2015-2016(1)编译原理实验

编译原理实验报告

编译原理实验报告一、实验目的和要求本次实验旨在对PL_0语言进行功能扩充，添加新的语法特性，进一步提高编译器的功能和实用性。

具体要求如下：1.扩展PL_0语言的语法规则，添加新的语法特性；2.实现对新语法的词法分析和语法分析功能；3.对扩展语法规则进行语义分析，并生成中间代码；4.验证扩展功能的正确性。

二、实验内容1.扩展语法规则本次实验选择扩展PL_0语言的语句部分，添加新的控制语句，switch语句。

其语法规则如下：<switch_stmt> -> SWITCH <expression> CASE <case_list><default_stmt> ENDSWITCH<case_list> -> <case_stmt> ， <case_stmt> <case_list><case_stmt> -> CASE <constant> : <statement><default_stmt> -> DEFAULT : <statement> ，ε2.词法分析和语法分析根据扩展的语法规则，需要对新的关键字和符号进行词法分析，识别出符号类型和记号类型。

然后进行语法分析，建立语法树。

3.语义分析在语义分析阶段，首先对switch语句的表达式进行求值，判断其类型是否为整型。

然后对case语句和default语句中的常量进行求值，判断是否与表达式的值相等。

最后将语句部分生成中间代码。

4.中间代码生成根据语法树和语义分析的结果，生成对应的中间代码。

例如，生成switch语句的跳转表，根据表达式的值选择相应的跳转目标。

5.验证功能的正确性设计一些测试用例，验证新语法的正确性和扩展功能的实用性。

三、实验步骤与结果1.扩展语法规则，更新PL_0语法分析器的词法规则和语法规则。

编译原理实验

编译原理实验编译原理是计算机科学中的一门重要课程，它研究的是将高级语言程序转化为机器语言的过程。

在编译原理实验中，我们可以通过实际操作来深入理解编译原理的各个概念和原理，进而提高自己的编程能力。

在编译原理实验中，我们通常会接触到以下几个重要的内容：1. 词法分析：词法分析是编译过程中的第一步，它将源代码分解为一个个的词法单元。

在实验中，我们可以编写词法分析器，通过正则表达式匹配来识别不同的词法单元，如标识符、关键字、常量等。

2. 语法分析：语法分析是编译过程中的第二步，它将词法单元组织成一个语法树。

在实验中，我们可以编写语法分析器，通过上下文无关文法和语法规则来构建语法树，并检查语法的正确性。

3. 语义分析：语义分析是编译过程中的第三步，它对语法树进行语义检查，并生成中间代码。

在实验中，我们可以编写语义分析器，通过符号表和类型检查来进行语义分析，并生成对应的中间代码。

4. 中间代码生成：中间代码是一种介于源代码和目标代码之间的代码表示形式。

在实验中，我们可以编写中间代码生成器，将语法树转化为中间代码，如三地址码、四元式等。

5. 代码优化：代码优化是为了提高目标代码的质量和性能，减少程序的执行时间和空间占用。

在实验中，我们可以编写代码优化器，通过对中间代码的分析和变换来优化程序。

6. 目标代码生成：目标代码是机器语言的表示形式，它可以直接在计算机上执行。

在实验中，我们可以编写目标代码生成器，将中间代码转化为目标代码，如汇编语言或机器语言。

在编译原理实验中，我们可以通过编写相应的程序来模拟编译过程的各个阶段。

通过实验，我们可以更加深入地理解编译原理的各个概念和原理，加深对编译过程的认识，并提高自己的编程能力。

编译原理实验是一门非常重要的课程，通过实践操作可以更好地理解和应用编译原理的知识。

通过编写词法分析器、语法分析器、语义分析器、中间代码生成器、代码优化器和目标代码生成器等程序，我们可以加深对编译过程的理解，提高自己的编程能力。

编译原理实验报告

编译原理实验报告一、实验概述本次实验旨在设计并实现一个简单的词法分析器，即实现编译器的第一个阶段，词法分析。

词法分析器将一段源程序代码作为输入，将其划分为一个个的词法单元，并将其作为输出。

二、实验过程1.设计词法规则根据编程语言的规范和所需实现的功能，设计词法规则，以明确规定如何将源程序代码分解为一系列的词法单元。

2.实现词法分析器采用合适的编程语言，根据所设计的词法规则，实现词法分析器。

词法分析器的主要任务是读入源程序代码，并将其根据词法规则进行分解，生成对应的词法单元。

3.测试词法分析器设计测试用例，用于检验词法分析器的正确性和性能。

测试用例应包含各种情况下的源程序代码。

4.分析和修正错误根据测试过程中发现的问题，分析产生错误的原因，并进行修正。

重复测试和修正的过程，直到词法分析器能够正确处理所有测试用例。

三、实验结果我们设计了一个简单的词法分析器，并进行了测试。

测试用例涵盖了各种情况下的源程序代码，包括正确的代码和错误的代码。

经过测试，词法分析器能够正确处理所有的测试用例。

词法分析器将源程序代码分解为一系列的词法单元，每个词法单元包含了单词的种类和对应的值。

通过对词法单元的分析，可以进一步进行语法分析和语义分析，从而完成编译过程。

四、实验总结通过本次实验，我深入了解了编译原理的词法分析阶段。

词法分析是编译器的第一个重要阶段，它将源程序代码分解为一个个的词法单元，为后续的语法分析和语义分析提供基础。

在实现词法分析器的过程中，我学会了如何根据词法规则设计词法分析器的算法，并使用编程语言实现词法分析器。

通过测试和修正，我掌握了调试和错误修复的技巧。

本次实验的经验对我今后的编程工作有很大帮助。

编译原理是计算机科学与技术专业的核心课程之一，通过实践能够更好地理解和掌握其中的概念和技术。

我相信通过进一步的学习和实践，我能够在编译原理领域取得更大的成果。

编译原理实验报告

编译原理实验报告一、实验目的编译原理是计算机科学中的重要学科，它涉及到将高级编程语言转换为计算机能够理解和执行的机器语言。

本次实验的目的是通过实际操作和编程实践，深入理解编译原理中的词法分析、语法分析、语义分析以及中间代码生成等关键环节，提高我们对编译过程的认识和编程能力。

二、实验环境本次实验使用的编程语言为C+＋，开发环境为Visual Studio 2019。

此外，还使用了一些相关的编译工具和调试工具，如 GDB 等。

三、实验内容（一）词法分析器的实现词法分析是编译过程的第一步，其任务是将输入的源程序分解为一个个单词符号。

在本次实验中，我们使用有限自动机的理论来设计和实现词法分析器。

首先，定义了各种单词符号的类别，如标识符、关键字、常量、运算符等。

然后，根据这些类别设计了相应的状态转换图，并将其转换为代码实现。

在实现过程中，使用了正则表达式来匹配输入字符串中的单词符号。

对于标识符和常量等需要进一步处理的单词符号，使用了相应的规则进行解析和转换。

（二）语法分析器的实现语法分析是编译过程的核心环节之一，其任务是根据给定的语法规则，分析输入的单词符号序列是否符合语法结构。

在本次实验中，我们使用了递归下降的语法分析方法。

首先，根据实验要求定义了语法规则，并将其转换为相应的递归函数。

在递归函数中，通过对输入单词符号的判断和处理，逐步分析语法结构。

为了处理语法错误，在分析过程中添加了错误检测和处理机制。

当遇到不符合语法规则的输入时，能够输出相应的错误信息，并尝试进行恢复。

（三）语义分析及中间代码生成语义分析的目的是对语法分析得到的语法树进行语义检查和语义处理，生成中间代码。

在本次实验中，我们使用了三地址码作为中间代码的表示形式。

在语义分析过程中，对变量的定义和使用、表达式的计算、控制流语句等进行了语义检查和处理。

对于符合语义规则的语法结构，生成相应的三地址码指令。

四、实验步骤（一）词法分析器的实现步骤1、定义单词符号的类别和对应的正则表达式。

《编译原理》实验指导书2016

《编译原理》实验指导书2016编译原理实验与课程设计指导书2016年10月目录一、课程简介 (2)二、实验目的 (2)三、实验环境 (2)四、实验任务 (2)五、实验项目 (2)实验一. 词法分析 (2)实验二. 自顶向下语法分析 (8)实验三. 自底向上语法分析 (10)实验四. 语义分析 (11)实验五. 中间代码生成 (12)六、课程设计 (13)七、考核方式 (13)八、参考文献 (14)九、附录——PL0语言编译源程序清单（部分） (15)编译原理实验与课程设计指导一、课程简介1.课程名称：编译原理（Principle of Compiler）2.课程总学时：64学时[理论：48学时；实验：16学时3.课程总学分：4学分二、实验目的编译原理是计算机类专业特别是计算机软件专业的一门重要专业课。

设置该课程的目的在于系统地向学生讲述编译系统的结构、工作流程及编译程序各组成部分的设计原理和实现技术，使学生通过学习既掌握编译理论和方法方面的基本知识，也具有设计、实现、分析和维护编译程序等方面的初步能力。

编译原理是一门理论性和实践性都比较强的课程。

进行上机实验的目的是使学生通过完成上机实验题目加深对课堂教学内容的理解。

同时培养学生实际动手能力。

三、实验环境微机CPU P4以上，256M以上内存，安装好C语言，或C++，或Visual C++开发环境。

四、实验任务用C/C++/Visual C++语言编写某语言的词法分析程序、语法分析程序、语义分析程序、中间代码生成程序。

五、实验项目实验一. 词法分析1.实验目的●根据PL/0语言的文法规范，编写PL/0语言的词法分析程序。

●通过设计调试词法分析程序，实现从源程序中分出各种单词的方法；加深对课堂教学的理解；提高词法分析方法的实践能力。

●掌握从源程序文件中读取有效字符的方法和产生源程序的内部表示文件的法。

●掌握词法分析的实现方法。

●上机调试编出的词法分析程序。

编译原理实验一

编译原理实验一
编译原理实验一是一个非常重要的实验环节，它涉及到一些基本的编译原理知识和实践技能。

在这个实验中，我们将学习如何设计并实现一个简单的词法分析器。

在编译原理实验一中，我们将首先学习词法分析的基本概念和原理。

词法分析是编译器的第一阶段，它的主要任务是将输入的源代码分解成一个个的词法单元，如标识符、关键字、数字、运算符等。

为了完成这个任务，我们需要设计一个适用于特定编程语言的词法分析器。

接下来，我们将学习如何使用正则表达式来描述词法单元的模式。

通过定义正确的正则表达式，我们可以准确地识别出源代码中的各种词法单元。

为了实现这一功能，我们将使用一个常用的正则表达式引擎，如lex工具。

在实验过程中，我们将根据给定的编程语言规范，编写相应的正则表达式规则，并通过lex工具生成对应的词法分析器程序。

然后，我们将使用这个词法分析器程序来对一些示例源代码进行分析，确保它能正确地识别出各种词法单元。

最后，我们将对实验结果进行总结和分析。

通过实验一，我们将更深入地了解词法分析的原理和实现方法，为以后更复杂的编译原理实验和项目打下坚实的基础。

希望大家能够认真对待这个实验，积极探索和学习，并尽可能多地掌握相关知识和技能。

编译原理实验范文

编译原理实验范文1.词法分析：词法分析是编写编译器的第一步，它将源代码分解为一个个的词法单元。

在词法分析实验中，学生需要实现一个词法分析器，能够将输入的源代码按照事先定义好的词法规则进行分解。

2.语法分析：语法分析是编译器的核心部分，它负责将词法单元组织成语法树。

在语法分析实验中，学生需要实现一个语法分析器，能够根据事先定义好的文法规则生成对应的语法树，并能够检测到源代码中的语法错误。

3.语义分析：语义分析是对语法树进行进一步的处理，将其转化为中间代码或目标代码。

在语义分析实验中，学生需要实现一个语义分析器，能够对语法树进行类型检查、错误检测和语义规则的处理。

4.中间代码生成：中间代码是指在目标代码生成之前的一种中间表示形式。

在中间代码生成实验中，学生需要实现一个中间代码生成器，能够将语法树转化为中间代码，以便后续的代码优化和目标代码生成。

5.代码优化与目标代码生成：代码优化是对中间代码进行优化，以提高目标代码的质量和效率。

在代码优化与目标代码生成实验中，学生需要实现一个代码优化器和目标代码生成器，能够对中间代码进行优化，并将其转化为可执行的目标代码。

在进行编译原理实验时，学生通常需要选择一种编程语言作为实验的实现语言。

常见的选择包括C、C++、Java等。

此外，学生还可以选择使用一些现成的工具和框架，如Flex、Bison等，来简化实验的实现过程。

编译原理实验的核心目标是培养学生的编译器设计和实现能力。

通过实际编写编译器的过程，学生能够深入理解编译器的工作原理，提升编程和算法设计的能力，锻炼问题分析和解决的能力，并培养对编程语言和计算机系统的整体把握能力。

总之，编译原理实验是一门重要的课程，通过实际编写编译器的过程，学生能够提升自己的编程和算法设计的能力，加深对编译原理的理解，为日后的软件开发和系统设计奠定坚实的基础。

编译原理实验报告文档

《编译原理》实验报告
专业班级：计101班
学号：109074002
姓名：卞恩会
指导老师：王森玉
实验内容：
1.求出每个非终结符的FIRST集合
2.求出每个产生式右部的FIRST集合
3.求出每个非终结符的Follow集合实验环境：
Visual Studio2010
实验目的:
掌握FIRST集合和FOLLOW集合的求法
测试数据1：
S->aH
H->aMd|d
M->Ab|@
A->aM|e
输出结果：
测试数据2：S->AB
S->bC
A->@
A->b
B->@
B->aD
C->AD
C->b
D->aS
D->c
测试数据3：E->TX
X->+TX|@ T->FY
Y->*FY|@ F->i|(E)
输出结果：
感受：通过上机调试代码让我对书上的单纯的理论的知识有了一个更深的理解同时让我明白了对待一个问题我们应该全面的去理解它，这样才能学到的更多。

程序清单：。

编译原理实验报告

编译原理实验报告一、实验目的编译原理是计算机科学中的重要课程，旨在让学生了解编译器的基本工作原理以及相关技术。

本次实验旨在通过设计和实现一个简单的编译器，来进一步加深对编译原理的理解，并掌握实际应用的能力。

二、实验环境本次实验使用了Java编程语言及相关工具。

在开始实验前，我们需要安装Java JDK并配置好运行环境。

三、实验内容及步骤1. 词法分析词法分析是编译器的第一步，它将源代码分割成一系列词法单元。

我们首先实现一个词法分析器，它能够将输入的源代码按照语法规则进行切割，并识别出关键字、标识符、数字、运算符等。

2. 语法分析语法分析是编译器的第二步，它将词法分析得到的词法单元序列转化为语法树。

我们使用自顶向下的LL(1)语法分析算法，根据文法规则递归地构建语法树。

3. 语义分析语义分析是编译器的第三步，它对语法树进行检查和转换。

我们主要进行类型检查、语法错误检查等。

如果源代码存在语义错误，编译器应该能够提供相应的错误提示。

4. 代码生成代码生成是编译器的最后一步，它将经过词法分析、语法分析和语义分析的源代码翻译为目标代码。

在本次实验中，我们将目标代码生成为Java字节码。

5. 测试与优化完成以上步骤后，我们需要对编译器进行测试，并进行优化。

通过多个测试用例的执行，我们可以验证编译器的正确性和性能。

四、实验心得通过完成这个编译器的实验，我收获了很多。

首先，我对编译原理的知识有了更深入的理解。

在实验过程中，我深入学习了词法分析、语法分析、语义分析和代码生成等关键技术，对编译器的工作原理有了更系统的了解。

其次，我提高了编程能力。

实现一个完整的编译器需要处理复杂的数据结构和算法，这对我的编程能力是一个很好的挑战。

通过实验，我学会了合理地组织代码，优化算法，并注意到细节对程序性能的影响。

最后，我锻炼了解决问题的能力。

在实验过程中，我遇到了很多困难和挑战，但我不断地调试和改进代码，最终成功地实现了编译器。

编译原理LL(1)分析器(C语言)

T FT ' 且T '
*
知
FOLLOW (T ) FOLLOW ( F )
,
即
FOLLOW(F)={*,+,),#}。 4 LL(1)分析表知道了 FIRST 集和 FOLLOW 集，我们就可以构造出 LL(1)分析表。文法 G[E] 的分析表如表 1：
表1 i E E’ T T’ F + 文法 G[E]的分析表 * （） #
if(ch[l]!=cha) { if(ch[l]!=39) { switch(ch[l]) { case 'E': m=0;break; case 'T': m=2;break; case 'F': m=4;break; default: m=-1;break; } }/*if(ch[l]!=''')*/ else { switch(ch[l-1]) { case 'E': m=1;break; case 'T': m=3;break; default: m=-1;break; } }/*if(ch[l])=='''*/ }/*if ch[l]!=cha*/ if(m!=-1) { if(ch[l]!=cha) { how=ll1[m][j]; if(how==1) { printf("Pop %c,push E->TE' by reversing!\n",ch[l]); n=3; l=l+n-1; ch[l]='T'; ch[l-1]=39; ch[l-2]='E'; step=step+1; }/*if how==1*/

编译原理实验指导书(2015)资料

LIAOCHENG UNIVERSITY编译原理实验指导书聊城大学计算机学院2011年3月目录《编译原理》课程实验教学大纲 (1)实验一词法分析器的设计 (3)基本信息 (3)实验目的 (3)实验内容 (3)实验扩充 (5)555101010101010111919《编译原理》课程实验教学大纲课程名称：编译原理英文名称：Compile principles设置形式：非独立设课课程模块：专业方向课实验课性质：专业实验课程编号：509615课程负责人：姜华大纲主撰人：姜华大纲审核人：左风朝一、学时、学分课程总学时：72实验学时：8课程学分：4二、适用专业及年级六、考核方式及成绩评定根据学生实验出勤情况、实验态度、实验报告成绩等方面评定实验成绩。

实验报告平均成绩（含实验理论）占实验成绩的50%，实验技能平均成绩（含实验态度）占实验成绩的50%。

实验成绩占该课程考试总成绩的10％—20%。

在机器上将程序及运行结果上传至服务器，由实习教师给出优、良、中、及格、不及格。

七、实验教科书、参考书1．实验教科书自编实验指导书。

2．实验参考书实验一词法分析器的设计基本信息实验课程：编译原理设课形式：非独立课程学分：4 实验项目：词法分析器的设计项目类型：设计项目学时：4实验目的1. 掌握词法分析的原理；2. 熟悉符号表的建立与单词的分类方法；3. 掌握词法分析器的设计与调试；实验内容1. 分析如表1所定义的PASCAL语言子集的语法，找出所有单词的组成及类别；2. 完成单词的分类及其编码；3. 完成保留字表、变量名表和常数表的结构设计；4. 建立识别单词符号集合的DFA；5. 由DFA设计词法分析程序；6. 调试并运行词法分析程序；7. 实验结果分析。

分析结果含义并写出自己的心得体会。

表1.PASCAL语言子集的语法定义提示：(1) 单词的分类。

可将所有标识符归为一类；将常数归为另一类；保留字和分隔符则可采取一词一类。

2016编译原理实验指导书资料

《编译原理实验》指导书作者：周波单位：软件学院2015年2月一、实验教学目标“编译原理”是一门研究设计和构造编译程序原理和方法的课程，是计算机各专业的一门重要专业基础课。

该课程蕴含着计算机学科中许多重要的解决问题的思路和方法，如：有限自动机、正则表达式等，对应用软件和系统软件的设计与开发有一定的启发和指导作用。

编译程序构造的原理和技术在软件工程、逆向工程、软件再工程、语言转换及其他领域中都有着广泛的应用。

通过本课程的实验教学，使学生加深对编译系统的结构、工作流程及编译程序各组成部分设计原理的理解，使他们能够掌握和应用常用的编译技术和方法，为今后从事应用软件和系统软件的开发打下一定的理论和实践基础。

编译原理实验指导书围绕着实验教学目标，详细阐述了各实验的原理和步骤。

希望同学们能够充分利用实验条件，认真完成实验，从实验中得到应有的锻炼和培养。

二、实验教学主要内容实验课外时间组织：实验课外消化理论课堂，老师对项目实验的讲解，并且做好相关的设计与实现。

实验课内时间组织：学生在学院机房集中上机，实验教师在机房采用辅导和自由讨论相结合的方式进行指导。

最终完成实验项目的检查。

三、实验要求为了顺利完成编译原理课程实验，学生应做到：1、熟练掌握一种高级程序设计语言及相关开发工具。

2、认真学习教材以及老师课堂讲解的项目实验相关内容，提前做好分析设计和实现。

3、自行完成代码编写，不得超袭。

实验课上课时间做好项目陈述和检查的准备，也可以针对一些问题做相应的讨论。

4、遵守机房纪律，服从辅导教师指挥，爱护实验设备。

5、实验课上进行相关的程序检查和测试，结束后提交所有的文档和源程序。

四、评分细则五、实验项目实验一符号表设计与实现1.实验目的了解符号表的作用、组织和数据结构，设计和实现一个符号表。

2.实验要求a)针对四则运算，从书上分析出的四则运算表达式相关的词法写出字符集∑、相应的词法单元集合、词法单元对应的正则表达式集合。

编译原理实验范文

编译原理实验范文编译原理实验是计算机科学与技术专业的一门重要的实践课程，通过实验学习可以深入理解编译原理的核心概念和算法，并且提高编程能力。

本文将围绕编译原理实验展开，从实验的重要性、实验内容、实验过程和实验收获等方面进行详细介绍。

首先，编译原理实验是计算机科学与技术专业的重要实践课程之一、编译原理是计算机科学领域的基础学科，研究的是如何将高级程序语言翻译成可执行的机器语言。

编译原理实验通过实际操作来加深学生对编译原理的理解，使他们能够更好地掌握相关的算法和工具，提高编程能力。

其次，编译原理实验的内容主要包括词法分析、语法分析、语义分析和代码生成等方面。

在词法分析实验中，学生需要实现一个词法分析器，可以根据给定的词法规则将源代码分解为记号流。

在语法分析实验中，学生需要编写一个语法分析器，可以根据给定的文法将记号流解析为语法树。

在语义分析实验中，学生需要实现一个语义分析器，可以为语法树附加语义信息。

在代码生成实验中，学生需要将语义树转化为可执行的目标代码。

在进行编译原理实验的过程中，学生需要按照课程要求完成相应的实验任务。

首先，学生需要独立思考并理解实验的目标和要求。

其次，学生需要进行相关的实验准备工作，包括学习相关的算法和工具，并熟悉实验环境。

然后，学生需要按照实验要求编写程序，并运行程序进行测试。

最后，学生需要对实验结果进行分析，总结经验教训，并撰写实验报告。

通过编译原理实验，学生可以获得很多收获。

首先，实验可以帮助学生深入理解编译原理的核心概念和算法，提高他们的专业知识水平。

其次，实验可以锻炼学生的编程能力，培养他们的问题分析和解决能力。

再次，实验可以提高学生的团队合作能力，鼓励他们与同学们进行交流和合作。

总结起来，编译原理实验是计算机科学与技术专业的一门重要的实践课程。

通过实验学习，学生可以深入理解编译原理的核心概念和算法，并提高编程能力。

实验内容涉及词法分析、语法分析、语义分析和代码生成等方面。

编译原理中实验报告

实验名称：编译原理实验实验时间：2023年X月X日实验地点：实验室实验指导老师：XXX一、实验目的1. 理解编译原理的基本概念和流程。

2. 掌握词法分析和语法分析的基本方法。

3. 学习编译器生成中间代码和目标代码的过程。

4. 培养编程能力和问题解决能力。

二、实验内容本次实验主要包括以下内容：1. 词法分析：编写一个简单的词法分析器，将源代码输入转换为抽象语法树（AST）。

2. 语法分析：实现一个简单的递归下降解析器，对词法分析器输出的AST进行语法分析。

3. 中间代码生成：根据AST生成三地址代码（Three-Address Code）。

4. 代码优化：对生成的三地址代码进行优化。

5. 目标代码生成：将优化后的三地址代码转换为机器代码。

三、实验步骤1. 设计词法分析器首先，我们需要设计一个能够识别源代码中各种单词的词法分析器。

在本实验中，我们定义了以下几种单词：- 关键字：如if、else、while、int、float等。

- 标识符：由字母、数字和下划线组成，不能以数字开头。

- 常量：包括整型常量和浮点型常量。

- 运算符：如+、-、、/、==、<=等。

- 分隔符：如（、）、；、，等。

根据以上定义，我们可以编写一个词法分析器，它将输入的源代码字符串逐个字符地读取，并根据定义的规则识别出相应的单词。

2. 语法分析词法分析器生成的AST是一个树形结构，其中每个节点代表源代码中的一个单词或符号。

为了进一步分析AST的结构，我们需要实现一个递归下降解析器，它能够根据语法规则对AST进行解析。

在本实验中，我们以一个简单的算术表达式为例，实现了一个递归下降解析器。

解析器从AST的根节点开始，按照语法规则递归地解析每个子节点，直到整个表达式被解析完毕。

3. 中间代码生成在完成语法分析后，我们需要将AST转换为中间代码。

在本实验中，我们选择了三地址代码作为中间代码的形式。

三地址代码是一种表示赋值、条件判断和循环等操作的方式，它使用三个操作数和两个操作符来表示一个操作。

词法分析报告器地构造南邮2016编译原理实验一报告材料

}
else
cout<<"(4,'"<<word<<"')"<<endl;
}
else if(word[0]=='='||word[0]=='*'||word[0]=='/'||
word[0]=='!'||word[0]=='%'||word[0]=='^'){
if (s[j+1] == '='){
word[1] = s[++j];
if(word[0]=='+'||word[0]=='-'||word[0]=='>'||word[0]=='<'||
word[0]=='&'||word[0]=='|'){
if(s[j+1]==word[0] || s[j+1]=='='){
word[1] = s[++j];
cout<<"(4,'"<<word<<"')"<<endl;
五、指导教师评语
成绩
批阅人
日期
}
4、实验测试和截图
（1）、测试一截图
输入代码：
输出结果：
（2）测试二截图
输入代码：
输出结果：
四、实验小结（包括问题和解决方法、心得体会、意见与建议等）
在本实验中，我进一步学习了如何运用输入输出流，对文件进行读写操作。了解了什么是词法分析，熟悉了词法分析器的构造，更加深入了对词法分析原理的理解。程序将字符分为五类：保留字、标识符、整数、运算符、分隔符，对使用者输入的程序代码进行识别、分析和编码，简单分析了词法。实验过程中开始时由于对换行符（\n）、制表符（\t）、和注释等处理不好导致实验失败，后来预处理时讲它们全部换成空格符和把注释去掉才成功。