心理健康教学工作总结

合集下载

心理健康教师工作总结(17篇)

心理健康教师工作总结(17篇)

心理健康教师工作总结(17篇)心理健康教师工作总结(通用17篇)心理健康教师工作总结篇1根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划,我院“525心理健康活动月”各项活动已圆满落下帷幕。

各项活动的开展紧张有序,“我爱我”、“和谐寝室人际关系”的理念已经深入学生,朋辈辅导员的工作职责、权利与义务进一步得到了强化,个别重点学生寝室人际关系出现了明显改观。

现将近阶段我院心理健康教育工作总结一、缤纷多彩的活动,深受学生的喜爱1、3月底至4月初,我院筹备策划了以“释放心灵、放飞梦想”为主题的心理健康风筝设计大赛,并于4月17日在__校区行健轩宣传栏处及汀香园前坪成功举办了作品展览。

4月20日上午,组织__、__级的风筝爱好者和阳光心理部的学生干部一行三十余人,到__市烈士公园开展心理健康风筝放飞比赛。

这一系列活动的设计与心理咨询中心本学期525心理健康教育的主题不谋而合。

60余件风筝制作成品中有50余件是以寝室为单位完成,通过风筝制作过程中的选材、设计、制作等环节加强了寝室同学的沟通和合作,为寝室成员的交流与协作提供了一次很好的机会。

2、结合汶川大地震这一牵动全国人民的大事件,我院于5月20日在__校区文化广场组织全体__、__级学生开展了一次主题为“心系灾区、关爱心灵,我们都是一家人”的特殊的心理健康教育活动。

通过这次活动让学生们在感悟生命珍贵之余关注到心灵健康的重要性,教育学生珍惜眼前的大学生活,学会宽容和谐地与人相处。

3、为进一步加强学生之间的沟通交流,我院于5月28日组织__、__级全体学生共19个班级,举办了一次“凝心聚力、阳光生活”班级趣味运动会。

这是一场规模空前、声势浩大,心理与体魄、个性与团结的大聚会。

活动内容均以寝室为单位代表班级参加比赛,“绑腿跑”、“夹气球”、“吃水果”等环节,旨在促进寝室成员的团结和谐,加强班级之间、寝室之间的沟通,为学生们提供了一次年级之间相互交流的机会,让学生在竞赛中感受集体的力量,在娱乐中体会人际交往的快乐。

心理健康教育工作总结15篇

心理健康教育工作总结15篇

心理健康教育工作总结15篇心理健康教育工作总结1心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标,在学校各级领导的关系、支持下,在全体老师尤其是班主任的配合下,针对我校学生心理特点,围绕学校“学生人人心理要健康”的要求,开展了一系列行之有效的心理健康教育。

学生心理调控能力,自我约束能力均有较大提高。

一、以理论学习为入口,提高心理健康教育认识心理健康教育有很强的科学性尚未被许多教育工作者和广大人民群众所了解,还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。

近几年来,我校从提高对学生心理健康教育的认识着手,不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。

从领导班子与教学骨干抓起,采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法,逐步引起大家对心理健康教育的重视,逐步统一思想,为心理健康教育在学校的开展和实践打下思想认识基础。

与此同时,还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。

大家逐步认识到,加强心理健康教育,培养一系列健康的心理品质,能够有效地促进学生全面发展。

因此在全面实施素质教育的今天,我们没有理由忽视心理健康教育。

二、以骨干教师为龙头,强化心理健康教育技能我们认为中小学心理健康教育的开展,不管哪一种模式,落脚点都在教师,首先对骨干教师进行培训,然后再对全体教师进行培训;不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平,而且要增强他们的实践技能;不但要提高全体教师自身的心理素质,。

因为教师将要面向的是全体中小学生,是活生生的人,是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心,没有一个良好的整体心理健康教育环境,心理健康教育的效果和质量将得不到保证。

可以肯定地说,全体教师的培训,是中小学心理健康教育的生命。

当然,这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统,针对不同的对象,拟出不同的培训计划,然后分层次组织培训。

1、培养心理健康教育专兼职教师。

心理健康教育教师是学校心理健康教育的业务骨干,他们不仅有自身素质的提高问题,而且还将承担对全体教师的基础培训任务,这是分层次培训中的培训重点和难点,对他们的培训,不能局限几次短期培训了事,而要求系统进行。

学校心理健康教育工作总结5篇

学校心理健康教育工作总结5篇

学校心理健康教育工作总结5篇篇1一、引言随着教育事业的不断发展,学校心理健康教育工作越来越受到重视。

本文将对我校心理健康教育工作进行全面总结,分析工作现状、成果与亮点,并探讨存在的问题及改进措施,以便更好地推进学校心理健康教育工作的深入开展。

二、工作现状1. 心理健康教育课程设置我校将心理健康教育纳入教学计划,开设了心理健康教育课程。

通过系统的课程设计,引导学生了解心理健康的基本概念、影响因素及保持方法,培养学生积极的心态和良好的心理素质。

2. 心理咨询与辅导服务学校设立了心理咨询室,配备专业心理咨询师,为学生提供个体咨询和团体辅导服务。

针对学生的不同需求,采取面对面咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式,帮助学生解决心理困扰,促进身心健康。

3. 心理健康活动与宣传学校定期举办心理健康讲座、心理剧表演、心理拓展训练等丰富多彩的活动,营造关注心理健康、促进全面发展的校园氛围。

同时,通过校园网、宣传栏等渠道,广泛宣传心理健康知识,提高学生的心理健康意识。

三、工作成果与亮点1. 学生心理素质明显提升通过心理健康教育课程的开设和心理咨询服务的提供,学生的心理素质得到了明显提升。

学生在面对压力和挑战时,能够保持积极心态,有效应对各种困难。

2. 心理咨询工作取得显著成效学校心理咨询室成立以来,接待了大量学生咨询者,通过专业的心理咨询和辅导,帮助他们解决了各种心理问题,走出了心理困境。

同时,学校心理咨询室还被评为“优秀心理咨询室”,为周边学校提供了宝贵的经验。

3. 心理健康活动获得广泛好评学校举办的各类心理健康活动受到了学生的热烈欢迎和积极参与。

这些活动不仅丰富了校园文化生活,还提高了学生的心理健康意识。

学生的心理拓展训练活动更是成为了学校的品牌活动,吸引了众多兄弟院校前来学习交流。

四、存在的问题及改进措施1. 心理健康教育师资力量有待加强目前,我校心理健康教育师资力量相对薄弱,部分教师缺乏专业的心理学背景和咨询经验。

心理健康教育工作总结(15篇)

心理健康教育工作总结(15篇)

心理健康教育工作总结(15篇)心理健康教育工作总结1这次培训共开课十一次,历时一年。

每一次为我们讲课的都是心理健康教育方面的专家和优秀工作者。

我非常珍惜这次宝贵的学习机会,认真参加培训,从不缺课。

每次培训都认真做好记录,培训结束后及时整理笔记。

按要求完成作业,认真复习积极备考,最终通过南京市学校心理健康教育教师资格考试,成为一名学校心理健康教育教师。

通过这次班主任心理健康教育培训,我掌握了一定的心理健康专业知识,更深入的认识了自我,面对工作有了更多的信心。

可以利用专业知识分析现实工作中遇到的问题,进而找到解决的`办法。

和学生的沟通交流更为有效,提高了教学效率。

成为一名学校心理健康教育教师,对我来说是一种鞭策。

我所在的学校里有很多中职生,他们正处在心理上的转型期,有些学生心理成长的很好,在迈向社会的过程中充满自信和力量,而也有很多学生由于种种原因心理得不到成长,心理上的不成熟导致思想、行为上的不成熟,常常让老师、家长头疼不已。

中职生迫切需要有人走进他们的心灵,给予他们心理指导。

但是由于师资条件有限,任课教师负责教授各种文化课和专业课,多的是知识上的“传道、授业、解惑”,而和学生心灵沟通较少。

班主任工作繁忙,一个人面对几十个学生,精力有限。

有些家长“心有余而力不足”,对孩子物质上的关心较多,而对孩子心理上的关注较为欠缺。

我希望自己通过专业知识的学习和实践经验的积累,帮助中职生重新认识自己,进而接纳自己,欣赏自己,帮助他们建立自信。

看着学生能够拥有健康的心态、满怀信心走向工作岗位,作为一名教师才能真正体会到职业的幸福感和成就感。

在今后的工作中,我要更加严格的要求自己。

多看书,多学习,不断丰富自己、完善自己。

因为要想为别人提供帮助,首先自己内心要够强大。

我还要结合学校的实际情况,尽我所能帮助需要帮助的学生,希望通过我的帮助,学生能以更加积极,良好的心态学习和生活,并为以后步入社会做好准备。

而我自己也在不断的学习和实践中提升自我,追求更高的人生价值。

心理健康教育工作总结范文5篇

心理健康教育工作总结范文5篇

心理健康教育工作总结范文5篇第1篇示例:心理健康教育工作总结一、工作内容在心理健康教育工作中,我主要开展了以下几项工作:一是开展心理健康讲座。

通过在社区、学校、企业等地开展心理健康讲座,向群众普及心理健康知识,提升他们的心理健康意识;二是组织心理教育培训班。

针对具体群体,组织心理健康教育培训班,提升他们的心理健康素养和自我调节能力;三是开展心理咨询服务。

为有心理困扰的群众提供心理咨询服务,帮助他们有效地解决心理问题。

二、工作成绩在心理健康教育工作中,通过持续不断的努力,取得了一定的成绩。

一方面,通过举办心理健康讲座,使更多的人了解了心理健康知识,提高了心理健康意识,改变了以往的心理偏见和误解;在心理教育培训班上,参与培训的群众掌握了一定的心理调节和自我安抚技巧,提升了自身的心理健康水平;为心理困扰的群众提供了心理咨询服务,帮助他们缓解了心理困扰,重建了心理平衡。

三、工作反思在心理健康教育工作中,也存在一些不足和问题。

一是心理健康教育的持续性不足。

由于心理健康教育工作的推行和落实涉及到多方面的因素,导致心理健康教育的持续性不足,需要更多的有关部门和个人的支持和参与;二是心理咨询服务的不足。

由于心理咨询服务的专业性和复杂性,导致普及率和服务质量不高,需要更多心理专业人士的参与和支持。

四、工作展望在今后的工作中,我将继续深入基层,加强心理健康教育工作,一方面,加大对心理健康知识的普及,提升更多人的心理健康意识和素养;加强心理教育培训班的开展,提升更多群众的心理健康水平;加强心理咨询服务的开展,帮助更多有心理困扰的群众解决心理问题,加强社会心理服务网络的建设,提升心理健康服务的普及率和质量。

心理健康是人们幸福和生活质量的重要组成部分,而心理健康教育工作的开展和推行,对于提升人们的心理健康意识和抗压能力,具有重要意义。

我将继续发扬不懈的努力,为推进心理健康教育工作、提升人们的心理健康水平,贡献自己的一份力量。

心理健康工作总结【精彩10篇】

心理健康工作总结【精彩10篇】

心理健康工作总结【精彩10篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、合同协议、读后感、观后感、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, speeches, contract agreements, reading feedback, observation feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!心理健康工作总结【精彩10篇】心理健康工作总结篇1一、坚持心理健康服务原则:1、科学性原则:即根据学生生理、心理发展特点和规律,运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术,科学地开展心理健康教育工作。

心理健康课教学工作总结5篇

心理健康课教学工作总结5篇

心理健康课教学工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中,我担任了心理健康课的教学工作。

这门课程旨在帮助学生更好地了解自己的心理健康状态,掌握相关的心理调适技巧,并培养积极的心态和人格特质。

通过本学期的教学,我获得了许多宝贵的经验和教训,现在我将对它们进行总结和反思。

二、教学内容与目标本学期的教学内容主要包括心理健康的基本概念、常见心理问题及其成因、心理调适的方法和途径等。

通过教学,我希望能够帮助学生了解心理健康的重要性,认识常见的心理问题,并掌握有效的心理调适技巧。

同时,我还注重培养学生的积极心态和人格特质,以帮助他们更好地应对生活中的挑战和压力。

三、教学方法与手段在本学期的教学中,我采用了多种教学方法和手段,包括讲授、案例分析、小组讨论、互动问答等。

通过这些方法,我能够全面地引导学生了解心理健康知识,提高他们的学习兴趣和积极性。

同时,我还借助了多媒体手段,如PPT、视频等,以丰富教学内容和形式,增强学生的学习体验。

四、教学成果与评价经过一学期的教学,我认为取得了以下主要成果:1. 帮助学生掌握了基本的心理健康知识,提高了他们对心理健康的认识和重视程度。

2. 引导学生了解了常见的心理问题及其成因,帮助他们掌握了相应的心理调适技巧。

3. 培养学生的积极心态和人格特质,增强了他们的心理韧性和应对能力。

在教学评价方面,我认为大部分学生对本课程表示满意,他们认为课程内容丰富、实用,教学方法生动、多样。

同时,学生们也积极参与到课堂讨论和互动中,展现出了良好的学习态度和效果。

然而,也有部分学生反映课程内容过于理论化,缺乏实践环节。

因此,在未来的教学中,我将注重增加实践环节的内容,以更好地满足学生的需求。

五、教学反思与建议通过本学期的教学工作,我获得了以下经验和教训:1. 心理健康课的教学需要注重理论与实践相结合。

虽然理论知识是基础,但实践环节对于巩固和应用这些知识同样重要。

因此,在未来的教学中,我将增加更多的实践环节,如心理实验、角色扮演等,以帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。

心理健康教育工作总结报告7篇

心理健康教育工作总结报告7篇

心理健康教育工作总结报告7篇(总结)的写作过程,既是对自身(社会实践)活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程。

下面给大家带来心理健康(教育)(工作总结)(报告)7篇,希望能帮助到大家!心理健康教育工作(总结报告)1本学年我校心理咨询室在校领导的关怀支持下,在上个学年的工作(阅历)及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风,有计划、有重点开展心理健康教育工作,一步一个脚印,扎实工作,开拓进取,总结本学期我们所做的工作,主要有以下几个方面:1、在总结上个学年的基础上,以科学的心理健康教育理念为指导,努力培育学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质,让每一位学生都拥有健康的心灵,并真正成为身心健康的新一代。

2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。

我校的心理健康教育坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则,重视把心理健康教育渗透到教育教学中,同时发挥心理辅导的作用。

3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。

各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和成功原则,营造乐观健康的课堂教学气氛,激发学生的求知欲,保护学生的自尊心,增强学生的自信心,激励学生的进取心。

班主任在班级工作中关注学生的心理现状,有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立平等的师生关系,努力运用心理学的(方法)引导和帮助学生,尤其要鼓舞有心理困难的学生认识和超越自我。

同时也在德育中渗透心理健康教育,发挥班主任的辅导作用,开展培育学生心理品质的主题活动,促进学生心理进展。

3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。

我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念,与全体学生沟通,仔细开展咨询服务,和每一个学生做真诚的知心朋友。

个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。

它在解决部分学生心理问题,促进他们心理健康成长,营造全校健康心理氛围发挥重要作用。

发挥专职老师的作用,对于少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强进展自我的能力。

关于心理健康教育的工作总结6篇

关于心理健康教育的工作总结6篇

关于心理健康教育的工作总结6篇关于心理健康教育的工作总结 (1) 在心理健康教育方面,除了做好教研组的教学常规工作,积极开展心理咨询和心理辅导,做好来访咨询等工作,加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。

心理辅导室(开心屋)于每天中午向学生开放。

对个别存在心理问题的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除困惑,并做好详细的辅导过程记录。

认真负责任的关注班主任们转给我的每一位有困惑情绪异常的学生,力求通过交流谈心、沙盘游戏、行为记录卡、同伴监督等方式解决他们的困惑。

例如,对一年级两个孩子的新生学校适应问题进行了疏导;对三年级8班一个女生因生病休息一段时间对学习有些跟不上产生厌学倾向,其母亲为此想了很多办法也没有用,后来找到了心理辅导室,我对这位母亲进行疏导与指导,在班主任老师的配合下,该女生有了较好的改变。

10月中旬,五年级有个男孩因为放学回家了目睹了从小把自己带大的奶奶倒在楼梯口,虽马上送医院,但还是没有再醒来。

此事对孩子打击非常大,导致孩子创伤后应激障碍,出现惧怕、睡眠障碍;头痛、头晕,难以入睡,半夜总是起来发呆忍不住流眼泪;课堂上注意力不集中,思想恍惚,影响学习成绩。

我就对该生进行了多次疏导,通过第一步情绪宣泄,哭出所有的伤心,第二步因为爱,坦然面对,第三步冥想放松,能量注入的三步疏导方法帮助学生走出困境,克服障碍。

老师的共情与关注对学生来说是积极的社会支持,有助于学生产生积极的生活信念,帮助其获得成长。

第二学期,四1班的某一男生由于学习不认真,调皮捣蛋,每天一早到校就不好好上自修,影响班级,经常被同学告状,被老师批评,导致同学之间、师生之间出现矛盾,甚至家长和老师之间也有了些许意见,导致该生心理上出现逆反状态,在行为上更加为所欲为,所以在跟班主任沟通以后对该生进行心理疏导与行为干预,还跟其母亲进行多次交流与沟通,到期末该生有所改变。

心理健康工作总结通用(7篇)

心理健康工作总结通用(7篇)

心理健康工作总结通用(7篇)心理健康工作总结篇1心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一,正日益体现出它的重要性。

本学期我校的心理健康教育,继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点,在德育办公室的领导下,围绕学校德育要求,开展了一系列行之有效的心理健康教育,取得了较为明显的效果。

1.多种形式结合,进行心理健康教育。

1)、集体教育和个别辅导相结合集体教育和个别辅导相结合,全体参与和个别对待相结合的方法,既可让全体学生都能受到适当的教育,又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。

学期初,我们针对学校情况,要求班主任开展一次心理健康教育的主题班会,将心理健康知识慢慢渗透到每一个孩子的心中。

与此同时,我们从学生之间存在的差异出发,建立了个别辅导模式,以弥补“集体辅导”的不足。

开设心理咨询室进行个别咨询是教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

2)、通过课堂教学渗透心理健康知识课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是知识的传授,更是学生心理发展的过程。

各科内容都是很好的心理健康教育素材,如在语文学科中进行心理教育,在品生、品社课中进行心理教育的渗透……让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。

作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

3)、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域,它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。

我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素质提高的各教育因素,觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。

特别是家庭教育,它直接与学生心理健康状况相关联。

我校利用家长学校进行心理卫生知识教育,指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

心理健康教学总结优秀10篇

心理健康教学总结优秀10篇

心理健康教学总结优秀10篇心理健康教育工作总结篇一学校心理教育工作的兴起,唤起了越来越多的中小学生对自身心理问题的关注,他们渴望有更多的老师来关心其心理问题。

在这种情况下,几个专职或兼职的心理教育工作者已无法满足一所学校上千名学生的这种需求。

班主任应责无旁贷地加入到心理教育工作的行列之中,这一方面是学校心理教育工作深入开展的需要,由于广大班主任的参加,便能使学校心理教育走出这种人力匮乏的困境。

况且,由于班级不仅是开展教学的集体,也是学校中的基本生活集体≤≥。

班主任在班级中接触学生的机会,要比别的教师多,条件也更优越,班主任有可能更好的理解每个学生的性格、能力、交友关系、家庭状况及其他问题。

因此,在学校心理教育工作中,最适宜也最能够把这项工作开展好的角色就是班主任。

学校是素质教育的实施的基地,心理健康教育是其中一块很重要的基石,他可以使学生了解人心理的奥秘,养成良好的心理品质,掌握正确的心理调节方法,保持心理平衡,形成健康的心理。

如历史上著名的军事家诸葛亮,之所以在“空城计”中取得成功,固然得益于他的智慧,更得益于他的心理品质。

兵临城下,沉着扶琴,表现了诸葛亮的镇定和自信。

良好的个性心理是在所处的社会环境和教育训练中形成的。

如果说班集体是学生心理健康教育的前沿阵地,那么,班主任则是这个前沿阵地上的组织者和指挥者,将对班集体和班级学生的成长和发展起到重要的甚至是决定性的工作,班主任需要付出大量艰辛的、创造性的劳动。

(一)增强培育意识,重视了解小学生的心理,确定小学阶段应重点培育的心理品质作为班主任要充分认识到孩子的智力发展固然十分重要,我们应该予以高度的重视,但是在孩子的成长过程中,最重要的还是生命的健康,心理的健康。

因为孩子身心的健康发展是孩子成长的前提条件。

根据小学生的基础性原则和可接受性原则,有的研究人员认为小学阶段应重点培育的心理品质有:合群、交往、乐学、会学、自信、上进、毅力、耐性、自律、自理。

2024年学校心理健康教育工作总结5篇

2024年学校心理健康教育工作总结5篇

2024年学校心理健康教育工作总结5篇篇1引言随着教育事业的不断发展,学校心理健康教育工作逐渐受到广泛关注。

2024年,我校心理健康教育工作以“健康心灵,快乐成长”为主题,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强心理健康教育,促进学生全面发展。

现将本年度心理健康教育工作总结如下。

一、心理健康教育组织与领导1. 心理健康教育工作小组:学校成立心理健康教育工作小组,由校长担任组长,分管德育工作的副校长和心理咨询室主任担任副组长,成员包括各年级组长和心理健康教师。

工作小组定期召开会议,研究解决心理健康教育工作中的问题。

2. 心理健康教师队伍建设:学校配备专职心理健康教师,负责心理咨询室的建设和管理,开展心理健康教育课程和活动。

同时,学校还组织教师参加心理健康教育培训,提高教师的心理健康教育水平。

二、心理健康教育课程与教学1. 心理健康教育课程:学校将心理健康教育纳入教学计划,开设心理健康教育课程。

课程内容包括心理健康基本知识、情绪管理、压力释放、人际关系处理等方面,帮助学生了解心理健康的重要性,掌握维护心理健康的方法和技巧。

2. 心理辅导活动课:学校组织心理辅导活动课,通过角色扮演、情景模拟、小组讨论等形式,引导学生认识自我、了解他人、尊重差异、学会合作与分享。

心理辅导活动课的开展,有助于提高学生的心理素质和社会适应能力。

三、心理咨询与服务1. 心理咨询室建设:学校设立心理咨询室,配备专业的心理咨询设备,为学生提供私密、安全的咨询环境。

心理咨询室定期开放,接受学生的预约咨询。

2. 个体咨询与团体辅导:学校心理健康教师根据学生的需求,提供个体咨询和团体辅导服务。

个体咨询针对学生的个人问题,提供专业的心理指导和建议;团体辅导则针对学生的共性问题,组织学生进行集体讨论和互动,促进学生之间的交流与支持。

四、心理健康教育的宣传与推广1. 心理健康教育周:学校每年举办心理健康教育周活动,通过讲座、展览、互动游戏等形式,宣传心理健康知识,提高学生的心理健康意识。

心理健康教育工作总结(15篇)

心理健康教育工作总结(15篇)

心理健康教育工作总结(15篇)心理健康教育工作总结1一、目标和任务1、目标通过丰富的活动宣扬心理学问,努力提高全校师生的心理素养。

通过心理活动课和心理个别辅导关心同学解决成长过程中遇到的各种心理问题,开发个体潜能,培育同学乐观、向上的心理品质,促进同学全面、健康进展,适应将来社会对人才素养的要求。

2、任务坚持以人为本,依据同学的心理特点及进展规律,开展同学的心理教育和心理询问活动。

关心同学树立心理健康意识,优化心理品质,增添心理适应力量,预防和缓解心理问题,培育具有创新精神和实践力量,有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、主要内容1、开学第一周完成各班辅导排片表,对个别特别同学开展个别询问。

每周一到周五午自修和周一到周四晚托班,开放心理询问室,由心理老师定期定点地接受同学们的各种询问。

通过校内网、知心姐姐信箱和等途径对有心理困扰或心理障碍的同学进行心理辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增添自我教育力量。

2、每月其次、第四周早晨进行开头心理广播,并结合班主任的晨会,班会和队会课主动宣扬普及心理健康学问,使同学树立心理健康意识。

结合学校的心理活动月,读书节,艺术节,运动节和五班级毕业典礼,开展心理教育,普及心理学问,关心同学树立主动向上的心态,提高心理素养,健全人格,增添承受挫折和适应环境的力量。

3、心理辅导室其次周开头开放,接受团体询问活动。

每周一、二下午开放心理活动室,让同学在阅读区,玩具区,发泄区和心理询问区中放松心情,调整心态。

供应多种预约方式,可以通过班主任推举,写信预约和现场预约等等。

依据同学年龄段的不同,制定合适的心理教育内容,提高心理素养,健全人格。

4、在五班级开设心理健康课,关心五班级的同学更好地迎接青春期的困扰,为进入学校做预备。

周五开设心理社团,丰富同学的心理学问,培育乐观向上的心理品质,促进健康的人格进展。

5、做好个别询问,危机干预,团体询问工作。

每周一到五中午和下午都会面对全校的同学和同学家长开放心理询问室,为有需要的同学和同学家进步行心理询问。

心理健康教育教学工作总结6篇

心理健康教育教学工作总结6篇

心理健康教育教学工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中,心理健康教育教学工作紧紧围绕学校的教学计划,结合学生的实际情况,全面展开。

通过一系列精心设计的课程和活动,帮助学生提高了心理素质,培养了健全的人格,取得了显著的教学成果。

二、主要工作及成果1. 课程设计本学期,心理健康教育教学团队根据学生的年龄特点和心理需求,精心设计了丰富多彩的课程内容。

包括心理健康基本理论、情绪管理、压力释放、沟通技巧等多个模块。

通过生动活泼的课堂教学和互动性的实践活动,激发了学生对心理健康的兴趣和热情。

2. 教学方法在教学过程中,心理健康教育教学团队注重教学方法的创新和多样化。

除了传统的讲授法外,还引入了案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法。

这些方法的应用,不仅提高了教学的效果,也增强了学生的参与感和体验感。

3. 实践活动本学期,心理健康教育教学团队还组织了一系列丰富多彩的实践活动。

如心理健康知识竞赛、心理剧表演、团队拓展等。

这些活动不仅锻炼了学生的心理素质,也增强了学生之间的团队合作和沟通能力。

4. 家校合作心理健康教育教学团队还注重与家长的沟通和合作。

通过家长会、电话访问等方式,及时向家长反馈学生的学习情况和心理状态。

同时,也邀请家长参与学校的教育活动,共同关注学生的心理健康。

三、存在的问题及改进措施虽然本学期的心理健康教育教学工作取得了显著的成绩,但仍存在一些问题需要改进。

如部分学生仍存在焦虑、自卑等心理问题,需要进一步加强个别辅导;同时,也需要不断提高教师的教学水平和专业素养,以更好地为学生服务。

针对这些问题,心理健康教育教学团队提出了以下改进措施:一是加强个别辅导,针对学生的不同心理问题,制定个性化的辅导方案;二是加强教师培训,提高教师的教学水平和专业素养,以更好地满足学生的需求;三是加强家校合作,共同关注学生的心理健康,形成教育合力。

四、总结与展望总的来说,本学期的心理健康教育教学工作取得了显著的成果,也仍存在一些问题需要改进。

心理健康教育工作总结(精选10篇)

心理健康教育工作总结(精选10篇)

心理健康教育工作总结(精选10篇)心理健康教育篇1大学生心理健康社团于5月25日下午4点在文化广场举办了主题为“呵护心灵,健康人生”的系列活动,意在引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识,进而追求更高生活质量。

一、心理健康签名活动学校副校长孙立峰、心理咨询中心主任柳青、心理咨询中心副主任答会明、各学院领导、大学生心理健康社团专兼职教师带头签名,充分体现了各位领导及老师对我校大学生心理健康的高度重视,表明了他们对做好大学生心理健康工作的决心。

随后,16个学院学生分别组织签名,数千名同学在签名幅上留下了心灵深处最美好的痕迹。

二、六位心理健康社团兼职教师现场咨询心理咨询中心副主任答会明,心理健康社团兼职教师王璇、卜鹏翠、郭小艳、王璇(女)亲临现场与同学们面对面交流,心与心沟通,为解答同学们的心理疑惑。

在各位老师的专业指导下,使得150多名同学走出心理困境,满面笑容的离开现场。

心理健康教育工作总结篇2为响应学校关于加强学生心理健康教育的号召,在学校心聆工作室的指导下,在全校学生的广泛参与下,组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增强了心理健康教育的实效性,有助于学生培养良好的心理素质,对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。

现具体总结如下:1、建立心理档案,做好个案咨询我校的心聆工作室,认真做好20__级新生的心理健康档案建立工作。

通过整理档案数据,我们针对新生普遍存在的问题开展了新生适应新调查及适应性团体辅导活动;对于心理问题严重的学生,及时反馈给该生班主任,并通过沟通,积极寻找症结所在,有针对性地做好个案咨询工作,并关注该生在学校的发展,发现问题及时处理。

2、丰富团体辅导活动,增强心理氛围在初一年级的适应性活动、初二年级的情绪与学习风格活动、初三年级的舒缓压力活动中,学生积极参与效果显着,纷纷表示想参与更多的此类活动。

除此之外还以家长会的形式,向家长宣传心理健康对学生健康成长的重要性。

心理健康教育教师工作总结5篇

心理健康教育教师工作总结5篇

心理健康教育教师工作总结5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!心理健康教育教师工作总结5篇通过工作总结,我们可以发现自己的工作动力和热情,工作总结能体现大家在工作中的优势和劣势,从而更好地发挥自己的优势,弥补劣势,以下是本店铺精心为您推荐的心理健康教育教师工作总结5篇,供大家参考。

关于心理健康教育工作总结8篇

关于心理健康教育工作总结8篇

关于心理健康教育工作总结8篇心理安康教育工作总结篇1时间似箭,日月如梭,转瞬间我镇开展心理安康教育课题讨论已近三年,回忆这三年历程,我校也和全镇各兄弟学校一样,在上级主管部门的正确领导下,能积极协作中心学校的工作,在全校学生中开展了心理安康教育的探讨,也做了肯定的工作,取得不小的成绩。

一、在思想上提高了对这项课题的熟悉。

自从中心学校确定在全镇开展这项课题讨论之日起,学校领导高度重视,准时召开了全校教师会,贯彻了上级的会议精神,组织大家围绕关于在本校心理安康教育问题进展了仔细争论,帮忙大家提高熟悉,发动大家积极参加这项课题讨论。

通过争论,大家全都认为,开展心理安康教育是特别必要,也是非常准时的,它不但是全面推动素养教育的必经之路,同时也是全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量的迫切需要,而且还是社会家长、教师的共同需要。

二、健全了“心理安康教育”的领导机构。

主席曾经说过:“政治路线确定之后,干部就是打算因素。

”我们认为要把这项工作更好的开展起来,必需要有一个经得起考验的领导机构,因此学校成立了心理安康教育领导小组,由校长担当组长,学问水平较高的王典红教师任副组长及询问教师,各班主任教师任领导小组成员。

领导小组成立之后,我们准时向全校学生进展了公布。

三、建立了心理安康教育辅导室。

为了使受辅导的学生有一个良好的环境,学校预备了一间室内配套设施比拟齐全,标准较高的一间教室,作为心理安康教育的辅导室。

此室建好之后,我们在此进展数次探讨和讨论活动,进展十几次的心理安康教育辅导和询问答复,几十次心理安康教育个别辅导。

每次辅导都能做到目的明确,针对性强,有的放矢。

在这里学生学到了怎样做人,学到了怎样求知,还学到了怎样健体和审美。

四、设置了心理安康教育询问箱。

询问信箱做得美观大方,规格较高,安装在辅导室门边,让学生把心里话可以准时地向教师倾吐,把对学校治理、教学方面的建议向教师提出,把心里迷惑不解的问题向教师询问,两年来,共收到学生的询问信件达200多封以上,我们的心理安康辅导教师利用课间操时间及辅导课准时把学生提出的有关问题赐予答复。

心理健康教育工作总结三篇

心理健康教育工作总结三篇

心理健康教育工作总结三篇XXX心理健康教育工作总结|心理健康教育工作总结三篇心理健康教育工作总结(1)在上级领导的重视,大力支持下,为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要,提高全体学生共性的心理品质,开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施,通过心理辅导和心理咨询,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展提供必要的服务,指导和帮助。

同时,对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。

在培养良好的个性品质形成过程中,心理健康教育以发展学生个性为目的,有,有目的地对学生心理施加直接或间接的影响,通过学科教育,班主任工作,德育工作及心理咨询,讲座与辅导等优化学生良好的心理素质,从而提高学生:1、心理能力教育:如自理能力,应试能力,自学能力,自我教育能力,适应环境能力,实际能力,耐挫能力,竞争能力等;2、智力教育:如观察力,注意力,记忆力,思维力,创造力等;3、心理辅导:包括对学生生活,研究,升学,自我认识,修身养性等;4、非智力因素教育:如念头,乐趣,情感,认识,性格等;5心理卫生教育:如青少年青春期,性别,差异等。

通过参观大,中名校,听老师讲解,让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣,鼓励他们向往高等教育,开展各方面的本领,让他们随着知识的程度的提高,自但是然地开展内在力量,增加认知度的成熟。

在人性开拓的主旋中,校内外活动的积极开展,不断为学生引导着正确的认识因素,准确地把握学生品德发展阶段的水平。

它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈,逆反心理的压制和强制的服从办法,更胜于讲解儿童难以接受的大道理。

那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点,开展丰富多彩的活动,为他们创造良好的教育情境,培养健康向上的班风,学风;积极推进班级管理和教育方式的民主化,是充分发挥学生自主管理的有效途径。

为解决毕业班学生对考试的紧张,焦虑和恐惧等情绪障碍,心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适,包括深呼吸败坏法,联想放松法,积极暗示法,转移刺激法,模仿研究法,系统脱敏法,等一些心理辅导,坚决学生的信念和决心,增强临考心理素养。

心理健康教学工作总结范文5篇

心理健康教学工作总结范文5篇

心理健康教学工作总结范文5篇心理健康教学工作总结范文1本学期,我班的心理健康教育工作,仍以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。

提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

在本学期的教育、教学工作中,是这样做的:一、加强教师自身修养,树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。

这一目标的实现,离不开教师。

教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。

教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。

因此,我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。

学习心理健康教育理论,和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。

并身体力行,时时、事事、处处为学生做榜样,要求学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作 (一)学科教学为主渠道进行学习方法辅导,并在教学过程中渗透心理健康教育。

学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。

会学习的人轻松愉快富有成效。

进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。

学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。

学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。

虽然智力水平高的学生常能通过摸索,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。

2024年心理健康教学工作总结(5篇)

2024年心理健康教学工作总结(5篇)

2024年心理健康教学工作总结一、心理健康教育课程在结构化、有序性及系统性上已展现出明显的提升。

我们确保每班配备一名专职的心理健康教师,由班主任兼任。

每两周,每班会进行一次心理健康教育课程,并将其纳入正式的课程安排,同时确保配套教材的充分供应。

二、为确保教学质量,我们从规范课堂教学开始努力。

我们对所有任课教师进行了开学初的集中培训,讲解心理健康教育的理论知识,规范课程内容和教学进度,以实现课程的系统化和有序化,避免教学的混乱和随意性。

我们与学生共同制定课堂行为规范,以维持课堂秩序。

三、积极参与区域心理学科的教研活动,以提升教师的专业能力。

本学期,我校教师积极参与金北片区的教研活动,按时出席并积极准备相关材料。

在活动中,我们积极学习并分享其他学校和教师的优秀经验,以提升自身的教学能力。

四、我们致力于扎实的心理辅导工作,通过拓宽辅导渠道,以促进学生的心理健康成长。

我们实施了心理辅导员工作制度,设定每周五中午为面对面咨询时间,学生可在此期间向心理教师寻求心理方面的帮助。

五、我们群策群力,致力于打造心理健康教育的精品课程。

在本学期,我校教师张老师参加了中心校的心理健康教学比赛,并在本校内进行了多次试讲,每次试讲后,教师团队都会提出建设性建议,张老师也不断进行改进。

张艳琴老师的《众人划桨开大船》课程在比赛中取得了显著的成绩。

未来,我们将进一步提升认识,转变观念,特别是广大教师需要转变观念,以更高效的方式推进心理健康教育工作,确保每个学生都能在健康、和谐的环境中学习和成长。

2024年心理健康教学工作总结(二)一、我们坚守以人为核心,致力于提升教师的心理健康,并促进学生的全面发展和人格完善。

二、我们将创造必要条件,全力推进学校的心理健康教育。

这包括(1)结合集体教育与个别辅导,确保教育面向全体学生,同时兼顾个体差异,以实现全面而有针对性的教育。

我们建立了个别辅导机制,以补充集体辅导的局限性。

(3)我们将心理健康教育与德育、教学工作相融合,认识到心理发展与道德品质的密切关系。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

心理健康教学工作总结
在教育实践中,我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健
康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。

在本学期的教育、教学工作中,是这样做的:
一、加强教师自身修养,树立“身教”楷模
心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。

这一目标的实现,离不开教师。

教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。

教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。

因此,我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。

学习心理健康教育理论,和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。

并身体力行,时时、事事、处处为学生做榜样,要求学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作
1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导,并在教学过程中渗透心理健康教育。

学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。

会学习的人轻松愉快富有成效。

进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学
习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。

学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。

学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。

虽然智力水平高的学生常能通过摸索,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要
走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。

2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。

通过学科教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注
重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创
造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。

3、班主任工作方面,精心培育学生的创造性人格。

在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进
学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,班
主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,
培养学生的创造性人格品质;组建创造性学习小组,鼓励学生
利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集
体创作,促进学生创造性人格的健康发展;正确评价学生的创
造性,班主任通过科学地评价学生的创造力和创造性人格,帮
助学生认识自己的创造力,引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。

这些实践使班主任深刻体会到,心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。

4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。

5、在个性教育方面,通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性教育方式,对学生进行个别辅导。

6、在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通,随时了解学生思想动态,取得家长的有效配合。

总之,只要教师要真正融入学生当中,成为他们的知己,在师生和谐的互动中,正确引导、矫治学生的不良倾向,
最终会解决学生的心理健康问题,把心理健康教育真正落到实处。

相关文档
最新文档