八上第五课 第六课
人教版八年级语文上册：第6课《阿长与山海经》ppt课件
2021/3/12
提问：文中哪些地方抒 写了作者这种怀念之情? 有感情地朗读出来。
明确：最后两个自然段，直 接抒发了对长妈妈的深切怀 念之情。文章最后一句“仁 厚黑暗的地母啊，愿在你的 怀里永安她的魂灵!”这正 是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说：长妈妈是个什么 样的人？
《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂 文集《热风》、《华盖集》等专集。 其中，1921年12月发表的中篇小说 《阿Q正传》，是中国现代文学 史上 的不朽杰作。zxxk
2021/3/12
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写 了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人 是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层 神秘的面纱。那，长妈妈是一个什么样的人呢?我们— 起来看课文。
人教版八年级
语文上册：第 6课《阿长与 山海经》ppt课
件
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10 月19日〕，中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。出身于破落封建家庭。1902年 去日本留学，原在仙台医学院学医，
后从事文艺工作，企图用以改变国民 精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的 笔名，发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，奠定了新文 学运动的 基石。1918年到1926年间， 陆续创作出版了小说集《呐喊》、 《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集
４．长妈妈“逼”着我吃福—桔—长妈妈有着太多的繁文缛节。
５．长妈妈给我讲长毛的故事 ——长妈妈是无知而又淳朴的。 ６．长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈是一个真诚，善良，
八年级上册《道德与法治》第五-六-七课知识点归纳
八年级上册《道德与法治》第五-六-七课知识点归纳第五课做守法的公民（一）法不可违1.违法无小事（1）法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。
（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
（3）违法行为的含义：违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
（4）违法行为的分类：1.根据其社会危害程度（二分法）2.根据其违反的法律（三分法）①行政违法行为①一般违法行为②民事违法行为②严重违法行为========犯罪========③刑事违法行为共同法律后果：无论一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
<熟记>违法类型违反法律法律制裁举例社会危害性民事违法行为民法（民法典）承担民事责任(停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。
)欠债不还、捡到别人遗失物不还、侵犯姓名权，肖像权，名誉权，隐私权、婚姻权利、著作权社会危害性轻微，一般违法行为行政违法行为行政法（治安管理处罚法、道路交通安全法）行政制裁：行政处分和行政惩罚(警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。
)扰乱公共秩序、妨害公共安全、破环公共财产（盗窃井盖、乱刻乱画），散布谣言、违反交通规则（闯红灯、酒后驾车）、旅游不文明行为。
谎报险情、破环铁路封闭网、殴打他人刑事违法行为刑法刑罚（又叫刑罚处罚、刑事处罚、刑事处分）持刀抢劫、故意杀人、致人重伤等注意：罚款≠罚金；拘留≠拘役吸毒≠贩毒酒驾≠醉驾社会危害性严重，又称犯罪2.警惕身边的违法行为（1）谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
（2）最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
（3）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是典型的民事违法行为。
人教@八年级(上)第五课
走近作家 聂华苓，女，美国 华裔作家。小说集 《失去的金铃子》、 《桑青与桃红》、 《千山外，水流 长》、《台湾轶 事》； 散文集《三十年 后》、《梦谷集》。
背景 1941年10月21日，在 南斯拉夫克拉库耶伐 次这个小城，德国纳 粹匪徒杀死了7000人， 其中有300个孩子。47 年来，南斯拉夫人民 没有忘记这段沉重的 历史，每年10月21日 都要在这里举行悼念 活动，控诉纳粹的暴 行。
木然 控诉 执著 放逐 反驳 灭绝人性 缭绕不绝 片纸只字
整体感知
1、阅读课文，概括每部分的内容 引言——来到纪念地——看纪念演出——参加 座谈会——参观纪念馆 2、本文表现了怎样的主题？ 世间永远不能再有战争和屠杀了。——呼唤和平 3、作者为什么会有这样的呼唤？ 战争的残酷。 4、战争是如何的残酷？
9、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是 “美丽”的？ 一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆 是沉重的；但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民 毫不畏惧，大义凛然，表现了“整个民族的英勇”， 这是美丽的。 孩子们从课堂里被抓走，老师和学生惨遭屠杀，这是 沉重的；那位面对枪口威胁的老师，仍然坚持给孩子 们上最后一课的，这又是美丽的。 无辜的生命被杀戮是沉重的；每年10月21日这一天， 成千上万的人都到这里来纪念死难的人们，许多艺术 家用各种艺术作品来纪念他们，这又是美丽的。 人们被残杀是沉重的；但那些人在生命即将被残酷剥 夺之际仍不忘表达对亲人的爱，对生活的爱，这又是 美丽的。
5、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇， 很对。但是，不能忘记。”的含义。 作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历 史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再 有战争和屠杀。
人教版八年级语文上第五课
1996年7月29日：桥本龙太郎以“内阁总理大臣”身份参拜 靖国神社。
2001年—2004年：日本首相小泉纯一郎每年都公开参拜靖 国神社。
我们岂能任日寇铁蹄肆意践踏蹂躏!
起来吧,不愿做奴隶的人们!
我们要保卫母亲中国!
作者想要通过这篇文章传达一种怎样 的思想？请从文中找出相关的句子。
世间永远不能再 有战争和屠杀了！
纳粹大屠杀！
作者简介
聂华苓，美国华裔女作家
，1921年生，湖北武汉人。
代表作《台湾轶事》。聂华
苓的作品以深邃的历史感表
现现代中国的沧桑变化，抒 写台湾中下层人们的乡愁和 海外浪子的悲歌。创作坚持 “溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克 拉库耶伐次参加悼念活动。47年前， 纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间 ，杀死了7000多人，其中包括300多个 孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘 记这段沉重的历史，从1945年起，每 年10月21日，成千上万的人从四面八 方来到这里，举行悼念活动。作者在 当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史 的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和 愿望，写下了这篇文章。
1958年：日本文部省在审定教科书时把侵略中国改为 “进入大陆”。 1969年：日本文部省在审定教科书时删除了所有有关反省战 争责任的内容。 1978年：日本将被远东国际军事法庭处死的东条英机等14名 战犯的牌位移进靖国神社，当作“为国捐躯的英灵”供奉。 1982年：日本文部省在审定教科书时把“侵略华北”和“全 面侵略中国”等词句中的侵略全部改成“进出”，把南京大屠杀 改为“占领南京”。 1985年8月15日：中曾根康弘正式参拜靖国神社，成为日本 战后40年来第一名以公职身份参拜靖国神社的日本首相。
八年级上册道德与法治治第六课：【责任与角色同在】知识点
八年级上册道德与法治治第六课：【责任与角色同在】知识点第一框我对谁负责谁对我负责1、什么是责任？（P65）责任是一个人分内应该做的事情。
2、责任的来源有哪些？（P65）对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
3、我们扮演哪些角色？承担哪些责任？（P66）①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；④作为中华儿女，我们应该做到〃位卑未敢忘忧国〃，心系祖国的前途和命运……4、★角色与责任的关系是怎样的？（P66）①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
③每一种角色都意味着承担相应的责任。
5、对自己负责的表现？（P67）小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。
6、对自己负责的意义？（P67）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
7、为什么要对他人负责？（他人对我负责的意义）（P68）①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
8、如何对他人负责？（P69）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
9、为什么要做一个负责任的人？（承担责任的意义）（P66-P69）①只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
1、承担责任的代价？（P71）承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案（3）作为一名中学生，我可以捐出自己的压岁钱，为帮助灾区人民尽自己的绵薄之力；为灾区小朋友捐献书籍；等等。
（P67·探究与分享）5.在当前的生活中：（1）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？【参考答案】（1）开放性答案，符合实际即可。
例如，洗衣服、独立完成作业、按时起床上学等。
（2）开放性答案，符合实际即可。
例如，整理自己的房间、打扫家里卫生、倒垃圾等责任被父母承担了。
（P68·探究与分享）6.（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
【参考答案】（1）交警冒雨在十字路口执勤，履行着维持交通秩序的责任；清洁工人认真打扫街道，履行着保持道路清洁的责任；等等。
（2）老师履行教书育人的职责。
正是因为老师人类的知识才能得以传承，人类文明得以发展，老师培育很多优秀的人才，为国家和社会的发展奠定基础，老师以身作则，培养的学生高贵的品质和高尚的情操，如果没有老师，人类的文明将难以传承，文化难以传播，没有老师，我们的生活将难以想象。
（P69·拓展空间）7.（1）回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。
（2）分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。
【参考答案】（1）事情：在过马路时没有遵守交通规则，闯红灯。
影响：对自己的人身安全造成隐患，使自己受到了交警同志的批评，给其他行人的出行带来了不便，扰乱了社会秩序，不利于良好社会风气的形成，影响文明社会建设。
（2）①最美司机：司机吴斌驾驶大客车在高速公路上正常行驶时，面对突然飞来的铁块造成身体严重挫伤的危急时刻，用惊人的毅力完成了一系列安全操作，确保了24名乘客安然无恙，他却因伤势过重献出了宝贵的生命。
②最美教师：从山东菏泽到黑龙江漠河，2700多公里；从毛头小伙到鬓角斑白，24年——这是马建国从教的时空印迹。
八年级上册历史第五课、第六课 导学案
第5课八国联军侵华【使用说明及学法指导】1.先通读教材，勾画课本并写上提示语，标注序号；再结合预习案记性知识梳理，重点掌握明清文化的发展。
2. 课前利用五分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，15分钟做完导学案，记出疑点交有小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，梳理本节知识脉络，强化知识间的联系。
3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。
【学习目标】1、八国联军侵华战争的爆发2、《辛丑条约》的主要内容及影响3、激情投入，阳光展示，学习。
八国联军侵华【重点、难点】学习重点: 1.八国联军侵华战争。
2.《辛丑条约》。
学习难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
【学习过程】【预习案】一、1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
年6月，为镇压，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军两千多人，由英国海军司令率领，发动侵华战争。
8月中旬，攻占。
二、年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等11个国家签订了丧权辱国的。
主要内容：1、清政府赔偿白银两，以海关等税收作担保；2、清政府保证严禁；3、清政府拆毁，允许帝国主义国家派兵驻扎要地；4、划定北京东交民巷为，允许各国派兵保护，不准中国人居住。
影响：1、《辛丑条约》给中国人民增加了，严重损害了。
2、从此，清政府完全成为。
3、中国沦为。
【探究案】探究一：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。
这种说法是否正确？为什么？探究二：《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？【训练案】1、帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（）A．镇压义和团运动B．维护清王朝统治C．维护和扩大在华权益D．迫使清政府妥协2、中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。
甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（）A．己亥年 B．庚子年 C．辛丑年 D．壬寅年3、1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。
最新人教版初二八年级历史上册人教版八年级上册第5课_八国联军侵华战争_课件
一批不平等条约 1901年9月7日清政府与德、俄、英、法等十一个帝国主义 国家签订了空前丧权辱国的《辛丑条约》。
条约签定。列强承认慈禧太后执政合法，同意" 两宫仍旧临朝"。慈禧挟光绪皇帝自西安启程， 1902年1月3日回到北京。
慈禧回銮图
1900年8月，八国联军 围攻北京城、慈禧太后挟 光绪帝仓皇西逃。 慈禧一路西逃到西安。 直到《辛丑条约》签订后， 才回北京。尽管出逃时狼 狈不堪，还京时慈禧却威 风十足。但正是这个在中 国人民面前作威作福的慈 禧太后，在回宫后却向列 强表示要“量中华之物力， 结与国之欢心”，使清政 府完全成为帝国主义统治 中国的工具。
八国联军侵占北京后，勾结 中国封建势力，逮捕屠杀义 和团战士。 这些义和团战士在中外反动 派的面前表现出了坚贞不屈、 视死如归的英雄气概。 图为根据《义和团运动史论 丛刊》一书中的历史照片绘 制的被清军逮捕的义和团战 士和被德国侵略军逮捕的义 和团战士的形象。
被捕的义和团民
1900年8月，慈 禧太后挟光绪皇 帝西逃，北京陷 落。八国联军侵 占北京后，烧杀 抢掠，无恶不作。 充分暴露了帝国 主义的凶恶本质。 图为八国联军进 入紫禁城的情景。
八国联军进入紫禁城
慈禧太后
《辛丑条约》签订图 1901年9月7日清政府与德、俄、英、法等十一个帝国主 义国家签订了空前丧权辱国的《辛丑条约》。这就是李鸿章 和庆亲王奕劻代表清政府与各国列强签约时的情景。
二、《辛丑条约》主要内容
《辛丑条约》中规定：清政府向列强赔款白银 4.5亿两，以海关等税收作保，分39年付清，合 计本息实际达9.8亿两；清政府保证严禁人民参 加反帝活动；划东交民巷为使馆区，允许各国驻 兵保护，不许中国人居住；清政府拆毁大沽炮台， 允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿 线要地，等等。
八年级上册历史第5课。
八年级上册历史第5课。
八年级上册历史第5课的笔记因版本不同可能会有所差异，以下是人教版第5课《八国联军侵华战争》的部分笔记：
- 课题：第5课八国联军侵华战争
- 教学目标
- 知识与技能
1. 了解义和团运动兴起和发展的大致情况。
2. 识记八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，以及《辛丑条约》签订的时间和主要内容。
3. 理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行。
- 能力与方法
1. 通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力。
2. 通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
- 情感态度与价值观
1. 通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解。
2. 通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。
- 教学重点
- 义和团抗击八国联军侵华的斗争。
- 《辛丑条约》的主要内容及其危害。
- 教学难点
- 《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。
你可以根据自己的学习需求和习惯，对笔记内容进行有针对性的调整和补充。
如需了解更多相关内容，可继续向我提问。
八年级上册语文人教版第五课国行公祭为佑世界和平内容概括
八年级上册语文人教版第五课国行公祭为佑世界和平内容概括《国行公祭，为佑世界和平》是一篇通讯，全文共分四个部分。
第一部分（第一自然段），点明12月13日是国家公祭日，并概述了新闻报道的依据。
第二部分（第二自然段），概述了设立国家公祭日的经过。
一、第三部分（第五自然段），详细描述了国家公祭日这天，南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行升国旗、下半旗仪式。
遇难者家属以及国内外的参观者来到纪念馆祭奠亲人，参观纪念馆，铭记历史。
二、第四部分（第八自然段），讲述了人们对设立国家公祭日的看法，表达了铭记历史、捍卫和平的强烈心声。
这篇通讯真实地再现了国家公祭日现场的情景，表达了全国人民对南京大屠杀死难同胞的深切悼念之情以及对战争惨痛历史的痛惜之情，同时也表达了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严和维护世界和平的坚定立场。
三、第五部分（第十自然段），讲述了南京大屠杀幸存者及后代传递“和平大钟”的情景，表达了他们祈求世界和平的强烈愿望。
四、第六部分（第十十二自然段），介绍了中国政府为维护世界和平所做的贡献，表达了中国政府和人民对世界和平的坚定支持。
这篇通讯通过描绘国家公祭日的现场情景，展现了中国人民对历史惨痛记忆的珍视和对和平的渴望。
同时，也向全世界传递了中国政府和人民对世界和平的坚定立场和积极贡献。
在写作上，这篇通讯采用了多种手法，如场景描绘、人物描写、心理刻画等，使得文章具有很强的现场感和感染力。
此外，文章的语言简练、准确，表达了作者对历史和现实的深刻思考。
总的来说，《国行公祭，为佑世界和平》是一篇具有深刻思想内涵和强烈感染力的通讯，它通过描绘国家公祭日的现场情景，展现了中国人民对历史和现实的思考，同时也向全世界传递了中国政府和人民对世界和平的坚定立场和积极贡献。
这篇通讯对于增进人们对历史和现实的了解，激发人们对和平的珍视和维护具有重要意义。
在当今世界，和平与发展已经成为时代的主题，但仍然存在着许多不和谐的因素，如地区冲突、民族矛盾、恐怖主义等。
八年级语文上册第六课字词
6 藤野先生
字词
烂熳màn：颜色鲜明而美丽，现在写作“烂漫”。
绯fēi红：鲜红。
宛wǎn如：正像，好像。
掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。
文中指学校里过去发生的一些事情。
落第：原指科举时代应试不中。
文中指考试不及格。
畸jī形：①生物体某部分发育不正常；②泛指事物发展不正常，偏于某一方面。
不逊xùn：傲慢无礼。
匿nì名：不署名或不署真实姓名。
诘jié责：责问。
教诲huì：教训，教导。
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
杳yǎo无消息：一直得不到一点消息。
抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
深恶wù痛疾：厌恶、痛恨到了极点。
八上语文第五课笔记
八上语文第五课笔记摘要：一、课文概述1.课文标题：《美丽的草原》2.作者：老舍3.主要内容：描述了我国内蒙古大草原的壮丽景色和草原人民的幸福生活。
二、课文结构1.第一段：介绍草原的广阔和翠绿2.第二段：描绘草原的日出和日落3.第三段：描述草原人民的生活和风俗4.第四段：赞美草原的美丽和富饶三、主题思想1.自然美：展示内蒙古大草原的壮丽景色2.人文美：表现草原人民的勤劳、智慧和幸福生活3.爱国情怀：强调草原是我国的宝贵财富，激发热爱祖国的感情四、写作技巧1.形象描绘：通过细腻的描绘，使读者身临其境2.对比手法：突显草原的美丽和富饶3.借景抒怀：借助草原的美景，抒发对祖国的热爱之情正文：《美丽的草原》是老舍创作的一篇描绘我国内蒙古大草原自然风光和草原人民生活的优美散文。
作者以饱含深情的笔触，展示了草原的广阔、翠绿，以及日出日落的美景。
同时，也描绘了草原人民勤劳、智慧的生活和丰富多彩的民俗风情。
在课文的开始，作者写道：“我来到草原，就像投身于绿色的海洋。
天似穹庐，笼盖四野。
草原上，翠绿的波涛起伏，一直漫延到地平线。
”这里运用了形象描绘的写作手法，使读者仿佛置身于那绿色的海洋之中。
接下来，作者描绘了草原的日出和日落：“太阳初升，天空还是一片浅蓝。
转眼间，太阳已经升高，朝霞映红了半边天。
夕阳西下，余晖映照在草原上，像撒了一层金子。
”这些生动的描绘，使读者感受到了草原美景的壮丽和变换。
在课文的第三段，作者转向描绘草原人民的日常生活和风俗：“在草原上，我看到了蒙古包，听到了悠扬的马头琴声。
草原人民以畜牧为生，他们骑马、摔跤、唱歌、跳舞，过着丰富多彩的生活。
”这里通过对草原人民生活的描绘，表现了他们的勤劳、智慧和幸福生活。
最后，作者在课文的第四段，对草原的美丽和富饶进行了赞美：“美丽的草原，你是我国的瑰宝！你用绿色拥抱着大地，你用乳汁滋养着草原人民。
我要高唱赞美你的诗篇，让全世界的都知道，我国有如此美丽的草原！”这里运用了借景抒怀的写作手法，借助草原的美景，抒发了作者对祖国的热爱之情。
人教部编版历史八上第六课戊戌变法(共18张PPT)
随堂训练
1.有学者认为，甲午战争后，中国开始由“政 策创新”转向于“制度创新”。这里的“制度 创新”开始于（ ） A.戊戌变法 B.辛亥革命 C.五四运动 D.国民革命
A
2.1898年光绪帝按维新派意图，发布了一系列 变法令。以下内容最能体现发展资本主义愿望 的是（ ）
B
A．裁撤冗官冗员 B．鼓励私人兴办工矿企业 C．开办新式学堂 D．允许官民上书言事
材料三 :变法失败的根本原因在于当时没有出现一个变 3、根本原因：中国民族资本主义发 法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促 展不充分；民族资产阶级的软弱性和 进改革的政治和经济力量。 ——李喜所
妥协性。
维新派兴创办报刊、成立学堂、学
会 ，使当时“家家言时务”、“人人
谈西学”蔚然成风……
《马关条约》的签订
背景
刺激列强侵略 民族危机 空前严重
大大加深了中 国半殖民地化 程度
《马关条约》 的签订
与此同时，中国民族资本主义得到初步发 展，资产阶级开始登上历史舞台。
第二单元
近代化的早期探索与民族危机加剧
第6课 戊戌变法
序幕——公车上书 发展——宣传变法 高潮——百日维新 结局——戊戌政变
思考：
A、康有为、梁启超领导的是一场救 亡图存的爱国运动 B、戊戌变法和洋务运动一样，都主 张向西方学习 C、戊戌变法失败了，它对中国近代 社会没有产生积极影响。 你同意哪一种观点？请说明理由。
焦点二： 要不要兴民权
情景再现
维新派与顽固派的论战
“若废制义 取士，人将 弃四子书而 不读，其害 有甚于洪水 猛兽！”
“八股取士使 天下消磨岁月 于无用之地！ 堕坏志节于冥 昧之中，长人 虚骄，昏人神 智！”
八年级上知识点(第五课、第六课)
第五课多元文化“地球村”1、文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
节日就是一种文化习俗。
P57不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
P58语言是一种文化，语言存在差别，不分优劣。
P59生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
P592、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？（如何看待文化差异？）P59不同意，文化不应统一化，标准化。
①文化存在差异，各有千秋。
每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
②全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。
在全球化过程中，各个国家和民族的文化应相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
3、对待文化差异（据题意选择）；面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？②；如何做友好往来的使者？④①对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通。
既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习，主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
P60②面对文化差异，我们应有开放的胸怀。
a.应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
b.我们在保护和弘扬本民族文化时，也要尊重、珍惜和保护其他国家和民族的优秀文化。
P61-62③面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……P64④我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
部编版八年级语文上册第5课《国行公祭,为佑世界和平》优质课件【最新】
新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息；新闻 报道以叙述为主，新闻评论以议论为主；新闻报道的主要作 用是告知信息、传播信息，新闻评论则旨在针砭时弊、引导 舆论。新闻评论具有引导、监督、表态、深化的作用。
1.文章是怎样开头的？这样写有什么作用？ 引用宝鼎铭文。 一方面点明文章的内容，增强现场感； 另一方面丰富文章的内容，增强表现力。
插叙。补充说明报道的历史背景。
➢ 读第②自然段，说说这一自然段在文中有什 么作用？ 内容：用美国、加拿大、日本等国家以 不同的方式纪念南京大屠杀死难者的做法， 具体说明南京大屠杀的历史不可能被忘却。
结构：承接上文，具体阐述全世界正义 之士的表现，印证前文。
➢ 读第③自然段，说说这一自然段在文中有什 么作用？ 内容：交代日本右翼势力妄图辱没真相 和良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭日 设立的必要性。 结构：与上文形成对比，从反面揭示了 当前维护世界和平严峻的形势。
2. 文中选取了美国、加拿大以及日本等国外的事例 进行阐述，这样写有什么好处？
这样写，一方面使文章能够更客观公正地报 道事实，说明证据确凿，从而表明文章的准确性； 另一方面，引用国外材料，更能展现全世界正义 之士对南京大屠杀的认识，从而表达铭记历史、 维护和平是世界性的，具有广泛的社会基础，得 到了全世界人民的响应。
字词学习
宝鼎（ dǐnɡ ） 国殇（shānɡ） 初衷（zhōnɡ） 杀戮（ lù ） 篡改（ cuàn ） 呓语（ yì ） 遁形（ dùn ） 矢志（ shǐ ） 铭记（ mínɡ ） 缅怀（ miǎn ） 彰显（zhānɡ） 磅礴（pánɡ bó） 惨绝人寰（ huán ） 振聋发聩（ kuì ）
5 国行公祭，为佑世界和平
同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京， 随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞 惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭 心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！
初二语文上册第五课
初二语文上册第五课第五课：《草船借箭》《草船借箭》是中国古代历史上的一个著名故事，也是《三国演义》中的一段经典描写。
在这个故事中，草船借箭成为了历史上的一大奇迹，立下了赫赫战功。
下面我们来详细讲述一下这个故事。
故事的背景发生在中国东汉末年的一个战乱时期。
当时，北方的鲜卑族频繁侵扰中原地区，造成了社会的动荡。
在这个时候，刘备、关羽和张飞三兄弟才勇猛之才，集结人马，准备抵抗外敌入侵。
一天，吕布率领一支兵马来攻打刘备的军队。
刘备知道敌人兵力强大，兵源不足，于是决定找到吕布最大的弱点进行攻击。
刘备得知吕布在攻打的过程中，使用的箭废耗极大，于是决定通过战略手段破敌。
他通过贾诩的引荐，找到了当地的渔民黄盖。
刘备找到黄盖后，向他提出了一个计划，让黄盖借给刘备的军队一些船只，刘备军队会将船只沿江上升，然后自下游放箭，箭矢会漂流到吕布军队的营寨中，从而使吕布军队损失惨重，削弱他们的实力。
黄盖答应了刘备的请求，准备了一艘船给刘备借用。
然而，吕布曾多次攻打黄盖的渔村，村民们对黄盖十分厌恶，他们不愿意将船借给黄盖。
于是黄盖决定用自己的身份保证，如果船只损坏或丢失，他愿意为村民们赔偿。
黄盖带着船只来到了刘备军队，在大家低调的配合下，成功地完成了箭矢策略。
箭矢飘落到吕布军队的营寨中，造成了极大的混乱。
吕布属下纷纷中箭，吕布也不得不放弃进攻，带领残部撤退。
刘备利用这次机会，成功地削弱了吕布对自己军队的威胁，巩固了自己的地位。
而黄盖也成为了刘备军队中的英雄人物，受到了大家的尊敬和赞美。
这个故事告诉我们，战争中的胜利并不全靠武力强弱，有时策略和智慧同样重要。
刘备利用黄盖的船只，实施了一次完美的计划，使敌人陷入了被动局面。
而黄盖的勇气和担当也为刘备提供了宝贵的帮助。
故事中的黄盖是一个典型的普通民众，他不是武将，没有强大的武力，但是他凭借着自己聪明才智，为刘备军队做出了重要贡献。
这也告诉我们，普通人也可以通过自己的努力和智慧，在关键时刻发挥出重要作用。
八年级语文上册第五课
原文课文东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”到别的地方去看看，如何呢?我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。
不知怎地，我到现在还记得这名目。
其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
仙台是一个市镇，并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。
大概是物以希为贵罢。
北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。
我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。
在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。
饭食也不坏。
但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。
我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。
于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
解剖学是两个教授分任的。
最初是骨学。
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”后面有几个人笑起来了。
他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。
八年级上册第五课生字词
八年级上册第五课生字词
萌发méng fā：种子或孢子发芽。
次第cì dì：依次。
翩然piān rán：动作轻快的样子。
孕育yùn yù：1.怀胎生育：孕育期；2.比喻从既存事物中培养新生事物。
农谚nóng yàn：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。
海棠hǎi táng：落叶小乔木，叶子卵形或椭圆形，花白色或淡粉红色。
果实球形，黄色或红色，味酸甜。
悬殊xuán shū：相差很远。
销声匿迹xiāo shēng nìjì：本义是不再公开讲话，不再公开露面。
这里指昆虫无声无息、无影无踪。
周而复始zhōu ér fù shǐ：周：环绕一圈；复：又，再。
转了一圈又一圈，不断循环。
花香鸟语huā xiāng niǎo yǔ：形容春天动人的景象。
草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi：形容江南暮春美好的景色或生机勃勃、万物复苏的景象。
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甲：过圣诞盼元旦，外来文化就是俏。 过圣诞盼元旦，外来文化就是俏。 放礼花点鞭炮，中国春节真热闹。 乙：放礼花点鞭炮，中国春节真热闹。 关键知识点： 关键知识点：文化具有丰富性和多 样性， 样性，节日习俗是文化内涵的最直 接外现形式。文化有很多不分优劣， 接外现形式。文化有很多不分优劣， 应该相互取长补短。 应该相互取长补短。 升华： 升华：我们应该正确对待民族文化 与外来文化（取其精华去其糟粕）。 与外来文化（取其精华去其糟粕）。
第三单元 我们的朋友遍天下 复习讲解
第五课
多元文化地球村
1.世界文化具有什么特点？ 1.世界文化具有什么特点？这些特点是 世界文化具有什么特点 通过什么表现出来的？ 通过什么表现出来的？ 2.经济全球化对世界文化发展有什么影 2.经济全球化对世界文化发展有什么影 响？ 3.面对不同的文化有什么样的态度 面对不同的文化有什么样的态度？ 3.面对不同的文化有什么样的态度？ 4.面对不同的文化我们应该采取怎样的 4.面对不同的文化我们应该采取怎样的 态度？ 态度？
网络世界真奇妙， 网络世界真奇妙，学习娱 乐好处多。 乐好处多。 网络世界太无奈，不良信 网络世界太无奈， 息把人害。 息把人害。
• 思考方向：妙在何处？好处多。为 思考方向：妙在何处？好处多。 什么无奈？不良信息。 什么无奈？不良信息。 • 主要知识点：网络交往的利与弊 主要知识点： 双刃剑），如何正确利用网络？ ），如何正确利用网络 （双刃剑），如何正确利用网络？
第六课
Hale Waihona Puke 网络交往新空间1.网络交往有什么优势？ 1.网络交往有什么优势？ 网络交往有什么优势 2.网络交往有什么特点 网络交往有什么特点？ 2.网络交往有什么特点？ 3.沉迷网络有什么危害 沉迷网络有什么危害？ 3.沉迷网络有什么危害？ 4.青少年如何运用网络做网络的主人 4.青少年如何运用网络做网络的主人 5.网络交往对象有什么特点 网络交往对象有什么特点？ 5.网络交往对象有什么特点？ 6.为什么上网要学会自我保护 为什么上网要学会自我保护？ 6.为什么上网要学会自我保护？如何保 护自己？ 护自己？ 7.网络规则是什么 为什么要遵守？ 网络规则是什么？ 7.网络规则是什么？为什么要遵守？
（1）世界文化具有丰富性和多样的 特点。节日是一种文化习俗， 特点。节日是一种文化习俗，丰富 多样的文化，往往通过各具特色的 多样的文化， 文化习俗表现出来。 文化习俗表现出来。中外文化也是 通过独具特色的文化习俗表现出来 的。 文化存在差异，各有千秋。 （2）文化存在差异，各有千秋。在 全球化的今天， 全球化的今天，各个国家和民族的 文化应该相互融合、相互促进。 文化应该相互融合、相互促进。
5.我们应该如何对待中国传统文化 5.我们应该如何对待中国传统文化 和外来文化？ 和外来文化？ 6.做友好往来的使者 做友好往来的使者， 6.做友好往来的使者，我们应该如 何做？ 何做？ 7.注意我们中国的一些文化遗产 7.注意我们中国的一些文化遗产 （世界文化遗产、自然遗产和非物 世界文化遗产、 质文化遗产），我们家乡河南的文 质文化遗产），我们家乡河南的文 ）， 化遗产。 化遗产。
（3）多姿多彩的世界文化，开阔了 多姿多彩的世界文化， 我们的视野，丰富了我们的生活。 我们的视野，丰富了我们的生活。 无论对于民族文化和传统节日， 无论对于民族文化和传统节日，还 是外来文化和外来节日， 是外来文化和外来节日，我们都要 取其精华弃其糟粕。 取其精华弃其糟粕。 （4）在发展中国特色社会社会主义 文化的过程中，我们主张各国文化 文化的过程中， 相互借鉴，求同存异，共同进步。 相互借鉴，求同存异，共同进步。