2016年心理健康教育工作总结
20156年心理健康工作总结
20156年心理健康工作总结第一篇：20156年心理健康工作总结心理健康教育工作总结三门峡市第六小学本学期，我校能认真贯彻上级关于心理健康教育的有关精神，根据小学生心理发展的规律，认真开展各种心理健康教育和指导，帮助学生获得心理健康知识，促进学生建全人格的发展。
特别是心理咨询室的建立，通过面向全校师生和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务，为学生的健康成长提供了广阔发展空间。
下面就我校的心理健康教育开展情况总结如下：一、重视心理健康教育当今世界，科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，在倡导素质教育的同时，人们提出了全面素质的概念，即全面提高学生的思想道德素质，文化科学素质，劳动技能素质和身体素质。
从一定意义上说，心理素质决定着各种素质的质量水平，甚至于决定着最终能否成才。
心理健康教育的目的是为了促进学生心理素质健全发展，因此，把握好心理健康教育，对一个人的健康成长具有重要的意义。
（一）注重教师的心理健康在当今世界上，经济的竞争取决于劳动者的素质，而劳动者的素质又取决于教育水平，也就是说，未来世界是教育竞争，即人才的竞争，而人才就要靠教去培养。
百年大计，教育为本，而教师又为本中之本。
教师也是人，也存在有生存和发展问题。
同时，难免或多或少地有着某种程度的适应问题。
如果这些问题不能及时有效地解决，就会形成心理疾病。
教师一旦患有心理疾病就会对社会产生负面的影响，对教育事业也非常不利。
历史的责任要求提高教师的心理健康。
我校领导注重教师的心理健康问题，首先是营造一个舒适、美丽的教学环境。
借着均衡教育发展的东风，我校是月月有变化，年年有发展。
学校铺设了塑胶跑道，新建了舞蹈室、音乐室、科学实验室、心理咨询室等功能室。
为各个办公室购置了电脑，办公条件逐年改善。
在进行绿化、美化的同时，我校大力加强校园文化建设，丰富多彩、塑造心灵、激发奋进。
校园不大但却干净整洁、绿荫片片。
其次，学校注重人文管理，努力构建团结和谐的工作氛围，讲师德、重修养，老师之间、干群之间注重交流与沟通。
心理健康教育工作总结(15篇)
心理健康教育工作总结(15篇)心理健康教育工作总结1这次培训共开课十一次，历时一年。
每一次为我们讲课的都是心理健康教育方面的专家和优秀工作者。
我非常珍惜这次宝贵的学习机会，认真参加培训，从不缺课。
每次培训都认真做好记录，培训结束后及时整理笔记。
按要求完成作业，认真复习积极备考，最终通过南京市学校心理健康教育教师资格考试，成为一名学校心理健康教育教师。
通过这次班主任心理健康教育培训，我掌握了一定的心理健康专业知识，更深入的认识了自我，面对工作有了更多的信心。
可以利用专业知识分析现实工作中遇到的问题，进而找到解决的`办法。
和学生的沟通交流更为有效，提高了教学效率。
成为一名学校心理健康教育教师，对我来说是一种鞭策。
我所在的学校里有很多中职生，他们正处在心理上的转型期，有些学生心理成长的很好，在迈向社会的过程中充满自信和力量，而也有很多学生由于种种原因心理得不到成长，心理上的不成熟导致思想、行为上的不成熟，常常让老师、家长头疼不已。
中职生迫切需要有人走进他们的心灵，给予他们心理指导。
但是由于师资条件有限，任课教师负责教授各种文化课和专业课，多的是知识上的“传道、授业、解惑”，而和学生心灵沟通较少。
班主任工作繁忙，一个人面对几十个学生，精力有限。
有些家长“心有余而力不足”，对孩子物质上的关心较多，而对孩子心理上的关注较为欠缺。
我希望自己通过专业知识的学习和实践经验的积累，帮助中职生重新认识自己，进而接纳自己，欣赏自己，帮助他们建立自信。
看着学生能够拥有健康的心态、满怀信心走向工作岗位，作为一名教师才能真正体会到职业的幸福感和成就感。
在今后的工作中，我要更加严格的要求自己。
多看书，多学习，不断丰富自己、完善自己。
因为要想为别人提供帮助，首先自己内心要够强大。
我还要结合学校的实际情况，尽我所能帮助需要帮助的学生，希望通过我的帮助，学生能以更加积极，良好的心态学习和生活，并为以后步入社会做好准备。
而我自己也在不断的学习和实践中提升自我，追求更高的人生价值。
2015-2016学年度第一学期八年级心理健康教育工作总结
2015—2016学年度第一学期八年级心理健康教育工作总结本学期八年级心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质，为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明显效果。
一、本学期心理健康教育工作具体情况过去的一学期我校心理健康教育工作的开展情况，主要有以下几个方面：（一）心理功能室工作1加大心理功能室硬件设备投入本学期我校加大心理功能室设备投入，进一步完善各功能室的布置，分别添置个别心理咨询沙发一套、团体咨询室桌椅等。
为学校心理健康教育工作的开展创造了更好的硬件资源。
同时，我校拟定了心理健康教育工作的建设列入计划，将在未来继续加大心理健康教育工作的资金投入，逐步完善学校心理功能室的配置。
2、有效开展各心理功能室的工作（1）心理咨询室开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决个人问题。
开设预约电话，方便学生来访前情况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。
同时规定咨询室开放时间，由心理老师值班。
继续做好学生来访咨询，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适应学习生活，使学生不断获得自我发展。
本学期来访学生比以往有增加，来访学生各个年段均有，人数也比较均衡。
来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。
此外，还开设电话咨询、信件咨询和网络咨询等途径，为学生提供更加丰富的咨询渠道，同时为更学校心理咨询工作添加了多种有效途径。
（2）心理活动室本着多种途径、多种方式尝试和开展心理健康教育工作，为了心理活动室的建设能真正发挥其作用。
也帮助他们缓解了一些负面情绪。
（二）心理健康教育方式1、心理健康教育课本学期学校给八年级的学生开设了每周一节心理健康教育课，针对学生的实际情况，在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、案例、故事等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。
心理健康教育工作总结范文5篇
心理健康教育工作总结范文5篇第1篇示例：心理健康教育工作总结一、工作内容在心理健康教育工作中，我主要开展了以下几项工作：一是开展心理健康讲座。
通过在社区、学校、企业等地开展心理健康讲座，向群众普及心理健康知识，提升他们的心理健康意识；二是组织心理教育培训班。
针对具体群体，组织心理健康教育培训班，提升他们的心理健康素养和自我调节能力；三是开展心理咨询服务。
为有心理困扰的群众提供心理咨询服务，帮助他们有效地解决心理问题。
二、工作成绩在心理健康教育工作中，通过持续不断的努力，取得了一定的成绩。
一方面，通过举办心理健康讲座，使更多的人了解了心理健康知识，提高了心理健康意识，改变了以往的心理偏见和误解；在心理教育培训班上，参与培训的群众掌握了一定的心理调节和自我安抚技巧，提升了自身的心理健康水平；为心理困扰的群众提供了心理咨询服务，帮助他们缓解了心理困扰，重建了心理平衡。
三、工作反思在心理健康教育工作中，也存在一些不足和问题。
一是心理健康教育的持续性不足。
由于心理健康教育工作的推行和落实涉及到多方面的因素，导致心理健康教育的持续性不足，需要更多的有关部门和个人的支持和参与；二是心理咨询服务的不足。
由于心理咨询服务的专业性和复杂性，导致普及率和服务质量不高，需要更多心理专业人士的参与和支持。
四、工作展望在今后的工作中，我将继续深入基层，加强心理健康教育工作，一方面，加大对心理健康知识的普及，提升更多人的心理健康意识和素养；加强心理教育培训班的开展，提升更多群众的心理健康水平；加强心理咨询服务的开展，帮助更多有心理困扰的群众解决心理问题，加强社会心理服务网络的建设，提升心理健康服务的普及率和质量。
心理健康是人们幸福和生活质量的重要组成部分，而心理健康教育工作的开展和推行，对于提升人们的心理健康意识和抗压能力，具有重要意义。
我将继续发扬不懈的努力，为推进心理健康教育工作、提升人们的心理健康水平，贡献自己的一份力量。
2016健康教育工作总结
2016健康教育工作总结2016年，我校健康教育工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在全面总结和分析过去一年的工作后，我们认为健康教育工作仍然需要不断改进和完善。
下面将就2016年健康教育工作的主要内容、取得的成绩和存在的问题进行总结和分析，并提出下一步工作的思路和措施。
一、主要工作内容。
1.开展健康教育课程。
在2016年，学校积极开展了健康教育课程，内容涵盖了营养健康、心理健康、性健康等方面。
通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授了健康知识，增强了学生的健康意识和健康素养。
2.组织健康教育活动。
学校组织了丰富多彩的健康教育活动，如健康知识竞赛、健康讲座、体育锻炼等，引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式。
3.建立健康档案。
学校建立了学生健康档案，定期进行健康体检和健康评估，为学生的健康成长提供了有力的保障。
二、取得的成绩。
通过2016年的健康教育工作，学校取得了一定的成绩。
学生的健康意识得到了提高，健康知识的掌握程度明显提升。
学生的生活方式和饮食习惯有了一定的改善，学校的健康环境得到了有效的维护和促进。
三、存在的问题。
然而，我们也要清醒地认识到，健康教育工作还存在一些问题。
首先，健康教育课程设置不够科学合理，教学内容和形式相对单一；其次，健康教育活动缺乏系统性和持续性，难以形成有效的教育效果；最后，学校健康档案管理不够规范，健康评估和干预措施不够及时有效。
四、下一步工作思路和措施。
针对存在的问题，我们将进一步完善健康教育工作。
首先，加强健康教育课程的设计和教学方法的创新，提高课程的吸引力和实用性；其次，建立健康教育工作的长效机制，加强与学科教育的融合，形成全方位的健康教育格局；最后，加强学生健康档案的管理和利用，及时发现和解决学生健康问题，做好个性化的健康指导和干预。
总之，2016年的健康教育工作取得了一定成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，不断完善和提升健康教育工作，为学生的健康成长和全面发展提供更加有力的支持和保障。
关于心理健康教育的工作总结6篇
关于心理健康教育的工作总结6篇关于心理健康教育的工作总结 (1) 在心理健康教育方面，除了做好教研组的教学常规工作，积极开展心理咨询和心理辅导，做好来访咨询等工作，加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
心理辅导室(开心屋)于每天中午向学生开放。
对个别存在心理问题的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除困惑，并做好详细的辅导过程记录。
认真负责任的关注班主任们转给我的每一位有困惑情绪异常的学生，力求通过交流谈心、沙盘游戏、行为记录卡、同伴监督等方式解决他们的困惑。
例如，对一年级两个孩子的新生学校适应问题进行了疏导;对三年级8班一个女生因生病休息一段时间对学习有些跟不上产生厌学倾向，其母亲为此想了很多办法也没有用，后来找到了心理辅导室，我对这位母亲进行疏导与指导，在班主任老师的配合下，该女生有了较好的改变。
10月中旬，五年级有个男孩因为放学回家了目睹了从小把自己带大的奶奶倒在楼梯口，虽马上送医院，但还是没有再醒来。
此事对孩子打击非常大，导致孩子创伤后应激障碍，出现惧怕、睡眠障碍;头痛、头晕，难以入睡，半夜总是起来发呆忍不住流眼泪;课堂上注意力不集中，思想恍惚，影响学习成绩。
我就对该生进行了多次疏导，通过第一步情绪宣泄，哭出所有的伤心，第二步因为爱，坦然面对，第三步冥想放松，能量注入的三步疏导方法帮助学生走出困境，克服障碍。
老师的共情与关注对学生来说是积极的社会支持，有助于学生产生积极的生活信念，帮助其获得成长。
第二学期，四1班的某一男生由于学习不认真，调皮捣蛋，每天一早到校就不好好上自修，影响班级，经常被同学告状，被老师批评，导致同学之间、师生之间出现矛盾，甚至家长和老师之间也有了些许意见，导致该生心理上出现逆反状态，在行为上更加为所欲为，所以在跟班主任沟通以后对该生进行心理疏导与行为干预，还跟其母亲进行多次交流与沟通，到期末该生有所改变。
2016心理健康教育工作总结
2016心理健康教育工作总结篇一：2015-2016-1心理健康教学工作总结2015-2016学年第一学期心理健康教育教学工作总结在教育教学实践中,深刻体会到健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育基础知识的普及, 增强学生应对学习的能力，提高学生的职业素养等；帮助学生学会学习，提高学生以后的职业竞争能力等。
由此，在本学期的教育、教学工作中，是这样做的：一、加强教师自身修养，树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。
这一目标的实现,离不开教师。
教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。
教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。
因此，我们全体心理健康教育教师集体学习了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的内容；学习教育理论和心理健康教育理论；与其它学科教师教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法，并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
二、夯实《心理健康》课，使其成为开展心理健康教育的常规化工作组织专业教师学习《心理健康》教学大纲,坚持上好心理健康教育课，学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。
心理健康教师根据各年级各专业的特点，选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题作为活动课的内容。
二年级的教学内容主要有“学习的新概念”，“在实践中学习”，“职业心理素质与我”，“升学与就业适应”等。
心理健康教育课重在体悟，要求每个学生用情感和体验来学习，参与到活动中，得到自己的收获，最终能够积极适应，主动发展。
三、多形式多层面宣传心理健康知识本学期，心理咨询室通过校广播站、黑板报、主题班会、活动课等各种形式，广泛宣传心理健康知识，唤起师生心理自助和心理辅导的意识。
2016-2017心理健康工作情况总结
心理健康教育工作总结（2016——2017年）河津市实验中学赵爱玲河津市实验中学心理健康教育工作情况总结2016——2017年赵爱玲本学年我校的心理健康教育继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。
现将本学期的工作总结如下：一、心理辅导室开展心理健康进课堂活动从10月中旬开始，实验中学心理辅导室开展《我的情绪我做主》心理活动课进班级。
通过现场体验，让学生学会表达情绪，合理发泄情绪，掌握自我调控情绪的方法，以积极平和的心情学习生活。
从心理游戏《雨点变奏曲》导入，通过心理活动探究：学习表达情绪：我很……因为……掌握合理表达情绪，通过分享“我最烦心的事”倾诉心理困惑，通过学会表达和合理发泄情绪：哭一场等有效方法，真心感受每个同学真心不容易，小小的心灵里有那么那么难受，他们认真参与活动，学习表达、宣泄、调控情绪。
二、开展了以“树立阳光心态，微笑面对生活”为主题的5·25心理健康活动周系列活动在5·25全国大中学生心理健康日来临之际，实验中学开展了以“树立阳光心态，微笑面对生活”为主题的5·25心理健康活动周系列活动。
5•25的谐音是“我爱我”，“珍惜生命，关爱自己”。
本次活动由学校政教处和心理辅导室联合举办，历时两周，全校师生广泛参与，活动内容丰富多彩，有主题黑板报、手抄报展示，校园广播，笑脸征集，心理讲座等。
5月24日下午2:30，心理辅导教师赵爱玲老师在学校会议室为初二年级部分班级做了心理讲座《正确面对异性交往》，老师从与学生一起做“手指分离”的热身游戏开始，形象生动地让学生在游戏体验中领悟真正的爱是不能轻易草率的。
区分异性之间的健康与不健康交往，理解仰慕、好感与异性之间不正常交往两者有着本质的区别。
2016心理健康教育工作总结
心理健康教育工作总结湄江四小邓国琼本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
具体工作成效如下：学校心理健康教育的方式：采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。
（1）心理课辅导。
每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
（2）心理咨询室。
开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
（5）指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。
因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
（6）指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。
心理健康教育工作总结6篇
心理健康教育工作总结6篇第1篇示例：心理健康教育工作是一项非常重要的工作，它关乎每个人的身心健康，对社会的稳定和发展也有着重要的影响。
在过去的一段时间里，我们开展了一系列心理健康教育工作，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在总结这段时间的心理健康教育工作时，我们发现了一些值得肯定的地方，也发现了一些需要改进的地方。
我们对心理健康的重视程度有所提高。
在过去，心理健康往往被忽视，人们更关注的是身体健康，而对心理健康的关注度不足。
而在我们的工作中，我们开始意识到了心理健康与身体健康一样重要，推动了心理健康教育的开展。
我们举办了各种形式的心理健康讲座、培训班和活动，让更多的人了解到了心理健康的重要性，学会了保护自己的心理健康。
我们建立了健全的心理健康教育体系。
在过去，我们的心理健康教育工作比较零散，缺乏系统性和持续性。
而在这段时间里，我们建立了一套完整的心理健康教育体系，包括定期开展心理健康宣传活动、设置专门的心理健康教育课程、建立心理健康咨询服务平台等。
这些举措让我们的心理健康教育工作更加有针对性和有效性，提高了干预和预防的效果。
我们加强了心理健康教育师资队伍的建设。
心理健康教育是一项专业性很强的工作，需要具备一定的专业知识和技能。
在这段时间里，我们加大了对心理健康教育师资队伍的培训力度，提高了他们的专业水平和服务能力。
我们还建立了心理健康教育师资队伍的激励机制，激发了他们的工作积极性和创造性。
在总结这段时间的心理健康教育工作时，我们也发现了一些需要改进的地方。
我们的心理健康教育工作还存在一些盲点和短板，例如对一些特殊群体的心理健康需求了解不足、心理健康问题的干预和处理不够及时等。
我们需要进一步深入了解不同群体的心理健康需求，开展有针对性的心理健康教育工作。
我们还要加强基层心理健康教育工作，提高基层医疗机构在心理健康教育方面的服务水平。
我们在心理健康教育工作中还需要加强与其他相关部门的合作和协作。
心理健康教育的工作总结（精选5篇）
⼼理健康教育的⼯作总结（精选5篇）⼼理健康教育的⼯作总结1社会发展，⼈才辈出，竞争⽇益激烈，更要求⼈们在拥有各种知识、技能的同时拥有良好的⼼理素质。
教育的⽬标就是培养全⾯发展的⼈，⽽⼈的发展中既包括⾝体的、⽣理的发展，也包括⼼理的发展。
可见在学⽣整体素质中，⼼理素质本⾝占有重要地位。
良好的⼼理素质是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学⽂化知识和进⾏智⼒开发的前提；是引导学⽣正确交往、合作成功的重要⼿段；是增进学⽣掌握劳动技能的保证；是促进学⽣⾝体健康的必备条件。
因此素质教育应包括旨在提⾼学⽣⼼理素质的⼼理健康教育。
怎样⾯对挫折、如何与同学交往、⾯对⽗母的期望与唠叨该怎么办？这⼀系列问题都是学⽣们真切⾯临的课题。
⼼理健康教育作为素质教育的⼀个重要组成部分，它渗透在教师们的⽇常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的⼼理健康主题教育之中。
⼀、组织机构部分学校⼼理健康教育⼀直以来被校各级领导所重视。
校长在各级⼯作会议上强调学校所倡导的爱⼼教育、关注学⽣⼼灵。
学校组成的⼼理健康教育教研组织。
学校有专职的⼼理教师，负责⼼理教育⼯作的⽇常事务。
⽇常活动有⽬标、有计划、有措施、有宣传、有总结提⾼。
学校领导经常利⽤校教职⼯⼤会宣传、布置⼯作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜⼈局⾯。
学校拥有独⽴的、规范的⼼理辅导室。
有⼯作条例和辅导员守则。
⼆、⼼理健康教育⼯作的开展1、建⽴建全学⽣⼼理档案。
建⽴学⽣⼼理档案是加强学⽣⼼理教育⼯作，推进素质教育向纵深发展，实现教育现代化的重要条件和必要保障。
它可以为学校的宏观管理提供决策依据，可以提⾼教师教育决策和科学研究的⽔平，可以为学校⼼理辅导、咨询和治疗⼯作提供操作指南，可以为学⽣的⾝⼼健康发展提供动态的监测⼿段，以致于为全⾯提⾼教育教学质量提供切实有效的帮助。
已建⽴初⼀年级学⽣的⼼理档案，并且根据学⽣⼼理档案积极地有针对性地做好个别辅导⼯作。
心理健康教育工作总结(4篇)
心理健康教育工作总结本学期，我以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。
并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进学生人格的健全发展。
现总结如下：一、关注校园心理安全，抓好心理健康。
我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。
营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。
二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。
学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。
1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
课堂，是师生沟通的一个重要场所。
在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。
在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。
在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。
2、通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。
今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。
每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的发展是有益的。
心理健康教育工作总结(5篇)
心理健康教育工作总结（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2016年心理健康教育工作总结
word格式-可编辑-感谢下载支持无声春雨润万物广博爱心滋健康——2016年心理健康教育工作总结今年，学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，以“和谐发展、内涵发展、可持续发展”为主旋律，坚持“全面发展，注重特长”的办学理念，注重学生的心理健康教育，把心理健康教育作为学校的一项重要工作来抓，努力让每个学生都能快乐、和谐的成长，学校的心理健康教育工作取得了一定的成效。
一、成立心理健康教育领导机构，加强组织领导学校建立了在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，团体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分共负责，各司其职。
建立了心理健康危机干预、值班执勤等工作制度，使心理健康教育工作有依可循。
二、加大心理健康教育教师培养力度，保证师资学校有专兼职的心理学教师冯林、王柯等共5名，其中国家二级心理咨询师1名，国家三级心理咨询员4名。
为打造出一支素质过硬的心理学教科研队伍，学校先后派出XXX等教师外出学习，学习内容包括心理健康专业技能实操培训、全国心理健康教育学术年会、体验式团体沙盘心理技术培训等，达到了强化师资力量，提高心理健康教育水平的目的。
学校分别邀请XXXX等来校针对性的做讲座，内容涉及学生考前心理辅导、教师的心理健康与压力调适等，旨在提升我校师生的心理健康水平。
学校心理教师也积极发挥辐射引领作用。
在全县范围内，针对中小学教师、校长、骨干教师等存在的问题，由学校XXX老师做了主题为“我们的需要”、“幸福密码”等的系列专题讲座，普及心理健康工作的具体内容，强调心理健康教育的重要性。
三、心理健康教育实验活动取得的成效（1）、形成了一支比较规范的心理教育兼职教师队伍。
每学期，学校会以专职心理教师为主要力量，收集针对各年级学生的思想、心理教育方面的资料，并组织全体班主任老师学习探讨，学习的主题包括新生入学适应问题，学生考前焦虑问题等，尽可能地使教师掌握学生心理发展的相关知识，提高了对学生进行心理健康教育的水平。
心理健康教育工作总结5篇
心理健康教育工作总结5篇心理健康教育工作总结（篇1）(一)召开了心理健康教育培训会我校于九月十四日在市教育局作了“细化管理，强化研究，发挥示范辐射作用”的校本教研典型发言。
(二).组织评选了“心理教育案例集”为营造和谐的校园,融洽的师生关系，教科室组织教师，根据身边发生的故事，人人撰写教育案例，他们精选了83篇编印成了《心理沙龙-----教育案例集萃》一书。
内容有“润物细无声——师爱无限”;“小荷才露尖尖角——萌动青春期”;“会当凌绝顶——增强自信心”;“不信东风唤不回——转化后进生”等栏目。
当你翻开《心理沙龙-----教育案例集萃》一书，认真阅读精彩的“教育案例”时，你就会发现，父母离异的孩子走出了歧视的目光，学习困难的孩子彻底抛弃了自卑和找到了自信。
“孩子你不笨”，“理解与宽容”，“扬起青春的风帆”，“用爱呼唤学生的心灵”，“阿他真的改变了”，“给学生一个机会还你一个惊喜”，“呵护最美丽的花朵”等一篇篇动人的教育案例，无不凝聚着老师们的心血和热情。
这是我校加强心理健康培训，促进师生心理健康发展的结果。
除以上工作外，各科室各级部做了大量的其它工作。
如对校本教研制度进行了细化和修改，教材的下发，落实“一岗双责”方案的安全工作，活动课程的开设，课程表的安排，军训召开家长会班会卫生检查迎接市五项督导检查，期中考试，民防教育等工作。
总之，在看到成绩的同时，我们还存在不少问题，在前进的道路上还会有很多困难。
我们有信心通过大家齐心协力奋力拼搏，就一定能实现我们的目标。
心理健康教育工作总结（篇2）根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525心理健康活动月”各项活动已圆满落下帷幕。
各项活动的开展紧张有序，“我爱我”“和谐寝室人际关系”的理念已经深入学生，朋辈辅导员的工作职责权利与义务进一步得到了强化，个别重点学生寝室人际关系出现了明显改观。
现将近阶段我院心理健康教育工作总结一缤纷多彩的活动，深受学生的喜爱13月底至4月初，我院筹备策划了以“释放心灵放飞梦想”为主题的心理健康风筝设计大赛，并于4月17日在__校区行健轩宣传栏处及汀香园前坪成功举办了作品展览。
2016心理咨询工作总结
2016心理咨询工作总结
2016年已经过去了，让我们来总结一下这一年心理咨询工作的成果和收获。
在过去的一年里，心理咨询工作者们为了更好地服务于人们的心理健康，不懈努力，取得了一定的成绩。
首先，2016年心理咨询工作在推广心理健康知识方面取得了一定进展。
通过举办各种形式的心理健康讲座、培训班和宣传活动，让更多的人了解到心理健康的重要性，学习到一些应对压力和情绪问题的方法，提高了广大群众的心理素质。
其次，心理咨询工作者们在心理援助方面做出了一定的努力。
他们积极参与灾
难援助工作，为受灾群众提供心理援助和心理疏导，帮助他们尽快走出心理创伤，重建信心和希望。
同时，心理咨询工作者们也为一些特殊群体，如老年人、青少年、儿童等提供了专业的心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰，走出心理困境。
再者，2016年心理咨询工作者们在心理疾病预防和治疗方面也做出了一定的贡献。
他们通过心理评估、心理治疗等手段，帮助一些心理疾病患者找到了心理健康的出路，让他们重新找到生活的希望和动力。
总的来说，2016年心理咨询工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。
心理咨询工作者们需要不断提高自身的专业水平，不断学习和钻研心理学理论和技术，提高自己的服务能力，更好地服务于人们的心理健康。
同时，社会各界也需要给予心理咨询工作者们更多的支持和关注，共同努力，促进心理健康事业的发展。
希望在未来的日子里，心理咨询工作者们能够继续努力，为人们的心理健康事
业做出更大的贡献，让更多的人能够享受到心理健康带来的幸福和快乐。
2016年健康教育总结
2016年健康教育总结
今年，我们在健康教育方面取得了一些重要的进展和成就。
通过举办各种健康宣传活动和培训课程，我们提高了学生们的健康意识和生活习惯，以及他们对于保护自己身体的重要性的认识。
以下是我们在2016年健康教育方面的一些总结：
1. 全面关注身体健康：在本年度，我们采取了多种方式传达健康知识，包括通过学校广播、健康小组会议以及各类社区活动等途径。
我们鼓励学生们每天锻炼身体，保持良好的饮食习惯，养成良好的卫生习惯，以及避免不良的行为习惯。
2. 重视心理健康：在今年，我们进行了一系列与心理健康相关的活动和工作坊，旨在帮助学生们更好地管理自己的情绪和压力。
我们教导学生们如何积极应对挫折，以及提供一种安全的环境，使他们感到自己的情绪可以被理解和接纳。
3. 宣传疾病预防知识：我们举办了多场有关传染病和疫苗接种的宣传活动，以提醒学生们预防一些常见疾病的重要性。
我们还与当地医院合作，提供免费的体检服务，以确保学生们的身体健康状况。
4. 规范食品安全：我们与食堂合作，致力于提供健康、安全的饮食选择。
我们举办了有关食品安全和卫生的培训，以确保食堂的食品质量和卫生标准得到保证。
总的来说，通过我们的努力，学生们对健康问题的关注程度有所提高。
他们对于保持身体健康的知识和意识有了更深入的了
解。
然而，我们也认识到健康教育工作仍有改进的空间。
在未来，我们将继续致力于培养学生们更好的健康意识和习惯，以及更健康的生活方式。
2016年小学心理健康教育工作总结
2016年小学心理健康教育工作总结篇一：保华小学2016年心理健康教育工作总结保华小学2016年心理健康教育工作总结好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
现将本学期的心理健康教育工作总结如下：1、开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育的一条重要途径。
每周一节心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。
目的是专门教育与学科渗透相结合。
同时各班主任教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
2、集体指导与个别疏导相结合。
心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。
实施过程中，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教学生形成心理健康的基本技能。
对个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。
服务形式有：1.面谈。
如果学生有某种心理问题和困惑，教师可直接找学生或班主任敞开心扉，谈心交流。
2.电话沟通。
如果学生有某种心理问题，又觉得不便与老师口头交流的，可通过电话联系沟通交流。
3.学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。
因此，我把学生中出现的心理状况及时记录，分析了解学生的身心发展状况，对症下药，对学生进行心理疏导。
4.学校指导与家长配合相结合。
家长是孩子的第一任老师，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。
2016年小学心理健康教育工作总结
2016年小学心理健康教育工作总结【第1篇】2016年小学心理健康教育工作总结小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
如：1、心理健康课的开展。
我校每两周开设一节心理健康课，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。
但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。
许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。
因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。
如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。
可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。
2、心理咨询与辅导。
在全校性的心理健康课的基础上，我校开设“知心话吧”心理咨询室对学生进行集体辅导和个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。
2016年大学心理健康教育工作总结
2016年大学心理健康教育工作总结【第1篇】2016年大学心理健康教育工作总结为了切实提高我校大学生的心理健康水平，几年来，我校积极贯彻各项文件的精神，在学生心理健康教育工作领域进行了大量的积极探索与实践，采取了一系列行之有效的方法和措施，逐渐构建起了较为完善的大学生心理健康教育工作机制，逐步形成了“塑造大学生健康人格；依靠两支队伍（专兼职学生心理健康教育教师、班级学生心理健康委员）；搭建三个平台（心理健康教育课程指导平台、培训平台、媒体平台）；实行四级预防（宿舍、班级心理健康委员、辅导员和学校心理健康教育与咨询中心）”的“1234”工作模式。
平时除了接待来访学生面谈咨询、开展团体心理辅导、通过多种形式大力宣传普及心理健康知识、开展心理测量服务、指导学生心理社团外，尤其是在长期的心理素质教育工作实践中，我们深深地意识到：学生的心理健康问题“预防胜于治疗”，因此，对于我校学生的心理健康问题，我们牢牢把握预防关，为此不断地积极探索，在实践中摸索出几项切实可行、积极有效的学生心理健康问题预防工作方法，体现出了我们的工作特色，具体表现在以下几方面：一、完善心理健康教育规章制度，使工作有章可循为保证心理健康教育工作的顺利开展，学校首先成立了中国政法大学心理健康教育领导小组及学生心理疾病预防与危机干预工作小组：其次制定了一系列心理素质教育工作制度：2005年颁布了《中国政法大学关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见》，进一步明确了心理健康教育工作的重要性。
同年还相继颁布了《中国政法大学学生心理危机预防与干预制度》，该制度明确了心理危机干预的原则、组织机构、干预对象和干预的方法；《中国政法大学学生个别心理咨询制度》，规定了心理咨询服务的理念与原则、服务内容、学生与咨询师双方的责任与权利；《中国政法大学班级心理健康委员管理制度》，该制度明确了心理委员的选拔条件、工作内容和培训方式。
这些制度的出台增强了我校学生心理健康教育工作的指导性、针对性和有效性。
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2016年心理健康教育工作总结
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。
我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。
下面将我校一年来开展心理健康教育的情况做一总结。
（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。
校长挂帅开展心理健康教育工作，教导处具体负责组织实施。
使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年
还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。
而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、学校从普及入手，重点培养骨干。
2、设置心理教师岗位。
我校由杨朝凯老师但任心理健康教育兼职教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。
（三）开展心理健康教育的具体做法：
（1）集体教育：我们积极想办法保证每班每月两节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分，自编本校使用的心理健康教材、课堂上提出问题，引导思考，了解症结，商讨解决的办法。
（2）个别教育：设有“听你说信箱”，每周定期去开箱，之后把里面的内容归类整理，对个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。
直至问题的解决。
（3）通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。
根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。
这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。
（4）在教师中开展心理教育知识的普及工作：
我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。
通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了
开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。
并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
（5）我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足的，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。
XXX小学
2016年12月31日。