中职学校标准
中等职业学校设置标准
中等职业学校设置标准
(一)教学设施
1. 根据课程的需要，应配备有相应的实训教室和实验室，确保存在必要的实训硬件设备、耗材及实验室测试仪器等；
2. 为促进学生思维，应配备有多媒体教室或报告厅；
3. 学校要建立语文、历史、政治、物理、化学、生物、课程的相关图书馆和资源库；
4. 根据当地的劳动就业市场需求，学校应努力建设和维护各个专业领域的实习基地。
(二)师资配备
1. 教师聘用，要求符合教师资格和学校师资素质要求，且专业领域经验丰富；
2. 教师应具备课题研究能力，能够在授课实践中将科研成果运用到课程教学中；
3. 学校也要配备心理咨询老师、体育教师，保证学生的身心发展；
4. 各科目最低老师师数比例：公共课教师比例一般1:8左右，专科教师比例应根据课程要求，重点专业和实验课程要求严格，一般达到1:4左右。
(三)学生管理
1. 学校要有规范的学生管理制度，实施学生日常生活管理，促进学生建立正确的学习习惯和思想道德观念；
2. 学校应建立学习考试管理制度，考核学生知识综合理解能力，根据学生毕业成绩发放毕业证书；
3. 设立学生违纪管理制度，以及奖惩措施，规范学生行为表现，建立完整的纪律档案；
4. 学校要有学生就业指导制度，积极推动学生就业，协助他们更好地实现职业规划，为他们准备就业材料，安排相关的就业实习活动。
中职学校设置标准
中职学校设置标准
中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其设置标准
直接关系到学校的教学质量和办学水平。
为了保障中职学校的教学
质量，制定了一系列的中职学校设置标准，以下将从师资力量、教
学设施、教学条件等方面进行详细介绍。
首先，师资力量是中职学校设置的重要标准之一。
中职学校应
当配备一支结构合理、素质优良的教师队伍，其中包括具有丰富教
学经验和专业技能的教师，以及具有高学历和较强实践能力的教师。
学校还应当加强对教师的培训和考核，不断提高教师的教学水平和
教育教学能力。
其次，教学设施是中职学校设置的另一个重要标准。
中职学校
应当拥有一定数量和质量的教学设施，包括教学楼、实验室、实训
基地等。
这些设施应当能够满足学生的学习和实践需求，保障教学
活动的顺利开展。
同时，学校还应当加强对教学设施的维护和更新，确保其长期有效使用。
此外，教学条件也是中职学校设置的重要标准之一。
中职学校
应当为学生提供良好的学习环境和生活条件，包括食宿、医疗、体
育等方面的保障。
学校还应当注重学生的综合素质培养，开展丰富
多彩的课外活动和实践教学，为学生的全面发展创造条件。
综上所述，中职学校设置标准涉及方方面面，师资力量、教学
设施、教学条件等都是重要的考量因素。
只有严格按照相关标准进
行设置，才能够保障中职学校的教学质量，培养出更多的优秀人才，为社会和经济发展做出更大的贡献。
希望相关部门和学校能够共同
努力，不断完善中职学校设置标准，推动中职教育事业的健康发展。
中职学校设置标准
中职学校设置标准
中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其设置标准直接关系到学校教学质量和学生培养质量。
为了保障中职学校的教育质量，提高学生的职业技能水平，制定和实施科学合理的中职学校设置标准至关重要。
首先，中职学校应当具备一定的办学条件。
学校应当拥有符合教学需要的教学场所和设施，包括教室、实验室、实训场地等。
同时，学校应当配备一定数量的教学人员，包括专业教师、实习指导教师等，以保障教学质量和学生实践能力的培养。
其次，中职学校应当设置符合社会需求的专业课程。
学校应当结合当地经济发展和产业需求，设置与市场需求紧密相关的专业课程，如机械加工、电子商务、护理等。
同时，学校还应当注重跟踪行业发展动态，及时调整和更新专业设置，确保学生所学专业与市场需求接轨。
另外，中职学校还应当注重学生实践能力的培养。
学校应当设置一定比例的实习实训课程，让学生有机会在校外实习，接触真实的工作环境，提升自己的实际操作能力和职业素养。
同时，学校还
应当与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会。
最后，中职学校的设置标准还应当包括教学质量的考核和评估。
学校应当建立科学的教学评估体系，对教学质量和学生学习情况进
行定期评估，及时发现问题并加以解决。
同时，还应当对学校的办
学条件、师资力量等进行定期考核，确保学校的办学质量和水平。
总之，中职学校的设置标准应当是科学合理的，能够保障学校
的教学质量和学生的培养质量。
只有如此，才能更好地为社会培养
出更多的技能人才，促进地方经济的发展和社会的进步。
中等职业学校课程标准2024
中等职业学校课程标准2024中等职业学校课程标准2024一、引言中等职业学校课程标准是指中等职业学校按照国家相关政策要求，结合培养目标，制定的用于规范和指导中等职业学校教育教学活动的课程资源。
本标准将为中等职业学校提供新的课程设计思路和教学指导，促进学生综合素质的提升。
二、基本原则1.以培养学生的实践能力与职业素养为核心。
2.以课程与社会需求相结合，确保学生毕业后能顺利就业。
3.以课程资源适应教学需求，满足学生个性化发展需求。
4.以课程评价为导向，传统的分数评定方式，注重学生能力和综合素质的评估。
三、课程设置1.通识教育类课程：包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等，以提高学生综合素质为目标。
2.职业素养类课程：包括职业道德与职业规范、职业安全与环境保护、职业技能与实训、职业生涯规划等，以培养学生职业素养和实践能力为目标。
3.专业技术类课程：根据当地经济发展需求，设置与就业市场需求相适应的专业课程，如机械制造技术、电子信息技术、酒店管理、护理技术等。
4.实践教学类课程：包括实验实训课程和实习实训课程，以培养学生实践能力和技能为目标。
四、课程内容与要求1.通识教育类课程：注重培养学生的语言文字表达能力、分析思维能力和综合运用能力，强化学生的科学素养和人文素质，提高学生的信息获取和处理能力。
2.职业素养类课程：培养学生的职业道德和职业规范，注重培养学生的安全意识和环境保护意识，引导学生明确职业发展目标并制定职业生涯规划。
3.专业技术类课程：根据专业需求设置相应课程，注重理论与实践相结合，培养学生的专业知识和技能。
4.实践教学类课程：提供实验实训和实习实训机会，通过实践活动提高学生的实践能力和职业技能。
五、课程教学方法与评价1.采用多种教学方法：包括讲授、讨论、实验、实训、案例分析等，注重培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
2.评价方式：取消传统的分数评定方式，采用多元评价方法，注重学生综合能力和素质的评价，包括考试成绩、实践表现、综合能力考核等。
中职建设标准
中职建设标准一、办学条件1.中职学校应具备符合国家要求的教育教学设施和实验实训场地，确保满足教学和实习实训需求。
2.学校应具备充足的图书资料和数字化教育教学资源，满足学生的学习需求。
3.学校应具备良好的校园网络和信息化教学平台，推进数字化校园建设。
二、师资队伍1.中职学校应具备一支高素质、专业能力强的师资队伍，满足各专业的教学需求。
2.学校应鼓励教师参与企业实践和技术服务，提高教师的实践能力和职业素养。
3.学校应建立完善的教师培训和考核机制，促进教师专业发展和综合素质的提高。
三、教学质量1.中职学校应制定科学、完善的教学质量保障体系，确保教学质量达到国家要求。
2.学校应注重实践教学，强化学生实践能力和职业技能的培养。
3.学校应建立学生综合素质评价体系，全面评价学生的综合素质和发展潜力。
四、管理制度1.中职学校应建立完善的内部管理制度，确保学校各项工作的规范化、科学化和标准化。
2.学校应建立健全的决策机制和监督机制，保证决策的科学性和执行的透明度。
3.学校应推行全员参与的管理模式，鼓励学生、教职工和社会参与学校管理，提高管理效能。
五、专业建设1.中职学校应具备符合市场需求和产业发展趋势的专业设置，满足产业结构调整和企业用人需求。
2.学校应加强专业内涵建设，提升专业的核心竞争力和特色优势。
3.学校应积极推进产教融合、校企合作的人才培养模式，提高人才培养质量和针对性。
六、校企合作1.中职学校应积极推进校企合作，与企业建立紧密的合作关系，共同培养人才。
2.学校应积极引入企业资源参与学校实践教学，提高实践教学的质量和实用性。
3.学校应积极参与企业的技术研发和员工培训，推动企业和学校的协同发展。
七、社会服务1.中职学校应积极开展社会服务，为地方经济发展和社区建设贡献力量。
2.学校应加强与行业、企业的联系，开展技术培训、技能鉴定和职业资格认证等工作。
3.学校应积极参与社区教育、文化传播和公益活动，提高学校的社区影响力。
中等职业学校设置标准教职成
中等职业学校设置标准第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。
第三条设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。
第四条中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。
第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。
学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。
第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。
其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。
第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。
专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。
每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。
校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。
校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。
体育用地：应有200米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求。
卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。
图书馆和阅览室：适用印刷图书生均不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。
《中等职业学校设置标准(教职成〔2012〕12号)
《中等职业学校设置标准(教职成〔2012〕12号)》
一、设置中等职业学校需要遵循的原则包括配套设施齐全、管理有效、学力和质量先进、能适应社会需求。
二、中等职业学校应具备以下条件：
1、设校地点满足职业教育发展需要。
以决定高等职业教育发展重点及支持特殊行业
及职业教育发展有重要意义。
2、配备符合国家教育标准的设施设备，且设备齐全。
3、建立有效的管理机制和科学宜行的制度，按照国家规定、行业准则执行。
4、按照教育部的规定，制定有效的课程，建立有效的教学体系，招收合格的学生，
提供优质的教育服务。
5、招聘资质合要求的师资人员，培养具有较强的责任感、创新意识和实践能力的人才。
6、建立有诚信的评估机制，保证学业质量的可持续发展，建立高品质信息共享平台，切实促进专业提升效率。
三、按照不同地域经济社会发展水平及师资条件，中等职业学校可设立各类专项职业，满足行业和社会发展需求，且应设有必要的职责和制度，严格监督该职业教育质量，保证
教育教学水平。
四、建立完善的教育监管系统，采取必要的审批和检查机制，根据职业学校的实际情况，及时调整、落实、加强职业教育的管理。
五、根据师资、教室等实际情况，采取措施确保教育资源充足，保证学校健康、安全
发展，加强人才培养质量管理，不断提高教育服务水平。
《中等职业学校设置标准(教职成〔2012〕12号)》规定，中等职业学校的设置要求要求准备充分，务必遵守以上的原则和标准，保证能培养出符合社会需求的职业人才。
中等职业学校建设标准
中等职业学校建设标准中等职业学校是培养具有一定职业技能和技术素养的人才的重要基地，其建设标准直接关系到学校的教学质量和办学水平。
为了确保中等职业学校建设的科学性和规范性，制定了一系列建设标准，以指导和规范中等职业学校的建设工作。
首先，中等职业学校的场地和设施应该符合相关标准要求。
学校应当拥有宽敞的教学楼和实训基地，能够满足不同专业的教学和实践需求。
此外，学校还应该配备完善的实验室、图书馆、体育设施等，为学生提供良好的学习和生活条件。
其次，中等职业学校的教学团队和师资力量也是关键。
学校应当拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们应当具有丰富的教学经验和实践能力，能够有效地指导学生进行职业技能的学习和实践操作。
同时，学校还应该注重教师的培训和激励，提高他们的教学水平和教育教学质量。
除此之外，中等职业学校的课程设置和教学管理也是至关重要的。
学校应当根据社会需求和行业发展趋势，合理设置专业课程，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新精神。
教学管理方面，学校应当建立健全的教学质量评估体系，加强学生的学业指导和心理健康教育，提高学生的综合素质和职业技能。
此外，中等职业学校的校园文化建设也是不可忽视的一环。
学校应当营造和谐、民主、开放、创新的校园文化氛围，加强学生的思想政治教育和职业道德教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
总的来说，中等职业学校建设标准是多方面的，需要全面考虑学校的硬件设施和软件环境，注重教学质量和教育教学管理的全面提升。
只有按照相关标准要求，才能够确保中等职业学校的健康发展和学生成长成才。
希望各中等职业学校能够严格按照建设标准要求，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀的职业人才做出更大的贡献。
中等职业学校设置标准
中等职业学校设置标准中等职业学校是培养技术技能人才的重要基地，其设置标准直接关系到学校教学质量和学生素质的提升。
为了保障中等职业学校教育的质量，制定中等职业学校设置标准至关重要。
下面将从师资力量、教学设施、课程设置和实训基地等方面，提出中等职业学校设置标准的相关要求。
首先，师资力量是中等职业学校教育的重要保障。
中等职业学校应当配备一支具有丰富教学经验和实践经验的教师队伍，其中包括高级职称教师和具有行业工作经验的技能导师。
教师队伍中应当有一定比例的双师型教师，即具备教学和实践双重能力的教师，以保证教学内容与实际工作需求的紧密结合。
其次，教学设施是中等职业学校教学工作的重要保障。
学校应当配备完善的实验室、车间和实训场地，以满足学生实践操作和技能培训的需要。
此外，学校还应当配备现代化的教学设备和多媒体教室，以提高教学效果和教学质量。
再次，课程设置是中等职业学校教学工作的核心。
学校应当根据行业发展和市场需求，合理设置专业课程和选修课程，确保学生接受到全面、系统的职业教育。
同时，课程设置应当注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新能力。
最后，实训基地是中等职业学校教学工作的重要支撑。
学校应当与企业合作，建立实训基地，为学生提供实践机会和技能培训。
实训基地应当具备先进的生产设备和技术，能够为学生提供真实的工作环境和实践机会，以提高学生的实际操作能力和职业素养。
综上所述，中等职业学校设置标准应当注重师资力量、教学设施、课程设置和实训基地的建设，以保障学校教育的质量和学生素质的提升。
只有严格执行中等职业学校设置标准，才能够为学生提供优质的职业教育，培养更多的技术技能人才，为社会和经济发展做出贡献。
国家级重点中等职业学校评估指标体系（基本标准）
学校现状与国家示范校标准、国家级重点标准、中职校设置标准比照及现状、优势和不足分析一、国家示范校标准一、学校管理1.全面贯彻党的教育方针，办学定位准确，发展思路清晰；制定和有效实施了中长期改革发展规划。
2.遵守国家教育方针政策、法律法规和相关文件规定；办学行为规范，近年来在各项办学活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中未发生违规违纪现象。
3.领导班子结构合理，具有较强的决策能力、组织能力、执行能力和开拓创新能力；形成了以科学发展观为指导的战略思维和运行高效的组织管理体系。
4.管理制度健全，建立了规范的教学管理、预算管理、学籍管理、资产管理、风险管理等制度和教育教学质量保障体系。
二、基础条件5.校园占地面积一般不少于100亩，建筑面积一般不少于7万平方米（生均20平方米）；各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。
6.各专业均具有教学必须的校内实训场所和设备设施，设备总值不低于1500万元（生均5000元）；各专业均建立了稳定的校内外实训基地，实训课开出率达95%以上；具有省级以上政府重点支持建设的实训基地。
7.教师队伍结构合理、素质优良。
生师比为16：1～20：1；从行业企业聘任的教师占专任教师10%～25%，“双师型”教师占专任专业课教师的80%以上；专任教师（除生产实习指导教师）中本科以上学历的占90%以上，具有硕士研究生学历或学位的占5%以上，正式聘任高级职称的占25%以上。
8.数字化校园建设基础良好。
建有功能齐全和运行流畅的校园网，便捷高效的学校管理信息系统；有数字化教学资源库、教学平台和试题库平台；计算机数量满足教育、教学和管理需要，主要教学场所均配备了必要的多媒体设备；骨干专业的主干课程配有数字化教学资源。
三、校企合作9. 建立了稳定的校企合作关系和有效的合作办学机制。
各专业都开展了校企合作办学工作，骨干专业校企合作成效显著；“订单培养”有较大规模；积极参与或牵头开展集团化办学。
中职基本办学条件指标
中职基本办学条件指标1.引言中等职业学校的办学条件是保障学校正常有序运行的重要基础。
为了提高中职教育质量，确保学生接受到全面而优质的教育，各地教育部门在办学条件方面有着一定的规定和指标。
本文将介绍中职基本办学条件指标，帮助各中职学校全面掌握基本办学要求，提升学校整体教育水平。
2.标准化办学条件2.1教学设施要求-校舍建筑：学校校舍建筑应符合国家建筑标准，并满足中职学校办学规模的需要。
校舍要求整洁、安全，教室设施齐全，能够满足不同学科的教学需求。
-实验室：中职学校应配置必要的实验室设施，以支持实践教学。
实验室要求按照教学要求进行布局，并具备必要的实验设备和材料。
-图书馆：学校图书馆应建立一定的图书库存量，提供丰富多样的纸质和电子资源，满足学生阅读和研究的需求。
-特色教室：学校可以根据专业设置和学校特色配备相应的特色教室，如计算机教室、艺术工作室等。
2.2教学设备要求-电子设备：学校应配备适当数量的电子设备，如电脑、投影仪等，以支持教学活动的展示和互动。
-实验设备：中职学校需要提供相关专业所需的实验设备，确保学生能够进行实践操作和技能培训。
-运动设施：学校应提供基本的运动场地和相关器材，以支持学生体育锻炼和课外活动。
2.3师资力量要求-教师队伍：学校需要配备符合资质标准的教师队伍，包括教授主干课程的教师、实习指导教师等。
教师应具备相关专业知识和丰富的教学经验。
-教研活动：学校需要建立健全的教研机构，鼓励教师参与各类教研活动，提高教师的专业水平和教学能力。
3.办学条件评估与认证为确保中职学校的办学条件能够达到标准要求，各地教育部门将组织对学校的办学条件进行评估和认证。
评估内容主要包括校舍、教学设备、师资力量等方面的检查和评定。
通过评估认证，可以有效推动学校改善办学条件，提高教育教学水平。
4.办学条件指标的重要性中职基本办学条件指标是保障学校正常运行的基础，也是提供高质量教育的前提。
只有学校具备良好的办学条件，才能为学生提供优质的教学服务和学习环境。
中职学校设置标准
中职学校设置标准
中职学校是培养技术技能人才的重要基地，其设置标准直接关
系到学校办学质量和学生的教育水平。
为了确保中职学校的设置标
准科学合理，下面我们就中职学校设置标准进行一些探讨。
首先，中职学校的设置标准应当符合国家相关政策法规的要求。
根据国家对中职教育的发展方向和要求，中职学校的设置标准应当
与国家相关政策法规相一致，确保学校的设置符合国家的教育规划
和发展方向。
其次，中职学校的设置标准应当充分考虑地区经济发展和产业
需求。
不同地区的经济发展水平和产业结构不同，中职学校的设置
标准应当根据地方实际情况，结合地方经济发展和产业需求，科学
确定学校的设置规模和专业设置，确保学校的办学方向与地方经济
发展和产业需求相适应。
再次，中职学校的设置标准应当注重教学设施和师资队伍建设。
学校的教学设施和师资队伍是保障教育教学质量的重要条件，中职
学校的设置标准应当充分考虑学校的教学设施和师资队伍建设情况，确保学校具备良好的教学条件和师资力量，为学生提供优质的教育
教学服务。
最后，中职学校的设置标准应当注重学生就业和社会认可。
中职学校的办学目标是培养技术技能人才，学校的设置标准应当注重学生的就业情况和社会对学校的认可程度，确保学校的办学质量和学生的就业率符合社会期望，为学生顺利就业提供保障。
总之，中职学校的设置标准是中职教育发展的基础和保障，只有科学合理的设置标准，才能保障中职学校的办学质量和学生的教育水平。
希望相关部门和学校能够重视中职学校的设置标准，加强研究和制定，为中职教育的发展提供有力保障。
中职学校设置标准
中职学校设置标准
中职学校是为了培养适应社会需要的技术技能人才而设立的教育机构，其设置
标准对于学校的规范化建设和教学质量的提高具有重要意义。
中职学校设置标准应当综合考虑学校的办学条件、教学设施、师资队伍、教学质量等方面的因素，以确保学校能够有效地开展教育教学工作，为学生提供良好的学习环境和优质的教育资源。
首先，中职学校应当具备一定的办学条件。
学校所在地应当符合国家相关规定，学校建筑面积、教学场所、实训基地等应当满足学校规模和专业设置的需要。
此外，学校还应当具备健全的管理体制和规范的办学行为，保证学校的正常运行和教学秩序。
其次，中职学校应当健全教学设施。
学校应当配备齐全的教学设备和实验仪器，保证教学设施的完好和运行正常。
同时，学校还应当建立健全的实训基地和实习实训基地，为学生提供实践教学的机会和条件。
再次，中职学校应当拥有一支高素质的师资队伍。
学校的教师队伍应当具备专
业素养和教学能力，为学生提供优质的教学服务。
此外，学校还应当建立健全的教师培训机制，不断提升教师的教育教学水平和专业素养。
最后，中职学校应当注重教学质量。
学校应当建立健全的课程体系和教学计划，确保教学内容的科学性和系统性。
同时，学校还应当加强对学生的管理和指导，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
综上所述，中职学校设置标准是保障学校教育教学质量的重要保障，学校应当
严格按照相关标准进行设置和管理，不断提升学校的办学水平和教学质量，为社会培养更多更好的技术技能人才做出应有的贡献。
中等职业学校设置标准
中等职业学校设置标准教育部关于印发《》的通知教职成[2021]12号各省、自治区、直辖市教育厅教委：我部2001年发布《试行》以来,我国中等职业教育有了很大的发展,中等职业教育的发展环境也发生了很大的变化。
为在新形势下进一步促进中等职业学校建设，加强对中等职业学校的管理，我部对《试行》进行了修订。
现将修订后的《》印发给你们，请遵照执行。
各地要依据《》对中等职业学校进行检查评估，对不达标的中等职业学校要通过加强建设、资源整合、布局调整等措施，限期达标，切实改变部分地方中等职业学校散、小、差的状况，推动中等职业学校建设上规模、上水平。
附件：中华人民共和国教育部二○一○年七月六日附件：第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。
第三条设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。
第四条中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。
第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。
学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。
第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。
其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。
第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。
专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。
每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。
中职院校标准化建设标准
中职院校标准化建设标准中职院校是我国培养技能人才的重要基地，其标准化建设对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了规范中职院校的建设标准，提高教学质量，我们制定了以下中职院校标准化建设标准。
首先，中职院校的师资队伍要求。
中职院校应当建立一支结构合理、素质过硬的师资队伍。
教师应当具备相应的教育背景和专业技能，能够胜任所教授的课程。
同时，教师应当具备一定的教育教学理论知识，能够引导学生进行全面发展。
其次，中职院校的教学设施要求。
中职院校应当配备完善的教学设施，包括实训场所、实验室、图书馆等。
这些设施应当符合国家相关标准，能够满足学生的教学需求，提高教学效果。
再次，中职院校的课程设置要求。
中职院校应当根据社会需求和学生特点，合理设置课程。
课程设置应当紧密结合行业需求，注重实践能力的培养，使学生能够在毕业后顺利就业。
此外，中职院校的管理体系要求。
中职院校应当建立科学的管理体系，包括教学管理、财务管理、后勤管理等方面。
管理体系应当健全、规范，能够有效提高学校的运行效率和教学质量。
最后，中职院校的评估和监督要求。
中职院校应当接受相关部门的评估和监督，定期进行教学质量评估和学校管理评估。
评估结果应当能够客观反映学校的教学质量和管理水平，为学校的改进提供依据。
总之，中职院校标准化建设标准是中职教育质量提高的重要保障。
只有严格按照标准进行建设，才能够提高中职教育的整体水平，为社会培养更多的技能人才做出贡献。
希望各中职院校能够认真落实这些标准，不断提升教学质量，培养更多优秀的技能人才。
中职学校设置标准
中职学校设置标准中职学校是培养技术技能人才的重要基地，其设置标准直接关系到学校的教学质量和学生的学习效果。
为了确保中职学校的设置标准能够符合教育教学的需要，我们需要从以下几个方面进行考虑和规范。
首先，中职学校的设置标准需要符合国家相关政策法规的要求。
这包括学校的办学资质、师资队伍、教学设施等方面的要求。
学校需要具备一定的办学条件，包括符合卫生标准的教学场所、完善的教学设备和设施、合格的教师队伍等。
只有这样，学校才能够为学生提供良好的学习环境和条件。
其次，中职学校的设置标准需要与行业需求相匹配。
中职学校的目标是培养适应社会需求的技术技能人才，因此学校的设置标准需要与行业需求相一致。
学校应该根据当地产业发展情况和行业需求，合理设置专业方向，确保学生毕业后能够顺利就业或继续深造。
另外，中职学校的设置标准还需要考虑到学生的个体差异和发展需求。
学校应该根据学生的兴趣特长和发展潜力，合理设置教学内容和课程设置，为学生提供个性化的教学服务。
此外，学校还应该注重学生的实践能力培养，通过开展各类实践活动和实习实训，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
最后，中职学校的设置标准还需要考虑到学校的办学特色和地域文化。
不同地区的中职学校可能有不同的办学特色和地域文化，因此学校的设置标准也需要因地制宜。
学校应该根据自身的办学条件和特色，合理设置教学内容和课程设置，形成具有地方特色和办学特色的教育模式。
总之，中职学校的设置标准需要从多个方面进行考虑和规范，确保学校能够为学生提供良好的学习环境和条件，培养出适应社会需求的技术技能人才。
只有这样，中职学校才能够真正发挥其教育教学的作用，为社会培养更多的优秀人才。
中职学校设置标准
中职学校设置标准中职学校是我国教育体系中的重要组成部分，它既是培养技术技能人才的摇篮，也是提高劳动者素质的重要途径。
因此，中职学校的设置标准显得尤为重要。
中职学校设置标准需要考虑多方面因素，包括地理位置、教学资源、师资力量、学校规模等。
下面将从这几个方面来探讨中职学校设置标准的相关问题。
首先，地理位置是中职学校设置标准的重要考虑因素之一。
学校应当选择在交通便利、资源丰富的地区设置，以便学生能够更好地接触社会资源，拓宽视野，增加实践机会。
同时，地理位置也应当考虑到学生的生活便利性，学校周边是否有完善的生活配套设施，例如超市、医院、公园等，这些都是影响学生学习和生活的重要因素。
其次，教学资源是中职学校设置标准的关键之一。
学校应当拥有完善的实训设备和教学场地，以满足学生的实践需求。
此外，学校还应当有丰富的教学资源，包括图书馆、实验室、多媒体教室等，以便学生能够获取更广泛的知识和信息。
再次，师资力量也是中职学校设置标准的重要考量因素之一。
学校应当拥有一支高水平的教师队伍，他们应当具有丰富的教学经验和实践经验，能够为学生提供高质量的教学。
此外，学校还应当具有一定数量的专职辅导员，以便为学生提供心理健康和职业规划等方面的帮助。
最后，学校规模也是中职学校设置标准的一个重要方面。
学校规模的大小应当与学校的办学定位相适应，既要保证学校的教学质量，又要满足学生的需求。
一般来说，中职学校的规模不宜过大，以免带来管理和教学上的困难，也不宜过小，以免影响学校的发展和教学质量。
总之，中职学校设置标准需要考虑多方面因素，地理位置、教学资源、师资力量、学校规模等都是需要重点考虑的方面。
只有在这些方面都能够得到合理的安排和保障，学校才能够为学生提供更好的教育和培养更多的优秀人才。
中职办学标准
中职办学标准第一章总则第一条为了规范中等职业学校（以下简称中职）的办学行为，提高教育质量，促进学生全面发展，制定本标准。
第二条中职的办学目标应当是培养具有一定职业素养和专业技能的劳动者，注重实践能力和职业道德培养。
第三条中职应当建立健全的组织领导、办学管理和课程设置等制度，提高教学质量和教育效益。
第四条中职应当遵守国家有关法律法规，执行教育法律法规的优先原则，维护国家和社会利益。
第五条中职宜根据本地区的经济社会发展需求和学生的特点，合理设置专业方向和课程内容。
第二章办学条件第六条中职应当具备以下办学条件：（一）具备法定的所有权和经营主体身份。
（二）具备相应的办学场所，符合消防、卫生、安全等相关要求。
（三）具备必要的教学设备和实训场所。
（四）具备招生录取、教职员工管理和学生管理的组织机构和制度。
第三章教学管理第七条中职应当建立教学管理机构和管理制度，明确职责分工，确保教学质量。
第八条中职应当拥有合格的教职员工队伍，教职员工的任职资格应符合国家相关规定。
第九条中职应当制定完善的课程体系，根据专业方向设置相应的课程内容和学时安排。
第十条中职应当注重实训教育，配备符合实践教学要求的教学设备和实训场所。
第十一条中职应当开展综合素质教育，培养学生的人文素养、创新能力和团队合作精神。
第四章学生管理第十二条中职应当建立学生管理机构和管理制度，确保学生的全面发展和安全教育。
第十三条中职应当规范学生的招生录取工作，确保学生的公平入学。
第十四条中职应当组织学生参加职业技能竞赛和实习实践活动，提高学生的实践能力和职业素养。
第十五条中职应当关注学生的心理健康，开展心理辅导和疏导工作。
第五章监督管理第十六条中职应当接受教育行政部门的监督和管理，定期进行教学质量评估和审核。
第十七条中职应当公开校内各项规章制度和收费标准，接受社会监督。
第十八条中职应当及时处理教学质量和学生投诉等问题，确保教育公平公正。
第六章附则第十九条中职应当加强与社会企事业单位的合作，促进学校与社会的良好互动。
中职院校生均定额标准
中职院校生均定额标准一、教学设施设备1. 每间教室应配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响设备等。
2. 实验室、实训室应配备相应的实验仪器、实训设备，满足学生实验实训需求。
3. 图书馆应藏书丰富，提供电子阅览室，满足学生阅读需求。
二、教职员工配备1. 每班应配备一名班主任，负责学生日常管理。
2. 每门课程应配备一名教师，负责课程讲授。
3. 每个实验室、实训室应配备相应的实验员或实训指导教师，负责学生实验实训指导。
三、教学质量保障1. 学校应制定完善的教学质量保障制度，实施教学质量监控。
2. 应定期组织教师开展教学研讨活动，提高教学质量。
3. 学校应设立教学质量评估机构，定期对教学质量进行评估。
四、课程设置与教学计划1. 学校应根据市场需求和职业标准制定课程设置方案。
2. 应制定合理的教学计划，确保学生掌握必备的理论知识和实践技能。
3. 学校应设立课程调整机制，根据市场需求和职业标准及时调整课程设置和教学计划。
五、实验实训条件1. 学校应提供充足的实验实训设备，满足学生实验实训需求。
2. 学校应建立校外实训基地，为学生提供顶岗实习机会。
3. 学校应与相关企业合作，共同开发实验实训项目，提高实验实训效果。
六、专业技能培养1. 学校应注重学生专业技能的培养，制定专业技能培养方案。
2. 学校应设立技能竞赛机制，鼓励学生参加技能竞赛活动。
3. 学校应积极推行职业资格证书制度，鼓励学生考取相应的职业资格证书。
七、职业素质养成1. 学校应注重学生职业素质的养成，制定职业素质养成方案。
2. 学校应开设职业规划课程，帮助学生规划职业生涯。
3. 学校应开展职业道德教育，培养学生良好的职业道德素养。
八、就业指导与推荐1. 学校应设立就业指导机构，负责学生就业指导工作。
2. 学校应建立就业信息平台，为学生提供就业信息查询服务。
3. 学校应积极与企业合作，开展校园招聘活动，为学生提供更多的就业机会。
九、社会实践与顶岗实习1. 学校应组织学生参加社会实践活动，增强社会适应能力。
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中职学校设置标准发布师生比1：20校长需3年经验
2010年08月25日11:08来源:中国新闻网
中新网8月25日电据教育部网站消息，教育部日前发布《中等职业学校设置标准》，新修订标准对中职学校师资标准进行了规定，中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20.
标准规定，专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20％。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50％，其中双师型教师不低于30％.每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
标准规定，中等职业学校实行校长负责制。
中等职业学校应当配备有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育发展规律的学校领导。
校长应具有从事三年以上教育教学工作的经历，校长及教学副校长应具有本科以上学历和高级专业技术职务，其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。
教育部要求，各地要依据《中等职业学校设置标准》对中等职业学校进行检查评估,对不达标的中等职业学校要通过加强建设、资源整合、布局调整等措施,限期达标，切实改变部分地方中等职业学校散、小、差的状况,推动中等职业学校建设上规模、上水平。
中等职业学校设置标准
第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量,提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。
第三条设置中等职业学校,应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。
第四条中等职业学校应当具备法人条件,并按照国家有关规定办理法人登记。
第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。
学校章程包括:名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。
第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。
其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。
第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人,师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。
专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20％。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50％，其中双师型教师不低于30%.每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人.
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右.
第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。
校园占地面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构)：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米;生均用地面积指标不少于33平方米.
校舍建筑面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构)：新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。
体育用地：应有200米以上环型跑道的田径场,有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求.卫生保健、校园安全机构健全,教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障.
图书馆和阅览室：适用印刷图书生均不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览(资料)室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20％和学生总数的10％设置。
仪器设备:应当具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。
工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元.
实习、实训基地：要有与所设专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习基地，能够满足学生实习、实训需要。
要具备能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。
其中，学校计算机拥有数量不少于每百生15台。
第九条中等职业学校实行校长负责制。
中等职业学校应当配备有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育发展规律的学校领导。
校长应具有从事三年以上教育教学工作的经历，校长及教学副校长应具有本科以上学历和高级专业技术职务，其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。
第十条设置中等职业学校,应具有符合当地社会经济建设所需要的专业，有明确的教学计划、教学大纲等教学文件，以及相适应的课程标准和教材.
第十一条中等职业学校应当具有必要的教育教学和管理等工作机构。
第十二条中等职业学校办学经费应依据《职业教育法》和地方有关法规多渠道筹措落实。
学校基本建设、实验实训设备、教师培训和生均经费等正常经费,应有稳定、可靠的来源和切实的保证.
第十三条本标准为设置中等职业学校的基本标准，是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。
如今后国家有关部门对中等职业学校生均用地面积和生均校舍建筑面积有新规定,以新规定为准。
省级教育行政部门可制定高于本标准的中等职业学校设置办法。
对于边远贫困地区设置中等职业学校，其办学规模和相应的办学条件可适当放宽要求。
具体标准由省级教育行政部门依据本标准制定，报教育部备案。
对体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校，其办学规模及其相应办学条件的基本要求,由教育部会同有关部门另行公布.
第十四条本标准自发布之日起施行。
2001年教育部制定的《中等职业学校设置标准（试行)》同时废止。