山西省垣曲县华峰初级中学八级生物下册第章第节昆虫的生殖与发育学案讲义

初中生物《昆虫的生殖发育》学历案

八年级生物下册第2学历案生殖,发育都经过_________、________、________、_________四个时期,为_________发育。

探究点二:昆虫的不完全变态发育展示蝗虫的发育过程图片,并与家蚕发育过程进行对比,引导学生总结蝗虫的生殖发育特点:1.生殖方式______生殖。

2.发育过程:_______、________、_______。

3.不完全变态发育——蝗虫的发育过程要经过_______、______、______三个时期的发育方式。

例如:______、______、_______等。

通过列表比较家蚕与蝗虫的生殖与发育的异同点比较相同点不同点家蚕_____生殖,发育为______发育发育经过______、______、______和_______四个时期,幼虫的________和________与成虫有显著不同,为___________发育蝗虫发育经过______、________、_______三个时期,若虫与成虫的________、__________相似,为___________发育三、总结收获,形成体系作业与检测1.如图表示的是家蚕发育过程的四个阶段,下列叙述中错误的是( )A.取食桑叶的阶段是④B.制作丝绸的蚕丝取自③C.属于变态发育的原因是④与③的差异很大D.发育过程的正确顺序是②④③①2.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“毛毛虫”和蝴蝶分别是昆虫发育的( )A.蛹和成虫时期B.幼虫和成虫时期C.成虫和幼虫时期D.受精卵和幼虫时期3.如图可以表示昆虫的变态发育过程,d表示卵期。

下列有关叙述,正确的是( )A.若此图表示蝉的不完全变态发育,其过程可表示为d→a→b→cB.若此图表示蜜蜂的完全变态发育过程,则b为蛹期,c为幼虫期C.若此图表示蝗虫的发育过程,则c期对农作物的危害最大D.若此图表示家蚕的发育过程,为了提高蚕丝产量,应设法延长c期4.如图所示为黏虫发育过程四个时期的虫态图,请据图回答:(1)图中四种虫态的名称分别为:A. 、B. 、C. 、D. 。

八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案

第二节昆虫的生殖和发育教学设计五指山中学张颖一、教学目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2．通过比较蜜蜂等昆虫和蝗虫的发育，理解变态发育的概念和过程。

3、利用从整体到局部的观察法，会比较分析昆虫生殖和发育的简图以及实物标本，体会到学以致用的快乐。

二、教学重点举例说出昆虫变态发育过程。

三、教学难点通过对昆虫生殖和发育的掌握，明白完全变态发育、不完全变态发育和变态发育三个概念之前的关系。

四、教学方法学案导学、比较法，活动法五、教具准备1．昆虫的生殖和发育的多媒体课件；2．蜜蜂、苍蝇、蝴蝶、蝗虫发育过程的卡片；3、蝗虫的生活史标本六、课时：1课时七、教学过程教师活动教学内容学生活动新课导入PPT播放：7种夏天昆虫的叫声PPT展示课题今天老师也为大家带来了一段天籁之音，一起来听一下。

知道是什么声音吗，属于哪类生物？是雄性的还是雌性的？为什么要鸣叫？像他们这样，昆虫的生殖过程需要雌雄生殖细胞结合成受精卵，由胚胎发育成新个体的繁殖方式属于有性生殖。

为了更好地了解昆虫，我们今天来学习昆虫的生殖和发育。

回答新知讲解任务一：阅读教材完成以下几个与昆虫相关的问题阅读教材完成以下几个与昆虫相关的问题，完成学案中的任务一1、家蚕的发育过程要经过哪几个时期？2、家蚕的幼虫和成虫在形态结构上有什么差异？3、蝗虫的发育过程要经过哪几个时期？4、蝗虫的幼虫和成虫形态相似吗？自学教材完成思考题PPT展示任务二：给不同昆虫按发育的进程排序组织活动PPT展示家蚕的生殖和发育简图小组讨论，给不同昆虫按发育的进程排序（用数字），完成学案中的任务二1、引导认识昆虫两种不同发育有哪些发育时期和发育进程的正确顺序（有意设计蝗虫也有蛹，让学生判断是否应该贴）。

检测前三个完全变态的生物排序是否正确，留下不完全变态发育的生物不讲，引入家蚕的生殖和发育过程简图参与活动每组一位同学上前贴卡片排序2、用家蚕的生殖和发育简图来比较分析完全变态发育概念强调观察要有一定的顺序如从整体到局部结论1：家蚕经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异，昆虫像这样的发育过程，叫做完全变态发育。

初中生物八下《1.2第二节昆虫的生殖和发育》教案两篇(附导学案)

《第二节昆虫的生殖和发育》教案【教学目标】知识目标1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

2．联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

3．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

能力目标激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。

情感目标1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。

2．通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。

【教学重点】1．理解变态发育的概念和过程。

2．昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。

【教学难点】1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

2．了解变态发育的概念和过程。

【教学方法】讨论、竞赛、启发、诱导等【教具准备】昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。

【教学过程】一、前提诊测教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。

下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。

（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。

教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。

这些都属于昆虫的主要特征。

教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。

昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论：(屏幕内容如下：)1．冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？2．食用物品中，如何就长出了“肉虫子”3．在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。

生物人教版八年级下册昆虫的生殖和发育说课稿

《昆虫生殖和发育》说课稿各位专家评委：大家好！我说课的内容节选自：人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。

下面我将从一下几个方面对本节课的教学进行详解：一、说教材：（一）教材分析：本节课安排在《植物的生殖》之后，充分考虑了学生的知识基础，同时能使学生对生物的生殖和发育过程有更加深入、全面的了解。

教材从学生的生活实际出发，以家蚕和蝗虫作为代表动物，对“变态发育”中的“完全变态发育”和“不完全变态发育”的概念和特点进行对比分析。

（二）教学目标：根据新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”，制订了以下教学目标：1、知识目标：1)举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2)描述变态发育过程，说明变态发育的概念；3)培养学生观察思考的能力、知识归纳和概括的能力。

2、情感目标：使学生认识到昆虫与人类的生活息息相关，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从而树立爱护动物、保护动物，好好学习生物学知识的意识。

、教学重点、难点：3．1)重点：理解昆虫生殖发育的过程和特点；2)难点：理解完全变态和不完全变态发育的异同；二、说学法：1、学情分析：学生对昆虫比较熟悉，但对于它们是怎样生殖和发育的却知之甚少。

需要教师从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

2、学法分析：围绕本节课的教学目标和教学内容，采用独学、対学、群学，突出学生学习的主体地位，让学生通过独学，比如阅读课本，、观察、思考、分析；再同桌之间対学解决学习中遇到的问题，最后通过小组讨论分析其中的难点，以达到解决问题的关键。

小组学习成果通过精彩展示向全班展现，再通过师生互评，生生互评，形成以学生为主体的学习模式。

三、说教学：采用“7+1”教学模式，设计了“学习任务”、“精彩展示”等环节充分调动学生学习主体地位，尽量做到学生已经掌握的不讲，对于学生来说难度大的不讲，只讲课标要求的需要掌握的基本内容，让学生成为真正意义上课堂的主人。

八年级下册生物第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案

2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
情感目标
1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；
2、揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；
3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。
倡导学生融入丰富的课外知识，不局限于教材内容，为学生提供发散思维的空间，促进学生的个性发展，真正实现了“知识本位”向“人的发展本位”的转变。
二、教学重、难点
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
三、教学用具
教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料
1、昆虫的生殖方式属于生殖。
2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。
3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。
（三）合作探究，精讲点拨
1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。
（1）质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？
学生：饲养并观察记录其生殖发育过程
四、教学过程：
（一）导入新课
1、创设情景，导入新课
比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关Байду номын сангаас毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。
2、板书课题
3、出示目标
（二）自主学习
出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）

初中初二生物下册《昆虫的生殖和发育》教案、教学设计

4.完成课后习题，包括选择题、填空题和简答题，对课堂所学知识进行巩固。
5.观察身边的昆虫，记录它们的发育过程和生殖行为，以日记形式进行记录，字数不限。
6.家长辅助：请家长协助学生观察家中的昆虫（如蚂蚁、蚊子等），并鼓励学生分享所学知识，提高学生的实践应用能力。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹清晰、卷面整洁。
（二）过程与方法
1.过程：以问题为导向，引导学生主动探究昆虫的生殖和发育过程。通过观察实物、图片，进行小组讨论，分析昆虫的发育类型，了解昆虫在不同发育阶段的特征。
2.方法：采用讲授、实验、小组合作、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。引导学生运用比较、归纳、总结等方法，掌握昆虫生殖和发育的基本知识。
2.作业完成后，认真检查，确保内容正确、表述清楚。
3.家长要关注学生的学习进度，鼓励学生积极完成作业，培养良好的学习习惯。
c.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过展示昆虫标本、图片等，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣，为新课学习打下基础。
b.新课讲解：以讲授、实验、讨论等多种方式，帮助学生掌握昆虫的生殖和发育知识，突破教学重难点。
c.课堂小结：对本节课的重点内容进行梳理和总结，强化学生对知识的记忆。
在本章节的学习中，学生可能对以下方面存在困难：一是对昆虫发育过程中不同阶段的特征区分不够清晰；二是理解昆虫的繁殖方式，如变态发育、不完全变态发育等概念；三是将所学知识应用于实际生活中的问题分析。针对这些情况，教师应结合学生的认知特点，采用生动形象的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，关注学生的兴趣点，激发学生的探究欲望，培养其科学思维能力。

八年级生物教案昆虫生殖和发育

八年级生物教案昆虫生殖和发育教案标题：昆虫的生殖和发育教学目标：1. 了解昆虫的生殖方式和发育过程。

2. 掌握昆虫的雌雄异体、交配与繁殖的关系。

3. 学习昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。

教学重点：1. 昆虫的生殖方式和发育过程。

2. 昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。

教学难点：1. 掌握昆虫的雌雄异体和交配方式。

2. 区分昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。

教学准备：1. 板书：昆虫的生殖和发育。

2. 彩色图片或幻灯片：昆虫的雌雄异体、交配和繁殖过程。

3. 昆虫模型或实际昆虫标本。

教学过程：步骤一：引入新知识（5分钟）引导学生回顾昆虫的基本特征和分类，创设情境让学生思考昆虫的生殖和发育方式。

步骤二：呈现新知识（15分钟）通过图片或幻灯片展示昆虫的雌雄异体特征和交配方式，引导学生讨论昆虫的繁殖过程。

步骤三：讲解新知识（15分钟）讲解昆虫的雌雄异体特征、交配与昆虫繁殖的关系，解释昆虫的内外受精过程。

步骤四：巩固与拓展（20分钟）1. 分组讨论：请学生就已学内容讨论昆虫的繁殖过程和为什么昆虫需要交配。

2. 模型或实际昆虫标本观察：让学生观察昆虫的生殖器官和交配行为，加深对昆虫生殖的理解。

步骤五：归纳总结（5分钟）学生归纳总结昆虫的生殖方式和发育过程，特别是昆虫的雌雄异体、交配和繁殖的关系。

步骤六：作业布置（5分钟）布置任务：请学生完成昆虫生殖和发育的小结，并准备下节课的讨论话题。

教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更多昆虫的生殖方式和发育过程，拓展知识。

2. 使用动画或视频资料让学生深入了解昆虫的生殖和发育过程。

3. 鼓励学生设计实验，观察昆虫的交配行为或发育过程，提高实践能力。

教学反思：本教案通过引入情境、呈现新知识、讲解新知识、观察实验等多种教学手段，帮助学生深入理解昆虫的生殖和发育过程。

同时，通过巩固与拓展的环节，激发学生的学习兴趣和自主思考能力。

此外，延伸教学的推广可以进一步加深学生对昆虫的生殖方式和发育过程的理解。

【学案】第二节昆虫的生殖和发育

第二节昆虫的生殖和发育【学习目标】1．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

2．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

3．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

4．理解变态发育的概念和过程。

【自主学习】快速阅读教材9-12页，自主完成以下问题：1．家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是_______________。

（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、_______、____四个时期，称为______。

除了家蚕以外，_______________等昆虫也采用这种发育方式。

2．蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_____________________________。

（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为___________。

除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。

与成虫相比，蝗虫的若虫身体_________，__________没有发育成熟，仅有_______，能够跳跃，称为________，若虫经过________次蜕皮，不经过________期，发育成成虫。

3．完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于__________发育。

（2）不同点：完全变态发育经历4个时期______________________________________。

不完全变态发育经历3个时期___________________________________，没有________。

【课内探究】1．若只有雌性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生殖吗?2．为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关?3．为什么大旱之年易闹蝗灾？【效果评价】1.某同学在公园发现了一条绿色的“肉虫”，并把它放在了一个小盒里，带回了家。

过了几天，当他再打开盒子看时，发现“肉虫”变成了一只美丽的蝴蝶。

八年级生物下册《第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育》教案

授课班级：八年级（6）班指导教师：姚炳全授课教师：宦丽授课时间：11月25日一、教材分析昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和好奇的一类动物，但要求学生准确说出昆虫生殖和发育的过程及特点，还需向学生提供丰富的相关材料，教材以家蚕和蝗虫为例，安排了“观察与思考”等活动，还有一系列插图，这些可调动学生已有的知识和经验，引导学生进行归纳总结，并进一步培养学生的观察和描述生命现象的能力。

“毛毛虫”长大后会变成蝴蝶，这是学生熟知的生命现象，但学生可能没有追问或观察过“毛毛虫”的变化过程，“想一想，议一议”针对这一情境设问，并不要求学生在本课开始就给出完美的答案，而是激发学生的学习兴趣，同时也隐含着培养学生观察生命现象并提出问题的能力。

关于家蚕的生殖和发育，教材用插图展示了家蚕与人类的关系，这不但使学生了解了小小家蚕同中华文明及中外文化交流紧密相连，而且进一步激发了学生的学习兴趣，接着教材以“观察与思考”活动，引导学生在观察插图后描述家蚕生殖和发育的过程，理解变态发育的含义。

其中有一句引用了李商隐所做《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，要求学生从家蚕的发育过程来分析这句诗有哪些不准确的地方。

学生通过分析能加深对家蚕在发育的各个时期特点的认识，从而理解变态发育，同时也能提高人文素养，在此基础上，教材用黑体字表述了“变态发育”的概念。

在其他昆虫的生殖和发育部分，教材首先介绍了完全变态的概念及代表昆虫的种类，再议蝗虫为例解释了蝗虫生殖和发育的过程，进而总结出不完全变态的概念，这样连续呈现了完全变态和不完全变态的概念，便于学生比较。

课后练习题进一步针对本节重要概念设问，期待学生在新的情境下应用已形成的概念，如比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点，描述蝉的发育过程等，课后练习题也培养学生正确认识生物体生殖和发育与环境之间的关系，如赤眼蜂为什么是农业害虫的天敌等。

二、学情分析学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的知道却甚少。

八年级生物下册《昆虫的生殖与发育》教案、教学设计

4.讨论交流：引导学生就观察到的昆虫生殖与发育现象进行讨论交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5.情感教育：结合昆虫生殖与发育的学习，对学生进行生态保护教育，培养学生关爱生物、保护环境的意识。
6.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调昆虫生殖与发育的重要性，激发学生对生物学的热爱。
7.课后作业：布置与昆虫生殖与发育相关的作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
3.鼓励学生积极参与实践活动，提高生物学素养，增强生态保护意识。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一些关于昆虫生殖与发育的练习题，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师进行解答和指导，针对学生存在的问题进行解答。
3.教师挑选一些具有代表性的练习题，组织学生进行讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫的生殖与发育特点，强调重点知识。
2.学生分享学习心得，交流在讨论和练习过程中遇到的困难和收获。
3.教师对本节课的学习进行点评，强调昆虫生殖与发育在生态系统中的作用，以及生态保护的重要性。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，观察身边的昆虫，进一步巩固知识。
五、作业布置
为了巩固学生对昆虫生殖与发育知识点的掌握，培养其观察、思考及实践能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生利用课余时间，观察身边的昆虫，如蝴蝶、蚊子、蝇、蚂蚁等，记录它们的生殖与发育过程，特别是变态发育的特点。要求学生以图文结合的形式，描述观察到的现象，并尝试分析其生态环境对昆虫发育的影响。
2.知识巩固题：根据课堂所学内容，完成以下练习题：
（1）选择题：共10题，涵盖昆虫生殖器官、生殖方式、发育过程及变态发育类型等知识点。

八年级生物下册第七单元第一章第2节《昆虫的生殖和发育》学案讲义

讲义·八年级生物下册第七单元第一章第2节《昆虫的生殖和发育》△昆虫：三对足，大都有翅，身体分为头、胸、腹，体表有外骨骼。

学习目标1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及其特点。

2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

上表：比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性讨论1、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？答：通过有性生殖，特点是由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。

2、根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似。

答：蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？答：春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干小结1.家蚕一生4次蜕皮2.昆虫的生殖方式是：有性生殖（受精卵生）3.由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程是完全变态发育。

4.完全变态发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

5.蝗虫的发育的过程（5次蜕皮）卵→若虫→成虫蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程称不完全变态发育。

6.不完全变态发育的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蝼蛄等。

比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。

相同点：有性生殖，发育为变态发育不同点：家蚕：发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，为完全变态发育蝗虫：发育经过卵、若虫、成虫三个时期，为不完全变态发育动动脑练一练1、蚕茧代表家蚕的（）A、卵期B、幼虫期C、蛹期D、成虫期2、蝗虫的不完全变态发育过程是（）A、卵→若虫→蛹→成虫B、卵→蛹→若虫→成虫C、卵→若虫→成虫D、卵→蛹→成虫3、跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是（）A、形态结构不同B、生活习性不同C、身体较大D、生殖器官没有发育成熟4、哪种昆虫的发育方式与其他三者不同？（）A、螳螂B、蜜蜂C、斑蝶D、家蚕5、中药蝉蜕是蝉在发育中蜕下的（）A、皮肤B、骨C、外骨骼D、甲壳6、发育不经过蛹期的昆虫是（）A、螳螂B、蜜蜂C、菜粉蝶D、家蚕7、由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的_______和_______差别很大，这种发育过程称为_______。

人教版生物八下第七单元第一章第二节《昆虫的生殖和发育》教学设计

3.教学过程：
（1）导入：以生活中常见的昆虫为例，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣。
（2）新课导入：详细讲解昆虫的生殖器官结构、生殖方式，引导学生了解昆虫的生殖特点。
（3）变态发育：通过案例分析和实验观察，使学生掌握完全变态和不完全变态发育的区别及特点。
（4）生命周期：以图文并茂的形式，展示昆虫的生命周期，帮助学生理解各个发育阶段的特点。
3.变态发育类型及特点：介绍完全变态和不完全变态发育的概念，通过实例分析，使学生掌握这两种发育类型的特点。
4.生命周期：以图文并茂的形式，展示昆虫的生命周期，讲解各个发育阶段的特点，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，我会将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
4.加强团队合作，培养学生共同学习、共同进步的精神。
5.注重情感教育，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。
二、学情分析
针对本节课的教学内容，考虑到八年级学生的年龄特点和认知水平，以下进行学情分析：
1.认知特点：八年级学生对生物知识有一定的了解，具备一定的观察、思考能力，但在理解抽象的生殖和发育概念时，可能存在一定困难。
（3）结合实验、观察等实践活动，提高学生对生物现象的理解和记忆。
2.教学策略：
（1）情境创设：通过展示丰富的昆虫图片和实例，激发学生学习兴趣，引导学生关注昆虫生殖和发育现象。
（2）分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的问题和任务，使每位学生都能在课堂上得到有效的提升。
（3）小组合作：鼓励学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
人教版生物八下第七单元第一章第二节《昆虫的生殖和发育》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能

山西省垣曲县华峰初级中学八年级生物下册第21章第3节昆虫的生殖与发育学案(无答案)(新版)苏教版

第三节昆虫的生殖与发育
教学目标：
1、举例说出昆虫的生殖和发育的过程。

2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育。

教学重点、难点：
1说出常见昆虫的生殖和发育的过程。

2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

教学过程：
（一）自主学习：
1、完全变态发育
（1）概念：
（2）过程;
（3）代表昆虫：
2、不完全变态发育
（1）概念：
（2）过程;
（3）代表昆虫：
（二）合作探究：
完全变态发育与不完全变态发育的区别是什么？
（三）当堂检测：
1、蜜蜂的发育过程要经过、、、、四个时期，
称为。

与蜜蜂相比，蝗虫的发育过程没
有这个时期，称为。

2、蚊子是昆虫，它和蝴蝶的发育都属于完全变态发育，下图表示完全变态发育的几个过
程，发育的顺序是（）
A．①②③④ B．③④②① C．④③②① D．③②④①
3、“蜻蜓点水”这是人们经常看到的现象，这是（）
A、蜻蜓在喝水
B、蜻蜓在捕食
C、蜻蜓在水上练习飞行
D、蜻蜓在产卵
4、与家蚕发育过程相比，蝗虫不具有的发育阶段是（）
A．卵 B．幼虫 C．蛹
5、我们常看到的丑陋的毛毛虫和美丽的蝴蝶是同一种生物，只不过它们处于不同的发育阶
段罢了。

（1）毛毛虫与发育的时期，蝴蝶处于发育的时期。

（2）你觉得蝴蝶的一生对人类是有益的还是有害的？试举例说明。