专升本语文专升本语文曹操短歌行其一

了三圈却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才
见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，
突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归向我。
诗歌的主要内容：
1、时光易逝，人生苦短 2、渴望贤才，礼遇嘉宾 3、渴盼人才，忧思难解 4、虚心纳士，竭尽诚心
五、分析诗歌
诗歌阅读提示：
要注意到四言诗的整齐与短促，要有节奏 与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。作 者写诗言为心声，学者读诗读出心意，要读 出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。
18 曹操 短歌行·其一
朱盈蓓
《短歌行》
（1）体会诗中所表现的复杂、矛盾的情感，概括全 诗的主旨。 （2）理清本诗的抒情层次，及其相互关系。 （3）理解诗中用典、比喻、象征等修辞手法所起的 作用。
政治家、军事家、文学家。
政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才 军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：“建安风骨”的领袖
zā
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
bǔ
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
译文参考：
一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好比晨露转瞬
即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久 填满心窝。靠什么来排解忧闷？惟有狂饮方可解脱。

那穿着青领的人才呦，你们令我朝思暮想。正是因为你
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即： 天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如 其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是 写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡” 四句句意呼应第二节，仍是想象贤 才归已时的欢快场面。
迎——仰慕贤才
这里的“忧”和上文的“忧”一样 吗？诗人为何而忧？
明确：诗人求贤若渴，可是贤才并没 有来，作者在此吐露的是求贤不得之 忧。
从写作的角度——敢于创新，抒发真情实感 从人才的角度——广纳人才，唯才是举
从人生理想的角度——积极进取，建功立业 从国家政治的角度——国家的统一、安定是主流
第二三层 二青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉(沈)吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 三明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩
2、巧用典故。 “青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》， 用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子 对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗 意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉， 自然妥帖。
3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹 操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。
讨论：谈谈《短歌行》中曹操表露的 思想感情有何现实意义。
1这部分诗歌突出了诗人在想象情景中一种怎样的感情诉求： 表达了他求贤不得的忧思和想象中求贤既得的喜悦心情，强调 了诗人对贤士的渴慕之情 2“明明如月，何时可掇”比喻的寓意：诗人对自己所渴求与 欣赏的有用之才材质的认定 3修辞手法：比喻、引用、借代
第一四层 一对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 四月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
诗人对人生的思考。 ②比喻。 用“朝露”为喻，表达年华易
忧功业未就，
失的感慨。 ③借代。以造酒的 光阴易逝。
杜康代酒，形象突出，引人联
想。
讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇 愁。这样一来，全诗的基调是不是消 极的、低沉的？
“何以解忧，唯有杜康”，从表面 看，曹操的人生态度是消极的。但联 系曹操的一生，我们不难做出判断， 曹操是积极进取的，看似及时行乐， 实则把深沉的情感隐藏在酒中。
这原是一首情诗,诗句的 大意:情人青色的衣衿,令 我情思悠长.纵然我没有 去你那里,难道你就不能 和我保持联系?
青青子衿，悠悠我心。
思慕 情人
引用
对贤才的 思念和渴望
思慕 贤才
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
---《小雅 鹿鸣》
引用------以礼待才
尊重人才
第三节： 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
盼——天下归心
月明星稀， 乌鹊南飞。 绕树三匝， 何枝可依？
以“乌鹊南飞”暗喻人才四处奔 走，寻找归宿。
“绕树三匝，何枝可依？” ------比喻贤才无所依托 ，流露出
诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。
“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧 ，说说诗人抒写了什么“志”？
广纳人才 建功立业 统一天下
艺术技巧
除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、 谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
三、背景介绍
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长 江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月 十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操 乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处， 忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊 赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
明月比喻人才 ＊明明如月，何时可掇？
---比喻，暗喻贤才难得
“忧”的根源
暗喻贤才难得应该是“忧”的根源，“人生苦短”
之忧、“求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下 是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景 未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领， 他能不产生这样的忧思吗？
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操 、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳 、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承 了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用 五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷 慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建 安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
二、解题
《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长 歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而 言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。 其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。
第二节： 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
诗人如何表达对人才的渴盼的？
①用典。②兴。用“子衿”、 “鹿鸣”起兴，表达作者求贤若 渴的心情， 说明贤才若来投奔于 已，必将极尽礼节招待他。
思——求贤若渴
《诗经·郑风·子衿》 “青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？”
《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和 歌·平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的 名称。《短歌行》这个乐曲，原来当然也有 相应的歌辞，就是“乐府古辞”，但这古辞 已经失传了。现在所能见到的最早的《短歌 行》，就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。
建安风骨
建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安 七子等人诗文的俊爽刚健风格。
创作背景
建安十三年，曹操统一了北方。这年冬天，亲率八十三 万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统 天下，结果大败。当时曹操已经５3岁，面对战乱连年，统一 中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。 但他并不灰心，任以统一天下为己任，决心广泛延揽人才， 招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。
—求贤难得的惶恐
越陌度阡，枉用相存。 —访求贤才的态度 绕数三匝，何枝可依？ —难觅贤才的孤独 ④ 山不厌高，水不厌深。 —广纳人才的真诚
周公吐哺，天下归心。 —爱才之情的殷勤
比喻 比喻 起兴
比喻 比喻 类比
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。
忧
对酒当歌，人生几何！ 人生苦短 譬如朝露，去日苦多。
四、解读诗歌
短歌行
pì
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
jīn
wèi
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
yōu
sè
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
短歌行
duō
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
mò qiān
qì
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情？ 并指出诗中的修辞手法。
对酒当歌，人生几何？ —人生苦短的感叹 ① 譬如朝露，去日苦多。 —年华易失的苦闷
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。 —思慕贤才的情怀
② 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 —贤才难得的忧愁
③
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝
第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是 这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更 深刻的内涵呢？
明确：①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎 立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何 去何从。表达出对人才的渴望。②后四句用典 说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接待贤才。 表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
青青子衿，悠悠我心。
忧
求贤不得
但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？
志
忧从中来，不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ断绝。 一统天下
山不厌高，海不厌深。 功业未就 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
第一节： 对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些艺术手法？
酒→忧
①设问开头，破空而来，表达
们的缘故，我一直低唱着《子衿歌》。阳光下鹿群呦呦欢鸣，
悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹
笙宴请宾客。

当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄于
怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小
路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着
将往日的情谊诉说。

明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞
1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴 的急切心情。