的带领下，开始了植物识别实习。
实习过程中，我们学会了如何根据植物的形态特征进行分类，识别了常见的乔木、灌木、草本植物等。
同时，我们还了解了这些植物的生态习性、分布范围和保护等级。
（2）动物观察在实习的第二天，我们进行了动物观察实习。
通过望远镜，我们观察到了多种鸟类、哺乳动物和爬行动物。
指导老师还教我们如何根据动物的形态特征、行为习性等进行分类。
在观察过程中，我们深刻体会到了生物多样性的重要性。
（3）生态环境调查实习的第三天，我们分组进行了生态环境调查。
我们通过样方调查、数据收集、整理分析等方式，了解了实习地点的生态环境状况。
调查结果显示，该区域生态环境良好，物种丰富，具有较高的保护价值。
（4）团队协作项目在实习的最后一天，我们进行了团队协作项目。
我们分组讨论了实习过程中的所见所闻，撰写了实习报告，并进行了PPT展示。
通过这一环节，我们提高了沟通协作能力，加深了对野外实习内容的理解。
三、实习收获与体会通过本次野外实习，我们收获了以下几点：1. 提高了动植物识别能力。
通过实习，我们学会了如何根据动植物的形态特征进行分类，识别了多种动植物。
2. 培养了实践能力。
在实习过程中，我们学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强了团队合作精神。
植物学野外实习的三点体会
植物学野外实习的三点体会
徐爱东
【期刊名称】《生物学教学》
【年(卷),期】2005(30)2
【摘要】植物学野外实习是植物分类教学过程的一个重要环节，是实行理论与实
践密切结合的必要手段，也是培养和提高学生实际工作能力的有效途径。
由于是野外教学，虽然学生的情绪饱满、兴趣浓厚，但易受到野外环境的影响，因此，在这一教学过程中，教师要特别注意自己的教学方法，否则，实习就会变成走马观花，甚至是野外浏览。
在多年的野外实习中，作者积累了一些经验和体会，现总结如下。
【总页数】2页(P18-19)
【作者】徐爱东
【作者单位】山东省济宁师范专科学校生物学系,272025
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.植物学课程理论教学与实践脱节的改进——以植物学野外实习为例 [J], 刘虹;吴瑞云;陈雁
2.关于"植物学"野外实习教学的几点体会 [J], 冯富娟;张明
3.浅谈提高植物学野外实习教学质量的一些体会 [J], 热衣木·马木提
4.植物学课程野外实习教学模式创新与实践 [J], 邵毅贞;张会勇;陈云;袁志良
5.药用植物学黄山野外实习教学探讨 [J], 谢晋;陈向涛
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三清山野外实习报告
自然地理野外综合考察报告学院：专业：年级；姓名：学号：指导老师：三清山野外实习考察报告2013年5月8号到6月4号，上饶师范学院史地系11级地理科学的我们进行了为期四周的三清山实习之旅。
在这一个月，让我们之间发生了很多的变化，我们增加了各种专业知识，拉近了老师同学们之间的感情，还有很多很多无语言表的感情，集结了我们太多的第一次，第一次这样的集体生活，第一次考察，第一次集体为去一个地方走那么长的路回来，第一次···，第一次···。
而对于个人，还有更多的第一次。
对三清山，我们更多的是怀念。
在上山之前，我们买了老师等编著的《中国三清山植物地理学野外教学指导》，里面详尽地介绍了三清山的概况和植物地理学野外教学的相关内容。
在上山前一个月我就开始拿着这本书在看，很是憧憬。
我的家乡是平原地区，在我来上饶读书之前没有这么近距离的看过山，所以内心很是激动。
看了这本书前面的介绍，让我对三清山有了一个大概的了解。
知道有葛洪，有道教。
她是我国第七个世界自然遗产地，国家5A级风景名胜区和世界地质公园。
三清山位于江西省上饶市东部门户玉山、德兴两县(市)交界处，东邻浙江省，它的地理位置是28°54’N、118°03’E。
主峰玉京峰海拔1819.9m，因山有三峰，名为玉京、玉华、玉虚，如三清（即玉清、上清、太清）列坐其巅，故名。
三清山南北狭长，景区总面积229k㎡，由于长期地质地貌变化，形成了三清山别具一格的奇峰怪石、急流飞瀑、峡谷幽云等景观。
三清山境内海拔在300m以上，岩石有花岗岩、石灰岩、砂质岩等。
其地带性土壤为红壤，即为山地的基带土壤，随着海拔高度的升高呈有规律的变化，土壤垂直分布组合为红壤、山地红壤、山地黄红壌、山地黄壌、山地黄棕壤、山地草甸土（矮林灌丛草甸土）。
在低山高丘地带，特别是村落附近，受人为因素的影响较大，常造成大量水土流失，土壤受到侵蚀的强度较大。
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地理专业野外实习中存在的问题及对策摘要：野外实习是地理教学环节的有机组成部分，对地理学尤其是自然地理学的学习和研究有着重要意义。
但在实际操作过程中，往往存在教学质量偏低，达不到预期的实习效果等问题。
因此本文以地理专业三次野外实习为案例，分析了野外实习的意义及现状；同时对实习中存在的问题进行反思和研究，进而得出相应的改进对策，以提高地理野外实习质量。
关键字：地理专业；野外实习；问题；对策The Problem of Geography-Majors’ Field P raxis and ItsCountermeasuresAbstract: Field praxis is an important part of geography teaching, it has a great significance for the study and research of geography, especially the natural geography. However, in actual operation, there are often a lot of problems, such as the low quality of teaching, and the practice can not achieve the expective effect. This paper, basing on three cases of geography-majors’field praxis, analysises the significance and status quo of field practice; At the same time, the author will think over the problems in these praxises and do more researches to get the appropriate countermeasures to improve and enhance the quality of the geographical field praxis.Key words: geography-major; field praxis;problems; countermeasures1 引言地理学是一门理论与实践紧密联系的学科。
目前我国地理科学专业的教学体系基本包括两个主要环节：一是理论教学环节，二是实践教学环节。
其中实践教学环节又包括教育实习和野外实习两部分。
野外实习是在教师指导下让学生走出校门，置身于大自然之中，实地验证所学的基本知识和基本理论的过程，是引导学生理论联系实际的重要教学内容。
它是地理教学环节的有机组成部分，对地理尤其是自然地理学的专业学习意义重大，但在实际操作过程中，往往教学质量偏低，达不到实习效果。
因此研究地理专业野外实习的相关问题，将有利于野外实习目的完成和学生实践能力的培养。
因此野外实习相关问题一直是一些学者研究的重点，并取得了一定的研究成果。
例如曾华等人探讨了高等院校地理科学专业自然地理野外实践教学模式，论文着力于自然地理野外实践教学的改革探讨，针对该模式遇到的交通、住宿、安全、经费、资料、业务等难题，探讨了行之有效的解决办法[1]；王志敏也对如何提高自然地理野外实习教学质量进行了探讨[2]；程久苗等根据多年庐山野外实习经验，也对庐山自然地理野外实习模式与内容的改革进行了初步研究，并取得了一定的成效[3]。
因此本文在上述成果的基础上，以作者的二十多次指导野外实习的经历为基础,利用图书资料，网络资料及少量调查综合分析，采用文献分析的方法，就地理专业野外实习存在的问题进行了研究，并提出了相关对策，致力于提高地理野外实习的教学质量。
2 地理专业野外实习现状滁州学院地理科学专业在大学四年期间进行了两次三个阶段的野外实习，分别为巢湖地质野外实习，庐山自然地理综合野外实习，泰山-青岛人文地理野外实习。
三次野外实习的经历正是理论联系实际的过程，从中学生的实践操作能力得到了很大提高。
2.1 巢湖地质野外实习巢湖地质野外实习安排在第二学期，目的是通过野外实习，使学生巩固、充实地质学这一课程的理论教学内容，加深对课程相关内容的理解，学会典型地质现象的观察、描述、综合分析的基本方法；培养学生独立思考、综合分析和解决问题的基本技能，以及团结互助、吃苦耐劳的精神。
要求包括掌握实习区内地层层序、岩性岩相、厚度、标志层、接触关系以及地质体的变化规律，对测区内的地层层序的沉积环境变迁、古生物演化、构造形态组合及变动历史作综合分析和研究；掌握实习区内各类岩石、古生物化石的野外观察、鉴定、描述和命名方法；掌握各种野外地质现象（如地层接触关系、褶皱构造、断裂构造、典型沉积特征、各种地质作用现象等）观察、描述、记录和分析的方法；掌握实测地质剖面和野外地质填图的步骤、方法和要求；掌握编制地形地质图、地质剖面图、综合地层柱状图等主要地质图件的方法、格式和要求；学会在地质观察、编图基础上进行综合分析，掌握地质报告编写的要求和方法等。
巢湖地质实习加深了学生对于地质学的理解。
2.2 庐山自然地理综合野外实习庐山综合自然地理野外实习安排在第二学期，包括地质地貌学、土壤地理学、植物地理学和动物地理学等自然地理课程，这次实习的主要目的是使学生掌握庐山主要地貌类型、基本特征及其分布规律以及第四纪冰川对庐山地貌的影响；了解庐山植被类型和代表性植物的种属；并学会对土壤剖面进行观测及对土壤组成、结构等特征和PH值进行简易测定；掌握土壤路线调查、土壤标本的采集、土壤分布草图、剖面图的绘制方法。
在师生的共同努力下，比较成功的完成了实习任务。
这次野外实习，加深了学生对于知识的理解，使学生掌握了自然地理野外调查全过程的程序与方法，包括资料的搜集、野外观测记录、标本与样品的采集、资料的综合分析整理等，有助于他们独立从事自然地理的野外考察和研究工作。
2.3 泰山-青岛人文地理野外实习泰山-青岛人文地理野外实习安排在第六学期，主要是针对人文地理课程安排的一次野外实习。
本次实习为曲阜、泰安、青岛人文地理实习，分别前往三地进行考察，了解当地人文特色、文化、旅游以及城市规划等相关内容，并按要求完成相关实习任务。
培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法，理论联系实际的一个独立的教学环节。
这一实践性教学环节,对于学生把学到的理论和知识应用于实践，掌握地理学研究的基本方法，掌握人文地理学考察与研究的技能，技巧，进一步丰富和拓宽知识领域，培养初步的地理科研能力，丰富和巩固学生的人文地理知识。
3 地理专业野外实习存在的问题3.1 野外实习师资相对不足师资队伍的不足包括两方面：教师人数不足和教师水平相对低下。
在我院地理野外实习过程中教师人数明显表现不足，我院地理科学专业每届有80名学生，地理信息系统专业每届180名左右学生还要参加巢湖地质实习和庐山自然地理实习。
而具备指导能力的老师只有4-5位，平均下来，每位老师每轮都要带40-50名学生，这样就容易导致后面的同学听不到老师的讲解或者借机玩耍，大大降低了教学效果。
而高水平的教师队伍也是教学效果的有力保证，因此对教师的业务能力提出了较高的要求,教师不仅要掌握一般自然地理理论知识,更重要的是必须具备实实在在的野外地理调研技能,能够现场对相关地理现象做出判断、分析、解释。
理论上说,我们在野外所见一切,都应能够给以地理解释。
但地理野外实习过程中，由于对实习区不熟悉,成熟的地理资料比较少,导致部分教师只会对照资料，照本宣科[4]。
3.2 野外实习内容缺乏综合性传统的地理学课程体系的一个很大的弊端是课程分割严重,如自然地理学就被分解为地质学、地貌学、水文学等部门自然地理学。
与之相应,地理野外实践教学大多以课程开设,所以导致实习内容繁多,很难建立起系统观念,有悖于地理的综合观点。
这种野外实践教学知识的认识面和运用面狭窄,不利于培养学生整体观念和综合分析问题的能力。
而自然地理环境作为一个自然综合体，要认识其本质，就必须综合分析各自然要素间的相互影响和相互作用。
另外由于经费的紧张，往往不仅人为地缩短实习时间，而且为节约开支，实习过程中多以步行为主，每天要浪费很多时间在赶路上，导致实习日程安排过紧。
每天实习内容过多，学生在每个观测点停留的时间非常有限，疲惫于从一个观测点赶往下一个观测点，没有思考的空挡，对实习内容的理解很肤浅，没法深入。
3.3 教学方法难以有效吸引学生目前，野外实习中大多采用传统的教学方法，主要以教师为主,也就是把同学召集起来讲解,学生就拿着笔记本记。
回来后,整理实习笔记,编写实习报告,教师批阅实习报告评分。
这种教学方式导致有些同学在教师讲解时根本不听,回来后抄袭其他同学的笔记应付了事。
这些都无疑使野外实践教学效果大打折扣。
我们经过认真分析,究其原因还是教学方式不对头,实际上是把课堂上以教师为主的“填鸭式”的教学方法搬到野外,违反了实践性环节教学以培养学生动手能力、观察能力、分析能力、创新能力和互动能力的根本目标。
这显然与野外实习这种开放式教学环境相违背。
此外，野外实习环境丰富多彩，许多学生自制性差，不听教师讲解，也很影响教学效果。
3.4 野外实习经费相对不足经费来源与保证程度是野外实习顺利进行的关键。
因实习基地典型性的原则，自然地理野外实习往往要长途跋涉、定点观察，所以车旅费、住宿费、生活费、参观费等耗资较大，且随着各种价格的上浮，所需经费是越来越多。
但学校目前对专业野外实习的经费投入有限，学生负担过重。
例如，每次实习除了按照学校实习规定给予的每天10元的实习补助外，每位学生都要另外支出800-1000元作为实习中个人的各项开支，给学生尤其是家庭困难学生增加了很大的负担。
由于经费紧张所导致的这一系列问题，成为制约野外实习效果的瓶颈。
3.5 实习基地建设较薄弱自然地理野外实习基地建设包括实习基地的选取、实习区基础资料的收集、实习区自然地理概要的编写、实习指导书的编写、实习路线的制定、实习管理制度的制定和实习指导老师的培养等工作。
由于经费有限，对新建基地的考察不深入，资料的收集不全，导致实习观测点、实习内容、实习路线典型性欠佳，既影响教学质量，又浪费时间、增大经费开支。
环境污染和破坏及乱捕滥猎使实习基地动物急剧减少由于人口的增加,工业和生活污水的排放量日益增多,有70%的河流受到污染,水生动物种类急剧减少。
森林的减少及生态环境的斑块化使能见到的陆生动物种类越来越少。
如巢湖实习基地区内大量发育着地层中的地质现象，随着大量岩层的开采，已不复存在，并有愈演愈烈的趋势，如不立即采取措施，加上制止，后果可想而知。