一年级下册语文教案6.特别好吃的饺子苏教版.doc
6、特别好吃的饺子教案
尼雷尔
教学后记
（教师板书课题）
二、初读课文
1．教师范读课文，学生仔细听。
2．学生自学课文，要求：
（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准字音。
（2）读通课文，着重读好长句子。
（3）标出自然段的序号。
3．检查自读情况。
（1）出示生字词语。
邀请几个同学做客
头发拥抱吃饭好吃
大力士包饺子热腾腾
心灵手巧像模像样
（2）指名读。
（3）教师相机正音。
“请”、“灵”、“腾”都是后鼻音，一定要发准音。
“模”在课文中读“mú”。
（4）学生再次练读，指名读，开火车读。
（5）指导读好长句子。
“艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。”
“尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。”
指名读，教师相机指导，注意停顿。
课题
第三单元
课时分配
本课（节）需2课时
本节课为第1课时
6、特别好吃的饺子
教学目标
1．认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2．认识两个新偏旁，学习按笔顺正确书写“吃、学、发、力、包”5个生字。
教学重点
1．认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2．认识两个新偏旁，学习按笔顺正确书写“吃、学、发、力、包”5个生字。
教学难点
认识两个新偏旁，学习按笔顺正确书写“吃、学、发、力、包”5个生字。
教具、学具
课件投影生字卡片
课型
新授
教学过程
一、新课导入
1．同学们，过年的时候，你们家里都有些什么习俗啊？
最新苏教版一年级语文下册《文 6 特别好吃的饺子》公开课教案_20
6.特别好吃的饺子教学目标:1．理解18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字仅仅不写。
理解3个新偏旁。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点:理解本课的生字，并能按笔顺准确地书写田字格中的9个生字。
教学难点:从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学准备:生词卡、多媒体课件教学过程:一．猜谜导入，揭示课题1．小朋友，今天老师给大家带来一个谜语:一堆大元宝，并非金银造。
味美称佳肴，过年家家包。
出锅热乎乎，幸福一家人。
——打一食品。
2．对啦，是饺子。
你都吃过谁包的饺子？什么馅的？味道如何？过渡:这节课，我们要学的课文就跟饺子相关。
（板书课题）谁来读课题？（什么样的饺子？）（老师听出来了，这饺子特别好吃）一起读出课题的意思。
二．初读课文，读通课文1．范读课文。
昨天大家预习了课文，小朋友用手势告诉老师，课文一共几个自然段？（4个）课文写了一件什么事呢？翻开书，先听老币读读课文。
听读要求:看字听音，听清字音，听清停顿、连读）2．请小朋友打开课本，按自己的速度大声读课文。
要求:看清音节读准音，词儿连读记在心，连词成句读通顺。
(1)难读易错词语:好吃春节做客头发包饺子像模像样不少开饭自读，指生读，齐读看“发”这个字，你能给它组个词吗？小朋友积累的真多，这是一个多音字，当它表示人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛时，读第四声，在“头发”一词中读轻声，读准这个词“头发”。
“模”也是一个多音字，表示形状、容貌时，只读mú；只有当它表示“模型”的时候，才读mó。
读好这个词“像模像样”。
(2)读好长句:热腾腾的饺子／端上来，大家都觉得／特别好吃。
什么样的饺子——热腾腾的饺子，大家都觉得——特别好吃。
过渡:读好了词语和长句，相信课文一定难不倒大家了。
请小朋友们再读读课文，注意:读完一句想意思，边读边想边记忆。
三、品读课文，读中理解1．第一、二自然段。
新版苏教一年级语文下册《特别好吃的饺子》教案
新版苏教一年级语文下册《特别好吃的饺子》教案新河小学方晓明教学目标:1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4、通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
5、通过课件中包饺子的情景，带学生走进课文，体会文中展现的浓浓友爱之情。
6、要通过朗读、想象去体会、感悟，想象春节热闹的场景，体会中外友好的深厚友谊。
教学重难点：1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
教学准备：田字格本、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课春节是中华民族的传统节日，每逢春节，全家人团聚一堂，尤其是一家人围坐在一起包饺子更能凸显过年的愉悦氛围。
饺子象征着团团圆圆、红红火火、和和美美的幸福生活。
团圆喜庆的日子，总是离不开饺子每年的大年三十晚上，无论是南方北方，家家户户都要吃饺子，全家老少围坐在一起，一边山南海北的聊天，一边和面、擀皮、剁馅、包饺子，浓浓的亲情尽在饺子中融化。
今天我们就一起跟随小作者去他家里看一看他们一家包饺子的情景吧。
层层递进，引导初读带1、自由读课文，圈划生字，读准字音。
平舌音：栽。
翘舌音：猪、锄。
前鼻音：办、边。
后鼻音：同、拱、筐。
2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。
游戏：登山看日出。
课件演示：教师自下而上点击，屏幕上逐个出现生字，学生认读，比比哪组先到山顶。
3、再读读课文，把生字读准，把句子读通顺。
三、精读课文全文一共有4个自然段，每个自然段都是一个独立的段落。
1、第1自然段：春节那天，我邀请同学来家里坐客。
“春节”一词，交代了事情发生的时间。
“邀请”一词写出了作者对这两个外国朋友的重视。
“外国”点明了这两个同学的国籍，中国学生邀请外国同学来家里过春节，可以看出中外两国之间的友谊之深厚。
2、第2自然段：介绍两个外国同学。
一年级语文下册课文2第6课《特别好吃的饺子》教案苏教版
7 怎么都快乐［教学目标］知识与技能1.会认“怎、独、跳”等生字，能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
情感态度与价值观通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。
［教学重难点］重点：认字、写字，学习表示动作的词语。
难点：了解课文内容，体会“快乐”的含义。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、谈话导入1.教师提出问题。
（1）同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？(2)当你们两个人的时候，你们会怎么玩？(3)当你们许多人一起的时候，你们又是怎么玩的呢？你觉得快乐吗？2.学生自由回答，教师总结，导入新课。
原来同学们这么会玩啊，是不是无论一个人，还是很多人一起玩，都很快乐？那么今天我们就来学习新课文《怎么都快乐》，看看作者是怎么说的。
1.用一句话说说你一个人的时候喜欢做什么。
二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，将不会读的字圈画出来。
2.同桌互读生字，互相纠正错误读音。
3.出示易读错的字，指名学生读，并讨论如何将字读正确。
（指导音序查字法）4.教师指导正音。
5.以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当小鸡抓出来，指导读音。
2.将下列汉字的音节补充完整。
z怎t跳éng绳q球l连án篮三、教师指导书写1.出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。
2.让同学上台书写汉字，教师指正，教学易写错的笔顺。
3.找汉字规律，识记生字。
（1）找出偏旁相同的汉字：（讲、许；很、行）引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。
（2）找出结构相同的汉字：上下结构：当、音左右结构：玩、很、讲、行、许4.学生练写生字，教师巡视指导。
3.写出带有下列偏旁的汉字。
讠（）（）（）彳（）（）（）4.写一写，再组词。
当（）音（）四、朗读课文，了解内容1.教师范读课文，让学生数一数共有几个小节。
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最新整理一年级语文教案苏教版一年级语文下册《特别好吃的饺子》教案苏教版一年级语文下册《特别好吃的饺子》教案教学目标：1．认识18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字只是不写，认识3个新偏旁。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。
教学难点：从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学准备：生词卡、多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学过程：一、揭题导入二、看图想象，激发兴趣1、出示文中插图仔细观察，图上有哪些人？这两个外国同学长什么样子？他们在干什么？猜猜是什么时候？2、用一两句话说说图中的意思。
三、初读课文，整体感知1、自读课文。
2、现在你知道这两个外国同学叫什么吗，名字了吧？师板书：艾丽，尼雷尔你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧？3、指名读课文，正音。
4、重点指导读好几个长句子。
艾丽长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。
尼雷尔长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。
女生读艾丽的句子，男生读尼雷尔的句子。
交换读，齐读。
艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
尼雷尔怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。
艾丽------生接读。
尼雷尔------生接读。
开饭的时间到了，------生接读。
现在你知道课文主要讲了一件什么事？出示填空。
四、学写生字1、重点指导。
包：横折钩小巧，紧凑，竖弯钩舒展，伸长。
学：子字旁，练说，你跟着老师学什么，你跟着妈妈学什么？发：新偏旁又多音字饭：新偏旁食字旁，初步了解带有食字旁的字一般和食物有关。
2、在《习字册》上练写生字。
板书设计：第二课时一、复习导入二、细读文本，品味语言。
1、外貌描写。
还记得这两个外国朋友的名字吗？课文是怎样写他们的样子的轻声读第二自然段，把有关的句子画下来.同桌交流一下，指名读。
教师相机板书。
苏教版一年级语文下教学设计-特别好吃的饺子
6 特别好吃的饺子［教学目标］知识与技能1.会认、会写本课的生字、新词，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
情感态度与价值观通过本课教学，让学生感受到劳动的快乐以及同学间纯洁友谊的可贵。
［教学重难点］1.掌握本课生字，并能正确书写。
2.读懂课文，体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、激趣导入，揭示课题1.课件出示过年包饺子的视频（或从网上搜集来的不同形状的饺子的图片）。
师：小朋友们，看完视频，你们想说些什么呢？2.根据学生说的情况，教师相机板书：饺子。
3.听说艾丽和尼雷尔两个外国小朋友也来到了小作者的家里，他们正准备包饺子呢，你们想不想去看看？他们觉得饺子怎么样？（补充板书：特别好吃）二、初读课文，整体感知1.师：小作者非常欢迎我们一起去她们家过春节，可是她还有一个条件，要想去她家，必须得闯过她设的游戏关卡，只有闯关成功的小朋友才可以去参加她家的春节联欢。
2.出示游戏规则：1.给下列加点的字注音。
邀请（）模样（）端正（）拥抱（）（1）给每个自然段标上序号。
（2）自学生字，用“”画出要求会写的字，用“○”标出要求会认的字。
（3）读顺课文，做到不添字，不漏字，难读的句子多读两遍。
3.教师范读课文，学生认真聆听，标出自己易读错或不会读的字。
4.同桌互相读课文，纠正。
2.一字组两词。
吃（）（）学（）（）三、检查自学情况1.指名汇报课文共有几个自然段。
（4个自然段）2.出示词语：邀ｙāｏ请ｑǐｎɡ几ｊī个ɡè同ｔóｎɡ学ｘｕé头ｔóｕ发ｆa拥ｙōｎɡ抱ｂàｏ心ｘīｎ灵ｌíｎɡ手ｓｈǒｕ巧ｑｉǎｏ像ｘｉàｎɡ模ｍú像ｘｉàｎɡ样ｙàｎɡ大ｄà力ｌì士ｓｈì包ｂāｏ饺ｊｉǎｏ子ｚi吃ｃｈī饭ｆàｎ热ｒè腾ｔéｎɡ腾ｔéｎɡ特ｔè别ｂｉé3.指导学生采用多种方式认读生字，师生共同纠正。
一年级语文下册课文2第6课《特别好吃的饺子》教案苏教版
6、特别好吃的饺子教学目标：1、认识本课18个生字,会写9个生字。
2、学会本课三个偏旁。
3、教会学生体会饺子好吃在哪里。
教学重难点:1、认识本课18个生字，会写9个生字。
2、学会本课三个偏旁。
3、教会学生体会饺子好吃在哪里。
教学准备：生字卡片、多媒体课件教学课时:2课时教学过程:一、谈话导入新课同学们，你们吃过饺子吗？你们会包饺子吗？今天我们来看看这几个同学包的饺子香不香.二、初读课文1、自己先读一遍课文，把不认识的生字勾出来。
2、同桌交流把不认识的生字住上拼音.3、教师范读课文，学生把不认识的生字住上拼音。
4、指名读课文。
三、初步了解课文大意1、两个外国同学为什么要来我家做客？2、他们在一起做了什么事？四、学习生字书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片,巩固生字读音。
教学“子字旁”.2．看课后笔顺表，自同学字的笔顺并描红。
3．反馈检查。
（1）．指导写字。
(2）．师范写四个字，生描红、临写.(3）．生写剩余的生字。
五、课堂小结六、板书设计七、课后反思第二课时教学过程：一、复习导入新课1、听写生字.二、细读课文1、教学第一自然段（1）春节指的是什么时候？（2)这段共有几句话？2、教学第二自然段（1）谁来介绍一下艾丽和尼雷尔分别是怎么样的人？（2)你能仿照课文介绍一下你的同桌吗？试试看3、教学第三自然段（1）你在家里包过饺子吗？你是怎么包饺子的?（2）从课文中找出他们包饺子的句子。
4、教学第四自然段（1)你觉得他们做的饺子好吃吗?为什么？三、课堂小结四、作业布置五、板书设计六、课后反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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苏教版一年级语文下册《特别好吃的饺子》教学设计
《特别好吃的饺子》教学设计教学目标：1、认识18个生字，会写田字格中的9个生字，会认两条绿线内的9个字。
认识3个新偏旁。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处、团结合作的快乐。
教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。
教学难点：从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处、团结合作的快乐。
教学过程：一、猜谜导入一堆大元宝，并非金银造。
味美是佳肴，过年家家包。
——饺子二、看图想象，激发兴趣1、出示文中插图。
仔细观察，图上有哪些人？这两个外国同学长什么样子？他们在干什么？猜猜是什么时候？2、用一两句话说说图中的情景。
三、初读课文，整体感知1、自读课文。
2、现在你知道这两个外国同学叫什么吗，名字了吧？师板书：艾丽尼雷尔你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧？3、指名读课文，正音。
4、重点指导读好几个长句子。
艾丽长什么样子？谁来读一读？出示句子。
尼雷尔长什么样子？谁来读一读？出示句子。
女生读艾丽的句子，男生读尼雷尔的句子。
交换读，齐读。
艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
尼雷尔怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。
艾丽（）。
尼雷尔（）。
开饭的时间到了，（）。
5、用自己的话说一说：课文主要讲了一件什么事？四、细读文本，品味语言1、外貌描写，性格特点。
（1）还记得这两个外国朋友的名字吗？课文是怎样写他们的样子的？轻声读第二自然段，把有关的句子画下来。
同桌交流一下，指名读。
教师相机板书。
白皮肤黄头发蓝眼睛黑亮雪白。
课文在写这两位同学的外貌时用了很多表示颜色的词。
读了这些词语，你觉得他们怎么样？谁能对照这两位同学的图画，介绍它们的样子？课文除了介绍它们的样子，还介绍了他们的什么特点？读这句话。
（2）谁来给我一个大拥抱，什么感觉？所以你感觉艾丽是个怎样的人？大力士是什么人？你在哪儿见过大力士？课文中，说谁是大力士？说明他怎么样？为什么说他是大力士呢？想象一下。
【教育资料】一年级下册语文教案6.特别好吃的饺子_苏教版学习专用
教学内容
第（）单元第（6）课第（1）课时
上课时间
设计人
实施人
课题
6.特别好吃的饺子
课型
新授课
教学方法
朗读、提问法
教学用具
生字卡片
知识与技能
1、认识18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字只是不写。认识3个新偏旁。
过程与方法
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
4、重点指导读好几个长句子。
艾丽长什么样子谁来读一读吧？出示句子。
尼雷尔长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。女生读艾丽的句子，男生读尼雷尔的句子。
交换读，齐读。艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？
出示句子。尼雷尔怎样包饺子的？
谁来读一读？出示句子。
老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。艾丽-----生接读。尼雷尔------生接读。
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。
教学难点
教学难点：从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学过程
教师活动
二度备课
一、复习导入
二、细读文本，品味语言。
1、外貌描写。还记得这两个外国朋友的名字吗？
课文是怎样写他们的样子的轻声读第二自然段，把有关的句子画下来.同桌交流一下，指名读。
教师上课这两个外国同学长什么样子？他们在干什么？猜猜是什么时候？
新军事变革全面发展始于。2、用一两句话说说图中的意思。
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三、初读课文，整体感知1、自读课文。
新版苏教版小学一年级下册《特别好吃的饺子》第二课时教案
新版苏教版小学一年级下册《特别好吃的饺子》第二课时教案新版苏教版小学一年级下册《特别好吃的饺子》第二课时教案一．复习导入1.听写生字词语。
好吃同学头发大力士包饺子模样几个开饭2.出示生字卡片，认读生字。
3.指名读课文。
二．巩固提升1.指名读第1自然段。
注意邀请的读音，理解含义。
请学生结合生活实际，谈谈邀请的含义。
说说你会邀请谁去家里做客，练习用邀请说话。
（注意引导学生说一句完整的话）2.自己轻声读第二自然段，想想我的两个外国朋友有什么特点，你是从哪儿知道的。
（1）生自读，理解。
（2）四人一小组交流、讨论。
（3）指名汇报。
艾丽：白皮肤，黄头发，蓝眼睛，热情开朗。
尼雷尔：黑皮肤，活泼憨厚，力气大。
（4）引导学生观察文中插图，找到两位同学。
（5）想一想，作者是怎么写出两个外国同学的外形特点。
（6）四人一小组交流讨论。
（7）指名汇报。
抓住了他们皮肤、头发、眼睛的颜色，也就是喝我们不一样的地方来写的，而且还写出了他们的性格特点。
（8）指名读第二自然段，再次感受两位同学的外形特点。
3.指名读第3自然段。
（1）理解心灵手巧和像模像样。
心灵手巧可以用什么词替换？谁能用心灵手巧说一句话。
像模像样可以用自己的话说说自己的理解，也可以结合书中的插图理解这个词语。
（2）词语积累：像模像样这类ABAC式的词语，你还知道什么？师补充，学生积累：自言自语、自由自在、一心一意。
（3）这段学包饺子的描写，大家读了觉得怎么样？（好玩！）谁能读出这种好玩的感觉呢？（4）学生自由练习朗读。
（5）指名读，老师再指导。
过渡：饺子包好了，接下来就该吃饺子了。
今天的饺子味道怎么样呢？4.指名读第4自然段。
（1）指名回答。
（大家觉得今天的饺子特别好吃。
）（2）理解特别。
可以用什么词语替换。
（非常）谁能用特别说一句话呢？（注意引导学生说完整的话）（3）为什么大家觉得今天的饺子特别好吃呢？（4）四人一小组交流讨论。
（5）指名汇报。
预设：因为这是他们自己包的饺子，是自己的劳动成果，所以觉得饺子特别好吃。
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我可能是因为什么发现他力气特别大的？让我们一起来 读一读，这一段话，把他们的特点读出来。
2、学包饺子。 他们的样子都很可爱，那包起饺子来又是什么样呢？ 自由读第三自然段思考， 我们三个跟着妈妈学包饺子学得 怎么样？在课文中画出有关的句子，同桌讨论。 交流汇报，出示句子，指导朗读。 出示句子，爱艾丽心灵手巧包的饺子像模像样的。
上课时间
设计人
实施人
课 题
6、特别好吃的饺子
课 型
综合课
教学方法
教学用具
生词卡、多媒体课件
教学目标
知 识与技能
1、认识 18 个生字，会写田字格中的 9 个生字，两条绿线内的 9 个字只是不 写。认识 3 个新偏旁。
过 程与方法
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
这两个外国同学长什么样 子？ 他们在干什么？ 猜猜是什么时候？
2、用一两句话说说图中的意思。
三、初读课文，整体感知1、自读课文。
2、 现在你知道这两个外国同学叫什么吗，名字了吧？
师板书：艾丽，尼雷尔 你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧？ 3、指名读课文，正音。
4、 重点指导读好几个长句子。
艾丽长什么样子谁来读一读吧？出示句子。
你觉得 艾丽包的饺子怎么样？你是从哪个词知道的？ 心灵手巧，可以看出什么？ 像模像样？可以看出什么？那尼雷儿包的饺子又是什么 样子呢？你觉得尼雷儿包的饺子怎么样？指名读，做动作。 大家一起读一读。 我们在一起还会说些什么？
妈妈又会怎样夸我们呢？同 桌交流，指名汇报交流，大家快乐吗？大家为什么都这么快 乐吗？大家为什么都这么快乐，引读第四自然。 热腾腾的饺子，还有什么样的饺子？想一想，为什么大家 都觉得今天的饺子特别好吃？因为什么所以我们觉得今天的 饺子特别好吃，这一句式说话。
教学重点
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字。
教学难点
教学难点：从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教 学 过 程
教 师 活 动
二 度 备 课
一、复习导入
二、细读文本，品味语言。
1、外貌描写。 还记得这两个外国朋友的名字吗？
课文是怎样写他们的样子的 轻声读第二自然段，把有关的句子画下来. 同桌交流一下，指名读。
四、学写生字
1、重点指导。 包：横折钩小巧，紧凑，竖弯钩舒展，伸长。 学：子字旁，练说，你跟着老师学什么，你跟着妈妈学 什么？ 发：新偏旁 饭：新偏旁 食物有关。
2、在《习字册》上练写生字。
板书设计： 又 多音字
食字旁，初步了解带有食字旁的字一般和食物有关。
板书设计
设计时间
教学内容
第（三）单元第（6）课第（2）课时
设计时间
教学内容
第（）单元第（6）课第（1）课时
上课时间
设计人
实施人
课 题
6.特别好吃的饺子
课 型
新授课
教学方法
朗读、提问法
教学用具
生字卡片
知 识与技能
1、认识 18 个生字，会写田字格中的 9 个生字，两条绿线内的 9 个字只是不 写。认识 3 个新偏旁。
过 程与方法
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
尼雷尔长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。 女生读艾丽的句子，男生读尼雷尔的句子。
交换读，齐读。 艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？
出示句子。尼雷尔怎样包饺子的？
谁来读一读？出示句子。
老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。艾丽-----生接读。 尼雷尔------生接读。
开饭的时间到了， -----生接读。 现在你知道课文主要讲了一件什么事？ 出示填空。
三，拓展练习，一想一想说一说， 特别好吃的饺子， 特别好吃的_________ 特别好看的菊花， 特别________
板书设计
教学反思
如您需正常
教师相机板书。白皮肤黄头发蓝眼睛，黑亮，雪白。
课文在写这两位同学的外貌时用了很多表示颜色的词读 一读。 读了这些词语，你觉得他们怎么样？
谁能对照这两位同学的图画，介绍它们的样子？
课文除了介绍它们的样子， 还介绍了他们的什么点？
读 这句话。 谁来给我一个大拥抱，什么感觉？
所以你感觉艾丽是个怎样的人大力士是什么人？
情感态度价值观
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字。
教学难点
从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教 学 过 程
教 师 活 动
二 度 备 课
一、揭题导入
二、 看图想象，激发兴趣
1、出示文中插图 仔细观察，图上有哪些人？