幼儿园教学活动设计与实践教案
《幼儿园教育活动设计与实践》优质教案中职教育
《幼儿园教育活动设计与实践》优质教案中职教育一、教学内容本节课选自《幼儿园教育活动设计与实践》教材的第三章“幼儿园教学活动设计”，详细内容涉及教学活动的目标制定、教学过程设计、评价方法设计等，重点以幼儿园中班数学活动为例，探讨如何设计有趣且有效的教学活动。
二、教学目标1. 理解幼儿园教学活动设计的基本原则和方法；2. 学会制定具体、明确、可操作的教学目标；3. 能够运用所学知识，设计出具有趣味性和实践性的幼儿园数学教学活动。
三、教学难点与重点教学难点：如何将教学目标具体化、明确化，以及如何设计有趣且有效的教学过程；教学重点：教学活动设计的原理、方法及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一段幼儿园中班数学活动的视频，让学生感受实际教学场景。
2. 理论讲解（15分钟）讲解教学活动设计的原理、方法，重点强调目标制定、教学过程设计、评价方法设计等内容。
3. 例题讲解（15分钟）以幼儿园中班数学活动为例，详细讲解如何制定具体、明确、可操作的教学目标，以及如何设计教学过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，根据所学知识，设计一个简单的幼儿园数学教学活动，并进行分享。
5. 互动环节（10分钟）学生展示设计的教学活动，大家共同评价、讨论，提出改进意见。
六、板书设计1. 教学活动设计原理、方法；2. 教学目标制定；3. 教学过程设计；4. 评价方法设计；5. 幼儿园中班数学活动案例。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园小班数学教学活动，包含教学目标、教学过程、评价方法。
2. 答案：待学生完成作业后，统一批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，讨论积极，但部分学生在教学活动设计方面仍有不足，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生多观察、了解幼儿园实际教学活动，提高教学设计能力。
教案 幼儿园教育活动设计与实践 第一章 幼儿园教育的基本理论
第一章幼儿园教育的基本理论
课题名称：第一节我国幼儿园教育制度的发展
教学课时：2课时
教学目标：
1．初步了解我国幼儿教育发展的历史进程。
2．明确影响中国幼儿教育发展的几个重要文件颁布的时间、内容、意义。
3．增强学生振兴幼教事业的使命感。
重点/难点：影响中国幼儿教育发展的几个重要文件
教学准备：各种文件版本
课题名称：第二节幼儿园课程的发展
教学课时：4课时
教学目标：
1．初步理解幼儿园课程的概念，了解幼儿园课程的发展历程。
2．了解中国著名儿童教育家的主要教育观念和课程理念。
3．了解中国幼儿园课程发展的趋势，树立正确的课程理念。
教学重点：幼儿园课程的概念、及其幼儿园课程的发展历程
教学难点：中国著名儿童教育家的主要教育观念和课程理念
教学过程：
课题名称：第三节《幼儿园教育指导纲要》（试行）
课时：3课时
教学目标：
1．了解《指导纲要》的框架结构，熟悉其基本内容2．明确《指导纲要》的基本指导思想及其具体体现3．使学生树立正确的教育理念
教学重点：《指导纲要》的基本内容和指导思想。
幼儿园大班社会实践教育活动设计与指导教案
幼儿园大班社会实践教育活动设计与指导教案教案名称：幼儿园大班社会实践教育活动设计与指导教案教学目标：通过本次社会实践活动，让幼儿：1.认识社会上的一些文化、历史和自然景观2.了解社会中不同职业的工作内容和特点3.树立正确的劳动观念，培养较强的实践能力和创新意识4.培养健全的人际沟通能力和团队协作精神教学准备：教师准备：1.预先安排好社会实践路线和活动计划2.制作好配套教具和教材，例如地图、照片、视频、实物小样等3.准备好相关的安全环保和人身安全保障措施学生准备：1.带好充足的饮食和水等生活用品2.穿好适合户外活动的服装和鞋子，注意保暖和防晒教学过程：一、引入为激发幼儿们的学习兴趣，可以先引导他们观察和讨论一些与社会实践相关的图片和故事，例如：1.展示一些社区、城市或国家的照片、地图和旅游景点，引导幼儿进行探究和辨别2.讲述一些和职业有关的故事，例如医生、教师、消防员、警察等的工作内容和形象，让幼儿了解不同职业的特点和贡献。
3.利用游戏、音乐和童谣等形式，呈现出社会实践活动的趣味性和体验性，激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、实践活动在巩固引入部分的基础上，让幼儿们亲身参与社会实践活动，体验和感受社会生活的真实性和多样性。
以下是一些具体的实践活动设计建议：1.参观社区内的公共设施和商业场所，例如公园、图书馆、超市、餐厅等，让幼儿观察和感受不同场所的功能和特点。
可以从以下角度引导他们：这个地方是做什么的？我们可以在这里做什么？在这个地方有什么有趣的事情？2.参观城市地标建筑和历史文化遗产，例如博物馆、纪念碑、古建筑等，让幼儿了解不同文化和历史的背景和内涵。
可以从以下角度引导他们：这个地方有什么历史意义？这个建筑是什么样子的？我们可以在这里了解什么？3.参观不同职业的工作现场和生产基地，例如医院、学校、工厂等，让幼儿了解职业的物质和精神方面的投入和付出。
可以从以下角度引导他们：这里的职业是什么？他们都做些什么工作？我们可以学到什么知识或技能？4.参加社区志愿服务活动，例如清理公园、植树造林、走访老人等，让幼儿体验社会参与和公益事业的意义和价值。
幼儿园成语教案创新设计与实践 幼儿园成语教学
幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而成语教学作为汉语言文化的重要组成部分，对幼儿园教育具有重要意义。
通过成语教学，可以培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力以及文化素养。
为了更好地开展幼儿园成语教学，需要进行创新设计与实践，下面将围绕此主题展开论述。
一、成语教学的重要性1.1 培养语言表达能力成语是中国语言文化的瑰宝，通过成语教学，可以帮助幼儿了解和掌握丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
1.2 培养逻辑思维能力成语蕴含着丰富的文化内涵和历史故事，通过成语教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
1.3 增强文化素养成语是中国文化的重要载体，通过成语教学，可以帮助幼儿了解和感受中国传统文化，增强他们的文化素养。
二、幼儿园成语教学的创新设计2.1 制定教学目标在进行成语教学前，需要明确教学目标，包括幼儿对成语的理解、记忆和运用能力，以及培养幼儿的文化素养和情感体验。
2.2 选择适合的教材针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，选择生动有趣的故事、动画、图片等教材，激发幼儿的学习兴趣。
2.3 创新教学方法可以结合游戏、手工、音乐等多种教学方法，设计丰富多彩的成语教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语。
2.4 引入多媒体技术利用多媒体技术，可以呈现生动形象的成语故事，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
三、幼儿园成语教学的实践策略3.1 营造良好的教学氛围在进行成语教学时，可以通过布置教室环境、播放音乐等方式，营造轻松活泼的教学氛围，激发幼儿的学习热情。
3.2 细化教学内容针对不同年龄段的幼儿，可以细化成语教学内容，结合幼儿的认知水平和兴趣特点，设计有针对性的教学活动。
3.3 引导幼儿参与在成语教学中，可以通过互动问答、角色扮演、游戏比赛等形式，引导幼儿积极参与，提高学习的效果。
3.4 注重情感体验在成语教学过程中，可以注重培养幼儿的情感体验，让他们通过成语故事感受中国传统文化的魅力，激发对成语的热爱和学习兴趣。
幼儿园大班登高望远教案与实践活动
幼儿园大班登高望远教案与实践活动幼儿园大班登高望远教案与实践活动1. 引言在幼儿园教育中，登高望远是一项重要的实践活动，它不仅可以增强幼儿的体能与勇敢，也可以培养他们的勇气与探索精神。
在大班幼儿教育中，如何设计一堂生动有趣的登高望远活动教学是非常重要的。
本文将围绕这一主题展开深入探讨。
2. 教案设计为了设计一堂成功的登高望远教学活动，首先需要明确活动的目标。
在大班幼儿教育中，登高望远教学的目标可以包括：激发幼儿对自然的好奇心，培养他们的勇气和自信心，锻炼他们的体能和协作能力等。
需要选择一个合适的地点，可以是学校附近的小山丘、操场上的攀岩墙或者户外的树丛等。
教师需要进行认真的安全检查，并制定详细的安全计划和预防措施。
接下来，设计一系列引导性问题和活动，引导幼儿在登高望远过程中观察并思考。
3. 实践活动在实践环节中，教师可以引导幼儿们一起走到登高的地点，并且让他们仔细观察周围的环境。
教师可以提出一些问题，例如“你在高处能看到什么？”，“你觉得你站在这里是什么感觉？”等，激发幼儿的思考与表达。
之后，教师可以组织幼儿进行登高的活动，鼓励他们克服恐惧，展现勇敢。
在登高的过程中，教师需要给予幼儿们及时的指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦和成就感。
教师可以带领幼儿进行回顾性的活动，让他们分享在登高望远中的心得体会，并对这次活动进行总结。
4. 教案总结通过这次登高望远的教学活动，幼儿们不仅锻炼了体能，也培养了勇气与勇敢。
他们在观察、思考、表达和实践中全面发展了自己的能力，也增强了团队协作精神。
通过这样的教学活动，幼儿们在快乐中学会探索，收获成长，获得了一次意义深远的教育体验。
5. 结语登高望远教学活动在大班幼儿教育中具有重要意义，通过合理的教案设计和精心的实践活动，可以激发幼儿的好奇心，培养其勇气与自信心。
教师应该注重引导和激发幼儿的观察与思考能力，在活动中给予适当的指导和鼓励，让幼儿们在登高望远中得到全面的发展和成长。
【K12学习】【教案】幼儿园教育活动设计与实践教学大纲
【教案】幼儿园教育活动设计与实践教学大纲学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》教学大纲课程编号：课程总学时：72 周学时数：2 课程类型：必修开课系：学前教育系一、教育目的与要求 1、教学目的：培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。
2、教学要求：通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践二、教学内容及学时安排教学内容理论课时实践课时绪论 1 第一章幼儿园教育活动的基本理论 6 1第二章幼儿园教育活动设计的基本要素 14 3 第三章幼儿园教育活动的内容与设计 26 10 第四章组织幼儿园教育活动的技能8 4 总课时72 55 17绪论【教学目的与要求】通过本章的学习，使学生掌握本课程的主要内容，明确学习的意义，学会学习的方法。
【重点与难点】本课程的主要内容、学习方法【教学时数】1 【本章主要内容】一、《幼儿园教育活动设计与实践》的主要内容《幼儿园教育活动设计与实践》是幼儿园教师设计组织幼儿园教育活动的指导用书。
它是以我国的教育方针为指导，以《规程》为出发点，以《纲要》为依据，以幼儿的全面发展为根本而编写的教材。
本书主要包括以下内容：幼儿园教育活动的基本理论这部分内容主要概括阐述了幼儿园教育活动的含义、特点和基本类型，以及幼儿园教育的目标和内容。
幼儿园教育活动设计的基本要素这部分内容主要从设计幼儿园教育活动应具备的基本要素入手阐述了教育目标的设计、教育活动计划的制定、教育活动方法的选择与运2用、幼儿园环境的创设等。
幼儿园教育活动的内容与设计这部分内容主要按照健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别阐述了各自的目标、内容、组织方法，以及幼儿在上述各领域的发展特点，并以案例及点评的方式说明幼儿园教育活动设计的方法。
幼儿园教育活动设计与实践教案
幼儿园教育活动设计与实践教案一、教学目标1.帮助幼儿了解和认识自己的身体部位。
2.培养幼儿对身体的关注和保护意识。
3.提高幼儿的协调能力和动手能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.身体部位的名称：头、眼、耳、鼻、口、手、脚等。
2.身体部位的功能：头可以思考，眼可以看见，耳可以听见，鼻可以闻到味道，口可以吃东西，手可以拿东西，脚可以走路等。
三、教学方法1.游戏引导法：通过游戏引导幼儿主动参与，提高学习的积极性。
玩“认识身体部位”的游戏，让幼儿触摸不同身体部位，并说出它们的名称和功能。
2.观察讨论法：通过观察和讨论，激发幼儿思考和表达能力。
在观察图片或模型时，请幼儿说出其中的身体部位及其功能。
3.手工制作法：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿用纸板、彩纸等材料制作自己的人物模型，并给模型贴上不同身体部位的标签。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿唱一首与身体有关的歌曲，如《头、肩、膝、足》。
2.与幼儿简单讨论一下，问他们有哪些身体部位。
第二步：认识身体部位（15分钟）1.准备一些图片或模型，展示给幼儿看，并引导他们说出其中的身体部位和功能。
2.让幼儿触摸自己的身体部位，并说出它们的名称和功能。
第三步：游戏活动（20分钟）1.游戏一：“认识身体部位”–将幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表。
–在教室中设置几个站点，每个站点上放置一个图片或模型。
–老师喊出一个身体部位的名称，代表要尽快找到对应的站点，并触摸相应的图片或模型。
–找到正确站点的小组获得积分，最后积分最高的小组获胜。
2.游戏二：“身体部位拼图”–将一幅人物图案分成若干部分，每个部分代表一个身体部位。
–将拼图的各个部分混合放在一起，让幼儿合作拼出完整的人物图案。
–拼图完成后，让幼儿说出每个身体部位的名称和功能。
第四步：手工制作（20分钟）1.准备纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.让幼儿用纸板剪出人物形状，并用彩纸贴上不同身体部位的标签。
幼儿园的教学设计(优秀6篇)
幼儿园的教学设计(优秀6篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？该页是作者可爱的编辑帮家人们整理的幼儿园的教学设计【优秀6篇】，希望对大家有所帮助。
幼儿园教学教案(15 篇一【活动建议】1、教师应根据季节的变化和当地的自然环境条件扩展自然角的内容，不要局限书中举的例子。
2、要鼓励幼儿积极参与自然角的创设与管理，充分发挥自然角对幼儿的教育作用。
【活动目标】通过照顾、观察自然角，使幼儿发现动、植物的生长变化，增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。
【活动准备】鱼缸、花盆、记录本、放大镜等。
【活动过程】活动(一)春天的自然角1、种子发芽：在盘子里放一层棉花，用水将其浸湿，然后撒上一些不同的种子。
引导幼儿观察种子发芽的过程，比较不同的种子发出的嫩芽有什么不同？用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。
然后往瓶子里倒些水，使较下面一粒蚕豆完全浸在水中，中间一粒恰巧在水面上，较上面一粒则离开水面。
过几天后，让幼儿观察、比较三粒蚕豆发生了什么变化，并启发他们想一想，为什么三粒蚕豆会发生不同的变化？2、瓶插：带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条，插在瓶子里，泡些水。
每天让幼儿观察它们的变化。
3、饲养小动物：让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园，放在自然角饲养。
鼓励幼儿注意观察小动物的变化。
活动(二)夏天的自然角1、养花：将夏季常见的盆花摆放到自然角，供幼儿欣赏。
2、饲养动物：带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。
也可制作蝴蝶、蜻蜓标本，将其摆放到自然角，供幼儿观察。
同时要教育幼儿保护益虫。
3、天气日记：在室外建立一个小小气象观测站，让幼儿轮流观察天气的变化，并做天气日记。
活动(三)秋天的自然角1、果实娃娃：让幼儿搜集各种成熟的果实，在果实上粘贴五官，制成果实娃娃。
如苹果娃娃、南瓜娃娃等。
将这些果实娃娃摆放到自然角，供大家欣赏。
幼儿园小班小动物陶艺教案设计与实践
幼儿园小班小动物陶艺教案设计与实践一、引言在幼儿园教育领域，艺术教育是非常重要的一部分。
通过艺术教育，可以促进幼儿全面发展，培养他们的创造力、想象力和审美情感。
在幼儿园小班教学中，小动物陶艺教案设计与实践是一种非常有趣而又具有教育意义的活动。
本文将从设计理念、活动实施和效果评价等方面，对幼儿园小班小动物陶艺教案进行全面评估，并提供一些个人观点和理解。
二、设计理念1. 主题选择小动物是幼儿非常喜爱的题材，他们对小狗、小猫、小兔子等动物充满好奇和喜爱。
选择小动物作为陶艺教案的主题，可以增加幼儿的学习兴趣，引发他们的积极参与。
2. 学习目标通过陶艺活动，幼儿可以了解陶艺的基本工艺和技巧，培养他们的手工制作能力。
在选择小动物主题时，还可以让幼儿对于动物有更深入的了解，培养他们的动物保护意识和责任感。
3. 教学内容教学内容应该包括小动物陶艺的基本构图和造型技巧，教师可以向幼儿介绍不同动物的形态特征，让他们在制作过程中更加注重细节和表现力。
三、活动实施1. 设计教学环节在活动开始之前，教师应该设计好教学环节，包括讲解小动物的基本形态、示范陶艺制作过程、引导幼儿进行实际操作等。
2. 实际操作在教学环节设计好之后，教师需要引导幼儿进行实际操作。
在制作过程中，教师可以针对不同幼儿的实际情况，进行个性化指导，让每个幼儿都有所收获。
3. 材料选择在小班教学中，陶艺材料的选择非常重要。
选择适合小班幼儿芳龄特点的陶艺材料，可以更好地引导幼儿进行操作，并保证活动的安全性。
四、效果评价1. 观察评估教师可以通过观察幼儿的制作过程和作品表现，来评估幼儿对于陶艺活动的掌握程度和理解程度。
2. 作品展示在活动结束之后，教师可以组织作品展示，让幼儿有机会展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
3. 效果反馈通过观察评估和作品展示，教师可以给予幼儿及时的反馈，鼓励他们的努力，帮助他们不断改进和提高。
五、个人观点和理解小动物陶艺教案设计与实践是一种非常富有趣味性和教育意义的活动。
幼儿园托班活动教案设计与实施
作为幼儿教育的第一阶段，在幼儿园托班中，孩子们步入了与家庭分离的集体生活。
基于幼儿的特点和认知水平，托班活动教案的设计和实施非常关键。
本文将从托班活动教案设计的基本原则、各类活动的具体设计及实施过程进行讨论。
一、托班活动教案设计的基本原则1. 因材施教，充分考虑幼儿认知特点。
幼儿认知水平有限，其认知方式和成人存在巨大差异。
在设计教案时，需要从幼儿的认知水平以及特点出发，采用幼儿喜欢的形式和方法，让幼儿能够轻松理解和接受教育活动的内容。
2. 根据年龄特征和孩子个体差异确定教学目标和策略。
幼儿在不同的年龄段有着不同的发展特点和需求，针对不同的年龄阶段和学生个体差异，需要确定相应的教学目标和教学策略，在教学活动中注意分层次、分程度、分步骤地设计。
3. 突出游戏性、趣味性和实践性。
个性化教育对于适龄幼儿尤其重要。
在教学活动过程中，需要充分考虑幼儿的身体和思维发展，以提高教学的趣味性、实践性和游戏性，采用多种教育类别和教育手段，一方面可以增强幼儿的主动性和生动性，另一方面也可以促进幼儿对事物的真实了解和理解。
4. 培养幼儿与人的交往能力。
幼儿托班阶段是孩子们和集体初步接触的时期，教师需要在教学活动中重视对孩子们的交流能力的培养，建立一草根群体学习氛围，推动孩子们向更大群体的进步。
二、托班活动教案的具体设计及实施过程1. 学习与生活体验类在生活体验学习中，幼儿通过模仿生活中的各种行动，掌握语言信息、实践操作技能等。
（1）主题活动：选择适当主题，借助于课堂，帮助幼儿认识与主题相关的物品、人物和事物，同时通过制作手工、朗读故事、唱儿歌等形式，提高幼儿的语言表达、思维和实际操作的技能。
（2）购物游戏：为了让幼儿能够更好地感受到社会生活的真实情况，可以安排幼儿进行小型的购物游戏，让幼儿在购物中体验到货币的使用、如何与人交流以及如何动手完成一个小型活动的应用技能。
2. 美育与身体运动类美育教育是让幼儿悟思性和享受性相结合、美妙感受、喜爱自然和文化的教育。
幼儿园教育活动设计与实施教案
幼儿园教育活动设计与实施教案幼儿园教育活动设计的基本结构和程序教学课时：2课时教学目标：1、明确幼儿园教育活动设计的基本结构；2、会分析、比较不同起点的活动设计优缺点；3、培养幼教专业学生的综合实践能力和实际工作能力。
重点/难点：在理解掌握相关知识的基础上重能力的培养，能归纳、总结不同起点的活动设计优缺点。
教学方法：案例分析、幼儿园相关教案教学过程：教法提示教学内容教师简要讲解学生分析案例《几何形体分类》教师重点讲解案例分析法提问：为什么不能照搬别人或自己以前的活动方案？学生思考总结课堂练习，以小组形式小结一、幼儿园教育活动设计的基本结构1、开始部分目的：集中幼儿注意力，激发学习兴趣方式：猜谜语、讲故事、思考生活中问题、出示教具、设置情景教师的作用：发现问题，引发幼儿思考。
2、基本部分目的：完成活动任务教师根据活动目标，确定重点难点安排幼儿活动，设计活动的方法、形式、手段。
3、结束部分归纳整理活动内容，评价、展示活动成果活动延伸二、幼儿园教育活动设计的程序要素：目标、兴趣需要、内容材料、活动要素不变，设计程序可变1、以目标为起点的活动设计程序根据本班幼儿的活动目标设计活动见图2-5-1：目标→兴趣需要→内容材料→活动2、以兴趣需要为起点的活动程序书中案例《鱼吃什么》在幼儿感兴趣的事物中，常常隐含着重要的教育价值，教师要善于开发和利用幼儿感兴趣的事物和探究的问题，结合幼儿的经验，扩展成集体教学活动，生成有效的教育活动。
兴趣需要和经验→目标→内容材料→活动兴趣需要经验→内容材料→目标→活动3、以内容材料为起点的活动程序一年的季节和节日、必要的学习内容、传统的优秀教材、生活中偶发事件作为教育活动设计的起点内容材料→目标→兴趣需要→活动内容材料→兴趣需要→目标→活动4、以教育方案为起点的活动程序选择他人设计好的活动，根据成功案例重新设计教师要考虑：（1）这个活动与本班幼儿的兴趣经验相符吗？（2）此活动的目标与本班的阶段性目标关系紧密吗？（3）此活动与本班以前进行的活动有关联吗？（4）此活动需要的材料容易获得吗？活动→兴趣需要→目标→内容材料→修改调整方案照搬现成活动方案不合适：原教案没考虑本班幼儿的个体差异以及兴趣需要；不利于幼儿的发展；不利于教师的专业成长。
幼儿园游戏活动掷骰子教案设计及教学实践
幼儿园游戏活动掷骰子教案设计及教学实践【幼儿园游戏活动掷骰子教案设计及教学实践】一、引言游戏是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它不仅可以丰富幼儿的生活，增进幼儿之间的友谊，更重要的是在游戏中幼儿可以自由地表达自己，并由此学习到知识。
掷骰子游戏是幼儿园常见的一种游戏形式，教师在游戏中巧妙地融入教学内容，可以使幼儿不知不觉地学习到知识，增强幼儿的专注力和逻辑思维能力。
本文将根据以上主题，详细探讨幼儿园游戏活动掷骰子教案设计及教学实践。
二、游戏活动掷骰子教案设计1. 游戏目标通过掷骰子游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿的综合能力和情感认知的发展。
2. 游戏规则（1）根据教学内容的不同，设置不同的游戏规则。
在学习数字的阶段，可以设置掷骰子后，幼儿要根据掷出的数字做出相应的动作，并说出相应的数字；在学习形状的阶段，可以设置掷骰子后，幼儿要找到对应形状的卡片，并说出该形状的名称。
（2）设定游戏的时间和轮次，让每个幼儿都有足够的参与机会。
3. 游戏奖励根据游戏的难易程度和幼儿的表现，设置不同的奖励机制，可以是小礼物或口头表扬，激励幼儿参与游戏。
4. 游戏评价通过观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，及时进行游戏评估，以便今后的改进。
三、教学实践1. 游戏形式实施教学活动时，可以根据具体的教学内容选择适合的游戏形式。
在学习数字的时候，可以设计“数字大冒险”游戏，让幼儿通过掷骰子来学习数字的认知，并在游戏中进行互动。
2. 游戏环节在游戏过程中，教师可以引导幼儿积极参与游戏，鼓励幼儿表达自己的想法和观点，增强幼儿的自信心，并及时给予幼儿认可和鼓励。
3. 游戏效果通过游戏的实际效果来评判教学的有效性，观察幼儿在游戏中的表现，及时进行总结和反馈，以便今后的教学改进和提高。
四、个人观点和理解掷骰子教学活动在幼儿园的应用是非常重要的，不仅可以丰富幼儿的游戏生活，更是一种生动有趣的教学方式。
教案 幼儿园教育活动设计与实践 第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素
第二章幼儿园教育活动设计的基本要素课题名称：第一节幼儿园教育目标的制定教学课时：2课时教学目标：1．明确我国的幼儿园教育目标，了解其制定的目的和依据。
2．理解幼儿园教育目标的层次结构及各层次的关系。
3．掌握制定目标的基本要求及实现目标的基本保证。
4．增强学生实施幼教工作的目标意识。
重点/难点：幼儿园教育目标的结构体系教学准备：幼儿教育法规文件课题名称：第二节幼儿园教育计划的制定与实施教学课时：3课时教学目标：1．明确制定幼儿园教育活动计划的要求、步骤及种类2．掌握幼儿园教育活动计划实施的途径和方法。
3．了解幼儿园工作计划种类及要求，树立科学性计划性的幼教工作态度。
重点/难点：阅读具体活动计划、主要了解幼儿园三种活动内容和形式、把握环境创设的原则.教学准备：幼儿园各类工作计划表、幼儿园活动录象、图片教学过程：课题名称：第三节幼儿园教育活动设计的基本原则教学课时：4课时教学目标：1．理解幼儿园教育活动设计的基本原则的含义及在运用时应注意的问题。
2．理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。
3．培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。
重点/难点：掌握各原则的运用要点，会分析教育活动方案中基本原则的运用。
教学准备：幼儿园教学活动案例若干课题名称：第四节幼儿园教育活动设计的基本方法教学课时：7课时教学目标：1．理解幼儿园教育活动常用的基本方法的含义、特点。
2．掌握幼儿园教育活动设计的每一种具体方法的运用要点。
3．学会分析案例运用的教学方法，提高学生分析问题解决问题的实际应用能力。
重点/难点：幼儿园教育活动常用具体方法的应用要点教学准备：幼儿园教案教学过程：课题名称：第五节幼儿园教育活动设计的基本结构和程序教学课时：3课时教学目标：1．明确幼儿园教育活动设计的基本结构；2．会分析、比较不同起点的活动设计优缺点；3．培养幼教专业学生的综合实践能力和实际工作能力。
幼儿园记忆力提升训练教案设计与实践(2)
幼儿园记忆力提升训练教案设计与实践一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园记忆力提升训练展开，选用教材为《幼儿左右脑开发课程》第3册中的“记忆力乐园”章节。
详细内容包括：图片记忆、数字记忆、词语记忆和故事记忆四个方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握基本的记忆技巧，提高记忆力。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字记忆和故事记忆。
教学重点：图片记忆和词语记忆。
四、教具与学具准备教具：图片卡片、数字卡片、词语卡片、故事卡片。
学具：幼儿用书、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图片卡片，邀请幼儿观察并说出图片内容。
通过图片记忆游戏，引导幼儿进入记忆力提升训练。
2. 图片记忆（5分钟）教师展示一组图片，请幼儿观察10秒钟，然后遮住图片，让幼儿说出图片中的内容。
针对记忆较弱的幼儿，可以给予提示。
3. 数字记忆（5分钟）教师出示数字卡片，请幼儿观察并记住数字。
教师随机抽取一张数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字。
4. 词语记忆（5分钟）教师出示词语卡片，让幼儿观察并记住词语。
教师说出一个词语，让幼儿找出对应的词语卡片。
5. 例题讲解（10分钟）教师以故事记忆为例，讲解记忆技巧。
通过故事卡片，让幼儿跟随故事情节进行记忆。
6. 随堂练习（10分钟）教师分别进行图片、数字、词语和故事记忆的练习，检验幼儿记忆效果。
六、板书设计1. 图片记忆：展示图片卡片，标注记忆要点。
2. 数字记忆：展示数字卡片，标注记忆技巧。
3. 词语记忆：展示词语卡片，标注记忆方法。
4. 故事记忆：展示故事卡片，标注故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长复述今天学到的故事。
（2）用画笔和白纸，画出今天记忆的图片。
2. 答案：（1）故事内容。
（2）图片内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在记忆力方面的优点和不足，针对不同情况进行个别辅导。
学前教育专业幼儿园活动教案(5篇
学前教育专业幼儿园活动教案(5篇教案一：一、教学内容本教案选用教材《学前教育专业幼儿园活动教程》第一章第二节，内容为：幼儿园环境的创设与利用。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园环境创设的重要性。
2. 培养学生掌握幼儿园环境创设的基本方法。
3. 使学生能够独立完成幼儿园环境创设的实践操作。
三、教学难点与重点重点：幼儿园环境创设的基本方法。
难点：如何把握幼儿园环境创设的整体风格和幼儿的兴趣需求。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：参观附近的幼儿园，观察其环境创设，引导学生思考幼儿园环境创设的重要性。
2. 理论知识讲解：通过PPT和教学视频，讲解幼儿园环境创设的基本方法。
3. 实例分析：分析一些成功的幼儿园环境创设案例，让学生了解如何把握整体风格和幼儿的兴趣需求。
4. 小组讨论：学生分组讨论，每组设计一个幼儿园环境创设方案，包括主题、色彩、布局等方面。
5. 实践操作：学生根据讨论的方案，用彩笔、剪刀、胶水等工具进行实践操作，制作幼儿园环境创设的实物模型。
6. 成果展示：学生将制作的实物模型进行展示，分享设计理念和制作过程。
7. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予反馈和建议。
六、板书设计幼儿园环境创设1. 重要性2. 基本方法3. 整体风格与幼儿兴趣七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园环境创设方案，包括主题、色彩、布局等方面。
答案：例如：主题：童话世界；色彩：蓝色、粉色、绿色；布局：设有游戏区、学习区、休息区等。
2. 作业题目：根据设计的方案，制作幼儿园环境创设的实物模型。
答案：根据设计的方案，用彩笔、剪刀、胶水等工具制作实物模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在本次活动中，是否掌握了幼儿园环境创设的基本方法？是否能够独立完成实践操作？2. 拓展延伸：如何将幼儿园环境创设的理念应用到实际工作中？如何根据幼儿的年龄特点和兴趣需求进行环境创设？教案二：一、教学内容本教案选用教材《学前教育专业幼儿园活动教程》第二章第三节，内容为：幼儿园教育活动的设计与实施。
幼儿园小游戏《狼人杀》教案设计及实践活动
幼儿园小游戏《狼人杀》教案设计及实践活动幼儿园小游戏《狼人杀》教案设计及实践活动1. 前言在幼儿园教育中，小游戏是一种非常有效的教学手段。
它可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习、交流和合作。
《狼人杀》是一款富有趣味性和挑战性的游戏，适合用于幼儿园的教学活动。
本文将探讨《狼人杀》在幼儿园中的教案设计及实践活动。
2. 教案设计（1）游戏目标：让幼儿在游戏中培养观察力、逻辑思维和团队合作能力。
（2）游戏规则：根据幼儿芳龄和认知水平适当简化游戏规则，如减少角色数量、简化技能设定等。
（3）角色扮演：设置不同的角色，如狼人、村民、预言家等，让幼儿扮演不同的角色，体验不同的角色特点。
（4）游戏流程：设计游戏进行的流程，包括天黑请闭眼、狼人行动、预言家验人等环节。
3. 实践活动（1）游戏准备：老师需要提前准备好游戏所需的卡牌、角色头饰等道具，并对游戏规则进行简单易懂的讲解。
（2）游戏进行：安排幼儿分组，让他们轮流扮演不同的角色，体验游戏的乐趣和挑战。
（3）游戏引导：老师在游戏过程中引导幼儿思考、交流，并及时纠正他们的误解，帮助他们更好地理解游戏规则和角色特点。
（4）游戏总结：游戏结束后，老师可组织幼儿进行游戏总结，让他们分享自己的体会和感受，促进彼此之间的交流和合作。
4. 观点和理解《狼人杀》是一款非常适合幼儿园教学活动的小游戏。
通过这个游戏，幼儿不仅能锻炼自己的观察和逻辑能力，还能培养团队合作和沟通能力。
在幼儿园教育中，可以将《狼人杀》作为一种有趣的教学活动引入课堂，丰富幼儿的课外生活，促进他们的全面发展。
总结通过本文的介绍，我们了解了《狼人杀》在幼儿园中的教案设计及实践活动。
这种小游戏不仅能够带给幼儿愉快的游戏体验，还能够促进他们的思维和情商发展。
幼儿园老师可以根据实际情况，适当引入《狼人杀》游戏，让幼儿在游戏中获得更多的成长和收获。
《狼人杀》是一款经典的角色扮演游戏，通过设定不同的角色和设定，让玩家在游戏中展开推理和猜测，挑战自己的观察和推理能力。
幼儿园植物探索：育苗教案设计与实践
幼儿园植物探索：育苗教案设计与实践幼儿园植物探索：育苗教案设计与实践1.引言在幼儿园的自然科学教育中，植物探索是一个非常重要的环节。
通过育苗教案设计与实践，可以帮助幼儿们对植物的生长过程有更深入的了解，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
本文将围绕幼儿园植物探索这一主题展开，分享育苗教案设计与实践的经验和心得。
2.育苗教案设计2.1 确定育苗的植物种类在设计育苗教案时，首先要确定育苗的植物种类。
可以选择易于生长、生长周期较短的植物，如小麦、豌豆等。
这样可以让幼儿在短时间内观察到植物的生长过程，增强他们的学习体验。
2.2 制定育苗实验计划制定育苗实验计划，包括所需材料准备、实验步骤、观察记录等。
在教案设计时，要考虑到幼儿的认知水平和实际操作能力，将实验步骤简化，确保他们能够参与其中并获得成就感。
3.育苗实践3.1 实验前的准备工作在进行育苗实践前，要进行一些准备工作，包括准备种子、土壤、容器等。
可以邀请家长一起参与，让他们和孩子一起准备育苗的材料，增强家校合作。
3.2 实验过程中的指导和观察在进行育苗实验时，老师要给予幼儿适当的指导，并引导他们观察种子发芽、幼苗生长的过程。
可以通过放大镜、观察笔记等方式，帮助幼儿记录植物的生长情况。
3.3 实验后的总结和反思实验结束后，老师可以与幼儿一起总结实验结果，让他们分享观察到的现象和体会到的乐趣。
通过总结和反思，可以让幼儿对植物的生长过程有更深入的理解，从而培养他们的科学思维和动手能力。
4.个人观点和理解在幼儿园植物探索的教育活动中，育苗教案设计与实践是非常重要的一环。
通过育苗实验，可以让幼儿在实践中学习，培养他们的观察力和动手能力。
育苗实验也可以激发幼儿对自然的好奇心，培养他们的探索精神和科学兴趣。
我认为育苗教案设计与实践在幼儿园植物探索中具有非常重要的意义。
5.总结通过对幼儿园植物探索的育苗教案设计与实践进行分析与讨论，可以看到它对幼儿的自然科学教育具有重要的意义。
幼儿园中班文化集市教案创意设计与实践
标题：幼儿园中班文化集市教案创意设计与实践在幼儿园的教学活动中，文化集市是一个富有趣味和教育意义的环节。
通过文化集市的教学活动，可以让中班幼儿在欢乐和充满创造力的氛围中，感知传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感和团队合作精神。
本文将深入探讨中班文化集市教案的创意设计与实践，帮助老师更好地开展这一活动。
一、文化集市活动的意义1.传承传统文化：文化集市是中班幼儿了解传统文化的重要途径。
通过参与制作、表演和展示，可以让幼儿亲身体验传统手工艺品、传统舞蹈、传统儿歌等，增进了解和喜爱传统文化的兴趣。
2.培养合作精神：文化集市是一个团队合作的活动，孩子们需要共同制作、展示和表演。
在这个过程中，幼儿们可以学会倾听他人意见、互相配合，培养团队合作的精神。
3.提升表达能力：在文化集市的活动中，孩子们需要进行展示和表演，这对他们的表达能力是一个很好的锻炼机会。
通过这个活动，幼儿可以充分展现自己的才艺和个性，提升自信心。
二、文化集市教案的创意设计1.选题多样化：可以在文化集市的教案设计中，涵盖多种传统文化元素，如中国画、剪纸、传统乐器等，还可以结合幼儿的生活情境，选择富有代表性的传统节日或故事情节。
2.创意互动环节：在教案设计中，可以加入一些互动环节，如游戏或小活动，激发幼儿的参与热情。
比如可以设置文化小游戏、民俗小品表演等，提高活动的趣味性和互动性。
3.材料制作与展示：在教案设计中，要注重材料制作的环节。
老师可以根据幼儿的芳龄特点和实际情况，选择易得的原材料，鼓励幼儿们动手制作，从而培养他们的动手能力和创造力。
4.情境营造：在文化集市活动进行时，老师可以通过布置环境、发挥音乐舞蹈的作用，营造一个浓厚的文化氛围，引导幼儿进入角色，增强他们的参与感。
三、文化集市活动的实践1.活动前期准备：提前准备好所需的教具和材料，对环境进行装饰布置，为孩子们呈现一个精彩的文化集市。
2.活动进行过程：在活动进行期间，老师要及时引导幼儿参与到各项活动中，鼓励他们展示自己的才艺。
幼儿园中班阅读教育活动设计与指导教案
幼儿园中班阅读教育活动设计与指导教案一、教学目标本次活动旨在通过阅读环节，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣，进一步拓展幼儿的阅读领域和认知水平，具体包括：1. 培养幼儿自主阅读的能力，让幼儿能够在阅读书籍时有意识地自我感受和思考。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，引导幼儿形成定时阅读的好习惯，进而提高幼儿的阅读积极性。
3. 帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力，进一步丰富幼儿的思维能力和想象力。
二、教学重难点重点：引导幼儿去感受故事中所表达的情感和思想，培养幼儿的自我感受和思考能力。
难点：如何有效地引导幼儿阅读，增强他们的阅读信心和兴趣。
三、教学准备教学材料：绘本故事书。
教学环境：安静舒适的室内环境。
教学道具：绘本故事书、大型海报、闹钟。
四、教学流程1. 导入（5分钟）老师首先向幼儿介绍今天的阅读主题：动物世界。
并请家长帮助幼儿带来相应的绘本故事书。
2. 阅读（25分钟）（1）自由阅读老师鼓励幼儿先自由阅读一下手中的绘本故事书，引导幼儿自己悟出故事中表达的情感和思想。
（2）语言表达老师邀请幼儿就此书进行简单的口语表达，让幼儿将自己对这个故事的感受和体会简单地表达出来，为追溯故事的情节和思想铺平道路。
（3）读有声音老师邀请幼儿一起读有声音的部分，帮助幼儿加深对书中情节的理解，增强阅读体验。
3. 活动（20分钟）（1）问答互动老师设计一些有趣的问题，邀请幼儿互相提问并回答，让幼儿在回答问题的过程中增强对故事情节和思想的理解。
（2）创作老师邀请幼儿在纸上画出书中的场景、角色等，以加强幼儿的创造性思维和动手能力，并鼓励幼儿在图画的基础上讲述自己对这个故事的小故事。
4. 总结（10分钟）（1）反思体会让幼儿讲述今天阅读过程中的体验和感受，帮助幼儿对自己的读书过程进行反思，并引导幼儿认识到自己在进一步扩展思维和语言表达能力上的进展。
（2）塑造阅读习惯在结束本次活动之前，老师向幼儿呈现一个关于阅读习惯和时间管理的大型海报，鼓励幼儿抽出固定时间阅读，同时帮助幼儿认识到自己坚持阅读的重要性和好处。
幼儿园社会实践教案《送温暖》 幼儿园社会实践
一、教学目标1. 让幼儿了解节日的意义，培养孩子们的爱心和同情心，经过活动的设计让孩子们懂得如何帮助别人，从小树立正确的价值观念。
2. 通过参与送温暖活动，培养幼儿园儿童的社会责任感，激励幼儿主动关心他人、热爱集体，促进团结互助，培养幼儿园儿童的社会参与意识。
二、教学重难点1. 重点：培养孩子们的爱心和同情心，让孩子们懂得如何帮助别人。
2. 难点：如何设计活动，让幼儿能够理解和参与，并从中获得经验和感悟。
三、教学准备1. 活动主题：送温暖。
2. 活动内容：听故事、观察、表演、讨论等。
3. 活动材料：教具、图片、音响等。
4. 活动环境：活动室、游戏区、观察区等。
四、教学过程1. 活动准备a. 老师准备故事书、图片、音响等教具，为活动做好准备。
b. 班级布置：通过布置活动室，营造送温暖的氛围。
2. 活动进行a. 听故事：老师为孩子们讲述一个关于送温暖的故事，激发孩子们的爱心和同情心。
b. 观察：观察周围的人或环境，寻找一些需要帮助的人或事情。
c. 讨论：老师引导学生讨论，通过讨论的形式引导幼儿们找到可以送温暖的对象。
d. 表演：幼儿分组进行角色扮演，为选择的对象送上温暖的祝福或小礼物。
3. 活动总结a. 回顾：老师和幼儿一起回顾整个送温暖活动过程，共享活动中的感受和收获。
b. 总结：通过总结，引导幼儿总结活动中的经验和感悟，明白送温暖的意义。
五、活动延伸1. 反思：幼儿在活动中送温暖的对象是否合适，有没有更好的方式送温暖。
2. 实践：组织幼儿参加一些社区志愿服务活动，实践送温暖的行动。
3. 家长参与：邀请家长参与活动，共同培养孩子的社会责任感。
六、教学反思1. 效果评估：观察幼儿在活动中的表现，以及参加社区服务活动后的反馈，了解活动对幼儿的影响。
2. 教学反思：总结活动中的不足和不足之处，为后续的教学活动做准备。
结语通过本次送温暖活动，不仅培养了幼儿园儿童的爱心和同情心，还培养了他们的社会责任感和参与意识。
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活动目标
1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
重难点
采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备
记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。
；电视机架子一个；摄像机一个。
活动过程
一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。
小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？
小结：这是“走进今天”的新闻记者。
记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？
小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
1、现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。
瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？
2、采访中有哪些分工？
3、采访中需要用到哪些采访材料呢？
4、提问解决分工和计划书的内容：
A除了这些采访设备，还可以有什么设备？
B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划
5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。
需要有记者证、话筒等。
态度要自然（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-190910-1-1.html），有礼貌。
三、确定采访内容，制定采访计划书，作好采访前准备。
1、交流拓展经验：今天来了那么多的客人老师，那么我们也来做小记者，去采访他们。
采访的内容就是：介绍了解一个老师。
请你想想，你可以向老师提哪些问题呢？（拓展问题：关于老师生活的、工作的、想法的等）
2、介绍计划书，明确计划书制定的要求。
我们做一件事情之前，都要有计划。
下面我们就来设计一份计划书。
A、出示计划书，介绍内容：1、先设计一个喜欢的好听的记者团名字；2、一起商量，确定分工，在旁边的空格里写上学号；3、设计提问，并把问题写在左边。
B、提问：说到这里，老师想到一个问题：遇到不会写的字怎么办？
C、小结：问题不会写可以用简单的线条和图案表示，但要三人都能看懂。
3、请选好你的合作伙伴，三人一组坐下后，制定计划书。
4、幼儿制定计划书。
教师指导：协商分工；一起围绕主题设计问题。
5、请两——三组介绍制定的采访计划。
（教师要注意拓展幼儿的提问内容）
6、明确现场采访的要求：
下面我们马上要开始现场采访老师了。
你觉得我们因该怎么做？
提炼，提出采访要求：去采访的时候，提问的人要注意提问主动，记录的人要用简单的方法记录，摄像和汇报的人要注意完整的表达。
四、幼儿采访，教师做跟踪和指导。
老师和小朋友一起准备了一些采访材料设备，你们可以选择要用的：幼儿寻找有关采访的替代品，开始分组采访，教师对一组的情况做摄录。
五、汇报采访情况，分享采访经验。
请两组幼儿汇报。
之中点评幼儿汇报的趣味性和完整性。
并在一组采访后，组织幼儿看采访过程的录象，电评：从采访的主动性，礼仪、提问的设计方面进行请小记者来介绍采访的情况。
（如是否主动交往，提问是否太慢，合作性怎样）
结束：今天我们学做了小记者，采访了老师。
以后，我们在去采访各种新闻，大家感兴趣吗……。