幼儿园科学小实验-认识钟表
幼儿认识钟表教案6篇
幼儿认识钟表教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案认识钟
大班科学教案认识钟大班科学教案认识钟【精选5篇】教案的评估内容和方法针对幼儿的学习目标和表现，确保教学效果的评价和反馈。
教案的实施需要合理安排时间和资源，充分考虑幼儿的注意力和疲劳程度。
这里给大家分享一些关于大班科学教案认识钟，供大家参考学习。
大班科学教案认识钟（精选篇1）活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备1、乐趣卡：认识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿兴趣教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。
（滴答滴答响）二、观察活动1、出示钟表（1）观察一下钟面上都有什么？（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（重点认识几个数字位置12、3、6、9）（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
三、实践操作1、教师演示课件，幼儿说出时间。
3-65认识钟表请幼儿观察后说出是几点。
1点，4点，8点．课件：3-64认识钟表4点，2点，7点，10点。
2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
（1）观察时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。
小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方？（分针都指向6）小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
3、课件：3-69认识钟表进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。
蒙氏认识时钟教案5篇
蒙氏认识时钟教案5篇通过教案的写作我们是需要将教学目的表达好的，教案在拟订的过程中，你们务必要考虑文字表述规范，XX小编今天就为您带来了蒙氏认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏认识时钟教案篇1活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡出示时钟模型，看，我们认识它吗提问：我们为什么要认识时钟二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
蒙氏认识时钟教案篇2活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
大班科学《认识时钟》教案及反思 大班科学活动认识时钟的教案
大班科学《认识时钟》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和实践，初步认识时钟的作用和基本构造。
2.培养幼儿的观察能力和时间感知能力。
3.开发幼儿的动手能力和想象力。
二、教具准备1.板书: 时钟的基本构造和指针的作用。
2.相关图片或视频资源。
3.实物时钟。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以用一段时间相关的视频，如人们在各种场景下使用时钟的视频来引入课题。
同时，教师也可以问一些问题，激发幼儿的学习兴趣，例如：“你们平时都是怎么知道几点钟的？”2. 观察时钟 (10分钟)教师把一枚实物时钟展示给幼儿观察，引导幼儿仔细观察时钟的构造，包括刻度盘、时针、分针和秒针。
3. 板书解释时钟的基本构造 (5分钟)教师将时钟的基本构造绘制在黑板上，包括刻度盘和指针的作用。
同时，教师可以讲解指针的区别和指向的含义。
4. 游戏活动：认识时间 (15分钟)教师将幼儿分成小组，每个小组有一个时钟和一张时间卡片。
教师会说出一个时间，比如“上午十点”，然后小组内的幼儿需要调整时钟的指针指向相应的时间。
完成后，教师可以对每个小组进行表扬和指导。
5. 制作时钟手表 (15分钟)教师准备好印有刻度的底板和指针，并给每个幼儿发放。
然后，教师引导幼儿将指针固定在底板上，制作属于自己的时钟手表。
6. 板书记录 (5分钟)教师让幼儿在黑板上记录下他们制作的时钟手表，并引导幼儿们观看并比较。
7. 反思讨论 (10分钟)教师和幼儿一起回顾这节课学习的内容，带领幼儿思考和讨论以下问题： - 你们觉得制作时钟手表有什么难点？ - 你们觉得时针、分针和秒针的区别是什么？ - 时钟在我们日常生活中有什么作用？四、教学反思在本节课的教学中，幼儿们通过观察实物时钟和主动制作时钟手表的方式，初步认识了时钟的基本构造和指针的作用。
同时，通过游戏活动和课堂讨论，幼儿们也逐渐培养了观察能力和时间感知能力。
然而，在教学过程中，我发现幼儿对于时钟的认知还比较模糊，对小时和分钟的概念容易混淆。
大班数学活动《认识时钟》教案7篇
大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。
大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
幼儿园大班活动教案《认得时钟》含反思
幼儿园大班活动教案《认得时钟》含反思一、教案概述本次活动的主题是“认得时钟”，旨在帮忙幼儿园大班儿童认得时钟，把握时间概念，激发同学对时间的古怪和探究欲望。
本次活动分为两个部分：一是通过亲自制作时钟了解时钟的构成和读时方法，二是通过游戏形式加深对时间的认知。
二、教学目标1.了解时钟的构成和读时方法。
2.认得一刻钟、半小时、一小时等时间概念。
3.通过游戏形式把握时间概念，提高时间意识。
三、教学重难点重点：认得时钟的构成和读时方法。
难点：时间的概念和意义。
四、教学策略采纳启发式教学法，引导幼儿园大班儿童自主探究和发觉。
五、教学准备1.制作时钟的材料和工具：纸板、剪刀、胶水、印刷纸、电子表。
2.游戏道具：数字卡片、时钟模型。
六、教学过程（一）制作时钟1.介绍时钟的构成和读时方法。
2.发放时钟制作材料和工具，引导幼儿园大班儿童依照模板制作时钟。
3.检查时钟制作情况，矫正存在的问题，并引导幼儿园大班儿童正确使用时钟。
（二）时间认知游戏1.游戏1：数字配对游戏。
（1）用数字卡片贴在墙上，让幼儿园大班儿童分别找出“3”“6”“9”“12”并一一配对。
（2）激励幼儿园大班儿童说出数数字的读法。
2.游戏2：时间模型游戏。
（1）将时钟模型放置在桌面上，让幼儿园大班儿童在半小时、一小时等标志处放置小球。
（2）激励幼儿园大班儿童说出放置的时间，加深对时间概念的认知。
（三）归纳总结1.引导幼儿园大班儿童总结本次活动学习到的学问，如时钟的构成、读时方法、30分钟、60分钟等时间概念。
2.激励幼儿园大班儿童发散思维，应用所学学问，例如“在时钟的哪个位置放置小球可以表示该时间点？”七、教学反思本次课程通过制作时钟和时间认知游戏的形式，帮忙幼儿园大班儿童了解时钟、把握时间概念。
但在实际上课过程中，我察看到：1.有些幼儿园大班儿童在制作时钟时操作不够娴熟，需要采纳更加实在的示范操作方式。
2.幼儿园大班儿童在游戏中表现积极，但有些儿童未依照规定进行，需要进行提示。
幼儿园大班优秀数学说课稿《认得时钟》含反思
幼儿园大班优秀数学说课稿《认得时钟》含反思尊敬的评委老师，大家好。
我今日的课题是《认得时钟》，我将通过游戏和互动的形式，帮忙孩子们更好地理解时钟的概念和使用方法。
一、导入环节首先，我会播放一个视频，介绍时钟的一些基本学问，比如时钟的形状、指针的指向、时针和分针的区分等等。
同时，我会向孩子们呈现几只不同形状的座钟，让他们察看和感受时钟的外观和特征。
二、游戏环节接下来，我们将进行一个游戏——“扭一扭，摇一摇，看看时钟多少秒”。
我会在黑板上画出一个模拟时钟，并在上面设置不同的时间。
孩子们轮番扭动时钟的指针，然后把指针停在本身想要的时间上，然后快速算出所停在时间的秒数。
这个游戏既能磨练孩子们的反应本领，同时也能让他们更加直观地理解时钟的原理和运作方式。
三、实际操作环节在孩子们理解了时钟的原理和使用方法之后，我会向他们呈现一个真实的时钟，并让他们亲自操作。
通过察看和实际操作，孩子们将更加深入地认得时钟，并能够精准地读取和使用时钟。
四、学问巩固环节接下来，我们将进行一系列巩固性的活动。
比如，我会让孩子们本身绘制一个时钟，然后标出各个数字的位置和不同指针的指向。
我还会给他们一些算术题，要求他们结合时钟进行计算，巩固他们的加减乘除基础。
五、课堂小结环节在课堂最后，我会让孩子们总结今日学到的学问，并加深他们对时钟的理解。
同时，我也会要求孩子们把本身画的时钟和练习的算术题交给我，以便我更好地管理和跟进他们的学习情况。
六、教学反思通过这堂课，我发觉孩子们对时钟的认得和理解程度有所不足，对于时钟的指针和数字的对应关系还存在确定的混乱。
同时，我也发觉这个年龄段的孩子更爱好通过游戏和互动的方式进行学习，因此我在设计课程时充分考虑了孩子们的喜好和习惯，打造了一个生动有趣味味的课堂环境。
在课堂的实际操作中，我也注意到一些孩子操作时比较慢或者显现了一些错误，这说明我还需要更多地跟进和帮忙这些孩子，针对他们的实在情况进行更加细致和全面的教育。
幼儿园时钟认识教案8篇
幼儿园时钟认得教案8篇幼儿园时钟认得教案篇1教学目的：1、了解时钟的表面结构适时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、进展孩子的逻辑思维本领。
3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。
4、让孩子们能正确判定数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不绝地走动，为人们显示时间，人们定时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小伙伴们还看到过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有112的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认得“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认得较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变更（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、老师连续拨长针。
边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
《认识时钟》幼儿教案
《认识时钟》幼儿教案《认识时钟》幼儿教案(15篇)《认识时钟》幼儿教案1一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。
教师提问：看完了老师带来的`这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。
教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。
认识钟表教案四篇
认识钟表教案四篇认识钟表教案篇1活动目标：1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。
2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动过程：1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。
(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观察钟面。
师：观察一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
(加深巩固)3.在熟悉时针和分针的基础上，探索分针和时针的运动关系。
(看课件)(1)师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。
课件拔钟，引导幼儿观察分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。
(2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。
在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。
4.复习整点，认识半点。
(1)出示课件，认识时间，复习整点。
提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
(2)看课件，你知道这是几点吗?你发现了什么?师：有没有相同的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
(12点除外。
)(3)复习巩固。
(看时钟认半点)5.分组活动。
(1)第一组：游戏“我的一天”。
请4——6人站成一排，教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时，如“早上6点半”，站着的幼儿就做起床动作。
依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。
幼儿园教案认识钟表通用4篇
幼儿园教案认识钟表通用4篇幼儿园教案认识钟表通用4篇教案中包含了详细的教学步骤和策略，以及相应的教学资源和评估方法。
教案的编写需要充分考虑幼儿的发展阶段、兴趣和学习风格，确保教学活动与幼儿的认知水平和能力相适应。
这里给大家分享一些关于幼儿园教案认识钟表，供大家参考学习。
幼儿园教案认识钟表（篇1）课题：认识钟表教学内容：《认识钟表》。
教学目标:1.知识点：通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时，分针要走一圈。
)掌握整点的含义；知道整点时钟面指针的规律。
2.训练点：培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟练地认钟面表示的时刻。
3.创新点：渗透爱惜时间的教育，体验数学与生活的联系；结合日常生活理解时钟的用途。
教学重点:熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。
教学难点:整点和半点时钟面指针的规律。
教学环境设计:1、人手一只可以拨动的小时钟；2、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片；3、动画课件一个，教具钟面模型一个。
教学过程:一.创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题1.引入：小朋友，喜欢看动画片吗？请看大屏幕。
2.出示雄鸡打鸣的动画。
猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢3.揭示课题：雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间钟表可以告诉我们时间。
这节课，我们就一起来“认识钟表。
二．认识钟面的自主活动1．组织小组玩钟，提出观察任务。
（1）用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。
（钟面只有刻度、时针、分针、秒针）（2）要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？开始玩吧。
2．学生自主玩钟，小组内进行交流。
3．小组汇报玩钟时的观察结果。
（1）刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？（2）你能指给大家看看吗？（学生自己展示）4．小结：通过小朋友玩钟，我们发现了3根针。
又短又粗的——时针，跟我说：时针。
幼儿园大班科学活动教案：认识钟表
幼儿园大班科学活动教案：认得钟表幼儿园大班科学活动教案：认得钟表1设计意图时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入学校，此时对钟表的认得特别紧要。
所以我选择了这个活动。
关于认得钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认得时针和分针。
认得整点和半点。
情感态度的目标定位在喜爱参加游戏，乐意互帮互助，团队合作。
在活动过程中，游戏是孩子们最喜爱的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣味、简单的帮忙孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。
在活动的最终，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。
依据本身的作息时间制作时间表。
活动目标1.初步了解钟表表面的结构，认得时针和分针。
2.喜爱参加游戏，认得整点和半点。
3.乐意互帮互助，团队合作。
重点难点活动重点: 认得时针和分针，认得整点。
活动难点：认得半点。
活动准备PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场合。
活动过程一．谜语游戏导入师：今日老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。
谜语弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈哥哥一圈才跑完。
（钟表）二、游戏《找不同》了解钟表的表面结构，是由数字、指针构成。
师：10秒钟的时间请你察看左右两幅图片，找出不同的部分。
1、少数字（随机）2、少指针（时针、分针）三、认得整点、半点师：请你认真察看这两块钟表。
它们显示的时间是几点？师：它们的时间不同，但哪里相同呢？小结：在整点的时候，分针永久指向12，时针指向几，就是几点整。
（以此类推：认得半点）。
四、游戏《抢时间》规定：老师出示钟表盘，请小伙伴提问现在是几点，老师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。
五、游戏：时间争霸赛规定：1.5人为一组2. 听指令，依照指令将钟表盘调出相对应的时间。
大班数学活动教案《认识时钟》
大班数学活动教案《认识时钟》大班数学活动教案《认识时钟》（精选15篇）大班数学活动教案《认识时钟》篇1活动目标：1、使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
活动重点：幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
活动难点：幼儿能正确辨认整点和半点，并自主操作拨出相应的时间活动准备：教具：大时钟一个学具：幼儿每人一个小闹钟活动过程：一、认识时钟，知道时钟名称及用途1、（教师出示时钟）这是什么？你们在哪些地方看到时钟的？时钟有什么用途？2、请幼儿说一说。
3、教师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有一个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间，人们学习、工作、生活都离不开时钟。
二、观察认识钟面1、（教师手指钟面）看，钟面上有什么？钟面上有多少数字，它们是怎么排列的？小朋友再仔细看，钟面上的三根针一样长吗？2、幼儿回答。
3、教师小结：钟面上有12个数字，数字从1开始按从小到大、顺时针的方向排列。
这三根针分别是时针、分针和秒针。
最短的那根是时针，再长一点的是分针，最长的那根是秒针。
小朋友可以看到秒针是一直都在走，因为一秒钟就是很短的时间。
有些时钟上不一定会显示秒针。
我们只要看时针和分针就可以知道时间。
三、认识整点、半点，了解分针和时针的运转关系一）认识整点1、（教师将两指针都拨打12上）小朋友看，时针和分针都在12上，这就表示12点。
2、提问：谁会拨1点钟呢？（请几个幼儿拨时间，其他幼儿观察并检验结果。
）刚才他们在拨动指针时你们发现了什么？时针和分针是怎么走的？3、教师小结：时针和分针是朝同一个方向走的，分针走一圈，时针走一路，走一格就是走1个小时。
几点整时，时针就指向几，分针都指向12、二）认识半点1、（教师把指针拨打12：30的位置。
）现在请你们再仔细观察钟面，现在你们发现了什么？时针指向数字12，就是12点钟，时针指向12和1的中间，分针指向6表示12点钟的一半，所以现在就是12：30、2、谁愿意来拨动指针，拨出1：30钟呢。
幼儿园大班数学活动教案：认识钟表教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班数学活动教案：认识钟表教案(附教学反思)
的报告，600字
【教学目标】
1. 培养学生的时间观念，掌握表示时间的12小时制；
2. 学会认识钟表的指针，学会认识时间的具体表示方法；
【教学媒体】
1. 钟表外观图片，钟表实物；
2. 电子时钟、手表；
【教学方法】
1. 引导学生观看钟表外观图片，让学生认识钟表中各个部分包括指针以及数字12等；
2. 使用实物和电子时钟，让学生学习认识钟表指针；
3. 通过教师讲解，让学生认识12小时制，学以致运，让学生练习用钟表来表示不同的时间；
【教学反思】
本次教案对于培养学生对于时间观念和认知钟表两方面有一定的成效。
学生通过实物和电子时钟的练习，掌握了12小时制的认识和表达时间的方法。
但是，学生之间的理解能力存在一定的差异，教师可以增加沟通，协助弱势组的学生回归正确的
路径。
此外，为了增强学生的学习兴趣，教师可以采取更多的唤起学生情感的活动，如创意游戏，增加学生学习的乐趣。
大班科学教案认识时钟5篇
大班科学教案认识时钟5篇大班科学教案认识时钟5篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的大班科学教案认识时钟，欢迎大家分享。
大班科学教案认识时钟1活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的’针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
大班科学教案认识时钟2活动目标1、通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。
2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
大班科学教案我会认时钟
大班科学教案我会认时钟一、引言时钟是我们日常生活中常见的时间计量工具，对于孩子们来说，学会认时钟是非常实用的一项技能。
在大班科学教案中，我将通过一系列的活动和教学方法，帮助孩子们掌握认时钟的基本知识和技能。
本教案旨在培养孩子们的观察力、计时能力和团队合作精神，同时激发他们对科学的兴趣和学习的热情。
二、目标通过本教案的学习，学生将达到以下目标：1. 掌握时钟的基本构造和指针所代表的含义；2. 学会观察时钟，准确读取时间；3. 发展解决问题和团队合作的能力。
三、教学步骤1. 知识导入为了让学生对时钟产生兴趣，我将通过一些启发性问题引导他们思考。
比如，我会询问学生们：你们每天起床的时间是什么时候？你们现在几点钟了？我还可以展示一张时钟图片，问学生们如何读取这个时间。
2. 时钟构造及基本概念介绍为了让学生们更好地理解时钟的构造和指针所代表的含义，我会使用一些实物进行示范。
首先，我会展示一块挂钟，并向学生们介绍时钟的构成部分，如时针、分针和秒针。
然后，我会解释每个指针所代表的含义，如时针指示小时，分针指示分钟等。
3. 时间观察游戏为了培养学生们观察时钟的能力，我将设计一个时间观察游戏。
我会让学生们分成小组，每个小组分配一块有指针的时钟。
然后，我会提问一些时间相关的问题，如“请你们观察时钟，告诉我现在是几点钟？”或者“请你们观察时钟，告诉我这个时间过了几分钟？”学生们需要团队合作，仔细观察时钟，然后回答问题。
4. 读取时间练习为了帮助学生们进一步巩固读取时间的能力，我将设计一系列的练习题。
这些练习题包括模拟时钟的图片，学生需要根据指针所指的位置回答问题，如“请你们告诉我时针指向几点钟？”或者“请你们告诉我分针指向多少分钟？”这样的练习将帮助学生们熟练掌握读取时间的技巧。
5. 制作时钟手工为了加深学生们对时钟的认识，我将组织学生们制作时钟手工。
我会提供一些由纸板和指针组成的材料，让学生们动手制作自己的时钟。
在制作过程中，我会引导学生们思考时钟的构造和指针的运动原理。
大班科学活动教案：认识时钟教案(附教学反思)
大班科学活动教案：认识时钟教案一、背景时钟是我们日常生活中经常使用到的物品，掌握时钟的读法能帮助孩子更好地理解时间的概念。
在幼儿园科学活动中，通过引导孩子制作、玩转时钟，让幼儿在愉悦的氛围中认识和掌握时钟的作用和基本使用方法，增强幼儿对时间的感知能力和记忆能力。
二、教学目标1.能够正确理解时钟的作用和基本构成部分；2.能够正确读取时钟指针所指示的时间；3.能够制作简单的时钟模型。
三、教学准备1.时钟模板；2.麦克风纸板；3.颜料、颜料盘、画笔；4.圆规、尺、剪刀、牙签、胶棒等。
四、教学过程1. 导入老师可以通过播放卡通视频、读故事等方式，向幼儿介绍时间的概念和时钟的作用。
引导幼儿感知“什么是时间”，了解时间对我们生活的重要性和时钟的作用。
2. 观察实物老师展示真实的时钟，并让幼儿仔细观察，介绍时钟的构成部分，并引导幼儿初步了解时间的四个基本概念：秒、分、时、日。
3. 制作时钟1.老师先将时钟模板复制多份，给每个幼儿一份。
2.幼儿根据模板，用圆规和尺子画出时钟的外框，之后剪开孔洞。
3.幼儿用画笔上色，让时钟更加美观。
4.幼儿把麦克风纸板剪成时、分针大小的尖头形状，再用颜料给指针上色，固定在时钟的中心点上。
在指针上用牙签做出指向12点方向的箭头指示。
5.幼儿可以在时钟上标示时间数字，或者用时令的图片、图案等来取代数字。
4. 操作时钟在讲解完如何指示时钟后，老师可以让幼儿自由操作时钟，并配合幼儿的操作引导幼儿学习“今天是几号”、“现在是几点几分”等指示语言。
五、教学反思本次教学活动使用手工制作时钟的方式，让孩子们更直观地认识到时钟的构成和使用方法，具有很强的针对性和可操作性。
同时，通过让孩子们自主操作时钟，督促幼儿掌握正确的时间概念和读时能力，增强了孩子的自信和学习兴趣。
但需要注意的是，制作时钟需要老师引导、分组指导，老师需要耐心和认真指导幼儿的操作。
在教学过程中，需要时刻注意对孩子们言行的热情和鼓励，提高幼儿参与活动的积极性和学习效果。
大班科学活动教案：认识时钟教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：认识时钟教案教学目标1.让学生了解时钟的基本结构和原理。
2.让学生掌握钟表的表盘读法和时间概念。
3.让学生能够正确使用时钟，并能准确报时。
教学准备1.一个大型钟表模型或图片。
2.几个小型钟表模型或手表。
3.彩色笔和纸。
4.计时器。
教学过程1. 导入新课教师拿出一个大型钟表模型或图片，向学生介绍时钟的基本结构和原理，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 正式教学步骤一：认识表盘教师向学生介绍钟表的表盘，如：分钟刻度的分为60等分，每一刻度代表一分钟等等。
步骤二：读表准则1.首先需要看表，找到时针、分针和秒针。
2.时针指向小时刻度，分针指向分钟刻度，秒针指向秒刻度。
3.时针、分针和秒针所指的刻度表示的时间相加即为当前时间。
步骤三：练习在钟表模型或手表上设置不同的时间，让学生根据读表准则，正确读出时间。
教师可用计时器辅助引导学生进行练习。
3. 巩固练习教师分组让学生进行互相练习和考核，以达到加深记忆和巩固知识的目的。
4. 拓展应用让学生自己制作一个简易版的钟表，并测试它的询时准确度。
同时让学生思考，为什么时钟的表盘总是从12点开始，而大部分钟表的时间也是以12小时制为单位。
教学反思本次科学活动教案采用了多种教学方法，如导入新课、正式教学、巩固练习和拓展应用等，旨在让学生通过多种方式学习和掌握时钟的相关知识。
在教师的指导下，学生们充分发挥了自己的思考能力和动手能力，不仅能够正确地读出时间，而且能够制作出简易版时钟，并测试其询时准确度，增加了学生们的实际动手能力。
但是在教学过程中，也存在一些问题，例如学生的基础差别较大，个别学生存在较大困难，教师需要对这些学生进行个别辅导，以保证教学的全面性和有效性。
总的来说，本次科学活动教案应该说是教学效果比较明显的一次活动，但我也深深地认识到，教学还需要不断改进和完善，以满足学生日益增长的知识需求，提高教学质量和效果。
大班科学活动：认识时钟
大班科学活动：认识时钟简介在我们日常的生活中，时钟是我们非常常见的一种时间测量工具。
然而，对于孩子来说，认识时钟、学会拨动它的指针是一项必修的技能。
本文将介绍关于时钟方面的知识，以及一些有趣的活动，帮助大班幼儿认识时钟。
时钟的组成部分大班的孩子已经可以了解到时间的概念，那么他们有没有想过，时钟是由哪些部分组成的呢？下面让我们一起来探究时钟的组成部分。
时钟由表盘、指针和机芯组成。
其中，表盘是整个时钟的基础，表盘上的刻度代表着每小时、每分钟和每秒钟的时间长度。
指针则负责指示时间，指针根据机芯的运转，转动到指定的时间点。
机芯是时钟的核心部件，能够驱动指针运动。
当然，时钟还有其他的组成部分，如发条、摆轮等，但是这些零部件对于幼儿来说还过于复杂，不需要深入了解。
时钟的类型在大班幼儿园中，我们通常会使用电子时钟和机械时钟。
电子时钟拥有数字显示，读取方便；机械时钟需要通过时针和分针来读取时间，但是更为经典，也更有乐趣。
幼儿可以通过手动调整时针和分针，来学会读取时间。
时钟活动：自制时钟了解时钟的基础知识后，接下来我们可以通过活动来加深幼儿的认识，并且让他们在玩中学习。
材料准备：•纸皮盘子•时针和分针•活页圆规•黄色厚纸板步骤：1.拿出纸皮盘子，在盘子的中心处开一个小孔。
2.使用圆规测量黄色厚纸板，切割出一块大小足够的半圆形，在半圆的两端各自切出一个小孔。
3.将半圆形黄色厚纸板的直角贴在纸皮盘子上，与盘子的中心孔对准，如图所示。
4.将时针和分针折好，用小孔固定在盘子上，如图所示。
5.让幼儿通过调整时针和分针的位置，来熟悉读取时间。
时钟活动：寻找时间这个活动可以让幼儿通过寻找不同时间点来锻炼他们的观察能力和对于时间的感知。
同样的，我们依然需要时钟和一些玩具。
步骤：1.拿出时钟，给幼儿展示“1点钟”、“2点钟”、“3点钟”等等时间关键点，并让幼儿熟悉每个关键点所代表的时间。
2.将玩具放入房间的不同地方，比如桌子上、地上、椅子上等。
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《认识钟表》详案
一、教学目标：
1、知识目标:
了解钟表的作用。
2、能力目标：
锻炼学生利用简单材料完成实验的能力。
3、思维目标：
提升学生的观察、分析、比较、概括的思维能力。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：学会看整点。
2、教学难点：了解时钟的结构以及分针、时针的运动规律。
三、教学方法：
演示、引导、验证、讨论。
四、教学准备：
五、教学过程：
1、课堂导入：
师：小朋友们好!你们还记得我是谁吗？
生：王老师。
师：喔！小朋友们真棒！你们在小牛顿科学班上还想做什么科学实验呢？生：我想做飞机，（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做……）
师：在咱们小牛顿科学班上不仅可以把这些科学作品带回家,还可以了解很多很
多的科学原理。
比如说有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。
总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。
今天老师就带大家去体验一次有趣的小牛顿科学课。
大家说好不好？
生：好!
师：同学们还记得我们小牛顿的口号吗？一起大声说出来，比比谁的声音最洪亮！生：小牛顿、我喜欢，我喜欢、小牛顿。
师：哇!小朋友们都很棒!快给自己鼓鼓掌吧!在上课之前呢，老师给小朋友提几
点小小的要求，老师希望小朋友在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察和思考。
大家能做到吗？
生：能!
师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧！小朋友们，今天老师给大家带来
了一个谜语，看哪位小朋友最聪明，最先猜出谜底。
有个好朋友，整日不睡觉，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看。
生：钟表……教师演示器材
学生器材工具
材料工具材料本科实验套件本课实验套件、自
备钟表本课实验套件本课实验套件
师：好朋友是谁？猜对了！是钟表！正是因为有了钟表使得我们的生活变得更加方便。
生：很方便。
师：我们来做个好玩的游戏吧！你们想不想玩？
生：想。
师：老狼老狼几点了？
生：三点啦！
师：老狼老狼几点了？
生：五点啦！
师：老狼老狼几点了？
生：天黑啦！
师：喔！真棒！我们都喜欢玩老狼几点钟的游戏，你们猜一猜今天我们要做什么有趣的实验呢？
生：不知道。
师：别着急，我们一起来看一看！小朋友们看看这是什么？
生：表。
师：我们都知道表的种类有很多，你们都见过什么表呢？
生：手表、钟表、怀表……
师：喔！你们见过这么多种类的表，但是你们有没有见过我们的小牛顿表呢？生：没见过。
2、兴趣点及引导质疑：
师：我叫你们念一句咒语，“小牛顿小牛顿、快出来”。
小牛顿就把小牛顿表给请出来了，你们想不想见见？
生：想。
师：那我们就开始说咒语吧！
生：小牛顿小牛顿快出来。
师：喔！他真的出来了！
生：好漂亮啊！
师：快和小牛顿手表打声招呼吧！
生：你好、你好……
师：小牛顿的手表非常的神奇，你们想不想见见它的神奇之处？
生：想。
师：接下来，我们就赶快去探索一下吧！
3、探究验证：
探究（1）：了解钟表的作用
师：你们想不想也有一个属于自己的钟表啊？
生：想！
师：那你们就要认识一下小牛顿钟表了，只有认识小牛顿表，你们才有可能会拥有一个属于自己的小牛顿表。
生：好！
师：我们先来看看，钟表上都有什么？
生：时针、分针、秒针。
师：喔！你们知道的真多，我么在一起来谈论一下，首先看到的是一个小朋友，它的下边有一个圆圆的，这个圆圆的叫做表盘。
生：表盘。
师：数字我们都认识，数字后边的一个小一条条黑色的线是刻度。
生：刻度。
师：在表盘上有三个指针，就是你们刚刚说的时针、分针、秒针。
生：对。
师：哪个是时针呢？
生：……
师：哪个是分针呢？
生：……
师：哪个是秒针呢？
生：……
师：好！我们一起来认识一下。
生：好。
师：一腿长是分针，一腿短是时针，粗细长短仔细分。
秒针总是停不住，走了一步又一步。
我们比一比，看看谁的记忆最最棒！最先记住儿歌。
生：看完时针找分针，粗细长短仔细分。
秒针总是停不住，走了一步又一步。
师：好，非常的棒！我们小牛顿钟表的指针是有颜色之分，最长的指针是什么颜色的？
生：红色的。
师：红色的指针总是停不下来脚步，它是什么针？
生：秒针。
师：好！非常的棒！我们都知道红色的指针是秒针，但是还有两根指针是什么？生：腿长的是分针，腿短的是时针。
师：所以我们看到的蓝色指针比黄色指针腿短，那么蓝色指针是？
生：时针。
师：黄色指针是？
生：分针。
师：好！非常的棒！钟表我们也认识啦！你们都知道钟表有什么作用吗？
生：可以计量时间……
师：到时间了，我们知道自己该上课啦！这个是可以指示时间的作用。
今天上课我们上了十分钟，这个是钟表计量时间的作用。
记住了吗？
生：记住了。
探究（2）：认识整点时间
师：钟表的作用大不大？
生：大。
师：小朋友们看一看这是几点？
生：不知道。
师：仔细观察一下，分针指到几？
生：12。
师：时针指到几？
生：3。
师：这个就是三点了。
当分针指到12的时候，时针指到几就是几点整。
记住了吗？
生：记住了。
师：我来考考你们吧！分针指到12，时针指到5的时候，是几点？
生：5点。
师：分针指到12，时针指到8的时候，是几点？
生：8点。
师：好！非常的棒！每个时间我们都会做着不同的事情。
4、原理总结：
师：小朋友们今天认识了整点时间，是不是非常的开心啊？
生：开心！
师：今天我们要做什么实验啊？
生：钟表。
师：小朋友们还记得钟表都有哪些结构组成的吗？
生：表盘、刻度、时针、分针、秒针。
师：钟表在生活中会起到什么作用啊？
生：计量时间、指示时间的作用。
师：当分针指到12的时候，时针指到4是几点？
生：4点。
师：当分针指到12的时候，时针指到9是几点？
生：9点。
师：非常的棒！赶快动手制作一个属于自己钟表吧！
生：好！
5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）
6、拓展创新：
师：小朋友们的钟表真漂亮！
生：漂亮。
师：时间过去了还可以倒回去吗？
生：可以。
师：钟表上的时间过去了确实还可以倒回去，但是今天如果过去了，明天还会有今天吗？
生：不能了。
师：所以我们要珍惜现在的时间，才能拥有明天，对不对？
生：对！
师：我们的小牛顿钟表呢，可以做一个小小的监督员，可以监督小朋友们每个时间在做什么事情。
回到家之后和爸爸妈妈共同制定合理的作息时间表。
赶快去试试吧！小朋友们还记得我们的小牛顿之歌吗？
生：记得。
师：让我们一起大声的长唱出小牛顿之歌吧！再见了！小朋友们！。