学习处理文本素材
编辑工作学习总结模板6篇
编辑工作学习总结模板6篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我作为编辑，参与并完成了多个项目。
通过这些项目，我不仅提升了自己的专业技能，还对编辑工作有了更深刻的理解。
以下是我对编辑工作学习情况的总结。
二、工作内容概述1. 项目一：某公司年度报告的编辑工作。
我对报告的内容进行了全面的梳理和优化，确保语言表达准确、简洁、流畅，同时保证了报告的结构清晰、逻辑严谨。
2. 项目二：某学术期刊的论文编辑。
我对论文的语言表达、逻辑结构进行了仔细的修订和调整，使其更加符合学术规范和读者的阅读习惯。
3. 项目三：某企业宣传资料的编辑。
我根据企业的特点和宣传需求，精心设计宣传资料的内容和形式，确保其既具有吸引力和感染力，又能够准确传达企业的理念和产品特点。
三、重点成果1. 在年度报告的编辑中，我成功将原本冗长、复杂的报告简化、优化，使其更加易于阅读和理解，同时保留了所有关键信息。
2. 在学术期刊论文的编辑中，我帮助作者解决了语言表达和逻辑结构方面的问题，使论文更加严谨、规范，提高了其学术价值。
3. 在企业宣传资料的编辑中，我设计出了一系列富有创意和吸引力的宣传方案，帮助企业有效提升了品牌形象和产品销量。
四、遇到的问题和解决方案1. 在年度报告的编辑中，我遇到了报告内容过于冗长的问题。
通过仔细分析报告内容，我发现其中包含了许多重复性和冗余的信息。
于是，我决定对这些信息进行简化、合并和删除，使报告更加紧凑、简洁。
2. 在学术期刊论文的编辑中，我遇到了论文逻辑结构不清晰的问题。
通过仔细阅读论文内容，我发现作者在写作过程中没有明确区分不同部分的内容和作用。
于是，我建议作者重新组织论文结构，明确各部分之间的关系和衔接，使论文更加条理清晰、逻辑严谨。
3. 在企业宣传资料的编辑中，我遇到了宣传方案缺乏创意的问题。
通过与客户的深入沟通和交流，我了解到企业的特点和宣传需求。
于是，我结合企业的实际情况和市场需求，设计出了一系列富有创意和吸引力的宣传方案，得到了客户的高度评价和认可。
计算机统考文字处理题目
1、打开文件（3-模拟操作题模拟练习的题目2-素材文字处理素材1 e x a m 1 . d o c x ），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”且居中显示。
（2）将“——陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
（3）将正文行距设置为25 磅。
操作完成后以原文件名保存。
2、打开文件（3-模拟操作题模拟练习的题目\2-素材文字处理素材\2\exam2.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）设置第一段首字下沉。
（2）将第一段（除首字）字体设置为“楷体”，字号设置为“四号”。
（3）将第二段字体设置为“方正舒体”，字号设置为“小四号”，加双横线下划线。
3、打开文件（3-模拟操作题模拟练习的题目\2-素材文字处理素材\3\exam3.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”，字号设置为“小二”，居中显示。
（2）将“序——”和“正文——”，字体设置为“隶书”，字号设置为“小四号”，添加项目符号“ ”。
（3）将“序”的正文“左缩进”设置为“ 2 字符”，“行距”设置为“ 17磅”。
操作完成后以原文件名保存。
4、打开文件（3-模拟操作题模拟练习的题目\2-素材文字处理素材\4\exam4.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将正文字体设置为“隶书”，字号设置为“四号”。
（2）将正文内容分成偏左的两栏。
设置首字下沉，将首字字体设置为“华文行楷”，下沉行数为“ 3”。
（3）插入一幅剪贴画，将环绕方式设置为“紧密型”。
操作完成后以原文件名保存。
5、打开文件（3-模拟操作题模拟练习的题目\2-素材文字处理素材\5\exam5.docx），并按照下列要求进行排版。
（1）将标题段（“上网方式比较”）设置为小二号、蓝色、外部阴影（向右偏移）、黑体、倾斜、居中、字符间距加宽2 磅，并为文字添加黄色边框。
长文档排版原始素材
摘要优秀的文字处理软件能使用户方便自如地在计算机上编辑、修改文章，这种便利是与在纸上写文章所无法比的。
本节介绍字处理的常规方法，主要以Word 2002为蓝本，也兼顾金山文字2002软件（简称为WPS）的特点介绍。
Word 2002在原有功能的基础上，增加了不少新功能，这些新功能在其他Offce XP组件中也同样具有。
关键字：文字处理， Word ，功能，命令目录1文字处理概述 (3)1.1 字处理软件的发展 (3)1.2 Word 2002的功能 (3)2文档的输入 (4)2.1键盘输入 (5)2.2语音输入 (5)2.3联机手写输入 (6)2.4扫描输入 (7)3文档的编辑 (8)3.1 文本的选定、编辑 (8)3.1.1选定文档 (8)3.1.2复制、剪切与粘贴 (8)3.1.3剪贴板 (9)3.1.4撤销和重复 (9)3.2 拼写检查、查找与替换 (9)3.2.1拼写检查 (9)3.2.2 查找与替换 (9)4文檔的排版 (10)4.1 字符排版 (10)4.1.1字符格式及设置 (10)4.1.2中文版式 (11)4.2 段落排版 (11)4.2.1对齐方式 (12)4.2.2文本的缩进 (12)4.2.3行间距与段落间距 (13)4.2.4边框和底纹 (13)4.2.5.项目符号和编号 (14)4.2.6分栏 (15)4.3 页面排版 (15)4.3.1页眉和页脚 (16)4.3.2脚注和尾注 (16)4.3.3页面设置 (17)1文字处理概述1.1 字处理软件的发展随着计算机技术的发展，文字信息处理技术也进行着一场革命性的变革，用计算机打字、编辑文稿、排版印刷、管理文档，是五彩缤纷的高效实用新技术的一些具体内容。
优秀的文字处理软件能使用户方便自如地在计算机上编辑、修改文章，这种便利是与在纸上写文章所无法比的。
最早较有影响的是ＭｉｃｒｏＰｒｏ公司在1979年研制的ＷｏｒｄＳｔａｒ（文字之星，简称ＷＳ），并且很快成为畅销的软件。
学习“声音素材的获取与处理”心得体会
学习“声音素材的获取与处理”心得体会东风中学祁聪2014年11月6、13、20、27日，我学习了“声音素材的获取与处理”的课程，通过学习我的到了一些心得体会。
首先，学习了声音素材的的获取：一、声音素材主要包括背景音乐、解说词、郎诵、效果声及评语分析等等。
二、多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果三大类。
三、恰当的使用音乐和音响效果的作用四、设计声音素材时的注意事项五、数字声音、声音文件的采集和制作可以有以下7种方式、音频素材的获取方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用话筒录制声音的步骤、录音音量列表名词解释通过这些学习我知道了声音的获取、录制、格式、编辑等方法。
其次、学习了MP3、WAV格式的区别。
1——MP3（MPEG AUDIO LAYER 3）是一种具有高压缩率的音响信号文件。
虽然它音乐信号的压缩比例较高，但依然可以与CD/MD 的音质媲美。
MP3高达10比1的压缩比例。
使一张CD-R/RW上可以容纳10张普通CD的音乐。
达到可以长时间播放音乐。
您可以从互联网或其它渠道获取MP3格式的音乐。
2——WMA（WINDOW MEDIA AUDIO）是微软公司所开发的。
引导示来音乐的声音压缩技术。
其音质可以与MP3媲美，有较高的压缩。
有部分歌曲制成WMA格式音乐的大小可以达到MP3的三分之一！只要通过WINDOW MEDIA PLAYER 7.0以上的版本，就能将您喜爱的音乐编辑成WMA档案。
3——WAV（Waveform）格式是微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式，被Windows平台及其应用程序广泛支持。
WAV格式支持许多压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，采用44.1kHz的采样频率，16位量化位数，因此WAV的音质与CD相差无几，但WAV格式对存储空间需求太大不便于交流和传播。
总之，学习了这个课程，我学会了很多的东西，特别是在计算机信息处理得到了很大的提升。
2020选考总复习 信息技术 必修2 第三章(1) 媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)
第三章(1)媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)[考试标准]8.视频素材的处理(1)视频素材的采集(2)视频的基本处理(3)视频文件的输出c一、文本素材的采集与处理1.多媒体作品中文字、数字和符号是一种文本素材的媒体，统称为文本。
2.文本素材的呈现方式：文本方式和图形方式。
3.采集方式可以使用：键盘输入、网络下载、光电输入、语音录入及手写输入。
4.常见的文本素材格式：txt、doc、wps、html等。
二、图形与图像、位图与矢量图的概念1.图形与图像区别：图形是真实物体的模型化、抽象化和线条化的表现方式，而图像则是一个物体原形的真实再现。
2.位图和矢量图的区别位图：由许多点组成，点称为像素(最小单位)。
矢量图：用一组指令集合描述。
类型存储形式特征采集方式文件格式位图以像素的形式存储，图像质量与分辨率有关缩放、扭曲等操作后易失真(模糊)，存储容量大、色彩丰富。
生活中的大多数图片是位图使用扫描仪、数码相机、摄像头等硬件设备获取，用画图程序、ACDSee、Photoshop等软件制作BMP、Jpg、Gif、Psd、Tif、Png矢量图以数学公式描述缩放、扭曲等操作后不失真，存储容量小，主要用于工业制图等用Flash、AutoCAD、CorelDraw等软件创作Wmf、Emf三、图片素材的采集方式图片素材的采集方式主要有：扫描仪、数码相机等获取，因特网下载，从图片资料库中选择，以及从视频文件中截取一帧图像。
四、图片素材的加工图像处理软件Photoshop的操作界面：1.图像基本属性设置：包括图像的宽度、高度、分辨率、颜色模式及位深度等基本属性的设置。
可在“图像”菜单中进行修改。
2.常用工具的使用(1)区域选取工具、命令及其功能特点：工具或命令功能或特点相关参数“矩形”、“椭圆”选框工具选取一个规则的矩形或椭圆区域。
(按住Shift键，可选取正方形或圆)羽化：使选区内外衔接的部分虚化，起到渐变的作用，以达到自然衔接的效果(羽化值越大，虚化范围越大)套索、多边形套索、磁性套索工具选择任意形状的区域魔棒工具选取颜色相近区域容差：容差越大，选择颜色的范围越大全选命令选取当前图层画布范围内的所有图像反选(反向)命令选取该图层中未被选取的区域，同时取消已选区域取消选择命令取消已选区域(2)其他常用工具、命令及其功能特点：工具功能或特点移动工具移动当前图层图像或选择区域的图像裁切工具保留选取区域中的图像，未选区域图像被删除吸管工具用来吸取图像的颜色油漆桶工具用来对指定的区域填充前景色文字工具单击工具栏上的“T”按钮，调整好字体、字号、颜色可以在图像编辑区中完成文字的录入及美化缩放工具放大或缩小图像的显示比例自由变换命令对当前图层或当前选定的区域进行缩放、翻转、旋转、扭曲等操作3.图层的基本操作(1)图层就如同含有文字、图像等内容的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成一张完整的图像，单独对某个图层进行操作，不会改变其他图层的内容。
第二讲_文本素材的采集与处理
第二讲文本素材的采集与处理本讲目标：1．明确文本素材的五种获取方法。
2．掌握扫描仪的使用方法，会用扫描仪获取大量文本，并能利用文字识别软件对获取的文本进行修改编辑。
重点：获取文本素材的方法。
难点：大量文本的采集—扫描仪扫描文字识别法。
一、五种文本素材的获取方法文本素材的获取有直接获取与间接获取两种方式，直接获取是指通过多媒体教学制作工具软件的文字工具或在文字编辑处理软件中用键盘直接输入或复制，一般在文本内容不多的场合下使用该方式。
间接获取是指用扫描仪或其他输入设备输入文本素材，常用于大量文本的获取。
文本素材的获取方法如下：（1）键盘输入方法键盘输入方法是文本输入的主要方法，使用计算机输入汉字，需要对汉字进行编码，根据汉字的某种规律将汉字用数字或英文字符编码，然后由计算机键盘输入。
汉字有音、形、义三个要素，根据汉字读音的编码叫音码，根据汉字字形的编码叫形码，兼顾汉字读音和字形的编码叫音形码或形音码。
在常用的多媒体教学制作软件中，都带有文字工具，在文本内容不多的情况下，可以直接输入文字，对输入的文字可进行直接编辑处理。
（2）手写输入方法使用“输入笔”设备，在写字板上书写文字，来完成文本输入。
利用手写输入法获取文本的方式，类似于平时我们在纸上写字，但对在写字板上书写的文字要经选择。
手写输入方法使用的输入笔有两种：一种是与写字板相连的有线笔，另一种是无线笔。
无线笔携带和使用均很方便，是手写输入笔的发展方向。
写字板也有两种，一种是电阻式，另一种是感应式。
（3）语音输入方法将要输入的文字内容用规范的语音朗读出来，通过麦克风等输入设备送到计算机中，计算机的语音识别系统对语音进行识别，将语音转换为相应的文字，完成文字的输入。
语音输入方法目前开始使用，但识别率还不是很高，对发音的准确性要求比较高。
（4）扫描仪输入法将印刷品中的文字以图像的方式扫描到计算机中，再用光学识别器（OCR）软件将图像中的文字识别出来，并转换为文本格式的文件。
《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得
《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得
学习心得
《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》是一门操作性、实用性很强的课程，随着信息技术更多的应用于音乐教学，多媒体教学成为大势所趋，进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。
制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件，为提高教学效率而服务的.我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了，不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。
通过《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》这门课程的学习，我了解了以下软件的操作：DOC文档添加和删除水印的操作，加密PPT课件的编辑与提取操作，sound forge音频软件的录制与编辑的操作，camtasia studio录屏软件的处理操作等多媒体技术。
1.DOC文档添加和删除水印的操作
2.加密PPT课件的编辑与提取操作
3.sound forge音频软件的录制与编辑的操
4.camtasia studio录屏软件的处理操作
三、对教学素材的处理与加工的重新思考，坚定继续学习的态度
继续努力吧，一切的付出都是为了我们的学生。
计算机文本素材的获取和编辑方法
计算机文本素材的获取和编辑方法作者：丁小峰王长丰来源：《理财·经论版》 2015年第7期丁小峰①王长丰②文本是文字、字母、数字和各种功能符号的集合。
在现实生活中，人们对事情的讲述、逻辑的推理、数学公式的表述等都主要用文字和数字来准确地表达。
一、文本的特点和作用文本指的是在计算机中运用文本编辑软件编写的，并以文本格式存储的文字信息。
文本是计算机办公自动化和多媒体应用中最重要的媒体元素之一，并且具有丰富的表现形式，如文字叙述、图形图像的文字注释、提问与解答、片头片尾的字幕等。
与其他媒体相比，文本素材具有以下特点：编码形式简单；容易处理、占用存储空间最少、最方便利用计算机输入和存储；处理和传输容易；文本传播信息时最为准确、有效；通过字体、字形、颜色等格式改变可以使表现形式丰富多样；可以配合其他媒体的应用提高作品表现力；很方便建立超文本链接功能。
鉴于以上特点，办公自动化和多媒体应用中行文、表述、标题、菜单、按钮、导航、超链接等方面往往都用到文本信息。
在多媒体应用系统中，虽然有图形、声音、视频影像等多种媒体形式，但是对于一些复杂而抽象的事件，文本表达却有它不可替代的独到之处。
二、文本素材的常见存储格式目前流行的文字处理软件种类很多，不同的软件生成的文件格式各不相同。
当使用不同的文本编辑软件编辑文本时，系统通常会采用默认的文本文件格式来保存文档。
在Windows 系统平台下，使用文字素材时应尽可能采用Windows平台上的文字处理软件，选用文字素材文件格式时要考虑开发工具是否能识别这些格式，以避免准备的文字素材无法插入到开发工具软件中。
常见的文字素材格式主要有：TXT 格式：文件扩展名是“.txt”，是纯ASCII 码文本文件。
纯文本文件除了换行、回车、文字大小、字体外，没有颜色、位置、间距和更多的其他格式化信息，是Windows 系统的“记事本”中默认的文本存储格式。
WRI 格式：文件扩展名是“.wri”，是Windows 系统下的写字板应用程序默认支持的文件格式。
文本素材的获取与处理
文本素材的获取与处理教学目标：知道常见的文本的格式掌握文本素材获取的常用途径熟悉常用文本编辑软件教学重点：掌握文本素材的获取方法教学难点：利用图形处理软件PS制作图像化文字教学时数：1微学时作业：1.简述文本素材的常用获取方法2.上网下载自己喜欢的字体并安装到电脑上。
教学建议与反思：多媒体软件开发需要大量的素材。
平时用的最多的是文本素材，要掌握文本素材的基本获取与处理技术很重要。
教学过程：一、导入同学们平时用的最多的素材是什么?应该是文本素材。
平时大家都用word编辑文本，今天我们重点学习PPT演示文稿中文本的输入与编辑。
二、文本素材的获取与处理1.文本的基本常识这类教育教学信息在多媒体计算机系统中处理均为数字格式的字符数据，我们通常称这些数据为“文本”。
文本包括字母、数字、符号、文字等，它具有大小、字体、格式等属性。
2 .文本的输入与编辑文本素材的采集与处理离不开文本的输入和编辑，通常采用以下几种方法(1)直接输入文本在计算机中的输入方法很多，除了最常用的键盘输入以外，还可用语音输入，笔式书写输入等。
常用的文本处理软件有很多，如记事本、Word等，在用这些工具软件编辑文本时，一般都存成非格式化的纯文本文件，以便在大多数课件制作软件中能够调用。
(2)从其他电子资源网站复制粘贴(3)利用扫描仪进行文字扫描识别(4) 利用图形处理软件制作图像化文字Windows中的画笔，能用位图格式存储文字信息；文字处理软件Word能制作艺术字，并可通过剪贴板粘贴到需要的位置。
三、小结文本输入与编辑的方法很好，熟练掌握这些方法有助于提高我们制作课件的效率。
应用文书处理材料的常用方法
应用文书处理材料的常用方法
1.积累法：在日常工作、学习和生活中，要注意积累各种有用的材料，包括文件、电报、信函、电传、电报、传真、录音、录像等，以及各种会议、活动、调查、考察等。
这些材料可以作为撰写应用文书的素材，积累得越多，写作时就越有材料可用。
2.查找法：在撰写应用文书时，有时需要查找一些特定的材料，如数据、事实、典故等，这时就需要使用查找法。
可以通过图书馆、档案馆、网络等途径查找相关资料，也可以咨询相关人士获取帮助。
3.调查法：对于一些需要了解实际情况的应用文书，如市场调查报告、可行性研究报告等，需要进行实地调查和了解。
可以通过问卷调查、访谈、观察等方法进行调查，以获取真实可靠的材料和数据。
4.筛选法：在积累和查找到的材料中，有些材料可能不适用或不准确，需要进行筛选和甄别。
需要根据文书的主题和目的，对材料进行筛选和取舍，以确保文书的准确性和可靠性。
5.归纳法：在筛选和整理材料的基础上，需要对材料进行归纳和总结，形成有逻辑、有条理的论述。
归纳时要抓住重点和关键点，可以按照时间顺序、重要性程度等进行归纳和总结。
6.分析法：在归纳和总结材料的基础上，需要对材料进行分析和解释。
可以采用定量分析或定性分析的方法，对材料进行深入分析和解释，以揭示事物的本质和规律。
7.综合法：在分析材料的基础上，需要进行综合和提炼，形成完整的文章结构和内容。
综合时要注重逻辑性和条理性，可以采用分类、比较等方法进行综合和提炼。
人教版初中七年级上册信息技术：第二章 活动二 获取与处理文字素材
获取文字素材
要点提示——把印刷资料拍摄成照片并识别其 中的文字。
①用数码照相机把印刷责料中的文章拍摄成黑白照片。 ②把拍摄到的照片导入计算机。 ③启动OCR软件，执行菜单命令，打开拍摄到的照片。 ④选定文字，执行识别操作。
获取文字素材
要点提示——保存整个网页。
①打开要保存的 网页，然后执行 “另存为”命令。 ②把网页保存到 素材库中。
获取文字素材
用数字图像中识别
报刊、杂志等印刷材料中的文章，除了用键盘把它们输入到计算机中外， 还可以用扫描仪扫描或用数码照相机拍摄成数字图像，再用OCR软件从图像中 识别出文字，然后用“写字板”“金山文字”或Word等字处理软件编辑加工并 保存。
获取文字素材
语音输入
利用语音识别技术，可以把录入计算机的声音信息转换 为电子文档。首先，保证计算机配备了能录音的相关硬件和 软件，然后调试好传声器，对着传声器用普通话朗读，朗读 的内容就被输入计算机了。如果普通话不标准，只要用系统 提供的语音训练程序，进行一段时间的训练，让计算机熟悉 朗读者的发音习惯，就可以提高语音识别的准确率。
编辑加工文字素材
为了便于人们之间的文件交流，有时还需要把文章另存为其 他格式。常用的几种文档格式如下表所示。
格式 TXT RTF
DOC WPS PDF
功能 通用的文本格式，不包括排版格式信息。
英文Rich Text Format的缩写，意思是“丰富的文本 格式”，很多字处理软件都支持这种格式。 Word字处理软件的默认存储格式。
各类多媒体素材的常用获取方1[技巧]
![各类多媒体素材的常用获取方1[技巧]](https://img.taocdn.com/s3/m/b1a0a675dcccda38376baf1ffc4ffe473368fdc8.png)
各类多媒体素材的常用获取方式一、文本素材的常用获取方式多媒体素材中文本素材是最基本的素材，且文本素材的开发又是资源开发的基础，因为各类资源的开发或多或少都要用到文本。
在多媒体课件中它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及呈现标题、按钮名称、菜单名称等内容。
文本素材的采集与制作方法多种多样，如直接输入文本、扫描输入、语音输入等。
用户可根据自己的需求和具体情况，选择其中较合适的一种或几种方法得到文本素材。
1、文本素材的分类多媒体素材中的文本实际上有两种：一种是普通文本；另一种是图形文本，图形文本是相对于应用程序运行时，用户所看到的文本内容而言的，从严格意义上讲，这种类型的文件实际上应该属于图文件类，通常称之为图形文本。
它们的区别是：1)产生文本的软件类型不同。
普通文本多使用文字处理软件(例如:记事本、Word等)，通过录入、编辑排版后而生成；而图形文字多使用图形图像处理软件(例如:Windows画笔、Photoshop等)来生成。
2)文件的格式不同。
普通文本为文本文件格式，例如：TXT、DOC、WPS等，除包含所输入的文字以外，还包含排版信息；而图形文字为图文件格式，例如：BMP、JPEG等。
最终是哪种类型取决于制作者所使用的软件和所选择的存盘格式。
图像格式所占的字节数一般要大于文本格式。
3)数据量不同。
通常，若文本内容相同，则普通文本的数据量相对较小，图形文本数据量相对较大。
但图形文本有自己的优点，可以对其进行透明效果、立体效果等特殊效果的处理，从而制作成图文并茂的美术字，以提高多媒体作品艺术性、表现力和的感染力。
2 文字的属性文字的属性一般具有以下几项：1)字的格式(Style)。
字体的格式有下列几种：普通、粗体、斜体、底线、和阴影等。
2)字的定位(Align)。
字的定位主要有四种：左对齐、居中、右对齐和两端对齐。
3)字体(Font)的选择。
由于Windows安装的字库不同，字体选项会有些差别，常用的有宋体、楷体、黑体、隶书、仿宋等等,还可通过可安装字库扩充更多的字体比如:方正舒体、方正姚体、华文宋体、华文隶书等等。
文本和图片素材的获取与处理
文本和图片素材的获取与处理内乡县教师进修学校吴朝红导入：【深呼吸】未来课堂什么样？答案令你”脑洞大开“！【教坛导航】“慕课”、“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用一、基础入门技巧介绍1、使用360软件管家等安装常用软件/（1）打开360软件管家（2）单击左侧的软件分类，找到相应类别的软件，如“图形图像”；（3）在右侧出现的软件中，单击相应软件（如美图秀秀）后面的“一键安装”即可，在桌面上将会出现软件快捷方式图标。
2、百度云盘的使用百度网盘是百度推出的一项云存储服务，首次注册即有机会获得15GB的空间，目前有Web版、Windows客户端、Android手机客户端，用户将可以轻松把自己的文件上传到网盘上，并可以跨终端随时随地查看和分享。
使用合作账号QQ登录：（1）打开百度网盘，去掉“记住密码”、“自动登录”前的对号（2）单击使用合作账号登录QQ图标（3）在弹出的新窗口中单击下方的“账号密码登录”——输入QQ 的账号和密码，单击“授权并登录”（4）单击上传文件，找到需要上传的文件，可以连文件夹一起上传（5）单击文件或文件夹，进行下载（6）单击百度云盘右上角的设置按钮（最小化左侧按钮），选择注销，可以彻底退出百度云盘，并可以切换百度账号。
二、文本素材的获取与处理（一）运用键盘输入文字搜狗输入法（搜狗工具箱）的介绍(输入冷僻字、手写输入、截屏、符号大全、在线翻译）1、冷僻字的输入骉觌鳎鹕骉觌嫄——先输入u，再输入上下左右结构的全拼马騳骉2、手写输入:吃饭、觌氅、餮鼗、曩磲、蕤颥、鳎鹕、鲦鲻、耱貊、貘鍪、籴耋、瓞耵。
3、特殊符号输入（二）从网络中获取文本百度文库、豆丁网、道客巴巴网站中word文件的下载/view/3ad362fe0242a8956aece403.html?re=view(百度免费文本)/view/61aff623ccbff121dd368315.html（百度收费文本）/link?url=Ewn4-9XathtJ632QaQSCr21pWZZnvBDRkypMf4i3efq2XZ5a1 u8PGpTIBRLE7OxEjaXN9Q8AJU-cXxVxfk9H3ETMVGq_qWoV0pt14nxzIoy（百度收费课件）/p-961201788.html(豆丁文本)/p-708234619.html（豆丁课件）/p-5475417970905.html(道客巴巴文本)/p-1836816039522.html(道客巴巴ppt)方法一：注册账号，用积分财富值下载（下载0财富值的文档）百度文库里用合作账号QQ登陆下载——在弹出的登录窗口单击合作账号QQ——账号密码登录——输入QQ账号密码——立即下载——单击窗口下方的“另存为”方法二：在搜索页单击链接处的“百度快照”方法三：用冰点文库下载百度文库、豆丁网上的文档,用“海纳百川”下载器来下载道客巴巴上面的文档(将需要下载的文档网页地址复制在软件的录入框中就可以自由下载，并最终生成pdf文件)1、冰点下载器idocdown （自动保存为pdf格式）①复制文档网址——打开冰点文库——在下载框单击，网址自动到下载框内②下载路径设置：菜单——系统设置——自定义文档下载保存路径③点击下载④查看文件：已下载——右击——打开所在目录下载的文件打不开，是PDF格式，需下载安装Adobe Acrobat2、海南百川下载道客巴巴文档下载地址：/softs/168137.htmlC:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ 默认路径豆丁/道客巴巴收费文档如何免费破解下载/article/17bd8e521689e485ab2bb884.html/article/ac6a9a5e7d1d282b653eac3c.html对于百度文库文本文件来说，还有两种方法比较快捷方法一：选择文字,用文库提示的“复制”命令，粘贴到word文档中方法二:在打开的地址栏里http://后面，wenku前输入“wap”就行（三）从图片文字中获取把图片中的文字转换成可编辑的文字（把书本报刊中的纸质文字转换成word文档文字）1、使用视频展台备课宝中的OCR文字识别功能进行图片文字转换2、使用CoCo图像识别软件进行文字转换图像word格式转换工具(CoCo图像识别)快速截取图像，把图像里的文字转换成文本文字（txt、doc等文本格式）。
多媒体素材的收集与处理
截取 格式转换
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视频/动画素材的处理
视频处理软件
超级解霸（演示）
视频截取 视频格式转换
Premiere，会声会影等
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视频/动画素材的处理
关于动画
动画
利用人眼视觉暂留的生理特性，采用计算机的图形和图像数字 处理技术，借助动画编程软件生成或者对一系列图形进行动态 处理后的可以实时播放的画面序列。
关于图形（Graphics）
矢量图（Vector Graphics）
用计算机绘制的画面。用数学的方法，用点、直线、圆、圆弧、矩 形、任意曲线和图表等图元组合而成的图
矢量图形文件的内容
用一组绘图指令来描述图形的内容，即数学表达式来描述一幅图
图形文件格式
.3DS（ 3D 造型）、.DXF（CAD）、.WMF（桌面出版）等
矢量图形的特点
矢量图与系统分辩率无关 不易制作色调丰富或者色彩变化大的图，效果不逼真 显示时需经过重新计算，因而显示速度相对慢些
绘图软件
AutoCAD，CorelDraw等,由Flash生成的SWF文件也是矢量图形文件
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图形/图像素材的处理
关于图像（Images Graphics）
原创
多媒体素材制作软件 多媒体素材处理软件
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多媒体素材的收集
多媒体素材的管理
进行分类保存
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文本素材的处理
文本的分类
非格式化文本文件：只有文本信息没有其他任何有关 格式信息的文件，又称为纯文本文件。如“.TXT ”文 件 格式化文本文件：带有各种文本排版信息等格式信息 的文本文件。如“.DOC ”文件
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文本素材的处理
多媒体素材的获取和处理(dcq)
用Cool 3D 制作艺术字
一．Cool 3D是中国台湾友立公司推出的一 款三位立体字制作工具，主要用来制作 文字的各种静态或动态特效，如立体、 扭曲、变换、色彩、运动等，还可以加 上精彩的背景图案。 二．下面结合实例介绍简体中文版的界面、 工具、制作文字的方法和步骤。
图形、图像素材的获取和处理
式、APE格式等。
视频、动画素材
一．视频、动画素材的作用 二．视频、动画的特点 三．视频文件类型
视频、动画素材的作用
一．视频、动画素材是多媒体CAI课件中不 可缺少的重要组成部分，因为它本身就 可以由文本、图形土像、声音、视频动 画中的一种或多种组合而成；利用其声 音与画面同步、表现力强的特点，能大 大提高教学的直观性和形象性。
多媒体素材的获取和处理
确山县电化教育中心 丁长启
2008年6月18日
概述
一．多媒体课件的开发离不开素材的准备， 获取素材是课件的制作的基础。为了制 作出精美的多媒体课件，取得更好的教 学效果，需要用到文字、图形、图像、 声音、视频、动画等多种素材，下面我 们将介绍多媒体素材的获取方法和处理 技术。
多媒体素材的获取和处理教学目标
一． 了解多媒体制作过程中应用到的文字、图形图 像、音频、视频、动画素材的一些基础知识。 二． 初步掌握课件制作过程中文字素材的获取方式 与常用的处理方法。 三． 初步掌握课件制作过程中图形图像素材的获取 方式与常用的处理方法。 四． 初步掌握课件制作过程中音频素材的获取及常 见的处理方法。 五． 初步掌握课件制作过程中视频动画素材的获取 方式与常用的处理方法。
超级截屏软件SnagIt
一．SnagIt可以抓去多种类型的画面和文本、 视频并能从图形文件，剪贴板中抓取
中教育星学科超级助手
学贵有疑作文素材
学贵有疑作文素材
随着时代的不断发展，由于资讯发达，社会上不时有各种传言和疑虑在流传。
一些妄谈不慎传播，容易造成判断失误和社会焦虑。
面对这种情况，即使我们拒绝去理会，但仍有可能影响我们的思考。
所以学贵有疑，学习如何去查询真相，变得尤为必要。
那么，如何在社会生活中正确学习，正确处理学习中遇到的各种疑虑？首先，在正确认识一项事实的基础上，应该对各种现象进行逻辑分析。
不可盲目跟从，要理性分析，有助于更好地判断真实状况。
其次，有时很难分辨准确事实，这时就要采用调查方法来了解情况。
我们可以询问有过类似经历的人，或参考权威文献，以及各类实况报道等等，都可以帮助我们更好地掌握真实事实。
同时，也要学会如何正确传播知识，社会上有各种各样的说法，我们要有勇气让正确的声音传出去，而不是陷入某种不合理的情绪当中。
正确传播知识，既有利于社会的正常发展，也有利于自身受益。
此外，还要多思考，理智思考，尝试去思考事实所提出来的疑问，而不是把疑问视为恐惧。
通过不断检讨和思考，去解决问题，可以帮助我们积累处理社会问题的经验，发展明智的判断力，捍卫自身的权利。
其实，学习学贵有疑，关乎到健康的认知发展。
学习分析各种信息，通过有效的对比和判断，积极的参与社会的变迁，来帮助我们判断准确事实，坚定正确的行为准则。
通过以上分析，我们可以看出，学贵有疑，是一种非常重要的生
活智慧，能够帮助我们有效地辨别真相，正确处理生活中遇到的各种疑虑和问题。
只有通过不断地检视和调整自己的思想，才能走上正确的路，创造美好的未来。
教材素材处理说明
教材素材处理说明以下是 7 条满足要求的“教材素材处理说明”：1. 嘿，你们知道吗，在处理教材素材的时候就像是在雕琢一块美玉！比如说我们学的那些课文，就像未经打磨的宝石，等着我们去发现它的光彩。
每次精心研读，都能找到新的闪光点，这难道不神奇吗？我们要像探险家一样，带着好奇心去挖掘教材素材里藏着的宝藏！可不能随随便便就放过一个精彩的细节呀！2. 哇塞，教材素材处理就如同烹饪一道美味佳肴！咱学的那些知识就好比是各种食材，需要我们巧妙搭配、精心调味。
像数学公式，不就是那必不可少的盐巴嘛！咱们得用心去处理，才能让这道学习的“大餐”变得超级可口。
别总是马马虎虎的呀，要认真对待每一个素材哦！3. 哎呀呀，处理教材素材不就像是搭积木嘛！每一个小知识点都是一块积木，我们要把它们拼搭出美丽的城堡。
比如历史事件就像不同形状的积木，我们把它们合理组合，就能看到波澜壮阔的历史画卷啦！大家可不能随便乱搭呀，得有规划，有想法地去处理！4. 嘿哟，你们想想，教材素材处理不就跟画画一样嘛！那些素材就是各种颜色的颜料，我们要用心去调和、涂抹。
像地理的各种地貌，不就是那绚丽多彩的色彩吗？只有我们精心描绘，才能呈现出美丽的学习画卷呢！别浪费了这些好素材呀！5. 哇，教材素材处理简直就是一场刺激的冒险！每个素材都像是一个神秘的岛屿等着我们去探索。
就比如科学实验，那就是充满未知和惊喜的旅程。
我们可不能胆小怕事呀，要勇敢地去面对、去处理这些素材，挖掘其中的奥秘呢！6. 哈哈，教材素材处理可有意思啦，就如同在花园里培育花朵！每一条知识就是一棵幼苗，需要我们细心呵护。
像诗歌，不就是那娇艳的花朵嘛！我们要好好地处理教材素材，让学习的花园绽放出绚丽的色彩，多美妙呀！7. 哟呵，处理教材素材其实就像和朋友相处！那些素材就像是我们的好朋友，我们要了解它们、熟悉它们。
比如英语单词，那就是我们的亲密伙伴呀！我们要用心去对待，才能让我们和教材素材的友谊历久弥坚呀！处理好教材素材，我们的学习之路才能走得更顺呀！我的观点结论就是：教材素材处理非常重要，我们得用心、用爱去对待，才能让学习变得更有趣、更有收获！。
解构与重建——教学素材处理例谈
解构与重建——教学素材处理例谈解构与重建，是一种教学素材处理的方法。
通过对教学素材进行分析、拆解，并对其进行重新组合与重构，旨在提高学生对知识的理解和应用能力。
本文将以“解构与重建——教学素材处理例谈”为主题，对这一方法进行详细的探讨。
解构是指将教学素材进行分析和拆解的过程，目的是理清素材的内在结构和关联。
在解构的过程中，教师可以从多个角度出发，例如从整体到部分、从分析到综合等，通过对素材进行分类、归纳和比较等操作，揭示出其内在的逻辑关系和知识结构。
首先，解构可以帮助教师深入理解教材内容。
教学素材通常包括教科书、教案、习题等多种形式，而这些素材常常被教师作为重要的教学工具使用。
通过对素材进行解构，教师可以更好地理解教材的结构、内容和功能，从而在教学过程中更加灵活地运用这些素材。
其次，解构有助于教师发现素材的潜在问题和难点。
在解构的过程中，教师可以对素材进行细致的分析，发现其中的疑点、难点和易错点。
通过发现问题，教师可以有针对性地对学生进行指导和辅导，帮助学生有效地解决问题并提高学习效果。
然后，解构可以帮助教师设计相应的教学活动和任务。
在解构的过程中，教师可以根据素材的特点和学生的需求，设计相应的教学活动和任务，以促进学生的主动学习和深层次的思考。
通过合理安排教学活动，教师可以引导学生进行知识的整合和应用，提高学生的学习兴趣和主动性。
最后，解构可以帮助教师对教学素材进行重建。
通过解构素材，教师可以将其重新组合和重构，形成更加有针对性和高效的教学素材。
例如，可以从不同的角度出发，将教材进行创新和延伸，提供更加丰富的教学资源和案例。
此外，教师还可以通过解构与重建的方式，从中挖掘出适合学生个体差异的教学素材，满足不同学生的需求。
综上所述，解构与重建是一种有效的教学素材处理方法，可通过对教学素材进行分析、拆解和重新组合，提高学生对知识的理解和应用能力。
教师在教学过程中应灵活运用这一方法，以促进学生的主动学习和深层次的思考。
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第1步 学习处理文本素材
文本是教学中最主要的媒体资料，文字素材的获取技术主要有：
获取途径 使用已有的素材 录 入 学科教师 熟练掌握 熟练掌握 一般了解 可选择性掌握 了 解 掌 握 技术人员 熟练掌握 熟练掌握 掌 握 掌 握 熟练掌握
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