《文件与文件夹的管理》说课稿
高中信息技术文件和文件夹的管理教案
高中信息技术文件和文件夹的管理教案第一章：文件和文件夹概述1.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的基本概念。
让学生掌握文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作。
1.2 教学内容文件和文件夹的概念文件和文件夹的创建文件和文件夹的重命名文件和文件夹的删除1.3 教学过程1.3.1 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中对文件和文件夹的使用。
1.3.2 讲解使用PPT或教学软件展示文件和文件夹的基本概念。
通过示例讲解文件和文件夹的创建、重命名、删除等操作。
1.3.3 练习让学生在电脑上进行实际操作，创建、重命名和删除文件和文件夹。
1.3.4 总结对本节课的内容进行总结，强调文件和文件夹的基本操作的重要性。
第二章：文件和文件夹的查找和移动2.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的查找方法。
让学生掌握文件和文件夹的移动和复制操作。
2.2 教学内容文件和文件夹的查找方法文件和文件夹的移动文件和文件夹的复制2.3 教学过程2.3.1 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中对文件和文件夹查找和移动的需求。
2.3.2 讲解使用PPT或教学软件展示文件和文件夹的查找方法。
通过示例讲解文件和文件夹的移动和复制操作。
2.3.3 练习让学生在电脑上进行实际操作，练习查找、移动和复制文件和文件夹。
2.3.4 总结对本节课的内容进行总结，强调文件和文件夹查找和移动操作的重要性。
第三章：文件和文件夹的权限管理3.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的权限管理概念。
让学生掌握文件和文件夹的权限设置方法。
3.2 教学内容文件和文件夹的权限管理概念文件和文件夹的权限设置方法3.3 教学过程3.3.1 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中对文件和文件夹权限管理的需求。
3.3.2 讲解使用PPT或教学软件展示文件和文件夹的权限管理概念。
通过示例讲解文件和文件夹的权限设置方法。
3.3.3 练习让学生在电脑上进行实际操作，练习设置文件和文件夹的权限。
《文件与文件夹的管理》说课稿
《文件与文件夹的管理》说课稿尊敬的评委老师们，你们好。
我今天说课的题目是《文件与文件夹的管理》。
我将从以下几个方面进行说课。
希望得到您的批评指正。
一、说教材1、教材分析：本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》七年级上册“窗口操作系统”模块第5课。
是这个模块的重点内容，也是培养学生信息素养的重要一课。
2、教学目标：结合本节课内容，参照以往中考的要求，我制定了以下教学目标。
知识目标：熟练掌握对文件及文件夹的各种操作，如选定、新建、重命名，复制、移动、删除等。
正确使用回收站。
理解文件扩展名及文件或文件夹属性的含义；熟练掌握文件快捷方式的建立和文件搜索的方法。
过程与方法：以具体任务为驱动，在教师的引导下，通过学生的自主探究完成对知识的掌握，提升学生信息技术的综合应用能力。
情感态度价值观：培养学生组织管理文件与文件夹的习惯。
通过以上海世博会为例，增强学生的爱国荣誉感。
3、教学重点难点分析教学重点：文件及文件夹的基本操作教学难点：文件的命名，扩展名的含义，文件的搜索。
4、教学拓展培养学生综合运用“文件和文件夹的管理”解决各种实际任务，学会自主学习和举一反三。
二、说学情本节课的教学对象为我校一年级的学生，他们大多年龄较小，求知欲较强，对新生事物充满好奇且乐于探究。
少部分同学由于爱好上网，已掌握了一些文件和文件夹管理的基本操作，但他们只是感性地记得操作步骤，对如何组织管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。
其他大部分同学来自农村，有的才刚刚接触到计算机。
因此，我在教学中应该以具体的，学生感兴趣的内容为依托点，同时注意学生之间的个体差异。
三、说教法、学法依照教学目标及学情的分析，本节课适合使用联系生活实际，以任务驱动的教学方法，贯穿“学中讲”理念。
学法上以自主探究为主，体现信息技术“做中学”的思想。
三、说学法分析1.抓好预习和复习环节，有利于听课时跟着老师讲课的思路走。
2.任务驱动法，可以让学生先体会到效果，从而增加学习兴趣。
《文件及文件夹的管理》说课稿范文
《文件及文件夹的管理》说课稿范文各位老师、评委上午好：今天我说课的题目是《文件及文件夹的管理》一、说教材：本章节是采用四川人民出版社《初中信息技术教材网络与多媒体制作》第一单元的内容：文件及文件夹的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培养他们学习信息技术的兴趣之一。
通过对此内容的学习使学生较为熟练地掌握对文件夹的各种操作。
这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。
于是我在课堂教学中，将新文件夹比喻成书包，将磁盘比喻成柜子，将文件比喻成学生的作业本，将文件夹名比喻成在书包或作业本上写上自己的名子。
根据本章节的内容特点确定如下教学目标1．知识目标：学习和掌握“文件夹”的概念及对“文件夹”的创建。
2．能力目标：能较熟练地利用“资源管理器”管理各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好自己的文件或文件夹。
3．情感目标：培养学生相互联系看待事物的观点；培养学生团队合作的精神说教法：1、采用演示法，每学完一个问题与任务，就给学生布置一些任务，进一步巩固学生对“文件夹”的操作。
2、在学生自由练习时，教师边巡视，边指导说学法：1、从学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，２、实践操作，自主学习，协作学习，它可以培养提高学生动手实践能力，提高学生信息综合素养３、接受学习----思考讨论-----合作操练体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念，学生分组讨论，相互合作实际操作，自我探索。
说教学过程1．联系实际，导入新知师：对于我们每一位同学来说，必须有一个很重要的工具──书包。
文件与文件夹管理说课PPt
教学目标
知识目标 技能目标
情感目标
了解文件夹的
基本功能与作用 能够描述文件 与文件夹的命名 规则； 能够通过扩展 名说出文件类型。
能够在资源管
培养学生动手 能力和自己建构 知识的能； 培养学生养成
理器中进行文件
和文件夹的创建、 重命名、移动与 复制、删除与恢
复；
能够正确运用 各种操作的快捷 方法
引出下一种方法
教学过程
文件和文件夹的移动和复制的区别
提问
提问：执行文件的移动和复制的操作， 并观察有什么不同？
学生讨论
请学生回答
培养学生 自我发现问 题的能力
教师总结
教学过程
文件和文件夹的删除
任务： 用shift+delete 的方法删除一个 文件，并恢复？
布置任务
学生实践
可恢复的删除方式： delete
提问
文件和文件夹的重命名
引出下一个知识点
教学过程
文件和文件夹的移动和复制
右击需要复制的文件或 文件夹，在弹出的快捷 菜单中选择复制/剪贴， 再到对应的文件夹右击， 选择粘贴
老师演示 学生观察
将D:盘的音乐，相册分别复制和移动到 E:盘
有没有同学 知道更方便 的方法
尝试创建任务
提问
ctrl+C 复制 Ctrl+X 剪切 ctrl+V 粘贴
正确操作计算机
的良好习惯。
教学的重难点
重点 难点
够在资源管理 器中进行文件和 文件夹的创建、 重命名、移动与 复制、删除与恢 复； 学会使用多种 方法进行操作
2015/12/11
学情分析
财会专业高一年级的学生
学生对计算机课有浓厚的兴 趣 学习者的水平参差不齐
文件与文件夹操作说课稿
《文件与文件夹操作》说课稿一、说教材1、说教材的地位和作用《文件与文件夹操作》是新时代出版社七年级上册第8课的教学内容，编者把文件与文件夹操作分解为新建文件夹、重命名文件(夹)、复制、移动文件(夹)、删除文件(夹)四个部分，用简洁、易懂的方式，为我们讲述了文件操作的基本要领，这些知识的掌握，是学好后续“规范使用计算机”的基础。
2、说教学目标基于对教材的理解和分析，结合学生的实际，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面制定了本课的教学目标。
知识与技能：理解重命名、删除、复制、移动文件（夹）的方法，理解“回收站”的作用，理解复制与移动的区别。
过程与方法：掌握重命名、删除、复制、移动文件(夹)的方法。
情感态度与价值观：进一步提升学生的操作水平，激发学生的学习兴趣，培养同学间团结协作的精神。
3、说教学重、难点根据学生已有的学习经验,学生已经掌握了对文件(夹)的选定操作,在本课的学习中，选定文件是删除、复制、移动文件和文件夹的基础，删除、复制则是常用的WINDOWS文件操作。
所以我设想将重命名、删除、复制文件（夹）作为本课的教学重点，联系生活，并根据实际需要，选择合适的操作作为本课的教学难点。
二、说教法课堂上使用恰当的教法，能够使教学重点分步递进，教学难点逐步化解，从而更好地完成教学任务，因为这是一节侧重于实践操作的课，我设想采用“自主探究——协作学习——师生互动——分层练习”的教学模式，充分使用现代化教学手段，多种形式的实践操作，师生互动交流”于一体，坚持精讲多练的原则，重难点知识结合教学实际辅以演示法或个别指导协助解决。
三、说学法学生是学习的主体，本课教给学生的是自主探究法，整个实践操作以学生的自学和小组互助为主，引导学生在操作中发现问题，结合已掌握的知识与方法，自主探索，尝试解决问题的方法实行有效的学习，并鼓励学生在探究中实行创新。
四、说教学过程钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键一环。
文件与文件夹的管理教案
文件与文件夹的管理教案章节一：文件与文件夹的基本概念教学目标：1. 了解文件和文件夹的定义及作用。
2. 掌握文件和文件夹的常见术语。
教学内容：1. 文件的定义和作用。
2. 文件夹的定义和作用。
3. 常见文件和文件夹术语：打开、关闭、保存、删除、移动、复制等。
教学活动：1. 引入话题：讨论日常生活中文件的存放方式。
2. 讲解文件和文件夹的概念。
3. 演示文件和文件夹的基本操作。
4. 练习文件和文件夹的基本操作。
章节二：文件与文件夹的创建和管理教学目标：1. 学会创建文件和文件夹。
2. 学会管理文件和文件夹。
教学内容：1. 创建文件和文件夹的方法。
2. 管理文件和文件夹的方法：重命名、属性设置等。
教学活动：1. 讲解创建文件和文件夹的方法。
2. 演示创建和管理文件和文件夹的操作。
3. 练习创建和管理文件和文件夹。
章节三：文件与文件夹的查找和排序教学目标：1. 学会在计算机中查找文件和文件夹。
2. 学会对文件和文件夹进行排序。
教学内容：1. 查找文件和文件夹的方法。
2. 排序文件和文件夹的方法。
教学活动：1. 讲解查找文件和文件夹的方法。
2. 演示查找和排序文件和文件夹的操作。
3. 练习查找和排序文件和文件夹。
章节四：文件与文件夹的共享和权限设置教学目标：1. 学会共享文件和文件夹。
2. 学会设置文件和文件夹的权限。
教学内容：1. 文件和文件夹共享的概念和作用。
2. 文件和文件夹权限的设置方法。
教学活动：1. 讲解文件和文件夹共享的概念和作用。
2. 演示共享文件和文件夹的操作。
3. 讲解文件和文件夹权限的设置方法。
4. 演示设置文件和文件夹权限的操作。
5. 练习共享和设置文件和文件夹的权限。
章节五：文件与文件夹的备份和恢复教学目标：1. 学会备份文件和文件夹。
2. 学会恢复文件和文件夹。
教学内容：1. 文件和文件夹备份的概念和作用。
2. 文件和文件夹恢复的概念和作用。
教学活动：1. 讲解文件和文件夹备份的概念和作用。
文件与文件夹的管理教案
文件与文件夹的管理教案一、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的基本概念。
2. 让学生掌握文件和文件夹的创建、删除、移动、复制、重命名等基本操作。
二、教学内容1. 文件和文件夹的基本概念。
2. 文件和文件夹的创建。
3. 文件和文件夹的删除。
4. 文件和文件夹的移动。
5. 文件和文件夹的复制。
6. 文件和文件夹的重命名。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文件和文件夹的基本概念，以及创建、删除、移动、复制、重命名等基本操作。
2. 教学难点：文件和文件夹的移动、复制和重命名操作的细节。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解文件和文件夹的基本概念，以及各种操作的步骤和注意事项。
2. 采用操作演示法，展示文件和文件夹的操作过程。
3. 采用练习法，让学生亲自动手进行操作实践。
五、教学步骤1. 引入话题：讲解文件和文件夹在计算机中的重要性。
2. 讲解文件和文件夹的基本概念。
3. 讲解文件和文件夹的创建操作。
4. 讲解文件和文件夹的删除操作。
5. 讲解文件和文件夹的移动操作。
6. 讲解文件和文件夹的复制操作。
7. 讲解文件和文件夹的重命名操作。
8. 进行操作演示，展示各种操作的具体步骤。
9. 让学生进行实际操作练习，巩固所学内容。
10. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂练习：在学习过程中，让学生进行实际操作练习，及时发现并纠正学生的错误。
2. 课后作业：布置有关文件和文件夹管理的课后作业，巩固所学知识。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
4. 教学反馈：及时了解学生对文件和文件夹管理知识的理解程度，为下一步教学提供依据。
七、教学拓展1. 介绍更多文件和文件夹管理的高级技巧，如快捷键的使用、文件属性设置等。
2. 讲解不同操作系统（如Windows、macOS、Linux等）在文件和文件夹管理方面的差异。
3. 介绍文件和文件夹的安全性，如何保护重要文件不被丢失或损坏。
《文件和文件夹的知识》说课稿
各位专家：我此次说课的内容是重大版教材《初中信息技术》（上册）第二章第四节的内容。
今天的说课共分五部分：说教材、说教法学法、说教学媒体设计、说教学程序，最后总结。
一、教材分析1、教学内容及对象教学内容是：教材“第二章《用Windows管理计算机》”的第四节“组织和管理文件”的第一小节《文件和文件夹的知识》。
教学对象是：初中一年级学生。
学生从小学进入初中后，有一种新鲜感；部分学生已在小学阶段或在家中使用过计算机，有一定的操作能力和学习兴趣。
但他们侧重于实际操作，对理论知识不太感兴趣。
所以激趣在本节课的教学中很重要。
2、教学内容的地位和作用对Windows操作系统有基本的认识并具备基本的操作技能，是学生能比较熟练地使用计算机的基础。
能理解文件和文件夹的意义并正确操作文件和文件夹，是运用操作系统管理计算机的基础。
这节课正是讲解的这部分知识。
因此，学生掌握这部分知识，能为继续学习操作系统及应用软件，打下良好的基础。
3、教学目标《文件和文件夹的知识》是基础性的知识，也是学生在已经接触“文件”这一概念的基础上，更进一步理解文件的含义。
因此，我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行想象能力的训练。
所以，我认为本节课的教学目标如下：（1）让学生理解文件、文件名、文件属性、文件夹、目录结构的概念，能正确命名文件，认识常见的文件及文件夹的图标，掌握文件及文件夹的打开方式、显示方式。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习的能力，培养学生分类处理信息的意识和能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲。
4、教学重、难点重点：文件的概念、命名，文件夹的意义、打开方式，文件及文件夹的显示方式。
难点：文件的命名规则、目录结构。
二、教法学法初中信息技术的教学要求“以符合初中学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线”，知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
文件和文件夹的管理说课稿
《文件和文件夹的管理》说课稿我说课的题目《文件和文件夹的管理》，说课内容包括：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程。
一、说教材本节是华师大编的高中信息技术第一册的第二章的第三节《文件管理》。
本节的学习内容是文件与文件夹的基本概念和操作系统管理文件的实现方法。
文件管理是操作系统的重要任务之一，也是掌握信息处理技术的必要基础，这一节在整个教材中处于基础地位。
本节的教学分为两个课时，第一课时讲文件与文件夹的基本概念和基本操作；第二课时讲文件与文件夹的查找以及快捷方式的建立。
现在我针对第一课时来说课。
二、说学情授课对象是高一学生，他们以具有一定的抽象思维和信息技术的操作能力，在这节课之前已掌握了操作系统基本的窗口操作和用户界面的有关知识。
三、教学目标根据中小学信息技术课程指导纲要的精神，要以及教材分析和学情，我制定以下教学目标：1、知识目标：掌握文件与文件夹的基本概念和基本操作；2、能力目标：培养学生信息素养和自主探索、协作学习的能力；3、情感目标：培养学生对文件分类整理的习惯。
通过小组协作学习，增强学生的组织能力和团队协作精神；加深学生对校园生活的了解，培养他们热爱生活、热爱校园情感。
四、教学重点和难点教学重点是文件夹的新建、文件与文件夹的复制、移动、重命名和删除操作。
教学难点是对文件、文件夹的理解。
五、说教法采用任务驱动，学习者通过自主探索和协作学习积极主动的完成对所学知识的意义建构，而教师是学生意义建构的帮助者、促进者。
针对教学过程的不同阶段，我采用不同的教学方法，包括讲解演示法、讨论法。
六、说学法建构主义学习理论强调以学生为中心，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
学生在真实情景中，围绕制作多彩的高中生活网站准备的素材分类，带着一个个的任务通过自主探究和小组协作，掌握操作系统的文件管理功能。
七、说教学过程整个教学过程紧紧围绕“课题导入，自主学习，小组协作，评价总结”这一主线展开。
《文件和文件夹的管理》说课稿
《文件和文件夹的管理》说课稿一、教材分析（一）教材结构与内容简析《文件及文件夹管理》是电子科技大学出版社出版的21世纪高等院校计算机规划教材版《计算机文化基础》中的第二章第三节。
在此之前，学生已学习了资源管理器的基本操作和文件、文件夹、路径的概念，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。
本节课内容是完成文件（文件夹）的创建、重命名、复制、移动和删除操作，是本章教学的重点所在，也是本课程的操作基础，更是学生熟练操作计算机的前提条件之一。
只有熟练掌握本节课内容，学生才能有效地管理磁盘中的信息，今后的学习才能得以顺利进行。
此外，本节课内容对培养学生养成良好的信息素养，具有举足轻重的作用。
（二）学情分析本节课的教学对象为我校一年级的学生，他们大多年龄较小，求知欲较强，对新生事物充满好奇且乐于探究。
有部分同学由于爱好上网，已掌握了一些文件和文件夹管理的基本操作，但他们只是感性地记得操作步骤，对如何组织管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。
其他大部分同学来自农村，才刚刚接触到计算机。
因此，我在教学过程中，多创设贴近生活，生动、形象的问题情境，让学生在充分试验、仔细分析和合作学习的过程中，直观、形象地感受新知，培养学生的信息素养。
（三）教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1.知识目标：使学生熟练掌握文件和文件夹管理涉及各项操作的方法、步骤和要领，理解Windows 2000剪贴板和回收站。
2.能力目标：（1）希望学生能综合运用“文件和文件夹的管理”解决各种实际问题；（2）注重培养的自主学习能力和举一反三的迁移能力。
3.情感目标：（1）致力于培养学生分类存放管理文件，养成做事认真、负责、条理清晰的好习惯；（2）鼓励他们勤于动手、主动探究。
（四）教学重点和难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：利用资源管理器进行文件和文件夹管理的思想和操作方法难点：运用文件和文件夹管理解决实际问题及当一个正处于打开状态时，最好不要对其进行文件管理的相关操作，区分移动和复制的异同。
高中信息技术文件和文件夹的管理教案
高中信息技术文件和文件夹的管理教案一、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的基本概念，掌握文件和文件夹的命名规则。
2. 培养学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、复制、移动、删除等。
3. 引导学生学会使用文件夹来管理文件，了解文件夹的创建、重命名、删除等操作。
二、教学内容1. 文件和文件夹的概念及命名规则2. 文件和文件夹的基本操作（创建、复制、移动、删除）3. 文件夹的管理操作（创建、重命名、删除）4. 文件和文件夹的管理技巧三、教学重点与难点1. 重点：文件和文件夹的基本操作，文件夹的管理操作。
2. 难点：文件和文件夹的命名规则，文件和文件夹的管理技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解文件和文件夹的概念、命名规则及基本操作。
2. 采用演示法，展示文件和文件夹的操作过程。
3. 采用练习法，让学生亲自动手实践，巩固所学知识。
4. 采用分组讨论法，让学生互相交流学习心得，提高合作能力。
五、教学过程1. 导入：讲解文件和文件夹在信息技术中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解文件和文件夹的概念、命名规则。
3. 演示文件和文件夹的基本操作（创建、复制、移动、删除）。
4. 学生练习：让学生亲自动手实践，巩固文件和文件夹的基本操作。
5. 讲解文件夹的管理操作（创建、重命名、删除）。
6. 学生练习：让学生亲自动手实践，掌握文件夹的管理操作。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结文件和文件夹的管理要点。
9. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学活动1. 让学生了解文件和文件夹的属性，包括名称、大小、类型和修改时间等。
2. 培养学生掌握如何查看和修改文件和文件夹的属性。
七、教学内容1. 文件和文件夹属性的概念及查看方法。
2. 如何修改文件和文件夹的属性。
八、教学重点与难点1. 重点：文件和文件夹属性的查看和修改。
2. 难点：文件和文件夹属性修改的方法。
九、教学方法1. 采用讲授法，讲解文件和文件夹属性的概念及查看方法。
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计算机应用基础--2.2.2管理文件与文件夹说课稿说课课题: 2.2.2管理文件与文件夹授课班级: 10会计五班班级人数: 58授课时间: 45分钟使用教材:《计算机应用基础》Windows XP+Office 20XX版高等教育出版社任课教师: 李廷诚《2.2.2管理文件与文件夹》说课稿福建经济学校李廷诚一、说教材（一）教材的地位和作用本节课讲授《计算机应用基础》（高等教育出版社Windows XP+Office 20XX 版）第二章第二节中的《管理文件与文件夹》。
《计算机应用基础》是所有开设的中职专业都必须学习的基础课程，它将直接影响学生的计算机使用能力及信息处理能力，而文件管理是计算机最常用的基本操作，是《计算机应用基础》的入门操作课程之一。
（二）教材处理为贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职教办学思想，体现中职教学强化技能训练的要求，适应计算机操作操作性、技能性强的特点，本人对教材中这一章节内容作了以下处理：增加QQ文件接收保存情景应对实战演练教学内容，以理论结合实际强化技能训练；补充了全国计算机等级考试一级考试中关于文件处理知识点的相关习题，使生活技能和等级考试要求渗透到日常教学中，以突出技能性教育。
（三）教学目标1、知识目标：掌握文件和文件夹的创建和删除,命名规则，了解文件扩展名所包含信息。
2、能力目标：管理文件和文件夹的基本操作：创建、删除与恢复、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。
3、德育目标：培养学生良好的自学能力和计算机使用习惯，强化理论结合实际的应用能力。
（四）教学重难点重点：1、剪切粘贴与复制粘贴操作2、识别文件的属性3、文件与文件夹重命名。
难点：1、掌握文件和文件夹的创建和修改2、掌握文件和文件夹的命名规则二、说教法如今计算机专业各门课程,设计内容多以键盘和鼠标操作为主,相关应用与操作在黑板上是很难向学生讲解明白的,因此教学上采用多媒体工具,利用多媒体教室或机房多媒体教学软件对全体学生进行直观演示,通过编制多媒体教学课件、模拟实际生活中计算机使用情景和演示程序,化抽象为直观, 激发学生的学习兴趣,增强课堂互动气氛，强化教学效果。
认识文件和文件夹说课稿
《认识文件和文件夹》说课稿宿州市第三中学丁晓红各位评委老师，大家好!今天我要为大家讲的课题是认识文件和文件夹。
这节课我准备从教材内容、教法与学法、教学手段、教学程序四个方面进行说课。
一、教材分析：1、在教材中的地位和作用：本章节内容在全书中的地位：中国和平出版社出版的高中信息技术课本第一册第三章第二节的内容。
在此之前，学生们已经学习了计算机的基础知识以及计算机的一些最基本的操作。
这为过渡到本章节内容的学习起到了铺垫作用。
本节内容认识文件和文件夹，是学习第三节管理文件和文件夹的基础。
学生只有理解了文件和文件夹的概念，掌握了文件命名规则，了解了图标和扩展名的含义，才能真正认识文件和文件夹。
正确认识文件和文件夹在实际操作过程中非常必要，关于文件的操作也是计算机操作中必须掌握的基本操作。
2、教学目标：根据上述的教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标。
①情感目标：通过教师的启发式教学培养学生自主探究的能力通过小组合作练习培养学生集体合作的精神②能力目标：培养学生利用信息技术工具进行自主探究学习的能力以及在实际生活中应用的能力。
③认知目标：掌握文件和文件夹的概念了解文件和文件名命名的规则熟悉图标和扩展名的含义3、教学重点和难点：重点：文件名的组成、命名规则、排列图标。
难点：文件命名规则（命名规则、地址、文件的全名）二、教法与学法1、教学方法：根据本节课的课程内容及学生的特点，教学过程中我采用了以下几种教学方法：演示教学法、启发教学法、比喻教学法、自主学习法。
2、学法指导：①学情分析：学生是教学的对象，是课堂的主体，一切教学活动都是为主体服务的。
一个班的学生，由于基础不一，知识水平和认知水平不平，在接受新鲜事物时，肯定会出现参差不齐的现象，因而在教学设计时，事先要有充分的思想准备，要了解学生的个体差异，要做到胸中有数。
学生在学习这节课的内容之前，已经掌握了有关计算机的一些基本操作，对“我的电脑”窗口也已经很熟悉了，这是我们今天这节课的基础。
《文件与文件夹的管理》说课课件
设计意图：通过小组合作的学习 方法，寻找“打开资源管理器的方 法”，训练学生的团队合作能力， 同时培养学生多角度、多思路地解 决问题的方法。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
2、你们在操作过程中，遇到了哪些问 题？
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
（四）组织活动：
学生活动：给学生提供一些文件与文 件夹，让学生自由地放置！之后，我们可 要举行展览。看谁设计最合理、最实用， 最受大家欢迎！
要求：1、可以根据需要自己添加需要 的文件和文件夹。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
（一）了解文件与文件夹：
1、情景导入：家，对于每个人来说都 是那么熟悉，那么亲切，每天我们都会从 家中进出。但是，在进进出出时，你有没 有考虑过这样的问题？为什么要把房子分 成不同的房间？
设计意图：从学生熟悉的家入手，通 过打比方的方式，帮助学生理解文件与文 件夹的概念。让学生对所学内容在心理上 能够较容易接受，利于下面的学习。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
教学环境与媒体：
1、多媒体网络教室 2、采用大屏幕的形式，让学生有直观 的认识。 3、教学对象：七年级学生 4、时间：45分钟
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
教学过程：
（一）了解文件与文件夹 （二）认识资源管理器 （三）文件与文件夹的操作 （四）组织活动 （五）展示成果，进行评价 （六）归纳总结
《文件与文件夹的管理》说课稿
《文件与文件夹的管理》说课稿各位老师：您们好!今天我说课的内容是文件与文件夹的管理。
一、说教材文件与文件夹的管理是中等职业技术学校通用教材《计算机基础与应用》项目三使用windows xp操作系统中任务四中的教学内容。
它是本章的主要知识点，又是计算机最常用，最基本的操作。
为学习后面的电脑操作打下坚实的基础,起到了承上启下的作用。
二、说学情有的学生条件比较优越，对计算机的理解与使用已经超出了本节课的要求；而有的学生条件较差,可能对于计算机也只是课堂中的接触.考虑到学生个体差异，所以在整个教学过程中采用适当分组、分层学习的教学思路。
三、教学目标：知识与技能：1、理解文件、文件夹的概念及他们的命名规则。
2、掌握文件和文件夹的选定、移动、复制、粘贴、删除等操作方法。
过程与方法: 1、通过学生交流、师生交流等形式,培养学生利用计算机技术的能力。
2、采用任务驱动的方式，培养学生主动进行学习的习惯.情感、态度、价值观:1、通过对文件与文件夹的管理，培养学生具有初步的管理能力。
2、能够通过自己主动的分析与判断在众多的操作方法中,找出最方便、快捷的方法。
四、教学重难点:教学重点：学会对文件和文件夹的建立、重命名、删除、移动和复制。
教学难点:学会管理文件与文件夹。
五、教法与学法本课主要采用自主学习法、比喻法、任务驱动、演示教学法等。
将文件与文件夹比喻成家中的物品及房间帮助学生理解文件与文件夹的概念。
由于学生上机时间较多，采用练习法、发现法、观察思考法等，让学生运用不同的方法,自己动手，有机结合各种操作，充分调动学生的学习积极性，使学生高效完成学习任务。
六、教学过程(一）复习旧知,创设情景，激发兴趣请学生演示用Word程序来输入一篇文章，用画图程序来画一幅画并且保存下来。
教师总结演示过程并导入文件和文件夹的概念。
（从学生熟悉的家入手，通过打比方的方式，帮助学生理解文件与文件夹的概念。
让学生对所学内容在心理上能够较容易地接受，利于下面的学习.）（二)文件与文件夹的操作由于文件和文件夹的操作完全相同，因此在设计新课时,以文件的操作为主要教学内容,把文件夹的操作安排在学生练习中进行验证。
文件与文件夹说课稿
文件和文件夹的组织结构及基本操作说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是文件和文件夹的组织结构及基本操作。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程设计和教学方法分析几个方面来进行说课。
一、教材分析《文件和文件夹的组织结构及基本操作》是华中师范大学出版社全日制普通高级中学教科书第一册第二章《计算机系统的基本组成与操作系统》第三节内容。
在此之前，学生们已经对计算机有了初步的了解，这是为学生学好后续内容做准备。
本课时内容包含文件及文件夹相关知识与操作，是以后信息技术及日常生活学习使用计算机不可缺少的技能。
二、学情分析本节课面向对象是高一学生，因此，抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
知识掌握上，学生系统学习信息技术有限，许多学生理论知识不够，所以应全面系统的去讲述；扫清学生学习本节课的知识障碍，相关概念学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
三、教学目标根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：1 知识与技能目标：使学生理解和掌握文件、文件夹的概念。
熟练掌握文件和文件夹的基本操作。
2 过程与方法目标：通过将文件和文件夹的操作与现实生活中的相关实例作类比以及学生自行操作的过程，使学生理解归类与整理的思想与方法，通过讨论与操作，提高学生解决问题的能力。
3 情感态度与价值目标：培养学生的动手能力，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生的科学创新精神。
四、说教学重难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：1教学重点：文件和文件夹的基本操作，文件和文件夹的分类与整理。
2教学难点：文件和文件夹的基本操作。
五、教学方法分析计算机是一门操作性强的学科。
文件与文件夹说课稿
文件与文件夹说课稿文件与文件夹说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好，我是九三分局山河农场中学信息技术教师王芳我说课的内容是：北京师范大学出版社出版发行中学信息技术教育系列教材基础版第七章第二节《文件与文件夹》，本课内容在初一年级进行教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标和教学资源、媒体运用、教法、教学策略设计七个方面进行说课一、教材分析本课内容是《信息技术》第七章第二节中比较重要的部分，教材以任务形式详细地介绍了文件夹的创建、选定、复制、移动、改名、删除和查找等操作，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的相关操作方法，最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的，计算机又如何管理文件文件夹的。
这部分内容在本书中占重要地位，在以后各章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。
二、学情分析：在学习本课内容之前，学生已经掌握了如何打开"资源管理器"，如何查看计算机资源；初一学生的计算机水平存在明显的差异性，分成小组让他们共同进行探索学习是比较好的解决办法。
考虑到学生的接受能力，文件与文件夹的管理一节课时安排为2节课，本节重点讲解文件夹的创建、选定、复制、移动、改名。
三、教学目标1.认知目标：掌握利用"资源管理器"建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动、改名操作。
2.技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。
3.情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。
四、教学资源多媒体机房。
多媒体电子教室。
五、教学准备webquest网络课件及资料库（包含需分类的文件）文件夹。
六、教法：1、头脑风暴：向学生提出问题，引发学生产生质疑→思考→探索的学习兴趣。
针对实际问题展开热烈的讨论、发表各自的看法、提出不同的意见，调动学生的参与意识，分享集体的'智慧，享受成功的欢乐。
说课教案《管理文件夹和文件》
《管理文件夹和文件》说课稿我说课的题目是《管理文件夹和文件》，说课的内容包括：说教材、说教法、说学法、说教学过程。
一、说教材（一）教材分析本节是广东省教育厅编写的《电脑应用—WORD图文编辑》第三章《磁盘和文件管理》第二节的内容。
它是学生学习了文件、文件夹等重要概念后编排的，是学生掌握信息资源管理的重要一步，为学习后面的电脑操作打下坚实的基础,起到了承上启下的作用。
考虑到此节课的内容较多,我把这一节的内容分为两个课时上：第一课时讲选择文件和文件夹，选择某一类文件，新建文件夹，发送文件或文件夹，复制、移动文件或文件夹；第二课时讲删除文件或文件夹，重命名文件或文件夹，将文件或文件夹隐藏起来。
现在我针对第一课时来说课。
（二）教学目标目标的确定着眼于培养学生的信息意识和管理信息的能力，根据高中信息技术教育教学的要求和本节教材的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：（1）知识目标：A、选择文件和文件夹B、选择某一类文件C、创建新文件夹D、发送文件或文件夹E、移动、复制文件或文件夹（2）能力目标：A、管理文件和文件夹的基本技巧。
B、培养学生进行自主学习、协作学习的能力C、培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）情感目标：A、教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术。
B、培养学生良好的信息素养。
（三）教学重点和难点根据对教材的分析，我认为选择文件（文件夹），选择某一类文件，创建新文件夹，发送文件（文件夹），移动、复制文件（文件夹）是本节的教学重点；根据平时的教学发现，学生对选择某一类文件比较难掌握，对剪切和复制比较容易混淆，所以我认为这两点是这节课的教学难点。
二、说教法1、理论依据我采用了建构主义理论指导下的主体式教学模式,首先我创设了学习情景，让学生在情景中主动、积极地完成任务。
在任务完成阶段我是一个帮助者和引导者，教学时，我注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。
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《文件和文件夹的管理》说课稿
杨庄初级中学赵文明
尊敬的评委老师们：大家好。
我今天说课的题目是《文件和文件夹的管理》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材
1、教材分析：本节课河南科学技术出版社出版的《初中信息技术》七年级上册“信息技术基础”模块第四课。
是这个模块的重点内容，也是培养学生信息素养的重要一课。
2、教学目标：
结合本节课内容，我制定了以下教学目标。
知识目标：熟练掌握对文件及文件夹的各种操作，如选定、新建、重命名，复制、移动、删除等。
正确使用回收站。
理解文件扩展名及文件或文件夹属性的含义；熟练掌握文件快捷方式的建立和文件搜索的方法。
过程与方法：以具体任务为驱动，在教师的引导下，通过学生的自主探究完成对知识的掌握，提升学生信息技术的综合应用能力。
情感态度价值观：培养学生组织管理文件与文件夹的习惯。
通过以丝绸之路国际博览会为例，增强学生的爱国荣誉感。
3、教学重点难点分析
教学重点：文件及文件夹的基本操作
教学难点：文件的命名，扩展名的含义，文件的搜索。
4、教学拓展
培养学生综合运用“文件和文件夹的管理”解决各种实际任务，学会自主学习和举一反三。
二、说学情
本节课的教学对象为我校七年级的学生，他们大多年龄较小，求知欲较强，对新生事物充满好奇且乐于探究。
少部分同学由于爱好上网，已掌握了一些文件和文件夹管理的基本操作，但他们只是感性地记得操作步骤，对如何组织管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。
大部分同学来自农村，有的才刚刚接触到计算机。
因此，我在教学中应该以具体的，学生感兴趣的内容为依托点，同时注意学生之间的个体差异。
三、说教法、学法
依照教学目标及学情的分析，本节课适合使用联系生活实际，以任务驱动的教学方法，贯穿“学中讲”理念。
学法上以自主探究为主，体现信息技术“做中学”的思想。
四、说教学过程
教学设计概述：为了突出本节课教学重点，突破教学难点，结合实际情况，本节课以丝绸之路国际博览会为载体，把知识贯穿于设置的任务中，充分挖掘学生的自主探究精神，让学生成为学习的主人，教师起到组织、引导作用。
1、激发兴趣，引入课堂。
设置小调查：同学们，你最希望出国旅游的国家是哪个那？
简单介绍丝绸之路国际博览会的相关知识。
设计目的：a以学生感兴趣的问题引入课堂，能够能好的调动学生的积极性，同时学生的踊跃发言可以活跃课堂气氛，带动所有的学生进入学习状态。
B自然引出本节课的知识载体：丝绸之路国际博览会，同时通过介绍丝绸之路国际博览会的知识，激发学生的爱国热情。
2、创设情境，设置任务。
任务一：为丝绸之路国际博览会的国家整理资料
知识点：文件夹的新建，重命名，文件的选定、复制、粘贴。
设计思路：教师首先展示课前准备的文件夹，该文件夹保存有多个参加丝绸之路国际博览会国家的资料，然后把该文件夹发送至学生的电脑，根据学生发言情况，每个人代表一个国家，选取这个国家的资料，并保存到以该国家命名的文件夹下。
设计目的：以具体、身边的事例作为教学的载体，能够很好引起学生的兴趣，符合学生的认知规律，同时也符合信息技术课程联系生活实际，解决实际问题的特点。
任务二：删除无关国家的资料
知识点：文件的删除，回收站的有关知识
设计思路：要求学生删除无关国家资料。
引导学生阅读教材的相关内容
设计目的：教材是教和学的纲领。
促使学生积极阅读教材，培养学生理解教材，正确实用教材的好习惯。
任务三：察看图片文件的属性，查找计算机中所有扩展名为jpg 的文件
知识点：文件属性的查看方法，扩展名的含义，文件的查找方法设计思路：教师首先引导学生观察文件图标后，提出问题，问什么文件的图标有不同的类型？接着详细介绍文件的属性、扩展名的相关知识;引导学生阅读教材有关文件查找的知识，布置任务：根据不同的条件查找扩展名为jpg的文件，并进行部分的示范。
设计目的：“做中学，学中讲”是信息技术学科的特点和要求，一节课教师不能满堂灌，但也不能当甩手掌柜，完全让学生自学，，因此在这个任务中，讲解概念性的知识占了较大比例，正是符合了这一要求。
同时也起到了突出重点，突破难点的作用。
3、学生演示，查缺补漏
在该环节中，请几名学生分别演示文件的选定，新建、重命名、复制、移动、查找等操作。
教师对好的方面要积极地评价，提出表扬，对问题进行纠正，讲解。
加深学生对知识的理解和巩固。
4、布置练习，巩固知识
a布置课后练习。
b上网查找有关丝绸之路国际博览会的资料。
开阔学生视野，增强学生的爱国荣誉感。
五、说设计理念
在设计这节课的时候，我着重体现以下几个思想。
1、以世博作为知识的载体，很好的联系了生活的实际，拓展了学生视野。
2、体现教师引导和学生自主学习相结合的课堂理念，有效提高课堂效率。
激发学生兴趣。
3、贯穿“做中学，学中讲”的思想。
我的说课到此结束，谢谢。