不合逻辑——句子的语病.doc
十种常见的逻辑语病
十种常见的逻辑语病1、成分残缺：例如：为了班集体，做了很多好事。
谁做了许多好事，不明确。
2、用词不当：例如：他做事很冷静、武断。
武断是贬义词，用得不当，应改为果断。
3、词语搭配不当：例如：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
听到与优美的舞蹈显然不能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
4、词序颠倒：例如：语文对我很感兴趣。
语文和我的位置颠倒了，应改为我对语文很感兴趣。
5、前后矛盾：例如：我估计他这道题目肯定做错了。
前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为我估计他这道题做错了。
或我断定他这道题做错了。
6、重复啰嗦：例如：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
句中兴冲冲和兴高采烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7、不合逻辑不合事理：例如：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
8、概念不清：如万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
这里的南京长江大桥不属于古迹，归属概念不清，应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
9、指代不明：如黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
句子中的她有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢?指代不明。
应改为她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
或黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。
10、关联词误用如不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
这句话构不成递进关系而是因果关系。
因此，要把关联词不但而且改为因为所以;又如你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
句子中只有就关联词搭配不当，应改为只有才。
高考语病辨析典型病例整理——不合逻辑
高考语病辨析典型病例整理——不合逻辑1、我们在欣赏古典诗歌的诗情美时，要充分利用现存的各种史传和资料，全面把握作者的心灵历程和精神世界。
【概念关系混乱。
史传与资料不能并列】2、我校第五次学代会结束后，全体与会者和大会主席团全体成员在新落成的教学楼前合影留念。
【全体与会者和大会主席团全体成员，不合逻辑】3、石油和天然气价格的不断上涨，引起消费者信心指数连续下降，造成工农业生产成本大幅提高，给世界经济复苏蒙上了一层阴影。
【先造成后引起】4、张国立一人入选十大，实力不够，加上妻子邓婕，分量差不多了，就忝列其中吧。
【忝一般用于自谦，不可用于他人】5、（1）睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（2）我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
【否定不当，意思反了】6、（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应予以严厉打击。
（2）这座拱桥，建有56个桥孔，这在国内造桥史上还是先例。
【伪劣产品不会仿造，先例应为首例】7、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
【介词对运用有误，造成主客体颠倒】8、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
【语意矛盾。
在古代，这些音乐作品肯定能演奏，应改为这类古代音乐作品】9、在这次严打斗争中，我们要优先逮捕那些持枪的凶犯，因为这些罪犯直接威胁人民生命财产。
【优先应改为首先】10、在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
【防止免遭盗窃或抢劫不合逻辑】11、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带人迷人的天地。
【油画般的景致应包括前面的内容，以及改为等】。
辨析病句——不合逻辑(含练习)
辨析病句——不合逻辑1、病句类型介绍这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如“学习有态度与方法之分”。
这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。
2、不合逻辑类型概念范围不清、自相矛盾、多次否定引起混乱、主客颠倒、关联词语用错所谓不合逻辑的语病，主要是指不合逻辑事理的句子，其表现主要有以下3个方面：(1)概念使用不当A.用错了概念例：作家们通过自己的创作，为建设现代化服务，他们写的诗歌、小说、杂文、剧本以及画的漫画，都成了鼓舞人们为建设现代化而努力奋斗的有力武器。
(句中“作家”的外延，包括不了创作诗歌的诗人、画漫画的漫画家。
所以，“作家”要改为“文艺家”，才包括得了诗人和漫画家。
)B.暗中更换概念就概念来说，要求在同一段话里，讲同一问题时，概念的内涵和外延都要保持不变，不允许让一个概念一会有这样的内涵和外延，一会儿又有另一种内涵和外延，也就是说，不允许暗中更换概念。
例：人到了老年，白发稀疏，皱纹满面，牙齿脱落，耳聋眼花，感觉迟钝，脊骨弯曲，步履蹒跚。
这些表现，都是体质衰弱给老年带来的老态。
(第一个“老年”指年纪大，第二个“老年”指老年人。
在同一段话里使用相同的词语，不加说明地表示不同的概念，这是常见的暗中更换概念的错误。
应把后一个“老年”改为“老年人”)C.概念关系不清一个概念包含着若干小概念，例如“车”这个概念，相对于“火车”、“汽车”、“电车”、“马车”、“自行车”等概念来说，是大概念；而相对于“车”来说，“火车”、“汽车”、“电车”等又是小概念。
在通常的情况下，大小概念不能并列使用，其次交叉关系的概念也不能并列使用。
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
（句中“报刊、杂志、电视和一切出版物”大小概念并列不当，因为“一切出版物”包含了“报刊、杂志”，其次“电视”不属于出版物）(2)判断不合理判断是对客观事物表示肯定或表示否定的思维形式。
语病之六——不合逻辑
专题二 辨析并修改病句
考 点 · 技 法
4. 通读全句，看句意与事实、事理是否相符，再 看句内前后是否存在不合事理的情况。 5. 否定不当要查明原因并关注两点。导致否定不 当，可能是误用了否定副词“不”“没有”等； 可能是把否定词与反问句结合起来用，结果句意 反了；还可能是一些词语本身含有否定、禁止意 义，如“防止”“否认”“避免”“忌”“杜绝 ”，再用否定副词，就用反了。因此，我们要十 分关注表否定的词语和反问句。
语病之六——不合逻辑
不合逻辑
所谓“不合逻辑”，是指句子虽然在语法 方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式 逻辑或事理逻辑。这类句子虽不合逻辑，但结 构完整，成分搭配恰当，因此有较大的迷惑性 。所以，我们必须对造成“不合逻辑”的原因 有清楚的认识。
1、不合事理 2、自相矛盾 3、强加因果 4、概念混乱（分类列举不当） 5、否定失当 6、主客颠倒
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专题二 辨析并修改病句
考 点 · 技 法
【对点训练】 81.[2012· 辽宁卷 ] 300 多人只能睡在阴 湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除 个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人 挤在一起和衣而睡。 [诊断与修改] 前后矛盾。前面讲“盖的” ，后面讲“绝大多数人挤在一起和衣而睡” 。
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专题二 辨析并修改病句
考 点 · 技 法
82.[2014· 浙江卷 ] 一项好的政策照理 会带来好的效果，但在现阶段，必须强化 阳光操作、民主监督等制约措施，因为好 经也要提防不被念歪。 [诊断与修改] 前后矛盾，“因为好经也要 提防不被念歪”否定不当，与前面表达的意 思相反，应删去“不”。
• 4．由北京人民艺术剧院复排的大型历史话 剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演， 日前正在紧张的排练之中。（2001年） • 4．（“日前”与“正在”矛盾） • 5．我断定他大概能会。 • 5．（前后矛盾） • 6．焦裕录这个名字对青年人可能还有些陌 生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 （1991年“三南”） • 6．（主客颠倒）பைடு நூலகம்
“不合逻辑”类语病的常见类型及修改方法
解题钥匙
而产生的，一般有并列不当、
种类型。
接下来，笔者就谈谈
见类型及修改方法。
一、并列不当
在一个句子中，
交叉的现象，
过程中，
清它们之间的关系，
题。
具体来说，
1.
病句：
游资源，
VR、AR、人工智能、光影技术、
语病：不合逻辑。
“VR”“AR
术”都属于“新兴数字技术”，
修改后：
旅游资源，
VR、AR、人工智能、
病句：走进我的房间，
碗、盘、碟都被放得整整齐齐。
语病：不合逻辑。
“书籍”“
词语，不可与“杯”“碗”“盘”“碟”
修改后：走进我的房间，
具都被放得整整齐齐。
2.
病句：公园里，牡丹、
花、风信子、
语病：“荷花”于夏季盛开，
修改后：公园里，牡丹、
风信子、
二、否定不当
否定词，
们要注意以下几点：
1.筛选出句子中带有否定意义的词语，
推翻”“排除”“免去”“取消”“禁
“放弃”“难以”“拒绝”“避免”
劝阻”“阻止”等。
（集）贸市场、超市、餐饮单位、
“禁止”和“不得”两
（集）贸市场、超市、餐饮单
如果再次出现“不”“没”
或句子有反问语气，可能会
否定是恰当的。
但是用了
万里无云，我们携手漫步，欣赏
暗示是秋季，秋季又怎会有
万里无云，我们携手漫步，欣
以次充好。
我们
有悖事理。
以次充好。
我们
是比较常见的一类语病。
在平
江苏省盐城市射阳县高级中学）夏文青。
06病句修改专题之六：不合逻辑(精心校对,无任何错误,附答案解析)
病句修改专题之六：不合逻辑不合逻辑主要有不合事理、概念混乱、自相矛盾、否定不当、照应不周、主客颠倒、复句关系混乱七种类型。
（一）内容不符合客观真实（不合事理）句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。
主要是如下几个方面。
1.不合事实例1：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
（“八百多人”怎么有几千条胳膊呢？应改为“一千多条”）例2：他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。
（“大学所有课程”浩瀚之极，仅用三年时间学完是不客观的，应去掉“所有”）2.不合事理例1：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。
（“酷暑”与“严寒”分别是在夏天、冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢？）例2：该市有人不择手段仿造伪劣产品……（产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的）3.过于绝对例1：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
（句子中“凡是……都……”言过其实，犯了绝对化的毛病）（二）概念分类不合逻辑（概念混乱）因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。
1.从属关系并列不当例1：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
（牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不能并列表述，应把“和”字改为“等”字）例2：洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。
（“各种财产”应包括“房屋、庄稼”，应把“和”改为“等”）2.交叉关系并列不当例1：出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。
（“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列）例2：他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。
（“小说、诗歌、散文”与“外国名著”是交叉关系，不能并列使用）3.非同一范畴的概念不能并使用例1：陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点一定要搞清楚。
（分类标准不统一，前三者按句子的语气和用途分类，后者主谓句是按句子的结构特点分）例2：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
详解六类高考病句六：不合逻辑
详解高考六大类病句类型类型六不合逻辑语言中的“不合逻辑”现象指的是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律的现象，以及句子表述不够严密、不合情理、自相矛盾的现象。
前者是由于作者对客观事物认识不足或不当而产生的内容上的毛病，后者则是由于语言表达不周密而产生的形式上的错误。
一、例说不合逻辑类型例12016年北京赏石艺术品博览会日前开幕，赏石是以天然石及玉石、园林奇石等为观赏对象，领略其独特美的艺术鉴赏活动。
[错因分析]此处属概念并列不当。
此句中“天然石”的概念大，包括“玉石”，故此句中“天然石及玉石”并列不当。
例2张晓亮从小就喜欢读文学作品，阅读了大量的小说、诗歌、散文和外国文学名著。
[错因分析]概念并列不当。
“外国文学名著”中包含小说、诗歌、散文等体裁。
1.概念混乱概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。
运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背事理。
如：我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。
分析：概念不清。
“黄发垂髫”包括了小孩和老人，与“初懂事理”相矛盾。
概念混乱多指概念并列不当。
当看到并列词语或短语时，可分析它们之间是否有包含关系、交叉情况等。
例3他在这里下了车，我断定他大概是本地人。
[错因分析]状态上自相矛盾。
“断定”，肯定；“大概”，估计、不肯定。
例4翻开几千年的历史记录，人们就会发现，地震最强烈的地方往往总是在山的边缘地带。
[错因分析]频率上自相矛盾。
“往往”，时常，经常，但未必每次皆然；“总是”，每次都不例外。
2.自相矛盾同一个句子，在逻辑上，应该保持前后语意的一致性，否则，就会自相矛盾。
如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧院上演，日前正在紧张的排练之中。
分析：“日前”即“前几天”，表示时间已经过去；“正”表示在进行之中。
二者矛盾，可改为“目前”。
例5在高考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是信心不足，二是方法不当。
“不合逻辑”语病举隅
“不合逻辑”语病举隅不合逻辑是高考语文《考试说明》提到的六种病句类型之一，历年的高考语文试题经常涉及这种类型的病句。
那么，什么叫“不合逻辑”呢？逻辑，是关于思维及其规律的科学。
逻辑思维的基本形式包括概念、判断、推理。
所以，不合逻辑指语言表达中在概念、判断、推理方面出现的毛病，具体说主要有以下几种类型。
一、并列不当互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念。
如果标准混乱，就会造成属（大）种（小）概念并列不当的错误。
【例1】（2009年湖北卷第4题C项）大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。
游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
【解析】“导游地图”不属于“工艺品”，因此它不能与“名人字画、根雕作品、古玩、配饰”并列。
应删去“导游地图”，或将“工艺品”改为“商品”。
【例2】（2011年江西卷第5题D项）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。
【解析】“枪支弹药”与“武器物资”并列不当，枪支就是武器，并列词组出现从属关系的词语，可将“武器物资”改为“及其他军用物资”。
【例3】（2011年湖北卷第4题B项）汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。
【解析】“花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽”存在种属交叉的问题，“花鸟虫鱼”中的“鸟”，“龙虎凤凰”中的“虎”，本来属于“飞禽走兽”，却被并列叙述，可以去掉“飞禽走兽”一词。
二、自相矛盾同一个句子，应保持前后语意、逻辑的一致性；否则，就会自相矛盾。
【例1】（2001年全国卷第4题C项）由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
【解析】“日前”、“正在”不能连用。
因为“日前”的意思是“几天前”，表示时间已经过去，而“正在……之中”则表示行为仍在进行之中，因而这两个词在时态上是自相矛盾的。
高考病句的六种类型病句
（应删去"离现在"。）
四、结构混乱 1、句式杂糅
句式杂糅即一个句子，不止一个句式，一种结构。时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了，造成了混乱。
2、前后脱节
一个句子前后内容应连贯，话题应一致，照应应周密。如前后脱节，便成了病句。
例1：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（两个“和”字前后的内容互不照应，应改“详细的规定和深刻的说明”为“深刻的说明和详细的规定”，方与“从理论上和政策上”前后呼应）
例2：我们学校的学生，在深入开展“人生在于奉献”的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大的变化。
(“之所以”即“的原因”之意，当删其一；前面已说“除了受到坏的影响外”，后面又重复“受了坏人的影响”，既重复又语意不明，当删后者)
五、不合逻辑 不合逻辑即不合客观事理。
重复啰嗦也是导致结构混乱的一个重要原因，它又与成分赘余相联系。
例1：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
（“截止日期”即停止期限，以此作“最后一天”的定语，重复啰嗦，当删其一）
例2：一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他没有把握自己，受了坏人的影响，才逐渐变坏的。
例1：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（这个歧义句是结构性的，若将句子断为“本月15日前，去报到”，那报道的日期是在15日以前；若断为“本月15日，前去报到”，那么，报道的日期是15日）
例2：最近，为边远山区林业王站长诊治的医生惊奇地发现，他患了多年的心脏病竟奇迹般的好了。
（“他”指代不明，指王站长还是医生，容易引起误会）
常见的语病错误类型
一、语序不当1、定语位置不当。
（1)我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为:我国生产的棉花，长期不能自给。
）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情"之前。
）2、状语位置不当。
（3）在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前.)3、虚词位置不当（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了.（“把"句字否定副词应该在“把"字之前）。
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前）（6）不但他好好学习,而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前)二、搭配不当1、主谓搭配不当（7)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑".)（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血"只能“沸腾”,不能“呼啸"）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象"。
)2、动宾搭配不当（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.（“闪烁”的应该是“光芒”。
）(11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活".)（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）3、主宾搭配不当（13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动"是“一天”不当,删去“劳动”即可。
）（14)政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.(“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面".）4、修饰语与中心语搭配不当（15）他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大"应改为“很多”。
辨析并修改病句6：不合逻辑
尝试一下： 我国长期以来提供钓鱼岛及其周边海域天气预报，为渔民生产、海上搜救和各种海
上活动提供气象保障，这是世界气象组织赋予我国气象部门的责任。 分析：“渔民生产”“海上搜救”都属于“海上活动”，“和”应改为“等”。
是”，每次都不例外。
3．否定失当
指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语 病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重 否定。 如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 分析：否定不当。“缺乏……不足（不当）”，使表达的意思正好相反。删
去“不足”和“不当”。
尝试一下： 西方某些国家宣布，为防止官方通讯、私人通讯以及其他各类型通讯不再受
其他国家的监听，他们将联合建立一个安全的电子通讯体系。 分析：“防止”后加“不再”使句意表达正好相反，应删去“不再”。
4．强加关系
复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。 在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易 造成病句。 如：该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集
2．自相矛盾
同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。否则，就会自相矛盾。 如：他在这里下了车，我断定他大概是本地人。 分析：状态上自相矛盾。“断定”，肯定；“大概”，估计、不肯定。
尝试一下： 翻是在山
的边缘地带。 分析：频率上自相矛盾。“往往”，时常，经常，但未必每次皆然；“总
小结——不合逻辑的主要类型
1．概念混乱(概念并列不当) 2．自相矛盾 3．否定失当 4．强加关系 5．不合事实 6．数词使用不当
语文病句不合逻辑的知识点病句的类型及修改方法
语文病句不合逻辑的知识点病句的类型及修改方法一、“不合逻辑”病句类型介绍这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。
首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。
但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。
其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。
例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。
以上两种都不属于“不合逻辑”。
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如“学习有态度与方法之分”。
这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。
下面是一些逻辑上有问题的类型。
二、不合逻辑类型概念范围不清自相矛盾多次否定引起混乱主客颠倒关联词语用错三、典型试题1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。
(自相矛盾)2、既然来了，但他还是不安心。
(关联词语用错)3、数学对于我不感兴趣。
(此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”)4、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”)5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”)6、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。
(“大学所有课程”浩翰之极，“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”)7、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
(既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。
病句之六——不合逻辑
然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大
②宋朝以来，范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山
记》、宋濂的《送东阳马生序》等作品，都具有积极的思想 倾向，因而文笔清新，耐人寻味。
③北京几座规模宏大的立交桥我都见过，特别是三元桥，我 天天路过，称我“北京通”也当之无愧了。
④我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 ⑤在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写 因而忽视了听、说能力的训练。
①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的 教育和管理。
②雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不 需要学习雷锋了呢？
③难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
④这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能让人产生 怀疑。
⑤谁也不会否认，鲁迅先生不是中国新文学
的奠基人。
6．强加关系 复句中分句间总离不开某种关系，而 这种关系的外在表现形式就是关联词 的使用。在一些句子中，若没有弄清 分句间是否存在某种关系，就把关联 词强加于句子，则易造成病句。
这种语病常出现在复句之中，把没有因果关系 （或转折关系）的情况说成有因果关系 ( 或转 折关系 ) ，或者根据前面的部分原因想当然地 推断出某一个结果来，这就是犯了强加关系的 逻辑错误。
【例1】我曾看见他和一个不三不四的人说话，他 肯定是加入了流氓团伙。
【解析】根据“他和一个不三不四的人说话”，就推断“他 肯定是加入了流氓团伙”，理由不充足，不能让人信服。
病句之六——不合逻辑
不合逻辑
不合逻辑的句子常常表现为概念
不清、判断不当、推理无据等形 式，具体说主要有：
1．概念混乱 2．两面失衡 3．自相矛盾 4．主客颠倒 5．否定失当 6．强加关系 7．不合事实
不合逻辑的语病
5、误用、滥用关联词语：
这种语病类型往往是由于说话者不对句子的内容作深入的分析而造成的，它是前几种类型在使用关联词的表现。有时说话者不甚注意关联词往往是配对使用的这一点，从而造成语病。
例（1）：
无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
2、没有次序：
例：
警方已经组织力量对现场进行了仔细分析、勘查取证，基本确定犯罪嫌疑人系该公司内部人员。
该句中的“仔细分析”和“勘查取证”是短语的并列，由于这两方面在时间上有先有后，应将“仔细分析”置于后面为好。
3、自相矛盾：
一个判断可以是肯定的，也可以是否定的﹔但如果同时既肯定又否定某一事物，就会使人弄不清你在说明什么问题，你要肯定哪一方面，这就构成了自相矛盾的错误。在句子中，自相矛盾可能表现在概念上，也可能表现在两个不相容或根本相反的判断上。
3、递进不当：
递进关系有一层进一层的意思。而说话者思路不清，往往会造成语病。
例：
近两年来，他的科研成果的水平又有了新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且填补了国内这方面的空白。
“填补国内空白”是从国内而言，而“达到国际先进水平”是从国际上讲的，范围更大些。两句应对调。
4、因果无据或倒置：
例（2）：
这本书出版了好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
该句中书出版了好几年，与作修改没有必然的因果关系关系。君不闻“历久弥新”之说？
例（3）：
他经过这段时间的写作练习，不仅能写长篇大论的理论文，而且能写一般的应用文。
“能写长篇大论的理论文”和“能写一般的应用文”孰高孰劣？从文体角度看无本质区别。因而用表递进的关联词语就显得牵强些了。
病句类型不合逻辑
病句类型不合逻辑修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句类型不合逻辑有哪些呢?下面是店铺整理的病句类型不合逻辑，欢迎阅读病句类型不合逻辑1一自相矛盾在同一句话中，前面已经说出了某个意思，后面又说出与之相对或相反的意思，前后句缺乏一定的照应，从而造成前后不一、互相矛盾的错误。
例如：1.他是多少个死难者中幸免的一个。
2.我断定他大概会考上大学。
3.这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
二不合事理整个句子意思的表达与客观现实或事理明显地相违背，给人以不真实、不可信的感觉，让人无法想象、无法感知、无法推断。
例如：1.桂林确实山清水秀，壮族的民俗风情，使我像置身于画卷之中，心旷神怡。
2.我国古代劳动人民发明的指南针，促进了世界文明的发展，在航海事业中也很有实用的价值。
路上飞驶着。
3.《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能引人入胜，非常生动。
4.(2007年辽宁卷)早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
5.(2007年宁夏卷)为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。
三范围不清在一个句子里，常常是包含与被包含关系的几个不同的概念，并列在一起，使得部分与全体、特殊与一般、小范围与大范围之间界线不明，从而导致句意的模糊。
例如：1.从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
2.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
3.我们要坚决反对贪污、受贿、以权谋私和各种腐败行为。
4.(2007年湖北卷)改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
四主客倒置在一句话中，同时说到一个人或一件事、几个人或几件事时，将主要的和次要的混淆倒置，从而造成对象不明，主客关系不清。
“不合逻辑”类语病的八种病因
“不合逻辑”类语病的八种病因“不合逻辑”类语病的八种病因“不合逻辑”是中学生语言运用中的常见错误，也是高考语文《考试大纲》规定考点之一，考生必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。
下面，结合实例介绍“不合逻辑”类语句的病因：一、概念不清。
主要是指对词语所表达概念内涵的误解以及由此而造成的误用。
例1．人的思想总是要变的，认真改造思想会变，不认真改造思想也会变，不变是不可能的。
句中用了四个“变”，但其内涵不尽相同：第一、第四个“变”指“变好或变坏”，第二个“变”指“变好”，第三“变”指“变坏”。
内涵不同的四个“变”用在一个句子中，造成了表达的混乱。
可改为“……认真改造思想就会往好处变，不认真改造思想就会往坏处变……”二、列举不当。
主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。
例2．我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。
“鱼”、“虾”是水产品，“盐”、“碱”是非水产品，不是同一范畴的概念，而句中却说“盐”、“碱”都是水产品。
例3．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。
误用了双重否定。
“杜绝”和“不再”都是否定词，宜将“不再”改为“再次”。
五、不合事理。
就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。
例7．今年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
“3000多名消防官兵”可以“放弃休假，始终坚守在各自的岗位”，“210辆消防车”也“放弃休假”，从事理上就讲不通。
例8．我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。
“酷暑”与“严寒”分别是夏天、冬天的极至，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢？六、照应不周。
主要指两种情况：一是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语；二是句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位。
2025届高考语文复习：病句之不合逻辑
（三）分类列举不当
概念并列不当是指句子中并列的词语或短语之间存在包含 或交叉关系，从而造成不合逻辑的语病。 解答此类试题时，可从如下方面入手：
1．看到句子中有并列的词语或短语时，可分析它们之间是 否存在包含关系。 2．确定并列成分之间的概念是否存在相互交叉的情况。 3.句子中出现了“和”“与”“及”“同”“跟”“甚至” 等连词,就要注意判断其前后词语是否搭配,词语之间是否存 在包含关系,排列的顺序是否符合逻辑等。
“断定”与“可能”自相矛盾
9、全县课改经验交流会日前将在我校召开。
时态上自相矛盾：“日前”是过去式，“将”是将来式。
10、我班同学基本上全都考上了二本，这个结果很好。
范围上自相矛盾：“基本上”是大多数，而“全都”则是一个不 漏。
（二）前后矛盾
11、这段高速公路的最高车速不能超过一百二十公里以上。
数量上自相矛盾：“不过”，不超过；“以上”，超过了 23、凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件 十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。
时态矛盾，“日前”意思是“前几天”；“正在……中”表示行为仍在进行中
33．该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。 时态矛盾，“正”表示行为动作正在进行；“了”表示行为 动作的完成，前后矛盾
（二）前后矛盾
1.注意句中的一些表示范围(尤其是带有绝对意义 的词，如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等)、 表示判断、表示程度的词语，查自相矛盾型的不合逻 辑。 2.句中若出现“日前”“目前”“已”“已 经”“将”“将要”“正”“正在”等时态词,可能有 时态矛盾、不合逻辑的语病。
“凡是”指所有的人，属全称判断；与“不少”矛盾
24、3月17日，两艘货轮在明水河上相撞沉没，两船遇难人 员被救起二女六男。
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不合逻辑——句子的语病不合逻辑１、更替概念。
例如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。
（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。
）２、前后矛盾。
例如：我断定他大概会考上大学。
（断定与大概矛盾）夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
（“寂静无声”与“嘀嘀嗒嗒”矛盾）３、判断不成立。
例如：青年人正是世界观形成的时期。
（“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。
“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”）红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。
）４、多次否定引起混乱。
例如：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？（原意为讨论会取得很大成功，多次否定后成了“讨论会没有取得什么成绩”）尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？（多次否定加反问，使句子意思混乱）５、分类错误。
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。
（“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。
）他的书籍里装满了书。
有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。
（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。
）６、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、“多少”这一类词兼有正反两方面的意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面，就会造成判断不当的错误。
例如：能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
（前面“能否”为两个方面，后面“有”只一个方面，不配搭。
）对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？我们的回答是肯定的。
（“是不是”“要不要”包含着两个方面，“是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。
）７、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。
在使用这些判断中，要恰当运用，否则就会产生错误。
例如：只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。
（取得好成绩，“刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。
）陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。
（没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。
）只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。
（条件和结果颠倒）８、强加因果关系一件事的产生，总是有它的前因后果。
如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。
例如：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。
（产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”，二者没有必然的因果关系。
）在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。
（二者没有必然的因果关系。
）不合逻辑１、更替概念。
例如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。
（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。
）２、前后矛盾。
例如：我断定他大概会考上大学。
（断定与大概矛盾）夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
（“寂静无声”与“嘀嘀嗒嗒”矛盾）３、判断不成立。
例如：青年人正是世界观形成的时期。
（“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。
“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”）红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。
）４、多次否定引起混乱。
例如：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？（原意为讨论会取得很大成功，多次否定后成了“讨论会没有取得什么成绩”）尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？（多次否定加反问，使句子意思混乱）５、分类错误。
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。
（“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。
）他的书籍里装满了书。
有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。
（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。
）６、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、“多少”这一类词兼有正反两方面的意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面，就会造成判断不当的错误。
例如：能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
（前面“能否”为两个方面，后面“有”只一个方面，不配搭。
）对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？我们的回答是肯定的。
（“是不是”“要不要”包含着两个方面，“是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。
）７、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。
在使用这些判断中，要恰当运用，否则就会产生错误。
例如：只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。
（取得好成绩，“刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。
）陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。
（没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。
）只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。
（条件和结果颠倒）８、强加因果关系一件事的产生，总是有它的前因后果。
如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。
例如：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。
（产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”，二者没有必然的因果关系。
）在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。
（二者没有必然的因果关系。
）不合逻辑１、更替概念。
例如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。
（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。
）２、前后矛盾。
例如：我断定他大概会考上大学。
（断定与大概矛盾）夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
（“寂静无声”与“嘀嘀嗒嗒”矛盾）３、判断不成立。
例如：青年人正是世界观形成的时期。
（“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。
“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”）红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。
）４、多次否定引起混乱。
例如：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？（原意为讨论会取得很大成功，多次否定后成了“讨论会没有取得什么成绩”）尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？（多次否定加反问，使句子意思混乱）５、分类错误。
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。
（“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。
）他的书籍里装满了书。
有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。
（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。
）６、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、“多少”这一类词兼有正反两方面的意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面，就会造成判断不当的错误。
例如：能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
（前面“能否”为两个方面，后面“有”只一个方面，不配搭。
）对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？我们的回答是肯定的。
（“是不是”“要不要”包含着两个方面，“是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。
）７、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。
在使用这些判断中，要恰当运用，否则就会产生错误。
例如：只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。
（取得好成绩，“刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。
）陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。
（没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。
）只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。
（条件和结果颠倒）８、强加因果关系一件事的产生，总是有它的前因后果。
如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。
例如：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。
（产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”，二者没有必然的因果关系。
）在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。
（二者没有必然的因果关系。
）不合逻辑１、更替概念。
例如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。
（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。
）２、前后矛盾。
例如：我断定他大概会考上大学。
（断定与大概矛盾）夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
（“寂静无声”与“嘀嘀嗒嗒”矛盾）３、判断不成立。
例如：青年人正是世界观形成的时期。
（“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。
“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”）红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。
）４、多次否定引起混乱。
例如：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？（原意为讨论会取得很大成功，多次否定后成了“讨论会没有取得什么成绩”）尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？（多次否定加反问，使句子意思混乱）５、分类错误。
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。
（“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。
）他的书籍里装满了书。
有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。
（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。
）６、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、“多少”这一类词兼有正反两方面的意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面，就会造成判断不当的错误。
例如：能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
（前面“能否”为两个方面，后面“有”只一个方面，不配搭。
）对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？我们的回答是肯定的。
（“是不是”“要不要”包含着两个方面，“是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。
）７、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。
在使用这些判断中，要恰当运用，否则就会产生错误。
例如：只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。
（取得好成绩，“刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。