关于读书交流会发言稿(35篇)

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关于读书交流会发言稿(35篇)
关于读书交流会发言稿(精选35篇)
关于读书交流会发言稿篇1
大家下午好!
先哲说:“师者,所以传道授业解惑也”。

读过《教师人文读本》,我感受最深的是爱一对教育、对学生贯穿始终的爱。

当母亲
把孩子送到学校,远离自己的怀抱和视线,她只能在心底默默地祝
福孩子在成长的每一个瞬间,都能得到真诚的关爱。

我们强烈地感受到了家长对孩子成长的担忧以及对教育的期望,期望孩子在学校受到良好的教育,每一个新的生命,都如同一张白纸,读书、识字,当他们求知若渴地注视着这个世界时,老师应给
他们营造更多快乐的氛围,让他们感受到在学校学习是件快乐的事情。

教师应该具有良好的教育素养,而且还要有足够的教师魅力。

教育素养的基本构成是对所教的学科有深刻的认识,这样才能抓住
教育的本质和教学的内涵。

第一、精通本学科。

学习是一辈子的事,教材总有挖掘不完的
课题,而每发现一个新的想法和教学思路把它传递给学生无疑会让
自己感到快乐,同时也会感觉教材不是在重复。

第二、激情。

教师应该是个有情趣的人,要通过语调、姿势、
表情以及逻辑性的语言来吸引学生对课堂内容的关注。

第三、严格要求。

要努力成为是一名在学问上严厉的教师,我
一直坚信严师出高徒的道理,通过严格的教育能培养学生认真、严
谨的习愤,以使他们今后受用终生。

第四、设计课堂。

高效的教学要具有条理性,如果表达不清楚,即使你是该学科的权成人土也没有用。

当然教学可以采取一些变化
的形式,如有可能,不妨让理论、概念及经验性的发现形象化以吸
引学生,从而对他们的学习过程产生积极影响。

第五、责任心。

优秀教师对教学质量的追求是永无止境的,这
需要一个教师的责任心来实现它。

回顾自己的教师经历和参与新课改的路程,我由衷的感到,教
育原来可以这样富有激情和富有诗意。

教师作为一种特殊的职业,
它首先意味着一个精神世界,甚至可以说,教师的精神状态是教师
能否获得专业发展的核心要素。

一个缺少精神追求的人,他的知识
再丰富,他的能力再强,他仍然不能成为一个真正意义上的教师。

要先做人,再做教师。

一个真正的人,正是以其丰富的精神行走于
天地之间。

关于读书交流会发言稿篇2
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
随着社会的发展,人们的休闲娱乐方式越来越多,有的喜欢健
身、有的喜欢聚会、有的喜欢上网,尤其是现在的年轻人更是手机
不离手,随时随地在上网,能静下心来读书的人越来越少了。

我不是一个会读书的人,仅限于是一个随心、随性、随心情读
书的人。

在《读卡耐基人性的弱点有感》中提到过,我不是一个视
书如命、无书不食的人。

只是闲暇时喜欢翻阅一些内容健康、开拓
视野的书。

生活中的我,床头时常放着一两本书,临睡前,晨起时,想看书时随手捡起。

看书也分心情,不同的心情,看不同的书;不
同的书,不同的心情,也有不同的感触。

心情烦躁时,翻阅几页小
散文,气就顺了;开心时,偶尔朗诵几句诗,便是表达一种喜悦。

迷茫的时候就看励志篇,让自己重拾面对生活的勇气,工作的自信。

喜欢看书时凝神静气、身心沉静的那种感觉。

读书不仅让我增长了
见识,也让我浮躁的心灵得以宁静,迷茫的日子得以充实。

养心莫如静心,静心莫如读书。

我相信开卷有益,读书一定使
人进步。

在当今行业竞争激烈的。

时代,适时给自己一份宁静,好
书一卷、香茶一盏、必是件令人身心惬意的事。

今天有幸参加了总部举办的读书交流座谈会,在去的路上我猜
测这将是怎样的一个座谈会,也许很无聊令人发困,只需简单地竖
起耳朵听听领导讲话;也许群工部会有什么创意,因为群工部的活
动例来是花尽心思的大手笔——没有让我失望,令我欣喜的是,读
书交流座谈会不是领导冗长的讲话,而是同事们一个个争相踊跃发言,推荐及分享自己读书的感受,座谈会的氛围异常生动、活跃。

大家分享的读书种类繁多,有散文、有纪实、有励志、有历史、有
生活。

有许多我不知道的作者,有许多从未听说的书名。

同事们一
个个精彩细致的介绍,仿佛极具特色的电脑读书目录和简介,有的
同事不仅把所读所爱之书推荐给大家,还深情地把优美的语句诵读
给大家。

灵动的文字,优美的词句,触人心扉的文章,触动到我内
心的深处。

这种积极的氛围感染着我,仿佛书的世界向我敞开了一
扇大门,一股充满正能量的“光”照到了我的脸上、身上、心上。

冰心说:读书好,好读书,读好书。

我的感触是,一本好书,
能引领一个人的一生;一本好书,能助人做出一个正确的决定;一
本好书,能让我们成为一个思想高尚的人。

希望喜欢读书,想读书
的朋友们,让我们把读书变成一种习惯,一起分享读书的快乐。

关于读书交流会发言稿篇3
各位老师:
大家好,我演讲的题目是《读书伴我行》。

书籍是人类进步的大门,是人类文明的果实,是储存知识的宝库,是浩瀚的海洋,是成就伟大事业的力量源泉。

我从小就爱看书。

现在,阅读已经成为我生活的一部分!一本
好书,一杯绿茶,无数个安静的早晨,美丽的夜晚,温暖的夜晚,
与书中的伟人交流,穿越时空的隧道,与名家分享读书的乐趣。

耶!不管一个人在哪里,不管多穷多冷,不管多难,只要他有一颗火热
的心,热爱生活,生活就等于你。

阅读可以给我们带来巨大的快乐。

在阅读中,我不断地发现自己,检查自己,充实自己,提高自己。

文章的中心伴随着书籍,我一天天变得充实;伴随着书籍,我生命
的真谛一天天移动;在书的陪伴下,我作为一名优秀的小学语文老
师一天天长大。

有一本书叫《爱的教育》,是意大利小学四年级学生在一个学
年的十个月里写的。

书中有100文章,无论哪一章哪一节,爱情都
被深刻表达的淋漓尽致。

孩子爱的教育是教育的关键,也是教育的
基本要求。

真爱是夜里的花香,是黑暗中的宝石,是医生听到的第
一声心跳,是平时的奇迹,是夜空中散落的星星织成的柔软的白云。

正是因为这份真诚,这份爱。

关于读书交流会发言稿篇4
亲爱的老师和同学们:
大家好!
你们有没有和哈利波特一起在扫帚上游泳的经历?你和马小跳
打回花贼了吗?你和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗?嘿嘿,说实话,我都
试过了!在哪里?嘿,当然在书里!我也知道“千夫指,俯首甘为
孺子牛”的鲁迅,忠于报国的岳飞、是妈妈从小培养了我爱读书的
好习惯。

记得小时候经常看妈妈的英语教课书,经常翻来覆去看。

我妈见我这么爱看书,就给我订了《聪明娃娃》、《东方宝宝》之
类的书,我再也没拿过。

晚上我让妈妈给我读《东方宝宝》书里的
故事,慢慢的我会把书里的故事讲给别的小朋友听。

随着年龄的增长,我的阅读水平和阅读方法也在提高。

从《东
方宝宝》杂志到四大古典小说,从《格林童话》到高尔基的《童年》,都在我脑子里。

多读书让我受益匪浅。

公主童话教会了我善
良;阅读训练营教会了我如何阅读。

我记得,我五岁的时候,去外婆家过除夕。

我和弟弟妹妹争着
坐在桌子上。

然后,我们拿起筷子开始吃好吃的,有说有笑,而我
爷爷奶奶则站在一旁等着他们的阿姨爸爸妈妈。

由于我们的无知,
他们被成年人视为不礼貌的孩子。

自从看了《弟子规》这本书,我
就明白了“老人站起来,年轻人站起来。

”而且,我现在在家里是
一个有礼貌的男孩子,在学校是一个有礼貌的模范,在社会上是一
个有礼貌的小市民。

我小时候很爱恶作剧。

有一次,我爸爸睡觉的时候,我给他做
了个猪尾巴。

后来爸爸给我买了《好习惯影响学生的一生》让我看。

看的时候觉得很惭愧,意识到自己之前做错了什么。

之后,我改掉
了恶作剧的坏习惯。

父亲看在眼里,心里乐在其中!
像神一样读书写字没问题。

以前我最讨厌写作文。

每次写的时
候都头疼。

我妈看完给我买了《获奖作文》。

我每天都读,记住了
一些好的单词和句子。

渐渐的,我爱上了作文。

写小作品,经常被
老师表扬。

多读书,让我的生活充满快乐!多读书,让我的写作进步!多
读书,让我知道做人的道理!多读书让我的知识越来越丰富!读书
有那么多好处,所以,同学们,我们一起看书吧。

谢谢大家!
关于读书交流会发言稿篇5
浅谈《窗边的小豆豆》
——王平
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。

”的确,读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。

原国家教委副主任柳斌同志曾说过:“一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族”。

正所谓“腹有诗书气自华,最是书香能久远”。

前段时间我有幸读到一本很有教育意义的书——《窗边的小豆豆》。

一、作者介绍:
黑柳彻子,日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使。

她的代表作《窗边的小豆
豆》1981年出版后,不仅在日本,而且在全球都引起了极大的反响,截至20__年,日文版累计销量达938万册,成为日本历史上销量最大的一本书。

二、主要内容介绍:
小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。

小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

三、精彩片段和赏析
在迈进这所学校的校门之前,小豆豆的妈妈为什么会感到不安呢?要讲原因的话,那是因为尽管小豆豆还是个小学一年级的学生,却已经被学校开除了。

一个小学一年级的学生!
事情就发生在上个星期。

妈妈被小豆豆的班主任老师叫去,听
到老师明确地对她说:
“有府上的小姐在,整个班里都不得安宁。

请您把她带到别的
学校去吧!”
年轻漂亮的女教师又叹息着重复了一句:
“实在是没办法呀!”
妈妈吃了一惊,心想:
“究竟出了什么事……?这孩子都干了些什么,怎么会把全班
都搅得不得安宁呢……?”
感悟:我们羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈,直到她二十岁
之后,妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。

如果是
我们的妈妈,那她们肯定会吹胡子瞪眼的骂我们:“你们到底在干
什么,还想不想上学…。

”她们只会骂我们,讲我们,不会像小豆
豆妈妈一样,会为孩子心里着想。

四、得到的启发:
《窗边的小豆豆》带给我的不仅是欢笑,更多的是感动与启示。

这是当她经历了几十年的苍苍岁月后,重新审视儿时的一切,于是
以一个记述式的文笔写她自己的故事。

小林校长的教育让她终身受益,而她也将这份收获以一个更透彻的角度赠给了大家。

我们要学会做到:1。

倾听孩子的心声 2。

了解孩子的需求 3。

尊重孩子的选择 4。

关爱孩子的身心 5。

解放孩子的手脚
读书能使人收获知识和智慧,因为“书中自有黄金屋,书中自
有颜如玉”,是啊,书中有知识,那是聪慧而勤奋的先人们,在漫
长的时间之流中,探寻和打捞出来的闪光的珍珠;书中有情感,那
是真诚与多情的人们,活生生的生命力量的凝结;书中有精神,那
是勇敢而坚韧的人们,在不断的追求中,将理想上升为行动生长而
成的生命之华;书中有思想,那是长久的思考与无畏的批判者,以
全部的精神力量种植的永恒之果;书中有智慧,那是用生命的领悟
与理性的考问,融会而成的灵魂之光……
读书是一种快乐,是一种享受,更是一种极致。

生活里没有书籍,就好像没有阳光;人生中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。


漫漫的人生旅途上,书是一个人精神上的朋友,是这个世界能馈赠
的最好、最优秀的礼物。

我们都知道,站在巨人的肩上,我们可以看得更远;以书作垫
脚石,我们可以攀得更高。

“读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。

”让我们以审视的目光阅读书籍,与书为友,以书为鉴,让一缕书香
伴你我同行!
关于读书交流会发言稿篇6
亲爱的老师和同学们:
你们有没有和哈利波特一起在扫帚上游泳的经历?你和马小跳
打回花贼了吗?你和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗?嘿嘿,说实话,我都
试过了!在哪里?嘿,当然在书里!我也知道“千夫指,俯首甘为
孺子牛”的鲁迅,忠于报国的岳飞。

是妈妈从小培养了我爱读书的
好习惯。

记得小时候经常看妈妈的英语教课书,经常翻来覆去看。

我妈见我这么爱看书,就给我订了《聪明娃娃》、《东方宝宝》之
类的书,我再也没拿过。

晚上我让妈妈给我读《东方宝宝》书里的
故事,慢慢的我会把书里的故事讲给别的小朋友听。

随着年龄的增长,我的阅读水平和阅读方法也在提高。

从《东
方宝宝》杂志到四大古典小说,从《格林童话》到高尔基的《童年》,都在我脑子里。

多读书让我受益匪浅。

公主童话教会了我善良;阅读训练营教会了我如何阅读。

我记得,我五岁的时候,去外婆家过除夕。

我和弟弟妹妹争着
坐在桌子上。

然后,我们拿起筷子开始吃好吃的,有说有笑,而我
爷爷奶奶则站在一旁等着他们的阿姨爸爸妈妈。

由于我们的无知,
他们被成年人视为不礼貌的孩子。

自从看了《弟子规》这本书,我
就明白了“老人站起来,年轻人站起来。

”而且,我现在在家里是
一个有礼貌的男孩子,在学校是一个有礼貌的模范,在社会上是一
个有礼貌的小市民。

我小时候很爱恶作剧。

有一次,我爸爸睡觉的时候,我给他做
了个猪尾巴。

后来爸爸给我买了《好习惯影响学生的一生》让我看。

看的时候觉得很惭愧,意识到自己之前做错了什么。

之后,我改掉
了恶作剧的坏习惯。

父亲看在眼里,心里乐在其中!
像神一样读书写字没问题。

以前我最讨厌文。

每次写的时候都
头疼。

我妈看完给我买了《获奖》。

我每天都读,记住了一些好的
单词和句子。

渐渐的,我爱上了。

写小作品,经常被老师表扬。

多读书,让我的生活充满快乐!多读书,让我的进步!多读书,让我知道做人的道理!多读书让我的知识越来越丰富!读书有那么
多好处,所以,同学们,我们一起看书吧。

关于读书交流会发言稿篇7
尊敬的亲爱的同学们:
大家好!很荣幸在这里和读书交流经验。

首先我想说,我们为什么要读书呢?伏尔泰说,读书使人心眼
明亮。

莎士比亚也说过,书籍是全世界的营养品。

前人的名言警句
大概都可以罗列成一大本书。

看到贴吧上有个段子说,一个急功近利的人,可以不用读书,
当然也无法取得长远的成功。

而一个不太读书的人取得一些成功后,在他闲暇之余也会尽可能多读书。

连马云也专门发表过这样的演讲:读书和成功关系不大,但成功之后更要多读书。

想起前段时间络上有一句颇为挑逗的调侃:体胖还需多跑步,
人丑就该多读书。

更有甚者云:吾日三省吾身,白否?富否?美否?否,滚去读书!
亲,你今天读书了吗?当然这里的书,不仅仅是教科书。

不过,现在书店里面、络上面的书实在太多,我们的银子又少,况且时间
有限,谁又愿意让那些甘蔗渣一样的垃圾书去浪费我们仅剩一根尾
巴的青春?
在这里我想分享几个建议。

第一:去读聪明人写的书。

第二:读认真人写的书。

第三:用心去读一本书。

所谓龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。

聪明的人写的书是
有着其及其敏锐的洞察力,和丰富的阅历还有独特的视角的。

会他
能让你从各个感官批判性的去触摸到他的灵魂,就像一缕圣洁之光
醍醐灌顶,给你升华。

如:孔子的《论语》
认真的人往往思维缜密,论证扎实。

所写的文字都是字斟句酌,给我们一种大地般的踏实和信任。

他们对历史社会都极度负责的文
笔让我们豁然开朗,获益匪浅。

所以那些历时良久的中外著作绝对
值得我们慢慢烹味。

但是,若说分享。

今天最想推荐的是这本书。

呃,首先我想问
一个问题,你们孤独吗?
有人说我们90后是一个三角形,棱角分明容易刺痛别人也孤独
的无法拥抱。

那什么是孤独?书里说,有一种孤独是与志同道合的人定下目标,没皮没脸地往前冲,等到离光明不远的时候,你扭头一看,却
发现志同道合的人已经不见了。

有一种孤独是我知道你爱我,我也知道我爱你,但我无法用准
确的语言让你明白我内心的感受,即使我说了,你也不能理解。


们是人类,却不是一类人。

我们都一样,都想跟别人不一样。

我九六年的,独生子女,我很孤独。

孤独于行走在马路上的迷茫,孤独于活动社团结束后莫名的荒凉,孤独于大学里面各种天马行空的想象,更孤独于大千世界下缈如一粟的自己的恐慌。

我相信并不是只有我一个人会孤独。

但当我读完这本书后,孤独它并不是一种煎熬,它变成一种享受,一种收获,是学会自己与自己对话,我们孤独着又不孤独。

没错,它就是《你的孤独,虽败犹荣》作者是光线传媒副总裁刘同,富豪榜上榜作家,一个别致的青年作家。

14年他全预售《你的孤独》锐不可当,夺总榜第一。

全书用了33个真实动人的故事了33种孤独的概念。

然后告诉我们,也许你现在仍然一个人下班,一个人坐地铁,一个人上楼,一个人吃饭,一个人睡觉,一个人发光。

然而,你却能一个人下班,一个人乘地铁,一个人上楼,一个人睡觉,一个人发呆~很多人离开一个人就没有自己,而你去却一个人度过所有。

你的孤独虽败犹荣!
我们无法选择的生活在这个物欲横流、五光十色的社会里面,躁动不安永远层出不穷,身边的人也如流水更替。

总有人说累,心累,我也是。

那就停一停吧,看看书,看看《你的孤独》,跟自己来场约会的对话。

我的演讲到这里就要结束了,愿你面对孤独,经历孤独,享受孤独,收获孤独,心中有书,岁月以读。

关于读书交流会发言稿篇8
尊敬的各位,各位同行:
在我发言前,王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲,几句
话过渡到我的发言!呵呵!引言如下:刚刚王瑛老师为我们创设了一
个诗情画意的情境,让我们沉浸其中,无比膜拜哈!但是,我坚信朴
素的语言并不影响对真理的表述,下面让我和大家一起回归淡定的
理想思考。

“运用情境课堂,培养学生爱听课的习惯”读书体会。

情境课堂,以美陶冶学生的情操,吸引学生的注意,有效地培养学生爱听
课的习惯;情境课堂,以情感染着学生的心灵,让学生从内心深处爱
听课;情境课堂,以思启迪学生的智慧,让学生通过思考到达爱听课
的效果。

情境课堂具有独特的魅力,所以每节课我们都在努力地创
设这种很容易走进学生心灵,一下子就能激发学生兴趣的情境。


其对于一年级的学生,这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。

只有孩子的思维被唤醒,被激活的情境下,才能让学生全身心地去
听老师的讲课,去思考,去收获!但我们不能满足学生在课堂上表现
出来的一种积极的认真地学习状态,我们更应该关注这种爱听课、
会听课、会学习的习惯培养!
其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。

主流
教育理念要我们尊重学生的兴趣,一直以来我深信并遵循着这个原则。

但是在今年,我再次走进一年级的孩子,再次用情境课堂带领
着他们快乐地学习时,我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从
何而来?”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗?即使一个具有天赋
或潜能的孩子能否自我开发?或是通过后天体验、见识启发、调动出
来?
从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向,这
个过程不会只是一个人在参与,在这里有孩子们自身的寻找和探索,有外界环境的引导和影响,有孩子们的执着和坚持,有外界环境的
陪伴和同样持之以恒的协助。

所以说“兴趣”的形成,有它的“前
世今生”。

而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量,我
们任重道远,我们所要做的不仅仅是在每一节课上,创设情境,实
现学生与教师,与文本之间的对话,更应该从每一个细小的环节入手,决不能有环节,没细节,真正关注学生内心的体验,让他们产
生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。

相信这一定是
一个漫长而艰苦的过程,但我们要对自己有信心,对我们的学生有
信心,一定会不断地向着这个目标靠近。

有句话说“梦想是用来接
近的,而不是用来实现的”,我想让这句话更完满些,我们可以向
着梦想无限接近!
多少年来,我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念,也
一直为此而努力。

但最终能够成就学生的,却是一些最本质的东西,比如良好的习惯。

相信在培养学生形成良好习惯的同时,我们也正
在形成某种良好的习惯,证应了那句话——“在付出与收获的同时,成就别人,页成就自己。

”这是一件双赢的事!
关于读书交流会发言稿篇9
尊敬的各位,老师们:
大家好!
近日读了《刘可钦与主体教育》一书,我受到了启发。

我认为
最本质的问题还是师德。

对教师来说,热爱不热爱教育事业,爱不
爱自己的学生,是首要的、核心的。

刘可钦不仅具有优秀教师的高
尚品格,而且对工作充满了热情,她热爱她的事业,爱她的学生。

她觉得这样就是她人生的幸福境界。

在这本书中有这样的一段话:“每个学生都是独特的,不可重
复的,无法替代的个体,这种差异和独特是每个人最宝贵的财富,
我们应该正视学生的差异,尊重学生的选择。

“天生我才必有用”。

让每个学生感到他在这个班里同样是重要的,让我们的视野中没有
教育的盲区,把博大的师爱遍撒每一个孩子。


这段话对我的受益匪浅。

在课堂上,我过多的关注优秀的学生,几乎没有聆听中下孩子的想法,没让每个孩子都说己的想法。

在课堂上可以看出,教师对每个学生充满着爱心和信心,学生
们则不仅积极主动地参与,生动活泼地学习,而且和教师配合默契,表现出对教师充满着敬爱的感情。

教学达到这种程度,可以说到了
较高的教育境界。

这不是一名简单的教学能手所能达到的。

我们的
身边就有许多教学能手,他们能把书本知识很好地传授给学生,能
使学生考出好成绩,考上好学校,但并非就是最优秀的教师,至少
在我的眼里是这样。

刘老师的可贵之处就在于不仅课讲得好,而且
给人一种高雅、亲和的感觉。

欲求教书好,先做读书人。

作为教师,我们只有不断学习,才能满足新课程改革对教师的要求;才能以渊
博的知识赢得学生的尊重。

读书既可以拓展知识面,又可以改变我。

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