在山的那边
人教版七年级上册语文第1课 在山的那边
初中语文试卷马鸣风萧萧第1课在山的那边打牢基础1.给加线字注音。
凝成( ) 诱惑( ) 瞬间( ) 隐秘( )2.分析加点词语的表达效果。
(1)山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!(2)在山的那边,是海!是用信念凝成的海。
3.请用诗中的原句填空。
(1)“一颗从小飘来的种子”一句中的“种子”是指面无私。
(2)“是的,我曾一次又一次地失望过”一句中的“失望”是指。
4.马克思说过这样的话:“在科学的道路上没有平坦的大路可走,只有在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点。
”毛泽东有一句诗:“无限风光在险峰。
”本诗中,与马克思、毛泽东的名句意思相近的诗句是。
5.仿照例句,补充句子。
语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
语文是力,让人。
发掘潜力阅读课文第二节第二段,回答文后问题。
6.选段中押韵的三个词语分别是:(1) (2) (3)7.理解诗句,回答“但我又一次次鼓起信心向前走去”的原因是什么?8.诗句中的“漫湿”改为“浸湿”好不好?为什么?创新应用9.(浙江杭州中考题)根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春,以她的盎然生机,秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放,炽热强悍让人奋发;;。
10.读下面一则小幽默,回答其后面的问题。
在经过一场激烈的争论之后,作家对厨师说:“你没有从事过写作,因此,你无权对这本书提出批评。
”厨师反驳道:“。
”根据以上情境,选出最适合厨师作答的一句话,将答案序号填在文中的横线上。
A.对某一作品提出批评,是每一个读者的权利。
B.我没有从事过写作,就不能对你的作品提意见吗?C.即使你从来未做过厨师,我也允许你对我做的饭菜说三道四。
D.我从未下过一个蛋,可我能品尝出炒鸡蛋的滋味,母鸡行吗?11.下面语句的语序调整后,意思没有什么变化的一项是( )A.屡战屡败——屡败屡战B.我要那种带小花点的布——我要那种布,带小花点的C.事出有因,情有可原—情有可原,事出有因D.你吃了饭再回来——你回来再吃饭1.níng yòu shùn mì2.(1)可以强调出内心的失望程度。
在山的那边作文优秀10篇
在山的那边作文优秀10篇在平日的学习、工作和生活里,大家都常常接触到作文吧,依据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样写才规范吗?下面是我细心为大家整理的在山的那边作文优秀10篇,希望大家可以喜爱并共享出去。
篇一:在山的那一边作文篇一小时候,我是一个新奇心很强的孩子,正好我住在山里,所以常常在山里“探险”。
我是大山的孩子,活泼好动,常常幻想很多事情。
我常伏在窗口痴想――山那边是什么呢?有了这个疑问后,我的新奇心又来得很剧烈。
于是,我去问家里的长辈妈妈:“妈妈,山的那边究竟是什么呢?”妈妈回答我:“是海呀!”“哦,原来是海!”我为这个答案感到兴奋不已。
于是,我确定亲眼去看看漂亮的大海。
放学后,带着满心的新奇来到排头的第一座山。
沿着一条小路走上去,来到一个落日纷飞,杂草满地的地方,还有很多山鸡。
这对于我来说并不生疏,但是我想着后面就是海了,对一切事物都感到一种簇新感,潜意识里我就是个小小探险员了。
上来以后就没有路可走了,只能攀爬。
我拉着一条粗大的树藤用力往上爬,费了一些小小的力气才爬上去。
然后再接着往前走,再爬,再往前走,再爬……爬到顶端,一身都是灰尘和泥土,很脏。
我怀着满心的高兴往远处看,谁知还是连绵起伏的山,我感到悲观极了,一下子我的幻想破灭了,我几乎是哭着回来的。
我怀疑地问妈妈:“妈妈,你乱说!你不是说山的那边是海吗,怎么还是山呀!”妈妈语重心长的对我说:“孩子,你才翻了一座山,你要知道在连绵起伏的山后面才是海呀!这必需得用我们的耐性去找寻,才能真正望见漂亮的大海。
在人生中也是一样,会遇到重重的困难,只有努力克服完全部困难,才能获得胜利,实现志向呀!”我茅塞顿开,在山的那边,是海!是用信念凝成的海。
或许,我一次次爬上那诱惑的山顶,并不能望见大海。
但我听见大海在呼喊着我,总有一天,我会到达大海,来到一个全新的世界,在一瞬间照亮你的眼睛。
篇二:在山的那一边作文篇二听说山的那一边很美,没如仙境,我今日肯定要去瞧一瞧,我到了人们说的那个地方。
在山的那边课文
小时候,我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?
妈妈给我说过:海
哦,山那边是海吗?
于是,怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是,我却几乎是哭着回来了——在山的那边,依然是山
山那边的山啊,铁青着脸
给我的幻想打了一个零分!
妈妈,那个海呢?
(二)
在山的那边,是海!
是用信念凝成的海
今天啊,我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的,我曾一次又一次的失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊,夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边,是海吗?
是的!人们啊,请相信——在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……。
《在山的那边》课文原文
《在山的那边》课文原文在山的那边
【作者】王家新
【朝代】现代
小时候,我常伏在窗口痴想——
山那边是什么呢?
妈妈给我说过:海
哦,山那边是海吗?
于是,怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是,我却几乎是哭着回来了——
在山的那边,依然是山
山那边的山啊,铁青着脸
给我的幻想打了一个零分!
妈妈,那个海呢?
在山的那边,是海!
是用信念凝成的海
今天啊,我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的,我曾一次又一次的失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾——
那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次浸湿了我枯干的心灵……
在山的那边,是海吗?
是的!
人们啊,请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……。
《在山的那边》赏析
《在山的那边》赏析今天查字典语文网小编为大家分享的是《在山的那边》赏析,大家一起来欣赏下吧。
《在山的那边》,作者王家新,原载于《长江文艺》1981年第5期,后被初中语文课本入选。
通过自己一次童年的经历比喻一个信念,妈妈所说的“山的那边是海”。
其中“海”是妈妈由我的痴想,疑问而说起的,并非指理想。
全诗主旨:抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,要实现远大的理想,就要一次次战胜失望,不停地翻过无数座山,这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。
但因对理想的呼唤、信念的支持,使人不畏长途跋涉。
疑问童年时代,谁都有过美好而朦胧的“梦”。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想-----对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。
它真的是在寻找大海吗?主要思想诗人以群山和大海作为意象,用大海比作思想,用群山表示困难重重,用爬山比喻艰苦奋斗,从而告诉人们,奔向征途的人生征途是漫长的,只要百折不挠地坚持奋斗,理想终将实现。
1957年出生于湖北丹江口。
1972年入湖北丹江口市肖川中学。
1974年高中毕业后下乡到肖川农化厂劳动。
1978年考入武汉大学中文系,就读大学期间开始发表诗作。
1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。
1983年参加诗刊组织的青春诗会。
1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》等,广受关注。
1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作,出版诗集《告别》《纪念》。
1986年始诗风有所转变,更为凝重,告别青春写作。
这时期的代表作有《触摸》《风景》《预感》等,诗论《人与世界的相遇》。
1992年赴英作访问学者,1994年回国,后调入北京教育学院中文系,副教授。
2019年被中国人民大学文学院聘任为教授,开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。
著有诗集《纪念》(长江文艺出版社,1985)、《游动悬崖》(湖南文艺出版社,2019)、《王家新的诗》(人民文学出版社,2019)、《楼梯》(英译本,伦敦威尔斯维普出版社,1993)、诗论集《人与世界的相遇》(文化艺术出版社,1989)、《夜莺在它自己的时代》(上海东方出版中心,2019)、《没有英雄的诗》(中国社会科学出版社,2019)、文学随笔集《对隐秘的热情》(北岳文艺出版社,2019)、《坐矮板凳的天使》(中国工人出版社,2019)《在山的那边》(《长江文艺》1981年第5期)等。
七年级语文在山的那边15
五、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘 来的”?
种子比喻一个信念,是妈妈给我的信念,──山那边是海。妈妈是由 我的痴想、疑问而说起这话的,这话也并非确指理想,所以说是飘 来的 。
六、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白 的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……” 这些诗句是什么意思呢?
妈妈给我说过:海。
哦,山那边是海吗? 于是,怀着一种隐秘的想望。 有一天我终于爬上了那个山顶 可是,我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边,依然是山 山那边的山啊,铁青着脸
是的!人们啊,请相信——
在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶
给我的幻想打了一个零分!
妈妈,那个海呢?
三、为什么说“山那边的山啊,铁青着脸” ?
这是拟人手法。“我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望见的却依 然是山,非常失望、沮丧,所以望见那边的山,看起来就像“铁青着 脸”。山色是青的,只因为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那 里怪我痴心妄想,笑“我”幼稚可笑。
四、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
在山的那边,是海!
是用信念凝成的海
今天啊,我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊,夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边,是海吗?
“全新的世界”是光辉灿烂的。理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
全诗结构
• 第一节:写童年的“我”对幻想的追求。
• 第二节:写长大了的“我”通过拼搏.奋斗实现了理想。形象的写出了一个光 辉灿烂的世界,体现了作者的兴奋.激动.喜悦的心情。
七年级人教版语文《在山的那边》课文原文
七年级人教版语文《在山的那边》课文原文(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初一的语文书上册第一课
初一的语文书上册第一课人教版初一的语文书上册第一课是《在山的那边》。
这篇文章主要讲述了作者童年时期对大山的想象和向往,以及勇敢地走出大山、看到更广阔的世界的故事。
文章中通过对大山的描写,表现了作者对大自然的敬畏和热爱,同时也传递了要勇敢面对困难、追求梦想的启示。
在语文学习中,这篇课文可以帮助学生了解诗歌的写作手法和技巧,同时也可以引导学生树立自己的梦想和目标,鼓励他们勇敢地去追求自己的梦想。
《在山的那边》是一篇非常优秀的现代诗,它以一个孩子的视角,通过生动、细腻的描写,展现了作者对大山的无尽想象和对未知世界的渴望。
首先,这首诗的标题“在山的那边”就非常引人入胜。
它引发了读者对大山背后的想象和好奇心,让我们想要了解山那边到底隐藏着什么。
这种吸引力,使得读者在阅读过程中始终保持高度的关注和兴趣。
其次,这首诗的描写非常生动、形象,让读者仿佛能够看到那座大山的巍峨和辽阔。
例如,“妈妈给我说过:山外有海”,这句话虽然简单,但却展现了一个孩子对大山的无尽想象和向往。
又如,“在山的那边是海”,这句话以一个简洁明了的意象,展现了作者对山的想象和对海的向往。
此外,这首诗还传递了一种积极向上、勇敢追求梦想的信息。
作者通过自己的亲身经历,告诉我们不要被现实中的困难所束缚,要勇敢地走出自己的舒适区,去追求更广阔的世界和更高的目标。
这种精神对于正在成长中的孩子们来说,无疑是一种非常宝贵的启示。
总的来说,《在山的那边》是一篇非常优秀的现代诗,它不仅具有很高的文学价值,还能够激发读者的想象力和对未知世界的渴望。
在人教版初一语文上册中作为第一课,是非常合适的,可以帮助学生更好地理解诗歌的写作手法和技巧,同时也可以引导他们树立自己的梦想和目标,鼓励他们勇敢地去追求自己的梦想。
《在山的那边》(优秀3篇)
《在山的那边》(优秀3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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在山的那边主要内容
《在山的那边》是诗人王家新写于上个世纪80年代的一首诗。
下面是整理的在山的那边,以供大家阅读。
《在山的那边》主要内容这首诗表达了一种信念,蕴含了一个哲理。
诗人以群山和大海为意象,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,从而告诉人们,奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。
不要企望一蹴而就,不要因为多次奋斗不能达目的就灰心丧气。
《在山的那边》原文一小时候,我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过:海哦,山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是,我却几乎是哭着回来了在山的那边,依然是山山那边的山啊,铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈,那个海呢?二在山的那边,是海!是用信念凝成的海今天啊,我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的,我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊,夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边,是海吗?是的!人们啊,请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边,就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……《在山的那边》读后感一王家新用一首诗——《在山的那边》全面的描写了自己童年时的梦想。
不能说这种幻想很幼稚,很天真。
那是每个孩子小时都可能拥有的梦想。
第一段中妈妈的话给了“我”莫大的鼓励,在山的那边是海。
在山的那边真的是海吗?“我”非常确信,并且怀着一种隐秘的想望、自信的心情登上了山顶,可是结果却让“我”大失所望——在山的那边,还是山。
第二段,“我”变得不再灰心,开始坚信山的那边,是海,并且使用信念凝成的海。
去看海的信念种子有一次种在“我”的心中,于是,“我”又爬上了那座曾经让我失望再失望的山顶上,开始了旅程。
人这一生就是为了坎坷和磨难而创造出来的,如果每个人的人生都是一个冰面,那你就比然后摔倒。
语文课文《在山的那边》知识点
语文课文《在山的那边》知识点语文课文《在山的那边》知识点语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面是店铺整理的语文课文《在山的那边》知识点,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、重点字词1.注音。
痴(chī)想诱(yòu)惑喧(xuān)腾2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成3.解释下列词语。
(1)隐秘:隐蔽,不外露。
(2)一瞬间:一眨眼之间。
4.诗中的山指的是困难、挫折,海指的是理想、信念。
二、词语积累痴想:不能实现的痴心想法。
信念:自己认为可以确信的看法。
失望:①感到没有希望,失去信心;希望落了空。
②因为希望未实现而不愉快。
文中是指自己的希望落了空。
诱惑:①使用手段,使人认识模糊而做坏事。
②吸引、招引。
文中的意思是指山在吸引着我。
依然:依旧。
喧腾:喧闹沸腾。
文中指大海的汹涌澎湃。
三、需掌握的字的读音痴想(chī)凝成(níng)喧腾(xuān)诱惑(yòu)一瞬间(shùn) 隐秘(mì)四、辨析近义词痴想幻想这两个词都可作名词或动词,都指非现实的想法。
但词义有所不同。
痴想:着重点在痴心,一方面说明这种想法实现的可能性不大,另一方面表现一种痴痴的情态。
如我常伏在窗口痴想。
幻想:着重点在以社会或个人的理想和愿望为依据,其想法通过努力有实现的可能性。
如给我的幻想打了一个零分。
五、重点句子1.在山的那边,是海!是用信念凝成的海。
2.──那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。
六、文学常识1.《在山的那边》的作者是王家新。
王家新,1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。
1978年考入武汉大学中文系,1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教。
1985年调到北京《诗刊》社从事编辑工作,1990年离开。
《在山的那边》教案7篇
《在山的那边》教案7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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在山的那边阅读理解题及答案
在山的那边阅读理解题及答案《在山的那边》,作者王家新,原载于《长江文艺》1981年第5期,后被人教版七年级上册入选鄂教版六年级下册入选,略有改动。
下面为大家带来《在山的那边》阅读题目及其参考答案的内容,希望大家喜欢。
《在山的那边》阅读原文(一)小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?/妈妈给我说过:海/哦,山那边是海吗?/于是,怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶/可是,我却几乎是哭着回来了/——在山的那边,依然是山/山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!/妈妈,那个海呢?(二)在山的那边,是海!/是用信念凝成的海/今天啊,我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根/是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去/因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……/在山的那边,是海吗?/是的!人们啊,请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……《在山的那边》阅读题目1.这首诗中所说的“海”是什么呢?诗人说,“____________________,”这就是说“海”指的是___________________________________________________________ _____。
2.山那边是海,这“山”不是一座山,而是无数座山。
爬上一座山已是非常吃力了,爬无数座山,那就更要历尽艰险,结合全诗,表明了“群山”在诗中指的是___________________。
3.为什么诗人把想望山那边的海说成是“隐秘的想望”?___________________________________________________________ ____________________4.为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?___________________________________________________________ ____________________5.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?___________________________________________________________ ____________________6.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________7.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思?___________________________________________________________ ____________________8.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?___________________________________________________________ ____________________《在山的那边》阅读答案1.是用信念凝成的海是一个全新的世界理想的境界2.理想的实现所要历尽的千辛万苦的重重困难3.小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,这个向往并没有告诉他人,所以说“隐秘”。
在山的那边教案(优秀8篇)
在山的那边教案(优秀8篇)《在山的那边》教案篇一【教学目标】一、知识目标1.理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。
2.了解诗歌常识与象征手法。
二、能力目标1.领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味,培养欣赏诗歌的能力。
2.品味诗歌语言,感悟诗中的思想感情。
三、德育目标1、感悟诗歌表达的信念和哲理,学习诗人对人生的思考所得到的启迪。
【教学重点】1.理解诗中“山”与“海”蕴含的意味和感情。
2.体会诗中蕴含的深刻哲理。
【教学难点】1、体会诗歌语言凝练,意味隽永的特色。
【教学方法】1.诵读法。
诗人取象于群山和大海,表达一种信念、一个哲理,意象壮阔,诗意跌宕。
通过反复诵读,理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言。
2.联想想像法。
用于对诗中意象含义的把握。
诗中“山”与“海”对应,形成强有力的冲突,波澜迭起,显现出情感的起落。
关于“山”与“海”,特别是“无数座山”的象征意义的理解,要调动生活经验,激活思维,以求深层探究。
3.讨论点拨法。
用于对诗歌意蕴的分析。
【教学准备】导学案【教学课时】1课时【教学过程】一、导语:每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思。
那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。
三、检查字词、扫通障碍:凝成、诱惑、隐秘、喧腾、痴想、一瞬间教师强调:扎下,不读zā应该读zhā,让学生动手查词典,多音字。
字典是我们学习语言的的老师,大家一定要养成勤查字典的好习惯。
下面请大家把生字齐读一遍。
四、有感情地朗读全诗,整体感知文意(1)教师范读(2)各自练习朗读(3)领读(4)齐读五、小组合作,学习探究欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,只有投入了自己的感情去读,才能和诗人的思想感情形成共鸣,才能得到美的享受和有益的人生启示。
朗诵篇目《在山的那边》
实用文档
. 在山的那边
小时候,我常伏在窗口痴想
--山那边是什么呢?
妈妈给我说过:海
哦,山那边是海吗?
于是,怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是,我却几乎是哭着回来了
一一在山的那边,依然是山
山那边的山啊,铁青着脸
给我的梦想打字一个零分!
妈妈,那个海呢?
在山的那边,是海!
是用信念凝成的海
今天啊,我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的,我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
因为我听到海依然在远方为我喧腾--那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边,是海吗?
是的! 人们啊,请相信一一
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……。
《在山的那边》电子课文
《在山的那边》电子课文《在山的那边》电子课文电子课文·在山的那边[1]王家新童年时代,谁都有过美好而朦胧的“梦”。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗?一小时候,我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?妈妈给我说过:海哦,山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘①的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是,我却几乎是哭着回来了——在山的那边,依然是山山那边的山啊,铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈,那个海呢?二在山的那边,是海!是用信念凝成的海今天啊,我竟没想到1.我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)2.山那边的山啊,铁青着脸(这是写山的颜色吗?)3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里?)4.一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思?)三以“我终于见到了大海”为题写一段话。
提示:这个大海可以是自然的,也可以是生活的;可以是甜美的,也可以是苦涩的;可以是宁静的,也可以是狂暴的;可以是开朗的,也可以是阴郁的……电子课文·读一读,写一写痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间显然,《在山的那边》起源于童年经验……世界对于幼年的我来说,就是放学后一片寂静的校园、山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。
而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。
诗的开头两句,正是我“小时候”的真实写照。
我想,几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”,而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想,构成了我小时候特有的秘密——在今天看来,它还隐秘地影响到我的一生。
[1][1] ① 选自《长江文艺》1981年第5期,略有改动。
① [隐秘]隐蔽,不外露。
① [一瞬(sh)n)间]一眨眼之间。
初一 语文上册 第一课 在山的那边
1.在山的那边学习目标1. 加强朗读训练,提高朗读能力。
2.初步领悟作品的精妙之处,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3.掌握自主、合作、探究的学习方式。
重点难点1.重点:加强朗读训练,提高朗读能力。
2.难点:初步领悟课文的精妙之处,从中获得对自然、社会、人生的有益教学时间一课时—、预习1.找出课文中的生字词,查字典,给这些生字词注音并解释,掌握这些词语的运用。
(1)痴想(chī):(2)隐秘:隐蔽,不外露。
(3)铁青:形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
(4)凝成(nng):凝结成。
(5)诱惑(yu):吸引,招引。
(6)喧腾(xuān):喧闹沸腾。
(7)漫湿:水满湿润。
(8)枯干(kū):失去水分,没有水。
(9)一瞬间(shn):一眨眼之间。
2.朗读全诗,感悟诗中的思想感情。
二、导入1.作者简介。
王家新,1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)。
1978年入武汉大学中文系读书,1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教。
1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作,1990年离开。
1992年去英国。
1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作,出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等。
2.导语。
童年时代,每个人都有过美好而朦胧的“梦”,这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗?我们可以从诗中找到答案。
三、正课1.朗读指导,初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。
所谓正确,就是要求读准字音、不添字漏字;所谓流利,就是吐字清晰,停顿合理;所谓有感情,就是要根据文章的内容和作者的思想感情,注意抑扬顿挫,讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等,从而更深刻地体会作者的思想感情。
2.老师范读课文(或听课文录音)。
3.学生自由朗读课文。
4.全班齐读课文。
5.探究质疑:“我常伏在窗口痴想”,“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义? 讨论并归纳;“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。
在山的那边课文赏析
<<在山的那边>>朗读小时候→轻声,适当延长,我/常伏在窗口/痴想——山那边/是什么呢↑声调略上扬,轻声语气:要读出孩子天真的口吻妈妈给我说过:/海语气平缓要读出母亲的慈祥和蔼哦短而轻声,山那边/是海吗略带疑问和憧憬的语气于是略延长,怀着/一种隐秘的想望有一天/我/终于爬上了/那个山顶音量适中,声调略上扬可是要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情,我/却几乎是/哭着回来了——在山的那边延长,依然是山山那边的山啊语调上扬,声音延长,铁青↓着脸给我的幻想连读略快/打重读了/一个/零分语速放慢,声调延长,体现出挫折感妈妈轻声,那个海呢要充满疑惑第一段主要要能够体现出孩子的纯真,对希望的想象憧憬,去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情;二在山的那边,是海是用/信念凝成的海声音要比第一段来得大,要体现出一种坚定与自信;今天啊——延长,我竟重读没想到一颗/从小飘来的种子却在/我的心中——延长扎下了深根语调降轻;是的,我曾↑一次又一次语速要加快地失望过这句要重读当我——爬上/那一座座/诱惑着我的山顶语气上要降低但我——/又一次次/鼓起信心/向前走去语调上扬因为/我听到/海依然在远方/为我喧腾音量放大,语气激昂——那雪白的海潮啊——延长,音量达到顶点夜夜奔来开始降低音量,语气也渐趋平缓一次次/漫湿了/我延长/枯干的心灵……在山的那边,是海吗是的人们啊延长,请相信延长——音调上扬在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后这两句连读语速要加快你↑——/终会攀上/这样一座山顶略延长,停顿而——在这座山的那边,就是海呀是一个/全新的世界延长在一瞬间/照亮/你的眼睛……这两句读时要体现出惊喜的情绪;第二段激越的情感,显示出我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗;在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,就要从现在开始,就要努力翻过一座座山;<<在山的那边>>教案教学目标:1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气;2、整体感知诗歌内容;3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理;4、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神;教学重点:1、朗诵课文;2、品味重点语句的深层含义;3、领会全诗所阐述的人生哲理;课前准备:教师:录音机、磁带钢琴曲大海、投影仪;学生:熟读课文;教学设计:导入新课:每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思;那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢他们的想法,给我们又会带来什么启示呢今天,我们学习诗歌在山的那边,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界;检查学生预习字词投影出示1. 给加点的字注音;2. 形似字辨析;3. 解释词语;指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义1范读课文,可播放背景音乐;学生听读时:a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音;b.理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思;2组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思;学生刚刚接触合作讨论的方式,能说对大意就行;老师要以鼓励为主,即使说的不全面、不深刻也无妨,后面还要引导深入探究;3学生练习集体朗读课文;教师指导先给诗句划分朗读节奏;b.再挑选意义重音;以上两点是教给学生最基本的朗读方法,掌握了朗读节奏与重音,可以帮助学生理解诗句意义;教师可以以几个诗句为例,然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可;投影出示举例诗句的重音及节奏;c.学习集体朗读;4、结合朗读生意,指导学生探究式阅读,讨论;a. 讨论,理解重点词语含义.教师投影出示问题组◆“铁青”什么意思是写山的颜色吗如果不是,那又是表现什么◆我的“幻想”指什么“零分”又指什么◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么为什么说是“飘来”的◆“诱惑”是什么意思课文中指什么◆“喧腾”是什么意思课文中指什么◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情学生通过讨论,以上重点词语基本可以正确理解;个别有争议的词语,教师可指导学生结合“山”与“海”的含义,也从象征意义上来理解,来解释,可予以补充,纠正;b.在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上,再指导学生揣摩语意,初步读出句子所表达的语气;然后讨论重点句子所表达的深刻含义;教师投影出示句子◆“小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点◆“——在山的那边,依然是山/山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分”◆“妈妈,那个海呢”◆“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”◆“你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”合作探究性阅读,是学生接触的新学法,也是本节课重点环节,教师要注意引导、点拨,以调动学生思维;答案不求统一,要点合理即可;有感情地朗读课文,引导学生理解全诗所讲述的道理①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义;②讨论,全诗讲述了一个什么道理以上所讨论的内容,尽量鼓励学生多参与,多想,多说,不要强求答案用语标准,意思正确就行;结合自身生活体验,深刻领悟诗歌所表达的人生哲理①引导学生讨论,谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受;这是体现语文与生活联系的一个重要方面,要引导学生说真话,诉真情;②全班激情齐读;小结,布置作业①小结:激越的情感,显示出我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗;在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山;’②布置作业;a.根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了大海”为题写一段话也可以写自然的海;b.熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵;c.抄写生字;点评本教案简洁、明晰,在设计中紧紧抓住诗歌这种体裁特点,采用朗读教学法,在朗读中整体感悟诗歌内容,在朗读中品味诗歌的语言、意境,在朗读中享受到美的情感熏陶;这一步步,都是在老师的引导下,由学生主动、合作完成的;在教学中贯彻新“课程标准”,就是要让学生自己研究,合作学习,而老师只起引路、搭桥、鼓励作用;结合学生自身生活体验的反思的活动,也体现了新课程密切联系生活,启迪学生思维的特点。
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乡愁
(台湾)余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
阅读《乡愁》,思考问题
思考: 坟墓 《乡愁》以 邮票 、 船票 、 、 海峡 分别构成四节诗的核心,而这一 切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的 底蕴,最难抑、最伤感的“乡愁”,莫过于 母亲 新娘 、 这“一湾浅浅的海峡”。作者以 象征祖国,又充分运用了强烈的 对比 手 法,含蓄、委婉地把 思念祖国的情怀 表 现得淋漓尽致、深切自然。
8、“我曾一次又一次地失望过……一座座……但我 又一次次鼓起信心,向前走去”三句中的量词起到了 什么样的作用?“山顶”在这里指什么?
“一次次”,强调了“我”失望的次数之多。
“一座座”,说明“我”遇到的困难多。 “又一次次”,强调了“我”不断努力,作者用生 动的语言阐释了奋斗的道理。 “山顶”意味着人生中遇到的困难。
9、“因为我听到海依然在远方为我喧腾| ——那雪白的海潮啊,夜夜奔来| 一次次漫湿了我枯干的心灵„„” 这些诗句是什么意思?
诗人确信远方有海——理想是可以实现的,日日夜 夜理想在心中激荡,鼓舞着“我”不懈地奋斗,就 像听到大海不停地在远方喧腾、呼唤一样。“枯干 的心灵”,比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯 干的心灵”,是说理想润湿着心灵,是心灵不再枯 干,变得充实而有活力。
感?从哪些词语中读出来的?你能够带着感情 把这些语句读出来吗?
向往
疑惑 失望 困惑
坚定 兴奋 惊喜
激情诵读,升华激情
小时候,我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢? 妈妈给我说过:海 哦,山那边是海吗?
于是,怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是,我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边,依然是山 山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打了一个零分!
语言运用
仿造示例扩写句子 例:海在喧腾 海在远方为我喧腾 我听到海依然在远方为我喧腾 树在点头
写一段话:
我终于见到了大海
诗,是一门特别讲究意境的艺术。
《乡愁》一诗以民谣的形式,表 现思归的情怀,全诗自然流畅、沉郁、 幽远。全诗四节,每节以一个意象为 中心,表现一层意思。四节诗以民歌 反复咏唱的节奏和音调有机相联,层 层递进,表现出感情和人生发展的波 澜。吟咏起来,《乡愁》就像一首悠 悠的怀乡曲。
7、“一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根”一 句中的“种子”指什么?能“飘来”的东西应该是很轻的, 为什么能扎下深根?这样写不矛盾么?
“种子”比喻妈妈给“我”的信念。
“飘来”写出了童年时的“我”对这一人生哲理的含 义还不很明白,似懂非懂,所以用“飘来的”;但 是模糊地理解却随着自己的成长,对人生感悟的加 深越来越清晰,所以说“在我的心中扎下了深根”。 这样写不矛盾。
4、文中“给我的幻想打了一个零分”是什么意思?
我原以为一座山的那边就是大海,现在这只是自己的不 现实的的想法,而所谓‘零分’表明我的这个幻想全然落空。 5、“妈妈,那个海呢?”表现了我什么样的心情? 失落、沮丧、质疑、困惑、渴望见到大海的心情
6、怎么理解:“是用信念凝成的海”这句话? 将信念、理想比作大海,写出了信念、理想的巨大精神 鼓舞作用。“海”本是自然界的事物,在这里具有了象征意 义,象征了人生的信念和理想。
文学常识小链接 ——常见文体 诗歌、散文、小说、戏剧
当代诗坛杰出代表——王家新
王家新,1957年出生于湖北丹 江口,笔名北新。中国当代诗人, 诗评家,被视为当代诗歌中“知识 分子写作”的代表性诗人。主要诗 集有《纪念》、《游动悬崖》、 《王家新的诗》、《楼梯》。
读准字音
隐秘(yǐn mì ) 铁青(tǐe qīng ) n nià n) 信念( xì 喧腾(xuān téng) 一瞬间( yī shùn jiān 想望( xiǎng wà ng ) 幻想( huà n xiǎng ) u huò ) 诱惑( yò 枯干(kū gān ) )
象征 借用某种具体的形象的事物暗
示特定的人物或事理,以表达真挚 的感情和深刻的寓意,这种以物征 事的修辞方式叫象征。象征的修辞 效果是:寓意深刻,能丰富人们的 联想,耐人寻味,使人获得意境无 穷的感觉;能给人以简练、形象的 实感,能表达真挚的感情
三读诗歌,读出情感
你能从第一节或者第二节诗句中,读出哪些情
作者说的海是什么样子的呢?
是用信念凝成的海 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼镜
你和作者的描述一样吗?
诗中的“山”和“海”只是单纯的自然界
中的山和海吗?有没有其他的含义?
用信念凝成的海 是一个全新的世界 追求与实现理想的过程 中所遇到的波折和困难
海:
山:
山
爬山
(奋斗)
海
(困难)
(理想)
象征,写作手法
• 问 题 驿 站 我 思 考
• 佳 词 佳 句 我 赏 析
• 内 容 整 合 我 来 谈
• 易 错 点 击 我 来 做
• 字 音 字 形 我 来 写
• 文 学 常 识 我 来 记
在 山 的 那 边
诗歌
一种文学形式
内容:高度集中反映社会生活,偏重于 抒情言志,表达作者强烈的思想感情和 丰富的想象。 特点:语言凝练含蓄,节奏鲜明,韵律 和谐,具有音乐美。 形式:一般分行排列。可以歌咏、朗诵。
你有什么梦想?该怎样 实现它呢
课堂小结
诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的 人生感悟与坚定信念,即奔向理想的人生征途 是漫长的,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境 界终将实现。
我们知道,要翻过山,见到大海,就必须 百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上, 让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这 个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座 山。
方法探究
1、朗读是学诗非常重要的 环节。
一要读准字词;二要读懂内 容;三要读出感情(通过停顿、 轻重音、语速、拖音、句调等体 现)
2、品读诗歌,要抓住富有 表现力的语句,从用词、 修辞、写法的角度,领 悟内容和情感,提高诗 歌的欣赏能力。
二读诗歌,读懂内容,讨论交流:
从时间看:第一节写我童年时期 大以后
妈妈,那个海呢?
激情诵读,升华激情
在山的那边,是海! 是用信念凝成的海 今天啊,我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的,我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊,夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
10、“在不停地翻过无数座山后„„在一瞬间 照亮你的眼睛”这段诗句包含了怎样的深刻含 义?如何理解“照亮”?
通往理想的道路不会是平坦的、一帆风顺的,在 前进的途中会遇到一个又一个困难,但只要坚定信念, 不向困难低头,必将战胜困难,实现自己的人生理想。 “照亮”可以表明全新的世界是光辉灿烂的,同时 可以体会到理想境界实现的兴奋和惊喜。
激情诵读,升华激情
在山的那边,是海吗? 是的!人们啊,请相信—— 在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边,就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
佳词佳句赏析
1.我“痴想”的是什么? 想知道山的那边是什么 2.我的“隐秘的想望”是什么? 小时候想爬上山去看那边的海,这个想望从没告诉 别人,所以是“隐秘”。 3.为什么说山是“铁青着脸”的? 用拟人手法,我满以为爬上山顶就能看见大海了, 望见的却依然是山,心情非常失望、沮丧。所以望 见了那令自己难看的“铁青着脸”的山。同时,因 山是青色的,只以为我的心情不好 ,感到那山就好 像是一个铁青着脸责备我痴心妄想的人。
从事情看: 第一节写“我”渴望海 “我”追寻海 从心理看: 第一节写我的向往和困惑 我的感悟与信念 从方式看: 第一节写我与妈妈的对话 我 与读者的对话
请从不同角度概括诗歌两部分的内容。
第二节写我长
第二节写 第二节写
第二节写
作者小时候有一个愿望:看到 山那边的海,在当时,他的愿 望实现了吗
——没有,哭着回来了/依然 是山