合肥市中小学体育教师教学技能比赛规程细则
体育教师技能比赛实施方案
体育教师技能比赛实施方案
1.方案目的
通过举办体育教师技能比赛，提高教师们的专业技能水平，增强对教学的热情和积极性，提高班级体育活动的质量和水平。
2.比赛时间
本次比赛预计于每年5月份进行。
3.比赛项目
本次比赛设立如下项目：足球、篮球、排球等。
4.比赛方式
比赛采取团队PK赛制，每个项目设立8个队伍, 单循环赛，每场比赛40分钟，每队比赛人数需在7人以上。
5.比赛规则
每个项目的比赛规则遵循国家规定的规则，裁判需要经过培训和考核合格后才能担任比赛裁判。
6.比赛奖励
比赛设立特等奖、一等奖、二等奖和三等奖等奖项，并颁发获
奖证书及奖金。
此外，参加比赛的所有选手都将获得参赛证书。
7.比赛组织
本次比赛由学校团委、学生会、体育教研组共同组织实施。
其中，学生会负责比赛宣传、现场秩序维护等工作；体育教研组负责
比赛规则的制定和裁判人员的培训；团委负责统筹协调比赛事宜。
8.比赛安全
为保障比赛的安全进行，组委会将制定安全方案，确保比赛前、中、后都能得到妥善的安全保障。
9.后续工作
比赛结束后，将组织评比，并对比赛进行总结和交流，以便针
对不足之处进行改进和完善。
小学体育教师教学技能展示比赛方案细则
附3：小学体育教师教学基本功比赛细则规定项目部分项目：小学广播操《希望风帆》或武术健身操《英雄少年》（二者抽一）、口令与队列队形、体操（技巧）、田径急行跳远、跨栏跑。
一、队列队形集体展示1．展示内容在一个篮球场地大小范围内，选手集体展示队列队形规定动作。
指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。
原地内容：立正、稍息、看齐、报数、一列成二列及还原、一列成三列及还原。
行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。
行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。
②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。
指定内容可自主编排，融入完整展示中，应充分利用指定场地，避免偏场。
在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度。
2．展示方式抽签决定一名选手为指挥员，其余参赛选手为练习者进行队列队形展示。
在起始位置面向裁判席以横队开始，以横队回起始位置结束。
3．展示要求队列队形展示前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。
队列队形展示前报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，参赛选手队列队形展示准备完毕，请指示”。
裁判长：“开始”。
指挥员：“是”。
指挥员跑步至队列前开始队列队形展示。
队列队形展示结束后报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，参赛选手队列队形展示已经完毕，请指示”。
裁判长：“退场”。
指挥员：“是”。
指挥员跑步至队列前指挥队伍退场。
4．动作规格裁判席参照中国人民解放军队列条令，军发〔2010〕23号。
二、广播体操、武术操比赛1．比赛内容广播体操：《希望风帆》、武术健身操《旭日东升》 [参见高等教育出版社、高等教育电子音像出版社《全国中小学生系列武术健身操教学光盘（小学版）》]。
2．比赛方式参赛选手分组，每组6——7人，按组依次进行比赛。
连续完成两套操的动作，中间不停顿。
不采用镜面示范动作，男、女生动作方向不一致时统一按男生动作方向完成动作。
合肥市基本功比赛办法及评分标准
合肥市中小学体育教师基本功比赛办法及评分标准一、理论部分（分值比例20%）（一）教学设计（分值比例15%）1、要素分析：指导思想——教材分析——学情分析——教学目标——教学流程——教学评价等文本。
要素分析评价标准（5分）2、撰写教案：根据指定教材，按规定格式，撰写一份完整教案。
教案评价标准（规定格式，10分）（二）评课（分值比例5%）观看一节体育教学录像课，写出评课分析报告。
评课评分标准（5分）二、实践部分（分值比例80%）（一）广播体操、武术操（分值比例10%）1、比赛内容广播体操：《七彩阳光》、《舞动青春》。
武术健身操：《英雄少年》[参见高等教育出版社、高等教育电子音像出版社《全国中小学生系列武术健身操教学光盘（中学版）》]。
2、比赛方式各代表队成一列纵队站位进行比赛（如图）。
出场和入场由引导员带入场内。
武术健身操按规定统一发声。
广播体操和武术健身操连续进行展示。
3、评分方法广播体操与校园武术操采用集体评分方法进行。
设裁判长1名，裁判员4名，记录员1名。
裁判长参与评分。
同时，裁判长还应对展示中的违纪行为进行单独扣分。
最后得分为5名裁判员评分去掉最高分和最低分，取中间3名裁判的平均分，减去裁判长的违纪扣分。
违纪主要为：没能及时检录、不服从展示位置安排、队员之间随意交谈、展示时接受场外暗示、本队其他人员进入展示场地等。
裁判员的扣分最小单位为0.1分。
4、评分标准（广播体操、武术操）（二）队列队形（分值比例10%）1、组队以各地级市代表队为参赛单位，。
每队指定一名队员为指挥员，其余所有参赛队员为练习者。
参赛队应着统一的运动服装。
2、展示内容在一个排球场范围内，2分钟时间内完成指定内容，包括原地和行进间两部分内容，各项指定内容至少出现一次。
（1）原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。
（2）行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。
行进间齐步向左、向右、向后转走。
②队形练习：行进间齐步左、右、左后、右后转弯走（自选其中两项）。
中小学教师体育基本功比赛规程
中小学教师体育基本功比赛规程为了促进广大体育教师教学技能的提高，根据教研室计划，经过研究决定，我区体育教师教学技能技巧比赛将于12月下旬举行，现将有关事项通知如下：一、活动时间、地点：体育：2005年12月30日（周五）友谊小学上午8：00报到抽签8：30正式比赛。
二、参赛对象：体育：凡五年以下的中小学体育专职教师全部参加。
三、活动形式与比赛内容内容：（1）第八套广播体操；（2）队列队形；（3）划线；四、要求：（具体内容附后）1、每位教师3项均须参加。
上午：广播操、队列队形为主。
下午：划线。
2、分6-8人一组，抽签决定。
五、其他：差旅费回原单位报销。
六.录取名次与奖励：1、单项、综合，中小学各取若干名注：具体测试广播操节次、队列、划线内容，均由每位教师自己抽签确定。
具体测试内容包括如下：一、第八套广播操要求：1、六至八人一组，以一列横队进行，每人分别轮流带操1-2节。
2、从队列队形（集队）—领操--队列队形（解散）。
3、领操时用哨子代替口令，镜面示范。
4、评分从带队入场开始，到退场为止。
（队员练习时的状况，也作为其本人的一项参考成绩）二、队列队形队列：（一）原地动作1、队列常用动作2、原地转法3、原地队列变化:一列变二列，一路变二路。
（二）行进间动作1、各种走及其互换2、行进间转法：左右转弯走、向后转走队形：（一）行进跑1、绕场2、对角线3、8字形（二）散开和靠拢三、划线1、直线2、虚线3、圆4、弧线5、0-9阿拉伯数字注：工具：勺子、有手柄和无手柄的畚箕。
四、评分基本要求：精神饱满，口令、动作正确规范，声音宏亮有节奏，线条美观大方等。
秀洲区教文体局教研室2005/12/22。
中小学体育教师教学技能大赛方案
中小学体育教师教学技能大赛方案本次教学技能大赛分两部分进行：新课标答辩及教学设计、教师基本功规定项目。
一、新课标答辩及教学设计（权重10%）1.二十日早8:00—8:30到行知楼会议室抽取新课标答辩题目及教学设计的课题。
二十一日早8:00前将新课标答辩内容及教学设计纸质版交到行知楼会议室。
2.教学设计的课题根据课程目标的四个水平，从拟定的课题中抽取，课题内容如下：水平一：队列队形＋（移动性技能、非移动性技能、操控性技能）水平二、三、四：体能、足球、篮球、跑、跳、投掷、体操类、武术类、跳绳类。
3.教学设计应包括单元教学计划、课时教学设计（设计思路、教法、学法、评价等）、教案、课后反思，要有教法、学法的创新，要注重《体育与健康课程》核心素养的培养。
二、教师基本功规定项目（权重90%）1.队列队形（10分）：从规定内容中自选内容进行创编，能力有余者可提高内容难度，限时2-3分钟。
其他参赛教师作为学生参与其中，要求从指定起始位置开始，将队伍带回起始位置结束。
（1）原地内容：立正、稍息、看齐、报数、三面转法、一列成二列及还原。
（2）行进间内容：齐步走---立定、向左（右、后）转走、左（右、后）转弯走、跑步走---立定。
2.新兴体育类（10分）：跳绳（1分钟+花样跳绳）3.传统体育类（10分）：24式太极拳4.体操类（10分）：第九套广播体操+技巧组合或创编艺术体操。
5.球类（20分）：自由创编一套组合动作。
篮球应包括运球、传接球、投篮、抢篮板球等；足球应包括传接球、过障碍、运球、射门等。
6.田径类（30分）：跑——50米接力跑；跳——示范简洁讲解跳远；投——示范简洁讲解掷实心球。
重点考核教师的口令准确性、技术动作熟练度、精准讲解的能力和动作创编能力。
三、教师基本功比赛方式教师基本功比赛时间暂定二十五日，地点xx小学操场。
比赛顺序现场抽签决定。
四、评选原则本次活动将严格按照教研室评选标准进行，有淘汰率，择优推送教师参加区市级比赛。
中学体育教师教学基本功比赛方案(精选4篇)
中学体育教师教学基本功比赛方案（精选4篇）篇一：田径基本功比赛方案1. 项目：跑步比赛要求：同学们一人一道跑道，按照指定的距离进行跑步比赛。
比赛开始后，各位同学需要用最快的速度完成比赛，到达终点。
比赛结束后，根据到达终点的顺序进行排名。
2. 项目：跳远比赛要求：同学们站在起跳线上，然后进行跳远比赛。
比赛开始后，同学们跑起来，整个身体用力跳起，同时用手臂向前伸展。
比赛结束后，根据跳远的长度进行排名。
3. 项目：投掷比赛要求：同学们站在投掷区域，拿起指定的投掷器材，进行投掷比赛。
比赛开始后，同学们需要用力投掷投掷器材，看谁能投掷得最远。
比赛结束后，根据投掷的距离进行排名。
4. 项目：径赛接力比赛要求：同学们组成几个人的小组，按照指定的距离进行接力比赛。
比赛开始后，第一位同学持续跑到终点，然后传递接力棒给下一位同学，依此类推，直到所有同学都跑完。
比赛结束后，根据最终的排名确定胜负。
篇二：篮球基本功比赛方案1. 项目：投篮比赛要求：同学们站在指定位置，进行投篮比赛。
比赛开始后，同学们需要投篮射击篮球，看谁能投篮命中的次数最多。
比赛结束后，根据命中次数进行排名。
2. 项目：运球比赛要求：同学们按照指定路线进行运球比赛。
比赛开始后，同学们需要带球前进，同时注意控制篮球，看谁能最快地完成比赛路线。
比赛结束后，根据用时进行排名。
3. 项目：挡拆比赛要求：同学们分为攻守两方进行挡拆比赛。
比赛开始后，攻方同学要用挡拆的方式，试图摆脱守方同学的防守，以便顺利投篮得分。
守方同学则要尽力阻止攻方同学的进攻。
比赛结束后，根据攻方得分情况进行排名。
4. 项目：篮球赛比赛要求：同学们组成几个人的球队进行篮球比赛。
比赛开始后，各队依次进行单节比赛，看谁能在有限时间内得到更高分数。
比赛结束后，根据得分情况确定胜负。
篇三：游泳基本功比赛方案1. 项目：自由泳比赛要求：同学们按照指定的泳道进行自由泳比赛。
比赛开始后，同学们需要用最快的速度游完指定的距离。
2024年学校教师教学技能比赛方案
2024年学校教师教学技能比赛方案
如下：
比赛名称：2024年学校教师教学技能比赛
比赛目的：促进教师教学水平的提高，增强教师专业知识和教学技能
比赛时间：具体时间另行通知
比赛地点：各参赛院校或教育机构
比赛内容：
1. 教学设计：参赛教师需准备一份完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等。
2. 教学实施：参赛教师需进行实际教学演示，展示自己的教学技能和教学风格。
3. 教学评价：教学结束后，参赛教师需进行自我评价和接受评委评价，反思教学过程，总结经验教训。
比赛评判标准：
1. 教学设计：是否符合教学要求，是否能达到教学目标，是否具有启发性和创新性。
2. 教学实施：教师表现是否生动活泼，是否能有效引导学生，是否能激发学生学习兴趣。
3. 教学评价：教师对教学过程的自我评价是否客观真实，是否能接受评委的建议和意见，是否有提升空间。
比赛奖励：
1. 一等奖：奖金10000元，荣誉证书，获得晋升或提高职称的机会。
2. 二等奖：奖金5000元，荣誉证书，教学研究机会。
3. 三等奖：奖金3000元，荣誉证书，教学培训机会。
比赛组织：
1. 宣传推广：由教育局或相关机构负责宣传推广比赛信息，吸引更多教师参与。
2. 组织实施：由比赛组委会负责具体的比赛组织和安排，确保比赛顺利进行。
3. 结果公布：比赛结果将在指定时间公布，奖励将在公布后发放给获奖教师。
以上为2024年学校教师教学技能比赛方案，请参赛教师们积极准备，展现自己的教学才华，提升教学水平。
祝各位教师取得优异成绩！。
小学体育教师技能大赛活动方案
小学体育教师技能大赛活动方案英文版Primary School Physical Education Teacher Skills Competition Activity PlanIntroductionThe Primary School Physical Education Teacher Skills Competition is an annual event aimed at promoting excellence in teaching and inspiring innovation in physical education. This event provides an opportunity for teachers to showcase their skills, share best practices, and learn from one another. The following is the detailed activity plan for the upcoming competition.Competition Categories1. Teaching Skills: Participants will demonstrate their ability to design and deliver engaging and effective physical education lessons.2. Classroom Management: Participants will showcase their skills in managing student behavior and creating a positive learning environment.3. Innovative Teaching Methods: Participants will present creative and innovative teaching methods that enhance student learning and engagement.4. Physical Fitness Assessment: Participants will undergo a series of physical fitness tests to demonstrate their own fitness levels.Competition FormatThe competition will consist of multiple rounds, with participants competing in each category. Judges will evaluate participants based on criteria such as creativity, effectiveness, and professionalism. The top participants in each category will advance to the final round, where the overall winner will be determined.PrizesPrizes will be awarded to the top participants in each category, as well as to the overall winner. Prizes may include cash awards, trophies, and certificates of achievement. Additionally, all participants will receive a certificate of participation.ConclusionThe Primary School Physical Education Teacher Skills Competition is a valuable opportunity for teachers to enhance their skills, share their knowledge, and network with their peers. We encourage all physical education teachers to participate in this event and showcase their talents. Together, we can inspire excellence in teaching and promote a lifelong love of physical activity among our students.活动方案介绍小学体育教师技能大赛是一年一度的活动，旨在促进教学的卓越和激发体育教育的创新。
中小学体育教师技能比赛评价标准
中小学体育教师技能比赛评价标准一、理论部分（共40分）1. 教学设计思想评价标准（10分）4. 游戏创新设计评价标准（10分）二、实践技能部分（共60分）（一）集体项目：队列队形比赛（20分）1. 要求（1）现场随机抽取1名指挥人员，指挥本队队列队形操练，在半个篮球场内，操练时间为4分钟。
（2）动作操练顺序由各队自主编排，比赛时上交评委。
2. 口令、动作（1）集合、整队、看齐、报数（2）原地的各种转法，向（左、右、后）转3. 行进间的各种转法，向（左、右、后）转走，齐步走—立定，跑步走—立定，齐步走—跑步走—立定，跑步走—齐步走—立定4. 队形变换一列横队变二列横队走（互换）一路纵队变二路纵队走（互换）并队走、裂队走、左右转弯走。
5. 评价标准口令准确，预令、动令分明，声音宏亮，与队列操练配合步调一致，动作顺序的编排合理，有效利用时间、空间，把握节奏适度，完成全部规定动作，队列队形动作规范，整齐划一，精、气、神得到充分体现。
6.评分等级：整体效果优秀为18——19.5分；良好为15—17.9分；合格为12—14.9分；不合格为8—11.9分。
7.失误扣分：完成时间4分钟，超出1秒扣0.1分，不足一秒按照整秒计算，依次类推；操练内容缺少一项扣0.5分；指挥失误一次扣0.3分；操练人员每人每次失误扣0.2分；（注：为增加操练的观赏性和精彩度，在规定时间内可增加动作和队形的变换，根据效果可加0.2—2分，如失误则按照要求扣分）（二）规定项目（30分）男子：引体向上、1000米、足球（各10分）女子：后抛实心球（2kg）、800米、足球（各10分）足球动作方法及评价标准1．场地设施（1）在罚球区线中点两侧50cm处各划一条垂线。
（2）在右侧垂线上距罚球区线2m处放一障碍柱，接着距左侧垂线2m处放一障碍柱，再接距右侧垂线2m处放一障碍柱，依次共放置6个障碍柱。
（3）在距中点10m处划一条与中线平行的线，距第一障碍柱4m处划一与中线平行的线作为运球过障碍的起始线。
中小学体育教师体育教学基本技能评分标准
中小学体育教师体育教学基本技能评分标准（暂行方案）体育（与健康）学科基本功比赛分为理论考试和基本技能两部分。
理论考试内容：体育教学理论；基本技能内容：队列队形、田径、体操、篮、排球、武术、个人特长、跳绳。
基本功比赛总分为1００分，基础理论30分，基本技能70分。
一、理论考试内容（30分）1.考试方式采取闭卷，考试时间为180分钟，考试内容为全日制义务教育、普通高级中学《体育（1-6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》；中学、普通高中体育与健康学生用书和教师用书，小学教师用书规定的体育、卫生等理论知识，各学段分别观看一节教学录像课并写出评课意见。
（20分）2．教案（10分）提前24小时抽取教材内容，教材内容包括：田径、体操、球类、武术、健美操等。
教案的内容包括：（1）教案设计说明（4分）。
应阐明教学指导思想、教与学的过程设计思路、教材分析、学情分析、教学组织策略、教与学的方式方法思考、教学特点等（A4纸，1页）。
（2）课时计划（6分）。
格式不限，以实用为主，一般应包括学校名称、任课教师、上课年级、学生人数、课次、教学目标、教学内容、场地器材、教学重点、难点、教法、学法、运动负荷、课的练习密度、课后小结或反思等（A4纸，2-3页左右）。
要求：手写，字迹工整。
二、基本技能内容（70分）基本技能评分由达标和技术评定两部分组成。
（一）说课（10分）说课要求：说课内容是教案抽取的教材内容（教学指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教材处理、教学的重、难点、教学过程、教法使用、教学特色等）。
说课时间限定在5分钟。
说课用普通话，语言精炼、生动、教态自然、课的特色和亮点，脱稿，时间不超过5分钟，否则扣分。
评分标准：（1）指导思想：指导思想准确，有创新意识和新课程观；（2分）（2）教材分析：教材分析透彻，重、难点定位准确；（1分）（3）学情分析：分析全面、具体，充分体现区别对待的原则；（1分）（4）教学目标：目标明确、具体、合理，操作性强；（2分）（5）教学过程：教材展开自然合理，层次清晰，能充分调动学生积极性；（2分）（6）教法使用：方法手段使用灵活、实效好。
体育教师技能大赛工作计划
一、指导思想为深入贯彻党的二十大精神，进一步推动教育均衡发展，深化新课程标准下的体育课堂教学改革，提高体育教师的教学技能和规范化教学水平，促进教师专业成长，提升中小学体育课堂教学质量，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高体育教师的专业素养和教学技能。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的团队教研氛围。
3. 推动体育教学改革，创新体育教学模式。
4. 提升体育课堂教学质量，促进学生全面发展。
三、组织机构1. 成立大赛组委会，负责大赛的全面统筹和组织协调。
2. 设立办公室，负责大赛的具体实施和日常工作。
3. 邀请相关专家担任评委，确保大赛的公正性和权威性。
四、大赛内容1. 课前说课：参赛教师需进行10分钟的课前说课，展示教学设计思路和教学方法。
2. 有生模拟课：40分钟的教学模拟，包括准备部分、基本部分、体能练习部分和结束小结部分。
3. 教学反思：课后，参赛教师需撰写教学反思，总结经验教训。
五、工作安排1. 前期准备阶段（第1-2周）- 组委会召开动员大会，明确大赛目的、意义和流程。
- 组织参赛教师进行集中培训，提升教学技能和比赛技巧。
- 制定详细的比赛规则和评分标准。
2. 实施阶段（第3-4周）- 各参赛团队进行内部选拔，确定参赛教师。
- 参赛教师进行课前说课准备，并进行模拟演练。
- 比赛办公室组织场地、器材等准备工作。
3. 比赛阶段（第5-6周）- 举办大赛开幕式，宣布比赛规则和评分标准。
- 进行课前说课和有生模拟课比赛。
- 评委对参赛教师进行现场评分和点评。
4. 总结阶段（第7周）- 公布比赛结果，进行表彰和颁奖。
- 召开总结大会，对大赛进行总结和反思。
- 形成大赛报告，为今后类似活动提供参考。
六、保障措施1. 经费保障：争取学校和社会各界的支持，确保大赛的经费需求。
2. 场地保障：协调学校相关部门，提供比赛场地和器材。
3. 师资保障：邀请专家担任评委，确保比赛的公正性和权威性。
4. 宣传保障：通过多种渠道进行宣传，扩大大赛的影响力。
中学体育教师技能大赛方案
中学体育教师技能大赛方案方案名称：中学体育教师技能大赛背景：中学体育教师是学校体育教育的重要组成部分，他们的专业技能和教学水平直接影响着学生的身体素质和综合发展。
为了提高中学体育教师的教学能力和专业素养，激发他们的创新和竞争意识，举办中学体育教师技能大赛是一个非常有效的途径。
目的：1. 提高中学体育教师的专业技能和教学水平；2. 增强中学体育教师的创新和竞争意识；3. 促进中学体育教师之间的交流与合作；4. 倡导健康、积极向上的体育教育理念。
赛事内容：1. 教学案例展示：每位参赛选手准备一节教学课程，并在比赛现场进行展示。
评委根据教学内容的设计、教学方法的应用、教学技巧的展示以及学生参与度和反馈等方面进行评分。
2. 运动技能展示：每位参赛选手选择一个自己擅长的运动项目进行展示，如篮球、足球、乒乓球等。
评委根据选手的动作技巧、表现力和整体水平进行评分。
3. 理论知识测试：参赛选手进行一场有关体育教育理论知识的笔试，测试其对教育学、体育学等相关学科的理解和掌握程度。
评分标准：1. 教学案例展示：教学设计（30%）、教学方法（30%）、教学技巧（20%）、学生参与度和反馈（20%）。
2. 运动技能展示：动作技巧（40%）、表现力（30%）、整体水平（30%）。
3. 理论知识测试：知识掌握程度（50%）、理解程度（30%）、应用能力（20%）。
赛程安排：1. 报名阶段：通过学校内部选拔，选拔出代表学校参赛的中学体育教师。
2. 初赛：参赛选手进行教学案例展示和运动技能展示，评选出进入决赛的选手。
3. 决赛：入围的选手进行教学案例展示、运动技能展示和理论知识测试，评选出获奖选手。
4. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，给予奖金和荣誉证书，并为优秀教师提供进修学习机会。
奖项设置：1. 一等奖：1名，奖金xx元；2. 二等奖：2名，奖金xx元；3. 三等奖：3名，奖金xx元；4. 优秀奖：若干名，奖金xx元。
总结：中学体育教师技能大赛不仅可以提高中学体育教师的教学水平和专业素养，还可以促进教师之间的交流与合作，达到优秀教师互相学习和切磋的目的。
全国中小学体育教师教学技能测评活动暨第三届全国中小学
全国中小学体育教师教学技能测评活动暨第三届全国中小学体育教师教学技能比赛规程细则（实践部分）一．广播体操、武术操1．比赛内容广播体操：广播操、武术操。
以代表队为单位完成中小学广播操一套、武术操一套。
其中，广播操在赛前由一名参评队员从《七彩阳光》、《舞动青春》中抽签决定；武术操为《英雄少年》。
武术健身操：《英雄少年》[参见高等教育出版社、高等教育电子音像出版社《全国中小学生系列武术健身操教学光盘（中学版）》]。
2．比赛方式各代表队分成若干组依次进行比赛。
不采用镜面示范动作，男、女生动作方向不一致时统一按男生动作方向完成动作。
武术健身操按规定统一发声。
为引导牌为参赛队员二、队列队形1．比赛内容在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。
指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。
原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一路成二路及还原。
行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。
行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。
②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。
从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。
指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。
在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。
2．比赛方式以各代表队为参赛单位。
每队指定一名队员为指挥员，其余参赛教师为练习者。
比赛开始后由指挥员将本队带入场地的指定起始位置。
在起始位置面向裁判席以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。
3．比赛要求队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。
队列队形比赛前报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”裁判长：“开始”。
指挥员：“是”。
指挥员跑步至队列前开始队列队形比赛。
区中小学体育教师教学技能大赛方案
区中小学体育教师教学技能大赛方案一、比赛背景及目的近年来，体育教育在我国教育体制中备受重视，体育教师在学校教学中起着重要的作用。
为了提高我国中小学体育教师的教学技能，激发其教学创新能力，特举办本次区中小学体育教师教学技能大赛。
本次比赛旨在通过竞赛方式，促进中小学体育教师专业水平的提高，鼓励教师教育创新和教学方法的改进，促进教育教学的推进，为学生提供更加优质的体育教育。
二、比赛内容和形式1.决赛形式：分为教学设计和表演两个环节。
2.决赛内容：（1）教学设计：选手需要根据指定主题或教学内容，设计一堂精彩的体育课程。
设计需包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
选手需要结合实际情景，突出创新和实用性。
（2）表演：选手需要根据自己的教学设计，在现场进行教学展示。
教学时间不超过30分钟。
表演时，选手需注意语言表达、教学组织、课堂管理等方面的综合能力。
三、比赛流程1.预赛：参赛选手需要在规定时间内提交教学设计方案。
由专家评委进行评选，选出决赛选手。
预赛根据报名情况确定预赛分组。
2.决赛：决赛共设三个阶段。
（1）初赛：决定决赛名额。
每个小组的选手轮流进行教学表演，评委进行打分，按综合分数排名，决定晋级选手。
（2）半决赛：决定晋级名额。
晋级选手按照抽签顺序进行教学表演，评委进行打分，综合分数排名晋级名单。
（3）决赛：决出各个奖项的获得者。
决赛中，各晋级选手的教学表演竞争，评委根据表演情况进行打分，最终决出各个奖项的获得者。
四、评分标准1.教学设计评分标准：（1）教学目标与要求：明确、具体、有针对性（满分30分）。
（2）教学内容与组织：科学性、针对性、逻辑性（满分30分）。
（3）教学方法：多样性、有效性、创新性（满分20分）。
（4）课堂氛围：活跃、和谐、开放（满分10分）。
（5）评价方式：科学、公正、准确（满分10分）。
2.教学表演评分标准：（1）教学组织与语言表达（满分10分）。
（2）教学方法与效果（满分30分）。
打印版2 安徽省第七届中小学体育教师教学基本功比赛规程细则
附件2安徽省第七届中小学体育教师教学基本功比赛规程细则（实践部分）一、广播体操、武术操1.比赛内容A.小学组：广播体操《七彩阳光》+武术操（英雄少年）B.中学组：广播体操《舞动青春》+武术操（英雄少年）2.比赛方式参赛选手按照抽签顺序依次进行；每组5人，5人站成一列横队，面向评委，配合音乐同时开始做操；男、女生动作方向不一致时统一按照男生动作方向完成（《七彩阳光》第七节）；每人一次机会。
3.评分标准动作正确连贯、协调有弹性、舒展优美，幅度及力度到位，精神面貌好，服装得体，给人以美的享受（10～9分）；动作正确、连贯、协调、舒展、幅度及力度基本到位，精神面貌较好，服装得体，整体效果较好（9～8分）；动作较正确、连贯、协调，肢体错误较多，幅度及力度一般，精神面貌一般，整体效果一般（8～6分）；动作错误多，不协调，不连贯，精神面貌差，整体效果差（6分以下）。
二、专项技能（一）规定专项技能1.比赛内容A.男教师组合动作头手倒立（3秒）—团身前滚翻交叉转体180度—后滚翻—挺身跳—鱼跃前滚翻—直立。
B.女教师组合动作前滚翻直腿坐—肩肘倒立（3秒）—经单肩后滚翻成跪撑—跪跳起—侧手翻—向前并步成直立。
2.比赛方式参赛选手按照抽签顺序依次进行；不分学段，男教师比赛组合动作A，女教师比赛组合动作B；组合动作起始位置在体操垫上；每人1次机会。
3.评分标准全套动作完成质量好，动作正确、规范、连贯、轻松、协调、稳定、有节奏，肢体舒展、大方、优美，服装得体，整体效果好（10～9分）；全套动作完成质量较好，动作较规范、连贯、轻松、协调，肢体较舒展，整体效果较好（9～8分）；全套动作不够连贯，完成质量一般，组合动作中某一动作不能够完成，整体效果一般（8～6分）；全套动作不连贯，动作不正确，整体效果差（6分以下）。
（二）自选专项技能各地市参赛教师所选技能项目可以重复，从以下七个项目中任选一项进行动作技能比赛。
1.田赛急行跳远：男女均采用3M板，挺身式、走步式评分可达优秀级，蹲踞式评分在良好及以下。
合肥市中小学体育教师教学技能比赛规程细则
合肥市中小学体育教师教学技能比赛规程细则一、比赛项目的组成及分值：（100分）理论（20分）；队列（20分）；球类（20分）；田径（20分）；体操（20分）。
▲为了选拔省级参赛选手，特在实践的球类、田径、体操增加展示部分项目供参赛选手选做（自选，只作参考不计入总分）。
二、理论部分：（20分）评分要点：单元计划设置2分，教材、教学目标、学情分析3分，课时计划设计15分。
三、实践部分：（80分）（一）队列队形：（20分）评分要点：口令正确、及时准确，声音清晰洪亮、节奏感强，教态大方、指挥位置适宜(队伍行进时，在侧前方)。
每错喊、漏喊一次口令扣1分，每重复多喊扣0.5分。
1．比赛内容在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。
指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。
原地内容：立正、稍息、报数、向左（右）看齐、三面转法、一列成二列及还原。
行进间内容：齐步走，立定，跑步走，立定。
从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。
指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。
2．比赛方式按学段分组，每组8—10人按序号依次进行，每组从1、2、3…..顺序进行比赛,喊口令选手为指挥员，其余参赛教师为练习者。
比赛开始后由指挥员将本队带入场地的指定起始位置。
在起始位置面向裁判席以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。
3．比赛要求队列队形比赛前和结束时受测的指挥教师必须向裁判长报告，队列队形比赛前报告：指挥教师应跑步至裁判席报告，“报告裁判长，某组队列队形比赛几号选手准备完毕，请指示”，裁判长：“开始”受测的指挥教师：“是”跑步至队列前开始队列队形比赛。
队列队形比赛结束后报告：受测的指挥教师应跑步至裁判席报告，“报告裁判长，某组几号选手队列队形比赛已经完毕，请指示”，裁判长：“退场”，受测的指挥教师：“是”指挥老师跑步至队列前指挥队伍解散。
评分要点：动作正确规范、协调连贯，变向清晰准确、舒展自然，能左右手运球。
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合肥市中小学体育教师教学技能比赛规程细则
一、比赛项目的组成及分值：（100分）
理论（20分）；队列（20分）；球类（20分）；田径（20分）；体操（20分）。
▲为了选拔省级参赛选手，特在实践的球类、田径、体操增加展示部分项目供参赛选手选做（自选，只作参考不计入总分）。
二、理论部分：（20分）
评分要点：单元计划设置2分，教材、教学目标、学情分析3分，课时计划设计15分。
三、实践部分：（80分）
（一）队列队形：（20分）
评分要点：口令正确、及时准确，声音清晰洪亮、节奏感强，教态大方、指挥位置适宜(队伍行进时，在侧前方)。
每错喊、漏喊一次口令扣1分，每重复多喊扣0.5分。
1．比赛内容
在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。
指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。
原地内容：立正、稍息、报数、向左（右）看齐、三面转法、一列成二列及还原。
行进间内容：齐步走，立定，跑步走，立定。
从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。
指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。
2．比赛方式
按学段分组，每组8—10人按序号依次进行，每组从1、2、3…..顺序进行比赛,喊口令选手为指挥员，其余参赛教师为练习者。
比赛开始后由指挥员将本队带入场地的指定起始位置。
在起始位置面向裁判席以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。
3．比赛要求
队列队形比赛前和结束时受测的指挥教师必须向裁判长报告，队列队形比赛前报告：指挥教师应跑步至裁判席报告，“报告裁判长，某组队列队形比赛几号选手准备完毕，请指示”，裁判长：“开始”受测的指挥教师：“是”跑步至队列前开始队列队形比赛。
队列队形比赛结束后报告：受测的指挥教师应跑步至裁判席报告，“报告裁判长，某组几号选手队列队形比赛已经完毕，请指示”，裁判长：“退场”，受测的指挥教师：“是”指挥老师跑步至队列前指挥队伍解散。
评分要点：动作正确规范、协调连贯，变向清晰准确、舒展自然，能左右手运球。
不能左右手运球扣1分，每补一次篮扣0.5分，超时每2秒扣0.5分。
1.比赛内容：篮球全场体前变向换手运球接行进间单手投篮（投中）2次。
2.比赛方法：在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前以右手为例做体前变向换手运球，换左手运球，接行进间单手肩上投篮或行进间单手低手投篮，无论投中与否均自抢篮板球直至球投进，运球到第二障碍柱前（同前）结束。
每人两次测试机会，计最好一次成绩。
▲展示1：
（1）、足球颠球10次接20米外吊圈1次，（2）、排球自垫球5次接自传球5次接扣球一次。
裁判根据完成情况分别赋予优、良、中等级（不计入总分）。
（三）田径：（20分）
小学：50米跑（蹲踞式起跑至冲剌）；男、女，1-2人一组，每人两次机会，计最好一次成绩。
评分要点：安装起跑器—起跑—起跑后的加速跑—途中跑—终点冲刺跑。
（动作清晰准确、正确规范，舒展自然、协调连贯）。
初中、高中：跳远（十米助跑，男挺身式、女蹲踞式）2次；均采用1.5M板。
每人两次机会，计最好一次成绩。
评分要点：量步点—助跑—起跳—腾空—落地离开。
（动作清晰准确、正确规范，舒展自然、协调连贯）。
男挺身式:
女蹲踞式: ..
▲展示2：
跨栏跑：直道中跨过3个栏。
男，蹲踞式起跑至第一栏距离13.72m，栏高0.84m，栏间9.14m；
女，蹲踞式起跑至第一栏距离13m，栏高0.762m，栏间8.5m。
每人一次测试机会。
裁判根据完成情况分别赋予优、良、中等级（不计入总分）。
（四）体操：技巧（20分）
小学组：自编一套含“前、后滚翻”的组合动作（自编组合动作不少于4个动作）
中学组：自编一套含“肩肘倒立”（停2"）的组合动作（女）；自编一套含“头手倒立”（停2"）的组合动作（男）；（自编组合动作不少于4个动作）
评分要点：动作清晰准确、正确规范，舒展优美、协调连贯；
要求：
⑴按顺序在规定区域等候出场，出场时，面向裁判右手上举示意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧上举示意动作结束。
⑵应连贯完成规定组合动作，动作失败，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。
⑶应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。
▲展示3
体操（器械）
男子双杠（低杠）组合动作：挂臂撑单脚蹬地屈伸上成分腿坐——慢起成肩倒立（停2"）——前滚翻成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆转体180度成分腿坐——分腿坐挺身前进接支撑前摆——支撑后摆下。
女子双杠（低杠）组合动作：跳起支撑前摆成分腿坐——前滚翻成分腿坐——分腿坐前进——后摆转体180度成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆——支撑前摆下。
裁判根据完成情况分别赋予优、良、中等级（不计入总分）。
要求：
⑴按顺序在规定区域等候出场，出场时，面向裁判右手上举示意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧上举示意动作结束。
⑵应连贯完成规定组合动作，动作失败或掉下器械，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。
⑶应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。
▲展示4
（1）武术：徒手类
内容不限，时间限制2分钟。
裁判根据完成情况分别赋予优、良、中等级（不计入总分）。
（2）武术：器械类
内容不限，时间限制2分钟。
裁判根据完成情况分别赋予优、良、中等级（不计入总分）。
合肥市教学教研室
二○一三年四月八日。