上课爱说话
上课讲话怎么办
上课讲话怎么办我班现有50多人，学生学习纪律不够好，特别是有的学生上课爱讲话。
这一直是我的心病，我很想改变这个现状。
通过在实践中摸索，我找到了一些解决学生上课爱讲话的方法，供大家参考。
1、遇到上课爱讲话的学生，让他走到讲台，专门给3分钟的时间让他说个够。
这个方法我试过，效果很好。
好在哪里呢？上讲台的那个学生不再讲话了，下面的同学也没有一个敢讲话。
3分钟后，上讲台的学生虽然下去了，但在这节课剩余的时间里再没有学生敢讲话。
2、发现某个学生在讲话，就点他旁边的同学回答问题，当旁边的同学回答问题时，先前讲话的学生不再讲话，而且精神变得紧张起来。
这样一来，不必为了讲话的学生专门组织教学也能取得较好的效果。
3、直接让讲话的学生到黑板前做几个题目，做题目的同学不可能再讲话，而且还能让他的心思用在学习上。
4、发现有学生讲话，教师突然间不讲课，用眼睛盯着讲话的学生，当其他学生都安静的坐着，讲话的同学就会意识到只有自己在讲话，抬头望望老师，发现老师正盯着自己，就再也不敢讲下去了。
5、对讲话的多的学生多提问，通过多提问促进他们把注意力转移到学习上来。
值得注意的是，不要等到这样的学生讲了话才点他们的问。
如果是讲了话再才提问的话，他们很有可能答不上来，对学生自身来说，没有面子，同时会形成挫败感。
针对老师而言，既耽误了上课的时间，又让老师无比生气，这种做法就不值得提倡了。
6、根据学生注意力的特点，每节课前20分钟教师尽情讲课，后20分钟留一部分时间让学生围绕某个重要问题分小组讨论学习，也可以根据教学的需要随机利用某个时间，让学生合作交流学习，给学生一个说话的机会。
不然，爱讲话的学生长时间没有讲话，就忍不住要找同学讲话了。
7、协调好与学生的关系，多与学生交流沟通。
爱其师，信其道。
当一个学生喜欢一个老师，那么这个老师就能比较容易地对这个学生施加影响，相比较而言，学生就比较听老师的话了。
8、增强课堂的趣味性，引发学生的成就感。
如果让讲话的学生觉得跟老师讲话，比跟同学讲话有意思多了，他们还会跟别的同学讲话吗？9、利用学生有意注意和无意注意的转换，避免学生的学习疲劳。
老师如何有效管理上课爱讲话的学生？
老师如何有效管理上课爱讲话的学生？为了管理学生乱讲话，教育处理方法不恰当，可能发展为师生冲突。
为了提高教学质量，维护其他学生的权益，教师在教学过程中需要不断总结经验，寻找方法，努力做到教师心中有预案，这样临时处理起来就会适当，而不至于自乱阵脚。
而学生上课总是讲话是一个让许多老师家长都头痛的问题，到底该如何管理上课爱说话的学生呢？小编总结了一下学生上课说话的原因与处理方法，希望对各位老师有所帮助。
学生上课说话大致分四种情况：一、是部分学生情绪不稳定学生情绪不稳定，自制能力较差，管不住自己。
对情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（如与自制力强的同学同座）、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。
二、是部分学生精力过剩学生精力过剩，活泼好动，上课的大部分时间无事可干。
对那些精力旺盛、活泼好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，教师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序。
三、是部分学生思维开阔学生思维开阔，对老师讲课的内容深有感触，又有比较强的表现欲，所以容易产生“上课说话”。
对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住“上课说话”的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，让他们在全体同学面前一展身手。
四、是教师以自我为中心教师以自我为中心，经常以“师道尊严”权威的身份出现在学生面前，导致了学生的逆反心理，而上课说话。
这就要求教师加强自身的修养，做一个受学生欢迎的老师。
做一个让学生喜欢的老师，对于教师来说，是教学工作取得成功的十分重要的条件，学生会因为喜欢老师而喜欢这门课；会因为喜欢老师而愿意听老师的话，我国古代教育学家早已悟出了“亲其师，信其道”的道理。
孩子上课说话怎么教育
孩子上课说话怎么教育孩子上课说话，说明孩子注意力不够集中，不懂得尊重老师，或者说孩子对老师的课不感兴趣，等等，具体的原因还是需要跟孩子多沟通，我们需要明白这时期孩子的心理特点，要能对孩子进行适当地教育，带动着孩子一起学习、阅读。
孩子上课说话怎么教育1、孩子上课总是说话，说明孩子注意力不够集中，也属于这个年龄段孩子正常的年龄特点。
父母要耐心的引导孩子，多和孩子沟通交流，让孩子知道懂礼貌和尊重老师，上课说话会打扰到其他小朋友，也对老师不尊重。
在平时也要多转移孩子注意力，从孩子感兴趣的事件下手，从每一件小事上让他能够坚持下来，孩子习惯了有耐心和有自信了就好了。
2、家长多与老师联系，及时地了解孩子的在校情况，尤其是上课的表现，孩子一旦出现问题，家长首先要控制好自己的情绪，冷静面对，切忌不要打骂孩子，只会适得其反，要理智解决问题。
3、改变家里的语言沟通习惯，少唠叨，少抱怨，少斗嘴，少说没有实际内容也没有具体目的无聊话，让孩子慢慢学会不多话，只在有确定的沟通内容、沟通目的时才说话，说有意义、实际内容的话。
这样，孩子在课堂上“碎嘴”的情况，就会慢慢改善。
4、孩子对被关注的需求非常强烈，而学校老师的关注会分配给全体孩子，他会感觉到自己不被瞩目。
孩子获得的批评也是关注的一种形式。
家长可以建议老师对孩子冷处理，当孩子活动的时候不理睬他，或者多表扬行为规范的孩子来影响他，让孩子意识到只有良好的行为才能更被关注，改变孩子原有的行为习惯，让孩子对秩序形成明确地认识。
另外，家长要再多给予一些孩子关爱，对孩子的行为和情绪表示理解，让孩子得到被关注的满足。
总之，上课爱说话是不遵守纪律的表现，也是对老师的不尊重，作为家长应该跟孩子敞开心扉地谈谈，为什么上课要忍不住说话，找出原因帮助孩子分析改正，也可以求助于老师，让老师多表扬和鼓励孩子改掉上课爱说话的毛病。
怎么培养孩子学习上自律的习惯1、帮助孩子认识和管理时间。
在成人眼里，孩子经常有一种主观拖延现象，总是推迟应该完成的事情，显得拖拉磨蹭。
小孩上课爱说话怎么教育
小孩上课爱说话怎么教育小孩上课经常爱说话，这是很多家长和老师都面对的问题。
当孩子在课堂上过多地聊天和交流，会干扰到其他孩子的学习，同时也阻碍了他自己的学习进程。
因此，如何正确地教育孩子在课堂上保持安静与专注，是一个需要重视的问题。
1. 设置明确的规则和期望在帮助孩子养成良好的课堂行为之前，家长和老师应该一起设定明确的规则和期望。
这些规则可以包括：上课期间要保持安静，不插嘴、搭话等。
通过向孩子明确传达这些规则，以及阐述这些规则的重要性，孩子能够明白他们在课堂上需要表现出的行为规范。
2. 提供正面激励和奖励机制为了鼓励孩子保持安静上课，家长和老师可以设置一个正面激励和奖励机制。
例如，当孩子能够在课堂上保持安静一段时间时，可以表扬他们，给予一些小奖励，例如小红花、奖状等。
这样的奖励能够增加孩子的积极性，激励他们更好地配合老师的教学。
3. 培养孩子的专注力和兴趣有时候，孩子爱说话是因为他们对当前的学习内容不感兴趣或无法专注。
因此，家长和老师可以试着培养孩子的专注力，并增加他们对学习内容的兴趣。
可以通过调整教学内容和方法，使课堂更加有趣、生动。
另外，可以给予孩子更多的鼓励和夸奖，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
4. 建立良好的沟通渠道家长和老师之间以及老师与学生之间的沟通是非常重要的。
家长和老师应该保持密切的联系，及时交流孩子在上课中的表现和问题。
如果孩子在课堂上有过多的言语表达，可以请老师和孩子沟通解决问题的方法。
通过建立良好的沟通渠道，家长和老师可以共同努力解决孩子上课爱说话的问题。
5. 为孩子提供适当的发泄方式有时候，孩子在课堂上爱说话是因为他们有太多的精力和情绪需要发泄。
为了帮助孩子安静下来，家长和老师可以提供适当的发泄方式。
例如，在课前或课后允许孩子在操场上运动一段时间，释放掉多余的能量。
另外，也可以鼓励孩子参加体育活动、音乐或其他艺术类课程，以帮助他们积极转移注意力。
总结起来，教育孩子在课堂上保持安静与专注是一个需要耐心和时间的过程。
学生上课说话怎么办
学生上课说话怎么办课堂上有些同学注意力不集中，学习意识淡薄，还三三两两说话，不但影响老师讲课效果，也对这些学生本人的学习直接影响。
关于这种现象，我想用以下方法解决：1、加强课堂管理学生课堂上说话，一定不要忽视，要给学生以眼神和形体的暗示，让这些学生意识到老师已经发现他们说话，并以暗示的方法予以制止。
不要直接点名批评和公开制止，否则，学生容易产生自卫心理，尽管自己也认为行为是错的，但学生接受也会不自然，教育的效果也不佳。
还会转移其他学生的听课注意力。
如果学生不以为然，你可以边讲边向他走去，走到跟前再用眼神和形体暗示。
一般的学生在课堂上说话都不是故意的，当老师用恰当的方式向他传达你的意思之后，他会马上收敛。
如果有些学生对老师故意挑衅，向老师发难。
这时老师千万不能小题大做，这会中了这些人的“奸计”，他们是想用这样的方式赢得班级学生的关注，当老师面对这种情况，如果声音不大，当时可以忽视他们。
如果这些同学在课堂上弄得响动较大。
这时老师对他们也不要大加光火，因为光火起不到任何作用，只能使问题越弄越遭。
这时老师不妨对捣乱的学生先走进，再引导。
比如你可以说：“我想你们之所以说话，肯定是对我的讲课没兴趣。
我将试着改善一些教课方法，你们不妨先听一听，看对你们适合不适合。
”等下课后，你可以征询一下他们对您讲课的建议和意见。
从他们的角度考虑问题，尊重了他们的意见，他们会听老师讲课的。
2、给学生达成默契有时在课堂上学生管不住自己，课堂说话并不是故意。
老师不妨在课下，给学生达成默契，当你出现某一眼神时，他就得到启发，使其终止自己在课堂上的自由说话。
对课堂上的表现，开始的时候不断进行及时评价，不断完善和强化学生的行为，逐渐克服上课说话的毛病。
3、让学生有事可干有些学生学习基础很差，长期的课堂听不懂，使他们失去了听课兴趣，他们闲着没事干就想做一些课堂无关的事情，其中最主要的是想找左右前后的同学说话，鉴于这样，老师给他们布置一些简单题，让他们在课堂上做，并限制他们完成的时间，下课交给老师。
上课讲话的危害
上课讲话的危害1、不尊重教师，引起教师的心烦，从而影响教师的上课情绪。
2、影响别的同学听课，引发同学之间友谊危急！3、影响自己的学业。
4、引起同学的不满。
5、时间长了，会脱离集体，从而引发心理疾病。
6、时间久了，会形成我行我素的个性，不利于孩子的健康成长。
上课时乱讲话同学们，你知道吗？上课时乱讲话，扰乱了课堂的秩序，是对老师和同学的不尊重，对自己、对他人、对集体都不利。
归纳起来，有六大危害：1、害自己。
上课光顾说话，心思不能放在学习上，注意力不集中，听不到老师的讲课、同学的发言，白白浪费了宝贵的学习时间，学不到知识，、害同学。
因为你乱说话的声音，使得周围同学听不到老师的讲解，也没有办法安安静静地上课。
3、害老师。
干扰老师讲课心情和效果，影响全班的教学质量。
4、害班级。
乱说话的人多了，课堂秩序就乱了，班级的风气也就会受到严重影响。
5、害班主任。
上课乱说话会引起任课老师和同学的不满，也就让班主任拿出更多的精力管理。
使得本来就很辛苦的班主任身心更加劳累。
6、害家长。
纠正上课乱说话的毛病，需要家长共同帮助。
这样一来，要请家长到学校,给家长也增添了很多麻烦。
同学们，知道上课时乱说话的危害了吧？那就从现在开始自觉克服吧，只要我们互相监督，上课不乱说话了，班级的风气一定会有一个大转变。
你说对吗？上课不自律不自觉的危害与问题1、影响老师讲课2、影响其他同学听课3、影响自己听课4、影响学校的校风、班级的班风，不利于学校树立良好的学习氛围。
5、不利于培养自己的组织性纪律性6、容易带坏别人跟你一起说话，从而引发别人带来上述危害。
7、俗话说"一心不能二用",上课分心去讲话了,那么上课的质量肯定不好,老师讲的知识点就没学到对自己的学习有一定的影响而且学习,不管是哪门功课,前后都有联系,前面的知识没学到,后面的也不会很容易懂。
8、课堂上老师在讲课,你在下面讲话就会影响到课堂纪律,特别是你周围的学生. 最后,也是最关键的一个问题了,课堂上不许讲话是肯定的,如果你讲话,老师是说你呢还是不说呢?说你的话,本来很流畅的一堂课就会断断续续,不说吧,其他学生看到你讲话,心里想,即使你可以讲话,那我也可以讲话,于是讲话的人就会越来越多那么教室还是教室吗?如何处理学生上课说话的问题对于学生上课爱讲话的问题，要采取正确的应对措施，不能采取生硬措施。
孩子上课说话屡教不改怎么办
孩子上课说话屡教不改怎么办？1、了解孩子上课爱说话的原因，孩子为什么这样?是习惯性动作还是有意的。
建议家长耐心的跟孩子谈一谈，问问孩子在想什么，是否知道自己的表现已经影响到了他的学校生活。
有的孩子上课爱说话，只是为了引起老师的注意，或者在同学们表现。
有的孩子则是管不住自己，就爱接老师的话茬。
还有的孩子是上课不认真，爱跟同桌、同学说话，影响别人。
2、与老师沟通，让老师尽量对这样的孩子多作课堂提问。
辛勤的花农用汗水浇花，浇未开花之苗售给赏花之人。
辛勤的园丁用心血育人，育成树之人献给国家人民。
十年树木，百年树人！3、如果平时就话多，那家长可以根据他自身爱说话的特点，给他报个朗诵班或是小主持人培训班，让他在课外发挥自己的特长，这样既培养了他的兴趣爱好，也满足了他说话的欲望。
4、督促养成：严格遵守作息制度的习惯。
要求孩子在学习时严格遵守时间安排，督促Ta,让ta明白什么时候该学习，什么时候该玩,学习是就好好学习，玩耍时就要尽情玩。
不要让孩子边看动画，边写作业，后者边吃饭边写作业，所有东西都要单另开来，这对孩子专注力培养有很大的帮助。
5、让孩子孩子课前预习。
孩子不听课，爱说话。
可能是自己听不懂，就放弃了。
所以父母要提前一天陪孩子预习第二天的课程，让孩子对接下来的课程有初步的认识。
6、看孩子是否多动症。
建议带孩子早点去专门的医院检查一下相关指标，综合评定后再有针对性的进行疏导训练。
儿童早期的多动症有很多表现，话多，不听劝导，而且是长期如此，就该引起家长们的关注了，千万不要认为是我的孩子这是活泼，只是顽皮一点，我的孩子怎么会有毛病呢！这种自以为的想法往往会耽误最佳康复训练的黄金时间，希望能引起重视！。
学生上课爱动爱说怎么办
爱动爱说的学生如何处理我想到了以下的几点原因：1.学生自身方面的原因。
比如说对学习没有兴趣，成绩较差，听不懂课；2.是虽然有一定的纪律意识，但是自控能力差，禁不住周围同学的影响，因此随便说话；3.是纪律观念差，好动；4.学生自我观念严重，好显示，无论老师、同学说话都好抢话，接话，不尊重人，喜欢发出怪声等。
4.来自家庭教育方面的原因。
比如说受父母的行为习惯或教育方式的影响，因此上课随便说话。
5.学生个人身体少了点微量的元素，先天多动症6.教师方面的原因，比如说安排的教学内容不恰当，教学方式呆板等等，对于以上原因，想到了几点对策：1.是对这样的学生进行多鼓励，尽量让他们体会到学习的成功感。
课结束后，记得在课堂上表好动的同学表现好，即使仍然好动，也可以说这位同学的自控能力已经越来越好了，大家应该向他学习，这种当着全班同学的表扬是非常有作用的。
2.针对爱动的学生，用有声练习代替肢体运动，比如点这位同学起来回答问题，减少他的“无聊”。
3.针对自控力差的学生，可以实施调座位（分座位时，将班级最喜欢说话的同学分隔开来，或让他们单桌，或让他们与性格内向不愿说话、自控力强的学生安排在一起）；4.转移法，就是有点事给他们做（学生上课随便说话是因为他们无事可做，因此，教师可以给这部分的学生安排适当的任务，帮老师记录当节课的一些课堂表现，由于任务转移了学生的注意和精力，他们就会忘记说话）5.说话实录法（让学生把所说的内容记录下来，这样既可以锻炼他的写作能力，也可以制止他说话的次数与时间。
）6.积极与学生的家长沟通，寻求教育合力，以改变学生上课随便说话的习惯。
7.面对上课爱讲话，喜欢乱动的学生。
教师最常用的方法就是罚站的绝招，但这种方式只对乖学生管用，他们知道惭愧，会反省。
但是对那些喜欢捣蛋的学生一点用也没有。
罚站更有错口让他们的不用专心听课，学生的学习意愿更加薄弱了：扫地、拖地等，让他们的体力有发泄处，做完这些事后不要忘了赞赏下。
孩子上课爱说话的解决方法
孩子上课爱说话的解决方法
以下是一些解决方法：
1. 与孩子沟通：与孩子坦诚地谈一谈，告诉他们上课说话会对自己和他人造成什么影响，让他们明白为什么需要保持安静。
2. 建立规则和纪律：明确告诉孩子上课时需要保持安静，遵守课堂规则。
可以与孩子一起制定一些具体的规则，如举手发言、不随意离开座位等。
3. 给予正面激励：当孩子在课堂上表现良好时，及时给予肯定和表扬，以增强他们遵守规则的积极性。
4. 培养自律能力：帮助孩子学会自我控制，提高自律能力。
可以通过一些游戏或活动来锻炼他们的自我控制能力。
5. 与老师合作：与孩子的老师沟通，让老师了解孩子的情况。
老师可以在课堂上给予孩子更多的关注，及时提醒他们保持安静。
6. 家庭教育：在家庭中也要培养孩子良好的行为习惯，教育他们尊重他人、遵守规则。
7. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子体验当老师或学生的角色，让他们了解在不同角色下的行为规范。
8. 寻找解决问题的方法：如果孩子上课爱说话是因为对课程内容不感兴趣或有困难，可以与老师一起寻找解决问题的方法，提高孩子的学习兴趣和能力。
孩子上课爱说话是什么原因
孩子上课爱说话是什么原因孩子上课不专心老爱讲话，作为父母首先要理解孩子的想法和做法，先向孩子了解其中的原因，然后从各方面特别是心理上关爱孩子，多与孩子在平等、和谐的家庭氛围中交流、鼓励、支持和肯定。
告诉孩子的行为是错误的，会严重影响被人，相信孩子会慢慢改掉不良习惯的。
孩子上课爱说话是什么原因1、受到周围同学的影响。
在我们上学阶段必然也有这种人的存在，那些孩子他们性格外向，总是能够挑起让大家都感到有想法、有兴趣、有讨论点的话题。
在课堂上一群人也就开开心心的谈论，而没有顾及到自己所处的环境。
2、孩子本身想要表达的欲望。
除了我们所说到的周围人群影响之外，其实还有自身想要表达的欲望存在。
孩子在进入一个新环境之后，有别于在家里面的熟悉感，这种陌生环境也会让孩子充满好奇心。
在这个过程之中，他们不可避免的会和周围人进行一定的讨论，不管是内向孩子，还是外向孩子，长时间的相处也能让他们不断的加深这种讨论的状态，从而变得越来越明显。
3、孩子不懂得规则遵守。
或许在家里面孩子从来没有考虑过自己说话有什么影响，而进入学校之后，即使老师给孩子表明上课不能说话，但是他们的行为还是不受控制。
因为内心对于规则没有一个较强的遵守观念。
当然出现这样的情况也是比较正常的，毕竟无知者无畏。
4、孩子想获取更多的关注。
往往低年级的孩子，他们的智商和能力还不够，所以他们获取关注的方式是比较笨笨的。
当他们认为，在安静的课堂上说话会获取关注后，他们就很有可能这样做。
一些人会说，如果孩子表现好，经常受到表扬，那会获得更多的关注啊。
这个想法不错，但对于这个年纪的孩子来说太逻辑了，他们意识不到这一点，甚至脑海里根本没有这个概念。
孩子上课爱说话怎么办1、与老师取得联系。
家长应与老师保持联系，了解孩子的学校情况，尤其是课堂表现。
一旦孩子出现问题，父母首先要控制好自己的情绪，冷静面对。
不要殴打或责骂他们的孩子，只会适得其反，理性解决问题。
2、多关爱孩子，多跟孩子说话。
上课爱说话检讨书
您好！我是一名普通的学生，今天我怀着沉重的心情，向您写这篇检讨书。
因为我在课堂上经常爱说话，严重影响了课堂纪律和同学们的学习氛围，给老师和其他同学带来了很大的困扰。
在此，我深感愧疚，特此向您道歉，并郑重地作出以下检讨：一、检讨原因1. 自律意识不强：我深知课堂纪律的重要性，但自觉性不足，容易受到外界干扰，导致在课堂上注意力不集中，频繁与同学交谈。
2. 课堂参与度低：我对课程内容不够关注，认为上课只是听听而已，没有意识到学习的重要性，因此在课堂上表现出浮躁、不耐烦的情绪。
3. 沟通方式不当：在与同学交流时，我过于随意，没有考虑到课堂纪律和他人感受，导致我说话声音过大，影响了课堂秩序。
二、改正措施1. 提高自律意识：我将严格要求自己，遵守课堂纪律，认真听讲，不再在课堂上随意说话。
2. 增强课堂参与度：我会积极思考，认真听讲，关注课程内容，提高自己的学习兴趣，做到心无旁骛。
3. 改善沟通方式：在与同学交流时，我会注意场合和他人感受，控制说话声音，避免影响课堂秩序。
4. 积极参加课堂活动：我将主动参与课堂讨论，与同学们共同学习，提高自己的综合素质。
5. 加强自我反省：我会在课后反思自己在课堂上的表现，找出不足，努力改正。
三、承诺1. 严格遵守课堂纪律，不再在课堂上随意说话。
2. 认真听讲，提高自己的学习兴趣和课堂参与度。
3. 积极参加课堂活动，与同学们共同进步。
4. 不断提高自己的自律意识，做到言行一致。
请您相信，我会以这篇检讨书为鉴，严格要求自己，改正错误，争取在今后的学习中取得更好的成绩。
再次为我在课堂上给您和同学们带来的困扰表示诚挚的歉意！谨致敬礼！学生：（签名）年月日。
孩子上课爱说话检讨书
您好！我写此检讨书，是为了对自己在课堂上爱说话的行为进行深刻反省，并表达我对您和同学们的诚挚歉意。
以下是我对这一问题的认识以及改正措施。
一、认识错误
1. 课堂上爱说话，严重影响了课堂纪律，导致同学们无法集中精力学习。
2. 对老师的教学工作造成干扰，使老师无法顺利进行教学。
3. 对自己不负责任，浪费了宝贵的学习时间。
4. 给同学们带来了不良影响，损害了班级形象。
二、改正措施
1. 提高自律意识。
我深知自己在课堂上爱说话的错误，今后将严格要求自己，遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
2. 积极参与课堂互动。
在课堂上，我将认真听讲，积极思考，主动发言，提高自己的学习效果。
3. 培养良好的学习习惯。
我将合理安排学习时间，养成良好的作息习惯，提高学习效率。
4. 主动与同学沟通。
在课余时间，我会主动与同学交流，互相学习，共同进步。
5. 加强自身修养。
我将努力提高自己的道德品质，树立正确的价值观，为班级树立良好榜样。
三、请求处罚
我深知自己的错误给班级和老师带来了不良影响，为此，我请求老师对我进行适当的处罚，以警示自己和其他同学。
同时，我也将以此为鉴，努力改正自己的错误，争取在今后的学习生活中取得更好的成绩。
最后，再次向老师和同学们表示诚挚的歉意，并恳请老师给予我改正错误的机会。
我将用实际行动证明自己的决心，为班级的和谐发展贡献自己的一份力量。
此致
敬礼！
学生：（签名）
年月日。
上课爱说话的检讨书
您好！我写此检讨书，是为了深刻反省我在课堂上爱说话的行为，向您表示诚挚的歉意。
在此，我对自己在课堂上爱说话的行为进行深刻的反思，并承诺今后改正。
首先，我要承认我在课堂上爱说话的行为给老师、同学和我自己都带来了不良影响。
以下是我对这一行为的几点反思：1. 不尊重老师。
课堂上，我应该认真听讲，积极回答问题，但我却常常在课堂上打断老师的讲解，这不仅影响了老师的授课效果，也干扰了其他同学的学习。
2. 不尊重同学。
我在课堂上爱说话，容易分散其他同学注意力，影响他们学习。
这种行为对同学的不尊重，也是我应深刻反省的。
3. 不利于自己的学习。
课堂上，我应该充分利用时间学习知识，但我却浪费了大量时间在说话上，导致自己的学习成绩受到影响。
4. 影响班级风气。
我的行为给班级带来了不良影响，不利于班级整体的学习氛围。
作为班级的一员，我有责任维护班级的和谐与团结。
为了改正我在课堂上爱说话的行为，我制定了以下改进措施：1. 提高自身修养。
我要学会尊重他人，尤其是在课堂上，要时刻保持安静，认真听讲，不做与学习无关的事情。
2. 培养良好的学习习惯。
我要珍惜课堂时间，提高自己的自律能力，克服拖延，做到课前预习、课后复习，提高学习效率。
3. 积极参与课堂互动。
在课堂上，我要学会倾听、思考，积极回答问题，与老师和同学进行有益的交流。
4. 加强与老师的沟通。
我将在课后主动向老师请教问题，争取在课堂上更好地表现自己。
5. 主动承担责任。
我要勇于承认自己的错误，并积极采取措施进行改正，以争取老师和同学的谅解。
最后，我再次向您表示诚挚的歉意，并恳请您给予我改正错误的机会。
我会以此为契机，严格要求自己，努力提高自身素质，为班级的和谐与发展贡献自己的力量。
谨此检讨！此致敬礼！学生：（签名）年月日。
上课说话爱笑检讨书
您好！我是一名热爱生活、性格开朗的学生，但最近在上课期间，我发现自己存在上课说话、爱笑的问题。
这种行为不仅影响了课堂纪律，也影响了自己和他人的学习。
在此，我深感愧疚，特此向您递交这份检讨书，以表达我对自己的错误的认识和改正的决心。
首先，我要深刻反省自己上课说话、爱笑的行为。
作为一名学生，我深知学习的重要性，但在课堂上，我却不能严格要求自己，总是忍不住与周围同学交谈，发出笑声。
这种行为严重影响了课堂纪律，让老师难以正常授课，也让其他同学无法专心听讲。
我意识到，这种行为是对老师辛勤付出的不尊重，也是对自己学习权利的忽视。
其次，我要认识到，上课说话、爱笑的行为对自己的成长造成了不良影响。
作为一名学生，我应该珍惜课堂时间，努力学习，提高自己的综合素质。
然而，我却因为一时的贪玩，浪费了宝贵的学习时光。
这种行为使我错过了很多宝贵的知识点，导致学习成绩下滑。
同时，我也没有给其他同学树立良好的榜样，让他们也受到了不良影响。
为了改正自己的错误，我决定采取以下措施：1. 提高自律意识。
在课堂上，我要时刻提醒自己，保持专注，遵守课堂纪律。
遇到有趣的事情，要学会忍住笑声，以免影响他人。
2. 主动与同学沟通。
如果遇到不懂的问题，我会主动向同学请教，而不是在课堂上大声讨论。
这样既可以提高自己的学习效果，又不会打扰到其他同学。
3. 加强学习，提高成绩。
我会利用课余时间，加强学习，努力提高自己的成绩。
同时，我会以更加积极的态度面对学习，为班级争光。
4. 尊重老师，热爱课堂。
我会珍惜每一堂课，认真听讲，积极参与课堂讨论。
同时，我会尊重老师的劳动成果，为班级创造一个良好的学习氛围。
总之，我深知自己上课说话、爱笑的行为给老师、同学和自己带来了诸多不便。
在此，我真诚地向您道歉，并恳请您给予我改正错误的机会。
我会以此次事件为鉴，严格要求自己，努力成为一名优秀的学生。
最后，再次向您表示歉意，并感谢您对我的关爱和教导。
此致敬礼！学生：（姓名）年月日。
检讨书关于上课爱说话
尊敬的老师：您好！我谨以此检讨书，对我在课堂上频繁说话的行为进行深刻的反省和诚挚的道歉。
我深知这种行为对课堂纪律的破坏和对同学们学习权益的侵害，同时也对自己的学习态度产生了负面影响。
以下是我对这一问题的详细检讨：一、问题的严重性首先，我要认识到上课说话这一行为的严重性。
课堂是学生学习知识、培养能力的重要场所，而良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。
我频繁地在课堂上发表个人观点，不仅干扰了老师的授课，也分散了同学们的注意力，严重影响了课堂氛围。
这种行为不仅是对老师辛勤付出的不尊重，更是对同学们学习权益的侵犯。
二、原因分析1. 缺乏自律意识：我意识到，我之所以在课堂上频繁说话，主要是因为缺乏自律意识。
我没有充分认识到上课说话的严重性，也没有养成良好的学习习惯。
2. 学习态度不端正：我对待学习的态度不够端正，对课堂知识缺乏足够的重视。
我认为，上课说话可以让我更好地表达自己，却忽略了课堂纪律的重要性。
3. 缺乏集体荣誉感：我没有充分认识到，个人的行为代表着整个班级的形象。
我的上课说话行为，给班级带来了不良影响，损害了班级的集体荣誉。
三、改进措施1. 提高自律意识：我将在课堂上严格要求自己，自觉遵守课堂纪律，不再随意说话。
2. 改善学习态度：我将认真学习，提高对课堂知识的重视程度，努力提高自己的学习成绩。
3. 增强集体荣誉感：我将以班级利益为重，时刻关注自己的言行举止，为班级争光。
4. 积极参与课堂互动：我将积极参与课堂讨论，但要注意在合适的时间和场合表达自己的观点，以免影响课堂纪律。
四、总结总之，我深刻认识到自己在课堂上频繁说话的严重性，并为此感到愧疚。
我将以此次检讨为契机，严格要求自己，改正错误，努力提高自己的学习能力和综合素质。
请老师相信，我一定会以实际行动证明自己的决心。
再次为我的错误向您表示诚挚的歉意，并感谢您的耐心阅读。
此致敬礼！学生：（签名）年月日。
三年级男生上课特别爱讲话。小学心理学题目
三年级男生上课特别爱讲话。
小学心理学题目这是一个三年级的孩子，上了一年级，他的表现特别的像一个小男子汉。
他上课总是爱讲话，在老师的课堂上也是一言不发，但是在班里总是爱说话。
他喜欢用手去拨弄自己的头发。
我们常说小男孩心思缜密，学习认真。
但是我觉得他的心思太单纯，他并不是特别的聪明。
可能会有同学觉得他就是个“小话痨”吧。
那么我今天就跟大家分享一下这个“小话痨”的形成原因以及解决方法。
一、原因分析这个孩子上一年级后，他的学习成绩一直很优秀。
上厕所的时候，他的课桌上放两个便签子。
他也会认真地去读课文，读得特别认真。
他还会将学习中遇到的问题和同学分享。
老师都说他上课特别爱讲话，但他不是故意的。
可能只是觉得老师和同学们都在听他讲话，所以他就愿意去把自己听到和看得到问题讲出来。
这一点是有迹可循的。
当老师和同学们都没有发现他上课爱讲话时，可能是他想利用自己说话快一点，吸引大家多听课；也可能是他想用自己说话来让自己好玩起来，以此来获得老师和同学们认可；也有可能是他在学校受到同伴朋友们异样目光时不敢说话；甚至有可能是他在学习过程中出现了问题……可能有很多原因导致他爱说话了吧！二、出现问题这位孩子在上学的时候，在老师的辅导下成绩一直非常优异，很少有出错率或者是考试有小作弊现象。
但是后来因为调皮捣蛋，不听话而被老师惩罚。
但是这位学生很有个性。
当他被惩罚之后也就对自己的行为没有足够的自制力和自控力。
所以他的行为就像个反复无常的小白鼠一样，有时候会引起老师的注意。
但是有时候老师也没有很好地去教育他，所以他就出现了“小话痨”现象。
可能也就是因为老师没有好好地教育他吧。
所以才会出现这个问题！三、自我表现自我表现，即孩子的自我意识活动，它反映了孩子的自我意识。
我想说，孩子在童年时期的自我意识发育是不完全的。
孩子想要通过自己的表现来满足父母及老师对自己的期待。
所以这个时候孩子想要得到父母或老师的肯定的话，就会用比较夸张的行为表现出来。
孩子上课爱说话检讨书范文
您好！我是您的学生，因为上课爱说话，给您和同学们带来了困扰，我深感愧疚。
在此，我向您及同学们表示诚挚的歉意，并写下这篇检讨书，以表达我的悔过之情。
首先，我要承认，上课时说话是我自身的问题。
我深知，课堂上应该专心听讲，积极参与讨论，但我在课堂上总是忍不住插话，打断老师的讲解。
这不仅影响了老师的授课效果，也使同学们无法集中精力学习。
我为自己的这种行为感到羞愧，同时也为给您和同学们带来的不便表示歉意。
其次，我要反思自己上课爱说话的原因。
可能是以下几种原因：1. 缺乏自律：我自认为自律性较强，但在课堂上却不能严格要求自己，导致注意力不集中，容易插话。
2. 缺乏尊重：我没有充分认识到上课说话是不尊重老师、不尊重同学的行为，因此没有及时改正。
3. 对知识掌握不牢固：由于对某些知识点掌握不牢固，我在听课时容易产生疑惑，从而忍不住插话。
针对以上原因，我决定采取以下措施，改正上课爱说话的毛病：1. 提高自律性：我将在课堂上时刻提醒自己，专心听讲，遵守纪律，做到不插话、不打扰。
2. 尊重他人：我将以更加谦虚的态度对待老师和同学，尊重他们的发言，不再轻易插话。
3. 巩固知识：我将加强预习和复习，确保对所学知识掌握牢固，减少在课堂上插话的次数。
4. 积极参与课堂：我将积极参与课堂讨论，发表自己的见解，同时尊重他人的意见，共同营造良好的课堂氛围。
5. 向老师请教：如果我在课堂上遇到不懂的问题，我将及时向老师请教，而不是轻易插话。
最后，我再次为我的错误行为向您和同学们表示歉意。
我深知，一个人要想进步，离不开他人的监督和帮助。
在此，我恳请您和同学们继续关注我的表现，给予我改正错误的机会。
我会以此为鉴，严格要求自己，争取在今后的学习和生活中，做一个遵纪守法、尊敬师长、团结同学的好学生。
再次感谢您对我的关心和教导，祝您工作顺利，身体健康！此致敬礼！学生：（签名）年月日。
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“上课爱说话”的学生在家如何训注意力
孩子在课堂上说话是令老师和家长头疼的问题。
除了孩子对学习内容不感兴趣和同伴效应外，主要原因是孩子的自制力差。
作为老师在课堂上将努力创造条件提高孩子学习的积极性，给孩子调整座位，避免孩子在课堂上说话。
作为家长主要是训练孩子的自制力，培养孩子良好的注意力。
最近我收到一些家长的反映：自己的孩子在家里做作业注意力不集中，一边做作业，一边玩玩橡皮，弄弄铅笔，挖挖指甲，看看电视，本来只要十几分钟就能完成的作业，他要花上半个钟头，甚至个把钟头才能完成。
任何有才能的学生，如果学习时漫不经心，心神不定，注意力分散，他的学习成绩很难提高。
只有学会集中注意力，才能打开自己的智慧之窗，让知识的阳光照射进来。
从低年级开始培养孩子的专注力非常重要。
建议：
1、清理战场。
孩子做作业前，除了笔、作业本之外，其他东西都撤除，让桌面千干净净，清清爽爽。
我
们经常看到，孩子一边做作业，一边手里玩着学习的铅笔盒啊、卷笔刀啊等等，这些物品干扰了孩子的学习导致他精力不集中，撤走一了百了。
2、家长多关注。
有的孩子需要家长监督他完成作业，因为他一个人做作业，就会分心，并拖得很久。
有家长在身边，他作业的速度和质量就会好一些。
如果家长觉得别人下班后用不着这样操心，唯独自己要付出额外努力，并因此而责怪孩子，并对之失去耐心，这是不应该的。
每个孩子的个性特点不一样，家长的付出自然就不一样了。
3、创设环境。
在孩子的屋内应尽量少布置一些图画或照片，少给孩子呈现与学习无关的刺激，因为这样孩子很容易为无关的刺激所吸引。
孩子做作业前，其他的人不要大声吵嚷，不要把电视、收声机声音放得过大，以不让孩子听到为宜。
4、及时奖励。
对于孩子学习时注意力集中的点滴进步，都要予以鼓励。
如果孩子过去注意时间仅5 分钟，
现在能坚持8 分钟了，就要立即表扬。
孩子是夸出来的。
5、专门训练。
感觉统合失调引起注意力不集中的孩子，要到专门的地方，通过特殊的运动器械，由人指导做感觉统合训练；而对一般注意力不集中的孩子可进行一些旨在提高注意力的游戏训练，这类训练的方法很多，下面介绍几种培养注意力的有效方法：
1、数字训练方法
(1)顺序贴出由1~10的10个数字，让孩子观察并认识这些数字，然后让他转过身去，把个别数字交换位置或者取走，再让他转回身来，迅速说出哪个数字变了位，或者已被取走。
2、体育训练法
家长还应培养孩子的运动能力，尤其是打打乒乓球、羽毛球、篮球等。
培养孩子的协调能力也很重要，可适当让孩子跳蹦蹦床、走平衡木等，以增加孩子的大脑兴奋性，因为孩子的多动与注意力不集中，常常是由于大脑皮层兴奋不起的缘故。
（ 1、）拼图、下棋。
（ 2）走平衡木，滑滑板。
3、其它训练方法
（1）让孩子拿各类小东西，从一件到几件不等，要求在一次中完成，如“请你帮我拿一个苹果，一把小刀，一些纸巾和几个牙签。
”“告诉外公，今天晚上9点中央电视台有他喜欢的节日。
”从简短的列长一些的语句。
（2）复述图画，给孩子看一张或一组有趣的图画，然后移开，让他复述所见图画。
（3）听讲故事。
在听故事前先向孩子提出问题，带着问题去听，听完后回答。
还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给大家听。
孩子在听、讲的过程中不仅丰富了他的知识，提高了他对事物的理解能力，同时也培养了他安静，集中注意力去听讲的好习惯。
各位家长，您可以根据您孩子的实际情况，挑选适合的方法，对孩子进行针对性的训练，并记录训练效果。
相信您的持之以恒会让您收获一份惊喜。
在孩子身上的投资将幸福三代人。
各位家长，您有什么好的方法吗？请大家畅所欲言。