人教版高中政治必修二和平与发展是当今时代的主题优质教学设计
10.1和平与发展:时代的主题教学设计高中政治人教版必修二
2.结合实际案例,帮助学生深入理解和平与发展问题的本质,培养其独立思考能力。
3.关注学生的情感态度,引导他们正确看待国际政治现象,树立正确的价值观。
4.激发学生的学习兴趣,鼓励他们积极参与课堂讨论,提高课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
4.结合时事政治,引导学生关注国内外重大事件,培养学生的时事观念。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生的爱国主义情感,增强民族自豪感,树立正确的民族观。
2.培养学生热爱和平、珍视生命的价值观,提高学生的道德素养。
3.培养学生关注全球问题,树立国际视野,增强人类命运共同体意识。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度,激发学生的社会责任感和使命感。
2.问题引导:提出一系列与和平与发展相关的问题,如“为什么和平与发展是当今时代的主题?”“我国如何为世界和平与发展作出贡献?”等,引发学生的思考。
3.案例分享:讲述一些与和平、发展相关的真实案例,如我国援助发展中国家、维护世界和平的事例,激发学生的爱国情怀。
4.视频播放:播放与和平与发展相关的视频资料,让学生在视觉和听觉上感受时代主题的内涵。
10.1和平与发展:时代的主题教学设计高中Biblioteka 治人教版必修二一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解和平与发展的时代背景,理解和平问题与发展问题的关系,掌握时代主题的内涵。
2.掌握我国外交政策的基本立场、目标和原则,了解我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。
3.熟悉联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用,了解世界多极化、经济全球化、文化多样性等发展趋势。
2.分析联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用,以某一国际组织为例,介绍其成立背景、主要职能和在我国外交政策中的地位。
人教版高中政治必修2 9.1 和平与发展:时代的主题(教学设计)
第四章国际社会9.1框和平与发展:时代的主题本框主要讲述三个目题,一是“历史的沉思时代的启示”,二是“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”,三是“维护和平、促进发展的有效途径”。
第一目是本框知识的情境导入,第二目阐释了当今时代的主题和平与发展,第三目分析了解决和平与发展主题的主要障碍及应对措施。
教学目标:1、知识目标识记和平与发展是当今时代主题,和平问题与发展问题的含义,和平与发展问题的主要阻碍。
全面认识当今世界的和平形势与发展情况,把握和平与发展的辩证关系,理解解决和平与发展问题的有效途径以及中国的主张。
2、能力目标在对问题的思考与探索中,提高学生理性思维能力,如辨证分析能力和透过现象认识本质的能力等。
在学习活动的参与中提高学生自主学习、合作探索的能力,增强其参与意识。
3、情感、态度与价值观目标激发学生热爱和平的情感和关心祖国命运的民族责任感,促使学生自觉为世界和平与发展做贡献,认识到我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。
核心素养:1、政治认同正确认识和平与发展是时代的两大主题,呼唤和平、渴望发展是时代的潮流,认同我国的发展战略。
2、理性精神理性看待和平与发展是时代的主题,但是仍然面临很多问题和挑战。
3、公共参与通过探究,提高学生主动关注国际政治的能力。
1.和平问题与发展问题的含义,和平与发展的辩证关系,和平问题与发展问题的主要阻碍,建立国际新秩序及中国的贡献。
2.正确认识战后和平局势和发展情况,建立国际新秩序的重要性及举措。
【预习检查】1、当今时代的主题是什么?2、什么是和平问题?3、什么是发展问题?4、全球发展最突出的问题是什么?5、和平与发展问题的主要阻碍是什么?导入:学生活动:假如时光倒流,请描述:10岁的你,眼中世界的模样。
图片展示:叙利亚10岁孩子的画作。
教师小结:由于生存环境的差异,叙利亚孩子眼中的世界与我们截然不同,他们用稚嫩的笔触告诉我们,“岁月静好、现世安稳”的弥足珍贵。
新人教版政治必修2《和平与发展:时代的主题》word教案
和平与发展:时代的主题——教学设计与反思(哲学与社会学学院思想政治教育专业张春兰0710012919)【教学内容】:人民教育出版社必修《政治生活》第四单元第九课第一框。
【教学背景分析】1、本课时教学内容的功能和地位本课主要讲授《政治生活》第四单元第九课第一框的内容:当今时代的两大问题——和平问题与发展问题,包括什么是和平问题,什么是发展问题;以及威胁世界和平、妨碍全球发展的因素;还有维护和平、促进发展的有效途径。
每个历史时代,都有自己的主要矛盾和根本任务,和平与发展是当今时代的主题。
本课是在结合学生对当今世界局势的了解的基础上,运用教学辅助手段,在课件上通过图片、文字等展示战争对人类社会造成的负面影响,与和平对人类社会所起的促进作用进行对比,并通过对比发达国家与发展中国家的经济状况,让学生们充分认识到热爱和平、维护和平的重要性以及当今世界发展中国家与发达国家之间的差距,认识到国际政治经济旧秩序的不合理性,让学生们在充分了解当今世界格局的基础上理解并树立起热爱和平的价值观,能够明白并拥护国际政治经济新秩序的主张,知道维护世界和平、促进共同发展是一个长期的充满复杂斗争的过程。
在此基础上让学生们结合时政分组讨论,发表自己对当今世界热点时政的看法,使学生们在学习课堂知识的同时,能够培养起积极思考、放眼望世界的国际视野。
让他们认识到自己也是世界中的一份子,自己也可以并且应该关心时事。
2、学情分析我们身处和平年代,但并不代表我们所处的时代永远一帆风顺、和平无忧。
本课旨在借历史教训以及当今时代潜在的威胁世界和平与共同发展的因素向学生们表明维护世界和平以及建立国际政治经济新秩序的必要性。
让学生对当今国际局势有一个比较明确的把握。
另外,由于科学技术的进步和社会生活的发展,如今的学生可以通过多种渠道获取各种各样的信息,包括国内外的各种时政,但是当他们接触到这些信息时,没有对事件本身进行理性思考的能力,容易人云亦云。
高中政治必修2优质教案4:9.1 和平与发展:时代的主题教学设计
和平与发展:时代的主题教学目标:知识目标:1、识记和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学重点难点:和平问题与发展问题复习回顾:1、如何理解国家利益是国际关系的决定因素2、为什么要坚定的维护我国的利益?如何维护我国的利益?要点提示:1、⑴国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的关系是多种因素综合作用的结果。
其中国家利益是国际关系的决定因素。
国家利益归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现。
⑵国家间的共同利益是国家合作的基础,利益的对立是引起国家冲突的根源。
⑶国际关系的实质是一种利益关系。
维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
2、为什么要维护我国的国家利益?如何维护我国的利益?(1)①国家利益是国家生存与发展的权益,维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
国家利益是国际关系的决定性因素。
②我国是人民当家作主的社会主义国家,国家利益与人民的根本利益相一致。
维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益,是完全正当的、正义的。
⑵①国家:增强国家综合国力;维护国家的主权和安全;坚持党的领导、人民民主专政和社会主义道路;坚持独立自主的和平外交政策,走和平发展道路;反对霸权主义和强权政治;维护民族团结;在维护我国国家利益的同时,兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展。
②公民:树立国家观念,增强民族自豪感、自尊心、自信心;努力学习科学文化知识,提高自身素质;履行维护国家安全、荣誉和利益的义务,维护国家统一和民族团结;同一切损害国家利益的现象作斗争。
一.历史的沉思时代的启示20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难第一次世界大战中伤3000余万人,死1000余万人,经济损失2700多亿美元。
惨第二次世界大战死5100多万人,经济损失达4万亿美元。
更惨20世纪下半叶以来,经过全世界爱好和平的人民共同努力,虽然仍有局部战乱,但总体上维持了和平局势,没有爆发世界性战争。
和平与发展是时代的主题——教案
和平与发展是时代的主题——教案第一篇:和平与发展是时代的主题——教案第三单元振兴中华笑迎挑战3.1 和平与发展的时代第一课时和平与发展是时代的主题教学目标:1、知识目标了解:当代的主题是和平与发展。
知道:危及世界和平与发展的主要因素。
理解:和平与发展是相辅相成的关系。
2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标热爱和平,维护世界和平。
教学重点:和平与发展是时代的主题教学难点:影响世界和平与发展的因素导入:师:同学们,下面请大家先看两张图片,看到它们你们都想到了什么?它们表达了一个什么意思?(投影展示:打结手枪、和平鸽)学生回答师:(结合图片,逐个分析)打结的手枪寓意着人类制止战争,捍卫和平的决心,和平鸽象征着和平,那么这两幅图片都表达了同一个内容,那就是和平。
那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。
授新课:一、和平问题师:下面请同学们看一个短片,从下面的短片中,你都看到了哪些东西?看到它们你有哪些感悟?(投影播放《和平时代》)师引导:这里面你都看到了哪些场景?哪些镜头?放风筝——人们很快乐的生活小女孩荡秋千——欢乐的童年几个老人下象棋,和平鸽在天上飞舞,北京奥运,观看喜剧表演。
那么从这些场景中,都反映了一个什么样的图景啊?勾画了一个什么样的画面?表现了是什么?-1-这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐,那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下?——和平。
由此,我们得出当今时代的一个主题——和平问题(投影展示:和平问题的含义)1、含义和平问题,是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
师:和平环境给人类带来了欢乐与和谐,而人类在5000年的文明史中,只有短短的三百多年是处于和平的状态,那么人们为什么都向往和平呢?从自身、国家两个角度来看,或者反过来,不和平会怎么样呢?(讨论为什么人类都向往和平?)学生发言,阐述观点。
师:和平是人类生存和发展的基本条件,是人类永恒的追求,世界要和平,人民要合作,国家要发展,社会要进步,已成为不可阻挡的历史潮流。
高中政治必修2优质教案22:9.1 和平与发展:时代的主题教学设计
和平与发展:时代的主题一、基本要求课程标准:引述有关资料,表明和平与发展是当今时代的主题;展示世界多极化趋势和国际竞争的特点。
基本要求:1.了解和平与发展是当今时代的主题2.了解世界多极化发展趋势的表现3.理解当代国际竞争的实质二、发展要求1.提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如,和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用。
2.关注我国在世界舞台上的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
三、与四川高考考试说明的对比2017年四川高考考试说明对本框题列出了两个考点:①世界政治经济发展的基本趋势、时代的主题②中国政府关于建立国际新秩序的主张四、教学建议:(一)教材内容分析:第一框“和平与发展:时代的主题”包括三目:历史的沉思时代的启示;呼唤和平渴望发展的历史潮流;维护和平促进发展的有效途径。
第一目是情境导入,通过一组图片,同时引述有关二战后世界经济发展的主要数据,以便引导学生感知当代和平与发展问题。
第二目是情境分析,它回应情境的设问,阐明了和平的含义、和平成为时代主题的含义、当代世界和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的任务,发展的含义,发展成为时代主题的含义、世界经济发展的特点以及世界人民促进发展的任务等。
第三目是情境回归,是对时代主题内容的深化,阐述的内容主要是关于世界和平与发展问题的主要障碍,解决和平与发展问题的有效途径,以及中国对建立国际新秩序的主张和努力。
(二)教学用时:2课时。
(三)教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题、其他教辅资料等。
(四)教学重点:1.和平问题与发展问题2. 建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径(五)教学难点:和平问题与发展问题(六)教学方法(1)教法:情境教学法,创设教学情境,学生自主探究。
(2)学法:探究式学习,合作交流式学习,体验式学习。
和平与发展:时代的主题教案
和平与发展:时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容,主要学习当今时代的主题,明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。
本框题下设三目:第一目:“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入,通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化,使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题;第二目:“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析,是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述;第三目:“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归,是对时代主题内容的深化。
总之,本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标1、知识目标:背过当今时代的主题,维护世界和平,促进发展的有效途径;复述国际新秩序的内容;理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标:培养和平观念,热爱和平,树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点教学重点:解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点:和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触,并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要,珍惜好时光,好好学习。
五、教法与学法教法:情景教学法、探究教学法学法:自主探究法、合作探究法六、课时安排:1课时七、教学过程:【课前限时规范听写】1、主权国家的权利?主权的重要性?2、国际利益是如何决定国际关系的?3、联合国的宗旨?【导入新课】播放视频:第一、二次世界大战简介导入语:从刚才的视频我们了解到,20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。
然而自下半叶以来,经过世界各国人民的共同努力,国际社会总体维持了和平局势,并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展,于是和平与发展成为时代的主题。
和平与发展是当今时代的主题教学设计
和平与发展是当今时代的主题教学设计
一、教学目标
1、知识与能力:
了解:当代的主题是和平与发展;
知道:危及世界和平与发展的主要因素;
理解:和平与发展是相辅相成的关系。
2、过程与方法:
培养学生发现、总结、归纳问题的方法,使学生的创新能力得到充分的锻炼。
3、情感、态度、价值观:
使学生正确认识当代世界的和平与发展,自觉为维护世界的和平和推动世界的发展作贡献。
通过教学,培养学生的同情心、正义感,用宽容的胸怀对待世界,厚道待物和待人。
二、教学重点
和平与发展是时代的主题
三、教学难点
影响和平与发展的因素
四、教学准备
PPT制作、活动、视频、采访视频
五、教学安排
1课时
六、具体教学过程。
《和平与发展是当今世界的主题》教学设计
《和平与发展是当今世界的主题》教学设计一.教材分析:1、识记:注意和平、发展的基本概念;了解两次世界大战的历史教训;知道霸权主义、强权政治;掌握中国外交政策的基本目标;归纳中国对和平发展事业的贡献。
2、理解:了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据,把握当今国际形势发展的总体趋势,充分认识中国在国际舞台上维护和平所发挥的角色。
3、运用:结合所学史实并立足现实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
二.教学内容:导入:展示中国送联合国60华诞的贺礼“世界和谐钟”。
教学过程:1.请学生思考:二战后至今世界的战争你知道的有哪些?(很多学生都喜欢关注政事,发生了哪些战争,他们大概都知道)学生抢答,营造活跃的学习氛围。
2.提供史料1:下图所示,据重庆晚报2010年8月31日报道:8月31日,对于美国人和伊拉克人而言,都是值得纪念的一天:按照奥巴马去年制定的时间表,从这一天起,驻伊美军正式宣布结束在伊拉克的作战任务,并将安保任务移交给伊拉克安全部队。
这场由美国前总统小布什发动的“伊拉克自由行动”将“寿终正寝。
据记载美国从2003年3月20日入侵伊拉克到2010年8月撤出全部战斗部队,历经了7年零5个月,共耗费军费7630亿美元,超过了朝鲜、越南战争的费用。
提问:这场由美国前总统小布什发动的“伊拉克自由行动”将“寿终正寝”,但伊拉克会迎来国泰民安的新曙光吗?请问伊拉克战争的爆发时间呢?与伊战国际风云人物有哪几位?从中你得到什么启示?(选择可靠、贴近、有针对性的材料能活跃课堂气氛,促使学生亲近历史,增加学生的参与程度,进而增强教学效果。
)提供史料2:以世界关注亚丁湾护航为例说明,看右图。
全世界包括联合国在内,一致谴责索马里海盗的恶劣行径,,索马里海盗已绑架了无数的船只,已经“捞”了不少“洋财”,目前可能接近2亿美元。
让人感到十分困惑的是,他们为什么会成为海盗?他们为什么会走到今天这一步? 由于战略地理位置重要,长期的殖民统治和战乱,英国、意大利、法国等列强残酷的殖民侵略和掠夺,以及苏联和美国插手和干预内政,挑拨邻国之间的争端,导致了索马里国弊民穷,连年饥荒,至今仍然处于混乱困窘状态。
和平与发展是当今时代的主题》教学设计
《和平与发展是当今时代的主题》教学设计[教学目标]知识方面:理解和平与发展是当今时代的主题,和平与发展的关系。
能力方面:能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。
觉悟方面:正确认识当代世界和平与发展两大主题,珍惜现在来之不易的和平环境,努力学习,为将来报效祖国打下基础。
[教学重点]和平问题和发展问题。
[教学难点]发展问题。
[教学方法]讲授法、讨论法、归纳法。
[教学手段]多媒体投影、VCD、CD第二节当今时代的主题师:(导入新课)自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后,我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣,表现出了高度的政治热情,现在我们先挑选一两件来回味一下。
(多媒体显示图片:叶利钦访华、江泽民访美)师:(简单介绍两幅图片)这些领导人频频出访,不是心血来潮的一时之举,而是和当今时代的主题密不可分。
那么,当今时代的主题是什么呢?请同学们打开书本第149页,一齐回答。
生(齐):和平与发展是当今时代的主题。
一、和平与发展是当今时代的主题(多媒体显示板书)师:我们都知道,困扰世界进步的全球性问题有很多,如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等,为什么和平与发展两个问题成为当今时代的主题?请同学们看书后回答。
生:因为和平与发展问题对人类的生存和发展具有决定性影响。
师:很好,我们先看和平问题。
(一)和平问题(多媒体显示板书)师:什么是和平问题?请一齐回答。
11和平问题的含义(多媒体显示板书)它是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
师:由此可见,和平是相对于战争而言的,它是指没有战争的一种社会状态,那战争状态是什么样的?我们从未经历过,现在只给同学们一点感性认识(放VCD5拯救大兵瑞恩6片断)。
师:大家看后有什么感觉?生:可怕、恐怖、残酷。
师:现在请大家带着这种残酷的感觉分析第149~150页的两段材料,它们反映了一个什么问题? (学生回答)师:它们反映了战争给人类造成危害,从反面说明了只有消除战争,维护和平才能给经济发展和其他全球性问题的解决创造良好的国际环境,它是社会存在和发展的基本条件,也正因为如此,和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。
高中政治必修2教案3篇
高中政治必修2教案3篇《和平与发展:时代的主题》教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点:1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点:和平问题与发展问题教学过程:(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动:导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动:在图片情境中,学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平,使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念:和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容,然后通过小组之间修正补充,完成相关概念的建立。
设计意图:培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一:在当代,和平具有了现实的可能性,世界大战在可预见的时期内打不起来,为什么呢?学生:学生各抒己见,并利用手头资料,讨论出课文主要内容:①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平,反对战争②核战争的毁灭性后果,使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展,国家之间相互依存的程度日益加深,国际上各种力量互相制约,有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二:你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)1. 各小组进行交流,相互之间展开讨论,学习别人观点。
教师:当今的和平形势仍然很严峻,总体和平,局部战乱探究三:在当代,发展成为世界的主题,是因为发展有了现实的可能性。
那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?二战后,在相对和平的国际环境中,世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。
10.1和平与发展:时代的主题教学设计高一政治(人教版必修2)
设计课堂讨论、辩论等活动,引导学生运用所学知识分析国际问题,培养学生的思辨能力和批判性思维。同时,关注学生的个体差异,给予每个学生发言和表达的机会。
4.实践环节,学以致用
结合实际案例,让学生运用所学知识进行模拟外交谈判、撰写时评等,提高学生理论联系实际的能力。
5.情感教育,价值引领
1.激发学生兴趣,引导学生关注时事政治,提高学生的国际视野。
2.重视基础知识教学,帮助学生构建系统的知识体系,为深入分析和平与发展问题奠定基础。
3.注重培养学生的思辨能力和批判性思维,引导学生从多角度分析问题。
4.结合学生的生活实际,以案例为载体,提高学生理论联系实际的能力。
5.关注学生的情感态度与价值观,通过教学活动引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
4.布置课后作业,要求学生结合所学知识,撰写一篇关于和平与发展主题的短文。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容,请学生撰写一篇关于“和平与发展”的短文,要求不少于800字。短文需包括以下内容:
a.对和平与发展关系的理解;
b.分析世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展的影响;
c.我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践;
4.学生以小组为单位,共同完成一份关于“我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践”的PPT,要求内容丰富、结构清晰,适用于课堂分享。
5.请学生结合本节课所学内容,反思自己在日常生活中如何践行和平与发展的理念,并制定一个具体的行动计划。
作业布置要求:
1.作业内容要与学科知识和课本紧密关联,注重理论联系实际。
a.和平与发展之间的关系是什么?
b.世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展有何影响?
人教版高中政治必修二和平与发展:时代的主题优质教学设计
③当今世界仍很不安宁
教师活动:引导学生阅读教材102页“相关链接”材料,并思考所反映的问题
学生活动:积极思考并讨论问题
宁。
但今世界,霸权主义和强权政治有新的表现,有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子,侵犯别国主权,干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷,使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活,贫困、毒品等问题更加突出。
导
入
新
课
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突,甚至战争,导致社会混乱、人民流离失所,不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下,解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的,如何看待当今世界的总体形势?我国如何面对这一现实,开展对外交往,以维护我国的国家利益?这是本课要学习的内容。
第九课维护世界和平促进共同发展
一、和平与发展:时代的主题
202年月日
星期
教学目标
(一)知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。
每个历史时代,都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出,现在世界上真正大的问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题。可见,和平与发展是当今时代的主题。
(1)和平问题(板书)
①含义:和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
人教版高中政治必修29.1和平与发展:时代的主题教学设计
1.知识与技能重难点:
-理解和平与发展问题的时代背景和内涵,尤其是我国在此问题上的立场和策略。
-掌握分析和平与发展问题的方法论,提高学生的实证分析能力。
-认识联合国等国际组织在和平与发展问题上的作用和局限性。
2.过程与方法重难点:
-引导学生从案例中提炼理论,将理论知识应用于实际问题的分析。
2.培养热爱和平、尊重差异、包容多样、积极参与国际交流与合作的精神风貌。
3.增强国家责任感和使命感,自觉践行社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
4.提高对国际政治现象的敏感度,关注世界和平与发展问题,树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已具备一定的知识基础,他们对国际政治现象和和平与发展问题有一定的了解,但在理论深度和实证分析能力上仍有待提高。在此基础上,本章节学情分析如下:
人教版高中政治必修29.1和平与发展:时代的主题教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
本章节旨在帮助学生深入了解和平与发展作为时代主题的重要性和内涵。学生将通过学习,掌握以下知识与技能:
1.理解和平与发展的概念及其在国际政治经济中的地位。
2.了解世界和平与发展问题的历史演变,特别是近现代国际关系的发展趋势。
五、作业布置
为了巩践应用能力,特布置以下作业:
1.撰写一篇关于和平与发展问题的论文,要求如下:
-论文主题:围绕和平与发展问题的某一方面,如我国在和平与发展问题上的立场、联合国的作用等。
-论文结构:包括引言、正文和结论三个部分,正文中需包含理论阐述、案例分析等。
-培养学生独立思考、合作交流的能力,提高课堂讨论的质量。
3.情感态度与价值观重难点:
10.1和平与发展:时代的主题优秀教学案例高一政治(人教必修2)
2.引导学生运用所学知ห้องสมุดไป่ตู้,对现实问题进行辩证思考和分析。
3.组织课堂讨论,培养学生的表达能力、倾听能力和批判性思维。
4.鼓励学生开展小组合作,提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
(三)情感态度与价值观
本节课旨在培养学生的国际视野和责任感,使他们认识到和平与发展的重要性。具体包括以下几个方面:
本节课的主要内容分为两部分:一是和平与发展的时代主题,二是我国在国际社会中的地位和作用。在教学过程中,我以我国参与国际事务的具体案例为切入点,让学生了解我国在国际社会中的积极参与者和建设者的角色,从而引导学生认识到和平与发展的重要性。
在教学方法上,我采用了案例分析法、讨论法等,让学生在分析案例、讨论问题的过程中,深入理解和平与发展的时代主题,提高他们的政治素养。同时,我还注重激发学生的学习兴趣,以提问、小组合作等方式,引导学生主动参与课堂,培养他们的独立思考能力和团队协作能力。
在教学评价方面,我采用了过程性评价和终结性评价相结合的方式,既关注学生在课堂上的表现,又关注他们在课后作业和练习中的表现,以全面了解学生对课堂内容的掌握情况。
二、教学目标
(一)知识与技能
本节课旨在让学生掌握和平与发展的时代主题,了解我国在国际社会中的地位和作用。具体包括以下几个方面:
1.了解和平与发展的概念及其关系,能够运用相关知识分析现实问题。
2.组织学生进行自我评价和小组评价,了解自己在课堂学习中的优点和不足。
3.教师对学生的表现进行点评,给予肯定和鼓励,并提出改进意见。
(五)作业小结
1.布置作业:请同学们结合所学内容,撰写一篇关于我国在国际社会中地位和作用的文章。
高中政治《和平与发展:时代的主题》教案10 新人教版必修2
第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展:时代的主题【教学目标】理解和平与发展成为当今世界主题的原因。
正确认识当今和平与发展的趋势。
正确认识当今世界局势,在为我们取得的成就感到自豪时,还要对我国所处的国际环境和面临的发展问题树立必要的忧患意识。
【教学重难点】和平与发展是当今世界的主流。
和平与发展的关系。
维护和平与促进发展的途径。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】联合国花园内有一座雕塑,是1959年由当时的苏联赠送的,称为“铸剑为犁〞。
这座青铜雕塑中的人一手拿着锤子, 另一只手拿着他要改铸为犁的剑。
问题:“铸剑为犁〞的塑像表达了人类什么愿望?〔象征着人类要求终结战争,把毁灭的武器变为创造的工具, 以造福全人类。
反映了人类社会呼唤和平、渴望发展的历史潮流。
〕探究与共享:根据上述材料,应如何概括当今时代的形势?〔两那么材料反映出没有一个和平安宁的环境,就会破坏人民的生活,阻碍经济的发展。
和平与发展是我们时代的要求。
和平与发展有着密切的联系。
发展需要和平,和平离不开发展。
在和平中求发展,以发展促进和平,这是人类社会走向美好未来的重要保证。
和平是人类社会存在和发展的基本条件。
世界和平的维护将给经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力和财力,而且导致交通运输瘫痪,国际贸易中断。
发展经济是维护世界和平的重要基础。
第一,世界经济的发展促进了国际分工,加强了各国间的交流与合作,抑制了世界战争的爆发。
第二,经济的发展有助于消除不稳定因素,减少发生军事冲突的可能性。
第三,世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
〕一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流1、和平问题在人类5000年的文明史中,只有329年处于和平时期,因战火造成的损失折合成的黄金,可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。
如果把这5000年当作一天来计算,在24小时中,就有23小时在打仗。
和平与发展是当今时代的主题-教学设计
思维挖掘的机会。4、利用现场小事件营造出的轻松氛围,让课堂气氛不断得到调节。5、 学生采取了分组的座位方式,每个小组确定了组长,讨论有了更强的组织性。 三、这节课引出了几个需要继续思考的问题:1、课堂提问的开放度(开放给多少学生 和问题的指向性)如何把握?2、对于学生的不同意见如何有效的回应和探讨?3、政治课 中学生能力的培养策略如何运用?
课题: 和平与发展是当今时代的主题 科目:政治 教学对象: 提供者: 单位: 一、教学内容分析 1、 和平与发展 1) 当今世界的主题是什么? 2) 为什么会有这样的判断? 3) 这种判断的意义是什么? 4) 和平与发展的关系是什么? 5) 对和平与发展问题的辩证认识 2、 建立国际政治经济新秩序 1) 影响平与发展的因素 2) 促进和平与发展的因素 3) 中国在促进世界和平与发展中的政策和主张
采用启发式教学,小组讨论、合作、探究。
五、教学重点及难点 1、对和平与发展问题的辩证认识 2、建立国际政治经济新秩序
六、教学过程
教师活动 (一)导入 奥运口号的再思考(什么样的 世界?什么样的梦想?) (二)时代主题的判断 1、呈现:二战后 40 多年的世 界大事记。 提问:用几个关键词来描述二 战后的世界是一个什么样的世界。 2、呈现:毛、邓对时代主题的 不同判断。
课时: 1 课时
本课内容学生并不陌生,经常看新闻便能听到。教学时联系实际生活。
二、教学目标 1、 知识与技能: 了解和平与发展是时代的主题, 理解和平与发展之间的关系与现状, 理解中国在对时代主题判断基础上对建立国际政治经济新秩序的主张。 2、 过程与方法:学生在对时代主题的了解基础上,能够结合新的国际局势对时代主 题进行新的判断;学生能够针对和平与发展中存在的问题提出主张。 3、 情感、态度和价值观:学生认识到时代主题的判断对于国家制定路线、方针、 政策的重要性,认识到中国在促进世界和平与发展中的作用。 三、学习者特征分析 对于高一年级学生,学习方法有所改变,掌握知识与技能不断提高,培养学生 情感、态度和价 值观。学生认识到时代主题的判断对于国家制定路线、方针、政策的重要性,认识到中国 在促进世界和平与发展中的作用教师必须认真引导。 四、教学策略选择与设计
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和平与发展是当今时代的主题【教学重点】和平与发展是当今时代的主题。
【教学难点】和平与发展的相互关系。
【素质要求】(1)知识方面①和平问题的含义。
②和平问题成为当今时代主题的原因。
③世界维持总体和平局面的原因。
④威胁世界和平的因素。
⑤发展问题的含义。
⑥发展成为当今时代主题的原因。
⑦正确认识当代世界经济发展形势。
⑧和平与发展的相互关系。
(2)能力方面①综合认识和分析问题的能力。
②辩证地认识和分析问题的能力。
③正确认识我国的“稳定是大局”的政策。
④正确认识我国的国防政策。
(3)觉悟方面正确认识当今世界的局势,在为我国取得的成就感到自豪时,还要对我国所处的国际环境和面临的发展问题,树立起必要的忧患意识。
中国的发展关键要靠自己,靠每一个中国人。
全民国防意识的强化和国防的现代化是必不可少的。
【教学过程】复习提问:联合国的宗旨和原则是什么?联合国在当代国际社会中有何重大作用?导入新课:请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题。
世界银行发布的年度统计报告《2024年世界发展指标》显示,所有发展中国家每天生活费不足1美元的绝对贫困人口总数2021年仍占全球人口的21%,且非洲、拉美、东欧和中亚等许多国家贫困人口的比例仍在上升。
2024年国际形势的主流继续走向缓和,但是,一些大国谋取全球及地区战略优势,各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在,某些地区局势令人担忧:朝核问题迷雾重重;美国在颠覆萨达姆政权后,又将矛头指向伊朗;中东和平进程受挫;海湾地区自杀爆炸不断……(学生回答,教师归纳,引出当今时代的主题是和平与发展)讲授新课:当今国际问题纷繁复杂,各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题,如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等,种种问题困扰着世界的发展与进步,而集中反映了当今世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。
和平与发展已成为各国人民的普遍要求。
一、和平与发展是当今时代的主题(板书)首先让我们探讨一下和平问题。
1、和平问题(板书)(1)和平问题的含义(板书)和平是相对于战争而言的。
它是指没有战争的一种社会状态,它是人类社会存在和发展的基本条件。
和平可划分为不同的等级,有世界和平、地区和平、国几家间和平以及国内和平等,因为和平的威胁来自战争,所以在国际关系中,和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
(2)和平问题成为当今时代的主题的原因(板书)(请同学们先阅读课本146页的例子,并思考为什么和平问题成为当代世界的主题?)学生回答,教师小结。
由材料可知,战争使人类付出惨重的代价。
特别是人类进人20世纪以来,已经经历了两次灾难深重的世界大战,先后有几十个国家卷入战争,几千万人死于战争,4万亿美元的社会财富毁于战火;但二战后,随着科学技术的飞速发展,出现了核武器这样的大规模毁灭性的武器,如果爆发新的世界大战,无疑将给人类造成更加惨重的浩劫,使人类的文明面临毁灭的危险。
因此,世界战争与和平问题成为战后各国共同关心的重大问题。
同时,和平也是人类世世代代追求不息的理想和目标,而当代和平力量的增长超过了战争力量的增长,和平具有了现实的可能性,世界大战有可能打不起来。
可以说,战后世界和平是主流。
(3)战后世界维持总体和平局面的主要原因(板书)①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平,反对战争(板书)两次世界大战的灾难和现代化杀伤武器的发展使世界人民强烈要求维护和平,坚决反对战争。
同时,第三世界国家面临着发展经济,摆脱贫困的主要任务,这需要一个和平稳定的环境,他们成为反对战争,维护和平的中坚力量。
②核战争的毁灭性后果,使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争(板书)大家回顾一下第二次世界大战发生的一件大事:美国向日本的广岛、长崎投下了两颗原子弹(请学生讲述这一事件,教师也可以展示有关的图片等资料显示其巨大的破坏性),促使日本军国主义者投降,但也给这两个地区造成了严重的“后遗症”。
可见,由于核武器具有毁灭性的威力,核大国如果发生核战争,只会导致双方同归于尽,而不可能有胜利者。
科学研究表明,一场核战争会给地球带来“核冬天”,其后果造成包括人类在内的所有生物的灭绝。
核战争不堪设想的后果,使核大国不得不考虑自身的安全和利益而不敢轻易发动世界战争。
投影:世界各主要国家的核弹头数一览表③国际上各种力量相互制约,有利于维护世界和平与稳定(板书)战后,帝国主义被削弱,法西斯主义彻底被打垮,一批社会主义国家诞生,大批的民族独立国家走上了国际政治舞台;国际政治力量的对比发生了根本的变化;随着国际格局多极化趋势的增强,“超级大国”控制世界的能力减弱;随着科学技术革命的迅猛发展和生产的国际化,世界各国的经济利益互相渗透,使得各国之间互相依存、互相合作的趋势日益加强,各国的共同经济利益增加,维护世界和平有了共同的利益基础。
(4)目前,世界的和平局面是不稳定的,威胁世界和平的隐患依然存在(板书)这主要表现在:①霸权主义和强权政治的存在构成对和平的严重威胁。
(卡片)据统计,战后世界共发生150多起局部战争和武装冲突,这些战争和冲突几乎都是由帝国主义、霸权主义发动、策划或背后操纵的。
②美国和原苏联争霸制造出的大量核武器使世界面临核战争的威胁。
二战以来,美苏争霸不断升级,从地面、海洋发展到外层空间。
美国总统里根提出了“星球大战”计划,为此美国政府拨巨款发展宇宙空间反导弹、反卫星武器。
80年代,美苏拥有的核弹头达5万多枚,其爆炸当量达130至160亿吨TNT,如果使用起来,那就意味着全世界50多亿人口,每人平均两吨多烈性炸药。
这对人类的生存是多么严重的威胁!③世界仍然存在诸多的矛盾、斗争和不稳定因素。
如民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏,恐怖主义危害上升等。
可见,世界人民还面临着争取和维护世界和平,反对新的世界战争的艰巨任务。
但我们相信,经过全世界人民的努力,避免新的世界大战是有可能的。
学习了和平问题之后,让我们再探讨另一主题—发展问题。
2、发展问题(板书)(1)发展问题的含义(板书)发展问题是世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。
谋求社会的发展与繁荣是人类永恒的课题。
当代国际关系中的发展问题,是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。
(挂世界地图)让学生找出七大工业国等发达国家和阿富汗、尼泊尔、索马里、海地、坦桑尼亚等发展中国家的位置,引导学生归纳:发达国家主要分布在地球的北半部,发展中国家则主要分布在地球的南半部。
发展问题主要是发展中国家与发达国家之间的关系问题,由于大多数发达国家在地球的北方,而发展中国家大多数在南方,因此,发展问题也称为南北问题。
(2)发展成为当今时代的主题的原因(板书)①发展成为当今时代的主题,是因为发展有了现实的可能性,战后世界发展是主线(板书)(学生回答,教师小结)可见,战后50多年,在相对和平的国际环境中,世界经济发展的规模和速度在人类历史上均为罕见。
目前,世界经济发展已从追求数量增长转为质量提高,更加重视知识经济和经济的可持续发展。
②正确认识当今世界经济发展的形势(板书)在世界经济总体发展的同时,落后、贫困、危机、债务这些抹不掉的阴影总、是与人类相伴随,整个世界的经济形势依然严峻。
尤其在发展中国家,其经济发展的任务更显得迫切和艰巨。
(请学生阅读教材第148页的材料,教师归纳)当前,发展中国家存在两个严重问题:第一,外债数额急剧膨胀(展示图表)发展中国家的外债上述图表中的外债仅利息一项,每年就要支付数千亿美元,有的国家每年还债额占国民收人的40%。
第二,对外贸易条件恶化。
发展中国家出口的原材料和初级产品价格低廉,出口困难,而发达国家出口的制成品价格却逐年上升。
据权威机构统计,1988年与1977年相比,初级产品价格仅涨2.7%,而制成品价格却上涨了33%,这使发展中国家蒙受了重大经济损失。
(3)和平与发展的相互关系(板书)①和平与发展是相辅相成的(板书)发展需要和平,和平离不开发展。
在和平中求发展,以发展促进和平,这是人类社会走向美好未来的重要保证。
②和平是发展的前提条件(板书)只有在和平的国际环境中,世界各国才能保持正常的经济交往,顺利实现本国的发展计划。
战后世界经济的发展就是得益于世界相对和平的国际环境。
战乱和冲突则是经济发展的重大障碍。
战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力、财力,造成严重的经济损失,而且导致交通运输瘫痪,国际贸易中断,给世界经济的发展造成严重的影响。
③发展经济是维护世界和平的重要基础(板书)和平事业需要一定的物质基础,而经济贸易往来则能增进各国人民的友好往来。
第一,世界经济的发展促进了国际分工,加强了各国间的交流和合作,抑制了世界战争的爆发。
第二,经济的发展有助于消除世界不稳定的因素,减少发生军事冲突的可能性。
第三,世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
可见,和平与发展是互为条件,相互联系,相互影响的。
维护和平是发展经济的基本前提,发展经济是维护和平的坚实基础。
【课堂小结】通过本框题的学习,我们要把握和平问题和发展问题的含义,懂得和平与发展是当今时代的主题,理解和平与发展的相互关系,进而认识到维护国内稳定,促进我国经济发展也是为世界的和平与发展做贡献。
【学科内多角度分析】【从哲学常识看,主要涉及】(1)普遍联系和发展的观点。
普遍联系和变化发展观点要求我们要用联系和发展的观点看问题。
和平与发展不是孤立存在的,二者相互影响、相互制约,且处于不停地变化发展中。
世界各地出现的威胁世界和平与发展的新问题、国际关系的深刻变化都体现了这一点。
(2)事物自身包含的对立统一关系是矛盾。
矛盾具有特殊性,又具有普遍性。
这就要求我们必须承认矛盾的客观性,在解决矛盾时要具体问题具体分析。
世界经济面临全球化,同时世界的政治、经济发展又不平衡,要维护世界的和平与发展,国际社会就必须正视当今世界的各种矛盾,针对不同矛盾的特点,找到合理的解决方案。
(3)事物发展是前进性和曲折性相统一的观点。
一方面应看到多极化趋势的必然性,另一方面也要看到多极化是一个漫长、复杂、曲折的过程。
美国超级大国的地位暂时无法动摇。
(4)两点论与重点论相统一的观点。
唯物辩证法认为:矛盾双方有主次之分,事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。
这就要求我们坚持两点论和重点论的统一,要善于抓住本质和主流。
当前的国际形势,加强对话与合作,维护世界和平,谋求共同发展,已成为越来越多的国家利益所在和共同选择,和平与发展仍然是当今时代的两大主题。
抓住了矛盾的主要方面,同时认识到霸权主义、强权政治的存在,局部冲突、恐怖主义对全球安全构成威胁。
【从政治常识看,主要涉及】(1)和平与发展是当今时代的主题。
当今国际社会虽然出现了新的不稳定因素,冲突和战火在一些地区蔓延,恐怖主义对世界的和平与安全构成严重威胁,已经成为国际公害,但和平仍是主流。