四年级下英语教案-Unit 8 I come from China-湘少版

四年级下英语教案-Unit 8 I come from China-湘少版
本单元教学目标
1.知识目标：
1.能够听、说、读、写四个国家的名称和国旗的颜色；
2.能够使用“Where are you from? I‘m from…”这种问答方式来询问和回答自己的国籍；
3.能够描述自己的家乡，并能在学习场合中用英语进行介绍和交流；
4.能够在真实情境中学会沟通、合作和分享的技能。

2.能力目标：
1.提高学生的英语听、说、读、写能力，培养良好的英语思维习惯；
2.提高学生的独立思考、合作学习和解决问题的能力。

教学重点
学生的国籍的问答方式，以及自我介绍。

教学难点
英语听、说、读、写能力全面提升
教学准备
PPT演示，教师的音频和视频素材，教材练习册。

教学流程
1.导入新知识
1.教师用图片和视频素材引导学生猜测到“国家”二字，并通过比较中国和外国的区别来概括出“国家”；
2.以多媒体展示“四国国旗”的颜色和图形，引导学生感知国旗的颜色和国家之间的联系；
3.引导学生进行问答练习，熟练掌握“Where are you from? I’m from…”这种问答方式，以及能够用“国家名称+小国旗”来回答的能力。

2.讲解新知识
1.通过创设情境的方式，引导学生描述家乡的位置、人民、文化等方面，激发他们对于自己国家的认识和理解；
2.引导学生在英语语境中描述家乡、介绍文化和城市，用英语进行简单的口头报告。

3.语言拓展
1.引导学生进行“My hometown”的创意表达，激发学生的语言创造思维；
2.通过合作绘画和情景表演，培养学生的沟通、合作和分享的能力；
3.通过课后作业和练习册的巩固性训练，帮助学生更深刻地掌握所学知识。

4.总结归纳本节课主要的教学内容是国籍的问答方式和自我介绍，通过多种教学形式，激发学生的英语学习兴趣和热情，提高他们的英语学习质量。

教学反思
本节课的教学难点在于能否全面提升学生的英语听、说、读、写能力，而为此许多教学方式和方法都带有交互性和实际性，通过动手和思考来提高学生的英语思维质量，使其更快乐地进行英语学习,这是一种寓教于乐的方式。

虽然教师用到了各种教学方式和方法，但有时会出现某些学生不适应某种形式的情况，应及时调整教学，多种方法混合使用，让每一个学生都能领略到英语学习的魅力。