初中语文专题讲练：作文的修改

修改
知识精讲
一、要点梳理
鲁迅先生曾说过这样一句话：“好文章不是写出来的，而是改出来的。

”曹雪芹写《红楼梦》时“披阅十载，增删五次”。

一篇好的文章要经过反复的雕琢与思考、推敲与修改，才能成为一篇美文。

如何能修改好自己的文章呢？首先需要了解学生在作文写作过程中常犯的错误。

（一）立意方面
常见病症一：面面俱到，立意不明
常见病症二：立意消极，格调不高
常见病症三：立意残缺，缺乏深意
（二）选材方面
常见病症一：素材老旧，枯燥乏味
常见病症二：选才不当，脱离主题
常见病症三：材料堆砌，毫无章法
（三）内容方面
常见病症一：内容浅薄，空洞无物
常见病症二：平铺直叙，枯燥乏味
常见病症三：内容随意，牵强附会
（四）结构方面
常见病症一：结构松散，逻辑混乱
常见病症二：分段失当，比例失调
常见病症三：过渡生硬，照应不明
（五）构思方面
常见病症一：胸无成竹，信笔闲游
常见病症二：思想僵化，缺乏个性
常见病症三：盲目求教，弄巧成拙
（六）首尾方面
常见病症一：云山雾绕，不知所云
常见病症二：拖泥带水，喧宾夺主
常见病症三：语不出奇，味同嚼蜡
（七）情感方面
常见病症一：蜻蜓点水，情感平淡
常见病症二：故事虚假，情感失真
常见病症三：无病呻吟，啼笑皆非
（八）文体方面
常见病症一：淡化文体，非驴非马
常见病症二：盲目创新，舍本逐末
（九）语言方面
常见病症一：语言浅薄，底蕴不深
常见病症二：堆砌辞藻，华而不实
常见病症三：语言普通，缺乏个性
以上是总结出来的学生在写作过程中容易犯的一些错误。

二、方法点拨
文章修改常见的内容包括：
立意上，使消极、不深刻、不准确的立意变得更加集中、准确和新颖。

内容上，可以修改文章主题，使它表现得更鲜明、更充分、更深刻；可以更换材料，力求使选用的材料更加真实、典型、感人，更具说服力。

结构上，可以砍去不必要的东西，可以调整详略，可以调整叙述顺序，可以增添波澜，使文章更完整，更紧凑，更具有艺术性，更好地为表现主题服务。

语言上，力求准确，讲究传神，注重简练，使使文章语言更精炼，更生动，更优美，更具有感染力。

具体事例我们详见下面的题模。

三、拓展延伸
（符号说明：下划线“”表示删去的文字，括号“【】”表示增添的文字。

“旧事重提”是《朝花夕拾》的原名，成集时改名《朝花夕拾》）
【借鉴范例】
我的藤野【藤野】先生
——旧事重提之九
鲁迅
东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但【花下】也缺不了【成群结队的】“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高
高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘是【在】上午，里面的几间洋房【里倒】也还可以坐坐的。

但到傍晚，【有一间的】地板便常不免要咚咚【咚】地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问熟识【精通】时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”
到别的地方去看看，如何呢？
我就到了【往】仙台【的医学专门学校去。

】这地方在北边，冷得利害，还没有中国的留学生从东京出发，不远【久】便到一处驿站，写道：日暮里。

不知怎地，我到现在还记得这名目。

其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。

仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。

…………
我离开仙台之后，就多年没有照【过】相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。

经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又不能动【难以下】笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。

从他那一面看起来，是一去之后，【杳无】消息全无了。

但不知怎地，我总还时【时】记起他，在我一生之中【所】认为我师的之中，他是最使我感激，给我奖【鼓】励的一个。

有时我常常想：他【的】对于我的热心的希望，继续【不倦】的教诲，小而言之，是为邻【中】国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

他的行为【性格】，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。

不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失【在内】了。

责成运送局去找寻，毫【寂】无回信。

只有他的照相【至今】还挂在我北京寓所【居】的东墙上，书桌对面。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，仿佛【似乎】正要说出抑扬顿挫的话来，便使【我】忽又良心发现，【而且增加勇气了，于是就点上一枝烟，】再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

【评析】
鲁迅先生曾经提倡青年到大作家的手稿、未定稿中去学习“不应该那么写”。

因为这“简直好像艺术家在对我们用实物教授”，是可以从其“苦心删改的痕迹”中，知道“不应该那么写”，而“应该这么写”的。

鲁迅先生自然是大作家，研究其手稿，揣摩其用意，是会得到很多启发的。

《藤野先生》的定稿，有在内容上的增补和删节，也有、字、词句方面的改动。

这些增补、删节和改动，使文章表达的意思更确切，语言更富有表现力和感染力。

学习鲁迅先生修改《我的藤野先生》的方法，是否对你有所启示呢？
三点剖析
考点：明白学生在作文写作过程中经常犯的错误，并能做到恰当的修改。

重难点：重点在于熟悉出现的问题，难点是进行恰当的修改。

易错点：修改作文时对于问题梳理的不够全面。

题模精选
题模一：立意升格训练
例1.1.1本文立意消极，格调不高，请阅读后进行升格。

【病文】
我不喜欢伪装的她
她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。

但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。

刻意隐蔽自己的内心世界，说出“口是心非”的话。

这样的生活是很累的。

为人父母，这难道就是她的宿命吗？
总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。

可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：“怎么感觉家里空空的。

”问她是不是想念姐姐了。

她却说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。

省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。

我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？
爸爸外出打工一年了，虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。

今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？妈妈笑着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。

”爸爸无语，失望地挂了电话。

看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？她像开玩笑似的说：“想什么啊？都几十岁了！”
但是，我知道她是挺想念爸爸的。

几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？
我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？
女儿远离，明明很牵挂，却要装用若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着满不在意。

难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？
我不喜欢这个“伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白的，敞开心扉的她，与孩子多交流的她，因为我们是一家人。

（因为不理解导致不喜欢甚至讨厌，也正是这种不喜欢才让本文的主旨显示不够温馨不够健康）
我希望以后的阳光能够格外绚烂，绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。

（以此句作结，虽然照应全文，但是显示了小作者终始是以自己的眼光在看待母样，也许她眼中的“阴云”正中母亲的快乐之源）
【答案】【病文剖析】
这篇作文通过语言描写读者能够感受到一位母亲对远行女儿的牵挂，一位妻子对外出丈夫的思念，充满了中国农村家庭式的温馨。

但小作者的不理解不体谅母亲的口硬心软、母亲的含蓄内敛。

行文中对充满了对妈妈的不满和指责，使本来应该很温馨的作文变得怨气十足，导致本文格调低俗。

【升格佳作】
嘴硬心软的妈妈
她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落，做着永远也做不完的家务事田里活。

但她总是笑眯眯的，把许多的牵挂与思念藏匿在心中。

这个人，就是我那嘴硬心软的妈妈。

总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。

可是，姐姐走后，却常常能看见她呆坐着。

偶尔还会没头没脑地冒出一句话来：“怎么感觉家里空荡荡的啊？”问她是不是想念姐姐了。

她却大笑着说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。

省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。

瞧，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明关心挂念，却非要装着若无其事的样子，为自己挣足面子。

爸爸外出打工一年了。

虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。

尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候，妈妈总会说：“要是你爸爸在家就好了，这些活就不用我操心了。

”
爸爸每次打电话回来，总在挂电话之前，会深情地问妈妈想念他吗？这时，妈妈却笑格格地着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。

”弄得爸爸好失望，啪地一下子挂了电话。

问她真的不想念爸爸吗？她却一下子红了脸，并呵斥道：“想什么啊？都几十岁了！”
看，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明牵挂、思念，却羞于表达。

妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。

总是喜欢把牵挂思念藏在心里。

可是，她似乎不知道，爱，很多时候是需要表达出来的。

如果姐姐知道了妈妈的牵挂，也许再回到家里就不会惹妈妈生气了；如果妈妈对爸爸说出了自己的思念，爸爸一个在外面干起活来是不是更有劲呢？
所以，妈妈，勇敢地说出你的心里话吧，让你心中那满满的爱溢出来吧。

爱，不仅体现在行动里，也要让它流淌在你的话语中。

这样，更好，对吗？
【解析】比较学生原文和升格后的作文，你会发现升格后的作文更容易被读者接受。

因为升格后的作文不仅为我们真实生动地展现了一位勤劳、乐观的母亲形象，同时也表达了一位女儿对母亲的热心关注与良好祝愿。

家人之间的脉脉温情表露无遗。

而学生原作中对母亲的不满与指责，除了体现出子女子对母亲的不理解不体谅外，不知会伤了多少颗拳拳爱子心。

所以我们在写作文时，一定要有一双发现真善美的眼睛，多份理解，多份爱心。

这样，写出来的作文才能温暖感人。

题模二：内容升格训练
例1.2.1下文内容与题目有些偏离，看似点题，并未完全扣住题目去行文。

阅读后进行升格。

【病文】
家乡的美——荷塘月色
我的家乡，位于繁华苏州城中的一个小镇。

这里有水有桥，江南水乡韵味十足，尤其是家乡的“荷塘月色”，极惹人喜爱。

（开头简洁入题，将写作对象所处背景交代清楚。

）
（缺过渡）傍晚，避开了烈日的灼热，我来到了“荷塘月色”。

未见其形，先闻其香。

股股幽香拂面袭来，不觉闭眼呼吸，顿感全身惬意！随香入内，几乎让人迷失了方向，仿佛已经处于万亩花海之中。

（此处先写其味再绘其形，细节描写有序。

）
沿着小径走了百米不到，（描写语言生动，描写角度多为视觉，可以尝试多种角度描写荷塘之美。

）荷花圣洁的姿态映入眼帘，在晚风的轻抚下摇曳着婀娜的身姿。

过了小径，上了九曲石桥，曲折蜿蜒的桥影被荷花莲叶没于荷池中，让人不敢往前走。

放眼望去，满池荷花莲叶相互映衬，夕阳毫不吝啬的散发着余辉，为荷花穿上一件“金缕衣”。

我不知这荷池中有多少种荷花，不知这晚风中的幽香又混合着多少种香味。

不容置疑，每朵荷花都在努力散发自己的香，让人知道她的存在。

百花争艳，各散其香。

不觉联想到现在的社会，人才辈出的今天，人人都在努力，不进步，就无立足之地。

但是，社会上也少不了如莲叶般，不出众却也在默默奉献的人。

若满池荷花失去了莲叶的衬托，想必无人愿意去观看单调的荷花了。

人在社会总有地位高低，文化程度不同，却是社会中重要一员。

（这里议论文字有些脱离中心了）
不知不觉，走到了桥中心了，四周荷花褪去了“金缕衣”，月光下，一身淡妆素裹。

月色下赏荷又是一般别有滋味。

（此处与上文衔接不够自然）月色下，晚风中。

荷花的幽香更浓烈了，这种味道不是刺鼻的，是透彻人全身的，每处关节，筋脉，骨髓，血液，细胞，这幽香渐渐侵入。

花色花姿，已看不清了，却在朦胧中见花影依然摇曳，如同月宫中仙子翩翩起舞。

夜，盖住了花颜，抹不去花香。

回眸转身，才发现自己已经穿越了这片“仙境”。

依然是那香，那感觉，只是自己已经亲身经历了。

我都赏遍了吗？不,依旧有错过的。

如人生难以两全，总会有错过！我宁愿去回味这荷花的幽香，回味我走过的时光一般。

就算日后身在异乡，每每想起这沁人心脾的幽香就会想起我的家乡，那里的水，桥，“荷塘月色”
愿花长红，叶长绿，香长存！“荷塘月色”那是我家乡最美的符号！
【答案】【病文剖析】
本文最大的败笔就是题目与内容有些偏离。

题目是《家乡的美——荷塘月色》。

该生原本要表达的主题是通过游览荷塘月色之景，抒发自己对家乡美的喜爱、赞叹之情。

但是在行文过程中，小作者表现的主体内容就是荷塘月色的美，只在结尾提到“荷塘月色是家乡最美的符号”，看似点题，其实并未完全扣住题目行文。

文中第三段的议论文字应当精简些，扣住中心。

【升格佳作】
美在荷塘，情留心中
我的家乡，位于繁华苏州城中的一个小镇。

这里有水有桥，江南水乡韵味十足。

尤其是家乡的“荷塘月色”，极惹人喜爱。

犹记得，那一个夏日的傍晚，避开了烈日的灼热，我来到了“荷塘月色”。

未见其形，先闻其香。

不觉闭眼呼吸，股股幽香拂面袭来，顿感全身惬意！随香入内，不觉间竟迷失了方向，仿佛自己已经处于万亩花海之中。

沿着小径缓缓行，荷花圣洁的模样不断地映入眼帘。

此时，斜阳温柔，晚风轻抚，荷影摇曳生姿，恍若天上人间。

走过小径，踏上九曲石桥，蜿蜒的桥影被荷花莲叶隐没。

放眼望去，满池花叶相扶相衬，夕阳伸出纤纤素手，为荷塘穿上了一件“金缕衣”。

我不知这池中有多少种荷花，也不知这晚风中混合着多少种香味，但我知道，百花争艳，各散其香，只为证明个体的存在价值。

也正因了这份可贵的追求，荷塘月色成就了她的完美。

不觉间，斜阳已经隐没天际，淡淡的月光下，荷影朦胧，幽香浓烈，别有一般滋味。

站在荷塘的中心，荷香透彻全身，似乎身体的每处关节、筋脉、骨髓、血液、细胞，都被侵入。

花色已不清，花影却在朦胧中更见风姿，如同月宫中的仙子正在翩翩起舞。

夜，盖住了花颜，抹不去花香。

回眸，再回眸，一转身，才发现自己已经穿越了这片“仙境”。

只是荷塘月色的一切，我都赏遍了吗？虽然赏了一次又一次，我依旧有错过的，就如人生，总是难以两全，总是会有错过。

当繁华都市的霓虹灯不断闪耀，各种各样的欲望在心中不断滋长时，你我可曾想过自己失去的美好？
回味着荷塘的一切，竟如同回味着我走过的时光一般。

我想：就算日后身在异乡，“荷塘月色”的美，已经系住了我的心！
愿荷花永在，莲叶长存，幽香心间不散！
【解析】本文展示了小作者较高的语言运用能力，文中有不少细节描写和优美的语句极具表现力和感染力（如文中划横线处），值得其他学生学习。

题模三：结构升格训练
例1.3.1下面这篇文章结构详略不当，请找出问题，进行升格。

【病文】
雨中荷
暑假来临，我又获得了自由。

我便请求妈妈让我到舅舅家去玩。

妈妈允许我去，但让我必须在一星期内回来。

我毫不犹豫地答应了。

（开篇点明时间，但是与下文看雨中荷的感受不能很好照应，所以这里可以写清楚我之所以非常渴望去舅舅家的原因为下文写看雨中荷后的心理转变作铺垫。

）
次日下午，我便坐上前往舅舅家的班车。

舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。

因为我好久没到舅舅家。

我非常喜欢和舅舅家的两个姐姐一起玩。

她们总会带到外面去玩。

（这段只是为写在舅舅家看到雨中荷作铺垫，应一笔代过）
傍晚时候，终于到了舅舅家。

舅舅一家十分高兴地欢迎我。

两个姐姐相对我很尤其好，一个看我满头大汗，忙着给我打洗脸水；另一个怕我口渴，忙着给我杀西瓜。

我让她们带我们出去玩。

她们说现在不能出去了，天已经有些灰色，估计要下大雨，出去很危险。

我便让她们明天带我去山上玩，她们答应了。

（“雨中荷”才是文中的主角，这里重写两个姐姐的表现，喧宾夺主。

应删去。

）
第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐出去玩，她们看看云，有些灰，天上黑白相间的云彩交错着，好像要下雨，天气也有些闷，可我不管三七二十一，便拉着她们出去了。

（描绘了天气情况，很好，为下文下暴雨作铺垫。

）
我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时，忽然下起了大雨，雨势还十分猛烈，雨水像断了线的珠子似的往下落，把地面打得哗哗响。

两个姐姐立马跑去塘边，摘了三片较大的荷叶，我们三个举着荷叶站在一棵大树旁。

这时，塘里的荷花被打得东倒西歪，强风又在吹着，使它们那弱小的杆子快要受不住风雨的袭击。

终于，有一棵被风吹折了，不过，还连在杆子上面。

我想，这些荷花逃不过今天的恶运了。

我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中渐渐消失了身影。

（文章的主角总算出现，但描绘过于简略，不能很好地突出雨中荷的状态，此处应抓住雨中荷的特点精描细绘，突出主角，并为下文议论抒情作铺垫。

）
第二天，艳阳高照，我跑去看那些荷花。

出乎我的意料，它们仍然直挺在站在那里，珍视骄阳，无视昨天的风雨。

荷花，不仅有那出淤泥而不染的高洁，濯清涟而不妖的美丽，还
有这风雨中不低头的坚韧。

那细小的杆子中竟有如此大的力量，使我震撼。

（上文那株被吹折的荷呢？缺少细节的照应，使议论显得与上文脱节。

另，文中几次用到“第二天”，混淆时间概念。

）
荷，它那精神，应使我学习。

在经历风雨后的荷变得更纯洁，更美丽，让人对它的爱意更增一分。

（以此结尾，结构上不能与开头相照应，而“纯洁”和“美丽”两词也不能总括上文，更说不上深化主旨。

）
【答案】雨中荷
暑假来临，我又获得了自由。

我央求妈妈让我到舅舅家去玩，妈妈犹豫了一会，最终允许，但条件是我必须在一星期内回来。

我毫不犹豫地答应了，因为我终于可以和作业分别几天了！
舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。

傍晚时候，终于到了舅舅家。

第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐去逛小镇上的集市。

大姐指指天空，说：“不行吧，估计要下暴雨了。

”我抬头看去，天空中有些灰色的云朵，天气也有些闷，看样子真要下雨了。

可我不管三七二十一，硬拉着她们出门了。

没等我们走多远，果然下起了雨。

开始两三点雨滴，紧接着就哗哗地下起来，雨势十分猛烈。

正巧，我们走到一片茂盛的荷塘边，大姐立马跑过去，摘了三片较大的荷叶，给我们一人一个。

我们三人举着荷叶站在路旁的大树下，正对着那片荷塘。

听得见雨滴打在荷叶上的啪啪的声响。

荷叶努力地向上伸展，像一个倒撑着的伞，又一只巨大的碧玉碗。

很快，雨水积满了荷碗，我不仅有些担心，那细弱的荷杆快要受不住暴雨的袭击了吧。

终于，有一株被积水压倒了。

不过，叶子还连在杆子上面。

雨水顺着倾倒的荷叶哗哗地流进荷塘，似是荷的眼泪。

这些荷叶也许逃不过今天的恶运了。

正想着，舅舅给我们送雨伞来了。

于是，我和姐姐丢掉荷叶撑起伞，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去，心里还想着：雨后，这荷塘会是一片狼藉吧？
下午，雨停了。

竟然艳高照。

心里牵挂着那片荷塘，于是又拉着小姐跑去看那些荷叶。

没想到青绿的荷叶竟挤挤地立了一塘，经过暴雨的洗礼，似乎更显精神了。

有些荷碗里还残留着一些雨水，随着微风，在荷碗里晃来晃去，在阳光的照耀下，闪闪发光，似乎是一粒粒珍珠在调皮地滚动。

“姐姐，下雨时这些荷叶里不是装满了水吗？那么大的雨，它们怎么还没被压断？”我疑惑不解地问。

“哈哈，荷叶哪那么容易就断了？当荷碗里的雨水太多的时候，它就会微微一斜，把雨水倒出去，只有少数杆子不硬的才会在倒水的时候被折断。

”
哦，我一下子恍然大悟：原来，上午我看到的只是荷叶中的少数不坚强者。

小姐还说，被打折的荷叶下面的藕以后会腐烂在泥里。

因为没了荷叶，就没有东西能帮藕吸引阳光。

望着那铺满水塘的荷叶，不仅羞愧起来：如果说学业是一场暴雨，也许我就是那株被打折的荷吧。

面对多一点的作业就叫苦连天，一放假就想到处“避难”。

将来，我的“藕”也会腐烂在泥里吗？我不禁害怕起来。

最终，我在舅舅家没玩过三天，因为那些雨中的荷叶让我明白，白白胖胖的莲藕不是轻轻松松就能长出来的。

【解析】作文既以“雨中荷”为题，那么雨中荷就应该是全文的重心所在。

但是比较两篇作文，我们可以看出原文虽然也把一件事情叙述完整了，但前面铺垫过长。

详写舅舅一家对“我”的热情招待，导致了详略不当，主次不分。

升格作文简化或删去了一部分与“雨。