最新孝亲敬老教案设计
孝亲敬老教案
孝亲敬老教案教案一：尊重尊敬老人的重要性教学目标：1.理解并认同尊敬老人的价值和重要性。
2.培养学生对老人的关心和尊重之心。
3.掌握尊重尊敬老人的基本礼仪和行为规范。
教学内容：1. 介绍孝亲敬老的重要性：a. 孝亲敬老是中华民族的传统美德之一，有利于维护社会和谐。
b. 老人是社会的重要组成部分，他们为国家和社会做出了巨大贡献。
c. 尊重老人是体现人文关怀和家庭温暖的表现。
2. 分析现实问题：a. 反映现代社会对老人不够尊重的现象，如忽视老人的需求、言语不敬等。
b. 分析造成这种现象的原因，如人们生活忙碌、焦虑，缺少社会关怀等。
3. 培养尊敬老人的行为规范：a. 尊称老人的合适方式，如使用尊敬的称谓等。
b. 注意对老人的言行丶态度等，尊重他们的感受和意见。
c. 维护老人的合法权益和尊严，不歧视老人。
4. 进行小组讨论和角色扮演：a. 分组讨论老人的需求和关怀，提出行动方案。
b. 进行角色扮演，模拟与老人互动场景。
教学过程：1. 导入：通过老人的照片或故事引起学生对话题的兴趣，提出问题："你认为尊重老人的重要性是什么？"。
2. 介绍孝亲敬老的重要性。
3. 分析现实问题，并让学生讨论对老人的不尊重现象以及造成这些现象的原因。
4. 引导学生讨论尊敬老人的行为规范，鼓励他们分享自己的观点和经验。
5. 进行小组讨论，让学生提出尊敬老人的具体行动方案。
6. 进行角色扮演，模拟与老人互动的场景。
可以安排学生分角色扮演亲子关系，或者学生与老人互动的场景。
7. 总结课堂讨论和角色扮演的心得体会。
鼓励学生总结尊敬老人的感受和体会。
8. 布置作业：要求学生以文章或绘画的形式总结尊敬老人的重要性和自己的行动方案。
教学评价：1. 课堂讨论和小组讨论的参与度。
2. 角色扮演时的表现和角色扮演心得。
3. 作业的完成情况及内容质量。
综合性学习《孝亲敬老》教案
1.教学重点
-理解孝亲敬老的文化内涵：通过学习《陈情表》和《弟子规》中的经典内容，让学生把握孝亲敬老的核心意义，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。
-学会尊敬长辈的方法：结合课本内容和生活实际，指导学生如何在日常生活中尊敬父母、关爱家人，具体包括言行举止、家庭责任等方面。
-培养孝亲敬老的实践能力：鼓励学生在课后为父母做一件孝敬的事情，将课堂所学应用于实际生活，提高学生的道德素养。
-激发学生主动孝亲敬老的意识：如何让学生从内心深处产生孝亲敬老的意愿，而非仅仅因为课堂要求，是教学过程中的一个难点。
举例解释：针对深入理解孝亲敬老的文化内涵这一难点，教师可以通过讲述古代孝子故事、讨论现代社会中孝亲敬老的事例，让学生更好地理解孝亲敬老的意义，并将其与自己的实际生活联系起来，从而突破这一难点。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、案例分析以及重点难点解析等方式让学生全面了解孝亲敬老的概念和应用。从学生的反馈来看，这种方法还是有效的。但我也注意到，有些学生对古文中的孝亲敬老观念理解起来有些吃力。因此，在之后的教学中，我需要更加细致地讲解，尽可能用生动的例子和贴近生活的故事来帮助学生理解。
3.结合现实生活，讨论如何尊敬长辈，关爱家人，培养学生的家庭责任感。
4.分析身边孝亲敬老的事例，让学生学会发现身边的美好品质，激发他们向榜样学习的意愿。
5.课后实践：让学生回家后为父母做一件孝敬的事情，记录下来并在课堂上分享。
本节课旨在让学生从传统文化和现实生活中认识孝亲敬老的重要性，培养他们的家庭观念和道德品质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孝敬父母的具体表现和孝亲敬老在现代社会中的意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《尊老爱老,传承美德》主题班会教案3篇
《尊老爱老，传承美德》主题班会教案3篇尊老爱老，传承美德主题班会教案1教学目标：1.知识与技能：使学生了解尊老爱老的传统美德及其在现代社会的意义。
2.过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解并体验尊老爱老的重要性。
3.情感态度价值观：培养学生的感恩之心和社会责任感，激发他们传承和弘扬尊老爱老美德的热情。
教学准备：相关视频资料、图片、PPT课件尊老爱老的故事材料小组讨论问题卡角色扮演剧本（可选）教学过程：一、导入新课（5分钟）情境导入：播放一段关于尊老爱老的社会公益广告或温馨的家庭生活片段，引导学生思考：视频中的哪些行为体现了尊老爱老的美德？这些行为为什么值得我们学习？教师引导：简要介绍尊老爱老是中华民族的传统美德，历史悠久，源远流长。
它不仅体现了人与人之间的温情与关爱，更是社会文明进步的重要标志。
二、讲授新知（15分钟）讲述故事：选取一两个经典的尊老爱老故事（如《二十四孝》中的故事、现代生活中的感人事例等），用生动的语言讲述给学生听，让他们感受故事中的情感与道德力量。
PPT展示：结合图片和文字，展示尊老爱老的具体表现，如陪伴老人、帮助老人解决问题、尊重老人的意见和选择等。
分析讨论：引导学生分析这些行为背后的原因和意义，理解尊老爱老不仅是个人品德的体现，也是社会和谐发展的需要。
三、活动体验（20分钟）1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组发放一张讨论问题卡，问题包括：“你在日常生活中见过哪些尊老爱老的行为？”“你认为我们应该如何做到尊老爱老？”“如果遇到不尊重老人的情况，你会怎么做？”等。
鼓励学生积极发言，分享自己的看法和经历。
2.角色扮演：选取一两个与尊老爱老相关的场景（如公交车上让座、帮助老人过马路、与老人聊天等），让学生分角色扮演。
通过模拟真实情境，让学生亲身体验尊老爱老的行为，加深对这一美德的理解和感受。
四、总结提升（10分钟）学生总结：邀请几位学生代表分享本节课的收获和感悟，特别是关于如何在实际生活中践行尊老爱老美德的想法和计划。
2024年《孝老爱亲》主题班会精彩教案(精选
2024年《孝老爱亲》主题班会精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七单元“家庭·学校·社会”中的第2课“孝老爱亲”。
具体内容包括：孝敬父母的意义、孝敬父母的方式、孝敬父母的重要性以及如何在日常生活中践行孝老爱亲。
二、教学目标1. 让学生了解孝敬父母的意义，认识到孝敬父母是中华民族优良传统和基本道德规范。
2. 培养学生孝敬父母的情感，提高他们在日常生活中践行孝老爱亲的自觉性。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点重点：孝敬父母的意义、方式及重要性。
难点：如何在日常生活中践行孝老爱亲，提高学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组孝敬父母的图片，引导学生关注孝敬父母这一主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）让学生自主阅读教材，了解孝敬父母的意义、方式及重要性。
（2）教师讲解孝敬父母的相关知识，强调孝敬父母是中华民族优良传统和基本道德规范。
3. 实践情景引入（1）展示生活中孝敬父母的实例，让学生谈谈自己的感受。
（2）组织学生讨论：如何在自己的生活中践行孝老爱亲？4. 例题讲解（1）讲解孝敬父母的方式，如尊重父母、关心父母、帮助父母等。
（2）分析例题，引导学生学会在实际问题中运用所学知识。
5. 随堂练习（1）让学生结合自身实际，设计一份孝敬父母的行动计划。
（2）组织学生分享自己的行动计划，互相学习、交流。
6. 课堂小结六、板书设计1. 《孝老爱亲》2. 主要内容：孝敬父母的意义孝敬父母的方式孝敬父母的重要性日常生活中践行孝老爱亲七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于孝敬父母的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加家庭、学校、社区举办的孝敬父母活动，将所学知识运用到实际生活中，提高孝敬父母的实践能力。
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）第一篇：孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计孝亲敬老，从我做起——综合性学习活动教学设计活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.培养正确的道德意识和继承中华传统美德的意识，增强家庭和社会责任心。
3.学会尊敬、关心、爱护、感恩，将尊亲敬老内化为自己真正发自内心的感悟，形成真切体会。
在生活中养成尊亲敬老的行为习惯，时时表现“孝亲”，处处实践“敬老”。
4.通过各种活动形式培养资料收集能力、实践操作能力、沟通交流能力以及自我表达能力。
活动内容1.制订“孝亲敬老”活动方案。
2.开展“孝亲敬老”活动，如制作宣传海报、制作手抄报、进行主题演讲、办黑板报等。
3.写一篇文章，谈谈对“孝亲敬老”活动的感受与思考。
本节课活动重点：成果汇报与展示活动准备：PPT课件、学生搜集汇总的资料活动步骤：一、开悟知恩，了解中华“孝”文化经典古籍说“孝”1.《诗经·小雅·蓼莪》:“父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！2.《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。
汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。
东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。
3.孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。
古人尽“孝”故事1.子路借米子路，春秋末鲁国人。
在孔子的弟子中以政事著称。
尤其以勇敢闻名。
但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。
尊敬长辈孝敬父母班会教案(精选7篇)
尊敬长辈孝敬父母班会教案（精选7篇）第一篇：尊重与理解【导言】尊敬长辈、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，它涵盖了我们与长辈互动的方方面面。
本文将通过七篇班会教案，让学生了解并学会尊重培养、爱护长辈，向父母表达感激之情。
【一】内外美化1. 班会目标：了解尊敬长辈的重要性，学会从内外美化长辈的方面着手。
2. 活动设计：- 学生探讨尊敬长辈的内外美化方式。
- 分组讨论，列举并展示美化长辈的行为和表达方式。
- 老师点评学生的展示，鼓励他们继续努力。
3. 活动收尾：- 提醒学生在日常生活中实践所学，积极地尊敬长辈。
- 引导学生反思美化长辈的行为对他们自身及家庭和睦关系的影响。
【二】孝敬父母1. 班会目标：了解孝敬父母的含义、方法与重要性。
2. 活动设计：- 教师引导学生思考孝敬父母的内涵，并给予适当解释和实例。
- 学生分组讨论，分享自己的孝敬父母经历。
- 引导学生总结出孝敬父母的方法和策略。
3. 活动收尾：- 学生以小组为单位准备并表演孝敬父母的场景。
- 引导学生在日常生活中实践孝敬父母的行为，并进行反思。
【三】感恩之心1. 班会目标：培养学生感恩父母和长辈的意识，加深其感恩之心。
2. 活动设计：- 引导学生回忆自己和长辈共度的美好时刻。
- 分组讨论学生感恩长辈与父母的原因和方式。
- 学生展示自己的感恩之心，写下感恩父母的承诺。
3. 活动收尾：- 邀请学生将自己的感恩之心与家长分享。
- 学生撰写感恩长辈与父母的心得体会。
【四】端正态度1. 班会目标：引导学生对待长辈和父母的态度端正，并理解其中的重要性。
2. 活动设计：- 老师以表演的形式，展示与长辈沟通中需要端正的态度。
- 学生分组进行角色扮演，模拟和长辈间的对话。
- 老师引导学生讨论扮演中的经验和感悟。
3. 活动收尾：- 邀请一些学生分享扮演中的感受与认识。
- 提醒学生在日常互动中始终保持端正的态度。
【五】传递爱心1. 班会目标：认识到父母长辈不易，学会用行动传递爱心。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱老人、尊敬老人的情感态度。
3. 提高学生表达、倾听、与他人交往的能力。
二、教学重难点：1. 让学生在活动中体验到尊敬老人的快乐。
2. 培养学生主动关心、关爱老人的意识。
三、教学准备：1. 准备与孝亲敬老相关的故事、图片、视频等素材。
2. 准备活动场地和所需道具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于孝亲敬老的故事，引发学生对孝亲敬老的思考，导入新课。
2. 学习孝亲敬老的含义：教师引导学生讨论孝亲敬老的含义，让学生认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
3. 分享关爱老人的经历：学生分享自己关爱老人的经历，互相交流学习。
4. 观看孝亲敬老的视频：教师播放一段孝亲敬老的视频，让学生在观看过程中感受到尊敬老人的快乐。
5. 小组活动：学生分组进行活动，通过表演、演讲等形式展示自己对孝亲敬老的理解。
五、作业布置：1. 让学生回家后，为家人做一些力所能及的事情，如帮忙做饭、洗碗等。
2. 让学生写一篇关于孝亲敬老的感悟文章。
六、教学目标：1. 让学生学会通过实际行动来表达对老人的尊敬和关爱。
2. 培养学生在生活中养成尊敬老人的良好习惯。
3. 提高学生参与社会公益活动的意识。
七、教学重难点：1. 引导学生将尊敬老人的理念付诸实践。
2. 培养学生具备关爱他人的同理心。
八、教学准备：1. 准备一些关于尊敬老人的实际行动案例。
2. 准备社会公益活动相关信息。
九、教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何将尊敬老人的理念付诸实践。
3. 讨论参与社会公益活动：教师引导学生讨论如何参与社会公益活动，如志愿服务、捐款捐物等，让学生认识到尊敬老人不仅是个人的责任，也是整个社会的责任。
4. 小组活动：学生分组进行活动，通过讨论、制定计划等方式，制定一个尊敬老人的实际行动方案。
十、作业布置：1. 让学生根据实际行动方案，选择一个尊敬老人的实际行动，如给老人让座、帮助老人过马路等，并在日常生活中付诸实践。
孝亲敬老活动方案7篇
孝亲敬老活动方案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!孝亲敬老活动方案7篇字制定活动方案前，了解做这个活动的初步情况，要想活动能顺利进行，需要提前写好活动方案，下面是本店铺为您分享的孝亲敬老活动方案7篇，感谢您的参阅。
关于敬老爱老主题班会教案（精选10篇）
关于敬老爱老主题班会教案（精选10篇）关于敬老爱老主题班会教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的关于敬老爱老主题班会教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
敬老爱老主题班会教案篇1活动目标：1.了解重阳节的风俗及民族文化含义2.学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。
3.用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。
4.培养学生敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。
活动准备1、关于重阳节的传说故事和有关图片。
2、事先让家长和孩子初步了解有关重阳节的有关民俗。
活动过程：一、谈话导入同学们，你们知道今天是什么日子吗？前几天老师给你们布置了一个任务，就是了解重阳节的有关内容，你们都了解了重阳节的哪些内容，谁能来给我们大家说一说？二、认识重阳节1.了解重阳节的来历通过故事《重阳节由来的传说》，加深学生对重阳节的了解和认识。
2.介绍重阳节的风俗习惯金秋送爽，丹桂飘香。
农历九月初九的重阳节，人们有丰富的活动，如登山、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。
3.关于重阳节的诗歌《采桑子重阳》毛泽东《九月九日忆山东兄弟》王维《过故人庄》孟浩然三、发表感言播放图片，发表感想。
(1)我可以为爷爷奶奶做些什么事情？a.给爷爷奶奶(外公外婆)打一个电话或陪老人吃一顿饭。
b.讲一个动人的故事给老人听。
c.为爷爷奶奶(外公外婆)拍一张幸福照。
d.陪伴老人一起散步。
e.为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。
f.自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。
(2)我想对爷爷奶奶说句心里话。
四、活动总结通过这节课，我们不仅了解了重阳节的来历，还知道了重阳节的相关习俗，既增长了见识，又培养了我们对老人的尊敬之情。
在这里，老师要送给你们一句话：老吾老以及人之老。
这句话是告诉我们，既要孝顺自己的父母、长辈，也要关心身边的老人、长辈。
2024年孝亲敬老我先行主题班会精彩教案(精选
2024年孝亲敬老我先行主题班会精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八单元“孝亲敬老，爱在行动”章节，详细内容包括：孝亲敬老的含义、孝亲敬老的重要性、孝亲敬老的具体做法以及如何在日常生活中践行孝亲敬老。
二、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到孝亲敬老的重要性。
2. 培养学生孝亲敬老的情感，使其能够在日常生活中践行孝亲敬老。
3. 提高学生的道德素养，促进家庭和谐，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解孝亲敬老的意义，并将其付诸实践。
教学重点：孝亲敬老的含义、重要性和具体做法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于孝亲敬老的感人视频，引导学生关注孝亲敬老这一主题。
2. 新课内容展示：a. 讲解孝亲敬老的含义，让学生了解孝亲敬老的概念。
b. 分析孝亲敬老的重要性，使学生认识到孝亲敬老对个人、家庭和社会的积极作用。
c. 介绍孝亲敬老的具体做法，引导学生从身边小事做起，践行孝亲敬老。
3. 实践情景引入：让学生分享自己在家庭中践行孝亲敬老的事例，激发同学们的参与热情。
4. 例题讲解：结合教材中的典型例题，讲解孝亲敬老的相关知识，帮助学生巩固所学。
5. 随堂练习：设计孝亲敬老的相关练习题，让学生当堂完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 孝亲敬老，我先行2. 内容：a. 孝亲敬老的含义b. 孝亲敬老的重要性c. 孝亲敬老的具体做法d. 践行孝亲敬老，从身边小事做起七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合本节课所学内容，谈谈你对孝亲敬老的认识。
b. 请列举三件你在日常生活中可以践行孝亲敬老的事情，并说明具体做法。
2. 答案：a. 学生可以从孝亲敬老的含义、重要性和具体做法等方面进行阐述。
b. 学生可以结合自己的实际生活，如帮助父母做家务、尊敬长辈等，具体做法要切实可行。
2024年孝亲敬老我先行主题班会标准教案精选
2024年孝亲敬老我先行主题班会标准教案精选一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八单元“孝亲敬老，爱在行动”章节，详细内容包括孝亲敬老含义、孝亲敬老重要性、孝亲敬老具体表现以及如何在日常生活中践行孝亲敬老。
二、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老含义，认识到孝亲敬老重要性。
2. 培养学生孝亲敬老良好品质，使其在日常生活中践行孝亲敬老。
3. 提高学生道德素养，增强家庭责任感和社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将孝亲敬老理念内化为自身行动。
教学重点：孝亲敬老含义、重要性和具体表现。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：课堂练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放孝亲敬老感人视频，引导学生关注并思考孝亲敬老意义。
2. 新课导入：讲解孝亲敬老含义，让学生认识到孝亲敬老重要性。
3. 例题讲解：分析教材中案例，引导学生解孝亲敬老具体表现。
a. 孝敬父母：关心父母健康，帮助父母分担家务，尊敬父母意见等。
b. 尊敬长辈：礼貌待人，关心长辈生活，倾听长辈教诲等。
4. 随堂练习：让学生列举自己身边孝亲敬老事迹，并进行分享。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行孝亲敬老，互相交流心得。
六、板书设计1. 板书孝亲敬老，我先行2. 板书内容：a. 孝亲敬老含义b. 孝亲敬老重要性c. 孝亲敬老具体表现d. 日常生活中践行孝亲敬老方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请你结合教材内容，谈谈你对孝亲敬老理解。
b. 请举例说明你在日常生活中是如何践行孝亲敬老理念。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上表现，解学生对孝亲敬老理念理解和践行情况，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校和社会中积极践行孝亲敬老，将孝亲敬老理念传递给身边人，共同营造和谐家庭氛围和社会环境。
重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解1. 通过生动案例，让学生深刻理解孝亲敬老含义，从而激发他们内心敬爱之情。
尊敬长辈孝敬父母班会教案（精选7篇）
尊敬长辈孝敬父母班会教案尊敬长辈孝敬父母班会教案亲情是一个人善心和良心的综合表现：孝敬父母，尊重长辈，因而历来受到人们的称赞。
下面是小编帮大家整理的尊敬长辈孝敬父母班会教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬长辈孝敬父母班会教案1活动目的1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。
2、激发同学们从小有爱心，做孝亲敬老的好孩子。
活动准备歌曲《我爱爸爸妈妈》活动过程一.活动导入1.以一首《我爱爸爸妈妈》导入新课。
为什么要爱爸爸妈妈，尊敬老人?(生交流)二.活动过程：1.听《黄香温席》故事，思考并讨论：1)从哪些地方看出黄香十分孝敬母亲?2)使你感动的是什么?小结：黄香是个孝敬的孩子，从小就懂得关心父母。
2、讲古今孝敬父母的故事1)学生讲自己听过的有关行孝感恩的故事。
2)你知道人们为什么这样做吗?(生交流)3、怎样做个懂事感恩的人4、总结我们怎么孝敬父母：1)了解父母各方面，如爸爸妈妈做什么工作?喜欢吃什么?爸爸妈妈身体健康吗?生日是什么时候?2)尊敬父母，对老人有礼貌。
3)接受爸爸妈妈正确的`意见，不乱发脾气，不顶撞父母。
4)不乱花钱，不提过分要求。
5)帮父母做力所能及的家务。
6)多陪父母，老人聊天，给他们唱歌，跳舞，做家人的开心果。
7)努力学习，以优异的成绩报答父母。
本次活动充满了温馨，相信这次主题队会“孝亲敬老，从小做起”主题班队活动留下美好的回忆，也会在孩子们幼小的心中埋下爱的种子!尊敬长辈孝敬父母班会教案2一、教学目标1、了解父母的辛劳，激发学生对父母的热爱之心，懂得要孝敬父母。
2、在家能做力所能及的事情，并能虚心接受父母的教育。
不让父母操心，做个好孩子。
3、能主动关心、帮助有困难的人。
二、课前准备1、了解本班学生中关心孝敬父母的事例和在这方面存在的问题。
2、写有格言的投影片。
三、教学过程（一）引出文章题目1、出示投影：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——孟子简介孟子，讨论讲解格言的含义，了解中华民族的一些传统美德。
孝亲敬老班会活动方案范文(三篇)
孝亲敬老班会活动方案范文一、活动目的1.让学生了解父母之情, 感受父母之情, 体验亲情的无私和伟大, 即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母, 尊敬父母, 体贴关心父母, 学会与父母和谐相处, 从现在做起, 从点滴做起, 以实际行动来报答父母。
3、学会理智, 学会克制叛逆心, 走好人生成长中最重要的一步。
二、活动准备1.准备资料: 感恩演讲稿2.歌曲《母亲》(阎维文)、《父亲》、《烛光理的妈妈》3.多媒体课件。
三、活动过程:(一)、创设情境, 导入主题。
1.播放音乐《母亲》2.出示课题:同学们：这是我第一次来湘潭, 也第一次与同学们见面, 同学们能猜猜老师的感触是什么吗?是“羡慕”!我来自永州一个偏远的山村, 我真羡慕同学们爸爸妈妈把你们带到这座美丽的城市。
同学们为此感到幸福吗?(没有!)那是因为同学们都习惯了这种生活, 就像习惯了父母的关爱, 习惯了父母的无私奉献一样。
所以, 今天我想和大家一起来谈谈这个古老的话题—《感恩父母》(出示课题)。
(二)、为何要感恩父母1.说一说:同学们!在我们的生活中, 是否遇到过下面的问题, 今天我们来说说自己的快乐与烦恼, 并说说你处理的办法或自己的看法。
(1)、你曾因为要东西(如衣服、手机、电脑)与父母发生过争执吗?你是如何处理?(2)、父母背着你看过你的日记、短信或聊天记录吗?(3)你觉得父母爱唠叨吗?你如何看待父母的唠叨?(4)、父母对你的期望值高吗?你是怎样看待的?同学们, 生活中我们与父母出现一些分歧、甚至摩擦都没什么,只要我们能理解、懂得父母的唠叨、父母的期望, 那都凝聚着他们深深的爱!2、讨论:父母令你最感动、最难忘的一件事是什么?(老师讲故事)3.故事演讲:父母为我们付出了太多太多!有时, 父母给我们的也是别人无法给予的!《天亮了》背后的故事:____年____月____日____时____分左右, 在贵州麻岭风景区,____多名游客在马岭河峡谷谷底的缆车乘坐点, 等待乘坐缆车去山顶吃中饭。
2024年孝亲敬老主题班会教案(通用
2024年孝亲敬老主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕2024年孝亲敬老主题展开，结合教材《道德与法治》的相关章节进行深入讲解。
具体章节为：《孝敬父母，尊敬师长》以及《关爱老人，温暖社会》。
详细内容包括：孝敬父母的原因、方法及意义；尊敬师长的具体表现；关爱老人的实际行动；以及如何在日常生活中践行孝亲敬老的美德。
二、教学目标1. 让学生了解孝亲敬老的重要性，认识到孝亲敬老是一个人的基本素养。
2. 使学生掌握孝敬父母、尊敬师长、关爱老人的具体方法，提高道德品质。
3. 培养学生的家庭责任感和社会责任感，激发他们关爱他人、传递正能量的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从内心深处认识到孝亲敬老的重要性，并付诸实践。
教学重点：孝亲敬老的方法和具体表现，以及在日常生活中如何践行孝亲敬老。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《孝亲敬老实践手册》、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝亲敬老的真实故事，引发学生对主题的思考。
2. 新课内容学习：（1）讲解孝敬父母的原因、方法及意义。
（2）分析尊敬师长的具体表现。
（3）讨论关爱老人的实际行动。
3. 实践情景引入：（1）播放一段关于孝亲敬老的微电影，让学生谈谈感受。
（2）分享身边的孝亲敬老事迹，引导学生认识到孝亲敬老的重要性。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解孝亲敬老的相关例题。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，完成随堂练习。
六、板书设计1. 大孝亲敬老，温暖人间2. 小（1）孝敬父母：原因、方法、意义（2）尊敬师长：具体表现（3）关爱老人：实际行动七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对孝亲敬老的认识。
（2）列举三个你身边的孝亲敬老事迹，并分析它们的意义。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后向家人宣传孝亲敬老的重要性。
2024年孝亲敬老我先行主题班会教案精选
2024年孝亲敬老我先行主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八册第四单元“家庭·社会·国家”中的第十九课“孝亲敬老，从小做起”。
具体内容包括：孝亲敬老的含义与意义；孝亲敬老在日常生活的小事中如何体现；如何将孝亲敬老落实在行动上。
二、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老的含义与意义，认识到其在个人成长及家庭和谐社会建设中的重要性。
2. 培养学生孝亲敬老的道德观念，提高其在日常生活中践行孝亲敬老的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将孝亲敬老真正落实到行动上，体现在日常生活中。
教学重点：孝亲敬老的含义与意义，以及如何在日常生活中践行孝亲敬老。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课堂练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放一段关于孝亲敬老的短片，让学生了解孝亲敬老在现实生活中的具体表现。
（2）学生分享自己身边的孝亲敬老故事，引导他们关注并思考孝亲敬老的意义。
2. 例题讲解（1）讲解孝亲敬老的含义与意义，让学生明确孝亲敬老的概念。
（2）通过案例分析，让学生了解孝亲敬老在家庭和社会中的重要作用。
3. 随堂练习（1）让学生列举自己可以做到的孝亲敬老行为，并进行分享。
（2）针对学生提出的孝亲敬老行为，进行点评和指导。
（2）提出孝亲敬老的具体要求，鼓励学生在家庭中践行。
六、板书设计1. 孝亲敬老，从小做起2. 内容：（1）孝亲敬老的含义与意义（2）孝亲敬老在生活中的体现（3）如何践行孝亲敬老七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举三个自己可以做到的孝亲敬老行为。
（2）结合自己的实际，谈谈如何在日常生活中践行孝亲敬老。
2. 答案：（2）示例：关心父母的身体健康，尽量满足他们的需求；尊敬父母，听从他们的教导；在家庭中发挥积极作用，为家庭和谐贡献力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过短片、案例、讨论等多种形式，让学生深入了解孝亲敬老的重要性，引导他们从自身做起，将孝亲敬老融入日常生活。
孝亲敬老我先行主题班会教案(精选
孝亲敬老我先行主题班会教案(精选一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《思想品德》教材中“孝亲敬老我先行”这一章节展开。
详细内容包括：孝亲敬老的含义、孝亲敬老的重要性、孝亲敬老的具体表现、如何践行孝亲敬老等。
二、教学目标1. 让学生了解孝亲敬老的含义，认识到孝亲敬老的重要性。
2. 培养学生孝亲敬老的道德观念，提高学生的家庭责任感和社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将孝亲敬老观念付诸实践。
教学重点：孝亲敬老的含义、重要性和具体表现。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、孝亲敬老事例、孝亲敬老名言。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个孝亲敬老的事例，引发学生对孝亲敬老主题的关注。
2. 新课导入：教师讲解孝亲敬老的含义、重要性和具体表现。
3. 实践情景引入：让学生分享自己在家庭中践行孝亲敬老的经历。
4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解孝亲敬老的方法和技巧。
5. 随堂练习：布置与孝亲敬老相关的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置与孝亲敬老相关的作业。
六、板书设计1. 孝亲敬老我先行2. 内容：（1）孝亲敬老的含义（2）孝亲敬老的重要性（3）孝亲敬老的具体表现（4）孝亲敬老的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，谈谈你对孝亲敬老的认识。
（2）列举三个孝亲敬老的具体表现，并说明如何践行。
2. 答案：（1）示例：孝亲敬老是指在家庭中尊敬父母、关爱长辈，在社会中尊重老年人，关心老年人的生活和需求。
（2）示例：1) 孝敬父母：关心父母的身体健康，帮助父母分担家务，尊重父母的意见和建议。
2) 尊重长辈：主动与长辈打招呼，关心长辈的生活，虚心向长辈请教。
3) 践行孝亲敬老：参与社区敬老活动，帮助孤寡老人解决生活困难，为老年人提供便利条件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对孝亲敬老观念的掌握程度，针对学生的实际情况进行教学调整。
孝亲敬老我先行主题班会教案精选
孝亲敬老我先行主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第四单元“家庭美德”中的第12课“孝亲敬老我先行”。
详细内容包括：孝亲敬老的含义、孝亲敬老的重要性、孝亲敬老的具体表现、如何在日常生活中实践孝亲敬老。
二、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到孝亲敬老的重要性。
2. 培养学生孝亲敬老的美德，使他们在日常生活中能够践行孝亲敬老。
3. 提高学生的家庭责任感，增强家庭和谐氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将孝亲敬老的美德融入到日常生活中。
教学重点：孝亲敬老的含义、重要性和具体表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝亲敬老的真实故事，引发学生对孝亲敬老的关注和思考。
2. 新课内容学习：a. 介绍孝亲敬老的含义。
b. 分析孝亲敬老的重要性。
c. 举例说明孝亲敬老的具体表现。
3. 实践情景引入：让学生分享自己在家庭中孝亲敬老的实践经历，讨论如何更好地践行孝亲敬老。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置与孝亲敬老相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 孝亲敬老我先行2. 主要内容：a. 孝亲敬老的含义b. 孝亲敬老的重要性c. 孝亲敬老的具体表现d. 日常生活实践方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合自己的实际情况，谈谈你对孝亲敬老的认识。
b. 请列举三个你在家实践中孝亲敬老的具体事例，并谈谈感受。
2. 答案：a. 略。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的孝亲敬老典型事例，进行分享和交流，将孝亲敬老的美德发扬光大。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生将孝亲敬老的美德融入到日常生活中。
2. 实践情景引入：让学生分享自己在家庭中孝亲敬老的实践经历。
3. 作业设计：作业题目要求学生结合自己的实际情况进行思考。
孝亲敬老我先行主题班会优质教案(精选
孝亲敬老我先行主题班会优质教案(精选一、教学内容本节课教学内容主要围绕《德育》教材中“孝亲敬老”这一章节展开。
具体内容包括：解孝亲敬老含义及其在中华民族传统文化中重要性；学习孝亲敬老具体表现和方法；通过实际案例分析，让学生深刻体会孝亲敬老现实意义。
二、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老含义，认识到其在个人成长和家庭和谐中重要作用。
2. 培养学生孝亲敬老优秀品质，使其在日常生活中能够主动关爱家人，尊敬长辈。
3. 提高学生道德素养，弘扬中华民族传统美德。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将孝亲敬老理念内化为自身行为，付诸实践。
教学重点：孝亲敬老含义、表现方法及其在现实生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个发生在身边孝亲敬老故事，引发学生对孝亲敬老主题兴趣，进而引入新课。
2. 理论讲解：a. 介绍孝亲敬老含义及其在中华民族传统文化中地位。
b. 分析孝亲敬老具体表现和方法。
c. 通过案例讲解，让学生解孝亲敬老在现实生活中重要意义。
3. 例题讲解：a. 出示例题，让学生分析并判断哪些行为属于孝亲敬老。
b. 讲解答案，解释原因。
4. 随堂练习：a. 让学生列举自己在生活中孝亲敬老表现。
b. 同桌之间互相交流、分享，教师点评。
5. 实践活动：a. 让学生思考如何在本周内为家人做一件孝亲敬老事情。
b. 下周班会时，让学生分享实践成果。
六、板书设计1. 孝亲敬老我先行2. 内容：a. 孝亲敬老含义b. 孝亲敬老具体表现c. 孝亲敬老现实意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合自己生活，写一篇关于孝亲敬老心得体会。
b. 为家人制定一个孝亲敬老行动计划。
2. 答案：a. 心得体会：学生根据自己实际生活经历，描述自己对孝亲敬老认识和体会。
b. 行动计划：学生可根据家人需求和自己能力，制定合适孝亲敬老行动计划。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展孝亲敬老主题活动，如：征文比赛、演讲比赛等。
2024年孝亲敬老我先行主题班会教案精选
2024年孝亲敬老我先行主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《德育》教材第五单元“家庭与社会”，具体章节为第13课“孝亲敬老我先行”。
内容详细阐述了孝亲敬老的内涵、意义以及如何在日常生活中践行孝亲敬老。
二、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到其在家庭和社会中的重要性。
2. 培养学生关爱长辈、尊重长辈的良好品质，提高道德素养。
3. 引导学生在日常生活中践行孝亲敬老，弘扬中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解孝亲敬老的意义，并将其付诸实践。
教学重点：培养学生关爱长辈、尊重长辈的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：德育教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于孝亲敬老的感人视频，引发学生思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：详细讲解孝亲敬老的含义、意义以及在生活中的具体体现，让学生对孝亲敬老有全面的认识。
亲敬老，引导学生正确处理与长辈的关系。
4. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中孝亲敬老，分享各自的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 大孝亲敬老我先行2. 副关爱长辈，尊重长辈3. 知识点：（1）孝亲敬老的含义（2）孝亲敬老的意义（3）践行孝亲敬老的具体方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“孝亲敬老在我身边”为主题，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解学生对孝亲敬老的认识程度，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极参与孝亲敬老活动，将所学知识付诸实践，弘扬中华民族优秀传统文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生真正理解孝亲敬老的意义，并将其付诸实践。
亲敬老。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中孝亲敬老，分享各自的心得体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[初中综合实践活动教案]课题：孝亲敬老，从我做起一、【活动目的】1、继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；2、培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德；3、提升收集资料及表达自己观点的能力.二、【活动准备】1、思想准备：认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么；如何为家的发展尽自己的一份力量。
2、材料准备：①背熟《游子吟》；②学唱《常回家看看》等歌曲；③查资料，认识中外家庭伦理的差异；④查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等；⑤搜搜家里的“传家宝”；⑥感受家庭的好风尚；⑦想想要做哪些体贴长辈的小事情；⑧准备感恩的小礼物……三、【活动建议】1、采取个体活动与集体活动相结合的方式。
2、请求父母给予大力支持，积极配合。
3、老师也给予一定的帮助，包括资料的提供。
4、活动结束后要进行评价和总结。
5、在活动过程中要注意安全。
四、【活动过程】（一）、播放《常回家看看》歌曲，学生跟唱，课前暖场。
（二）、诗意导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
（多媒体展示课题，学生齐读课题2遍）（三）、学生齐读一遍“活动目的”内容。
（四）、分七个环节开展孝亲敬老具体活动：A、晒晒我家的“档案袋”（父母、爷爷奶奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等）；B、秀秀我家的传家宝，比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝……C、说说我家的好家风（家风，是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。
家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。
“家风"已经形成，就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化，前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。
好的家风有尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、诚实守信、勤奋好学、谦让有礼……）D、做做体贴的小事情：洗衣做饭；照看弟妹辅导作业；打扫卫生；和父母一起到田间干一次农活……E、送送感恩的小礼物；（礼轻情意重：围巾手套、康乃馨、老花镜、自制手工艺品、歌曲、运动器材……）F、找找不足的言和行；G、比比中外家观念（课外摘抄作业）：根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下中外家庭观念的差异。
（中国人的家庭观念；欧美人的家庭观念；日本人的家庭观念；非洲人的家庭观念……）H、写写故事的读后感（学生阅读《奇迹的名字叫父亲》和《宝贝，我爱你》两个故事，写一篇400字以上的读后感）五、板书设计：孝亲敬老，从我做起八、写写故事的读后感七、比比中外的家观念六、想想不足的言和行；五、送送感恩的小礼物；四、做做体贴的小事情；三、说说我家的好家风；二、秀秀我家的传家宝；一、晒晒我家的档案袋。
六、活动结语：“孝”是中华民族的传统美德，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！让我们行动起来，从现在做起，从小事做起：孝亲敬老！（学生大声齐读结束语）七、备用资料:（一）、中外家庭观念的差异A、中国人的家庭观念：中国人自古习惯宗族群居，流动性差，传统上又讲究“孝道”、讲究“传宗接代”、讲究“养儿防老”，造成了中国人的家庭观念特别强，习惯于在一种关系网中生存，缺乏西方那种个体意识，建立和维系家庭和各种业内圈子中的人际关系，是国人生活当中举足轻重的部分。
核心三代“中国式”家庭。
包括三代人，即祖父母、父母和子女。
在这种定义下，父母双方的父母也含在内。
这是最普遍也是最基本的中国家庭单位。
在这种家庭单位里，家长把后代看作自己的私有物，帮助孩子的生活，支持、照顾他们直到成家，被视为父母的责任。
孩子也把家看作最坚强的后盾，甚至，有些人在婚后因为经济原因仍和父母住在一起。
当小夫妻有了孩子，祖父母一般会自动承担起照顾第三代的任务，一直到他们上幼儿园或上学。
中国人家族血缘关系比较紧密，相对西方来说亲情浓厚。
长辈对自己的家庭和子女很重视，相应的，孩子也更愿意照顾和陪伴他们的父母和祖父母。
从上个世纪七十年代以来，中国家庭受到计划生育影响，每对夫妻只能要一个孩儿，由此形成了现在4+2+1式的家庭结构，即4个长辈2个小夫妻1个孩子。
因此，父母的关注点便完全集中到一个孩子身上。
B、欧美人的（西方）家庭观念：一是对于自己的家庭,欧美人非常看重,结婚前,他们可能对男女朋友交往比较随便,但是结婚后,他们会非常忠诚,戒指不离手。
二是对孩子非常有耐心,而且非常平等,真的是像朋友一样。
他们习惯尊重孩子的选择；而中国的家长是“我说的你就照做,小孩子懂什么?”另外,他们最大的不同是他们爱自己的伴侣是肯定超出对孩子的爱的（中国相反,父母爱孩子胜于爱伴侣,而且大部分父母对孩子的控制欲望非常强烈）.三是欧美国家的老人,由于社会保险比较好，他们绝大多数是独自居住,孩子时不时拜访一下,一起做做饭。
而没有孩子的老人会被政府照顾,住在干净漂亮的公寓,（相对富裕的国家）,但是他们思想上非常独立,不愿意依靠别人。
.四是在欧美,亲人之间都直呼名称,大家聊天的时候天南地北，什么都敢聊，在场的16、17岁的孩子也都很开心地各抒己见,跟他们吃饭的时候会觉得像是更加温馨的朋友聚会.C、日本人的家庭观念：日本大多丈夫负责在外工作赚钱，他们工资的部分会定期打到妻子的账户上，妻子负责管理家庭日常开支。
日本丈夫如果一下班就回家会被妻子责怪，原因是如果应酬少会被妻子认为是一种无能的表现。
日本男人因为应酬每天大概十二点或更晚回到家，早上七点多就去上班，工作压力很大，和家人交流少。
日本家长在孩子成年或工作结婚后几乎完全不干预他们的生活。
家人间保持一定距离、一定的独立。
D、非洲人的家庭观念：非洲很多国家都很贫穷，男人们多数没有固定工作，整天无所事事，有女友却不结婚，一旦他们的女友怀孕，就再也找不到他们了，他们只是换一个地方继续游手好闲。
妇女和儿童成了受害者，很多孩子从出生到成年都不知道他们的父亲是谁，他们的母亲往往也都未成年，也并不太关心自己的孩子，任由他们在村里长大，等这些孩子长大了也和他们一样没有家庭意识，不知家庭为何物，就这样恶性循环下去。
但是非洲人多数是乐天派，住在烂尾楼里的孩子们照样跳舞、唱歌，无论在什么样的境况下，那里的人们都能找到欢乐。
（二）、推介两个感人的故事：故事一：《奇迹的名字叫父亲》1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽(异常美丽)的云霓(ní)交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削(xiāo)苹果，船却突然剧烈地摇晃。
父亲摔倒时，刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。
”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘[形容人来人往,非常热闹]的人群中认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!”就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。
尸体解剖的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。
他却多活了三天,而且不被任何人知觉。
唯一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。
“够了!”那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名字,叫父亲。
”故事二、《宝贝，我爱你》汶川大地震发生，那一刻，地动山摇；那一刻，生死相依。
一根根扭曲的钢筋、一层层整块的水泥预制板，压着、别着、挤着、盖着无数的死尸和奄奄一息的人们，地震后的大地上一片狼藉。
救援人员在搜救时，在废墟中垮塌下来的房子里发现一具遗体，她诡异的死亡姿势引起救援人员的注意，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经停止呼吸，是被垮塌下来的房子压死的。
他们再冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开。
原来在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，由于母亲身体庇护着，怀中的孩子毫发未伤。
救援人员抱出孩子的时候，他还在静静地睡着，仿佛什么都未曾发生过。
他根本不知道，这个世界发生着怎样的天崩地裂，他更不知道，是母亲给了他第二次生命，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行医生在包裹孩子的被子里发现一部手机，手机屏幕上面是这位母亲在死之前给孩子留下的已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
读了这两个故事，你有什么感想，写一篇读后感，题目自拟，不少于400字。