最新四年级数学下册教材分析研读全套课件《人教版》PPT
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人教版教科书小学数学四年级下册教材解读课件
1470＋820=2290 0.3＋0.6=0.9 …… 这些加法表示什么？
第一单元 四则运算
教学时要注重：
同样，从实际问题情境中得到： 1956－814=1142 1956－1142=812 你能解释它们的意义吗？ 100－49=51 1.2－0.8=0.4 …… 这些减法表示什么？ 让学生从不同的之中找相同经历
第9单元：数学广角—鸡兔同笼 第10单元：总复习
综合与实践： 营养午餐
第一单元 四则运算
本单元按加、减法的意义和各部分间的关系—乘、除法的
意义和各部分间的关系—括号编排，安排了5个例题和练习一至
练习三。
本单元的知识点有：
1. 理解和掌握加法和减法的意义。 2. 掌握加法、减法各部分间的关系，能用相
第三单元 运算定律
教学时要注重：
①从实例出发，得到数学事实 ②根据数学事实进行联想、举例，得到多个数学事实 ③通过观察，比较找出诸多数学事实的共同点 ④对共同点进行抽象、概括（文字叙述） ⑤用字母表示出相应的运算定律
第三单元 运算定律
教学时要注重：
不难看出，通过观察、比较找出诸多数学事实的共同 点是建立运算定律数学模型的关键，正是对诸多数学事 实的共同点的抽象、概括才能得到有关的运算定律这种 数学模型。
第四单元 小数的意义和性质
在小数点的移动引起小数大小变化这一小节中，教材安排了 3个例题和练习十一。
在本小节中要注重：
引导学生在解决实际问题 过程 中，把实际问题 转 化为数学问题 再用数学模型简化思考过 程。培养和发展学 生的应用意识和解决问题 的能力。
第四单元 小数的意义和性质
在小数与单位换算这一小节中，教材安排了2个例题和练习十 二。
间的关系，也是非常必要的。 要引导学生运用乘、除法各部分间的关系，解决
第一单元 四则运算
教学时要注重：
同样，从实际问题情境中得到： 1956－814=1142 1956－1142=812 你能解释它们的意义吗？ 100－49=51 1.2－0.8=0.4 …… 这些减法表示什么？ 让学生从不同的之中找相同经历
第9单元：数学广角—鸡兔同笼 第10单元：总复习
综合与实践： 营养午餐
第一单元 四则运算
本单元按加、减法的意义和各部分间的关系—乘、除法的
意义和各部分间的关系—括号编排，安排了5个例题和练习一至
练习三。
本单元的知识点有：
1. 理解和掌握加法和减法的意义。 2. 掌握加法、减法各部分间的关系，能用相
第三单元 运算定律
教学时要注重：
①从实例出发，得到数学事实 ②根据数学事实进行联想、举例，得到多个数学事实 ③通过观察，比较找出诸多数学事实的共同点 ④对共同点进行抽象、概括（文字叙述） ⑤用字母表示出相应的运算定律
第三单元 运算定律
教学时要注重：
不难看出，通过观察、比较找出诸多数学事实的共同 点是建立运算定律数学模型的关键，正是对诸多数学事 实的共同点的抽象、概括才能得到有关的运算定律这种 数学模型。
第四单元 小数的意义和性质
在小数点的移动引起小数大小变化这一小节中，教材安排了 3个例题和练习十一。
在本小节中要注重：
引导学生在解决实际问题 过程 中，把实际问题 转 化为数学问题 再用数学模型简化思考过 程。培养和发展学 生的应用意识和解决问题 的能力。
第四单元 小数的意义和性质
在小数与单位换算这一小节中，教材安排了2个例题和练习十 二。
间的关系，也是非常必要的。 要引导学生运用乘、除法各部分间的关系，解决
四年级数学下册全册教材分析PPT
(四)培养学生初步的应用 意识和解决问题教学思想。 2. 注重生活与数学的密切联系 3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。 4.面向全体、全面提高学生的整体素质 5.结合多媒体教学 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信 息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统， 进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问 答方式，实施参与性教学。 6. 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优 势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
1、能从社会生活中 发现并提出简单的数 学问题。 2、能探索分析问 题、解决问题的有效 方法，了解解决问题 方法的多样性。 3、能借助于数字 计算器解决简单的计 算问题。 4、初步学会与他 人合作解决问题，尝 试解释自己的思考过 程。 5、能初步判断结 果的合理性，经历回 顾与分析解决问题过 程的活动。
九、课时分配及教学进度
一、 四则运算（6课时） 二、位置与方向（4课时） 三、运算定律与简便运算（13课时） 1．加法运算定律......3课时左右 2．乘法运算定律......3课时左右 3．简便计算......4课时左右 营养午餐......1课时 四、小数的意义和性质（14课时） 1．小数的意义和读写法......3课时左右 2．小数的性质和大小比较......3课时左右 3．生活中的小数......3课时左右 4．求一个小数的近似数......4课时左右 整理和复习1课时 五、三角形（6课时） 1．三角形......4课时左右 2．图形的拼组......2课时左右 六、小数的加法和减法（6课时） 七、统计（4课时） 八、数学广角（4课时） 小管家......1课时 九、总复习（8课时）
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方案3：12+4×2
二、经历过程，感受作用
学校航模小组男生有12人，女生有4 人，美术小组是航模组的2倍。美术小组 有多少人？
方案1：（12+4）×2
① ②
先算小括号内， 再算小括号外。
方案3：12+4×2
格力木到拉萨的铁路长多少千米？ 1956－1142＝814
被减数－减数＝差 减法：已知两个数的和与其中一个 加数，求另一个加数的运算叫减法。
三、小组交流，明确关系
加法各部分间的关系
减法各部分间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
三、小组交流，明确关系
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
② 滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？
145－86＝59（张） 答：滑雪场下午卖出59张门票。
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
③ 华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩 下630包。运来多少包练习本？
最新人教版四年级数学下册全单元课件
第一单元 四则运算
• 《加、减法的定义及各部分间的关系课件PPT》 • 《含括号的混合运算的顺序PPT课件》 • 《租船问题PPT课件》 • 《加、减法的意义和各部分间的关系PPT课件》 • 《乘、除法的定义及各部分间的关系PPT课件》 • 《乘、除法的意义和各部分间的关系课件PPT》 • 《四则运算括号PPT课件》 • 《解决问题例5PPT课件》
最新人教版四下全册课件
• 第一单元、四则运算
• 《加、减法的定义及各部分间的关系课件PPT》《含括号的混合运算的顺序PPT课件 》 《租船问题PPT课件》《加、减法的意义和各部分间的关系PPT课件》《乘、除法 的定义及各部分间的关系PPT课件》《乘、除法的意义和各部分间的关系课件PPT》《 四则运算括号PPT课件》《解决问题例5PPT课件》
二、经历过程，感受作用
学校航模小组男生有12人，女生有4 人，美术小组是航模组的2倍。美术小组 有多少人？
方案1：（12+4）×2
① ②
先算小括号内， 再算小括号外。
方案3：12+4×2
格力木到拉萨的铁路长多少千米？ 1956－1142＝814
被减数－减数＝差 减法：已知两个数的和与其中一个 加数，求另一个加数的运算叫减法。
三、小组交流，明确关系
加法各部分间的关系
减法各部分间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
三、小组交流，明确关系
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
② 滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？
145－86＝59（张） 答：滑雪场下午卖出59张门票。
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
③ 华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩 下630包。运来多少包练习本？
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第一单元 四则运算
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• 第一单元、四则运算
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人教版四年级数学下册教材分析ppt课件
• ②12×25 • =（4+8）×25 • =4×25+8×25 • =100+200 • =300
• ③ 12×25 • =12×（20+5） • =12×20+12×5 • =24025 • =3×（4×25） • =3×100 • =300
50
教学感悟
• 1、描述及绘制简单的路线图是难点， 为了突破这一难点，在教学例题3时就 强化了两物体的相对位置关系，即观测 点不同，方向就不同，找准观测点很关 键，读出观测点所在的方向标即可，使 得例题4的学习降低了难度，在小组合 作学习中自主探索出路线图的表述方式 ，就是根据观测点的不断变化，重新确 立方向标。
5
教材的教学目标是，使学生：
• 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从 生活中发现数学问题的意识，初步培养探 索解决问题有效方法的能力，初步形成观 察、分析及推理的能力。
• 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的 兴趣，建立学好数学的信心。
• 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
精选ppt课件2021
25×44 = 25×（4×11） =（25×4）×11
25×44 =25×（40+4） =25×40+25×4
精选ppt课件2021
31
教学感悟
• 3、在比较中优化和引导学生感悟解题策 略的多样化和优化。
精选ppt课件2021
32
• ①12×25 • =（10+2）×25 • =10×25+2×25 • =250+50 • =300
精选ppt课件2021
38
原：小数点向右移动一位，小数就扩大10倍。 小数点向左移动一位，小数就缩小10倍。
• ③ 12×25 • =12×（20+5） • =12×20+12×5 • =24025 • =3×（4×25） • =3×100 • =300
50
教学感悟
• 1、描述及绘制简单的路线图是难点， 为了突破这一难点，在教学例题3时就 强化了两物体的相对位置关系，即观测 点不同，方向就不同，找准观测点很关 键，读出观测点所在的方向标即可，使 得例题4的学习降低了难度，在小组合 作学习中自主探索出路线图的表述方式 ，就是根据观测点的不断变化，重新确 立方向标。
5
教材的教学目标是，使学生：
• 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从 生活中发现数学问题的意识，初步培养探 索解决问题有效方法的能力，初步形成观 察、分析及推理的能力。
• 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的 兴趣，建立学好数学的信心。
• 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
精选ppt课件2021
25×44 = 25×（4×11） =（25×4）×11
25×44 =25×（40+4） =25×40+25×4
精选ppt课件2021
31
教学感悟
• 3、在比较中优化和引导学生感悟解题策 略的多样化和优化。
精选ppt课件2021
32
• ①12×25 • =（10+2）×25 • =10×25+2×25 • =250+50 • =300
精选ppt课件2021
38
原：小数点向右移动一位，小数就扩大10倍。 小数点向左移动一位，小数就缩小10倍。
人教版四年级数学下册教材分析精讲PPT共59页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Thank you
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Thank you
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版四年级数学下册教材分析精讲59页PPT
吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
人教版四年级数学下册教材分析精讲
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
人教版四年级数学下册教材分析精讲
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
新人教版数学四年级下册教材解读PPT共36页
新人教版数学四年级下册教材解读
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
பைடு நூலகம்
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
பைடு நூலகம்
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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3. 通过画、量、折、分等操作活动，使学生经历探究 活动，发现三角形内角和是180°，并在发现、提出、 分析和解决问题的过程中，在边数增加变化中感悟数 学研究方法，发现多边形的内角和，渗透合情推理。
3.适当铺垫。
第二单元 观察物体（二）
一、教学内容
1．观察1个几何组合体 2．观察3个不同的几何组合体
二、教学目标
1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。 2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可
能不同。 3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力
3.把握运算定律与简便计算的联系与区别。
第四单元 小数的意义和性质
一、教学内容
1．小数的意义和读写法 2．小数的性质和大小比较 3.小数点移动引起小数大小的变化 4.小数与单位换算 5.小数的近似数
二、教学目标
1．使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会 读、写小数，会比较小数的大小。
2．使学生掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小 变化的规律。
三、编排变化与特点
2.改进了“小数点位置移动引起小数大小变化规律” 的表述。
• 丰富的现实问题
• 磨面粉 • 节能 • 健康
• 质量检测
三、编排变化与特点
3.突出法则、规律等内容的提炼。
三、编排变化与特点
4.加强与生活实际的联系。
测量
价签
跳远
四、教学建议
1.重视基本概念、基础知识的教学。
2.注意调动学生已有的学习经验，促进知 识的迁移。
营养午餐
小管家
九 数学广角——鸡兔同笼
九 总复习
十 总复习
主要变化
实验教材
修订后教材
一 四则运算
一 四则运算
二 位置与方向
二 观察物体（二）
三 运算定律与简便计算 三 运算定律
营养午餐
四 小数的意义和性质
四 小数的意义和性质
五 三角形
五 三角形
六 小数的加法和减
六 小数的加法和减法
七 图形的运动（二）
• 乘法、除法各部分间的关系
三、编排变化与特点
2.突出对知识的梳理和总结。
0的运算特点的整理
二年级下册
• 中括号 • 运算顺序的整理
• 优化思想
• 解决问题一般步骤 的整理
四、教学建议
1.让学生经历从感性认识上升到理性认识 的过程。
2.重视归纳整理，沟通知识间的内在联系， 完善学生的知识结构。
3．使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4．使学生能求出小数的近似数，并能把较大的数改写 成用“万”或“亿”作单位的小数。
5．使学生进一步提高归纳、概括能力。
三、编排变化与特点
1.重视对小数意义的理解。
三、编排变化与特点
2.改进了“小数点位置移动引起小数大小变
化
规律”的表述。
• 实验教材
• 修订教材
七 统计
八 平均数与条形统计图
八 数学广角
营养午餐
小管家
九 数学广角——鸡兔同笼
九 总复习
十 总复习
第一单元 四则运算
一、教学内容
1．四则运算的意义和各部分间的关系 2．括号（运算顺序） 3．解决问题
二、教学目标
1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四 则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和 总结
和推理能力。
三、编排变化与特点
1.重组知识内容，突出承上启下的作用。
从实验教材五年级上册移来
• 新编内容
知识的前后联系
二年级上册 ◆从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。
四年级下册 五年级下册
◆从3个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状不同。 ◆从3个位置观察3个不同的几何体的内容，让学生发现在某 一个位置可能看到3个物体的形状会一样，为以后学习逆向思 考作铺垫。
2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混 合运算。
3.让学生经历解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和 方法。
4.通过数学学习，提高抽象概括能力。
三、编排变化与特点
1.增加了四则运算的意义和各部分间的关系。
加法的意义
• 减法的意义
• 加法、减法各部分 间的关系
• 乘法的意义 • 除法的意义
3.注重引领学生归纳概括。
第五单元 三角形
一、教学内容
1．三角形的特性 2．三角形的分类 3. 三角形的内角和
二、教学目标
1．通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三 角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。
2．通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直 角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形， 知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。
第三单元 运算定律
一、教学内容
1．加法运算定律 2．乘法运算定律
二、教学目标
1．使学生探索和理解加法交换律、结合律， 乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算 定律进行一些简便计算。
2．使学生能够结合具体情况，灵活选择合理 的算法，培养学生用所学知识解决简单的实际 问题的能力。
三、编排变化与特点
1.集中编排，突出整体。
三、编排变化与特点
1.集中编排，突出整体。
三、编排变化与特点
2.结合情境，突出意义。
三、编排变化与特点
3.关注结合，突出价值。
利用加法定律、减法性质进行简算
三、编排变化与特点
4.体现灵活，突出思维。
四、教学建议
1.充分利用学生已有的经验，促进学习的 迁移。
2.强调形式归纳与意义理解的结合。
修订前后教材结构对比
实验教材
修订后教材
一 四则运算
一 四则运算
二 位置与方向
二 观察物体（二）
三 运算定律与简便计算 三 运算定律
营养午餐
四 小数的意义和性质
四 小数的意义和性质
五 三角形
五 三角形
六 小数的加法和减法
六 小数的加法和减法
七 图形的运动（二）
七 Байду номын сангаас计
八 平均数与条形统计图
八 数学广角
◆根据给定的观察到的一个面的形状，摆出4个、5个小正方 体的立体拼搭形状，使学生感受到：从一个角度观察到的形 状，不能唯一确定立体图形形状；随着所用小正方体块数的 增多，拼搭出的不同形状的立体图形数量也增多。
◆给出三个方向观察到的图形，让学生摆出所观察的图形。 使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。
三、编排变化与特点
2.呈现清晰的活动要求与程序。
摆一摆，看一看，连一连
摆一摆，看一看
三、编排变化与特点
3.设计多种活动，促进学生空间观念的发展。
观察活动
• 操作活动
• 想象、猜测、推理 • 探究活动
四、教学建议
1.准备好必要的教具和学具，保障数学活 动的物质条件。
2.加强学生的观察、操作活动。
3.适当铺垫。
第二单元 观察物体（二）
一、教学内容
1．观察1个几何组合体 2．观察3个不同的几何组合体
二、教学目标
1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。 2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可
能不同。 3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力
3.把握运算定律与简便计算的联系与区别。
第四单元 小数的意义和性质
一、教学内容
1．小数的意义和读写法 2．小数的性质和大小比较 3.小数点移动引起小数大小的变化 4.小数与单位换算 5.小数的近似数
二、教学目标
1．使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会 读、写小数，会比较小数的大小。
2．使学生掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小 变化的规律。
三、编排变化与特点
2.改进了“小数点位置移动引起小数大小变化规律” 的表述。
• 丰富的现实问题
• 磨面粉 • 节能 • 健康
• 质量检测
三、编排变化与特点
3.突出法则、规律等内容的提炼。
三、编排变化与特点
4.加强与生活实际的联系。
测量
价签
跳远
四、教学建议
1.重视基本概念、基础知识的教学。
2.注意调动学生已有的学习经验，促进知 识的迁移。
营养午餐
小管家
九 数学广角——鸡兔同笼
九 总复习
十 总复习
主要变化
实验教材
修订后教材
一 四则运算
一 四则运算
二 位置与方向
二 观察物体（二）
三 运算定律与简便计算 三 运算定律
营养午餐
四 小数的意义和性质
四 小数的意义和性质
五 三角形
五 三角形
六 小数的加法和减
六 小数的加法和减法
七 图形的运动（二）
• 乘法、除法各部分间的关系
三、编排变化与特点
2.突出对知识的梳理和总结。
0的运算特点的整理
二年级下册
• 中括号 • 运算顺序的整理
• 优化思想
• 解决问题一般步骤 的整理
四、教学建议
1.让学生经历从感性认识上升到理性认识 的过程。
2.重视归纳整理，沟通知识间的内在联系， 完善学生的知识结构。
3．使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4．使学生能求出小数的近似数，并能把较大的数改写 成用“万”或“亿”作单位的小数。
5．使学生进一步提高归纳、概括能力。
三、编排变化与特点
1.重视对小数意义的理解。
三、编排变化与特点
2.改进了“小数点位置移动引起小数大小变
化
规律”的表述。
• 实验教材
• 修订教材
七 统计
八 平均数与条形统计图
八 数学广角
营养午餐
小管家
九 数学广角——鸡兔同笼
九 总复习
十 总复习
第一单元 四则运算
一、教学内容
1．四则运算的意义和各部分间的关系 2．括号（运算顺序） 3．解决问题
二、教学目标
1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四 则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和 总结
和推理能力。
三、编排变化与特点
1.重组知识内容，突出承上启下的作用。
从实验教材五年级上册移来
• 新编内容
知识的前后联系
二年级上册 ◆从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。
四年级下册 五年级下册
◆从3个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状不同。 ◆从3个位置观察3个不同的几何体的内容，让学生发现在某 一个位置可能看到3个物体的形状会一样，为以后学习逆向思 考作铺垫。
2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混 合运算。
3.让学生经历解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和 方法。
4.通过数学学习，提高抽象概括能力。
三、编排变化与特点
1.增加了四则运算的意义和各部分间的关系。
加法的意义
• 减法的意义
• 加法、减法各部分 间的关系
• 乘法的意义 • 除法的意义
3.注重引领学生归纳概括。
第五单元 三角形
一、教学内容
1．三角形的特性 2．三角形的分类 3. 三角形的内角和
二、教学目标
1．通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三 角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。
2．通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直 角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形， 知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。
第三单元 运算定律
一、教学内容
1．加法运算定律 2．乘法运算定律
二、教学目标
1．使学生探索和理解加法交换律、结合律， 乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算 定律进行一些简便计算。
2．使学生能够结合具体情况，灵活选择合理 的算法，培养学生用所学知识解决简单的实际 问题的能力。
三、编排变化与特点
1.集中编排，突出整体。
三、编排变化与特点
1.集中编排，突出整体。
三、编排变化与特点
2.结合情境，突出意义。
三、编排变化与特点
3.关注结合，突出价值。
利用加法定律、减法性质进行简算
三、编排变化与特点
4.体现灵活，突出思维。
四、教学建议
1.充分利用学生已有的经验，促进学习的 迁移。
2.强调形式归纳与意义理解的结合。
修订前后教材结构对比
实验教材
修订后教材
一 四则运算
一 四则运算
二 位置与方向
二 观察物体（二）
三 运算定律与简便计算 三 运算定律
营养午餐
四 小数的意义和性质
四 小数的意义和性质
五 三角形
五 三角形
六 小数的加法和减法
六 小数的加法和减法
七 图形的运动（二）
七 Байду номын сангаас计
八 平均数与条形统计图
八 数学广角
◆根据给定的观察到的一个面的形状，摆出4个、5个小正方 体的立体拼搭形状，使学生感受到：从一个角度观察到的形 状，不能唯一确定立体图形形状；随着所用小正方体块数的 增多，拼搭出的不同形状的立体图形数量也增多。
◆给出三个方向观察到的图形，让学生摆出所观察的图形。 使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。
三、编排变化与特点
2.呈现清晰的活动要求与程序。
摆一摆，看一看，连一连
摆一摆，看一看
三、编排变化与特点
3.设计多种活动，促进学生空间观念的发展。
观察活动
• 操作活动
• 想象、猜测、推理 • 探究活动
四、教学建议
1.准备好必要的教具和学具，保障数学活 动的物质条件。
2.加强学生的观察、操作活动。