二年级下册东南西北
二年级下册数学教案-第二单元【第一课时】东南西北(辨认东南西北)北师大版
二年级下册数学教案第二单元【第一课时】东南西北（辨认东南西北）北师大版教案第二单元【第一课时】东南西北（辨认东南北）今天，我们将学习如何辨别方向。
方向是我们日常生活中非常重要的一部分，无论我们是在户外探险还是在日常生活中，都需要了解如何辨别方向。
教学内容：我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学课本。
今天我们将学习第二单元的第一课时，内容是辨别方向，也就是东南西北。
我们将通过图片和实际例子来学习如何辨别这四个方向。
教学目标：1. 学生能够辨别出东南西北四个基本方向。
2. 学生能够在实际情境中运用所学的方向知识。
3. 学生能够通过观察和思考，解决与方向相关的问题。
教学难点与重点：重点是让学生能够辨别出东南西北四个方向，并能够在实际情境中运用。
难点是让学生理解方向是相对的，也就是说，方向是相对于观察者的位置而言的。
教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解方向，我准备了一些图片和实际例子。
这些例子包括树木、建筑物等，以及一个指南针。
教学过程：我会通过引入一些图片和实际例子，让学生初步接触和了解东南西北四个方向。
我会向学生解释，方向是相对于观察者的位置而言的，也就是说，同一个物体，从不同的位置观察，方向是不同的。
在学生对方向有了初步的理解后，我会引入指南针。
我会向学生解释指南针的作用，并且教他们如何使用指南针来辨别方向。
板书设计：在黑板上，我会写下“东南西北”四个字，并且在旁边画上相应的方向指示。
这样，学生可以通过观察黑板上的板书，更好地理解和记忆方向的名称。
作业设计：作业题目：请用手指向正确的方向，并且用语言描述出你所指的方向。
答案：例如，我指向左边，我会说：“我指向的方向是左边，也就是西方。
”课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现学生们对方向的辨别还有些困难，特别是在实际情境中运用。
在课后，我会思考如何通过更多的实际例子和练习，帮助学生更好地理解和运用方向的辨别。
同时，我也会考虑如何让学生们在日常生活中，能够更好地运用所学的方向知识。
二年级数学下册《东南西北》教案、教学设计
（一）导入新课
1.故事导入：教师讲述“小熊寻宝”的故事，引导学生在听故事的过程中，关注小熊在森林中如何辨别方向，从而引出本节课的主题——东南西北。
2.提问互动：教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过找不到方向的情况吗？你们是如何解决的？”通过提问，激发学生的思考，让学生感受到方向知识在实际生活中的重要性。
2.实践操作，培养空间观念
在学习方向过程中，教师应注重学生的实践操作。可以组织学生走出教室，实地辨别方向；或者在教室内进行模拟实践，如用方向板确定物体位置等。通过实践操作，帮助学生建立空间观念，提高方向认知能力。
3.多元化教学手段，突破重难点
针对教学重难点，教师可以采用以下多元化教学手段：
（1）利用多媒体课件、电子白板等展示地图、方向板等教学资源，让学生直观地了解方向知识；
二年级数学下册《东南西北》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《东南西北》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.理解方向的概念，能够辨别东、南、西、北四个基本方向，并能在实际情境中运用。
2.学会使用简单的地图，了解地图上的方向表示方法，并能在生活中运用地图寻找方向。
3.培养学生的空间观念，能够描述物体在空间中的位置关系，并进行简单的空间推理。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.你在生活中遇到过哪些需要辨别方向的情况？
b.你是如何解决这些问题的？
c.你认为学习方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识对我们有什么帮助？
2.汇报交流：各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生互相学习，总结出方向知识在实际生活中的应用。
（四）课堂练习
1.个人练习：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固方向知识。
二年级下册认识平面图上的东南西北PPT
东
西
南
北 8
Hale Waihona Puke 9这节课你有什么收获？
找一张你们家居住地 区的地图，说说你们家的东、 南、西、北面各有什么？
10
上的东南西北
1
地图上或平面图通常按上北、下 南、左西、右东绘制
2
仔细观察咱们学校，看看东、南、 西、北四面都有哪些物体？
北
3
你能在平面图上记录操场四面的物体吗？
通往大操场走道
教学楼
操场
大阳山
食堂
4
朝东面走
5
东 南
北
6
从水上世界出发，到望 樱 儿梅 花 童阁 园 乐应 园该 应怎 该样怎走样？走？ 先向西走到彩虹桥，再向西 南 北走到望樱儿梅花童阁园乐园
二年级数学下册教案-2.1东南西北(1)-北师大版
二年级数学下册教案2.1 东南西北（1）北师大版教案：二年级数学下册教案2.1 东南西北（1）北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级数学下册的教案，内容是2.1 东南西北（1），这是北师大版教材的一部分。
一、教学内容今天我们将学习方向的概念。
教材中第三章的第一节详细介绍了东南西北四个基本方向，以及如何通过这两个方向来确定其他方向。
我们将通过观察实际场景图，让学生理解方向的概念，并通过实际操作来巩固所学知识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解东南西北四个基本方向的概念，并能够运用这两个方向来确定其他方向。
同时，我也希望学生能够通过观察实际场景图，提高自己的观察力和思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握东南西北四个基本方向的概念，并能够运用这两个方向来确定其他方向。
难点是让学生通过观察实际场景图，理解方向的概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括一幅方向图和一些实际场景图，学具包括一些方向卡片和一些实际场景卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一幅方向图，让学生观察并指出东南西北四个基本方向。
2. 讲解知识点：我会通过讲解教材中的实际场景图，让学生理解方向的概念，并引导学生通过观察实际场景图，发现方向的变化规律。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生通过观察实际场景图，运用方向的概念来解决问题。
4. 随堂练习：我会让学生分组进行随堂练习，通过观察实际场景图，运用方向的概念来解决问题。
六、板书设计板书设计如下：1. 二年级数学下册教案2.1 东南西北（1）2. 教学内容：东南西北四个基本方向如何通过这两个方向来确定其他方向3. 教学目标：掌握东南西北四个基本方向的概念能够运用这两个方向来确定其他方向提高观察力和思维能力七、作业设计作业题目：1. 根据教材中的实际场景图，指出东南西北四个基本方向。
2. 通过观察实际场景图，运用方向的概念，确定其他方向。
二年级数学下册三认识方向第2课时认识平面图上的东南西北教学课件苏教
紧急出口
1 3 会议室 5 7 9
11 13
紧急出口 电梯
电梯
246 8
10 12 14 16 18 20
6.找一张你们家居住地区的地图，说说你们家的 东、南、西、北面各有什么？
你知道吗
指南针是我国古代四大发明之一。不论把 它平放在什么地方，指南针总是一端指向南，另 一端指向北。因此，它是辨别方向的工具。
在野外，可以通过观察树的年轮来辨别方向。 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着北面。
在夜间，还可以通过观察北斗七星和北 极星来辨别方向。朝着北极星的方平面图上的方向是上北、下南、左西、右东。
谢 谢 观 看！
第三单元 认识方向
第2课时 认识平面图上的 东、南、西、北
教学目标
1.经历在现实的情境中确定和区分东南、东北、 西南、西北四个方向的过程，能正确地辨别这 四个方向。
2.能用方位词描述所在的位置和行走的路线。 3.在学习活动中进一步发展空间观念，体会数学
与生活的密切联系。
复习导入 东
上节课我们学习 了哪几个方向？
南
西
北
（北） （西）
东 （南）
探究新知
你还记得操场的东南西北面各有什么吗？ 先说一说怎样在图上表示，再试着画一画。
先画出东面的物 体，然后依次画 南面、西面……
东面和西面相对， 先画东面和西面 的物体。
北
操场
（上）
北
北
（左） 西
东 （右）
南 （下）
学以致用 1.
到人民公园， 应朝东走。
2. 食 堂
实 验 楼
花坛
教学楼 操场
北
青山小学教学楼在食
堂的( 东 )面。实验楼
二年级下册数学教案-3.3 认识东北、西北、东南、西南丨苏教版
二年级下册数学教案-3.3 认识东北、西北、东南、西南丨苏教版教学目标1.认识中国的东北、西北、东南、西南四大地区；2.了解各个地区的人和地方特色。
教学准备1.教师准备PPT、地图等教具；2.学生准备笔记本和铅笔。
教学过程1. 导入新知识（1）引导学生观察中国地图，找出东、南、西、北的方向，并将其标注出来；（2）询问学生知不知道中国地区划分方式，再引出今天的主题：认识东北、西北、东南、西南四大地区。
2. 学习新知识（1）以PPT为辅助，讲解东北、西北、东南、西南四大地区的位置、范围、特点、人口等情况；（2）引导学生留意每个地区的特色，例如东北的辽阔平原和四季分明的气候、西北的沙漠和风沙、东南的雨水充沛和湿润气候、西南的山地和多雨。
3. 练习新知识（1）分组活动：让学生自由组合，形成东北、西北、东南、西南四个小组。
要求每个小组讲述其所在地区的名胜古迹、饮食文化、民俗风情等；（2）小组展示：每个小组选择1～2个代表上台参与展示，学生可以用图片、图表或口头表述的方式呈现自己的内容。
4. 总结（1）组织学生集体总结新学的知识，判断学习目标是否达成，并给予肯定和奖励；（2）鼓励学生在今后的学习中，多留意身边的人和事，用心感受中国的大好河山。
过程记录在活动中，学生积极参与，不仅表现出了对领域内基础知识点的掌握，还能够准确地将知识转化为对当地风俗文化的认知，表现出了良好的综合思考能力。
教学总结根据学生的表现和反馈意见，本节课的教学方法和教学内容得到了学生的认可。
本节课采用了多种教学方法，如讲授、分组活动、小组展示等，丰富了教学过程，提高了学生的参与度和合作意识。
同时，本节课的内容贴近学生生活，使他们更好地理解新知识点，有效促进了学生的学习兴趣和学科素养的提高。
北师大版二年级数学下册《东南西北》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与方向相关的实际问题，如如何在校园内找到某个地点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的方向辨别实验。这个操作将演示如何利用身边的参照物来判断方向。
-理解方向与位置的相对性，即东与西、南与北的相互关系。
-能够在实际情境中应用方向知识，解决实际问题。
举例解释：
-通过教室内的实际物体，如窗户、门等，让学生描述它们的方向位置，强化东、南、西、北四个方向的记忆。
-设计互动游戏，让学生在教室内根据方向词语找到指定的物品，巩固用方向词语描述位置的能力。
-通过简单的图示或模型，展示方向相对性，使学生理解不同观察点对方向的影响。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的方法辨别方向，激发学生的探索精神。
5.培养学生将所学知识应用于生活的意识，提高学生的数学应用能力，使其在实际情境中感受数学的价值。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握东、南、西、北四个基本方向的概念，并能够准确辨别。
-学会用方向词语描述物体位置，如“在……的东边”、“在……的西边”等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“方向在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
苏教版二年级数学下册第三单元认识方向第1课时《认识东南西北》教案
苏教版二年级数学下册第三单元认识方向第1课时《认识东南西北》教案一. 教材分析苏教版二年级数学下册第三单元《认识方向》是学生在生活中常用的知识，本节课主要让学生认识东南西北四个基本方向，并通过实际操作，让学生能够辨别周围物体的方向。
内容较为简单，但对学生空间观念的培养具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间观念，对周围物体的位置和方向有一定的认识。
但部分学生可能对东南西北四个方向的辨别还存在困难，需要通过实际操作和反复练习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生认识东南西北四个基本方向，能用语言描述物体之间的方向关系。
2.培养学生的空间观念，提高观察和思考能力。
3.培养学生与他人合作、交流的习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识东南西北四个基本方向，辨别周围物体的方向。
2.难点：能用语言描述物体之间的方向关系。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和空间观念。
六. 教学准备1.准备方向卡片、实物模型等教具。
2.准备教室内的物品，如窗户、门等，作为辨别方向的依据。
3.准备PPT，展示方向示意图和游戏素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生回忆生活中辨别方向的经历，为新课的学习营造轻松的氛围。
同时，引导学生关注教室内的物品，如窗户、门等，为后续实践活动做好准备。
2.呈现（10分钟）教师出示方向卡片，引导学生认识东南西北四个基本方向。
并通过PPT展示方向示意图，让学生初步了解方向的概念。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，辨别教室内的物品方向。
如让学生站在讲台前，辨别窗户、门等物体的方向。
在活动中，教师引导学生运用所学知识，用语言描述方向关系。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组游戏，巩固方向知识。
如“找朋友”游戏，学生根据指令，找到相应方向的朋友。
在游戏中，教师注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
小学数学二年级下册第二单元东南西北教学设计 北师大版
小学数学二年级下册第二单元东南西北教学设计一、教学目标1.学生能够理解和正确使用“东南西北”等方位词。
2.学生能够根据所给的方位词，指出物体的方位。
3.学生掌握“东南西北”等方位的相对位置关系。
4.学生能够使用生活中的实际情境进行方位呈现和定位。
二、教学重点和难点重点1.方位词的理解和正确使用。
2.方位关系的相对位置掌握。
难点1.学生能否理解方位的相对位置关系。
2.学生能否根据所给的方位词指出物体的方位。
三、教学内容和方法内容1.方位词的概念和分类。
2.物体的方位和方向的认知。
3.方位的意义和用途。
方法1.通过物品摆放和指向的方式来激发学生对“东南西北”等方位词的认知。
2.通过讲解示范，让学生理解方位关系的相对位置。
3.通过实际生活中的场景，让学生进行方位的呈现和定位练习。
4.通过游戏的方式帮助学生巩固和应用所学的知识。
四、教学过程1. 理解方位词的概念和分类1.引导学生观察周围环境中的物体，并尝试对其进行描述。
2.教师讲解“东南西北”等方位词的概念和分类，引导学生找出物品所在的方位。
3.通过讨论，让学生记忆和掌握这些方位词。
2. 理解方位关系的相对位置1.教师在黑板上标出“东南西北”等方位，引导学生理解方位关系的相对位置。
2.通过讲解示范，例如：将一个小球放在东方，然后让学生找出其它三个方位的位置，进一步理解东南西北这些方位词之间的相对位置关系。
3.通过物体摆放的方式，让学生从实际中感受方位关系的相对位置。
3. 进行方位的呈现和定位练习1.教师展示一些真实的生活场景，例如教室内的摆设或校园内的路标等，让学生进行方位的呈现和定位练习。
2.通过唾手可得的物品进行练习，例如：小球、书、笔等，提高学生的参与度和兴趣。
4. 进行游戏巩固所学知识1.组织学生进行“找方位”游戏，教师指定物品的位置，学生需要根据所给的方位词找到对应的方位，进一步巩固所学知识。
2.通过分组竞赛的方式，激发学生的探究和合作精神。
北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计
北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计一、教学目标1. 让学生能够辨别东南西北四个基本方向，理解方向的概念。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 东南西北四个基本方向的辨别。
2. 方向的表示方法和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握东南西北四个基本方向的辨别方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、地球仪、图片等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入方向的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解东南西北四个基本方向，让学生在实际操作中体验和感知。
3. 案例分析：通过讲解具体案例，让学生了解方向的表示方法和应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实际操作，巩固所学知识。
5. 总结讲解：对学生的操作进行总结和讲解，解答学生的疑问。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书东南西北2. 板书内容：东南西北四个基本方向的辨别方法、方向的表示方法和应用。
七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目。
2. 实践作业：让学生在家中观察并描述自己房间的方向布局。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时解答学生的疑问。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时进行教学反思和改进。
总结：本节课通过讲解、实践和总结，让学生掌握了东南西北四个基本方向的辨别方法，培养了学生的空间观念和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，及时解答学生的疑问，并进行教学反思和改进，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
北师大版小学数学二年级下册第二单元《东南西北》教学设计建议及课本习题解析
东南西北（辨认东、南、西、北）学习目标1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
2.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
3.会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。
编写说明本节内容是在学生已经会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序的基础上，认识东、南、西、北四个方向。
教科书安排的情境图是教师引导学生进行实践活动的示意图。
其目的是建议教师把学生带到操场上，借助学生的生活经验、参照物，在实际背景中学习辨认物体的方向与位置。
在此基础上，再通过对学校景物不同记录情况的讨论，过渡到在地图上认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的，帮助学生体会地图上规定方向的必要性。
教科书中的第一个问题是介绍实际情境中辨认方向的方法；第二个问题沟通实际情境中的方向与地图上的方向，是联系第一个问题和第三个问题的桥梁；第三个问题是学习在地图上辨认方向。
现实中的方向与地图上的方向的沟通有助于学生空间观念的形成与发展，使得方向与位置的内容不再停留在一种知识点的学习层面上，而是提高到发展空间观念的层面。
·到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。
在附页1的图1上记下来，并标明方向。
带学生到操场上去辨认方向。
教科书通过笑笑和淘气的对话，说明了活动的步骤。
首先体验面向太阳升起的地方是“东”，这是学生最常见的生活经验。
继而引导学生认识相对的方向就是“西”，左面就是“北”，右面就是“南”。
然后观察东、南、西、北各有什么象征性的景物（参照物）及彼此间的相对位置关系，如操场的北面有什么。
最后，在纸上记录观察到的景物及所在方向，既加深学生对四个方向的认识，也为下一步在地图上辨认方向做铺垫。
附页1的记录纸没有标明方向，需要学生自己记录，从而为体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性做铺垫。
二年级下册认识平面图上的东南西北
地图上或平面图通常按上北、下南、 左西、右东绘制
仔细观察咱们学校，看看东、南、西、北四面都 有哪些物体？
北
你能在平面图上记录操场四面的物体吗？
通往大操场走道
教学楼
操场
大阳山
食堂
朝东面走
东 南
北
从从从水水上水上世上界世世出界发界出，出到发发望，梅，到阁到应儿樱该童怎花乐样园走园应？应该该怎怎样样走走？？ 先先向向西西走走到到彩彩虹虹桥桥，，再再向向北西 南走走到到儿望 樱童梅花乐阁园园
东
西
南
北
这节课你有什么收获？
找一张你们家居住地区的 地图，说说你们家的东、南、
西、北面各有什么？
2.1《东南西北》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
2.1《东南西北》（教案）20232024学年数学二年级下册教案：2.1《东南西北》一、教学内容1. 学习方向的四个基本概念：东、南、西、北。
2. 掌握以东为参照物，判断其他方向的方法。
3. 学会用方向和距离来描述物体的位置。
二、教学目标1. 让学生掌握方向的四个基本概念，并能正确辨别东、南、西、北。
2. 培养学生以东方为基准，判断其他方向的能力。
3. 引导学生学会用方向和距离来描述物体的位置。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生以东为参照物，判断其他方向。
2. 教学重点：学生学会用方向和距离来描述物体的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、卡片、PPT等。
2. 学具：学生手册、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的布局，尝试用东、南、西、北来描述同学的位置。
2. 知识讲解：（1）讲解方向的四个基本概念：东、南、西、北。
（2）以东为参照物，讲解如何判断其他方向。
3. 例题讲解：出示例题：小华站在东边，他的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
请同学们根据这个信息，画出小华的位置图。
4. 随堂练习：（1）根据例题，让学生自己尝试画出自己的位置图。
（2）互相交换，看看同学的位置图是否正确。
5. 知识拓展：引导学生用方向和距离来描述物体的位置。
六、板书设计板书内容：方向东南西北前面东南西北后面西北东南左面北西南东右面南东北西七、作业设计1. 作业题目：（1）根据板书设计，完成方向图。
（2）以自己家为参照物，画出学校的位置图，并写上学校的位置。
2. 答案：（1）方向图见板书设计。
（2）学校位于我家东边500米处。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对方向的四个基本概念掌握较好，但在用方向和距离描述物体位置方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生尝试用方向和距离来描述学校、家、公园等熟悉场所的位置。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容中，我需要重点关注学生对方向四个基本概念的掌握情况。
苏教版二年级下册数学《认识东南西北》(课件)
早晨起床，登上山岗，面对太阳。
北
东
西
南
前面是（东 ），后面是（西 ）， 左面是（北 ），右面是（南 ）。
口答：
我的前面是东，我的后面是（西）。 我的左面是西，我的右面是（东）。 我的左面是北，我的右面是（南 ）。 我的后面是南，我的前面是（北 ）。
西
北
南
东
明明在往西走，阳阳在往（ 东 ）， 婷婷在往南走，芳芳在往（ 北 ）。
?
?
第一组口令： 前、左、前、后、右、右
第二组口令：
东、南、东、西、北、东
老师指的那颗星是北极星,朝着北极星的方向是北面.
树的年轮较疏的方向向着南面,较密的向着(北)面.
指南针红色指针指向北面,白色指针指向(南)面.
填一填
1.面向东面,后面是(西)面;左面是(北)面,右面是(南 )面. 2.面向南面,后面是(北)面;左面是(东)面,右面是(西)面.
3.面向西面,左面是(南)面,右面是(北)面,后面是(东)面. 4.面向北面,左面是(西)面,右面是(东)面,后面是(南)面.
小华房间的东面有（ 床 ）， 西面有（书柜 ）。
二年级下册东南西北
要是你在野外迷了路，可千万别慌张， 大自然有很 多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
长江是亚洲第一长河流， 也是世界第三长河，从 西向（ ）流东。
冬天刮的是（北)风， 烟囱冒出的烟柱向 （ 南 ）飘。
北
朝西走。
8÷1=8
2×9=18 4×6=24 20÷4=5
10÷2=5
2×5=10
25÷5=5 3×6=18
24÷3=8
3×8=24
16÷2=8
8×3=24
6×3=18
早在2000多年前 我们的祖先就发明了 指南针，它总是一端 指南，一端指北。有 了它人们就不会迷失 方向了。
北
南
北
南
要是你在野外迷了路
④学校
⑤邮局
1号宝物
⑥百货大楼 ⑦博物馆
⑧体育馆
寻宝：2号宝物藏在邮局的北面。北
①图书馆 ②少年宫
2号宝物
③电影院
④学校
⑤邮局
⑥百货大楼 ⑦博物馆 ⑧体育馆
寻宝：3号宝物藏在博物馆的东面。北
①图书馆 ②少年宫 ③电影院
④学校
⑤邮局
⑥百货大楼 ⑦博物馆
3号宝物
⑧体育馆
寻宝：4号宝物藏在少年宫的西面。北
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有许多 天然的指南针，会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午 的时候它在南边，地上的树影正对着北方。
北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方，要是你能认 出它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙，树叶稠的一面是 南方，树叶稀的一面是北方。
二年级下册数学教案-3.1认识东南西北-苏教版
二年级下册数学教案3.1认识东南西北苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确辨别并使用东南西北四个基本方向，理解它们在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、体验等实践活动，培养学生空间方位感和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对方位知识的兴趣，培养他们的合作意识和探索精神。
教学内容1. 方向概念：介绍东南西北四个基本方向，以及它们之间的关系。
2. 实际应用：引导学生观察生活中方向的运用，如地图、建筑布局等。
3. 实践活动：组织学生进行方向辨别的小游戏或实地考察活动。
教学重点与难点重点：学生能够准确辨别东南西北，并能在实际情境中运用。
难点：学生对方向的空间想象和实际应用能力的培养。
教具与学具准备教具：地球仪、方向指示板、挂图。
学具：小纸板制成的方向标、活动手册。
教学过程1. 导入：通过故事或日常实例引入方向的概念，激发学生兴趣。
2. 新授：利用教具直观展示东南西北，讲解各方向的特点和关系。
3. 实践：学生分组，用学具进行方向辨别游戏，互相检查学习效果。
4. 应用：学生尝试在校园内找方向，解决实际问题，如找到最近的洗手间。
板书设计板书将简洁明了地展示东南西北的方位关系。
使用不同颜色突出每个方向的特殊性质。
配合图表和简短文字说明，增强视觉效果。
作业设计个人作业：绘制家庭或学校周边的简单地图，标注方向。
小组作业：合作完成一个方向主题活动，如制作方向手册。
课后反思教学效果：通过观察学生作业和课堂表现，评估学生对方向知识的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，提供更多的实践机会。
本教案旨在通过综合性和实践性的教学方法，帮助学生建立稳固的方位概念，并能在生活中灵活运用。
通过不断的实践和反思，教师能够更好地指导学生掌握这一基础而重要的技能。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握知识。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容能够有序、有效地传递给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
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1
东南西北
2
教学楼
北
早晨
西
东
南
大门
儿歌：东南西北 早晨起床，面对太阳，前面是东， 后面是西，左面是北，右面是南。 3
练一练
1、在教室里辨认东、南、西、北。
东面有（ ），南面有（），西面有 （），北面有（）。
2、我说你做。
北
面向东
4
西藏
西
北 北京
海南岛 南
上海 东
5
寻宝：1号宝物藏在学校的南面。北
13
北
南
北
南
14
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有许多天
然的指南针，会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的
时候它在南边，地上的树影正对着北方。
北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方，要是你能认出
它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙，树叶稠的一面是南
17
小兔先往东走再 往南走，就到了
北
（红）色鱼池。
18
今天你有什么收获？
19
思考
根据今天学习的知识， 你能辨认你家的门朝哪个 方向吗？
20
板书设计：
五 方向与位置
西
东
南北
北
西
东
南
21
8×3=
6×3=
11
3、指挥交通。
得数大于10的
朝北走，其余
北
朝西走。
8÷1=8
2×9=18 4×6=24 20÷4=5
10÷2=5
2×5=10
25÷5=5 3×6=18
24÷3=8
3×8=24
16÷2=8
8×3=24
6×3=18
12
早在2000多年前 我们的祖先就发明了 指南针，它总是一端 指南，一端指北。有 了它人们就不会迷失 方向了。
方，树叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪
边的雪化得快，哪边化得慢,就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张， 大自然有很多天
然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
15
挑战自我
长江是亚洲第一长河流， 也是世界第三长河，从 西向（ ）流东。
16
挑战自我
冬天刮的是（北)风， 烟囱冒出的烟柱向 （ 南 ）飘。
①图书馆 ②少年宫 ③电影院
④学校
⑤邮局
1号宝物
⑥百货大楼 ⑦博物馆 ⑧体育馆 6
寻宝：2号宝物藏在邮局的北面。北
①图书馆 ②少年宫
2号宝物
③电影院
④学校
⑤邮局
⑥百货大楼 ⑦博物馆 ⑧体育馆 7
寻宝：3号宝物藏在博物馆的东面。北
①图书馆 ②少年宫 ③电影院
④学校
⑤邮局
⑥百货大楼 ⑦博物馆
3号宝物
⑧体育馆 8
寻宝：4号宝物藏在少年宫的西面。北
4号宝物
①图书馆
②少年宫
③电影院
④学校
⑤邮局
⑥百货大楼 ⑦博物馆 ⑧体育馆 9
3、说一说。10源自4、指挥交通。得数大于10的
朝北走，其余
北
朝西走。
8÷1=8
2×9=
4×6=24 20÷4=
10÷2=
2×5=
25÷5=
3×6=
24÷3=
3×8=
16÷2=